《小班健康《毛毛蟲變變變》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班健康《毛毛蟲變變變》教案反思
活動目標：
1.在講講玩玩的過程中，知道毛毛蟲吃了好吃的食物，會變成美麗的蝴蝶。
2.幼兒初步養(yǎng)成每樣東西都吃，不挑食的好習慣!
3.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備：
圖片、音樂
活動過程：
一、幼兒隨音樂學毛毛蟲爬一爬。
老師扮演蟲媽媽，幼兒做蟲寶寶一起隨音樂爬一爬。(在爬行的過程中引導幼兒把身體拉長、蜷縮。。。。。。)
二、欣賞故事《毛毛蟲變變變》
1.出示毛毛蟲，激發(fā)幼兒學習的興趣。
2.學習故事《毛毛蟲變變變》。
3.提問：毛毛蟲是怎么變成可愛的小蝴蝶的。
4.教師小結(jié)：毛毛蟲是因為吃了很多的食物才會慢慢變成蝴蝶的。
三、游戲：《給毛毛蟲喂食》
1.出示另一只毛毛蟲。
2.邀請幼兒給毛毛蟲喂食，并引導幼兒說出，毛毛蟲、毛毛蟲我請你吃xx。
3.教師小結(jié)：每樣東西都要吃，才會變蝴蝶。
四、游戲《我來變蝴蝶》
1.要求：幼兒第一次吃一樣的東西，第二次吃自己喜歡的東西，第三次吃不一樣的東西。
2.蟲寶寶吃飽了，美美的睡一覺，扭一扭變成美麗的小蝴蝶。
五、活動結(jié)束。
小蝴蝶在花園里一起玩一玩，飛一飛。再到外面飛一飛。
活動反思
在科學領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點數(shù)以及一星期的概念;在語言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格，值得欣賞。
2、小班上學期健康教案《情緒變變變》含反思
活動目標：
1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應的體驗。
2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。
3、體驗幫助他人，與他人交流的快樂。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備：
音樂，笑、生氣、哭的圖片。
活動過程：
一、歌曲導入
1、唱拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。)
2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不開心?
二、體驗情緒
今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請他們出來吧。
1、介紹三個小客人。(開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。)
2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣?
3、讓幼兒感受并學學開心、生氣、難過時的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗。(讓幼兒觀察并對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)
三、情緒調(diào)節(jié)。
師：這三位客人他們遇到問題了，想請小朋友你們一起幫助他們，好嗎?
師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢?(幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗幫助別人后的快樂。)
教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。
四、角色表演。
1、請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。
2、分組扮演，看看你是怎么幫助別人的。 (體驗幫助別人后的快樂)
五、歡慶舞
讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作。(活動在氣氛高潮中結(jié)束。)
活動反思：
活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動?；顒幼冯S幼兒的經(jīng)驗和生活，解決孩子的實際問題而設(shè)計的。通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題;通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標的結(jié)合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學目標和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。
3、小班心理健康公開課教案《情緒變變變》含反思
活動目標：
1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應的體驗。
2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。
活動準備：
音樂，笑、生氣、哭的圖片。
活動過程：
一、歌曲導入
1、唱拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。)
2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不開心?
二、體驗情緒
今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請他們出來吧。
1、介紹三個小客人。(開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。)
2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣?
3、讓幼兒感受并學學開心、生氣、難過時的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗。(讓幼兒觀察并對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)
三、情緒調(diào)節(jié)。
師：這三位客人他們遇到問題了，想請小朋友你們一起幫助他們，好嗎?
師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢?"出自:屈;老.師"(幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗幫助別人后的快樂。)
教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。
四、角色表演。
1、請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。
2、分組扮演，看看你是怎么幫助別人的。 (體驗幫助別人后的快樂)
五、歡慶舞
讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作。(活動在氣氛高潮中結(jié)束。)
活動反思：
活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動。活動追隨幼兒的經(jīng)驗和生活，解決孩子的實際問題而設(shè)計的。通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題;通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標的結(jié)合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學目標和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。
4、小班健康教案《繩子變變變》含反思
活動目標：
1、發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造能自己或與同伴合作用繩子表現(xiàn)出各種物體形象。
2、讓幼兒在游戲活動中體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互合作、協(xié)調(diào)的能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
彩繩 音樂磁帶
活動過程：
幼兒拍手按順序進教室音樂手指律動
教師出示教具
師 ：今天老師給小朋友們帶來了一個很漂亮的箱子，它的名字叫魔術(shù)箱
老師和小朋友一起變成魔術(shù)師我們一起變魔術(shù)好不好?
在變魔術(shù)之前老師先教小朋友們念咒語 ：魔法魔法變變變
小朋友們看看魔術(shù)箱給我們變出了什么來(小白兔) 我們再變一變好不好看看這次魔術(shù)箱能給我們變出什么(糖果) 你們喜歡么? 我們念咒語魔法魔法變變變 (長繩子)。漂亮嗎? 老師請以個小魔術(shù)師拿一下在玩魔術(shù)箱的游戲變出短繩子請小朋友上臺拿在手上。
教師展示自己做好的繩子變成的圖案如(大樹、蘋果)那老師沒個小朋友送條魔法繩，小朋友自己用魔法繩變出自己喜歡的東西好不好，幼兒自己動手操作。
師 ：誰能說一說，你用繩子變出來的是什么?
師：你們可真聰明!
師：坐了這么長時間，我們一起玩?zhèn)€游戲。拿著我們的繩子到中間來，拉成個圓圈，
師：現(xiàn)在我們來玩繩子變變變的游戲 小朋友們你們想玩嗎把繩子變成什么 。繩子繩子變變變 變成(大泡泡 、太陽、大海、蘋果、西瓜等)讓幼兒想象。
師：今天我們小朋友都動腦筋，想辦法。用繩子變出了很多的圖案，我們下課接著玩好么?
活動反思：
幼兒通過動手操作，充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力，自己或與同伴合作用繩子表現(xiàn)出各種物體，并讓幼兒在游戲活動中體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。讓幼兒在玩中學習、讓幼兒在學中玩。
5、小班科學優(yōu)秀教案《毛毛蟲變變變》含反思
活動目標
1. 能專心聽故事，并能理解故事的基本內(nèi)容。
2. 觀察毛毛蟲和蝴蝶的外形特征，能簡單說出它們的不同。
活動準備
1. 毛毛蟲手指偶、毛毛蟲和蝴蝶的圖片。
2. 《毛毛蟲變變變》故事圖卡(見材料制作)。
活動過程
1. 出示毛毛蟲手指偶，請幼兒猜猜毛毛蟲長大后會變成什么。
2. 出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，講述故事： 毛毛是一條小毛毛蟲，她全身綠色，身體圓圓胖胖的，樣子很有趣。
有一天，毛毛在樹上休息，看見一只小蜻蜓，小蜻蜓身上著一對美麗的翅膀，薄薄的翅膀在陽光下閃閃發(fā)亮。小蜻蜓也看見了毛毛，它對毛毛說：“毛毛，你什么時候才長出翅膀?等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€美麗的地方?！泵f：“好哇!我很快就會長出翅膀了?！?/p>
小蜻蜓飛走后，毛毛一邊努力地吃葉子，一邊自言自語：“快點吃，吃飽了，就會長大，就會長出翅膀啦。”一只小蜜蜂飛到毛毛身邊，說：“毛毛，好久不見。你什么時候長出翅膀?等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€有許多好吃的東西的地方?！泵f：“好哇!我很快就會長出翅膀了。”
幾天后，毛毛開始不停地吐絲把自己捆起來，變成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很掛念她。過了一段日子，毛毛終于從蛹里鉆出來，在陽光下慢慢張開翅膀。她看見自己長出一對色彩繽紛的翅膀，驚訝地說：“我長出翅膀了!”毛毛長大了，變成了一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅膀，飛到花叢里跳起舞來。她還發(fā)現(xiàn)自己長了長長的吸管，可以嘗到香甜的花蜜。毛毛開心極了，從此以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天快樂地在花叢里飛舞、采花蜜了。
3. 與幼兒討論：
毛毛是什么樣子的?(全身綠色，身體胖胖圓圓，樣子很有趣。)
小蜻蜓的翅膀在陽光下會怎樣?(閃閃發(fā)亮。)
小蜜蜂想帶毛毛去哪里?(有許多好吃的東西的地方。)
毛毛長大后，變成了什么?(美麗的蝴蝶。)
變成蝴蝶后，毛毛可以做什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(在花叢中飛舞、采花蜜。)
4. 出示毛毛蟲和蝴蝶的圖片，向幼兒提問：
你在什么地方見過蝴蝶?
毛毛蟲和蝴蝶長得一樣嗎?有什么不同?
5. 請幼兒用手指和身體模仿毛毛蟲在葉子上爬行，用雙手模仿蝴蝶在飛舞。
活動評價
能專心聽故事。
能說出蝴蝶的外形特征。
活動反思
在科學領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點數(shù)以及一星期的概念;在語言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格，值得欣賞。
6、小班健康優(yōu)秀教案《飲料瓶變變變》含反思
活動目標：
1、練習用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。
2、感受玩拖拉玩具的興趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
1、各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、80厘米長的繩子若干。
2、瓶內(nèi)裝有少許豆子的飲料瓶一個，喜洋洋實物一個。
活動過程：
一、以觀看實物，導入活動。寶寶們，看誰來了?
1、觀看實物喜洋洋，引起幼兒興趣
2、請大家討論：寶寶們，你們知道這些小豆豆是怎樣跑進瓶子里的嗎?
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊空手練習擰瓶蓋、捏豆子等動作
①兒歌：手指握住小瓶嘴，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來，
手拿瓶蓋放瓶口，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)上來。
②兒歌：大拇指食指伸出來，撿起豆子捏捏緊，
輕輕放進瓶子里，瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。
?、垡龑в變禾剿髌孔臃派隙棺雍蟮耐娣?。
教師小結(jié)：小小玩具真好玩，滾一滾變成大皮球。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'請寶寶們想一想?搖一搖、晃一晃、拋一拋變成了什么?真好玩，你們想不想玩一玩呢?(想)那我提個建議，我們大家也學著制造一個，好嗎?
二、教師引導幼兒制作飲料瓶拖拉玩具。
請小朋友輕輕走到桌子旁邊，每人找一個飲料瓶做一做，試一試吧!
1、幼兒制作，教師巡回指導，并提醒幼兒邊數(shù)數(shù)邊捏豆豆。
2、引導幼兒自由玩飲料瓶玩具。(像皮球一樣拋一拋，像一種小樂器為歌曲伴奏)
3、出示繩子，激起幼兒制作拖拉玩具的興趣。
?、俳處熓痉?，幼兒觀看
?、谥笇в變簩⒗K子套在瓶口上，變成拖拉玩具
?、塾變鹤杂赏嬉煌嫱侠婢?/p>
三、游戲：為喜洋洋運糧食
拖拉玩具好玩嗎?剛才，我聽喜洋洋說：“他家里的糧食不多了，我們幫它運些去吧!怎么運呢?”幼兒討論，教師建議用拖拉玩具。
1、教師講解游戲的玩法及規(guī)則
2、幼兒做游戲2—3遍
教師小結(jié)：喜洋洋非常感謝大家的幫助，我們也謝謝喜洋洋教我們制作了這么好玩的玩具，我們一起說：“謝謝喜洋洋”，你們的拖拉玩具一定累了，你們也玩累了，我們把拖拉玩具們放到這里，讓它們休息一會，我們也到院子里修休息休息了。
活動延伸：
在戶外活動時，引導幼兒玩教師準備好的各種拖拉玩具，如：木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、大透明膠帶、各種漆桶制成的拖拉玩具，讓幼兒自由玩拖拉玩具閱讀。
活動反思：
幼兒通過練習用手捏豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動作，鍛煉了幼兒小肌肉群的發(fā)展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上。遵循活動規(guī)則。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。探索出往飲料瓶中裝豆子多少與發(fā)出的聲音的大小有關(guān)。用以培養(yǎng)幼兒的觀察能力。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。有一個小環(huán)節(jié)，我覺得特別好，幼兒把豆瓶變成了樂器，晃著來唱歌，既培養(yǎng)了節(jié)奏感，又認識到噪音與和諧音的美。最后，在瓶口上套上皮筋及繩子，豆瓶又變成了拖拉玩具。這一小環(huán)節(jié)，幼兒還互相幫忙套皮筋，分享快樂。可以鍛煉幼兒的團體協(xié)作能力。拖拉玩具還變成小車上山、鉆洞，過草地。其樂無窮。充分享受創(chuàng)作的滿足感。但在捏豆子是教師應該時時提醒幼兒活動規(guī)則，讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
7、小班健康優(yōu)秀教案《骨頭變變變》含反思
活動目標：
1、聽信號變換方向跑。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
“骨頭”若干;圖片若干;紙箱制成的小貓、小熊、小兔的“家”; 老老虎頭飾;音樂。
活動過程：
一、開始部分：律動-----大骨頭變變變
1、幼兒嘗試并創(chuàng)造“大骨頭”的多種用途。
引導語：“你們知道誰最愛吃骨頭嗎?這個骨頭可不一般，它會變魔術(shù),會變成什么呢?一會兒你們就知道了。
1)變成方向盤
引導語：“大骨頭變成什么呢?(教師做方向盤動作)”“大骨頭變變變，變成方向盤?！?教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動大骨頭模仿開汽車，注意方向變換------向前開、向后開、轉(zhuǎn)個彎等。)
2)變成碰碰車
引導語：“大骨頭變變變，變成碰碰車開起來?！?教師引導幼兒和同伴老師碰一碰，碰碰膝蓋、手臂、后背等)
3)自由變化
引導語：“大骨頭還可以變成什么呢?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'小朋友動動小腦筋想辦法變一變。(幼兒嘗試用各種方法玩大骨頭。)
2、聽指令做相應動作。 集體模仿：大骨頭變變變，變成小馬跑跑跑;大骨頭變變變，變成帽子走走走;大骨頭變變變，變成小河跳過來;大骨頭變變變，變成烏龜殼爬爬爬;大骨頭變變變，變成小傘躲起來……
二、基本部分
1、游戲：“小孩兒小孩兒真愛玩兒” 教師依次說口令(道具變換方向)“小孩小孩真愛玩，摸摸大樹跑回來......
引導語：“寶貝們真了不起，把大骨頭變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在請把大骨頭變成小椅子，我們一起玩‘小孩小孩真愛玩’的游戲吧。(教師以肢體語言引導幼兒把骨頭放在地上。)老師有要求，在跑的時候應該注意什么呢?(幼兒回答后教師總結(jié)不推人、不擁擠、互相謙讓)
教師依次說口令“小孩小孩真愛玩，摸摸大樹跑回來;小孩小孩真愛玩，拔顆青草跑回來;小孩小孩真愛玩，鉆鉆山洞跑回來;小孩小孩真愛玩，摸摸老師跑回來。(共兩次，玩第二次時道具隨機變換位置)
2、游戲“做客” 通過“做客”游戲，設(shè)置不同情境，引導幼兒聽信號變換方向跑。
引導語:“寶貝們玩得好累呀，請把大骨頭變成枕頭休息一下吧”
(教師以肢體語言引導幼兒把骨頭枕在頭上。)
(放音樂，當教師和幼兒聽到快節(jié)奏音樂時做睡醒動作)
引導語:“我們一起去小動物家“做客”吧.(介紹有誰的家)但是路途有點遠，不知道會發(fā)生什么事情，請你們注意安全)
1、情景一：去小貓家做客的途中放打雷的聲音，幼兒聽信號變換方向跑回家中。
2、情景二：去小熊家做客的途中下雨，幼兒聽信號變換方向鉆進山洞。
3、情景三：去小兔家做客的途中看見大老虎，幼兒聽信號變換方向跑回家中。
三、結(jié)束部分：放松活動
引導語：“小骨頭變變變，變成禮物送給小動物吧，你們喜歡誰就送給誰吧。”
活動反思：
幼兒聽信號將骨頭變成小禮物，送給小動物后做放松活動。
小班幼兒的思維正在由直覺性的思維向具體形象思維過度，他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的情緒性?！肮穷^變變變”符合小班幼兒的心理和生理特點，注重游戲性和情境性。選擇“骨頭”作為本次活動的器械，對小班幼兒來說非常適宜，幼兒都積極參與到活動當中。“骨頭”的材料在幼兒園隨處可見，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡便易行的特點。幼兒憑借“骨頭”大膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運動的經(jīng)驗，提高了身體的平衡性和靈敏性。
在整個活動中，教師始終以玩伴的身份參與其中。幼兒按照教師引導，在情節(jié)變化、玩法多樣的活動中來完成目標，從聽口令做相應動作到聽口令向指定方向跑，最后到聽口令變換方向跑，環(huán)節(jié)由易到難、層層遞進。
8、幼兒園小班科學《魔術(shù)變變變》（顏色變變變）教案反思
設(shè)計意圖：
顏色在小班的美術(shù)活動中是不可缺少的一部分,在涂色時有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍,為了幫助孩子們更好的認識三原色，滿足孩子的好奇心，我設(shè)計了《魔術(shù)變變變》的活動，以此引導幼兒學會觀察，大膽創(chuàng)造。
教學目標
1.愿意參與活動，通過活動初步感知顏色的變化。
2.認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。
3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
教學重點：認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。
教學難點：知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。
教學準備
裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料、紅黃藍顏色標記圖示。
活動過程
一、導入部分
師：小朋友們，今天老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。
師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會流動。
師：水寶寶可好玩了。它不但會動，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎?
二、基本部分
師：老師準備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。
1.幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師： 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍色，有的變成了黃色。
師：小朋友們，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會吧!
2.水寶寶變色的秘密
師：你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密，我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結(jié)：哈哈，其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。
3.顏色對應
師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應)師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
4.師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?
5.引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。)師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地擰下來，放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地擰在瓶子上。
(幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。)
三、結(jié)束部分
1.寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)師：瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)
2.教師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!
活動反思：
一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設(shè)的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
9、小班藝術(shù)健康《動物變變變》教案反思
活動領(lǐng)域：藝術(shù)、健康
活動名稱：動物變變變
活動目標：
1、嘗試用肢體動作變現(xiàn)各種動物的特征。
2、喜歡參加“魔術(shù)”活動。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：魔術(shù)棒、音樂
活動過程：
一、利用模仿動物的游戲，幫助幼兒回顧動物的特征。
二、請幼兒上臺來，教師拿出魔術(shù)棒假裝魔術(shù)師，口中念念有詞：“咿喱嚕嚕，嘎啦哇哇，變變變，變成——(某種動物)”，上臺參加游戲的幼兒即按魔咒內(nèi)容變成某種動物的造型。也可換成幼兒當魔術(shù)師。
三、請全班幼兒一起參加，教師此時可加入各種動物與情景。
例如：1、變變變，變成魚，魚在海里游來游去。
3、看到別的魚朋友，打個招呼。
4、肚子餓了，看到小蟲一口吞下去，又看到另一條，一口又吞下去。
5、哇!大白鯊來了(教師加入扮演)快逃啊，逃到水草里，一動不動，就像一顆沉在海底的石頭······
四、教師要留意幼兒有創(chuàng)意的動作，并通過變換情境鼓勵幼兒做出更多表現(xiàn)不同動物的動作。
五、將部分幼兒有創(chuàng)意的動作記錄下來，待共同表演結(jié)束后，讓這些幼兒表演給全班幼兒看。
活動反思
活動以發(fā)展創(chuàng)新精神、時間能力為主要教學目的，引導幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評價，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?；顒又谐浞职l(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強了教學的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。
10、小班健康《毛毛蟲變變變》教案反思
活動目標：
1.在講講玩玩的過程中，知道毛毛蟲吃了好吃的食物，會變成美麗的蝴蝶。
2.幼兒初步養(yǎng)成每樣東西都吃，不挑食的好習慣!
3.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備：
圖片、音樂
活動過程：
一、幼兒隨音樂學毛毛蟲爬一爬。
老師扮演蟲媽媽，幼兒做蟲寶寶一起隨音樂爬一爬。(在爬行的過程中引導幼兒把身體拉長、蜷縮。。。。。。)
二、欣賞故事《毛毛蟲變變變》
1.出示毛毛蟲，激發(fā)幼兒學習的興趣。
2.學習故事《毛毛蟲變變變》。
3.提問：毛毛蟲是怎么變成可愛的小蝴蝶的。
4.教師小結(jié)：毛毛蟲是因為吃了很多的食物才會慢慢變成蝴蝶的。
三、游戲：《給毛毛蟲喂食》
1.出示另一只毛毛蟲。
2.邀請幼兒給毛毛蟲喂食，并引導幼兒說出，毛毛蟲、毛毛蟲我請你吃xx。
3.教師小結(jié)：每樣東西都要吃，才會變蝴蝶。
四、游戲《我來變蝴蝶》
1.要求：幼兒第一次吃一樣的東西，第二次吃自己喜歡的東西，第三次吃不一樣的東西。
2.蟲寶寶吃飽了，美美的睡一覺，扭一扭變成美麗的小蝴蝶。
五、活動結(jié)束。
小蝴蝶在花園里一起玩一玩，飛一飛。再到外面飛一飛。
活動反思
在科學領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點數(shù)以及一星期的概念;在語言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格，值得欣賞。
11、魔術(shù)變變變小班科學教案《魔術(shù)變變變》教案反思
教學目標：
1.愿意參與活動，通過活動初步感知顏色的變化。
2.認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。
3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
教學重點：
認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。
教學難點：知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。
教學準備
裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料、紅黃藍顏色標記圖示。
活動過程
一、導入部分
師：小朋友們，今天老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。
師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會流動。
師：水寶寶可好玩了。它不但會動，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎?
二、基本部分
師：老師準備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。
1.幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師： 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍色，有的變成了黃色。
師：小朋友們，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會吧!
2.水寶寶變色的秘密
師：你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密，我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結(jié)：哈哈，其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。
3.顏色對應
師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應)師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
4.師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?
5.引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。)師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地擰下來，放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地擰在瓶子上。
(幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。)
三、結(jié)束部分
1.寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)師：瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)
2.教師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!
活動反思：
一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設(shè)的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
12、幼兒園小班健康活動《毛毛蟲變變變》教學設(shè)計反思
活動目標：
1.在講講玩玩的過程中，知道毛毛蟲吃了好吃的食物，會變成美麗的蝴蝶。
2.幼兒初步養(yǎng)成每樣東西都吃，不挑食的好習慣!
3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
活動準備：
圖片、音樂
活動過程：
一、幼兒隨音樂學毛毛蟲爬一爬。
老師扮演蟲媽媽，幼兒做蟲寶寶一起隨音樂爬一爬。(在爬行的過程中引導幼兒把身體拉長、蜷縮。。。。。。)
二、欣賞故事《毛毛蟲變變變》
1.出示毛毛蟲，激發(fā)幼兒學習的興趣。
2.學習故事《毛毛蟲變變變》。
3.提問：毛毛蟲是怎么變成可愛的小蝴蝶的。
4.教師小結(jié)：毛毛蟲是因為吃了很多的食物才會慢慢變成蝴蝶的。
三、游戲：《給毛毛蟲喂食》
1.出示另一只毛毛蟲。
2.邀請幼兒給毛毛蟲喂食，并引導幼兒說出，毛毛蟲、毛毛蟲我請你吃xx。
3.教師小結(jié)：每樣東西都要吃，才會變蝴蝶。
四、游戲《我來變蝴蝶》
1.要求：幼兒第一次吃一樣的東西，第二次吃自己喜歡的東西，第三次吃不一樣的東西。
2.蟲寶寶吃飽了，美美的睡一覺，扭一扭變成美麗的小蝴蝶。
五、活動結(jié)束。
小蝴蝶在花園里一起玩一玩，飛一飛。再到外面飛一飛。
13、小班健康活動《骨頭變變變》教案設(shè)計反思
小班健康《“骨頭”變變變》教案(附反思)
活動目標：
1、聽信號變換方向跑。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
6、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
7、了解多運動對身體有好處。
活動準備：
“骨頭”若干;圖片若干;紙箱制成的小貓、小熊、小兔的“家”; 老老虎頭飾;音樂。
活動過程：
一、開始部分：律動-----大骨頭變變變
1、幼兒嘗試并創(chuàng)造“大骨頭”的多種用途。
引導語：“你們知道誰最愛吃骨頭嗎?這個骨頭可不一般，它會變魔術(shù),會變成什么呢?一會兒你們就知道了。
1)變成方向盤
引導語：“大骨頭變成什么呢?(教師做方向盤動作)”“大骨頭變變變，變成方向盤?！?教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動大骨頭模仿開汽車，注意方向變換------向前開、向后開、轉(zhuǎn)個彎等。)
2)變成碰碰車
引導語：“大骨頭變變變，變成碰碰車開起來?！?教師引導幼兒和同伴老師碰一碰，碰碰膝蓋、手臂、后背等)
3)自由變化
引導語：“大骨頭還可以變成什么呢?小朋友動動小腦筋想辦法變一變。(幼兒嘗試用各種方法玩大骨頭。)
2、聽指令做相應動作。 集體模仿：大骨頭變變變，變成小馬跑跑跑;大骨頭變變變，變成帽子走走走;大骨頭變變變，變成小河跳過來;大骨頭變變變，變成烏龜殼爬爬爬;大骨頭變變變，變成小傘躲起來……
二、基本部分
1、游戲：“小孩兒小孩兒真愛玩兒” 教師依次說口令(道具變換方向)“小孩小孩真愛玩，摸摸大樹跑回來......
引導語：“寶貝們真了不起，把大骨頭變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在請把大骨頭變成小椅子，我們一起玩‘小孩小孩真愛玩’的游戲吧。(教師以肢體語言引導幼兒把骨頭放在地上。)老師有要求，在跑的時候應該注意什么呢?(幼兒回答后教師總結(jié)不推人、不擁擠、互相謙讓)
教師依次說口令“小孩小孩真愛玩，摸摸大樹跑回來;小孩小孩真愛玩，拔顆青草跑回來;小孩小孩真愛玩，鉆鉆山洞跑回來;小孩小孩真愛玩，摸摸老師跑回來。(共兩次，玩第二次時道具隨機變換位置)
2、游戲“做客” 通過“做客”游戲，設(shè)置不同情境，引導幼兒聽信號變換方向跑。
引導語:“寶貝們玩得好累呀，請把大骨頭變成枕頭休息一下吧”(教師以肢體語言引導幼兒把骨頭枕在頭上。)
(放音樂，當教師和幼兒聽到快節(jié)奏音樂時做睡醒動作)
引導語:“我們一起去小動物家“做客”吧.(介紹有誰的家)但是路途有點遠，不知道會發(fā)生什么事情，請你們注意安全)
1、情景一：去小貓家做客的途中放打雷的聲音，幼兒聽信號變換方向跑回家中。
2、情景二：去小熊家做客的途中下雨，幼兒聽信號變換方向鉆進山洞。
3、情景三：去小兔家做客的途中看見大老虎，幼兒聽信號變換方向跑回家中。
三、結(jié)束部分：放松活動
引導語：“小骨頭變變變，變成禮物送給小動物吧，你們喜歡誰就送給誰吧?！?/p>
活動反思：
幼兒聽信號將骨頭變成小禮物，送給小動物后做放松活動。
小班幼兒的思維正在由直覺性的思維向具體形象思維過度，他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的情緒性?！肮穷^變變變”符合小班幼兒的心理和生理特點，注重游戲性和情境性。選擇“骨頭”作為本次活動的器械，對小班幼兒來說非常適宜，幼兒都積極參與到活動當中?！肮穷^”的材料在幼兒園隨處可見，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡便易行的特點。幼兒憑借“骨頭”大膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運動的經(jīng)驗，提高了身體的平衡性和靈敏性。
在整個活動中，教師始終以玩伴的身份參與其中。幼兒按照教師引導，在情節(jié)變化、玩法多樣的活動中來完成目標，從聽口令做相應動作到聽口令向指定方向跑，最后到聽口令變換方向跑，環(huán)節(jié)由易到難、層層遞進。