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        獲獎教案中班歌唱活動《大黑熊》教學(xué)設(shè)計

        《獲獎教案中班歌唱活動《大黑熊》教學(xué)設(shè)計》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        獲獎教案中班歌唱活動《大黑熊》教學(xué)設(shè)計

        1、獲獎教案中班歌唱活動《大黑熊》教學(xué)設(shè)計

          活動目標(biāo):

          1.在游戲情境中感知、學(xué)唱歌曲,嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲的強弱。

          2.在黑熊被吵程的瞬間,快速選跑或控制自己保持靜止?fàn)顟B(tài),避黑熊。

          3.在玩唱歌曲的過程中,體驗與老師、同伴一起游戲的快樂。

          4.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

          5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          活動準(zhǔn)備:

          大黑熊頭飾

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入,引起興趣

          師:今天天氣真好,讓我們一起去山洞里探險吧!(進場)

          二、理解歌曲、初步感知

          1.范唱歌曲第一遍。

          師:山洞里有什么?我們一起來聽一聽。

          2范唱歌曲第二遍。

          師:山洞里到底是誰?它在干什么?我們一起進去看看吧。

          3范唱歌曲第三遍。

          師:大黑熊在睡覺,我們走路的時候要怎樣?…恩,怎樣用歌聲來表示走路輕輕?

          4范唱歌曲第四遍。

          師:太陽都升得那么高了,大黑熊還在睡懶覺,我們把它叫起來吧!

          師:這只喜歡睡懶覺的大黑熊被我們叫醒了,它會怎么樣?(幼兒自由猜測并表現(xiàn))它還沒睡醒發(fā)怒會怎樣呢?誰來學(xué)學(xué)看。

          三、學(xué)唱歌曲,動作表現(xiàn)

          1.幼兒學(xué)唱歌曲

          師:大黑熊發(fā)怒的樣子好兇啊,你們害怕嗎?我們一起來唱,這樣就不怕了!

          師:在山洞里,哪里要輕輕地唱歌,哪里要大聲叫醒大黑熊呢?

          2.嘗試肢體表現(xiàn)

          (1)幼兒學(xué)變木頭人,不被大黑熊發(fā)現(xiàn)。

          師小朋友們,大黑熊被我們叫醒了,發(fā)怒非常生氣,它大吼一聲,我們怎么辦呢?(幼兒自由創(chuàng)想,可以逃跑、可以變木頭人、也可以躺在地上裝死來躲避黑熊)

          (2)教師扮大黑態(tài),并提示幼兒:歌曲唱完,大黑熊醒來發(fā)出吼聲后,小朋友才可以采取各種行動來躲避大黑熊(逃跑、木頭人、裝死)。

          四、合作游戲,躲避黑熊

          1.游戲一次(一名幼兒扮演大黑熊)

          師:聽說山那邊還有一只大黑熊在睡懶覺,待會我們一起去叫醒它,告訴它該醒醒,去吃蜂蜜了!

          哪個勇敢的孩子愿意和我一起去?千萬要記住哦,大黑熊醒來了,我們要怎樣?對了!準(zhǔn)備好了嗎?

          2.游戲二次(幼兒自主選擇扮演大黑熊)

          師:瞧,越來越多的大黑熊都等著我們?nèi)ソ行阉鼈兡兀覀兂霭l(fā)吧!

          五、游戲結(jié)束

          師:大黑熊被勇敢的我們叫醒了,聽說我們要請它們下山去吃蜂蜜,可高興了,它邀請我們和它一起跳舞呢

        2、獲獎公開課教案中班歌唱活動《大黑熊》教學(xué)設(shè)計

          活動目標(biāo):

          1.在游戲情境中感知、學(xué)唱歌曲,嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲的強弱。

          2.在黑熊被吵程的瞬間,快速選跑或控制自己保持靜止?fàn)顟B(tài),避黑熊。

          3.在玩唱歌曲的過程中,體驗與老師、同伴一起游戲的快樂。

          4.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

          5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          活動準(zhǔn)備:

          大黑熊頭飾

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入,引起興趣

          師:今天天氣真好,讓我們一起去山洞里探險吧!(進場)

          二、理解歌曲、初步感知

          1.范唱歌曲第一遍。

          師:山洞里有什么?我們一起來聽一聽。

          2范唱歌曲第二遍。

          師:山洞里到底是誰?它在干什么?我們一起進去看看吧。

          3范唱歌曲第三遍。

          師:大黑熊在睡覺,我們走路的時候要怎樣?…恩,怎樣用歌聲來表示走路輕輕?

          4范唱歌曲第四遍。

          師:太陽都升得那么高了,大黑熊還在睡懶覺,我們把它叫起來吧!

          師:這只喜歡睡懶覺的大黑熊被我們叫醒了,它會怎么樣?(幼兒自由猜測并表現(xiàn))它還沒睡醒發(fā)怒會怎樣呢?誰來學(xué)學(xué)看。

          三、學(xué)唱歌曲,動作表現(xiàn)

          1.幼兒學(xué)唱歌曲

          師:大黑熊發(fā)怒的樣子好兇啊,你們害怕嗎?我們一起來唱,這樣就不怕了!

          師:在山洞里,哪里要輕輕地唱歌,哪里要大聲叫醒大黑熊呢?

          2.嘗試肢體表現(xiàn)

          (1)幼兒學(xué)變木頭人,不被大黑熊發(fā)現(xiàn)。

          師小朋友們,大黑熊被我們叫醒了,發(fā)怒非常生氣,它大吼一聲,我們怎么辦呢?(幼兒自由創(chuàng)想,可以逃跑、可以變木頭人、也可以躺在地上裝死來躲避黑熊)

          (2)教師扮大黑態(tài),并提示幼兒:歌曲唱完,大黑熊醒來發(fā)出吼聲后,小朋友才可以采取各種行動來躲避大黑熊(逃跑、木頭人、裝死)。

          四、合作游戲,躲避黑熊

          1.游戲一次(一名幼兒扮演大黑熊)

          師:聽說山那邊還有一只大黑熊在睡懶覺,待會我們一起去叫醒它,告訴它該醒醒,去吃蜂蜜了!

          哪個勇敢的孩子愿意和我一起去?千萬要記住哦,大黑熊醒來了,我們要怎樣?對了!準(zhǔn)備好了嗎?

          2.游戲二次(幼兒自主選擇扮演大黑熊)

          師:瞧,越來越多的大黑熊都等著我們?nèi)ソ行阉鼈兡?,我們出發(fā)吧!

          五、游戲結(jié)束

          師:大黑熊被勇敢的我們叫醒了,聽說我們要請它們下山去吃蜂蜜,可高興了,它邀請我們和它一起跳舞呢

        3、獲獎優(yōu)質(zhì)課教案中班歌唱活動《母雞孵蛋》反思

          活動目標(biāo):

          1、能掌握第一聲部和第二聲部的節(jié)奏和旋律,并用自然的聲音演唱歌曲。

          2、在游戲情境中嘗試分角色演唱二聲部歌曲,體驗邊游戲邊進行二聲部合唱的樂趣。

          3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、16名幼兒圍坐半圓。

          2、《母雞孵蛋》課件;現(xiàn)場伴奏;公雞頭飾一個;小雞卡片若干;雞蛋卡片若干。

          3、場地布置:在地上貼上16個不同顏色的蛋寶寶卡片。

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          母雞孵蛋的知識經(jīng)驗;學(xué)會第二聲部歌詞。

          活動過程:

          一、通過課件導(dǎo)入課題。

          教師:“今天母雞媽媽要來孵蛋了,看看母雞媽媽要孵幾個蛋?”

          二、學(xué)唱歌曲,初步嘗試學(xué)習(xí)二聲部合作演唱。

          1、學(xué)唱第一聲部:通過課件展現(xiàn)母雞媽媽邊唱邊孵蛋的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

          (1)教師示范演唱歌曲第一聲部。

          提問:母雞媽媽孵蛋的時候是怎么唱歌的?我們一起學(xué)一學(xué)。

          (2)配合課件,幼兒隨伴奏完整學(xué)唱第一聲部。

          (3)游戲:蛋寶寶。

          幼兒扮演蛋寶寶,教師扮演母雞媽媽,師幼邊唱邊游戲。

          2、在游戲情境中初步感知二聲部合唱。

          (1)出示公雞爸爸的角色,自然引出第二聲部歌詞。

          (2)幼兒扮演母雞媽媽,教師扮演公雞爸爸,進行二聲部合唱。

          (3)幼兒扮演公雞爸爸,教師扮演母雞媽媽,進行二聲部合唱。

          三、游戲:母雞孵蛋。

          (1)師幼分角色邊玩游戲邊進行二聲部合唱。

          (2)幼兒與客人老師分角色進行二聲部合唱。

          教學(xué)反思:

          本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動,意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā),運用原歌曲的旋律,為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。

        4、幼兒園獲獎?wù)n程中班歌唱活動《懶惰蟲》教案反思

          活動目標(biāo):

          1.初步學(xué)唱歌曲,能較自然地演唱歌曲,掌握弱起拍

          2.借助“找懶惰蟲”游戲,鞏固對歌詞的理解,學(xué)說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句

          3.感受歌曲詼諧有趣,并懂得做個勤勞的孩子

          4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT:幼兒園坐成半圓形

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對常見昆蟲有一定的了解

          活動過程:

          一、以游戲的形式導(dǎo)入活動

          1.師:今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?

          2.游戲(找朋友)。

          教師邊念兒歌邊找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友?!?教師依次摸幼兒的頭,根據(jù)性別改編歌詞,念到“你是我的好朋友“時,

          和摸到頭的幼兒互動一下。)(游戲兩到三遍)

          二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

          )教師范唱歌曲。

          1.第一遍范唱,初步感知歌詞內(nèi)容。

          (1)師:小朋友們都和我成為了好朋友,那你們開不開心?更開心的是呀,x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友,你看到了嗎?我請一個小朋友來說一說。可是聽說這些小昆蟲里居然意

          一條懶情蟲,噸,你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當(dāng)懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當(dāng)了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。

          (2)師:當(dāng)了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了?請你來說一說。

          2第二遍范唱。(加動作)

          師:到底哪里痛?

          3.第三遍范唱。(加動作)

          (1)師:那你們覺得當(dāng)懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢?你們覺得會是誰?誰來猜一猜?(請幼兒選昆蟲。如:小蜻蜓)

          (2)師:小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?(學(xué)說“我不是,我每天都…”)

          (3)師:那你聽到老師是怎么問的嗎?(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

          (4)師:小蜻蜓不是懶惰蟲啊,那是誰呢?再請一個小朋友來猜一猜。(請幼兒選昆蟲,如:小蜜蜂)

          4.第四范唱,引幼幾章出手來指一指,感知節(jié)奏

          (1)師:小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學(xué)說:“你是懶惰蟲嗎?)

          (2)師:呼,小蜜蜂也不是啊,你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。

          5.第五通范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動作)

          師:七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

          (二)幼兒學(xué)唱歌曲(懶惰蟲)》。

          1.反思歌曲中有困難的部分。

          師:都不是,這次還剩下誰啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學(xué)會唱這首數(shù)哦!你們會了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱

          2.“找懶惰蟲”游戲。

          (1)教師和配班教師示范游戲。

          師:找了這么久都沒有找到,難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會不會是X老師呢?我來問一問

          (2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。

          師:不是X老師,那會不會是你們呢?我來找一找。(兩遍)

          (3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

          師:我找的好辛苦哦!你們愿意幫我一起找嗎?

          師:請你們兩個好朋友面對面,邊唱邊做動作,來找一找誰是懶惰蟲,好不好?商量一下誰來問,誰來答哦!

          三、歌曲創(chuàng)編

          1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀,它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒,好嗎?

          2.師:哎呀這么多小朋友都在啊,我多難為情啊。(幼兒:毛毛蟲,你是懶惰蟲嗎?)

          3.師:懶惰蟲覺得非常難為情,他決定再也不要做懶惰蟲了,你們猜一猜他想做什么蟲?(動勞就是:每天早起,愛勞動)那做了勤勞蟲后,它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創(chuàng)編:你是勤勞蟲,你是勤勞蟲,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲結(jié)東加口號:我們不是懶惰蟲!

          4.師:剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們再唱一次,唱完后我們幫它喊這個口號!

          四、結(jié)東:毛毛蟲變蝴蝶,情感教育。

          師:哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲,變成一只勤勞蟲之后,它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個勤勞的人,把你們的小椅子都收收好吧!

          教學(xué)反思:

          反思本次課堂,在第一段“懶惰蟲”學(xué)習(xí)中我忽略了幼兒的創(chuàng)造思維的發(fā)展。如歌詞中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”,教師在提問時,可以設(shè)計提問:在”懶惰蟲“是不是真的很痛,那為什么說痛呢?”如果孩子理解了懶惰蟲是假疼的,那么他們在演繹歌曲時可能會更輕松而且更幽默、詼諧。另外還可追加這樣的提問:“懶惰蟲除了眼睛、鼻子痛,他哪里還會痛呢”讓幼兒進行簡單的創(chuàng)編,讓孩子唱出不同的“痛”,以此幫助幼兒,演繹歌曲,效果可能會更好。

        5、中班歌唱活動《大黑熊》教案

          活動目標(biāo)

          1.在游戲情境中感知、學(xué)唱歌曲,嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲的強弱。

          2.在黑熊被吵程的瞬間,快速選跑或控制自己保持靜止?fàn)顟B(tài),避黑熊。

          3.在玩唱歌曲的過程中,體驗與老師、同伴一起游戲的快樂。

          4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動準(zhǔn)備

          大黑熊頭飾

          活動過程

          一、情景導(dǎo)入,引起興趣

          師:今天天氣真好,讓我們一起去山洞里探險吧!(進場)

          二、理解歌曲、初步感知

          1.范唱歌曲第一遍。

          師:山洞里有什么?我們一起來聽一聽。

          2范唱歌曲第二遍。

          師:山洞里到底是誰?它在干什么?我們一起進去看看吧。

          3范唱歌曲第三遍。

          師:大黑熊在睡覺,我們走路的時候要怎樣?…恩,怎樣用歌聲來表示走路輕輕?

          4范唱歌曲第四遍。

          師:太陽都升得那么高了,大黑熊還在睡懶覺,我們把它叫起來吧!

          師:這只喜歡睡懶覺的大黑熊被我們叫醒了,它會怎么樣?(幼兒自由猜測并表現(xiàn))它還沒睡醒發(fā)怒會怎樣呢?誰來學(xué)學(xué)看。

          三、學(xué)唱歌曲,動作表現(xiàn)

          1.幼兒學(xué)唱歌曲

          師:大黑熊發(fā)怒的樣子好兇啊,你們害怕嗎?我們一起來唱,這樣就不怕了!

          師:在山洞里,哪里要輕輕地唱歌,哪里要大聲叫醒大黑熊呢?

          2.嘗試肢體表現(xiàn)

          (1)幼兒學(xué)變木頭人,不被大黑熊發(fā)現(xiàn)。

          師小朋友們,大黑熊被我們叫醒了,發(fā)怒非常生氣,它大吼一聲,我們怎么辦呢?(幼兒自由創(chuàng)想,可以逃跑、可以變木頭人、也可以躺在地上裝死來躲避黑熊)

          (2)教師扮大黑態(tài),并提示幼兒:歌曲唱完,大黑熊醒來發(fā)出吼聲后,小朋友才可以采取各種行動來躲避大黑熊(逃跑、木頭人、裝死)。

          四、合作游戲,躲避黑熊

          1.游戲一次(一名幼兒扮演大黑熊)

          師:聽說山那邊還有一只大黑熊在睡懶覺,待會我們一起去叫醒它,告訴它該醒醒,去吃蜂蜜了!

          哪個勇敢的孩子愿意和我一起去?千萬要記住哦,大黑熊醒來了,我們要怎樣?對了!準(zhǔn)備好了嗎?

          2.游戲二次(幼兒自主選擇扮演大黑熊)

          師:瞧,越來越多的大黑熊都等著我們?nèi)ソ行阉鼈兡?,我們出發(fā)吧!

          五、游戲結(jié)束

          師:大黑熊被勇敢的我們叫醒了,聽說我們要請它們下山去吃蜂蜜,可高興了,它邀請我們和它一起跳舞呢

        6、新教案設(shè)計幼兒園中班歌唱教案《小雨點的歌》反思

          一、演唱部分動作建議

          1-2小節(jié),用雙手表現(xiàn)小雨點的樣子,隨歌曲左右

          3-4小節(jié),雙手食指尖沖向臉龐做笑哈哈動作

          5-6小節(jié),左右叉腰,右手在耳邊畫圈做思考的動作

          7-8小節(jié),雙手自然打開,隨歌曲左右

          ◆唱游玩法建議

          1、玩猜謎游戲。圍坐成一個圈,先由老師當(dāng)“點名點將”的人,能跟著音樂輪著一個摸過一個小朋友的頭,到唱歌結(jié)束時,老師摸到頭的小朋友,就可以去翻荷葉看看后面是什么,看看荷葉里的圖片是不是小雨點的家。

          2、游戲剛開始由老師示范,當(dāng)游戲進行2遍后,請翻荷葉的小朋友當(dāng)“點名點將”的人繼續(xù)游戲。

          二、教學(xué)活動建議

          【活動目標(biāo)】

          1、初步掌握歌曲的演唱,嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。

          2、敢于大膽猜測哪里是小雨點的家,并積極地驗證答案,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

          3、樂于傾聽同伴的猜測和想法。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          【活動過程】

          1、提出游戲情境

          故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轟隆隆想起打雷的聲音,接著許多小雨點從天上跳了下來!青蛙們好奇的問:“你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎?小朋友們,你們覺得小雨點害怕嗎?聽聽歌曲是怎么說的吧!(范唱)

          2、嘗試用輕快的聲音簡單的動作表現(xiàn)歌曲。

          (1)在5次范唱和層層探索中學(xué)習(xí)傾聽歌曲

         ?、俪醪礁兄枨鷥?nèi)容

          T:小雨點害怕嗎?他們不但不害怕,跳進池塘以后還笑哈哈!一一小雨點不害怕,跳進池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點問了它一個什么問題?(范唱2)

          T:青蛙在問小雨點什么?~一青蛙問它住在哪,哪里才是你家?

         ?、谟煤唵蝿幼鞲兄枨鷥?nèi)容

          T:小雨點來嘍,你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢(范唱3)

          T:小雨點唱歌的時候是開心的,還是難過的呢?那我們大家一起來做小雨點開心地唱歌吧!教師引領(lǐng)幼兒進行一一歌曲+動作(范唱4+5)

          (2)在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌唱

         ?、偻妗包c名點將”游戲,通過翻圖片找尋答案的方式,不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。

          T:“原來青蛙問小雨點的家住在哪?”可小雨點說:“我們來玩一個猜謎游戲吧!”

          (請幾名幼兒回答)“它把答案就藏在了荷葉里,荷葉里是什么呢?我好像想去翻看,你們想不想去翻翻看?”

          T:“大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西,我們要選一個小朋友。怎么選呢?我們來玩點名點將的游戲,唱歌結(jié)束時,楊老師摸到頭的小朋友,就可以去翻翻看。我們來試一試?,F(xiàn)在請你們來唱歌,我來做“點名點將”的人?!?/p>

          T:“幸運的人就是他!你有機會去選一片荷葉,翻翻看后面是什么。

          ②完整游戲,教師點數(shù),選出來后幫助被選的幼兒上去翻。

          請幼兒說一說,荷葉里是什么?”“你覺得它是不是小雨點的家?…‘有沒有誰有不同意見?”“為什么?”“都認(rèn)為是?”“都認(rèn)為不是?…‘有沒有覺得它有可能是小雨點的家?”(不是or可能是or是?教師提供標(biāo)記進行記錄)

          ③請翻荷葉的小朋友當(dāng)點數(shù)的人,教師幫助其一起點數(shù)(猜測、驗證同前)

          ④同2

         ?、莨膭钣變簢L試自己點數(shù),游戲3遍

         ?、藿處煄椭變焊鶕?jù)記錄表梳理大家的推測

         ?、唑炞C:“到底哪里才是小雨點的家呢?…‘到底它從哪里來,哪個是正確的答案呢?我們還要教請教請教小雨點,小雨點來啦!”

          (大圖)原來的我們,不是小雨滴,只是地面上的水。在太陽的照射下,我們飛上了天空,和好多伙伴在一起,變成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我們的家??墒堑鹊轿覀冊絹碓酱螅絹碓街?,我們的家不住下了,于是,就變成了小雨點落了下來。

          T:看來,天上云朵才是小雨點的家。師唱“天上云朵就是我的家”。

         ?、喔鶕?jù)幼兒的回答,再結(jié)合“天上云朵就是我的家”,對歌曲和幼兒的想象進行反饋。

          3、反思自己的“學(xué)習(xí)過程”

          (1)替換歌詞,完整演唱。

          (2)對自己學(xué)習(xí)過程的回顧:你有沒有唱到哪句話比較困難的?有需要幫助的嗎?

          (3)面向客人老師唱歌。

          活動反思:

          在本活動中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學(xué)進行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高,從而得到了快樂,孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。

        7、中班藝術(shù)活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:歌唱《理發(fā)店》

          活動目標(biāo):

          1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

          2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

          3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

          4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          5、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

          活動準(zhǔn)備:

          1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

          2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

          活動過程:

          一、以談話引題?!跋奶斓搅?,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”

          二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。

          1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認(rèn)真,不一會兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”

          2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)

          三、熟悉旋律。

          1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)

          2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

          3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應(yīng)該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

          4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

          四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

          “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

          “理發(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”

          (幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)五、自選道具,分角色表演?!罢埿∨笥褋懋?dāng)理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請慢慢地走上來拿?!?可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”

          活動反思:

          整節(jié)活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來,和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點,幼兒感興趣,自然能全身心的投入進來,學(xué)習(xí)歌曲中又采取了游戲的形式,幼兒能始終保持情緒,學(xué)習(xí)效果明顯。在今后的學(xué)習(xí)中,教師都要選擇些孩子感興趣的主題,這樣幼兒學(xué)習(xí)起來也更加主動了。

        8、中班歌唱活動教案《母雞孵蛋》教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標(biāo):

          1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

          2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

          3.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準(zhǔn)備:

          1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片

          (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

          2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

          活動過程:

          一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

          師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?

          教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

          師:母雞孵了幾個蛋?

          二、認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

          師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

          1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

          (1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

          (2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

          (3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

          (4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

          2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

          師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

          (1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

          (2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

          (3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

          (4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

          3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

          師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

          (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

          (2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?

          (3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

          4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

          師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

          三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

          1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

          什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

          怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

          怎樣給害羞雞伴奏?

          2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

          四、拓展經(jīng)驗

          出示雙胞胎小雞

          師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?

          師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

          教學(xué)反思

          這節(jié)課在音樂的選材上,是選自一首奧爾夫音樂教學(xué)活動《母雞孵蛋》,很有趣的。本來這首曲子有四段,在時間的安排上可能會有點長,于是改成了三段,歌詞的內(nèi)容也根據(jù)需要進行改編,改為:第一段是棒棒雞,要求幼兒用強音來演唱,第二段是打嗝雞,讓孩子掌握休止符,在休止符處,教師巧妙的處理,用“呃”打嗝的情景來表現(xiàn);第三段是害羞雞,要求幼兒用緩慢的,弱音來演唱。本節(jié)課的重難點是在聲音的處理上,通過聲音的強弱,快慢和休止來表現(xiàn)不同的小雞。在活動的結(jié)束部分,教師帶領(lǐng)幼兒完整的唱了3段后,唱出了第4段,雙胞雞,運用快一倍速度唱出雙胞雞的聲音,同時還出示了雙雞圖片,讓孩子了解雙胞雞是長得一模一樣的小雞,唱時快速點,在節(jié)奏上的變化,再次調(diào)動孩子的興趣。