《幼兒園社會活動《如果我家有了二寶》大班教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園社會活動《如果我家有了二寶》大班教案
【教材分析】
隨著二孩政策的全面放開，二孩家庭越來越多，同時由此引發(fā)的社會問題也層出不窮，如獨生子女對二寶計劃的抗拒、大寶受到冷落引起的心理問題等，這些都讓計劃或已經(jīng)有二寶的家庭感到束手無策。在這次活動中，我們從幼兒不想要弟弟或妹妹的原因入手，觀看視頻《寶貝，媽媽想對你說》，打消幼兒不想要弟弟或妹妹的顧慮和擔(dān)憂。通過欣賞《二寶家庭》的溫馨視頻感染幼兒，并且給幼兒提供溫馨的場景，讓他們在情境中照顧手中的小 baby，通過情境模擬，讓幼兒真切的感悟和體驗。
【活動目標(biāo)】
1.了解二孩家庭的生活，知道要與自己的家人相親相愛。
2.愿意與即將到來的弟弟或妹妹友好相處并嘗試去愛他們。
3.體驗做哥哥姐姐的自豪與幸福。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.圖片四幅，內(nèi)容是大寶對待二寶的不同表現(xiàn)。
2.繪本課件《湯姆的小妹妹》。
3.二孩家庭的溫馨視頻、二寶降臨前后的全家福照片。
4.布娃娃每人一個，嬰兒用品若干。
【活動過程】
1.圖片導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒對比了解小朋友對弟弟妹妹到來的不同感受和做法。
提問：圖片中的四個小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎?你希望自己有個弟弟或妹妹嗎?
2.閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感變化。
提問：(1)湯姆喜歡有個小妹妹嗎?
(2)為了迎接小妹妹的到來，湯姆的一家都做了哪些準(zhǔn)備?
(3)小妹妹出生了，湯姆的生活發(fā)生了哪些變化?他喜歡這些變化嗎?
(4)最后，湯姆喜歡自己的小妹妹嗎?他是怎樣照顧小妹妹的?他是一個怎樣的哥哥?
3.走進“二孩家庭”，感受家里有兩個寶寶的快樂。
(1)出示一組二寶降臨前后的全家福照片，引導(dǎo)幼兒看一看說一說兩張全家福的不同。
(2)請幼兒欣賞“二孩家庭”的生活視頻，引導(dǎo)幼兒感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。
小結(jié)：家里有兩個寶寶真幸福，他們可以一起做這么多事情，可以相互陪伴、一起玩耍，一點兒也不孤單。
4.欣賞視頻《寶貝，媽媽想對你說》，感受爸爸媽媽對自己的愛。提問：聽了媽媽的話，你還擔(dān)心有了弟弟妹妹，爸爸媽媽就不愛你了
嗎?
小結(jié)：不管是三口之家，還是四口之家，我們都要和自己的家人相親相愛。
5.模擬游戲《我來照顧你》，體驗當(dāng)哥哥姐姐的幸福。
(1)請每位小朋友選擇一樣嬰兒用品，想一想可以用它給弟弟妹妹做什么。
(2)請小朋友懷抱娃娃，學(xué)習(xí)運用嬰兒用品照顧弟弟妹妹。
2、幼兒園社會活動《如果我家有了二寶》大班教案
【教材分析】
隨著二孩政策的全面放開，二孩家庭越來越多，同時由此引發(fā)的社會問題也層出不窮，如獨生子女對二寶計劃的抗拒、大寶受到冷落引起的心理問題等，這些都讓計劃或已經(jīng)有二寶的家庭感到束手無策。在這次活動中，我們從幼兒不想要弟弟或妹妹的原因入手，觀看視頻《寶貝，媽媽想對你說》，打消幼兒不想要弟弟或妹妹的顧慮和擔(dān)憂。通過欣賞《二寶家庭》的溫馨視頻感染幼兒，并且給幼兒提供溫馨的場景，讓他們在情境中照顧手中的小 baby，通過情境模擬，讓幼兒真切的感悟和體驗。
【活動目標(biāo)】
1.了解二孩家庭的生活，知道要與自己的家人相親相愛。
2.愿意與即將到來的弟弟或妹妹友好相處并嘗試去愛他們。
3.體驗做哥哥姐姐的自豪與幸福。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.圖片四幅，內(nèi)容是大寶對待二寶的不同表現(xiàn)。
2.繪本課件《湯姆的小妹妹》。
3.二孩家庭的溫馨視頻、二寶降臨前后的全家福照片。
4.布娃娃每人一個，嬰兒用品若干。
【活動過程】
1.圖片導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒對比了解小朋友對弟弟妹妹到來的不同感受和做法。
提問：圖片中的四個小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎?你希望自己有個弟弟或妹妹嗎?
2.閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感變化。
提問：(1)湯姆喜歡有個小妹妹嗎?
(2)為了迎接小妹妹的到來，湯姆的一家都做了哪些準(zhǔn)備?
(3)小妹妹出生了，湯姆的生活發(fā)生了哪些變化?他喜歡這些變化嗎?
(4)最后，湯姆喜歡自己的小妹妹嗎?他是怎樣照顧小妹妹的?他是一個怎樣的哥哥?
3.走進“二孩家庭”，感受家里有兩個寶寶的快樂。
(1)出示一組二寶降臨前后的全家福照片，引導(dǎo)幼兒看一看說一說兩張全家福的不同。
(2)請幼兒欣賞“二孩家庭”的生活視頻，引導(dǎo)幼兒感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。
小結(jié)：家里有兩個寶寶真幸福，他們可以一起做這么多事情，可以相互陪伴、一起玩耍，一點兒也不孤單。
4.欣賞視頻《寶貝，媽媽想對你說》，感受爸爸媽媽對自己的愛。提問：聽了媽媽的話，你還擔(dān)心有了弟弟妹妹，爸爸媽媽就不愛你了
嗎?
小結(jié)：不管是三口之家，還是四口之家，我們都要和自己的家人相親相愛。
5.模擬游戲《我來照顧你》，體驗當(dāng)哥哥姐姐的幸福。
(1)請每位小朋友選擇一樣嬰兒用品，想一想可以用它給弟弟妹妹做什么。
(2)請小朋友懷抱娃娃，學(xué)習(xí)運用嬰兒用品照顧弟弟妹妹。
3、幼兒園教案大班社會活動《我的小檔案》反思
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會制作自己的小檔案，能明確自己的喜好。
2.通過交流檔案，了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)會接納、尊重他人。
3.樂于探索、交流與分享。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備：檔案記錄表、老師的小檔案
活動過程：
1.神秘來賓。
(1)師：今天我們班級來了一位神秘來賓，可是我也不知道他是誰。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件，可以讓我們更好的了解他，猜到他的身份。
(2)教師出示小檔案，引導(dǎo)幼兒觀察檔案上包含的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)制作自己的小檔案。
(1)師：剛才我們通過一個小檔案知道我們的神秘來賓是X老師，如果想讓別人更快更全面的認識你，小檔案是個非常好的辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢?上面要有什么內(nèi)容?
(2)幼兒討論后教師出示檔案記錄表。
3.幼兒制作“小檔案”。
4.游戲：小小調(diào)查員
(1)玩法：幼兒當(dāng)“調(diào)查員”，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進，當(dāng)音樂停止時，幼兒取出自己的檔案表互相進行“調(diào)查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。
(2)圍繞調(diào)查結(jié)果組織進行討論。
你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友?
5.鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為家人制作小檔案。
活動延伸
教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級合適的地方。
教學(xué)反思
活動以孩子操作為主，給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習(xí)慣開始抓起，增強幼兒自信心。
4、教案幼兒園大班社會活動《我不想生氣》反思
本篇是幼兒園大班活動，大班幼兒應(yīng)該能比較自覺地控制自己的情緒和行為。而在現(xiàn)實生活中,我們善于引導(dǎo)幼兒感受他人的悲喜憂傷并表達自己的關(guān)心,但又常常忽略引導(dǎo)幼兒管理自己的情緒，在本活動中引導(dǎo)幼兒明白生氣是一種正常的情緒，合理對待這一現(xiàn)象。
活動目標(biāo)
?、偻ㄟ^了解故事內(nèi)容，知道生氣是一種正常的情緒。
②學(xué)習(xí)并嘗試運用解決生氣的方法。
?、蹣酚谙蛲榉窒斫鉀Q生氣的辦法。
?、苣軐W(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
?、菖囵B(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點難點
活動重點：
引導(dǎo)幼兒明白生氣是一種正常的情緒，合理對待這一現(xiàn)象，并積極尋找解決生氣的途徑。
活動難點：
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，較為清晰明白地分享自己生氣的事情，以及解決
生氣的途徑。
活動準(zhǔn)備
繪本 PPT《我不想生氣》
音樂(歡快的歌曲、根據(jù)自己需要選擇)
活動過程
●手指游戲，緩解陌生情緒。
——孩子們，你們好，你們知道我是誰嗎?
(根據(jù)情況，簡單幾句引入手指游戲，拉進師生距離。)
●播放 PPT，分段講述故事，并根據(jù)內(nèi)容提出相關(guān)問題。
1.播放首頁，引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的表情，吸引幼兒的注意力。
——今天呢，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們看它是誰?
——奇怪，小兔子似乎有些怪怪的，它的表情是怎樣的?
——你從哪里看出來它是生氣了呢?
2.播放第2—5頁，通過畫面了解小兔子發(fā)生了什么事。
——我們一起來看看，小兔子到底怎么了?
——原來小兔子真的生氣了，你們有像小兔子一樣生氣過嗎?生氣時你們的表 現(xiàn)是怎樣的?
——小兔子到底是為什么生氣呢?
3.播放第6頁，了解小兔子生氣的原因。
——小兔子遇到了什么事情這么生氣的?
——你們有什么特別生氣的事情嗎?
——那小兔子該怎么辦呢?誰來幫幫它。
——我們來看看小兔子到底是怎么解決生氣的問題。
4.播放第7-9頁，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔子解決生氣的辦法。
——小兔子運用哪些辦法解決生氣的?
——如果你們是小兔子，你們會用哪種方法來解決呢?
——那小兔子用了這些方法，有解決生氣嗎?
5.播放第10頁，引導(dǎo)幼兒知道生氣是很正常的事情，及時尋求解決生氣的辦法。
——小兔子用了這些辦法，還生氣嗎?
——小兔子生氣過，你們也生過氣，我也生過氣，我們每個人都會生氣，生氣 是很正常的事情，但是我們一定要抓緊想辦法解決生氣，不能讓小火球燙傷了自己。
●角色扮演，嘗試運用解決生氣的方法。
——你們學(xué)到了哪些小兔子解決生氣的方法?我請幾個小朋友和我一起來表演，看看你們怎么來解決這些問題。
——遇到這些問題，你們怎么解決?(根據(jù)孩子們的之前的回答問題情況，進行情景導(dǎo)入。)
●播放音樂，結(jié)束活動。
——你們今天的表現(xiàn)非常的棒，老師特別高興認識你們，小兔子也特別高興與你們交好朋友，它想邀請大家跳一支快樂的舞蹈。
活動延伸：
繪畫活動《我特生氣的事》，通過繪畫表達自己生氣的事情，根據(jù)繪畫內(nèi)容分享自己解決生氣的辦法。
活動反思
注意提問的簡潔明確性，以及活動環(huán)節(jié)的有趣性。
5、幼兒園大班社會活動《到民族娃娃家做客》公開課教案反思
活動名稱：大班社會活動《到民族娃娃家做客》
活動目標(biāo)：
1.欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。(重點)
2.樂于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光及民俗文化。(難點)
3.感受祖國風(fēng)光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。
2.音樂：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒的旅游經(jīng)驗、對少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的收集和了解。
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境，初步感受藏族的風(fēng)土人情。
(1)幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt 播放圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞“窗外”的風(fēng)景，初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。
(2)由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達，邀請幼兒一起跳鍋莊舞，
初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。
(3)交流討論青藏高原的了解。
提問：青藏高原的風(fēng)景有什么特點?哪里給你留下了最深刻的印象?
小結(jié)：青藏高原的天藍云白，雪山連綿，布達拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。
2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導(dǎo)幼兒加深對青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對藏族人民的重大意義。
提問：通過這個視頻你了解到了哪些信息?青藏鐵路的修建遇到了什么困難?你想對工人叔叔說些什么?
小結(jié)：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時會因為缺氧而危及生命。工人叔叔們用毅力和智慧克服了種種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國的驕傲!
3.播放課件，引導(dǎo)幼兒了解蒙古族地區(qū)的遼闊景色及風(fēng)土人情。(1)在歡呼聲的音樂中，引發(fā)幼兒猜想，引出那達慕大會。引導(dǎo)幼兒“聽，人們在干什么?發(fā)生了什么事情?
隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)幼兒對蒙古族人民的活動的探究。
(2)播放視頻“那達慕大會”，幼兒分組交流，教師梳理提升。提問：蒙古大草原的有哪些美麗的景色?蒙古族同胞喜愛哪些運動?
小結(jié)：蒙古大草原一望無際，牛羊成群，萬馬奔騰。那達慕大會是人們的傳統(tǒng)節(jié)日，有騎馬、摔跤、射箭三項競技項目。
(3)出示弓箭、馬桿、五彩項圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達慕”大會，感受蒙古族人民活動的有趣。
4.出示“對山歌邀請函”，展示桂林山水的的景色，體驗壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。
(1)通過 ppt 出示邀請函，引發(fā)幼兒對壯族風(fēng)情的探究興趣。
提問：“誰發(fā)來的邀請函，邀請我們?nèi)ι礁?“你知道她是哪個民族的嗎?你從哪里看出來的?”引導(dǎo)幼兒進行自由表達。
(2)播放桂林山水的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看、講述和分享。
幼兒自由講述分享，老師進行提升小結(jié)：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫。
(3)欣賞“對山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。
播放劉三姐和二郎哥對山歌的經(jīng)典片段，引導(dǎo)幼兒了解對山歌是通過一問一答的形式來唱歌，開頭要托長腔“喊山”，以引起別人注意。
(4)幼兒學(xué)唱對山歌，體驗對山歌的有趣。
請男孩和女孩站在兩個“山頭”，隔著漓江水進行對山歌活動。
鼓勵幼兒進行歌詞創(chuàng)編，讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過程中，進一步加深對壯族風(fēng)情的理解。
(5)幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對山歌”活動，離開教室。
活動延伸
在班級創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域，引導(dǎo)幼兒加深對少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解，提供幼兒展示平臺。
大班社會活動《到民族娃娃家做客》
課后反思
1.關(guān)于幼兒經(jīng)驗缺乏的難點解決。
由于活動前對孩子們的已有經(jīng)驗做了充分的了解，因此通過活動前幼兒和家長共同收集相關(guān)民族的資料、區(qū)角材料的提供，使孩子們在活動前獲得了部分相關(guān)民族的信息，為活動的展開做了良好的經(jīng)驗準(zhǔn)備，這是活動得以順利展開和孩子們充分參與、表達的前提。但是孩子們收集到的是相對零散的經(jīng)驗，形式上大多是通過圖片、視頻的認知了解，缺乏參與性，因此在活動中，我以“民俗之旅”為線索，以“歌”為媒，以鐵路、馬、船等當(dāng)?shù)靥厣某鲂泄ぞ邽椤斑^渡”，引導(dǎo)幼兒在唱唱、跳跳、看看、說說、比一比、演一演的過程中，潛移默化的感受了解當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和民俗文化。這些游戲情境的設(shè)置并加上多媒體視頻和音頻結(jié)合的效果，使孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺，增加幼兒學(xué)習(xí)參與的積極性，從而更好的感受祖國多民族文化的魅力和自豪。
2.關(guān)于教師主導(dǎo)仍然較多的思考。
為了讓孩子們獲得更加直觀的了解、更好的游戲體驗，因此在整個活動中，我以“旅游”為線，以“導(dǎo)游”的身份引導(dǎo)和參與孩子的活動，這種模式雖然能夠很好地帶動幼兒參與活動，獲得較好的認知、體驗，但是不可避免的會出現(xiàn)以教師為主導(dǎo)的場面，幼兒在老師的引導(dǎo)下，一步一步走流程，相對缺乏自主探索的機會。為此我反思，應(yīng)該在什么環(huán)節(jié)加以放手?怎樣創(chuàng)設(shè)更加自由自主的氛圍讓孩子更好地表現(xiàn)自己?如何通過更豐富的材料的提供為幼兒提供自由探索的機會?在下一步的構(gòu)想中，我將將這些理念融合到我的教育活動中，充分的尊重幼兒，發(fā)揮幼兒的主體地位，更好地體現(xiàn)“兒童本位”的教育觀。
6、教案幼兒園大班社會活動《我的一卡通》
活動目標(biāo)：
1、大膽運用已有的數(shù)經(jīng)驗解決問題，進一步感知列式中三個數(shù)字代表的不同意義。
2、體驗一卡通給我們生活帶來的方便。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
幼兒自制一卡通卡、列試題卡、模擬刷卡機若干個，公共汽車、輕軌、地鐵站牌，幼兒張貼記錄卡板，記號筆，標(biāo)有不同票價的游戲項目圖數(shù)張。
活動過程：
一、說說自己設(shè)計的一卡通，感受一卡通的多種用處
幼兒自由介紹自己設(shè)計的一卡通有哪些用處。
師：說不定在不久的將來，生活中的一卡通就像你們設(shè)計的一樣神通廣大，瀟灑一揮，走遍天下了。卡里沒錢能刷卡嗎(不行)?今天我已經(jīng)在你們的卡里都充了8塊錢。
二、使用一卡通，感受一卡通給我們生活帶來的方便
1、回憶交通工具標(biāo)記。
師：一卡通里有了錢，就可以乘車到公園玩了，到公園我們可以乘哪些交通工具到達?
(出示標(biāo)記)今天隨便你乘一種交通工具都可以直接到達公園。
2、介紹一卡通的使用方法。
師：你們知道怎么刷卡嗎?(幼兒自由介紹)
師：這里就有刷卡機，如果你乘的車需要3塊錢就按一下數(shù)字3，把卡插進去，燈亮了，就表示刷卡成功了。想不想試試?
3、提出游戲要求。
師：今天乘車有一個要求，每一次刷好卡以后要用一道算式題記錄下來，讓大家一看就知道卡里原來有多少錢，刷卡用掉了幾塊錢，里面還剩幾塊錢，然后把卡插在記錄板上。
4、幼兒游戲、操作。
每個小朋友拿好一卡通，按自己確定的方法出發(fā)乘車。
5、交流。
師：讓我們一起來看看每位小朋友都乘了什么交通工具，卡里還剩下多少錢呢?
(1)先看乘公共汽車的小朋友。教師隨機尋找問題：乘汽車的小朋友都剩下多少錢?怎么會剩下3塊錢呢?請一位小朋友來解釋一下。
(2)依次觀察其他小朋友的卡里還剩下多少錢。
6、梳理：整理8以內(nèi)減法的不同列式，發(fā)現(xiàn)乘坐不同車，由于票價不同，剩下的錢也不同。
三、大膽運用已有數(shù)經(jīng)驗解決游戲中充值的問題
師：讓我們一起去看看公園有些什么好玩的吧。
1、了解游戲項目：公園里有些什么活動項目，各要多少錢呢?
2、看看說說卡里的錢能玩哪個活動項目呢?如果錢不夠怎么辦?(幼兒想辦法，引出充值)
3、嘗試充值：
師：一卡通就是方便，卡里的錢不夠了，只要再充值就又能用了。
介紹玩法：
(1)觀察桌上不同游戲項目的票子;
(2)選擇游戲項目，把對應(yīng)的票貼在一卡通上;
(3)算一算卡里原來有多少錢，現(xiàn)在需要玩的游戲需要多少錢，應(yīng)該再充多少錢;
(4)把要充值的金額記錄在卡的下面。
4、幼兒操作：
(1)以一張卡為例，共同嘗試，了解規(guī)則。
(2)分別計算并按需要為自己在卡內(nèi)充值。
四、交流
1、介紹自己想玩的游戲項目和需要在卡內(nèi)充多少值。
2、共同驗證。是不是可以去玩。
活動延伸：
1、在游戲中創(chuàng)設(shè)使用一卡通的項目，充值正確的幼兒在游戲中使用一卡通玩對應(yīng)的游戲項目;出錯的幼兒，可請老師和同伴幫助再試著充值。
2、逐步增加充值項目，算算如果想玩兩個或兩個以上游戲需要充多少值。
7、幼兒園教案大班社會活動《楊保安家馓子》
活動目標(biāo)
1.初步了解家鄉(xiāng)正陽縣傳統(tǒng)手工食品----楊保安家馓子的制作過程。
2.感受正陽縣楊家馓子的食品特點，樂于交流自己對大美正陽美食的發(fā)現(xiàn)。
3.激發(fā)幼兒學(xué)做馓子的興趣。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點難點：
陜職正陽縣楊保安加馓子的美食風(fēng)味兒，了解楊保安家馓子的制作過程。
活動準(zhǔn)備
1.楊家馓子實物。
2.楊保安家制作馓子的視頻。
3.適合做馓子的律動音樂。
4.幼兒課前了解一些形容詞。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒觀察楊家馓子，樂于交流正陽縣楊家馓子的食品特點。
1.教師：今天老師帶來了一樣?xùn)|西，誰能告訴我這種東西叫什么名字?用什么材料做的?是蒸的還是炸的面點食品?
幼兒：是馓子，用面粉做的，一種油炸的面點食品。
2.教師：我請幾位小朋友品嘗一下馓子，并用詞語來形容它的味道、顏色和形狀。
幼兒：馓子顏色金黃，味道香脆，形狀是彎曲的。
教師：還有其它的形容詞嗎?
幼兒：顏色艷麗，味道香脆好吃，造型美觀。
教師：你們說的挺好的。
3.教師：請小朋友從上往下，從左向右，來觀察圖片，說出你在圖中的發(fā)現(xiàn)。
幼兒：圖片1是賣馓子、油條的廣告。圖片2是圖中那長輩賣的東西。名字叫：老楊家一根面馓子。
教師：老楊家馓子是祖宗傳下來的還是學(xué)別人的呢，你們說說。
幼兒：可能是祖?zhèn)鞯?，是學(xué)別人。
小結(jié)：今天出示圖片，你們觀察仔細認真，并積極思考、發(fā)言，給你們一個大大的贊!現(xiàn)在呀，老師把你們說的內(nèi)容，梳理總結(jié)一下。
今天大家觀察，品嘗后了解到，老楊家的馓子是一種油炸面點食品。它顏色艷麗，味道香脆焦酥，造型獨特。它口感很好吃，但不易多吃。老楊家的馓子是一根面做出來的馓子。因為楊師傅名字叫楊保安，所以有人也叫楊保安家馓子。楊保安家馓子秘方是祖?zhèn)飨聛淼模意套硬粌H是正陽家鄉(xiāng)特色名吃之一，還是正陽縣非物質(zhì)文化產(chǎn)品。
教師：這么好吃的馓子，怎么做出來的?
幼兒：用面炸出來的。
教師：真是這樣嗎?老師也不知道，你們想不想知道馓子怎么做出來呀?
幼兒：想。
教師：接下來請你們看一段視頻，你們看完告訴老師，楊家馓子分幾個步驟做出來的。
二、先觀看視頻，了解楊家馓子的制作過程。然后教師出示制作馓子的圖片和文字。
第一步：和面。把面粉和雞蛋在一起和成面。
第二步：搟面。把和好的面，用木棒搟開。
第三步：切面。用碗把面切成粗面條。
第四步：搓面。把粗面條搓成細面條。
第五步：盤面。把面條一圈圈放油盆里。
第六步：纏面。把面條纏手上許多圈。
第七步：抻面。師，把纏在手上的面抻開。
第八步：炸馓子。把抻開的面用筷子放入油國炸至金黃，撈出來瀝油，放涼即可食用。
教師：到底炸馓子是不是這幾步呢，咱們再來看一遍視頻。
三、幼兒隨音樂學(xué)做馓子。
1.教師：楊家馓子做出來要幾步呀?請你們邊說邊用動作展示出炸馓子的八個步驟。
幼兒：a和面，b搟面，c切面，d搓面，e盤面，f纏面，g抻面，h炸馓子。
2.教師：這么好吃的馓子與他精細的做工分不開，你們想不想學(xué)做馓子?
3.師幼配上律動音樂學(xué)做馓子八步的動作。
教師：學(xué)會做馓子的步驟，你們會更感到開心快樂的。跟著老師一起學(xué)做馓子。(三遍)
4.師：今天你們這節(jié)課開心嗎?學(xué)會做馓子了嗎?以后你們學(xué)習(xí)新知識，用快樂心態(tài)來學(xué)習(xí)，既輕松快樂，又容易學(xué)會，是不是?有時間在家和爸媽一起學(xué)做馓子，嘗嘗自己的手藝吧!
活動總結(jié)
本節(jié)課通過品嘗馓子，使幼兒了解到大美正陽美食系列之一楊保安家馓子，因起獨特的祖?zhèn)髅胤?，炸出的馓子色澤艷麗，造型獨特，香蕉酥脆，贏得了許多人的喜歡，盛名久傳。通過視頻觀看讓幼兒發(fā)現(xiàn)楊保安家馓子分幾步制作出來的，樂于交流自己發(fā)現(xiàn)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)美食的情感。
8、幼兒園大班語言活動教案《我家是幼兒園》第二版反思
一、談話引入
1.生活中有各種各樣的動物，你喜歡什么動物呢?
2.你可以在什么地方看到各種各樣的動物呢?
3.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
二、閱讀封面，了解封面、標(biāo)題以及作者、出版社等。
1.出示封面提問：你在封面上看到了什么?(一個小男孩)一個怎么樣的小男孩?小結(jié)：這個小男孩名叫祥太。跟祥太打一個招呼吧!
2.那這本書的題目叫什么呢?
3.除了題目，你還能在封面的哪里看到文字?作者，閱讀，介紹：這個人的名字是四個字的，原來她是一個日本人，所以這本書介紹的也是一個日本的故事。
三、圖片觀看祥太的家譜，認識祥太的家人。
按順序出示祥太的家人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、曾祖母。
曾祖母：這是誰呢?(阿太)，誰的家里也有阿太呢?阿太是誰啊?祥太叫他曾祖母，很多故事中都會把阿太叫做曾祖母，就像很多故事中叫的父親、母親一樣。
祥太家一共有幾口人?誰的年紀(jì)最大?接下來我們來看看祥太是怎么樣來介紹他的家人的。
四、閱讀繪本
1.第三面：我叫祥太，是個男孩子，其實呢……祥太在做什么樣的動作?請你來學(xué)一學(xué)。(抓耳撓腮)其實呢，我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人。
提問：祥太覺得自己像什么?你們覺得想嘛?為什么?祥太是怎么說的?找一找吃香蕉和模仿別人的方位。
2.第六面：這是我爸爸，龍?zhí)壬鋵嵞亍?/p>
提問：爸爸現(xiàn)在這個樣子，讓你覺得他像什么動物啊?為什么?其實他是只大獅子，最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好。頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來像獅子吼。
提問：祥太為什么覺得爸爸像大獅子?誰能完整的來說一說。
3.第八面：這是我媽媽，明美女士，其實呢……
提問：媽媽的手里拿著什么呢?她的穿著打扮是怎么樣的?她要去干嘛?你覺得那么愛干凈的媽媽會像什么呢?誰能介紹一下浣熊?現(xiàn)在你們知道為什么說媽媽像浣熊了吧?
4.第十一面：咦?這是什么呀?他是一只怎么樣的長頸鹿?祥太在干什么呢?那么請你來猜猜長頸鹿會是誰呢?為什么?
小結(jié)：這是我爺爺，一郎先生，其實呢，他是只長頸鹿，個子高高的，散步的時候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風(fēng)景在不停的變幻。
5.第十二面：這是我奶奶，早紀(jì)子女士。其實呢……
提問：奶奶手里拿著什么?一件什么樣的衣服?那么祥太覺得他會是誰?為什么?其實呢，她是只狐貍，很善于變化。出門的時候，她在鏡子前一變——哇!變的連我都認不出來了?？墒撬丶視r帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。
6.第十五面：這是祥太和誰呢?小兔子在干什么呀?那么你來猜猜這只小兔子會是祥太的誰啊?原來這是我的妹妹，茜茜，其實呢，她是只小兔子，總是豎起耳朵聽別人說話，她很天真，很可愛，但吵架的時候，一定要小心她的踢人功。
7.這是我的曾祖母，阿花老太太，其實呢。
提問：曾祖母在干什么?你覺得祥太會覺得她像什么動物?其實呢，他是一只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平常只會說“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴，笑起來呵呵呵的。
8.家人都介紹完了，祥太要和我們說再見了，他要用特別的方式跟我們再見呢，我們來聽聽看。“我的家是熱鬧的動物園。有空請來玩，不收你的門票哦?！蹦阆肴ハ樘彝媛?
提問：祥太家真有那么多的動物嘛?這些動物是誰啊?誰覺得他們像動物呢?小結(jié)：祥太很愛他的家人，每天最喜歡觀察家里人在干什么，所以他才能找出每一個人的特點。
五、游戲，插塑繪本
1.老師也為你們準(zhǔn)備了小書，可是這是一本不完整的書，里面有祥太，爸爸……也有對應(yīng)的動物，可是少了對應(yīng)的人和動物，請你們幫他插進去吧。
2.幼兒操作。要求：請你們變插便講。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起翻閱小書，一起再次朗誦繪本。
活動反思：
根據(jù)對教材的分析，其實在閱讀這本圖畫書的同時，我們有很多的活動可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等?？紤]到本次活動是第一課時，因此將教學(xué)活動的重點放在能夠大膽表述并體會畫面中人物的特征或喜好與動物間的對應(yīng)關(guān)系。本書的畫面內(nèi)容十分豐富，有些細節(jié)也非常有趣。因此，需要孩子們發(fā)現(xiàn)這些細節(jié)，并且與故事的發(fā)展聯(lián)系起來，大膽地進行猜測與表達。所以將教學(xué)活動的難點放在交流、拓展圖書內(nèi)容，連貫、完整地講述自己對圖畫書的理解上。整個活動的設(shè)計，由局部到總體，由淺入深，帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內(nèi)容，接著又讓幼兒回到現(xiàn)實生活中去，以新的視角發(fā)現(xiàn)自己的特征、喜好，并能用相似的一種動物來做比喻，嘗試用“我是……，是個男孩子(女孩子)，其實呢……”的句式來表達。將活動推向**。最后以故事的結(jié)尾做為整個活動的結(jié)尾，再一次讓孩子們體會了圖畫書詼諧、有趣的風(fēng)格。而延伸制作圖書的環(huán)節(jié)一定會激起孩子們進一步用語言表達的愿望 。