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        小班語言教案《玩報紙》教學(xué)反思

        《小班語言教案《玩報紙》教學(xué)反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言教案《玩報紙》教學(xué)反思

        1、小班語言教案《玩報紙》教學(xué)反思

          《玩報紙》是教案網(wǎng)教案欄目整理的獲獎?wù)Z言教案,在閱讀中讓幼兒“一起玩耍,一起快樂”教孩子用報紙玩多種游戲,鍛煉孩子的動手能力,并培養(yǎng)寶寶的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識。

          活動目標(biāo)

          1、 欣賞理解故事內(nèi)容,通過觀察畫面,嘗試用完整語言表述。

          2、通過邊玩邊閱讀,體驗故事的樂趣。

          3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

          4、體會做事要仔細,不要粗心大意。

          重點難點

          重點:理解故事內(nèi)容,嘗試用完整語言表述。 難點:愿意參與游戲,表現(xiàn)自己。

          活動準(zhǔn)備

          PPT音樂

          書報紙、紙球、紙背心、紙片若干

          活動過程

          一、導(dǎo)入1、師:咦,她在干什么?(小女孩在玩積木),正在這是他聽見了一個聲音?(沙拉沙拉嘶啦嘶啦)

          2、大膽猜測,引起興趣

          師:咦這是什么聲音,(幼兒猜想)小女孩也很好奇,讓我們一起去看看吧。(出示報紙)咦你們知道這是什么嗎?(哦原來是報紙呀,簡單介紹報紙)

          二、講述故事

          1、師:小女孩跑來一看,呀,朋友們都在干什么呢?(玩報紙)真好玩,真好玩,我也想玩一玩。

          她問朋友們,你們在做什么呀?(觀察畫面猜想,并用語言表述)

          2、朋友們說:“長方的報紙對折疊,慢慢撕出個大半圓,圓圓的腦袋套進去。漂亮的背心做好了!”(教師一邊講故事一邊做小背心)呀,他們做了一個什么呀?真好玩,你們想穿上試試嗎?(請個別幼兒穿上看,激發(fā)幼兒對故事的喜歡)

          3、小女孩也好喜歡,她說我也要和小兔子變變變,瞧“嘶啦嘶啦,看看我的魷魚背心!”貓頭鷹和小熊也變變變“沙拉沙拉,瞧瞧我的皺紋背心!快來比比誰的背心最有趣的!”

          4、接下來他們“把好看的背心晾在衣繩上,用花花綠綠的夾子夾好。衣服啊衣服,快快干吧!在呼啦呼啦飄揚的報紙背心后面,玩有趣的捉迷藏吧。”(與幼兒一起游戲,朋友們,你們在哪里呀?)(找朋友的音樂)

          5、接下來,朋友們又想到了一個好玩的游戲,瞧,他們在干什么呢?(觀察畫面猜想,

          并用語言表述))

          哇 “ 把報紙撕成小碎片,撒向空中 。 天上下報紙雪啦 ”

          6突然,小女孩想到了一個更好的游戲,瞧?這是什么游戲?(雪球)“用手捏捏報紙雪,做成圓乎乎的雪球。朋友們,快來打雪仗啦”(與幼兒嘗試拋接紙球)

          7、小雪球真好玩,看“滾動的小雪球,變成雪人啦”

          8、完整欣賞故事《玩報紙》

          小朋友們,玩報紙開心嗎?我們都玩了什么游戲呀?還記得故事是從哪里開始的嗎?

          (回憶故事)最后“雪球咕嚕咕嚕滾來滾去,滾進了大籃子里!地板亮晶晶的,啊好干凈呀?!弊屛覀円惨黄鹗帐把┣虬伞M嫱炅司褪掌饋?。

          三、故事結(jié)束1、玩報紙可真開心呀,小小報紙手中拿,變背心、變雪花、變雪球、變雪人,最后回到籃子里,太好玩了,小女孩回到家中,咦?什么聲音?沙拉沙拉,(幼兒猜想)又有報紙的聲音啦?報紙還能玩什么呢?(創(chuàng)想………………)

          結(jié)束,讓我們回到家中一起在玩玩報紙吧。

          活動總結(jié)

          教學(xué)設(shè)計主要設(shè)計了三個環(huán)節(jié):首先是運用故事中主人公小女孩驚訝的表情,引起幼兒對故事的關(guān)注,再利用聲效(撕紙的音效)激發(fā)幼兒閱讀的興趣,讓幼兒猜一猜咦是什么聲音,然后將幼兒帶入情景在去講述故事。其次是欣賞故事《玩報紙》,理解故事內(nèi)容,讓幼兒通過閱讀感知小女孩和朋友們都在干什么?在看到制作報紙小背心并穿上的時候,能有想表現(xiàn)和想穿的欲望,并能跟隨音樂舞動起來,感受故事中朋友們的快樂。最后在根據(jù)故事中朋友們的報紙游戲,而一起玩起來,如:跳舞、捉迷藏、玩報紙球等,感受報紙原來這么好玩,和朋友玩真的很開心呀,從而喜歡閱讀。

          本次活動幼兒大部分都能通過觀察大膽表述自己的想法,并根據(jù)情節(jié)中的游戲參與游戲活動,做到了理解故事內(nèi)容,并嘗試說短句,同時在游戲中體驗繪本的樂趣, 還激發(fā)了幼兒的三個興趣點:1、背心舞,1、捉迷藏,3、玩紙球,最后還從中培養(yǎng)了幼兒收放整理的好習(xí)慣。

        2、小班體育游戲詳案教案及教學(xué)反思《好玩的報紙》

          設(shè)計意圖:

          記得小時候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多,一向是孩子喜歡的一個游戲,報紙,是日常生活中隨手可見,隨手可得的物品,所以我覺得這是一個貼近幼兒生活的選材,是一個符合幼兒年齡特點的選材,是一個能讓幼兒喜歡的選材。

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報紙,體驗集體活動的快樂。

          2、在報紙上控索各種玩法,掌握走、跑、跳等技能,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、收集、利用廢舊制作的物品。

          2、舊報紙若干張,錄音機、音樂《減肥拳》、《我和你》。

          活動過程:

          一、熱身運動

          幼兒散點式隊形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。

          二、嘗試活動

          1、談話:讓幼兒想一想,廢舊報紙能制成什么?!來自快思老師教案.!(紙球、帽子等)報紙能制成好多東西,你們想不想和報紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報紙。

          2、討論:怎樣玩報紙?需要注意什么問題?

          3、自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個人合作著玩,引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

          三、幼兒展示不同的玩法,教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。

          四、教師示范玩法一:練習(xí)合作走

          兩個小朋友頭頂頭報紙,手拉著報紙的四個角,把報紙當(dāng)成傘向前走,注意前面的小朋友不要走太快。

          教師總結(jié):表揚合作得好的小朋友。

          五、教師示范玩法二:練習(xí)跑

          師:“剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩,那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”

          教師示范:手拿報紙按在胸前,向前快速跑,然后松開手繼續(xù)前快速跑。

          注意事項:小朋友在練習(xí)過程中要順著一個方向跑,避免撞到其他小朋友。跑的時候速度快,報紙才不會掉下來。

          六、教師示范玩法三:練習(xí)跳

          在報紙上輕輕跳,不把報紙弄破,不能跳到報紙外面。幼兒自由練習(xí),教師鼓勵能力差的幼兒輕輕地跳。

          七、放松活動。

          教師:今天我們和報紙一起做游戲開心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報紙做游戲。現(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!

          課后反思:

          本次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手,在活動中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”,以報紙來作為本次活動的主要道具,也是從廢物利用,環(huán)保這方面出發(fā),挖掘報紙的體育游戲價值,以報紙為媒介,訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

          活動中每個幼兒都很樂于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳,由于難度的逐漸加深,幼兒的興趣也在逐步提高,積極性也很高,這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。

          由于報紙的分量很輕,風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報紙被吹散,所以,活動中在我請小朋友游戲的時候,很多小朋友的報紙被吹走,有些只顧著去追逐報紙而分散了注意力,這時我靈機一動,說:“孩子們,起風(fēng)了,下雨了,把你們的報紙當(dāng)成雨傘,遮在頭上回到圓點上”。這時小朋友的注意力一下就集中了,克服了一些突發(fā)性的問題。

          興趣是最好的老師,在本次的活動中,培養(yǎng)了幼兒對體育活動的樂趣,也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助,老師應(yīng)該多給孩子游戲的機會來提高幼兒的各項機能。

        3、小班語言活動教案《報紙上的洞》含反思

          活動目標(biāo)

          (1)了解丑小兔改掉害羞毛病的過程,并嘗試觀察畫面。

          (2)知道只要勇敢、大膽,就會交到朋友。

          (3)通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          (4)引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          (5)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準(zhǔn)備

          鼯圖畫書《報紙上的洞》和教學(xué)課件(ppt)

          靜帶有大、小洞洞的報紙,小兔的操作排序材料

          靜音樂,《找朋友》

          活動過程

          (1)導(dǎo)入活動,引起興趣

          出示帶有洞洞的報紙:

          一看,這是什么?報紙上有什么?

          一咦,報紙上怎么會有洞洞呢?這個洞洞是用來干什么的呢?

          (2)欣賞、理解故事

          一今天我們就來聽一個和洞洞有關(guān)的故事,故事的名字叫《報紙上的洞》。

         ?、儆^察第2~3面:

          一這是蘋果豬,他在干什么呢?

          一哦,蘋果豬喜歡趴在窗口看風(fēng)景,遇上過路的人,就熱情地跟他們打招呼,說上幾句。

          ②觀察第4~5面:

          一這是丑小兔,她也喜歡趴在窗口看風(fēng)景,可是遇上過路的人,她是怎么做的?

          這是為什么?

          一蘋果豬想幫丑小兔改掉這個害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎?

         ?、塾^察第6~7面:

          一蘋果豬為丑小兔想了一個什么好辦法?

          一蘋果豬拿報紙干什么呢?是讓丑小兔看報紙嗎?這個洞洞是用來干什么的?

         ?、苡^察第1(I)面~結(jié)尾:

          一報紙上的洞洞有什么變化?

          一你認為丑小兔最后還需要報紙嗎?為什么?

          小結(jié):透過報紙上的洞洞,小兔看到的都是笑嘻嘻的人們,她應(yīng)該不需要報紙了,

          (3)專艮紙上的洞洞排排隊

          一報紙上的洞洞真有趣,它每天都在變化。下面桌子上有幾張報紙,報紙上也有幾個洞洞,請你來排一排,第一天丑小兔躲在哪個洞洞后面,第二天、第三天又躲在哪個洞洞后面。

          小結(jié):第一天丑小兔躲在有小洞洞的報紙后面,第二天躲在有中洞洞的報紙后面,第三天躲在有大洞洞的報紙后面。[教案來自:快思教案網(wǎng).]隨著報紙上的洞洞一點點變大,丑小兔的膽子也一天天地大了起來,直到有一天,報紙上的洞洞大得不能再大了,丑小兔對蘋果豬說:“我不需要報紙了,我挺想和過路人交朋友的。蘋果豬,謝謝你幫我改掉了膽小的毛病!”

          (4)我們一起找朋友

          一丑小兔終于改掉了害羞的毛病,愿意和人交朋友了,你們有朋友嗎?他是誰?

          一朋友當(dāng)然是越多越好,我們一起來找朋友吧! (邊唱歌邊找朋友)

          小結(jié):小朋友都很大方、熱情,所以每個人都有很多好朋友。

          活動反思:

          日常教學(xué)要結(jié)合本班孩子的特點,關(guān)注到孩子間的差異。主動打招呼對小班孩子來說不難,難就難在如何理解丑小兔心理的轉(zhuǎn)變過程?!吨改稀分姓Z言領(lǐng)域提出要“引導(dǎo)孩子清楚的表達”,作為語言活動,在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,在與孩子運用語言進行交流和表達時需要加強引導(dǎo)。

        4、小班語言活動《報紙上的洞洞》教案反思

          活動目標(biāo):

          1.觀察畫面,理解小豬用報紙上的洞洞幫助小兔克服膽小的缺點。

          2.體驗和好朋友在一起的快樂。

          3.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

          4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:多媒體

          活動過程:

          一、認識小兔(價值分析:認識小兔,發(fā)現(xiàn)小兔的膽小特點。)

          1.出示圖一、二:認識小豬和小兔,引導(dǎo)幼兒打招呼。

          你們站在窗前看過風(fēng)景嗎?看到過什么風(fēng)景?

          2.你們覺得,當(dāng)有人走過的時候,兩個好朋友會怎樣呢?

          3.小豬很大方,可是小兔呢?它怎么樣?為什么要躲到窗簾后面呢?

          小結(jié):用小兔喜歡的東西吸引它出來,真是好辦法!

          二、報紙上的洞洞(價值分析:觀察畫面,理解小豬作為好朋友幫助小兔克服膽小的過程。)

          1.出示圖三、四:我們來看看小豬和你們想的辦法一樣嗎?

          聰明的小豬找來了一樣?xùn)|西,它能幫助小兔,我們來看它是什么 ?

          這張有洞洞的報紙能怎么幫助小兔呢?看就看唄,干嘛從洞洞往外看?

          2、出示圖五、六:

          你看到了什么?你能找到小兔嗎?它在哪兒?在干什么?

          3.出示圖七至圖九:

          你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎?

          4.觀察圖七:

          第一天的洞洞最小,小兔看見了什么?

          5.觀察圖八:

          洞洞大一點了,小兔看見了什么?

          6.觀察圖九:

          洞洞更大了,小兔看見了什么?它心里會怎么想?

          7.出示圖八、九:

          報紙上的洞洞那么大了,小兔的臉都露出來了,可是它一點兒也不知道。大家發(fā)現(xiàn)小兔了嗎?猜猜大家會說什么?

          8.出示圖十:

          現(xiàn)在小兔還會害羞嗎?

          小結(jié):小兔扔下報紙,它不再害羞了,笑嘻嘻地跟大家打招呼。

          三、變化的洞洞(價值分析:和朋友做游戲,體驗從害羞到大方的變化。)

          1.這個故事有趣嗎?這么有趣的故事,會叫什么名字呢?我們一起來聽聽這個有趣的故事吧!

          2.我們的寶貝也和老師一起去看看,和好朋友們大方打招呼吧!

          3.游戲:變化的洞洞。(孩子選擇一個尺寸的洞洞,站在洞后,和好朋友說一句話,看看誰說的話能得到最響亮的掌聲。)

          小結(jié):大方的朋友大家都喜歡,寶貝們,和好朋友要一起大方相處和玩耍哦!

          活動反思:

          日常教學(xué)要結(jié)合本班孩子的特點,關(guān)注到孩子間的差異。主動打招呼對小班孩子來說不難,難就難在如何理解丑小兔心理的轉(zhuǎn)變過程。《指南》中語言領(lǐng)域提出要“引導(dǎo)孩子清楚的表達”,作為語言活動,在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,在與孩子運用語言進行交流和表達時需要加強引導(dǎo)。

        5、小班語言繪本《報紙上的洞洞》教案反思

          活動目標(biāo):

          1.觀察畫面,理解小豬用報紙上的洞洞幫助小兔克服膽小的缺點。

          2.體驗和好朋友在一起的快樂。

          3.參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準(zhǔn)備:多媒體

          活動過程:

          一、認識小兔(價值分析:認識小兔,發(fā)現(xiàn)小兔的膽小特點。)

          1.出示圖一、二:認識小豬和小兔,引導(dǎo)幼兒打招呼。

          你們站在窗前看過風(fēng)景嗎?看到過什么風(fēng)景?

          2.你們覺得,當(dāng)有人走過的時候,兩個好朋友會怎樣呢?

          3.小豬很大方,可是小兔呢?它怎么樣?為什么要躲到窗簾后面呢?

          小結(jié):用小兔喜歡的東西吸引它出來,真是好辦法!

          二、報紙上的洞洞(價值分析:觀察畫面,理解小豬作為好朋友幫助小兔克服膽小的過程。)

          1.出示圖三、四:我們來看看小豬和你們想的辦法一樣嗎?

          聰明的小豬找來了一樣?xùn)|西,它能幫助小兔,我們來看它是什么 ?

          這張有洞洞的報紙能怎么幫助小兔呢?看就看唄,干嘛從洞洞往外看?

          2、出示圖五、六:

          你看到了什么?你能找到小兔嗎?它在哪兒?在干什么?

          3.出示圖七至圖九:

          你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎?

          4.觀察圖七:

          第一天的洞洞最小,小兔看見了什么?

          5.觀察圖八:

          洞洞大一點了,小兔看見了什么?

          6.觀察圖九:

          洞洞更大了,小兔看見了什么?它心里會怎么想?

          7.出示圖八、九:

          報紙上的洞洞那么大了,小兔的臉都露出來了,可是它一點兒也不知道。大家發(fā)現(xiàn)小兔了嗎?猜猜大家會說什么?

          8.出示圖十:

          現(xiàn)在小兔還會害羞嗎?

          小結(jié):小兔扔下報紙,它不再害羞了,笑嘻嘻地跟大家打招呼。

          三、變化的洞洞(價值分析:和朋友做游戲,體驗從害羞到大方的變化。)

          1.這個故事有趣嗎?這么有趣的故事,會叫什么名字呢?我們一起來聽聽這個有趣的故事吧!

          2.我們的寶貝也和老師一起去看看,和好朋友們大方打招呼吧!

          3.游戲:變化的洞洞。(孩子選擇一個尺寸的洞洞,站在洞后,和好朋友說一句話,看看誰說的話能得到最響亮的掌聲。)

          小結(jié):大方的朋友大家都喜歡,寶貝們,和好朋友要一起大方相處和玩耍哦!

          活動反思:

          日常教學(xué)要結(jié)合本班孩子的特點,關(guān)注到孩子間的差異。主動打招呼對小班孩子來說不難,難就難在如何理解丑小兔心理的轉(zhuǎn)變過程。《指南》中語言領(lǐng)域提出要“引導(dǎo)孩子清楚的表達”,作為語言活動,在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,在與孩子運用語言進行交流和表達時需要加強引導(dǎo)。

        6、小班語言公開課教案《玩報紙》教學(xué)反思

          《玩報紙》是教案網(wǎng)教案欄目整理的獲獎?wù)Z言教案,在閱讀中讓幼兒“一起玩耍,一起快樂”教孩子用報紙玩多種游戲,鍛煉孩子的動手能力,并培養(yǎng)寶寶的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識。

          活動目標(biāo)

          1、 欣賞理解故事內(nèi)容,通過觀察畫面,嘗試用完整語言表述。

          2、通過邊玩邊閱讀,體驗故事的樂趣。

          3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

          4、體會做事要仔細,不要粗心大意。

          重點難點

          重點:理解故事內(nèi)容,嘗試用完整語言表述。 難點:愿意參與游戲,表現(xiàn)自己。

          活動準(zhǔn)備

          PPT音樂

          書報紙、紙球、紙背心、紙片若干

          活動過程

          一、導(dǎo)入1、師:咦,她在干什么?(小女孩在玩積木),正在這是他聽見了一個聲音?(沙拉沙拉嘶啦嘶啦)

          2、大膽猜測,引起興趣

          師:咦這是什么聲音,(幼兒猜想)小女孩也很好奇,讓我們一起去看看吧。(出示報紙)咦你們知道這是什么嗎?(哦原來是報紙呀,簡單介紹報紙)

          二、講述故事

          1、師:小女孩跑來一看,呀,朋友們都在干什么呢?(玩報紙)真好玩,真好玩,我也想玩一玩。

          她問朋友們,你們在做什么呀?(觀察畫面猜想,并用語言表述)

          2、朋友們說:“長方的報紙對折疊,慢慢撕出個大半圓,圓圓的腦袋套進去。漂亮的背心做好了!”(教師一邊講故事一邊做小背心)呀,他們做了一個什么呀?真好玩,你們想穿上試試嗎?(請個別幼兒穿上看,激發(fā)幼兒對故事的喜歡)

          3、小女孩也好喜歡,她說我也要和小兔子變變變,瞧“嘶啦嘶啦,看看我的魷魚背心!”貓頭鷹和小熊也變變變“沙拉沙拉,瞧瞧我的皺紋背心!快來比比誰的背心最有趣的!”

          4、接下來他們“把好看的背心晾在衣繩上,用花花綠綠的夾子夾好。衣服啊衣服,快快干吧!在呼啦呼啦飄揚的報紙背心后面,玩有趣的捉迷藏吧?!?與幼兒一起游戲,朋友們,你們在哪里呀?)(找朋友的音樂)

          5、接下來,朋友們又想到了一個好玩的游戲,瞧,他們在干什么呢?(觀察畫面猜想,

          并用語言表述))

          哇 “ 把報紙撕成小碎片,撒向空中 。 天上下報紙雪啦 ”

          6突然,小女孩想到了一個更好的游戲,瞧?這是什么游戲?(雪球)“用手捏捏報紙雪,做成圓乎乎的雪球。朋友們,快來打雪仗啦”(與幼兒嘗試拋接紙球)

          7、小雪球真好玩,看“滾動的小雪球,變成雪人啦”

          8、完整欣賞故事《玩報紙》

          小朋友們,玩報紙開心嗎?我們都玩了什么游戲呀?還記得故事是從哪里開始的嗎?

          (回憶故事)最后“雪球咕嚕咕嚕滾來滾去,滾進了大籃子里!地板亮晶晶的,啊好干凈呀。”讓我們也一起收拾雪球吧。玩完了就收起來。

          三、故事結(jié)束1、玩報紙可真開心呀,小小報紙手中拿,變背心、變雪花、變雪球、變雪人,最后回到籃子里,太好玩了,小女孩回到家中,咦?什么聲音?沙拉沙拉,(幼兒猜想)又有報紙的聲音啦?報紙還能玩什么呢?(創(chuàng)想………………)

          結(jié)束,讓我們回到家中一起在玩玩報紙吧。

          活動總結(jié)

          教學(xué)設(shè)計主要設(shè)計了三個環(huán)節(jié):首先是運用故事中主人公小女孩驚訝的表情,引起幼兒對故事的關(guān)注,再利用聲效(撕紙的音效)激發(fā)幼兒閱讀的興趣,讓幼兒猜一猜咦是什么聲音,然后將幼兒帶入情景在去講述故事。其次是欣賞故事《玩報紙》,理解故事內(nèi)容,讓幼兒通過閱讀感知小女孩和朋友們都在干什么?在看到制作報紙小背心并穿上的時候,能有想表現(xiàn)和想穿的欲望,并能跟隨音樂舞動起來,感受故事中朋友們的快樂。最后在根據(jù)故事中朋友們的報紙游戲,而一起玩起來,如:跳舞、捉迷藏、玩報紙球等,感受報紙原來這么好玩,和朋友玩真的很開心呀,從而喜歡閱讀。

          本次活動幼兒大部分都能通過觀察大膽表述自己的想法,并根據(jù)情節(jié)中的游戲參與游戲活動,做到了理解故事內(nèi)容,并嘗試說短句,同時在游戲中體驗繪本的樂趣, 還激發(fā)了幼兒的三個興趣點:1、背心舞,1、捉迷藏,3、玩紙球,最后還從中培養(yǎng)了幼兒收放整理的好習(xí)慣。

        7、幼兒園小班語言《報紙上的洞洞》教案反思

          設(shè)計意圖:

          報紙在我們的生活中隨處可見,小朋友也不陌生。我們會用廢舊報紙來做很東西,可是今天的報紙上怎么會有一個洞洞?我也是借著孩子對報紙上有洞洞的好奇心,來幫助小班孩子解決不敢主動和身邊的人打招呼的問題。我們班孩子因為初入幼兒園,每天不太主動地和老師、小朋友打招呼,因此安排本次語言活動就是讓小班孩子能從觀察圖片中嘗試大膽去說,逐步體驗交到好朋友的快樂,能勇敢和他人打招呼。

          活動目標(biāo):

          認知:嘗試觀察畫面,理解丑小兔變勇敢故事內(nèi)容。

          技能:能大膽表述畫面內(nèi)容。

          情感:體驗大膽與他人交往的快樂。

          通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          活動重點:能認真傾聽丑小兔改掉害羞膽怯的心里過程,并嘗試觀察畫面。

          活動難點:愿意表達,在生活中能勇敢大膽的去交朋友。

          活動準(zhǔn)備:《報紙上的洞洞》pt、幼兒對報紙以及對洞洞認識的經(jīng)驗準(zhǔn)備、報紙。

          活動過程:

          一、教師出示報紙,引出故事《報紙上的洞洞》。

          師:小朋友們,大家好!看,這是什么?對的報紙上都有什么?

          二、理解、欣賞繪本

          1.教師播放幻燈片,引出兩個主人公。

          師:我們一起來看看,請你說說圖片上你看到了誰?他們的表情是怎么樣的?

          2.引導(dǎo)幼兒觀察丑小兔和蘋果豬的表情,他們對待路上行的態(tài)度?

          師:我們看看,蘋果豬遇到好朋友怎么做的?那丑小兔又是怎樣做的?(播放音頻)

          3.提出問題,引發(fā)思考,如何讓丑小兔勇敢打招呼。

          師:蘋果豬想幫丑小兔改掉這個害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎?

          師:蘋果豬拿報紙干什么呢?是讓丑小兔看報紙嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么,哦報紙上有個洞洞!這個洞洞是用來干什么的?

          4.引導(dǎo)幼兒認真觀察畫面并大膽表述看到的畫面以及洞洞的變化。

          師:報紙上的洞洞越來越大,看到的也越來越多,還有什么呢?

          5.引導(dǎo)幼兒回顧丑小兔的變化。

          小結(jié)隨著報紙上的洞洞一點點變大,丑小兔的膽子也一天天地大了起來,直到有一天,報紙上的洞洞大得不能再大了丑小兔再也不需要報紙了。

          三、活動延伸

          師:丑小兔終于改變了害羞、膽怯的心里,愿意和人交朋友了,你們有朋友嗎?他是誰?快勇敢的用自己的方式去打招呼吧!

          活動反思:

          故事的主人公是丑小兔她膽小、內(nèi)向、怕與人交往。丑小兔害怕、膽怯,蘋果豬大膽熱情,圖中他們兩個的表情形成鮮明對比,引發(fā)幼兒的思考。故事開始蘋果能豬熱情的與路人打招呼丑小兔膽怯的躲在窗戶后面最后丑小兔也能微笑的面對路人。孩子們了解到故事書中丑小兔子,他在好朋友蘋果豬的幫助下,從報紙的洞洞里認識很多的朋友,由此克服了膽小害怕的心里,能大膽地和朋友交往。活動通過觀察畫面,以及后面的猜一猜環(huán)節(jié)激發(fā)孩子參與的興趣,讓孩子明白只要大膽勇敢就能夠找到更多的朋友。但是對于托小班的孩子,只明白道理是不夠的我還要在日常的生活中不斷地鼓勵讓他們勇敢的嘗試體驗大膽交朋友得快樂。

        8、小班語言活動優(yōu)秀教案及反思教學(xué)反思《愛唱歌的小麻雀》

          結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn),他們在說話時,不太會控制音量,有時很大聲,常常會影響到別人,之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事,作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單重復(fù)的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。

          同時,小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動物充滿了關(guān)愛之情,而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說,我根據(jù)孩子的認知水平及生活經(jīng)驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。首先從認知目標(biāo)中讓孩子理解故事,通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,學(xué)說故事中對話部分。最后在情感目標(biāo)中感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識。在活動中我讓孩子重點學(xué)說故事中對話部分,同時突破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。

          托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教,而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認知水平和教材的自身特點,我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷,通過翻閱自制的繪本書,吸引幼兒的注意力,通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位,從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中動物的對話,感受愉悅情感。最后通過對故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識,進一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。整個活動下來雖然很流暢,但也存在了一些問題,我覺得平時孩子還要活躍,在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動性,讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性游戲,讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍

          小班語言活動——《愛唱歌的小麻雀》

          目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。

          2.愿意在集體面前較自然地表述。

          3.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          準(zhǔn)備:

          1.用舊掛歷自制的有層次的圖書,可粘貼操作的動物卡片。

          2.利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。

          3.故事錄音。

          過程:

          一、第一遍聽故事

          1.初步了解故事

          (1)出示圖畫書,展示用封面、封底制作的大樹,并介紹故事名稱。

          (2)引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。

          2.理解故事內(nèi)容

          (1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,邊完整講述故事。

          (2)提問:誰住在最下面?它的下面是誰?誰住在最下面?

          小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?

          二、第二遍聽故事

          1.展示圖書

          打開圖書,讓幼兒了解書的結(jié)構(gòu),然后將動物卡片分別貼在不同的頁碼上,合上書。

          2.合作講述

          教師放慢速度講述,故事對話部分留給幼兒講述。

          分析討論

          提問:小麻雀可喜歡唱歌了,可是現(xiàn)在不能唱了怎么辦呢?

          什么時候小麻雀才能唱?

          三、第三遍聽故事

          1.播放錄音故事。

          2.引導(dǎo)幼兒靜靜的等待小鹿醒來,在結(jié)尾時,用醒來的小鹿形象調(diào)換熟睡的小鹿形象。

          3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。

          以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友們。

          教學(xué)反思:

          《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事,作品圍繞愛唱歌的小麻雀不能唱歌這一懸念,通過簡單、重復(fù)的對話,使孩子逐步理解故事內(nèi)容,體驗美好的情感。在教學(xué)過程中,考慮到作品中角色較多,我將有關(guān)角色認知的內(nèi)容放在最前面,為理解故事埋下伏筆;故事后半部分層層遞進,既給孩子清楚明了的記憶、理解、想像的線索,又將活動氣氛推向高潮。