日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        小班春天環(huán)創(chuàng)主題《春天真美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《小班春天環(huán)創(chuàng)主題《春天真美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班春天環(huán)創(chuàng)主題《春天真美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、小班春天環(huán)創(chuàng)主題《春天真美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

          春天是個(gè)美麗的季節(jié),以下這節(jié)課通過感受春天和表現(xiàn)表天等讓小班的幼兒了解春天,知道春天的某些明顯特征,引導(dǎo)幼兒想象、積極動(dòng)手,描繪自己所看見的春天。更多相關(guān)春天教案請關(guān)注最新動(dòng)態(tài)。

          設(shè)計(jì)意圖:

          《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出"藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式,每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以我選擇了這一主題,旨在通過讓幼兒觀察春天,了解春天,在家長和教師的幫助下,運(yùn)用自己的雙手描繪春天,表達(dá)對春天的喜愛之情。

          一、感受春天

          春天是個(gè)美麗的季節(jié),鼓勵(lì)孩子在父母的陪伴下走進(jìn)大自然,感受春天,了解春天,知道春天的某些明顯特征,我發(fā)放了調(diào)查表,讓幼兒將自己看見的春天以繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)出來。

          在感受與欣賞3-4歲幼兒目標(biāo)中指出,喜歡觀看花草樹木,日月星空等大自然中美的事物,容易被自然界中的鳥鳴,風(fēng)聲,雨聲等好聽的聲音所吸引。所以我鼓勵(lì)孩子多接觸大自然,感受和欣賞春天美麗的景色。觀察春天里植物的變化和特征,并能用自己的語言和雙手描繪出來。通過這一階段的實(shí)施,孩子們不僅語言表達(dá)能力提高了,喜歡與家長、老師、同伴交流自己的所見所聞,而且為幼兒用自己的雙手描繪春天打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

          二、表現(xiàn)春天

          《指南》藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造的目標(biāo)指出,3-4歲幼兒經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。所以我創(chuàng)造機(jī)會(huì),提供充足的材料,讓幼兒展開豐富的想象,積極動(dòng)手,描繪自己所看見的春天。從最初的了解春天,感受春天到現(xiàn)在的描繪春天,表現(xiàn)春天。由淺入深,層層遞進(jìn)。對幼兒來說不僅是一種技能的培養(yǎng),還是一種感受的升華。

          通過孩子的手指點(diǎn)畫、添畫、粘貼畫、折紙、油畫棒畫等方式讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在幼兒自主表達(dá)的過程中教師不做過多的干預(yù),不要把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時(shí)再給與具體的幫助。對于幼兒的作品教師要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),不用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。比如"像不像"、"好不好"等。并將幼兒的作品及時(shí)展示出來,供大家互相欣賞和交流。

          通過這一主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本班孩子對春天有了較豐滿的感受,不僅親身體驗(yàn)了春天的變化和景色,還運(yùn)用自己的雙手描繪出自己對春天的感受。使平時(shí)流于表面的單調(diào)的講解變得更加的生動(dòng),為幼兒更加的喜愛。在這一活動(dòng)中,幼兒通過自己的親身感受,變的有話可說,有景可敘,自然充分鍛煉了幼兒的言語表達(dá)能力。有了言語的積累和鋪墊,孩子在藝術(shù)創(chuàng)造上就可以得心應(yīng)手,任意發(fā)揮,這樣又充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)手段。

        2、小班主題教案《春天鮮花真美麗》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          在說說、講講中感知花的美麗,萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。

          能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件《花兒好看我不摘》、鮮花若干盆

        教學(xué)過程:

          一、說說春天的花朵T:寶寶們教室里面有許多的花,你們都認(rèn)識他們嗎?

          T:春天第一個(gè)開花就是迎春花。

          T:你們除了認(rèn)識這些花以外,還知道哪些花呢?

          T:老師這里就帶來了幾種春天開的花,你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。

          二、感知花的美麗T:這里有哪些顏色的花?數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢?是什么形狀的呢?(紅色、白色、紫色、粉色、黃色,五種顏色的花)

          T:你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢?(一盆上面有許多的花,一盆上面只有一朵花)

          T:花兒花兒朵朵開,五顏六色真美麗。

          三、和花交朋友T:寶寶們我們找找花瓣,聞一聞香不香?

          T:花朵就像寶寶的小臉一樣,它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。

          T:寶寶們,你們看這是花的什么地方?(花的身體)

          T:花的身體它有個(gè)好聽的名字叫做“花莖”。

          T:那我們寶寶輕輕的摸摸長長的花莖。

          T:老師要和花握握手,寶寶找找花的手在哪里呢?

          T:這里是花葉,連著花葉和花莖的細(xì)細(xì)的叫做花枝。

          T:寶寶,我們來跟花葉握握手。

          T:那花的腳在哪里呢?(花根)

          T:花根看的到嗎?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)

          小結(jié):花兒花兒真漂亮,要和花兒交朋友。

          四、幼兒表現(xiàn)花朵(音樂《小樹苗》)

          T:那我們也來做做美麗的花朵吧!

          (風(fēng)兒吹,陽光照,我給花兒把水澆,花兒花兒長得好,花兒花兒開得好)

          五、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草

          T:老師這里有個(gè)故事,我們來看看發(fā)生了什么事情?

          T:(出示課件)你們說寶寶這樣做對嗎?為什么?

          T:寶寶喜歡美麗的花,我們只看不能摘,這樣才是好寶寶。

          T:寶寶們你們都喜歡花嗎?那我們怎樣保護(hù)花呢?(澆水,保護(hù)它)

          T:寶寶們花兒說它口渴了,我們一起來給花兒澆澆水吧!

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        3、小班春天環(huán)創(chuàng)主題《春天真美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

          春天是個(gè)美麗的季節(jié),以下這節(jié)課通過感受春天和表現(xiàn)表天等讓小班的幼兒了解春天,知道春天的某些明顯特征,引導(dǎo)幼兒想象、積極動(dòng)手,描繪自己所看見的春天。更多相關(guān)春天教案請關(guān)注最新動(dòng)態(tài)。

          設(shè)計(jì)意圖:

          《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出"藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式,每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以我選擇了這一主題,旨在通過讓幼兒觀察春天,了解春天,在家長和教師的幫助下,運(yùn)用自己的雙手描繪春天,表達(dá)對春天的喜愛之情。

          一、感受春天

          春天是個(gè)美麗的季節(jié),鼓勵(lì)孩子在父母的陪伴下走進(jìn)大自然,感受春天,了解春天,知道春天的某些明顯特征,我發(fā)放了調(diào)查表,讓幼兒將自己看見的春天以繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)出來。

          在感受與欣賞3-4歲幼兒目標(biāo)中指出,喜歡觀看花草樹木,日月星空等大自然中美的事物,容易被自然界中的鳥鳴,風(fēng)聲,雨聲等好聽的聲音所吸引。所以我鼓勵(lì)孩子多接觸大自然,感受和欣賞春天美麗的景色。觀察春天里植物的變化和特征,并能用自己的語言和雙手描繪出來。通過這一階段的實(shí)施,孩子們不僅語言表達(dá)能力提高了,喜歡與家長、老師、同伴交流自己的所見所聞,而且為幼兒用自己的雙手描繪春天打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

          二、表現(xiàn)春天

          《指南》藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造的目標(biāo)指出,3-4歲幼兒經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。所以我創(chuàng)造機(jī)會(huì),提供充足的材料,讓幼兒展開豐富的想象,積極動(dòng)手,描繪自己所看見的春天。從最初的了解春天,感受春天到現(xiàn)在的描繪春天,表現(xiàn)春天。由淺入深,層層遞進(jìn)。對幼兒來說不僅是一種技能的培養(yǎng),還是一種感受的升華。

          通過孩子的手指點(diǎn)畫、添畫、粘貼畫、折紙、油畫棒畫等方式讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在幼兒自主表達(dá)的過程中教師不做過多的干預(yù),不要把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時(shí)再給與具體的幫助。對于幼兒的作品教師要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),不用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。比如"像不像"、"好不好"等。并將幼兒的作品及時(shí)展示出來,供大家互相欣賞和交流。

          通過這一主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本班孩子對春天有了較豐滿的感受,不僅親身體驗(yàn)了春天的變化和景色,還運(yùn)用自己的雙手描繪出自己對春天的感受。使平時(shí)流于表面的單調(diào)的講解變得更加的生動(dòng),為幼兒更加的喜愛。在這一活動(dòng)中,幼兒通過自己的親身感受,變的有話可說,有景可敘,自然充分鍛煉了幼兒的言語表達(dá)能力。有了言語的積累和鋪墊,孩子在藝術(shù)創(chuàng)造上就可以得心應(yīng)手,任意發(fā)揮,這樣又充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)手段。

        4、幼兒園小班春天教案《春天真美麗》

          春天是個(gè)美麗的季節(jié),鼓勵(lì)孩子在父母的陪伴下走進(jìn)大自然,感受春天,了解春天,知道春天的某些明顯特征,我發(fā)放了調(diào)查表,讓幼兒將自己看見的春天以繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)出來。

          小班春天教案《春天真美麗》

          幼兒園小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)主題:春天真美麗

          教師:快思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出"藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式,每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以我選擇了這一主題,旨在通過讓幼兒觀察春天,了解春天,在家長和教師的幫助下,運(yùn)用自己的雙手描繪春天,表達(dá)對春天的喜愛之情。

          一、感受春天

          春天是個(gè)美麗的季節(jié),鼓勵(lì)孩子在父母的陪伴下走進(jìn)大自然,感受春天,了解春天,知道春天的某些明顯特征,我發(fā)放了調(diào)查表,讓幼兒將自己看見的春天以繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)出來。

          在感受與欣賞3-4歲幼兒目標(biāo)中指出,喜歡觀看花草樹木,日月星空等大自然中美的事物,容易被自然界中的鳥鳴,風(fēng)聲,雨聲等好聽的聲音所吸引。所以我鼓勵(lì)孩子多接觸大自然,感受和欣賞春天美麗的景色。觀察春天里植物的變化和特征,并能用自己的語言和雙手描繪出來。通過這一階段的實(shí)施,孩子們不僅語言表達(dá)能力提高了,喜歡與家長、老師、同伴交流自己的所見所聞,而且為幼兒用自己的雙手描繪春天打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

          二、表現(xiàn)春天

          《指南》藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造的目標(biāo)指出,3-4歲幼兒經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。所以我創(chuàng)造機(jī)會(huì),提供充足的材料,讓幼兒展開豐富的想象,積極動(dòng)手,描繪自己所看見的春天。從最初的了解春天,感受春天到現(xiàn)在的描繪春天,表現(xiàn)春天。由淺入深,層層遞進(jìn)。對幼兒來說不僅是一種技能的培養(yǎng),還是一種感受的升華。

          通過孩子的手指點(diǎn)畫、添畫、粘貼畫、折紙、油畫棒畫等方式讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在幼兒自主表達(dá)的過程中教師不做過多的干預(yù),不要把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時(shí)再給與具體的幫助。對于幼兒的作品教師要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),不用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。比如"像不像"、"好不好"等。并將幼兒的作品及時(shí)展示出來,供大家互相欣賞和交流。

          通過這一主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本班孩子對春天有了較豐滿的感受,不僅親身體驗(yàn)了春天的變化和景色,還運(yùn)用自己的雙手描繪出自己對春天的感受。使平時(shí)流于表面的單調(diào)的講解變得更加的生動(dòng),為幼兒更加的喜愛。在這一活動(dòng)中,幼兒通過自己的親身感受,變的有話可說,有景可敘,自然充分鍛煉了幼兒的言語表達(dá)能力。有了言語的積累和鋪墊,孩子在藝術(shù)創(chuàng)造上就可以得心應(yīng)手,任意發(fā)揮,這樣又充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)手段。

        5、教學(xué)設(shè)計(jì)小班音樂《春天的顏色》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解兒歌內(nèi)容,喜歡學(xué)習(xí)兒歌中的語言。

          2、在圖片提示下,嘗試用已有經(jīng)驗(yàn)說出春天還有哪些顏色。

          3、感受春天的美麗, 萌發(fā)熱愛大自然的情感。

          4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,愿意主動(dòng)朗誦兒歌活動(dòng)難點(diǎn):記憶兒歌詩句的順序

          活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、其它春天常見植物的圖片,幼兒作品(桃花、圖片

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在日常生活中,認(rèn)識春天公園里常見的植物

          活動(dòng)過程

          一、經(jīng)驗(yàn)回顧,引發(fā)興趣

          重點(diǎn):喚起幼兒對已認(rèn)識花卉的記憶,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣詞粉粉的、白白的、黃黃的、綠綠的。

          指導(dǎo)語: 你找到了什么花?它是什么顏色的?

          做法:利用與兒歌內(nèi)容相同的幼兒作品布置教室,師幼一起扮演兒歌的順序?qū)ふ掖禾斓幕ā?/p>

          指導(dǎo)語:我們找到了這么多美麗的花,它們有各種顏色,那你們色嗎?

          二、欣賞感知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)

          重點(diǎn):通過欣賞兒歌感知兒歌內(nèi)容,通過再次播放 PPT 跟誦兒歌歌內(nèi)容。

          指導(dǎo)語一:兒歌的名字是什么?兒歌里說春天是什么顏色的? 做法 1:教師朗誦兒歌幼兒欣賞感知兒歌內(nèi)容。

          作法 2:播放兒歌第一句,感知兒歌句式。出示兒歌第二句花說什么。請幼兒猜測第三句:還有什么花會(huì)說什么。出示第四兒猜測這是誰,它會(huì)說什么?

          指導(dǎo)語二、誰記得兒歌里春天是什么顏色的?兒歌里誰先說出了做法 1:通過 PPT 完整欣賞兒歌,引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語句作法 2:播放四種植物在同一頁面的 PPT,輔助幼兒記憶兒

          指導(dǎo)語三:誰記得兒歌里都說了什么?咱么一起說一說。做法:再次播放 PPT,師幼一起完整朗誦兒歌。

          指導(dǎo)語四:小朋友能不能自己說一遍兒歌?

          做法:引導(dǎo)幼兒接誦兒歌到自主朗誦兒歌,播放 PPT 為幼兒三、嘗試拓展兒歌內(nèi)容

          重點(diǎn):參照圖片嘗試替換兒歌部分內(nèi)容。指導(dǎo)語:你們知道春天還有什么顏色嗎?

          做法:把幼兒認(rèn)識的兒歌以外植物的圖片四散在班里,幼兒

          一、經(jīng)驗(yàn)回顧,引發(fā)興趣

          重點(diǎn):喚起幼兒對已認(rèn)識花卉的記憶,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣詞粉粉的、白白的、黃黃的、綠綠的。

          指導(dǎo)語: 你找到了什么花?它是什么顏色的?

          做法:利用與兒歌內(nèi)容相同的幼兒作品布置教室,師幼一起扮演兒歌的順序?qū)ふ掖禾斓幕ā?/p>

          指導(dǎo)語:我們找到了這么多美麗的花,它們有各種顏色,那你們色嗎?

          二、欣賞感知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)

          重點(diǎn):通過欣賞兒歌感知兒歌內(nèi)容,通過再次播放 PPT 跟誦兒歌歌內(nèi)容。

          指導(dǎo)語一:兒歌的名字是什么?兒歌里說春天是什么顏色的? 做法 1:教師朗誦兒歌幼兒欣賞感知兒歌內(nèi)容。

          作法 2:播放兒歌第一句,感知兒歌句式。出示兒歌第二句花說什么。請幼兒猜測第三句:還有什么花會(huì)說什么。出示第四兒猜測這是誰,它會(huì)說什么?

          指導(dǎo)語二、誰記得兒歌里春天是什么顏色的?兒歌里誰先說出了做法

          1:通過 PPT 完整欣賞兒歌,引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語句作法 2:播放四種植物在同一頁面的 PPT,輔助幼兒記憶兒

          指導(dǎo)語三:誰記得兒歌里都說了什么?咱么一起說一說。做法:再次播放 PPT,師幼一起完整朗誦兒歌。

          指導(dǎo)語四:小朋友能不能自己說一遍兒歌?

          做法:引導(dǎo)幼兒接誦兒歌到自主朗誦兒歌,播放 PPT 為幼兒

          三、嘗試拓展兒歌內(nèi)容

          重點(diǎn):參照圖片嘗試替換兒歌部分內(nèi)容。指導(dǎo)語:你們知道春天還有什么顏色嗎?

          做法:把幼兒認(rèn)識的兒歌以外植物的圖片四散在班里,

          附:《春天的顏色》

          桃花說:春天是粉粉的;玉蘭花說:春天是白白的; 迎春花說:春天是黃黃的; 柳樹說:春天是綠綠的。

          活動(dòng)總結(jié)

        6、幼兒園小班語言活動(dòng)《桃花瓣兒》春天主題教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容。

          2.用動(dòng)作表現(xiàn)故事人物。

          3.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件準(zhǔn)備:故事圖片、故事音頻。

          紙面教具:打印桃樹教具。

          活動(dòng)過程:

          教師手撒粉色紙剪的桃花瓣,引導(dǎo)幼兒感受。

          ——這是什么?是什么顏色的花瓣?它們的媽媽是誰?

          欣賞故事。

          1.出示故事圖片1,引出故事《桃花瓣兒》。

          ——是的,這是桃樹媽媽的桃花瓣兒,桃花瓣離開了媽媽會(huì)去哪兒呢?我們來聽聽故事是怎么說的。

          2.配合故事圖片播放故事音頻,要求幼兒認(rèn)真傾聽。

          請幼兒說一說故事內(nèi)容。

          ——誰撿了桃花瓣?它們用桃花瓣做成什么?小兔子為什么要把桃花送給好朋友?

          再次播放音頻,完整欣賞故事,請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事角色。

          ——小螞蟻乘涼的動(dòng)作可以怎么表現(xiàn)?

          ——小甲殼蟲怎么搖動(dòng)小船?

          ——小兔做花環(huán)可以用什么動(dòng)作?

          鼓勵(lì)幼兒大膽的說一說桃花瓣還可以做什么,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

          ——如果你撿到了桃樹媽媽的花瓣,想用它來做什么?可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

          活動(dòng)延伸:

          區(qū)域活動(dòng)

          在美工區(qū)投放紙面教具《桃樹》,引導(dǎo)幼兒用繪畫、撕貼、吹畫、手指點(diǎn)畫等方法給樹添桃花。

          附【故事】

          桃花瓣兒

          桃樹媽媽開了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過,桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣飄呀飄,飄落在草地上。

          小螞蟻撿了一片花瓣,在洞口搭了一個(gè)涼棚。粉紅色的涼棚真漂亮!

          小甲殼蟲撿了一片花瓣當(dāng)作小船,搖啊搖,粉紅色的小船真美麗!

          小兔撿了許多花瓣,做了兩個(gè)花環(huán),一個(gè)送刺猬,另一個(gè)送給松鼠。

          “桃樹媽媽,你沒花瓣兒,怎么辦呢?”

          桃樹媽媽說:“不要緊,不要緊?!碧覙鋴寢寷]了花瓣,結(jié)了許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!

          教學(xué)反思:

          剛開始借助語言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué),我覺得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范,但一定要注意時(shí)間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。

        7、幼兒園小班語言活動(dòng)《小草醒來了》春天主題教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.欣賞散文詩,學(xué)習(xí)詩歌中的動(dòng)作以及對話。

          2.想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。

          3.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)詩歌中小草醒來時(shí)的動(dòng)作以及相互問好的對話。

          難點(diǎn):欣賞詩歌中小草變綠的意境,感受春天的變化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《小草醒來了》課件:散文配圖、配音,打雷音效,打雷圖片等。

          活動(dòng)過程:

          播放課件音頻,聽打雷聲,感受春天的到來。

          ——小朋友,你們聽,這是什么聲音?(打雷。)

          ——轟隆隆,轟隆隆,雷聲可能會(huì)把誰吵醒呢。

          播放課件圖片,分段欣賞散文《小草醒來了》。

          ?欣賞散文詩第一部分,學(xué)學(xué)小草醒來的動(dòng)作。

          ——轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?

          ——小草醒來時(shí),做了什么動(dòng)作?

          ——我們一起來學(xué)學(xué)小草醒來時(shí)的動(dòng)作,伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛。

          欣賞散文詩第二部分,練練向小草問好的對話。

          ——都有誰向小草問好?它們是怎么問好的?

          ——我們請3個(gè)小朋友來扮演春雨、春風(fēng)和太陽,和小草相互問好。

          ——你猜,小草睜大了眼睛,會(huì)看到什么呢?

          欣賞散文詩第三部分,找找小草綠色的伙伴。

          ——小草變成了什么顏色?

          ——還有誰也變成了綠色?

          ——它們都在什么季節(jié)變成了綠色?

          除了小草還有誰醒來了?

          ——春天里,除了小草醒了、變綠了,在生活中,你們還有看到誰也醒來了?它們有什么變化?

          ——春天到了,小草變綠了,小花都開了,柳樹也發(fā)芽了。

          ——它們又會(huì)怎樣和春雨、春風(fēng)、太陽問好呢?

          通過問好游戲,鞏固散文對話。

          ——每一個(gè)小組里面有春雨、春風(fēng)、太陽、小草和其他小伙伴的胸牌,你可以選擇一個(gè)貼在身上,然后與其他小朋友練習(xí)互相打招呼“你好,××”,并抱一抱。

          溫馨提示:

          活動(dòng)前期盡可能帶幼兒到戶外觀察小草,與小草親密接觸。

          在欣賞散文詩的過程中,通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小草醒來時(shí)的動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒的角色意識。

          引導(dǎo)幼兒通過扮演春風(fēng)、春雨、小花、太陽、小草,進(jìn)行對話練習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)延伸:

          到戶外觀察小草,感受春天的美景。

          在語言區(qū)完整欣賞詩歌,學(xué)習(xí)春雨、春風(fēng)、太陽、小草之間的對話。

          打印紙質(zhì)教具:場景圖、小花與小草。引導(dǎo)幼兒完成美工,將小花、小草剪下貼在場景圖上,提醒幼兒盡量將輪廓剪得光滑、細(xì)致,粘貼時(shí)注意草和草之間不要重疊,小花可以分散貼。

          附【故事】

          小草醒來了

          轟隆隆,轟隆隆,一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。小草伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒來了。春雨輕輕打在小草身上:“你好,小草!”小草說:“你好,春雨?!贝猴L(fēng)輕輕撫摸著小草:“你好,小草。”小草說:“你好,春風(fēng)!”太陽笑瞇瞇地看著小草:“你好,小草?!毙〔菡f:“你好,太陽!”小草睜大好奇的眼睛,東看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服,多美啊!

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文詩,知道春天到了,小草綠了。 想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。對于散文詩歌幼兒之前沒有接觸過,我在朗誦詩歌之前,我請幼兒閉起眼睛來,配上優(yōu)美的輕音樂,來想象詩歌中發(fā)生的故事,一起來感受詩歌中的美。上午的晨間活動(dòng)以及另外的戶外活動(dòng)的時(shí)候,我會(huì)帶領(lǐng)幼兒跟小草、春風(fēng)、春雨、太陽、小花、大樹等大自然的萬物打招呼:你好,**!你好……幼兒已經(jīng)有了對于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我在詩歌中強(qiáng)調(diào)了一些角色之間的對話,讓幼兒一起來學(xué)一學(xué),說一說,一起感受春天和諧的美麗。因?yàn)樯⑽脑姏]有故事性,不能很好的吸引幼兒的注意力,所以,部分幼兒注意力不是特別集中,可能需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)才能夠一起感受春天的美。