《中班語言教案：啪啦啪啦—砰》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班語言教案：啪啦啪啦—砰
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索中，了解并學(xué)會講述地底下生長的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會濃濃的說話氛圍。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件;
2、實(shí)物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭各1個(gè)。
3、魔術(shù)箱一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、聽一聽：認(rèn)識不同聲音。
1、播放課件：幾只喇叭什么顏色的?
2、喇叭里面藏著好聽的聲音。我們一起來聽聽。
3、橙色喇叭喇叭里藏著什么聲音呢?藍(lán)色呢?紅色呢?
4、啪啦啪啦砰——是什么聲音呢?
二、說一說：故事中的精彩。
(一)小鼴鼠搬家的原因：
提問：
1、它是誰?
2、小鼴鼠的家住在哪里?
3、小鼴鼠為什么要啪啦啪啦挖地洞呢?
4、為什么要找新家?
小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。
(二)小鼴鼠找新家：
1、小鼴鼠出發(fā)了，啪啦啪啦——嘭?
(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?
(2)它挖的時(shí)候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?
(3)猜一猜到底撞到了什么呢?(出示實(shí)物：紅薯)
(4)對了，這個(gè)東西是長在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰!撞上去了，小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個(gè)香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，啪啦啪啦——嘭?
(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!——?碰到了什么?你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?
(2)你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。
(3)原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰!還會撞到什么?
(4)小結(jié)：好!孩子們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會“嘭”的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能碰到嗎?
(三)小鼴鼠去認(rèn)識更多的植物，啪啦啪啦——嘭?(魔術(shù)箱)
1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會碰到什么呢?我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會碰到誰?(誰愿意來當(dāng)小鼴鼠?)
2、我們來幫他說一說：啪啦啪啦，嘭!(幼兒出示實(shí)物)
3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能碰到這么多長在地底下的好吃的東西。
(四)鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭!
1、小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦，……看!他摸到一只大蘿卜!咦?你看，小鼴鼠已經(jīng)挖了一條長長的地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?
2、噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個(gè)好朋友見面會說什么呢?
三、總結(jié)
——原來地底下也有很多有趣的事情，是不是?
——這是一個(gè)好聽的故事，名字叫《啪啦啪啦嘭》，啪啦啪啦是什么聲音?嘭是什么聲音?
好啦，那小朋友回去后可以和爸爸媽媽一起想一想：我們平時(shí)吃的東西是長在地上的還是下長在地底下的還是樹上的，好不好?
2、中班語言活動(dòng)教案《啪啦啪啦――砰》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡聽故事，理解繪本內(nèi)容，了解生活在地底下的動(dòng)植物。
2.能根據(jù)情節(jié)對閱讀內(nèi)容進(jìn)行大膽猜想，清晰表達(dá)自己的想法。
3.能積極參加活動(dòng)，感受故事幽默有趣的情節(jié)。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件，實(shí)物：紅薯、蘿卜各一個(gè)。
活動(dòng)過程
(一)根據(jù)故事的名稱猜故事內(nèi)容
師: 今天老師給小朋友帶來一個(gè)故事，故事名字是《啪啦啪啦—砰》。
師：《啪啦啪啦—砰》，這個(gè)故事會講些什么呢，請你們先來猜一猜。
小結(jié)：根據(jù)故事的名字就能想出這么多好聽的故事，你們真了不起。故事的作者寫了一個(gè)什么事情，我們來聽一聽。
(二)圖文共讀
1.小鼴鼠搬家的原因
提問：(1)春天來了，花兒開了，小草和大樹都穿上了嫩綠的衣裳。在地洞里，有個(gè)可愛的小動(dòng)物在和我們玩捉迷藏呢，會是誰呢?(讓我們來聽聽它的自我介紹吧：大家好，我是小鼴鼠，我生活在泥土里，這里就是我的家。我們和小鼴鼠打個(gè)招呼吧!)
(2)有一天，天空中下起了大雨，路面積滿了水，小鼴鼠的家里，發(fā)生了什么事情?
(3)小鼴鼠的家被水淹了，不能再住下去了，誰來幫它想想辦法?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
過渡語：我們幫助小鼴鼠想出了很多的辦法，小鼴鼠也想出了一個(gè)辦法，它決定去找一個(gè)新家。
2.小鼴鼠找新家
提問：(1)小鼴鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，讓我們和小鼴鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，發(fā)生了什么事情?
(2)這是什么東西呀，撞的我好疼啊，誰知道撞到我的是什么呀?
小結(jié)：小鼴鼠撞到的是香噴噴的紅薯呀，嘗一口吧，喀嚓，真甜哪。
3.小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了
提問：(1)小鼴鼠又繼續(xù)找家，它挖土的時(shí)候又發(fā)出了什么聲音?
(2)哎呀，好疼啊，小鼴鼠又撞到了什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))從哪看出來的?
(3)你平常是怎么吃蘿卜的?那你生吃過蘿卜嗎?味道怎么樣?
(4)小鼴鼠覺得味道怎么樣呢?那蘿卜生長在什么地方?
(5)原來紅薯和蘿卜都生長在地底下，還有什么植物也生長在地底下呢?
小結(jié)：原來地底下長著這么多好吃的，這可把小鼴鼠高興壞了，于是，小鼴鼠決定繼續(xù)挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。
4.繼續(xù)挖洞，遇到動(dòng)物大蛇
提問：(1)咦，小鼴鼠聽到了奇怪的聲音，嘶嘶，嘶嘶……會是誰呢?
(2)這是一條什么樣的蛇?你覺得小鼴鼠看到大蛇之后會發(fā)生什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
5.教師和幼兒一起完整講述故事
(三)完整講述故事
1.出示圖片，教師完整講述故事。
2.幼兒講述故事
教師：好了，我的故事講完了，你能看著圖完整講一講嗎?如果你愿意，你可以講給你旁邊的小朋友聽。(幼兒看圖片講述)
(四)你猜，我猜，大家猜
教師：小鼴鼠趕快逃走了，咦，接下來小鼴鼠又會遇到誰，會發(fā)生什么有趣的事情呢?
幼兒講述
活動(dòng)延伸
師：小朋友說出了很多有趣的故事，一定還會有許多有趣的事情，請小朋友把你的想法畫下來吧。老師會把它們裝訂成冊，做成一本新書，請你講給小班的弟弟妹妹聽?，F(xiàn)在請小朋友回到班里，完成你們的作品吧!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材比較好，不僅生動(dòng)有趣，而且符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中我還設(shè)計(jì)了自主閱讀環(huán)節(jié)，更是讓孩子能夠自己親自翻閱書本，體驗(yàn)一頁一頁翻書的過程，不僅豐富了孩子閱讀的經(jīng)驗(yàn)而且讓孩子有了動(dòng)手的機(jī)會，并不是一味的坐在聽故事，看圖片。但是由于我的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，上課時(shí)不夠機(jī)智靈活，不能很好地和幼兒靈活互動(dòng)，活動(dòng)中我對孩子們的回答所給出的回應(yīng)不夠到位，對現(xiàn)場教學(xué)不夠靈活，照搬教案等。所以我還需要繼續(xù)改進(jìn)，多預(yù)設(shè)一些孩子的想法，不斷提高，爭取更大的進(jìn)步。
3、中班語言公開課教案《啪啦啪啦―砰！》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會濃濃的說話氛圍。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT課件實(shí)物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干;
2、紙箱一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識小鼴鼠。
1、今天老師帶來了一位動(dòng)物朋友，我們一起來猜猜看，它是誰?我們一起請它出來吧!這是一只可愛的小鼴鼠。
2、教師提問：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今天，老師想給小朋友們講一個(gè)關(guān)于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱是《啪啦啪啦-砰》。
3、看圖片教師引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容：
師：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個(gè)水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里?？纯葱↓B鼠在做什么?
4、小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家!
二、小鼴鼠找新家：
1、小鼴鼠出發(fā)了 。
(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?
(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時(shí)候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?
(3)到底撞到了什么呢?(出示實(shí)物，讓幼兒摸摸感受一下。)
(4)對了，這個(gè)東西是長在地底下的，而且吃起來味道甜甜的。小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個(gè)香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。
(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!這次又撞到了什么呢?(快思 www.banzhuren.cn)你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?
(2)你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的?
(3)原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰!還會撞到什么?
3、小鼴鼠認(rèn)識更多在地下的動(dòng)物。
師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會砰到什么呢?我們再往下看看吧!
(1)原來啊，地底下不僅長著好多好吃的東西，還生活著許多的動(dòng)物呢!那接下來小鼴鼠會遇到什么呢?
(2)啪啦啪啦小鼴鼠又開始找新家了，突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?
(3)噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個(gè)好朋友見面會說什么呢?
4、游戲“我是小鼴鼠”
請幼兒來當(dāng)小鼴鼠，試試看會在地底下撞到什么?老師把盒子當(dāng)?shù)氐紫?，幼兒學(xué)鼴鼠動(dòng)作，看能砰到什么，拿出來告訴大家。
三、議一議：拓展活動(dòng)。
那除了在故事中看到的動(dòng)植物，小朋友回去還可以和爸爸媽媽一起想一想：還有哪些植物、動(dòng)物或者是小昆蟲的家是在地底下的，好嗎?
4、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《啪啦啪啦嘭》含反思
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過小鼴鼠發(fā)出的“啪啦啪啦嘭”的聲音線索中，了解地底下的植物。
2.嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察和想象。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、地底下的植物若干
三、教學(xué)過程：
1.聽一聽：認(rèn)識不同聲音。
師：老師這里有幾只喇叭，我們一起來聽一聽里面的聲音吧!
師：黃色喇叭里發(fā)出“啪啦啪啦嘭”是什么聲音呢?一起來看一下。
2.教師講述故事。
根據(jù)圖片猜測主人物。(小鼴鼠)教師講述故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容猜測“啪啦啪啦嘭”是遇到了什么。地底下會有什么。教師根據(jù)故事內(nèi)容依次出示地底下的食物。
3.找食物游戲。
師：原來地底下有那么多好吃的，我們現(xiàn)在都變成小鼴鼠一起去地底下找好吃的吧!
幼兒游戲找食物，并將找到的食物和旁邊的好朋友說一說。
4.活動(dòng)結(jié)束師：小鼴鼠又繼續(xù)往前爬呀爬，看!他遇見了誰?(好朋友)以和好朋友打招呼的方式結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在我們的周圍，到處都有植物，有些是長在地面上的，有些是長在地底下的。雖然幼兒可能經(jīng)常會接觸到這些東西，但很少會去思考這些東西是長在什么地方的。故事《啪啦啪啦嘭》故事情節(jié)簡單但非常的有趣，主要圍繞小鼴鼠找新家這根主線，利用“啪啦啪啦——嘭”這一聲音為線索，讓孩子們一步步了解地底下的各種不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);在活動(dòng)中，根據(jù)小鼴鼠找家時(shí)發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音中，讓孩子們通過游戲、學(xué)說“啪啦啪啦——嘭”，小鼴鼠在地底下碰到了什么?”中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及理解能力，同時(shí)感受到活動(dòng)的有趣性。
這個(gè)繪本活動(dòng)帶有一定的科學(xué)性，重難點(diǎn)是要讓幼兒了解并學(xué)會講述地底下生長的各種不同的植物名稱，嘗試大膽表達(dá)自己的觀察與想象。
在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，制作教學(xué)課件，尋找“啪啦啪啦”和“嘭”的適合聲音，仔細(xì)觀察圖片，反復(fù)揣摩圖片的提問和回答預(yù)設(shè)。在活動(dòng)的試教中，我發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片上的紅薯照片后不能猜出它是什么，于是在這次活動(dòng)中準(zhǔn)備了實(shí)物，一起啪啦啪啦嘭，請出它，仔細(xì)看，更添趣味。
活動(dòng)主要抓住“啪啦啪啦嘭”的聲音線索展開活動(dòng)，穿插游戲環(huán)節(jié)：大家都來做小鼴鼠找家，碰一碰，增添活動(dòng)趣味性，幼兒活動(dòng)積極性高。
在語言活動(dòng)中，教師的過渡，引導(dǎo)，回應(yīng)顯得尤為重要，這方面也正是我十分欠缺的地方?，F(xiàn)在的幼兒生活條件都很優(yōu)越，在平常的生活中基本接觸不到“屋子漏雨”的情況，所以在出示小鼴鼠家漏雨的圖片，提問從哪里看出來漏雨的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)答非所問。這時(shí)我可以作適當(dāng)解釋和引導(dǎo)：為什么會“漏”，小鼴鼠的家上面怎么了，地上怎么了?
新教師由于經(jīng)驗(yàn)的不豐富，在語言課堂上往往會緊張，會“急于求成”想讓幼兒很快地回答到自己預(yù)設(shè)的答案上來。比如在這次活動(dòng)中，在總結(jié)完紅薯，蘿卜都長在泥土里，地底下，小鼴鼠在地底下找家才會碰到它們后，請幼兒猜測小鼴鼠“啪啦啪啦”還會碰到什么東西，幼兒一下沒有反應(yīng)過來，在這里可以添加一個(gè)環(huán)節(jié)：把這個(gè)故事進(jìn)行一次完整地欣賞，小鼴鼠還在啪啦啪啦找家，挖著挖著，還會碰到什么呢?
課堂上對幼兒的回應(yīng)和肯定，也是需要我在接下去的工作中，不斷積累，不斷提高的一個(gè)部分：你的想象真豐富;你舉起了手，真棒;你說的可真完整呀;我看出來了你動(dòng)起了小腦筋等等多樣的有針對性的表揚(yáng)肯定的語言可以鼓勵(lì)幼兒大膽地舉起手，增添自信心。
5、中班語言優(yōu)質(zhì)教案《啪啦啪啦――砰》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的"啪啦啪啦--砰"的聲音線索中，了解并學(xué)會講述地底下生長的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會濃濃的說話氛圍。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件;實(shí)物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋艿等若干個(gè)。
2、紙箱一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、聽一聽：認(rèn)識不同聲音。
1、今天，周老師帶來了幾只喇叭(課件)什么顏色的?
2、這個(gè)喇叭里面藏著好聽的聲音。想先來聽聽哪只喇叭的聲音?
(1)那先來聽聽紅喇叭發(fā)出的聲音【火車聲】
(2) 耳朵真靈!剛才紅喇叭發(fā)出什么聲音?學(xué)給我聽聽。剛才發(fā)出的聲音是什么樣的?(卡擦卡擦，嗚……火車的汽笛聲。)(教案出自：快思教案網(wǎng))做過過車嗎?坐過火車到哪里去?
3、我們來聽聽綠喇叭發(fā)出的聲音。這個(gè)聲音有點(diǎn)難，不知道你們能說出來嗎?(放鐘擺的聲音)
(1)不知道?老師來告訴你，你們家里有沒有告訴你時(shí)間的那個(gè)?(教師動(dòng)作演示)
(2)對了，是鐘擺發(fā)出來的聲音。
4、(黃色喇叭)哎呀!那這只喇叭里藏著什么聲音呢?
(2)啪啦啪啦砰--是什么聲音呢?
二、說一說：故事中的精彩。
(一)小鼴鼠搬家的原因：
1、先來認(rèn)識一下故事里可愛的小動(dòng)物。(第一張幻燈片)
2、它是誰? (幼兒自由說)
(1)唉!這個(gè)小動(dòng)物很可愛，它在跟我們玩捉迷藏呢，露出一個(gè)小腦袋，猜猜它是誰?(你覺得它是誰)
(2)它到底是誰?出來吧!讓我們認(rèn)識一下你。一起告訴我它是誰?對了，這是一只可愛的小鼴鼠。
3、知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?這就是小鼴鼠的家，它的家住在地底下。
4、哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個(gè)水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。
提問：你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了?(你走過去指給周老師看看。對!這說明雨下的很大，水都積起來了，叫"積水"。
5、你們看小鼴鼠在干什么?(它拿著家里的瓶瓶罐罐在接水。)
6、小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的?家。
(二)小鼴鼠找新家：
1、小鼴鼠出發(fā)了(幻燈片)
(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?
(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時(shí)候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?
(3)到底撞到了什么呢?(幻燈片)周老師把它撞到的東西拿給你們看看。(紅薯)
(4)對了，這個(gè)東西是長在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰!撞上去了，一看這是什么呀?(教案出自：快思教案網(wǎng))小鼴鼠張開大嘴巴"啊嗚，真甜……，原來是個(gè)香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。
(1)(出示幻燈片)啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭!--?
你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?
(2)你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的?
(3)原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，嘭!還會撞到什么?
(4)小結(jié)：好!孩子們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會嘭!的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能砰到嗎?
(三)小鼴鼠認(rèn)識更多的植物。
1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會砰到什么呢?我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會碰到誰?(誰愿意來當(dāng)小鼴鼠?)
2、我們來幫他說一說：啪啦啪啦，嘭!(幼兒出示實(shí)物)
(1)哦!原來花生也長在地底下的。
(2)啪啦啪啦……砰!碰到誰了?胡蘿卜長在哪里的?
(3)啪啦啪啦砰!是什么?(紅薯)看來地底下紅薯長了好多啊。
(4)啪啦啪啦砰!--芋頭也是長在?地底下的。
3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能嘭到這么多長在地底下的好吃的東西。
(四)鼴鼠和他的好朋友。
1、小鼴鼠你有繼續(xù)往前啪啦啪啦，……看!他摸到一只大蘿卜!咦?小鼴鼠你看，已經(jīng)挖了一條長長地地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?
2、噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個(gè)好朋友見面會說什么呢?
三、議一議：拓展活動(dòng)。
小朋友可以和爸爸媽媽一起想一想：我們吃的東西是長在地上的還是下長在地底下的?
6、中班科學(xué)教案反思：戶外建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)：學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1. 嘗試用不同的材料搭建小屋，體會建構(gòu)的樂趣。
2. 學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計(jì)方法。
3. 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分工合作，體會合作的重要性和團(tuán)隊(duì)的力量。
4. 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5. 發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同的材料進(jìn)行圍合、構(gòu)建小屋的建構(gòu)方法
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計(jì)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種建構(gòu)積木，感體統(tǒng)材料，廢舊紙盒小組計(jì)劃表，幼兒觀察記錄表，背景音樂，材料照片，彩筆，幼兒區(qū)域卡片，膠帶座
活動(dòng)過程
1.任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣---認(rèn)識小屋的組成。
(1)觀看各種小屋的照片，了解小屋的基本構(gòu)造。
(2)討論搭建一座小屋有哪幾部分組成(地基、墻體、房頂)
2.幼兒游戲計(jì)劃---從設(shè)計(jì)、選材、分工來進(jìn)行游戲活動(dòng)的計(jì)劃。
幼兒自由分組(1,2,3三組)，每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料，進(jìn)行分工(畫設(shè)計(jì)圖，材料記錄，拿取材料)。
3.幼兒自主活動(dòng)---幼兒根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行搭建，同時(shí)要對搭建進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
(1)每組幼兒開始合作搭建小屋，教師做觀察記錄，記錄每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
(2)每組幼兒在計(jì)劃書中畫出本組幼兒搭建小屋的樣子，并且對選擇的材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫的方式對搭建情況進(jìn)行記錄，并進(jìn)行分享交流。
每隊(duì)幼兒畫下搭建的樣子，同時(shí)集體欣賞每個(gè)組不同小屋的樣子，并互相分享搭建小屋的經(jīng)驗(yàn)，。
4. 收拾與整理，活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思
《指南》中指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。中班戶外建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)——我的小屋，是在班級幼兒科學(xué)區(qū)域教學(xué)活動(dòng)中延伸出來的一個(gè)活動(dòng)，我班幼兒在班級科學(xué)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，就喜歡用各種材料進(jìn)行“小屋”的創(chuàng)作，因此讓我創(chuàng)設(shè)了此活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，從參觀、講解、分組、選材料、自由建構(gòu)、記錄表格、作品呈現(xiàn)、分享交流、最后收拾整理，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都很流暢，活動(dòng)過程中幼兒投入都很積極踴躍，狀態(tài)較好，但是并不是每個(gè)活動(dòng)都是完美的，因此我對自己的本次區(qū)域活動(dòng)也做了如下反思。
一、自我“教”的反思
在本次區(qū)域活動(dòng)中，我把大多數(shù)時(shí)間交給了幼兒自己，在活動(dòng)開始、結(jié)束我占用了大概5分鐘左右的時(shí)間，其余的時(shí)間更多的是通過自己的觀察和個(gè)別指導(dǎo)來完成的，在整個(gè)活動(dòng)過程中，我自己反思了幾點(diǎn)問題：1、幼兒自由分組雖然我未干預(yù)，但是在活動(dòng)過程中就發(fā)現(xiàn)三組幼兒不同的發(fā)展水平導(dǎo)致了在后面活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作上的分歧，造成了我后來想?yún)⑴c但是已經(jīng)來不及的結(jié)果;2、在準(zhǔn)備材料上的介紹欠考慮，介紹不充分，造成了后面活動(dòng)中幼兒選擇材料上的不均衡和記錄表上的不清晰;3、前期幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作不充分，在活動(dòng)觀察過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒“小屋”的搭建出現(xiàn)了一些問題，雖然我及時(shí)進(jìn)行了參與指導(dǎo)，還是發(fā)現(xiàn)幼兒的知識技能的構(gòu)建不好，造成了活動(dòng)中有一組幼兒的“小屋”并未能完成;4、重過程輕分享，活動(dòng)分享交流部分完成不好，幼兒的觀察記錄表完成不到位。
二、幼兒“學(xué)”的反思
本次活動(dòng)非常受幼兒的喜歡，15名幼兒在活動(dòng)中“玩”的都很開心，但需要反思的有三點(diǎn)：1、幼兒在分組環(huán)節(jié)非常的開心，可以和自己的好朋友一起活動(dòng)，但是這樣的結(jié)果也導(dǎo)致有個(gè)別幼兒受到了冷落;2、因本次建構(gòu)活動(dòng)主要是讓幼兒嘗試用不同的材料搭建小屋，但是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒在選用建構(gòu)材料上都很單一，如：一組幼兒就只用了木質(zhì)建構(gòu)材料，二組幼兒就只用了紙箱，后來在老師的指導(dǎo)和參與下才選擇了其它材料的加入，三組幼兒雖然選擇了多種材料建構(gòu)，但是最終的作品呈現(xiàn)上并不成功;3、在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒的能力差異性較突出，個(gè)別幼兒的建構(gòu)能力較好，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中就起到了領(lǐng)頭、出主意、建構(gòu)的作用，導(dǎo)致了部分幼兒就聽從、順意，沒有自己的見解和想法。
三、如何改進(jìn)
對于幼兒來說，這節(jié)活動(dòng)很受幼兒喜歡，讓幼兒在開心的“玩、游戲”中就提高自己的一些能力，對于老師來說，這節(jié)活動(dòng)從教案書寫——備課——活動(dòng)材料的準(zhǔn)備——教學(xué)實(shí)施，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)都很流暢，順利，但是通過本次建構(gòu)活動(dòng)也讓自己在以后的建構(gòu)活動(dòng)中有了一些好的經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方面：1、區(qū)域建構(gòu)活動(dòng)雖然把更多的“權(quán)利”交給了幼兒自己，但是老師也要有實(shí)際的考慮，比如在幼兒的決定出來以后如果存在問題，老師還是要及時(shí)的干預(yù)，做出調(diào)整;2、老師的課堂觀察至關(guān)重要，老師的身份就是一個(gè)“旁觀者”，但是發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)偏離預(yù)定方向，遠(yuǎn)離預(yù)期目標(biāo)時(shí)，要及時(shí)出來指導(dǎo)，參與;3、教學(xué)環(huán)節(jié)的把控老師一定要清楚，不能忽視分享交流環(huán)節(jié)，因?yàn)樵摥h(huán)節(jié)可以較好的鍛煉幼兒口語表達(dá)、交往、自我反省的能力。
葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思，有可能成為名師”。教學(xué)反思是一種通過提高教師的自我察覺水平來推動(dòng)教師專業(yè)成長，改善教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。通過教學(xué)反思，也讓自己的教學(xué)專業(yè)、技能不斷的提升和發(fā)展，我會堅(jiān)持這樣的好習(xí)慣，讓自己不斷成長，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
7、幼兒園中班語言教案：啪啦啪啦—砰
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索中，了解并學(xué)會講述地底下生長的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會濃濃的說話氛圍。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件;
2、實(shí)物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭各1個(gè)。
3、魔術(shù)箱一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、聽一聽：認(rèn)識不同聲音。
1、播放課件：幾只喇叭什么顏色的?
2、喇叭里面藏著好聽的聲音。我們一起來聽聽。
3、橙色喇叭喇叭里藏著什么聲音呢?藍(lán)色呢?紅色呢?
4、啪啦啪啦砰——是什么聲音呢?
二、說一說：故事中的精彩。
(一)小鼴鼠搬家的原因：
提問：
1、它是誰?
2、小鼴鼠的家住在哪里?
3、小鼴鼠為什么要啪啦啪啦挖地洞呢?
4、為什么要找新家?
小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。
(二)小鼴鼠找新家：
1、小鼴鼠出發(fā)了，啪啦啪啦——嘭?
(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?
(2)它挖的時(shí)候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?
(3)猜一猜到底撞到了什么呢?(出示實(shí)物：紅薯)
(4)對了，這個(gè)東西是長在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰!撞上去了，小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個(gè)香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，啪啦啪啦——嘭?
(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!——?碰到了什么?你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?
(2)你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。
(3)原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰!還會撞到什么?
(4)小結(jié)：好!孩子們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會“嘭”的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能碰到嗎?
(三)小鼴鼠去認(rèn)識更多的植物，啪啦啪啦——嘭?(魔術(shù)箱)
1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會碰到什么呢?我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會碰到誰?(誰愿意來當(dāng)小鼴鼠?)
2、我們來幫他說一說：啪啦啪啦，嘭!(幼兒出示實(shí)物)
3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能碰到這么多長在地底下的好吃的東西。
(四)鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭!
1、小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦，……看!他摸到一只大蘿卜!咦?你看，小鼴鼠已經(jīng)挖了一條長長的地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?
2、噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個(gè)好朋友見面會說什么呢?
三、總結(jié)
——原來地底下也有很多有趣的事情，是不是?
——這是一個(gè)好聽的故事，名字叫《啪啦啪啦嘭》，啪啦啪啦是什么聲音?嘭是什么聲音?
好啦，那小朋友回去后可以和爸爸媽媽一起想一想：我們平時(shí)吃的東西是長在地上的還是下長在地底下的還是樹上的，好不好?
8、中班語言故事教案：春天的電話優(yōu)秀教案
中班語言活動(dòng)《春天的電話》教案【1】設(shè)計(jì)意圖
《春天的電話》是一則童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>
1.故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。
2.說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過程】：
一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟?。?/p>
聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊!春天來啦!”
春天是大地有什么變化?(請幼兒回答：春天的特征)
3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢?(請幼兒回答：打電話)
二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。
1. 提問：“小熊給誰打電話了?小熊對小松鼠說了什么呢?”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”
2. 提問：小松鼠給誰打電話了?小松鼠對小白兔說了什么呢?”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,, “喂，小白兔。你好!春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你!再見!
3. 小白兔是怎么做的?小白兔給誰打電話了?小白兔對小青蛙說了什么呢?小青蛙是怎么說的?
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好!春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。
4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么?小公雞是怎么回答的?
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么?小熊是怎么回答的?，
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎?春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你!再見!”
現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請和我一起來講。
你們表演的太棒了!(分成3組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。)
6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊!是它第一個(gè)給我打電話的!”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝!”
三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對話。
五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。
教師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎?你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢?
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關(guān)心一下好嗎?你們真是一群有愛心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。
春天的電話教學(xué)設(shè)計(jì)【2】一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，對春天動(dòng)植物產(chǎn)生的變化感興趣。
2.積極參加角色表演，體驗(yàn)伙伴間互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的精神和熱愛大自然的情感。
3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。
二、活動(dòng)目標(biāo)制定依據(jù)：
教材分析:
《春天的電話》是一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物之間互相關(guān)心的故事，其中動(dòng)物的對話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物電話號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡化，讓幼兒知道號碼是由5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。帶孩子學(xué)講故事時(shí)，引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶，發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的規(guī)律，以及每個(gè)小動(dòng)物說的話與好朋友間的一種聯(lián)系。
幼兒行為基礎(chǔ)分析：
中班幼兒語言表達(dá)能力逐步增強(qiáng)，邏輯思維能力逐步發(fā)展，形式多樣的故事幼兒特別喜歡，并且模仿能力極強(qiáng)，《春天的電話》這則故事課件極具動(dòng)畫感，幼兒肯定會很喜歡。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.相關(guān)課件。
2.動(dòng)物頭飾。
一、觀察表現(xiàn)春天和冬天
觀看春天和冬天的兩幅圖片。
提問：小朋友們，你們看這兩幅圖片有什么不同之處?
總結(jié)：我們看到的春天里有小鳥、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
的圖片。
二、播放課件，理解故事內(nèi)容。
1.師：小朋友們找的春天真美啊，小動(dòng)物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。
2.師：好聽的故事欣賞完了，你們看到的故事里有哪些小動(dòng)物呀?教師逐一出示動(dòng)物圖片。
3.提問：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪兒聽出來的?
三、分段欣賞故事，學(xué)說對話。
1.分段欣賞故事，出示電話號碼，并有規(guī)律的排列。
提問：小動(dòng)物是怎樣打電話的?誰給誰打的電話?他說了些什么?
2.你們發(fā)現(xiàn)在春天到來時(shí)，哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容)
3.小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎?
四、提供頭飾、電話等道具，分角色表演。
為減少記電話號碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號碼中找出規(guī)律，也可以用數(shù)字卡排列電話號碼，放到電話機(jī)旁。
9、獲獎(jiǎng)中班語言教案《啪啦啪啦砰》詳案
《啪啦啪啦——砰》免費(fèi)教案，由小編新整理，中班幼兒好動(dòng)、活潑且對新奇的事物感興趣，在我們的周圍，到處都有植物，有些是長在地面上的，有些是長在地底下的。雖然幼兒可能經(jīng)常會接觸到這些東西，但很少會去思考這些東西是長在什么地方的，利用大自然地底下的各種植物，結(jié)合繪本故事，讓幼兒在游戲中探索地底下未知的世界，創(chuàng)思、創(chuàng)想、創(chuàng)游。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線索， 知道地底下生長的各種不同植物的名字。
2、能大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情景故事引導(dǎo)下，感受集體游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索， 了解并知道地底下生長的各種不同植物的名字。
難點(diǎn)：在有趣的情景故事引導(dǎo)下，能大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT 課件;實(shí)物：紅薯、花生、白蘿卜、胡蘿卜、土豆、芋頭等地下植物，游戲情景創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)過程 一、創(chuàng)思：認(rèn)識不同聲音，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽、模仿聲音，并進(jìn)行大膽猜測。
師：今天，張老師帶來了幾只喇叭(課件)什么顏色的? 師：這個(gè)喇叭里面藏著好聽的聲音。想先來聽聽哪只喇叭的聲音?根據(jù)幼兒意愿選擇喇叭傾聽聲音，并猜測是什么聲音，讓幼兒在有趣的聲音游戲中提高閱讀故事的主動(dòng)積極性。
二、創(chuàng)想：感知故事中的精彩，通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦 ——砰”的聲音線索，知道地底下生長的各種不同植物的名字。
1、小鼴鼠搬家，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測原因。
師：先來認(rèn)識一下故事里可愛的小動(dòng)物。(第一張幻燈片) 師：它是誰?(幼兒認(rèn)識小鼴鼠)
師：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?這就是小鼴鼠的家，它的家住在地底下。有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個(gè)水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。
師：你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了?
師小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了，小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。
2、小鼴鼠找新家，以小鼴鼠發(fā)出的聲音為線索，發(fā)展幼兒的觀察力。
師：啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干什么?
師：小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時(shí)候會發(fā)出什
么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?
師：到底撞到了什么呢?(幻燈片)老師把它撞到的東西拿給你們看看。對了，它還有一個(gè)好聽的名字叫紅薯。這個(gè)東西是長在哪里的(地底下)，小鼴鼠啪啦啪啦，砰! 撞上去了，一看這是什么呀?小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚， 真甜……，原來是個(gè)香噴噴的紅薯。
3、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象。
師：(出示幻燈片)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!撞到了什么呢?
師：你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?
師：你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的?
師：原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦，砰!還會撞到什么?
師小結(jié)：好!小朋友們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會砰的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的， 小鼴鼠能撞到嗎?
三、創(chuàng)游：小鼴鼠挖地洞，認(rèn)識更多的植物，感受集體游戲的樂趣。
師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦砰，還會撞到什么呢?我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦挖一挖，猜猜會碰到什么?
1、請幼兒學(xué)做小鼴鼠，從盒子里摸出各種地底下的東西(花生、白蘿卜、胡蘿卜、土豆、芋頭等)
2、再次傾聽故事：小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能
砰到這么多在地底下的好吃的東西。小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦，……看!他摸到一只大蘿卜!咦?小鼴鼠已經(jīng)挖了一條長長的地洞了。突然，它聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?
師：噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個(gè)好朋友見面會說什么呢?
四、活動(dòng)延伸：家園共育，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，收集生長在地底下的植物的圖片，進(jìn)行區(qū)角游戲投放。
活動(dòng)反思
《啪啦啪啦——砰》是一個(gè)繪本故事，通過故事的層層深入與開展，讓幼兒了解長在地底下各種不同的植物。利用“啪
——砰”的聲音線索，引導(dǎo)幼兒共同探索奇妙的植物世界。在活動(dòng)的過程中，隨著故事內(nèi)容的層層深入，孩子對畫面中出現(xiàn)的長在地底下的植物特別感興趣，因此在猜測環(huán)節(jié)孩子們都很積極地表述自己的想法;活動(dòng)選用了孩子日常生活中能接觸到的植物，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性;通過游戲——挖地洞給幼兒親自嘗試、探索地底下未知的世界，了解各種地下植物， 豐富幼兒的知識，體驗(yàn)到游戲的樂趣。
活動(dòng)中也存在不足：教師說的過多，在引導(dǎo)幼兒觀察猜測時(shí)，應(yīng)給予幼兒空間大膽說的欲望，讓幼兒去猜測去講述故事的情節(jié)，作為教師要成為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者;挖地洞的游戲前如果提出游戲要求，挖地洞時(shí)要發(fā)出“啪啦啪啦砰”的聲音，讓幼兒挖完后把自己在地底下碰到的各種東西通過展臺展示出來，則能更好的鞏固孩子對地底下各種植物的了解，在這一環(huán)節(jié)中速度較快，在游戲環(huán)節(jié)中的出現(xiàn)的地底下的
10、中班語言教案：風(fēng)中的樹葉主題教案反思
切實(shí)符合教育主題，并且此繪本故事有著很深刻的教育意義。樹葉充當(dāng)教育典范來引導(dǎo)孩子樂于幫助別人，表達(dá)自己的想法。帶領(lǐng)孩子去戶外互動(dòng)時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子們對和樹葉的互動(dòng)很有興趣。在無意中我發(fā)現(xiàn)一本《風(fēng)中的樹葉》
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
2.激發(fā)幼兒熱心的情感。
3.喜歡和同伴一起做游戲。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱心的情感，懂得如何表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件“風(fēng)中的樹葉”，樹葉梗。
活動(dòng)過程
一、師幼談話，引出故事
師：孩子們，秋天到了，秋風(fēng)起了，小樹葉會怎樣呢? 幼：會變黃、變紅、會飄落下來、會在空中跳舞……
師：在一根柳樹枝上，長著許多各不相同的樹葉，秋天來了，它們搖搖欲墜， 一陣風(fēng)吹來，葉子們離開枝條，在空中飄飄蕩蕩，仿佛跳起了舞一樣。小樹葉會飄到哪兒呢?
幼：地上、河里、屋頂上等。
二、觀察畫面，猜猜說說，產(chǎn)生聯(lián)想。1.觀察畫面二，引出故事。
師：你們看小樹葉落在了哪里?你們猜它會遇見誰呢? 幼：小魚。
師：誰還有不同的答案。幼：小螃蟹、小蝦
師：你們有這么多答案。這時(shí)，一只螞蚱一不小心掉進(jìn)水里了，怎么辦呢?小
樹葉肯定看見了，它會怎么做呀?
幼：它會變成一只小船，讓螞蚱坐在上面、它會幫助小螞蚱的
師：是的，樹葉飄落在水面上，正好挽救了一只掉進(jìn)水中的螞蚱。小螞蚱心里想：“我真是太幸運(yùn)啦!”它為什么會這么慶幸呢?
(幼兒猜測回答)
師：小朋友們看看，水里面有誰?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面)
哇!水里面有好多小魚正張大嘴巴等著飽餐一頓呢!原來柳葉挽救了小螞蚱的生命呢!
2.觀察畫面三，產(chǎn)生聯(lián)想。
師：小樹葉飄呀飄，飄落到地上，我們來看看誰發(fā)現(xiàn)它了? 幼：小松鼠。
師;哦，一只可愛的小松鼠，嘴里銜著樹葉，它想干什么呢? 幼：把樹葉帶回家當(dāng)掃帚掃地、做發(fā)卡、……
師：小朋友真愛動(dòng)腦筋,小樹葉的用處這么多呀,那小松鼠把樹葉銜回家究竟做什么的呢?小松鼠把樹葉銜回了家,墊在了自己的小窩里。它為什么要這樣做呢?
幼：天氣漸漸冷了，它想把窩墊暖和了。三、繼續(xù)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
師：樹葉飄呀飄，飄落到公園里，一群孩子發(fā)現(xiàn)了它們。孩子們撿了許多的樹葉，回家后，他們把柳葉做成了什么?
幼：做成了漂亮的小魚。
師：對了，他們把柳葉貼在畫板上，描畫成了可愛的魚兒。(出示柳葉燈籠畫面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來，映紅了孩子們可愛的臉龐。
師：只有最后一片柳葉沒有飄遠(yuǎn)，它正好落在柳樹的腳下。師：這是誰呀?他在干什么呢?
師：蚯蚓把它柳葉拖進(jìn)泥土中，吃了個(gè)精光。葉片變成了柳樹的營養(yǎng)。小朋友想一想，到什么時(shí)候柳樹上又會長出新的柳葉呢?
幼：到明年春天。
師：你的知識真豐富。是的，柳樹的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。第二年春天，樹枝上又長出了許多新的柳葉。
四、完整欣賞散文，懂得表達(dá)自己的想法。
師：你們知道這些葉子都做了哪些事情，請你說一說。(幼兒鞏固故事) 鞏固故事內(nèi)容
五、欣賞 PPT
1.師：樹葉可以做成漂亮的粘貼畫。你們看有什么?(大象、金魚、孔雀) 我們還可以用樹葉做拓印畫;還可以編織成漂亮的花環(huán);可以做成樹葉裙子穿著來跳舞;可以做書簽;可以做成好吃的……
2.和樹葉做游戲
師：樹葉不光有那些用途，它還可以和小朋友們一起玩游戲呢!你們看，這是什么?(出示樹葉)這是什么?(出示樹葉莖)老師小時(shí)候玩過一個(gè)游戲，你們看我和鐘老師是怎么玩的?一手拿著葉莖的一端，和另一根葉莖交叉，然后相互用力
拉扯，看看誰的樹葉莖最結(jié)實(shí)，誰就贏了。好，現(xiàn)在老師發(fā)給你們每人一根樹葉莖， 當(dāng)音樂開始的時(shí)候，請和身邊的小朋友一起來玩這個(gè)游戲。
播放音樂，教師做指導(dǎo)。(改進(jìn)：教師提供較多的樹葉，讓幼兒自由組合，下地去找朋友玩。贏者可以彈輸者腦門一下。獎(jiǎng)懲制度可以增加幼兒玩游戲的趣味性。)
3.總結(jié)
師：哎呦，有些小朋友輸?shù)袅诉@場比賽，沒關(guān)系，我們一起下樓去尋找和發(fā)現(xiàn)， 還有什么樹葉的莖更結(jié)實(shí)。
活動(dòng)總結(jié)
我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)敉饣顒?dòng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子們對和樹葉的互動(dòng)很感興趣。我在想怎樣能讓孩子們和樹葉有一次有意義的互動(dòng)，我上網(wǎng)翻閱了大量的資料，沒有什么靈感。無意中我發(fā)現(xiàn)了《風(fēng)中的樹葉》這個(gè)繪本。這個(gè)繪本內(nèi)容主要講的是樹葉飄落到各個(gè)地方，做了不同有意義的事情，有著很深刻的教育意義。所以我選定了此次活動(dòng)內(nèi)容。從選課到上課，我有著許多的不足，下面我來說一說我的心得體會。
首先，在選題上，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，我在此主題上開始設(shè)計(jì)的是一節(jié)五谷雜糧粘貼畫，后來請教有經(jīng)驗(yàn)的教師，告訴我說這節(jié)課雖然很新穎，但是存在浪費(fèi)糧食的問題。我恍然大悟，無論什么道理，不光是老師說說而已，我們一直在孩子面前提倡節(jié)約糧食，而糧食粘貼畫就是在浪費(fèi)糧食。雖然我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是這樣的行為就違背了我的初衷。所以，在這件事情上讓我明白無論組織什么活動(dòng)， 都要符合現(xiàn)實(shí)意義。
在選定《風(fēng)中的樹葉》這個(gè)繪本時(shí)候，張園長告訴我，講一節(jié)繪本課要看著名學(xué)者對該繪本的評論，讓我們了解作者的設(shè)計(jì)意圖和繪本內(nèi)容的教育意義。這讓我學(xué)到了一項(xiàng)本領(lǐng)。只有教師懂得了繪本內(nèi)容，明白其教育內(nèi)涵，才會把繪本所要表達(dá)的精華講授給孩子。
其次，在講課的過程中，我也出現(xiàn)了這樣或者那樣的問題。在教態(tài)上，我的聲音一直處于激昂的狀態(tài)，故事的美感沒有體現(xiàn)出來。可能是由于緊張的緣故，我的口頭語也很多，同時(shí)在幼兒回答教師的問題以后，我沒有做出積極的反應(yīng)，只是在重復(fù)幼兒說的話，語言繁瑣，沒有抓住重點(diǎn)。
在故事結(jié)尾，缺少一個(gè)總結(jié)，導(dǎo)致孩子們對故事所要表達(dá)的意義理解不深刻?；顒?dòng)中，由于經(jīng)驗(yàn)少，我總是在活動(dòng)中處于主導(dǎo)地位，想把自己要表達(dá)的內(nèi)容通通灌輸給孩子，孩子很被動(dòng)。我應(yīng)該多給孩子機(jī)會，讓孩子表達(dá)，充分發(fā)揮孩子的主導(dǎo)地位，我是他們的引導(dǎo)者。在活動(dòng)環(huán)節(jié)上，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們給我提出了很多方法。比如，一個(gè)樹葉可以讓孩子們多種玩法，比如粘貼畫，游戲等環(huán)節(jié)。
一個(gè)游戲要讓孩子們動(dòng)起來，比如玩樹葉梗的游戲，不能簡單的讓孩子坐在椅子上兩個(gè)人單純的拉扯，而是讓他們動(dòng)起來，玩完一次可以拿另一個(gè)樹葉接著玩，輸贏要有懲罰，這樣才能體會游戲的樂趣，讓孩子充分融入到游戲中，和樹葉互動(dòng)起來。一個(gè)游戲不僅僅是一個(gè)簡單的互動(dòng)，這個(gè)互動(dòng)要有意義，要讓孩子們體會到身在其中的樂趣，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很重要，一個(gè)小小的懲罰或者獎(jiǎng)勵(lì)都可以達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的作用。這些都是我需要鉆研和學(xué)習(xí)的東西。
此次活動(dòng)收獲的感想頗多，可能我這些蒼白的話語不能表達(dá)出我的收獲，但我以后會揚(yáng)長避短，改掉自己的不足，多多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教。教育的道路還很長，我們需要學(xué)習(xí)的東西也會多。我相信，只有努力了，認(rèn)真了，總有一天我們會
成長的……
11、中班語言教案模板：樹蔭
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道樹蔭隨太陽位置的變化而變化。
2、嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前讓幼兒在樹蔭下做游戲，感受樹蔭下的涼爽和陽光下的炎熱。
課件準(zhǔn)備：《樹蔭》故事音頻及圖片，《樹蔭》故事視頻。
活動(dòng)過程
一引導(dǎo)幼兒回顧對樹蔭的已有經(jīng)驗(yàn)
——夏天到了，天氣炎熱，你在戶外的時(shí)候喜歡站在什么地方乘涼呢?
——為什么有的小朋友喜歡在大樹下乘涼?
二播放音頻圖片引導(dǎo)幼兒了解日照與樹蔭的關(guān)系
1.播放故事音頻及圖片第一段。
2.播放故事音頻及圖片第二段。
三播放視頻鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾
——你能幫小熊想一個(gè)好辦法，讓他睡一個(gè)又涼快又舒服的覺嗎?
——請把你想到的辦法編成故事的結(jié)尾，跟身邊的同伴說一說。
12、中班語言教案《啪啦啪啦——砰》主題教學(xué)設(shè)計(jì)反思
雖然幼兒可能經(jīng)常會接觸到這些東西，但很少會去思考這些東西是長在什么地方的，利用大自然地底下的各種植物，結(jié)合繪本故事，讓幼兒在游戲中探索地底下未知的世界，創(chuàng)思、創(chuàng)想、創(chuàng)游，中班幼兒好動(dòng)、活潑且對新奇的事物感興趣，有了解周圍世界的好奇心和求知欲，在我們的周圍，到處都有植物，有些是長在地面上的，有些是長在地底下的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線索， 知道地底下生長的各種不同植物的名字。
2、能大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情景故事引導(dǎo)下，感受集體游戲的樂趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索， 了解并知道地底下生長的各種不同植物的名字。
難點(diǎn)：在有趣的情景故事引導(dǎo)下，能大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT 課件;實(shí)物：紅薯、花生、白蘿卜、胡蘿卜、土豆、芋頭等地下植物，游戲情景創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)思：認(rèn)識不同聲音，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽、模仿聲音，并進(jìn)行大膽猜測。
師：今天，張老師帶來了幾只喇叭(課件)什么顏色的? 師：這個(gè)喇叭里面藏著好聽的聲音。想先來聽聽哪只喇叭的聲音?根據(jù)幼兒意愿選擇喇叭傾聽聲音，并猜測是什么聲音，讓幼兒在有趣的聲音游戲中提高閱讀故事的主動(dòng)積極性。
二、創(chuàng)想：感知故事中的精彩，通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦 ——砰”的聲音線索，知道地底下生長的各種不同植物的名字。
1、小鼴鼠搬家，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測原因。
師：先來認(rèn)識一下故事里可愛的小動(dòng)物。(第一張幻燈片) 師：它是誰?(幼兒認(rèn)識小鼴鼠)
師：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?這就是小鼴鼠的家，它的家住在地底下。有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個(gè)水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。
師：你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了?
師小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了，小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。
2、小鼴鼠找新家，以小鼴鼠發(fā)出的聲音為線索，發(fā)展幼兒的觀察力。
師：啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干什么?
師：小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時(shí)候會發(fā)出什
么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?
師：到底撞到了什么呢?(幻燈片)老師把它撞到的東西拿給你們看看。對了，它還有一個(gè)好聽的名字叫紅薯。這個(gè)東西是長在哪里的(地底下)，小鼴鼠啪啦啪啦，砰! 撞上去了，一看這是什么呀?小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚， 真甜……，原來是個(gè)香噴噴的紅薯。
3、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象。
師：(出示幻燈片)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!撞到了什么呢?
師：你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?
師：你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的?
師：原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦，砰!還會撞到什么?
師小結(jié)：好!小朋友們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會砰的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的， 小鼴鼠能撞到嗎?
三、創(chuàng)游：小鼴鼠挖地洞，認(rèn)識更多的植物，感受集體游戲的樂趣。
師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦砰，還會撞到什么呢?我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦挖一挖，猜猜會碰到什么?
1、請幼兒學(xué)做小鼴鼠，從盒子里摸出各種地底下的東西(花生、白蘿卜、胡蘿卜、土豆、芋頭等)
2、再次傾聽故事：小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能
砰到這么多在地底下的好吃的東西。小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦，……看!他摸到一只大蘿卜!咦?小鼴鼠已經(jīng)挖了一條長長的地洞了。突然，它聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?
師：噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個(gè)好朋友見面會說什么呢?
四、活動(dòng)延伸：家園共育，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，收集生長在地底下的植物的圖片，進(jìn)行區(qū)角游戲投放。
活動(dòng)反思：
《啪啦啪啦——砰》是一個(gè)繪本故事，通過故事的層層深入與開展，讓幼兒了解長在地底下各種不同的植物。利用“啪——砰”的聲音線索，引導(dǎo)幼兒共同探索奇妙的植物世界。在活動(dòng)的過程中，隨著故事內(nèi)容的層層深入，孩子對畫面中出現(xiàn)的長在地底下的植物特別感興趣，因此在猜測環(huán)節(jié)孩子們都很積極地表述自己的想法;活動(dòng)選用了孩子日常生活中能接觸到的植物，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性;通過游戲——挖地洞給幼兒親自嘗試、探索地底下未知的世界，了解各種地下植物， 豐富幼兒的知識，體驗(yàn)到游戲的樂趣。
活動(dòng)中也存在不足：教師說的過多，在引導(dǎo)幼兒觀察猜測時(shí)，應(yīng)給予幼兒空間大膽說的欲望，讓幼兒去猜測去講述故事的情節(jié)，作為教師要成為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者;挖地洞的游戲前如果提出游戲要求，挖地洞時(shí)要發(fā)出“啪啦啪啦砰”的聲音，讓幼兒挖完后把自己在地底下碰到的各種東西通過展臺展示出來，則能更好的鞏固孩子對地底下各種植物的了解，在這一環(huán)節(jié)中速度較快，在游戲環(huán)節(jié)中的出現(xiàn)的地底下的東西可以更加豐富一些，同時(shí)創(chuàng)設(shè)更大的游戲場地，讓幼兒分組成為小鼴鼠去探索地底下的植物，讓幼兒自己創(chuàng)新游戲。