《小班語言教案《啪啦啪啦砰》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班語言教案《啪啦啪啦砰》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖
《指南》語言領(lǐng)域指出 3-4 歲幼兒會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。在我們的周圍，到處都是植物，有些是長在地面上的，有些是長在泥土下的。雖然幼兒經(jīng)常會接觸到這些東西，但很少會去思考這些東西是長在什么地方的。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了幼兒喜歡的繪本《啪啦啪啦砰》進(jìn)行教學(xué)，通過利用“啪啦啪啦——砰”的聲音線索，在游戲中學(xué)說“小鼴鼠碰到了xx”，讓幼兒了解泥土里生長著各種各樣的動植物，共同探索奇妙的植物世界。
活動目標(biāo)
1.情感上：體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。
2.認(rèn)知上：初步理解故事內(nèi)容，感受故事幽默有趣的情節(jié)。
3.能力上：學(xué)會說“小鼴鼠在泥土里碰到 xx 了”。
4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：大膽想象和猜測故事內(nèi)容，感受故事幽默有趣的情節(jié)。
活動難點(diǎn)：在游戲中學(xué)說"啪啦啪啦--砰，小鼴鼠在泥土里碰到了……"。
活動準(zhǔn)備
知識上的準(zhǔn)備：我先讓幼兒對小鼴鼠的生活習(xí)性有了一定的了解，了解地底下生長著哪些不同的植物。
物質(zhì)上的準(zhǔn)備：不織布制作的蘿卜、紅薯等食物、PPT 課件、音樂《歡迎來我家》
活動過程
一、談話引出主題，了解小鼴鼠找家的原因。(一)介紹小鼴鼠。
教師：瞧!它是誰?讓我們來聽聽它的自我介紹吧!大家好!我是小鼴鼠!我生活在泥土里，這里就是我的家。
(二)小鼴鼠找新家的原因。1.出示 ppt
教師：有一天，天上下起了大雨，地面上積滿了水。水滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠家里。看看小鼴鼠在做什么?
小結(jié)：小鼴鼠的家里都是水，它的這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠決定去找一個新的家。
二、學(xué)說“小鼴鼠在泥土里碰到了......”，感受故事中的精彩。
(一)小鼴鼠出發(fā)啦!
教師：啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?(學(xué)習(xí)小鼴鼠挖土的樣子)挖著挖著， 他撞到了什么?這個東西長在地底下，吃起來甜甜的，是什么呢?(香噴噴的紅薯) 教師：我們一起來學(xué)一學(xué)，小鼴鼠是怎么碰到它的呀?啪啦啪啦砰，小鼴鼠在泥土里碰到了紅薯。
(二)小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。
教師：啪啦啪啦，啪啦啪啦--砰，這次又碰到了什么?原來是一個蘿卜啊!你從哪里能看出蘿卜呀?
教師：今天，我把蘿卜也帶來了，誰來學(xué)一學(xué)， (幼兒學(xué)說"啪啦啪啦--砰， 小鼴鼠在泥土里碰到了一個蘿卜")。
教師：原來啊，地底下生活著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，小鼴鼠還會碰到什么?我們一起來學(xué)小鼴鼠說一說?
(三)小鼴鼠繼續(xù)向前找家
教師：小鼴鼠又在地下啪啦啪啦了，還會砰到什么?原來地下不僅長著好多好吃的東西，還生活著許多動物呢!你認(rèn)識它們嗎?
三、玩一玩。
教師介紹游戲玩法：老師來當(dāng)鼴鼠媽媽，請小朋友當(dāng)小鼴鼠，小鼴鼠們跟著鼴鼠媽媽到地底下我們一起去找新家，當(dāng)碰到東西的時候，小鼴鼠就要說“啪啦啪啦砰，小鼴鼠在泥土里碰到了……”看看我們都能碰到什么東西?
小結(jié)：沒想到小鼴鼠能碰到這么多長在地底下的好吃的東西。他們在地底下找到的植物，都是非常有營養(yǎng)的，小朋友平時要多吃一些哦!
四、通過談話，體驗(yàn)朋友間的友情。
教師：突然，鼴鼠聽到了對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?原來也是一只小鼴鼠，兩個好朋友見面會怎么做呢?(招招手、拉拉手、抱一抱、說你好等)
教師：小鼴鼠的朋友邀請小鼴鼠去他家做客咯，我們也一起去玩玩吧!(音樂《歡迎你來我家》)
活動總結(jié)
這是一節(jié)語言活動，通過故事小鼴鼠找新家，發(fā)出啪啦啪啦——嘭的聲音為線索，碰到了紅薯，蘿卜，讓孩子了解地底下生長的食物。在活動中我設(shè)計(jì)了游戲：小鼴鼠找家， 我用紙箱做地洞，并將好吃的食物藏在紙箱里，請幼兒來扮演小鼴鼠，體驗(yàn)到“地底下” 爬一爬的感受，“小鼴鼠”啪啦啪啦砰到了許多長在地底下的好吃的食物，如：馬鈴薯、胡蘿卜、山藥等，通過游戲使孩子們很快地認(rèn)識了長在地底下的各種好吃的食物，并在學(xué)一學(xué)、說一說中發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力及理解能力。
由于時間問題，活動中只有少數(shù)孩子參與了游戲活動，體驗(yàn)到“地底下”爬一爬的感受，孩子們有點(diǎn)意猶未盡的感覺，因此在課后我還請感興趣的小朋友一起玩一玩這個游戲， 孩子們又啪啦啪啦砰到了長在地底下的其它一些食物，孩子們特別開心，在輕松的游戲活動中讓幼兒對地底下生長的各種不同的植物有了初步的了解，我覺得游戲始終是孩子最樂意的活動。
但是在本節(jié)活動中，我還有很多做的不足的地方，比如說在活動中，孩子們說的不夠， 很多時候是孩子們一起去說“啪啦啪啦碰，小鼴鼠在泥土里發(fā)現(xiàn)了……”，缺乏讓幼兒單獨(dú)去說的機(jī)會，有個別幼兒對這句話掌握的并不是很好，我應(yīng)該讓幼兒大膽的、再多一些的進(jìn)行講述，在活動過程中我的引導(dǎo)還有些欠缺，在以后的活動中要努力改進(jìn)，要時刻謹(jǐn)記將幼兒放在活動的主體地位。
2、中班語言活動教案《啪啦啪啦――砰》含反思
活動目標(biāo)
1.喜歡聽故事，理解繪本內(nèi)容，了解生活在地底下的動植物。
2.能根據(jù)情節(jié)對閱讀內(nèi)容進(jìn)行大膽猜想，清晰表達(dá)自己的想法。
3.能積極參加活動，感受故事幽默有趣的情節(jié)。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備
PPT課件，實(shí)物：紅薯、蘿卜各一個。
活動過程
(一)根據(jù)故事的名稱猜故事內(nèi)容
師: 今天老師給小朋友帶來一個故事，故事名字是《啪啦啪啦—砰》。
師：《啪啦啪啦—砰》，這個故事會講些什么呢，請你們先來猜一猜。
小結(jié)：根據(jù)故事的名字就能想出這么多好聽的故事，你們真了不起。故事的作者寫了一個什么事情，我們來聽一聽。
(二)圖文共讀
1.小鼴鼠搬家的原因
提問：(1)春天來了，花兒開了，小草和大樹都穿上了嫩綠的衣裳。在地洞里，有個可愛的小動物在和我們玩捉迷藏呢，會是誰呢?(讓我們來聽聽它的自我介紹吧：大家好，我是小鼴鼠，我生活在泥土里，這里就是我的家。我們和小鼴鼠打個招呼吧!)
(2)有一天，天空中下起了大雨，路面積滿了水，小鼴鼠的家里，發(fā)生了什么事情?
(3)小鼴鼠的家被水淹了，不能再住下去了，誰來幫它想想辦法?(鼓勵幼兒大膽表達(dá))
過渡語：我們幫助小鼴鼠想出了很多的辦法，小鼴鼠也想出了一個辦法，它決定去找一個新家。
2.小鼴鼠找新家
提問：(1)小鼴鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，讓我們和小鼴鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，發(fā)生了什么事情?
(2)這是什么東西呀，撞的我好疼啊，誰知道撞到我的是什么呀?
小結(jié)：小鼴鼠撞到的是香噴噴的紅薯呀，嘗一口吧，喀嚓，真甜哪。
3.小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了
提問：(1)小鼴鼠又繼續(xù)找家，它挖土的時候又發(fā)出了什么聲音?
(2)哎呀，好疼啊，小鼴鼠又撞到了什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))從哪看出來的?
(3)你平常是怎么吃蘿卜的?那你生吃過蘿卜嗎?味道怎么樣?
(4)小鼴鼠覺得味道怎么樣呢?那蘿卜生長在什么地方?
(5)原來紅薯和蘿卜都生長在地底下，還有什么植物也生長在地底下呢?
小結(jié)：原來地底下長著這么多好吃的，這可把小鼴鼠高興壞了，于是，小鼴鼠決定繼續(xù)挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。
4.繼續(xù)挖洞，遇到動物大蛇
提問：(1)咦，小鼴鼠聽到了奇怪的聲音，嘶嘶，嘶嘶……會是誰呢?
(2)這是一條什么樣的蛇?你覺得小鼴鼠看到大蛇之后會發(fā)生什么事情呢?(鼓勵幼兒大膽表達(dá))
5.教師和幼兒一起完整講述故事
(三)完整講述故事
1.出示圖片，教師完整講述故事。
2.幼兒講述故事
教師：好了，我的故事講完了，你能看著圖完整講一講嗎?如果你愿意，你可以講給你旁邊的小朋友聽。(幼兒看圖片講述)
(四)你猜，我猜，大家猜
教師：小鼴鼠趕快逃走了，咦，接下來小鼴鼠又會遇到誰，會發(fā)生什么有趣的事情呢?
幼兒講述
活動延伸
師：小朋友說出了很多有趣的故事，一定還會有許多有趣的事情，請小朋友把你的想法畫下來吧。老師會把它們裝訂成冊，做成一本新書，請你講給小班的弟弟妹妹聽?，F(xiàn)在請小朋友回到班里，完成你們的作品吧!
活動反思：
本次活動的選材比較好，不僅生動有趣，而且符合中班孩子的年齡特點(diǎn)?；顒又形疫€設(shè)計(jì)了自主閱讀環(huán)節(jié)，更是讓孩子能夠自己親自翻閱書本，體驗(yàn)一頁一頁翻書的過程，不僅豐富了孩子閱讀的經(jīng)驗(yàn)而且讓孩子有了動手的機(jī)會，并不是一味的坐在聽故事，看圖片。但是由于我的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，上課時不夠機(jī)智靈活，不能很好地和幼兒靈活互動，活動中我對孩子們的回答所給出的回應(yīng)不夠到位，對現(xiàn)場教學(xué)不夠靈活，照搬教案等。所以我還需要繼續(xù)改進(jìn)，多預(yù)設(shè)一些孩子的想法，不斷提高，爭取更大的進(jìn)步。
3、中班語言公開課教案《啪啦啪啦―砰！》
【活動目標(biāo)】
1、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會濃濃的說話氛圍。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、能積極參與活動，在活動中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、PPT課件實(shí)物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干;
2、紙箱一個。
【活動過程】
一、認(rèn)識小鼴鼠。
1、今天老師帶來了一位動物朋友，我們一起來猜猜看，它是誰?我們一起請它出來吧!這是一只可愛的小鼴鼠。
2、教師提問：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今天，老師想給小朋友們講一個關(guān)于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱是《啪啦啪啦-砰》。
3、看圖片教師引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容：
師：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里?？纯葱↓B鼠在做什么?
4、小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個新的家!
二、小鼴鼠找新家：
1、小鼴鼠出發(fā)了 。
(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?
(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?
(3)到底撞到了什么呢?(出示實(shí)物，讓幼兒摸摸感受一下。)
(4)對了，這個東西是長在地底下的，而且吃起來味道甜甜的。小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。
(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!這次又撞到了什么呢?(快思 www.banzhuren.cn)你從哪里看出這是一個蘿卜?
(2)你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的?
(3)原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰!還會撞到什么?
3、小鼴鼠認(rèn)識更多在地下的動物。
師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會砰到什么呢?我們再往下看看吧!
(1)原來啊，地底下不僅長著好多好吃的東西，還生活著許多的動物呢!那接下來小鼴鼠會遇到什么呢?
(2)啪啦啪啦小鼴鼠又開始找新家了，突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?
(3)噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什么呢?
4、游戲“我是小鼴鼠”
請幼兒來當(dāng)小鼴鼠，試試看會在地底下撞到什么?老師把盒子當(dāng)?shù)氐紫?，幼兒學(xué)鼴鼠動作，看能砰到什么，拿出來告訴大家。
三、議一議：拓展活動。
那除了在故事中看到的動植物，小朋友回去還可以和爸爸媽媽一起想一想：還有哪些植物、動物或者是小昆蟲的家是在地底下的，好嗎?
4、中班語言優(yōu)質(zhì)教案《啪啦啪啦――砰》
活動目標(biāo)：
1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的"啪啦啪啦--砰"的聲音線索中，了解并學(xué)會講述地底下生長的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會濃濃的說話氛圍。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件;實(shí)物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋艿等若干個。
2、紙箱一個。
活動過程：
一、聽一聽：認(rèn)識不同聲音。
1、今天，周老師帶來了幾只喇叭(課件)什么顏色的?
2、這個喇叭里面藏著好聽的聲音。想先來聽聽哪只喇叭的聲音?
(1)那先來聽聽紅喇叭發(fā)出的聲音【火車聲】
(2) 耳朵真靈!剛才紅喇叭發(fā)出什么聲音?學(xué)給我聽聽。剛才發(fā)出的聲音是什么樣的?(卡擦卡擦，嗚……火車的汽笛聲。)(教案出自：快思教案網(wǎng))做過過車嗎?坐過火車到哪里去?
3、我們來聽聽綠喇叭發(fā)出的聲音。這個聲音有點(diǎn)難，不知道你們能說出來嗎?(放鐘擺的聲音)
(1)不知道?老師來告訴你，你們家里有沒有告訴你時間的那個?(教師動作演示)
(2)對了，是鐘擺發(fā)出來的聲音。
4、(黃色喇叭)哎呀!那這只喇叭里藏著什么聲音呢?
(2)啪啦啪啦砰--是什么聲音呢?
二、說一說：故事中的精彩。
(一)小鼴鼠搬家的原因：
1、先來認(rèn)識一下故事里可愛的小動物。(第一張幻燈片)
2、它是誰? (幼兒自由說)
(1)唉!這個小動物很可愛，它在跟我們玩捉迷藏呢，露出一個小腦袋，猜猜它是誰?(你覺得它是誰)
(2)它到底是誰?出來吧!讓我們認(rèn)識一下你。一起告訴我它是誰?對了，這是一只可愛的小鼴鼠。
3、知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?這就是小鼴鼠的家，它的家住在地底下。
4、哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。
提問：你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了?(你走過去指給周老師看看。對!這說明雨下的很大，水都積起來了，叫"積水"。
5、你們看小鼴鼠在干什么?(它拿著家里的瓶瓶罐罐在接水。)
6、小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個新的?家。
(二)小鼴鼠找新家：
1、小鼴鼠出發(fā)了(幻燈片)
(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?
(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?
(3)到底撞到了什么呢?(幻燈片)周老師把它撞到的東西拿給你們看看。(紅薯)
(4)對了，這個東西是長在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰!撞上去了，一看這是什么呀?(教案出自：快思教案網(wǎng))小鼴鼠張開大嘴巴"啊嗚，真甜……，原來是個香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。
(1)(出示幻燈片)啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭!--?
你從哪里看出這是一個蘿卜?
(2)你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的?
(3)原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，嘭!還會撞到什么?
(4)小結(jié)：好!孩子們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會嘭!的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能砰到嗎?
(三)小鼴鼠認(rèn)識更多的植物。
1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會砰到什么呢?我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會碰到誰?(誰愿意來當(dāng)小鼴鼠?)
2、我們來幫他說一說：啪啦啪啦，嘭!(幼兒出示實(shí)物)
(1)哦!原來花生也長在地底下的。
(2)啪啦啪啦……砰!碰到誰了?胡蘿卜長在哪里的?
(3)啪啦啪啦砰!是什么?(紅薯)看來地底下紅薯長了好多啊。
(4)啪啦啪啦砰!--芋頭也是長在?地底下的。
3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能嘭到這么多長在地底下的好吃的東西。
(四)鼴鼠和他的好朋友。
1、小鼴鼠你有繼續(xù)往前啪啦啪啦，……看!他摸到一只大蘿卜!咦?小鼴鼠你看，已經(jīng)挖了一條長長地地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?
2、噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什么呢?
三、議一議：拓展活動。
小朋友可以和爸爸媽媽一起想一想：我們吃的東西是長在地上的還是下長在地底下的?
5、幼兒園小班語言教案《小貓過生日》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖
《小貓過生日》這本繪本畫面簡單，主題形象鮮明，情節(jié)簡單而有趣，適合三歲左右的幼兒閱讀，首先，它以孩子們熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，但故事中又有其中接連不斷的驚喜，一個又一個模糊的身影總能激發(fā)起孩子的好奇心，始終吸引著孩子們的注意，同時又可以讓他們體驗(yàn)到想象的快樂。從而對繪本保持濃厚的興趣。
我班幼兒年齡在 3 歲半左右，他們能通過觀察畫面的變化，捕捉到部分信息， 但是還沒有仔細(xì)觀察畫面的意識和能力，因此，在繪本中我將有意識讓孩子仔細(xì)觀察畫面，通過小動物的輪廓或者局部特征，遷移孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們通過想象、推理，猜測，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、判斷力。其次，由于他們還不能用完整的語言表達(dá)自己看到的和想到的，因此在本次活動中教師將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用較完整的語言來表達(dá)自己的所見。
活動目標(biāo)
1、能在老師的引導(dǎo)下觀察畫面，嘗試用較完整的一句話表達(dá)自己的想法。
2、能根據(jù)影子的明顯特征進(jìn)行大膽的猜測，體驗(yàn)猜測的快樂。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用較完整的一句話表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
《小貓過生日》PPT; 音樂：生日快樂歌;
教室布置成過生日的場地;
活動過程
(一)開始部分：
教師播放生日歌，引出繪本，并讓幼兒來說說關(guān)于生日的話題，激發(fā)的幼兒閱讀興趣。
咦，這什么音樂?今天會是誰過生日呢?快，找個椅子坐下來，我們一起看看吧! 師：這是什么呀?什么時候要唱生日歌、吃生日蛋糕呢?今天會是誰過生日呢? 師：我們一起來看看是到底誰要過生日呢?
(二)基本部分：
1、教師帶幼兒閱讀繪本，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測小動物，理解繪本內(nèi)容。
(1)師幼共同閱讀第一頁：
師：誰過生日啊?那我們應(yīng)該對小貓說什么呀?小貓幾歲啦?你怎么知道的?有幾根蠟燭呢?我們一起來數(shù)一數(shù)!
師：對了，看一看這是白天還是晚上呀?你怎么知道的?
師：今天呀，是小貓 3 歲的生日，小貓可高興了，他邀請了許多動物朋友來參加他的生日晚會，瞧，他準(zhǔn)備了什么好吃的? 有……有……還有……
(2)精讀部分畫面，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)黑影大膽的猜測小動物，提示幼兒用較完整的話說。
閱讀 P2
師：呀!怎么了?怎么突然什么都看不見了?小貓家突然發(fā)生了什么事情?
師：原來是停電了，停電了怎么辦?誰來幫助小貓想想辦法?(引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的辦法。)
師：那我們看看小貓用了什么辦法照亮的? 閱讀 P3
小貓用手電筒照亮的。
師：聽，有朋友來了!“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀?”
閱讀 P4：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒精讀小猴子的影子
師：你們猜他是誰?你是怎么看出來的?(這是什么呀?哪個小動物有長長的尾巴?)可能是誰呢?還可能是誰?
師：那到底是誰呢?我們一起看看吧! 閱讀 P5 ：
原來是小猴子呀!歡迎你，快請坐! 閱讀 P6：
師：聽，有朋友來了!“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀?”師：這是誰呢?(它的身上好像還有刺呢!)可能是誰呢?
師：那到底是誰呢?小貓，快用電筒照一下吧! 閱讀 P7 ：
師：哈哈，原來是小刺猬呀!快請坐，快請坐! 閱讀 P8：
師：聽，有朋友來了!“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀?”
師：呀!這是誰呀?(這是什么?它的耳朵是什么樣的?哪個小動物有長長的耳朵?)可能是誰呢?還可能是誰?
師：那到底是誰呢?小貓，快用電筒照一下吧! 閱讀 P9：
師：哈哈，原來是兔子呀!快請坐，快請坐! 閱讀 P10：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒精讀三個小動物的影子
師：叮咚、叮咚、叮咚!好像來了很多好朋友呢!“小貓，生日快樂!猜猜我們是誰呀?”
師：咦，他們會是誰呢?快猜一猜!你怎么知道的?(誰的脖子長?這個長脖子可能是誰?誰的身上有梅花?瞧這個，胖乎乎的身體，有圓圓的耳朵，會是誰呢?誰還會有胖乎乎的身體呀? )
師：那到底是誰呢?小貓，用電筒照一下吧! 閱讀 P11 ：
師：長脖子的是誰?身上有梅花的是誰?拿著竹筍的又是誰?歡迎歡飲，快請坐! 閱讀 P12：師：大家都到了，快看看，有哪些小動物來和小貓過生日啊?!哇，小貓家好熱鬧呀!大家一起過生日真開心!
3、教師和幼兒共同閱讀繪本。
師：寶貝們，這個故事可真有意思，和 EVA 一起邊看邊講講這個故事吧。師：這個故事的名字叫“小貓過生日”，
今天是小貓 3 歲的生日，小貓準(zhǔn)備了許多好吃的東西，有……，有……，還有……，他邀請了許多動物朋友來參加他的生日晚會，可是突然(……)停電了! 小貓找來了手電筒照亮。
這時候，有朋友來了!
“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀?我有長長的、粗粗的尾巴!”小貓用電筒一照，原來是小猴來了!
小貓說：“歡迎你，快請坐?！?/p>
聽，有朋友來了!“叮咚，小貓生日快樂，猜猜我是誰呀?我身上有許多尖尖的刺!”小貓用電筒一照，原來是小刺猬來了。
小貓說：“歡迎你，快請坐?！?/p>
聽，又有朋友來了!(……)“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀?我有長長的耳朵”
小貓用電筒一照，原來是小兔來了。小貓說：“歡迎你，快請坐?！?/p>
叮咚、叮咚、叮咚!好像來了很多好朋友呢!“小貓，生日快樂!猜猜我們是誰呀?”
“我有長長的脖子!”“我有胖乎乎的身體!”“我身上有好看的梅花!”小貓用電筒一照，原來他們是長頸鹿、熊貓和梅花鹿來了。
小貓說：“歡迎你們，快請坐。”
這時來電了，哇!小貓家好熱鬧呀!有小猴子，有……有……還有……，大家一起過生日多開心啊!
(三)結(jié)束部分
師：小朋友，我們也給小貓唱首生日歌，祝小貓生日快樂吧。
活動總結(jié)
好的方面：
1、活動選材較好，能跟孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和需要，注重了趣味性，而孩子們也對繪本有濃厚的興趣，能看得出來孩子們很喜歡這本繪本。而活動中孩子們情緒高漲， 有想表達(dá)的愿望，并愿意表達(dá)、敢于表達(dá)!
2、活動中，教師尊重了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，即在幼兒猜測的過程中，無論幼兒猜測的正確與否，只要孩子說的有理，教師都積極的給與了支持!
3、3-4歲是孩子語言發(fā)展的高峰期，所以活動中，教師有意識積極引導(dǎo)孩子感知、積累一些詞匯，比如常見形容詞。也在活動中，引導(dǎo)孩子用完整的短句表達(dá)自己的想法。
有以下幾點(diǎn)不足：
1、教師在引導(dǎo)孩子觀察畫面時，部分畫面觀察的還不夠仔細(xì)，比如小猴子的影子和三個動物影子的那頁。
2、活動中，教師的隨機(jī)教育不夠靈活。在孩子的情緒高漲，說的愿望非常強(qiáng)烈的時候，教師應(yīng)學(xué)會停頓，應(yīng)充分給孩子說的機(jī)會。
3、活動中，孩子們的傾聽習(xí)慣不夠好，在孩子們說的愿望都很強(qiáng)烈的時候，教師應(yīng)引導(dǎo)孩子聽別人說，別人說了自己再說。
6、幼兒園小班語言教案《啪啦啪啦砰》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖
《指南》語言領(lǐng)域指出 3-4 歲幼兒會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。在我們的周圍，到處都是植物，有些是長在地面上的，有些是長在泥土下的。雖然幼兒經(jīng)常會接觸到這些東西，但很少會去思考這些東西是長在什么地方的。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了幼兒喜歡的繪本《啪啦啪啦砰》進(jìn)行教學(xué)，通過利用“啪啦啪啦——砰”的聲音線索，在游戲中學(xué)說“小鼴鼠碰到了xx”，讓幼兒了解泥土里生長著各種各樣的動植物，共同探索奇妙的植物世界。
活動目標(biāo)
1.情感上：體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。
2.認(rèn)知上：初步理解故事內(nèi)容，感受故事幽默有趣的情節(jié)。
3.能力上：學(xué)會說“小鼴鼠在泥土里碰到 xx 了”。
4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：大膽想象和猜測故事內(nèi)容，感受故事幽默有趣的情節(jié)。
活動難點(diǎn)：在游戲中學(xué)說"啪啦啪啦--砰，小鼴鼠在泥土里碰到了……"。
活動準(zhǔn)備
知識上的準(zhǔn)備：我先讓幼兒對小鼴鼠的生活習(xí)性有了一定的了解，了解地底下生長著哪些不同的植物。
物質(zhì)上的準(zhǔn)備：不織布制作的蘿卜、紅薯等食物、PPT 課件、音樂《歡迎來我家》
活動過程
一、談話引出主題，了解小鼴鼠找家的原因。(一)介紹小鼴鼠。
教師：瞧!它是誰?讓我們來聽聽它的自我介紹吧!大家好!我是小鼴鼠!我生活在泥土里，這里就是我的家。
(二)小鼴鼠找新家的原因。1.出示 ppt
教師：有一天，天上下起了大雨，地面上積滿了水。水滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠家里?？纯葱↓B鼠在做什么?
小結(jié)：小鼴鼠的家里都是水，它的這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠決定去找一個新的家。
二、學(xué)說“小鼴鼠在泥土里碰到了......”，感受故事中的精彩。
(一)小鼴鼠出發(fā)啦!
教師：啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?(學(xué)習(xí)小鼴鼠挖土的樣子)挖著挖著， 他撞到了什么?這個東西長在地底下，吃起來甜甜的，是什么呢?(香噴噴的紅薯) 教師：我們一起來學(xué)一學(xué)，小鼴鼠是怎么碰到它的呀?啪啦啪啦砰，小鼴鼠在泥土里碰到了紅薯。
(二)小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。
教師：啪啦啪啦，啪啦啪啦--砰，這次又碰到了什么?原來是一個蘿卜啊!你從哪里能看出蘿卜呀?
教師：今天，我把蘿卜也帶來了，誰來學(xué)一學(xué)， (幼兒學(xué)說"啪啦啪啦--砰， 小鼴鼠在泥土里碰到了一個蘿卜")。
教師：原來啊，地底下生活著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，小鼴鼠還會碰到什么?我們一起來學(xué)小鼴鼠說一說?
(三)小鼴鼠繼續(xù)向前找家
教師：小鼴鼠又在地下啪啦啪啦了，還會砰到什么?原來地下不僅長著好多好吃的東西，還生活著許多動物呢!你認(rèn)識它們嗎?
三、玩一玩。
教師介紹游戲玩法：老師來當(dāng)鼴鼠媽媽，請小朋友當(dāng)小鼴鼠，小鼴鼠們跟著鼴鼠媽媽到地底下我們一起去找新家，當(dāng)碰到東西的時候，小鼴鼠就要說“啪啦啪啦砰，小鼴鼠在泥土里碰到了……”看看我們都能碰到什么東西?
小結(jié)：沒想到小鼴鼠能碰到這么多長在地底下的好吃的東西。他們在地底下找到的植物，都是非常有營養(yǎng)的，小朋友平時要多吃一些哦!
四、通過談話，體驗(yàn)朋友間的友情。
教師：突然，鼴鼠聽到了對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?原來也是一只小鼴鼠，兩個好朋友見面會怎么做呢?(招招手、拉拉手、抱一抱、說你好等)
教師：小鼴鼠的朋友邀請小鼴鼠去他家做客咯，我們也一起去玩玩吧!(音樂《歡迎你來我家》)
活動總結(jié)
這是一節(jié)語言活動，通過故事小鼴鼠找新家，發(fā)出啪啦啪啦——嘭的聲音為線索，碰到了紅薯，蘿卜，讓孩子了解地底下生長的食物。在活動中我設(shè)計(jì)了游戲：小鼴鼠找家， 我用紙箱做地洞，并將好吃的食物藏在紙箱里，請幼兒來扮演小鼴鼠，體驗(yàn)到“地底下” 爬一爬的感受，“小鼴鼠”啪啦啪啦砰到了許多長在地底下的好吃的食物，如：馬鈴薯、胡蘿卜、山藥等，通過游戲使孩子們很快地認(rèn)識了長在地底下的各種好吃的食物，并在學(xué)一學(xué)、說一說中發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力及理解能力。
由于時間問題，活動中只有少數(shù)孩子參與了游戲活動，體驗(yàn)到“地底下”爬一爬的感受，孩子們有點(diǎn)意猶未盡的感覺，因此在課后我還請感興趣的小朋友一起玩一玩這個游戲， 孩子們又啪啦啪啦砰到了長在地底下的其它一些食物，孩子們特別開心，在輕松的游戲活動中讓幼兒對地底下生長的各種不同的植物有了初步的了解，我覺得游戲始終是孩子最樂意的活動。
但是在本節(jié)活動中，我還有很多做的不足的地方，比如說在活動中，孩子們說的不夠， 很多時候是孩子們一起去說“啪啦啪啦碰，小鼴鼠在泥土里發(fā)現(xiàn)了……”，缺乏讓幼兒單獨(dú)去說的機(jī)會，有個別幼兒對這句話掌握的并不是很好，我應(yīng)該讓幼兒大膽的、再多一些的進(jìn)行講述，在活動過程中我的引導(dǎo)還有些欠缺，在以后的活動中要努力改進(jìn)，要時刻謹(jǐn)記將幼兒放在活動的主體地位。
7、幼兒園小班語言教案《小兔乖乖》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖
《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識。
活動目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容。
2.能學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來?！?/p>
3.感受游戲樂趣，初步形成自我保護(hù)意識。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受游戲的樂趣。
難點(diǎn)：能學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開?！?/p>
活動準(zhǔn)備
音頻： 小兔游戲背景音樂、敲門聲，故事旁白錄音，音響。
頭飾：小兔子，兔媽媽，大老虎，大灰狼頭飾、森林，屋子里，屋子外布景等。
ppt：1、小兔子兔媽媽說話的圖片。2、敲門聲，大灰狼聲音。3、敲門聲，兔媽媽聲音。
活動過程
一、《小兔乖乖》手指游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
師：今天，我們來當(dāng)小兔子一起做游戲，我來問，你來答。兒歌：小兔乖乖，把門開開，我要進(jìn)來。
不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。小兔乖乖，把門開開，我要進(jìn)來。
就來就開我就開，媽媽回來了，我來把門開。
二、重點(diǎn)：播放 ppt2，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句。
師：今天，兔媽媽又去采蘑菇了，兔媽媽出門前告訴我們要把門關(guān)的緊緊的，誰來也不能開。‘’(播放圖片)
(播放大灰狼的聲音)
師：“大灰狼來敲門了，我們應(yīng)該怎么辦呀?”
教師引導(dǎo)幼兒說出“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開?！?/p>
(播放兔媽媽的聲音)
師：“兔媽媽回來了我們應(yīng)該怎么說呀?”
教師引導(dǎo)幼兒說出“就開就開我就開，媽媽回來了，我來把門開?！?/p>
(三)難點(diǎn)：游戲體驗(yàn)，在游戲中自己練習(xí)說短句。師：“如果是真的大灰狼來敲門，我們應(yīng)該怎么說呀?”師：“你們聽，兔媽媽有話和我們說呢?！?/p>
教師播放兔媽媽錄音，引出下一環(huán)節(jié)。請一名教師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一：大灰狼出現(xiàn)，播放錄音
師：“咦，是誰在敲門?”(請幼兒猜)
大灰狼說“小兔乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來?！?幼兒說：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。!”
師：“看，大灰狼看見我們把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不來，只能灰溜溜地走了”。
(過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。)
情境二：兔媽媽回家，傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)
師：“小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，媽媽回來了?！?/p>
幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，我來把門兒開?！?師：“小兔子，媽媽不在家你們有沒有給陌生人開門呀??！?/p>
四、結(jié)束部分
師：小兔子，你們做到了媽媽不在家誰也不給開門，每個小兔子獎勵一個胡蘿卜， 我們一起做游戲去吧，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。
活動總結(jié)
《小兔乖乖》是傳統(tǒng)的民間故事，我們班的大部分幼兒都熟悉這個故事中的內(nèi)容，對于故事的內(nèi)容也有大致的了解。所以，在這個活動中，我們更注重的是通過對兩個片段的提問讓幼兒更加熟悉這個故事，從而在這個故事中得到啟發(fā)。
本次活動在鍛煉小朋友基本講述能力的基礎(chǔ)上，我也通過融合表演游戲，提高小朋友表演能力。我利用很多材料給幼兒創(chuàng)設(shè)一個活動場景，美麗的森林，漂亮的小兔家，包括兇狠的大灰狼，讓幼兒和活動場景能有一個表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。
在活動中，我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌，有的時候連大灰狼都會情不自禁的一起唱。加入了音樂元素之后，游戲變得更加豐富活躍。在優(yōu)美的音樂熏脫下，幼兒更加心情愉快的投入游戲，提高游戲品質(zhì)。
反思本次活動，既有優(yōu)點(diǎn)存在，也有不足之處，小朋友年紀(jì)小，表演游戲經(jīng)驗(yàn)不豐富，語言表達(dá)能力也不是很強(qiáng)，如果老師不加入表演，游戲會非常單調(diào)?？傊?，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)是我們不斷學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
8、幼兒園小班語言教案《好餓好餓的毛毛蟲》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖
《好餓的毛毛蟲》是一本色彩鮮艷，動畫形象的圖畫書。它沒有太多的文字，而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來。根據(jù)星期幾的不同，會吃不同的水果，數(shù)量和星期幾有關(guān)系。書上還有小洞洞，而且可以看到蟲子從小洞洞里爬出來，最后還變成了美麗的蝴蝶。這個有趣的故事將語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)的知識進(jìn)行了有效的融合。圖畫生動形象，非常符合小班幼兒天性好奇、愛觀察的特點(diǎn)。它符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，而從認(rèn)知角度來看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故事當(dāng)中隱含了 5 以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。
本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識，對故事欣賞非常感興趣。進(jìn)餐中有些幼兒會有挑食和不愛吃飯的習(xí)慣，所以我設(shè)計(jì)了本次語言教學(xué)活動《好餓好餓的毛毛蟲》。借助這本繪本引導(dǎo)孩子熟悉星期、水果、色彩、食品名稱以及蝴蝶的成長歷程等，在故事的講述中也可告知小朋友們每一天都會有新的變化，每天都要好好吃飯，吃得多身體才會長高高，變成漂亮帥氣的大哥哥大姐姐，喜歡吃的食物不能多吃，食物要營養(yǎng)搭配，不然就會像毛毛蟲一樣吃了太多的零食肚子不舒服了。
活動目標(biāo)
情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
認(rèn)知目標(biāo)：2、欣賞繪本故事，了解毛毛蟲的成長以及變成蝴蝶的演變過程
能力目標(biāo)：3、鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：通過繪本故事，了解進(jìn)餐要合理適量。
活動難點(diǎn)： 嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.知道蝴蝶是毛毛蟲演變而來的，2.對食物的顏色名稱有一定的認(rèn)知物質(zhì)準(zhǔn)備：《好餓好餓的毛毛蟲》繪本 PPT
活動過程
一、手指游戲?qū)?/p>
師:一根手指頭呀變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，毛毛蟲扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦,毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里了,小朋友們快仔細(xì)看一看毛毛蟲在哪里啊?教師出示毛毛蟲，噢，找到了，原來啊，是毛毛蟲寶寶餓了，肚子都咕嚕咕嚕叫了，它要去找食物了，讓我們一起來聽一聽《好餓好餓的毛毛蟲》這個故事，看看毛毛蟲都找了哪些好吃的食物吧。
二、教師展示 PPT 進(jìn)行繪本故事的分享。
1.出示封面，教師向幼兒介紹繪本的作者以及出版社。
2.出示圖二.師:小朋友，你們看看圖片上都有什么啊，,(樹葉、月亮、白白的東西)師:月光下，一顆小小的蛋，躺在樹葉上，這會是什么蛋呢,小朋友你們來猜猜這會是什么蛋呢,(雞蛋、鴨蛋、鳥蛋)老師也不知道這是什么蛋，讓我們一起跟隨故事的發(fā)展去探索一下這個答案吧。
3.出示圖三.師:小朋友們，這幅圖里面你們看到了什么呢,(太陽，毛毛蟲)那我們剛才看到的蛋你們覺得是誰的蛋呢?對了，就是毛毛蟲的蛋，現(xiàn)在毛毛蟲從蛋里出來，要去找好吃的食物了。
教師講述故事：師:一個星期天的早上，暖和的太陽升起來了，“嘭“的一聲，一條又瘦又餓的毛毛蟲從蛋里爬出來。
4.師:毛毛蟲餓了，他要去找一些東西吃，你們看，毛毛蟲找到了什么啊,(一個大蘋果)星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是它還是覺得很餓。小朋友你們說該怎么辦呢?
(再去找一些吃的)現(xiàn)在讓我們來看看他都吃了什么食物，(教師分別將星期一到星期五毛毛蟲吃了什么食物向幼兒講述，講到周六的時候讓幼兒去猜一猜，毛毛蟲會吃些什么食物，激發(fā)孩子們的想象力。
5.星期六的時候，毛毛蟲吃了很多的東西，小朋友們仔細(xì)觀察圖片看看毛毛蟲都吃了什么呀,讓幼兒看圖片講述所看到的食物。
師:毛毛蟲一下子吃了這么多，會怎么樣呢,(毛毛蟲會肚子痛)它為什么會肚子痛呢,(因?yàn)槌粤颂嗟臇|西)
師:因?yàn)槊x吃了很多很多的食物，那我們小朋友能不能像毛毛蟲一樣呢，喜歡吃的食物一下子吃很多很多可以嗎?(不能)
6.你們看，因?yàn)樽蛱烀x吃了很多很多的東西，肚子不舒服，所以呀，他想讓小朋友告訴他它應(yīng)該吃些什么食物，看看誰是一個熱心的小朋友幫助毛毛蟲。想一想毛毛蟲平時最愛吃什么了啊，(樹葉)對了，今天是星期天，毛毛蟲啊，吃的是又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。小朋友，為什么毛毛蟲吃了葉子覺得舒服多了呢,(因?yàn)槿~子對毛毛蟲來說是最好的食物，毛毛蟲應(yīng)該多吃葉子就像我們小朋友一樣，平時要多吃一些水果蔬菜雞蛋等有營養(yǎng)的食物才能快快地長大)。
7.師：毛毛蟲呀，自從肚子痛的那天起，再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲師怎么樣的呀?師:恩，小小的毛毛蟲長大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條又肥又大的毛毛蟲。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子，讓自己躲到里面去。小朋友你們知道他們?yōu)槭裁匆阍谶@里嗎?(因?yàn)樗L大了，要變成小蝴蝶了)，毛毛蟲變成了一只漂亮的小蝴蝶了。
活動總結(jié)
故事已經(jīng)講完了，現(xiàn)在，我就要請小朋友們說一說，好餓好餓的毛毛蟲是如何變成漂亮的小蝴蝶的。(吃了很多的食物)對了，毛毛蟲每天都會吃很多食物，慢慢的就長大變成小蝴蝶了，但是呢，要根據(jù)自己吃飽的情況定如果自己小肚肚吃飽了，就不能再吃了，不然會不舒服的。小朋友們?nèi)绻胱兂纱蟾绺绱蠼憬銘?yīng)該怎么做啊，每天要好好吃飯，不挑食，要多吃蔬菜和水果，少吃垃圾食品。最后毛毛蟲長大了變成了什么啊，(蝴蝶)那現(xiàn)在我要請小朋友來前面模仿一下毛毛蟲和小蝴蝶。(請幼兒上臺自愿展示毛毛蟲或者小蝴蝶的形態(tài))。
活動延伸：在班級里做食物金字塔向幼兒介紹哪些食物是應(yīng)該多吃的，哪些食物應(yīng)該是少吃的。同時也可將故事里的食物弄成半成品放在美工區(qū)讓幼兒在區(qū)域時間進(jìn)行操作。
9、幼兒園小班科學(xué)語言教案《我的小小手》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖
“手”是我們身體的重要組成部分，也是孩子們最為熟悉的身體朋友。對于小班的孩子們來說，小手是他們觸摸世界、探索世界的重要途徑，也是他們玩耍游戲并幫著吃飯、穿衣等自我服務(wù)的好幫手;而小班幼兒的思維主要是直覺行動思維， 他們以動作探究世界、建立認(rèn)知。通過動一動、摸一摸、玩一玩等活動，吸引他們與自己的肢體充分游戲與認(rèn)知，體驗(yàn)手指游戲帶來的快樂。我們發(fā)現(xiàn)剛剛上小班的孩子對大拇指、小指能清楚表述，而對于其他三個手指的名稱表述、區(qū)分不夠清楚， 甚至說了很多次也會記不住。因此，老師想通過游戲、擬人化的形式幫助幼兒區(qū)分、熟記五指名稱，了解小手的外形特征。
活動目標(biāo)
1.觀察了解小手的外形特征，認(rèn)識手指。
2.樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)手指游戲帶來的快樂。
3.初步了解其特性。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識手指及了解小手外形特征，樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
難點(diǎn)：能正確區(qū)分并說出五指名稱。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：《手指歌》、兒歌《手指操》、自制課件 PPT(錄好五指介紹的語音音頻)、五指的五個形象人物代表圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已玩過聽口令做動作的游戲。
活動過程
一、游戲：手指變變變，以兒歌《手指操》導(dǎo)入。
●老師的大手會變魔術(shù)，你們看看我的手指會變出什么呢?
1.教師示范邊念邊做手指操：一根手指變小蟲，爬—爬—爬;兩根手
指變兔子，跳—跳—跳;三根手指變小鳥，喳—喳—喳;四根手指變小貓，喵—喵
—喵;五根手指變老虎，嗷—嗷—嗷。(幼兒也跟隨一起做動作)
2.小結(jié)：哇!原來我們小朋友的小手也會變魔術(shù)，真不錯!現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下會變魔術(shù)的小手手指長得怎么樣的?
二、通過多種形式的游戲，認(rèn)識小手外形特征。
(一)認(rèn)識我的小手指
●(出示 PPT1 一只手)師幼伸出一只手。
1. 師：一只小手有幾個手指頭?你們認(rèn)識它們嗎?五個手指也有自己好聽的名字，我們來聽聽它們是怎樣介紹自己的。(教師結(jié)合 PPT 介紹)
●出示 PPT2 大拇指、播放語音。
師：它是怎么介紹自己的?(嗨，大家好，我是老大，我叫大拇哥)我們與大拇哥打個招呼吧!(幼兒與大拇哥問好)
師：我們在什么時候會用到它呢?(表揚(yáng)、夸獎、了不起的時候)(引導(dǎo)幼兒豎起自己的大拇指與同伴、自己碰一碰、玩一玩)
●出示 PPT3 小拇指、播放語音
師：它是怎么介紹的?(嗨，你們好!我在五指里是最小的一個，我叫小妞妞) 師：小妞妞在哪里呀?請你把小妞妞伸出來打個招呼吧!(引導(dǎo)幼兒伸出小指
小妞妞一起問好、拉鉤鉤等動作)
●出示 PPT4 中指 師：你知道它叫什么名字嗎?(幼兒表述)播放語音：我是老三個子最高，我叫三中指(同上方法引導(dǎo)，要求幼兒說出三中指介紹的話)
●出示 PPT5 食指，播放語音(大家好，我是老二，排在大拇哥旁邊，我叫二母弟)(它叫什么名字?同上方法引導(dǎo))
●出示 PPT6 無名指，播放語音(我是老四，排在小妞妞旁邊，我叫四小弟， 你們認(rèn)識我嗎?)(同上方法引導(dǎo))
提示：介紹順序：大拇哥(大拇指)、小妞妞(小指)、三中指(中指)、
二拇弟(食指)、四小弟(無名指)。
2. 再次鞏固認(rèn)識五指。
師：五個手指五兄妹，大拇哥在哪里?(要求幼兒伸出相應(yīng)的手指，其他手指依次游戲。)
●游戲《捉迷藏》
師：五個手指五兄妹，它們想和大家玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我們來把它們找出來。
(要求：幼兒雙手放在背后藏起來)
教師出示 PPT7—11(每張 PPT 上會缺一手指，幼兒說出缺少的手指名稱，并用相應(yīng)的手指出示指認(rèn)并表達(dá))
3.師幼邊唱《手指歌》，邊做手指游戲。
玩法：唱到“你好不好?”這句歌詞時，幼兒伸出大拇指與老師的大拇指互碰。
(其他手指依次游戲)
(二)認(rèn)識手心手背
1.看看我們手上還有哪些部位?分別出示手心、手背的局部圖(PPT12) 幼兒猜測。
2.觀察 PPT 中手心和手背上面有什么? 三、 師幼互動游戲
游戲一：聽教師指令，迅速點(diǎn)出手心、手背、伸出相應(yīng)的手指等。
游戲二：聽教師指令，和老師、同伴互動，指令如手背碰一碰、手心搓一搓、手心摸摸臉、手背親一親等等，最后親親手心來個飛吻送給大家，結(jié)束活動。
活動總結(jié)
游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來學(xué)習(xí)的樂趣。本活動以游戲的形式展開教學(xué)，第一部分以大手變魔術(shù)的趣味《手指歌》邊念邊創(chuàng)作相應(yīng)動作，為后面的認(rèn)識五指做了鋪墊，幼兒也很快投入到老師創(chuàng)設(shè)的情景中，并用手指模仿表演相應(yīng)動作，幼兒在活動中具有濃厚興趣，積極參與。第二、第三部分運(yùn)用多種游戲形式，幫助幼兒認(rèn)識小手外形特征。由于小班幼兒的年齡、認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出幼兒對大拇指、小指名稱能脫口而出，而對于其他三個手指頭的名稱并不能正確、清楚的區(qū)分與表述;因此，老師借助多媒體 PPT 圖片、擬人化語音介紹與互動、表演，還有手指出示的順序也做了合理的安排，從最熟悉的大拇指—小指—中指—食指到最后無名指的介紹(從幼兒認(rèn)知角度：由易到難)，更好的幫助幼兒熟悉、熟記五指特征與名稱，突破難點(diǎn)，也充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性與趣味性;再以互動游戲歌曲《手指歌》、游戲《捉迷藏》等形式加以鞏固、認(rèn)知， 使孩子們真正在學(xué)中玩、玩中學(xué)，加深對五指的印象與記憶，更好的認(rèn)識小手特征并記住五指名稱，體驗(yàn)手指游戲帶來的快樂。這一教學(xué)活動參加縣優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動也取得了一等獎的榮譽(yù)。
10、獲獎中班語言教案《啪啦啪啦砰》詳案
《啪啦啪啦——砰》免費(fèi)教案，由小編新整理，中班幼兒好動、活潑且對新奇的事物感興趣，在我們的周圍，到處都有植物，有些是長在地面上的，有些是長在地底下的。雖然幼兒可能經(jīng)常會接觸到這些東西，但很少會去思考這些東西是長在什么地方的，利用大自然地底下的各種植物，結(jié)合繪本故事，讓幼兒在游戲中探索地底下未知的世界，創(chuàng)思、創(chuàng)想、創(chuàng)游。
活動目標(biāo)
1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線索， 知道地底下生長的各種不同植物的名字。
2、能大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情景故事引導(dǎo)下，感受集體游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索， 了解并知道地底下生長的各種不同植物的名字。
難點(diǎn)：在有趣的情景故事引導(dǎo)下，能大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象
活動準(zhǔn)備
PPT 課件;實(shí)物：紅薯、花生、白蘿卜、胡蘿卜、土豆、芋頭等地下植物，游戲情景創(chuàng)設(shè)。
活動過程 一、創(chuàng)思：認(rèn)識不同聲音，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽、模仿聲音，并進(jìn)行大膽猜測。
師：今天，張老師帶來了幾只喇叭(課件)什么顏色的? 師：這個喇叭里面藏著好聽的聲音。想先來聽聽哪只喇叭的聲音?根據(jù)幼兒意愿選擇喇叭傾聽聲音，并猜測是什么聲音，讓幼兒在有趣的聲音游戲中提高閱讀故事的主動積極性。
二、創(chuàng)想：感知故事中的精彩，通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦 ——砰”的聲音線索，知道地底下生長的各種不同植物的名字。
1、小鼴鼠搬家，鼓勵幼兒大膽猜測原因。
師：先來認(rèn)識一下故事里可愛的小動物。(第一張幻燈片) 師：它是誰?(幼兒認(rèn)識小鼴鼠)
師：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?這就是小鼴鼠的家，它的家住在地底下。有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。
師：你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了?
師小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了，小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個新的家。
2、小鼴鼠找新家，以小鼴鼠發(fā)出的聲音為線索，發(fā)展幼兒的觀察力。
師：啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干什么?
師：小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發(fā)出什
么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?
師：到底撞到了什么呢?(幻燈片)老師把它撞到的東西拿給你們看看。對了，它還有一個好聽的名字叫紅薯。這個東西是長在哪里的(地底下)，小鼴鼠啪啦啪啦，砰! 撞上去了，一看這是什么呀?小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚， 真甜……，原來是個香噴噴的紅薯。
3、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象。
師：(出示幻燈片)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!撞到了什么呢?
師：你從哪里看出這是一個蘿卜?
師：你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的?
師：原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦，砰!還會撞到什么?
師小結(jié)：好!小朋友們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會砰的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的， 小鼴鼠能撞到嗎?
三、創(chuàng)游：小鼴鼠挖地洞，認(rèn)識更多的植物，感受集體游戲的樂趣。
師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦砰，還會撞到什么呢?我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦挖一挖，猜猜會碰到什么?
1、請幼兒學(xué)做小鼴鼠，從盒子里摸出各種地底下的東西(花生、白蘿卜、胡蘿卜、土豆、芋頭等)
2、再次傾聽故事：小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能
砰到這么多在地底下的好吃的東西。小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦，……看!他摸到一只大蘿卜!咦?小鼴鼠已經(jīng)挖了一條長長的地洞了。突然，它聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?
師：噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什么呢?
四、活動延伸：家園共育，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，收集生長在地底下的植物的圖片，進(jìn)行區(qū)角游戲投放。
活動反思
《啪啦啪啦——砰》是一個繪本故事，通過故事的層層深入與開展，讓幼兒了解長在地底下各種不同的植物。利用“啪
——砰”的聲音線索，引導(dǎo)幼兒共同探索奇妙的植物世界。在活動的過程中，隨著故事內(nèi)容的層層深入，孩子對畫面中出現(xiàn)的長在地底下的植物特別感興趣，因此在猜測環(huán)節(jié)孩子們都很積極地表述自己的想法;活動選用了孩子日常生活中能接觸到的植物，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性;通過游戲——挖地洞給幼兒親自嘗試、探索地底下未知的世界，了解各種地下植物， 豐富幼兒的知識，體驗(yàn)到游戲的樂趣。
活動中也存在不足：教師說的過多，在引導(dǎo)幼兒觀察猜測時，應(yīng)給予幼兒空間大膽說的欲望，讓幼兒去猜測去講述故事的情節(jié)，作為教師要成為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者;挖地洞的游戲前如果提出游戲要求，挖地洞時要發(fā)出“啪啦啪啦砰”的聲音，讓幼兒挖完后把自己在地底下碰到的各種東西通過展臺展示出來，則能更好的鞏固孩子對地底下各種植物的了解，在這一環(huán)節(jié)中速度較快，在游戲環(huán)節(jié)中的出現(xiàn)的地底下的
11、中班語言教案《啪啦啪啦——砰》主題教學(xué)設(shè)計(jì)反思
雖然幼兒可能經(jīng)常會接觸到這些東西，但很少會去思考這些東西是長在什么地方的，利用大自然地底下的各種植物，結(jié)合繪本故事，讓幼兒在游戲中探索地底下未知的世界，創(chuàng)思、創(chuàng)想、創(chuàng)游，中班幼兒好動、活潑且對新奇的事物感興趣，有了解周圍世界的好奇心和求知欲，在我們的周圍，到處都有植物，有些是長在地面上的，有些是長在地底下的。
活動目標(biāo)
1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線索， 知道地底下生長的各種不同植物的名字。
2、能大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情景故事引導(dǎo)下，感受集體游戲的樂趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索， 了解并知道地底下生長的各種不同植物的名字。
難點(diǎn)：在有趣的情景故事引導(dǎo)下，能大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象
活動準(zhǔn)備：
PPT 課件;實(shí)物：紅薯、花生、白蘿卜、胡蘿卜、土豆、芋頭等地下植物，游戲情景創(chuàng)設(shè)。
活動過程
一、創(chuàng)思：認(rèn)識不同聲音，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽、模仿聲音，并進(jìn)行大膽猜測。
師：今天，張老師帶來了幾只喇叭(課件)什么顏色的? 師：這個喇叭里面藏著好聽的聲音。想先來聽聽哪只喇叭的聲音?根據(jù)幼兒意愿選擇喇叭傾聽聲音，并猜測是什么聲音，讓幼兒在有趣的聲音游戲中提高閱讀故事的主動積極性。
二、創(chuàng)想：感知故事中的精彩，通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦 ——砰”的聲音線索，知道地底下生長的各種不同植物的名字。
1、小鼴鼠搬家，鼓勵幼兒大膽猜測原因。
師：先來認(rèn)識一下故事里可愛的小動物。(第一張幻燈片) 師：它是誰?(幼兒認(rèn)識小鼴鼠)
師：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?這就是小鼴鼠的家，它的家住在地底下。有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。
師：你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了?
師小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了，小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個新的家。
2、小鼴鼠找新家，以小鼴鼠發(fā)出的聲音為線索，發(fā)展幼兒的觀察力。
師：啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干什么?
師：小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發(fā)出什
么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?
師：到底撞到了什么呢?(幻燈片)老師把它撞到的東西拿給你們看看。對了，它還有一個好聽的名字叫紅薯。這個東西是長在哪里的(地底下)，小鼴鼠啪啦啪啦，砰! 撞上去了，一看這是什么呀?小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚， 真甜……，原來是個香噴噴的紅薯。
3、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講述自己的觀察與想象。
師：(出示幻燈片)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!撞到了什么呢?
師：你從哪里看出這是一個蘿卜?
師：你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的?
師：原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦，砰!還會撞到什么?
師小結(jié)：好!小朋友們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會砰的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的， 小鼴鼠能撞到嗎?
三、創(chuàng)游：小鼴鼠挖地洞，認(rèn)識更多的植物，感受集體游戲的樂趣。
師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦砰，還會撞到什么呢?我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦挖一挖，猜猜會碰到什么?
1、請幼兒學(xué)做小鼴鼠，從盒子里摸出各種地底下的東西(花生、白蘿卜、胡蘿卜、土豆、芋頭等)
2、再次傾聽故事：小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能
砰到這么多在地底下的好吃的東西。小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦，……看!他摸到一只大蘿卜!咦?小鼴鼠已經(jīng)挖了一條長長的地洞了。突然，它聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?
師：噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什么呢?
四、活動延伸：家園共育，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，收集生長在地底下的植物的圖片，進(jìn)行區(qū)角游戲投放。
活動反思：
《啪啦啪啦——砰》是一個繪本故事，通過故事的層層深入與開展，讓幼兒了解長在地底下各種不同的植物。利用“啪——砰”的聲音線索，引導(dǎo)幼兒共同探索奇妙的植物世界。在活動的過程中，隨著故事內(nèi)容的層層深入，孩子對畫面中出現(xiàn)的長在地底下的植物特別感興趣，因此在猜測環(huán)節(jié)孩子們都很積極地表述自己的想法;活動選用了孩子日常生活中能接觸到的植物，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性;通過游戲——挖地洞給幼兒親自嘗試、探索地底下未知的世界，了解各種地下植物， 豐富幼兒的知識，體驗(yàn)到游戲的樂趣。
活動中也存在不足：教師說的過多，在引導(dǎo)幼兒觀察猜測時，應(yīng)給予幼兒空間大膽說的欲望，讓幼兒去猜測去講述故事的情節(jié)，作為教師要成為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者;挖地洞的游戲前如果提出游戲要求，挖地洞時要發(fā)出“啪啦啪啦砰”的聲音，讓幼兒挖完后把自己在地底下碰到的各種東西通過展臺展示出來，則能更好的鞏固孩子對地底下各種植物的了解，在這一環(huán)節(jié)中速度較快，在游戲環(huán)節(jié)中的出現(xiàn)的地底下的東西可以更加豐富一些，同時創(chuàng)設(shè)更大的游戲場地，讓幼兒分組成為小鼴鼠去探索地底下的植物，讓幼兒自己創(chuàng)新游戲。