《中班社會領域教案：文明小乘客反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會領域教案：文明小乘客反思
教材分析
城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利，幼兒乘坐公共汽車的機會越來越多，短暫的乘車過程和小小的車廂里都蘊藏著許多規(guī)則和文明禮儀?！毒V要》中指出“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則”?；顒又形易⒅貜娬{(diào)幼兒的已有經(jīng)驗，通過創(chuàng)設去乘車的情景，在觀察體驗的基礎上，引導幼兒了解乘車的必要規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅，體驗做文明小乘客的樂趣。
活動目標
1.了解安全乘車的文明禮儀，掌握自我保護的乘車方法。
2.能對文明行為和不文明行為做出正確判斷，并能說出理由。
3.愿意遵守乘車的基本規(guī)則，體驗文明乘車帶給人們的愉悅。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1.文明小乘客的 PPT 課件
2.用模板擺放的公共汽車、盲人鏡、拐杖、毛絨玩具
活動過程
1.組織談話，引起興趣
提問：小朋友，你和爸爸媽媽外出時坐過各種不同種類的車，坐車的時候都應注意什么?
小結(jié)：原來在坐車時有這么多的乘車要求，不亂扔垃圾、排隊上車、不搶座、不占座。
2.播放視頻，了解哪些是文明行為，哪些是不文明行為。
提問：在視頻中有哪些文明行為和不文明行為?幼兒回答問題。
(1)不文明行為有：小皮和小杰乘車不排隊、在車上爭搶座位、在車上吃東西、在車內(nèi)爬欄桿。
(2)文明行為有：小呆排隊上車、主動扶老人找座位、告訴他們在車內(nèi)不能吃東西、爬欄桿。
小結(jié)：坐車的時候我們講文明，遵守乘車規(guī)則，做個文明的小乘
客。
3.闖關游戲，能對文明行為和不文明行為做出正確判斷，并能說出理由。
教師提問：小朋友想不想和老師一起去乘坐公交車，在做公交車之前，我們先要玩一個小腳丫闖關游戲，闖關成功了我們才能去做公交車。
4.創(chuàng)設情景，體驗文明乘車的規(guī)則。
提問：我們現(xiàn)在了解了很多乘車時的安全知識，看看誰能成為文明的小乘客?
請幾名幼兒扮演老人、孕婦、盲人體驗乘車，感受文明乘車帶給
人們的溫馨與快樂。
5.出示場景，引導幼兒交流如何做文明小公民。
出示公園、幼兒園圖片引導幼兒討論、交流,同時播放音樂，創(chuàng)設溫馨氛圍。
小結(jié)：乘坐公交車時我們要做文明小乘客，在生活中有許許多多的地方我們也要講文明，做文明小公民，每個人如果都能做文明公民，我們的世界會更加美好。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
2、中班社會領域活動教案：文明小乘客反思
教材分析
城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利，幼兒乘坐公共汽車的機會越來越多，短暫的乘車過程和小小的車廂里都蘊藏著許多規(guī)則和文明禮儀?！毒V要》中指出“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則”?；顒又形易⒅貜娬{(diào)幼兒的已有經(jīng)驗，通過創(chuàng)設去乘車的情景，在觀察體驗的基礎上，引導幼兒了解乘車的必要規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅，體驗做文明小乘客的樂趣。
活動目標
1.了解安全乘車的文明禮儀，掌握自我保護的乘車方法。
2.能對文明行為和不文明行為做出正確判斷，并能說出理由。
3.愿意遵守乘車的基本規(guī)則，體驗文明乘車帶給人們的愉悅。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1.文明小乘客的 PPT 課件
2.用模板擺放的公共汽車、盲人鏡、拐杖、毛絨玩具
活動過程
1.組織談話，引起興趣
提問：小朋友，你和爸爸媽媽外出時坐過各種不同種類的車，坐車的時候都應注意什么?
小結(jié)：原來在坐車時有這么多的乘車要求，不亂扔垃圾、排隊上車、不搶座、不占座。
2.播放視頻，了解哪些是文明行為，哪些是不文明行為。
提問：在視頻中有哪些文明行為和不文明行為?幼兒回答問題。
(1)不文明行為有：小皮和小杰乘車不排隊、在車上爭搶座位、在車上吃東西、在車內(nèi)爬欄桿。
(2)文明行為有：小呆排隊上車、主動扶老人找座位、告訴他們在車內(nèi)不能吃東西、爬欄桿。
小結(jié)：坐車的時候我們講文明，遵守乘車規(guī)則，做個文明的小乘
客。
3.闖關游戲，能對文明行為和不文明行為做出正確判斷，并能說出理由。
教師提問：小朋友想不想和老師一起去乘坐公交車，在做公交車之前，我們先要玩一個小腳丫闖關游戲，闖關成功了我們才能去做公交車。
4.創(chuàng)設情景，體驗文明乘車的規(guī)則。
提問：我們現(xiàn)在了解了很多乘車時的安全知識，看看誰能成為文明的小乘客?
請幾名幼兒扮演老人、孕婦、盲人體驗乘車，感受文明乘車帶給
人們的溫馨與快樂。
5.出示場景，引導幼兒交流如何做文明小公民。
出示公園、幼兒園圖片引導幼兒討論、交流,同時播放音樂，創(chuàng)設溫馨氛圍。
小結(jié)：乘坐公交車時我們要做文明小乘客，在生活中有許許多多的地方我們也要講文明，做文明小公民，每個人如果都能做文明公民，我們的世界會更加美好。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
3、幼兒園教案中班社會領域：愛護鳥類反思
教材分析：
鳥是人類的朋友，我們要愛護鳥類，本節(jié)教育活動通過展示圖片， 給幼兒以視覺沖擊，讓幼兒從內(nèi)心深處強烈的意識到保護鳥類的責任意識，萌發(fā)熱愛鳥、護鳥的情感，愿意爭當一名愛鳥小衛(wèi)士。中班幼兒交往能力有所發(fā)展，能自主結(jié)伴交友，有意性行為開始發(fā)展，此時要利用幼兒的同情心，引導幼兒大膽想方設法的保護鳥類的方法，有初步的環(huán)保意識。
活動目標:
1.知道鳥是人類的朋友，了解保護鳥的各種方法。
2.與同伴合作分工制作“護鳥標示牌”，積極參與保護鳥的活動。
3.萌發(fā)幼兒熱愛鳥、保護鳥的責任感。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1.教師制作的“護鳥標示牌”范例(注明班級、制作人等)，制作“護鳥標示牌”的材料:紙、筆、塑料紙、膠帶、細繩等。
2.小鳥哭的圖片、傷害小鳥行為的圖片、新聞，保護小鳥行為的圖片或視頻。
活動過程：
1.引導幼兒觀看傷害小鳥的相關新聞，激發(fā)幼兒熱愛鳥、保護鳥的責任感。
(1)請幼兒觀看視頻，了解這些行為帶給小鳥的傷害。
提問:小鳥為什么哭了?你現(xiàn)在是什么心情?我們應該怎樣幫助小鳥?請小朋友們大膽猜測。
小結(jié)：看到小鳥傷心的哭，我們心里都是很難過的。小鳥哭是因為人類破壞了它們的家，所以它們才會難過。鳥類是我們的朋友，所以我們要幫助小鳥。
(2)組織幼兒討論保護小鳥的方法。
提問：你有哪些保護小鳥的方法?小朋友應該怎樣愛護、保護鳥類?
小結(jié)：保護小鳥有好多方法，小朋友可以做一些力所能及的保護鳥類的事情。
2.鼓勵幼兒制作“護鳥標示牌”，樹立愛護鳥類的意識。
(1)出示“護鳥標示牌”范例，幫助幼兒了解護鳥標示牌的內(nèi)容，
如班級、護鳥人、護鳥時間等，知道護鳥的目的是保護鳥類。(2)引導幼兒分組制作護鳥標示牌。
請幼兒小組討論、商量鳥朋友的昵稱和保護的話語，畫上自己喜歡的圖案并進行裝飾。教師幫助幼兒填寫文字、塑封、打洞等。
3.帶領幼兒保護小鳥，做愛護小鳥的小衛(wèi)士。
(1)教師和幼兒一起到院子里，以小組為單位自主選擇要懸掛護鳥標示牌的位置，教師協(xié)助幼兒懸掛護鳥標示牌。
(2)引導幼兒討論：有了標示牌以后我們應該怎樣保護小鳥? 提醒幼兒以后看到傷害小鳥的行為的時候要及時提醒。
小結(jié)：要關心、愛護小鳥，想保護朋友一樣保護它。如果發(fā)現(xiàn)有傷害小鳥的事情及時告訴老師。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
4、幼兒園中班美術教案：裝飾畫：爸爸的領帶反思
活動目標：
1.欣賞各種領帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領帶。
3.熟悉爸爸衣飾特點，體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂，產(chǎn)生愛爸爸的情感。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1.裝飾爸爸的領帶 PPT。
2.水彩筆、畫紙、花紋范例。
活動重難點：
1.重點：欣賞各種領帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.難點：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領帶。
活動過程：
1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。
提問:這是什么?一般誰會用到它?戴領帶的爸爸看起來怎樣?
2.創(chuàng)設“領帶博覽會”，帶領幼兒欣賞各種領帶。
師：今天我們這里要開領帶博覽會，一起來看看。
(1)請幼兒介紹自己喜歡的領帶。引導幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領帶, 感受圖案的美。
(2)教師進行總結(jié)、提升。
小結(jié)：這些領帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型， 還有的以線條做基本造型。
3.幼兒繪畫創(chuàng)作領帶，教師巡回指導。
師：你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。
師：這里還有一些領帶沒有被創(chuàng)造出來，你們也來試試看。創(chuàng)作前請你來想一想你的領帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?
可針對個別幼兒的需要進行指導,重點關注有創(chuàng)意的作品。
1. 將作品展覽，師幼共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。
(1)把幼兒設計、制作好的領帶掛在繩子上進行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。
(2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。
師：你喜歡哪條領帶?為什么?
(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運用、設計的創(chuàng)新等方面進行點評。
活動反思：
領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領帶，爸爸的領帶”。
接著請幼兒觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領帶哦，這條領帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領帶，并說說自己喜歡什么樣的領帶。我請鑫鑫小朋友來“領帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。
整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
5、幼教中班社會領域教案：交通標志作用大反思
活動一：交通標志作用大
教材分析
交通標志是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊恍┓?，它對人們的一些行為起著禁止、?guī)范、指示的作用?！墩J識常見的交通標志》這一活動選材貼近幼兒生活，因為孩子們每天行走在馬路上，這樣的標志幾乎天天見，但是要讓孩子說出這些標志的意義尚有一定的難度。但是孩子們都有看紅綠燈過馬路的經(jīng)驗，紅綠燈就是孩子們最熟悉的交通標志之一，因此本活動就以紅綠燈為切入點讓孩子們從熟悉的內(nèi)容入手，逐步過渡，層層遞進，最后達到活動的目的。
活動目標
1.了解紅、綠、黃燈的作用,知道人行橫道禁止行人通過等常見的交通標志所代表的意義。
2.能準確的分辨馬路上幾種常見的標志。
3.懂得遵守交通規(guī)則的重要性。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備
1.請家長協(xié)助幼兒收集有關交通知識的資料和交通標志圖。
2.《我認識的交通標志》課件;《交通標志作用大》教師教學資源
活動建議
1.教師以故事《三顆星星》引出主題,引導幼兒了解紅、綠、黃燈的作用。
(1)教師邊出示掛圖邊講述故事
(2)提問:故事里的三顆星星指的是什么?故事里的三顆星星各學會了什么本領?為什么三顆星星一回到媽媽的身邊,地球就亂了套?讓幼兒知道紅、綠、黃燈的作用。
(3)引導幼兒討論,如果有了紅綠燈,但我們不遵守,將會發(fā)生什么事?讓幼兒了解遵守交通規(guī)則的重要性。
2.拓展幼兒生活經(jīng)驗,引發(fā)幼兒交流,說說自已還見過哪些交通標
志?它們都告訴我們什么?
3.教師出示《我認識的交通標志》課件，請幼兒說一說這些標志各表示什么意思?畫面里的人物做得對嗎?
4.請幼兒畫一畫自己感興趣的交通標志,和幼兒一起布置“標志會
說話”的環(huán)境?；顒友由?/p>
1.將幼兒畫的交通標志、教師準備的交通標志卡以及家長協(xié)助收集的交通知識資料等整理,組成專欄。
2.將《三顆星星》語言 CD(盒帶)投放到語言區(qū)中,供幼兒繼續(xù)聽賞。
附故事
三顆星星
太陽媽媽有三個孩子:紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長大了, 太陽媽媽教他們學本領。
紅星星是讓跑的物體停下來,黃星星的本領是讓跑的物體放慢速度注意安全,綠星星學的本領是讓物體跑起來。三顆星星學會了本領。太陽媽媽吐口氣,用太陽風把三顆星星吹到了地球上。好多年過去了,
太陽媽媽思念孩子,她發(fā)出了呼喚信號。三顆星星又回到了太陽媽媽的身邊,地球卻出了事。所有的馬路塞滿了汽車,爸爸媽媽上不了班,小朋友去不了幼兒園。
地球上的人發(fā)出了求救信號。三顆星星立刻返回了地球,馬路又暢通了。從那以后,三顆星星再也沒有離開過地球。到現(xiàn)在,太陽媽媽也不知道三顆星星在地球上做什么。
地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星,也都喜歡他們。因為在每個十字路口,三顆星星天天向小朋友問好。
教學反思：
師生共同設置標志欄，供幼兒在日常生活中觀賞，加深對交通標志的認識的同時，使幼兒知道這些標志與我們每個人的生活、安全息息相關，引導幼兒在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。
6、幼兒園中班體育活動教案：報紙真好玩健康領域活動反思
教材分析
中班幼兒能探索發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的紙，在他們眼里，之就像魔術師變魔術一樣變化多端，妙不可言。通過語言活動報紙先生做鋪墊，將《報紙真好玩》這節(jié)活動著重整合健康與社會領域的教育內(nèi)容讓幼兒在與報紙的互動游戲中鍛煉身體，探索報紙的有趣,體驗用報紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣，并進一步了解報紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
活動目標
1.學習用報紙玩各種游戲。
2.訓練身體大肌肉的活動技能。
3.幼兒與他人配合進行游戲，體驗合作的力量。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準備
“身體總動員”：《報紙游戲》、報紙、皮球。
活動建議
一、出示報紙，組織幼兒談話
1.在搜集各種紙的過程中，是否接觸過報紙?
2.報紙是用來做什么的?
3.它有什么特別的地方呢?
二、和幼兒一起閱讀“身體總動員”《報紙游戲》，引導幼兒說出報紙的多種玩法
1.思考：報紙游戲有哪些玩法?
2.還有其他不同的玩法嗎?
三、到戶外進行游戲，并和幼兒一起歸納有創(chuàng)意的玩法
(一)教師鼓勵幼兒創(chuàng)造性的自由玩報紙。教師記錄幼兒的不同玩法。
(二)分組合作玩報紙游戲
1.說明游戲規(guī)則：請幼兒兩個一組，兩人面對面雙手抓著一張打開的報紙將一個皮球放在上面。
2.兩人同心協(xié)力將球運一段距離，再繞回原點，換另一組幼兒運球。
3.視班上人數(shù)安排幾組幼兒同時進行運球，如一班 30 人，則可以一次有5 組在運球，避免人數(shù)多、組別少，幼兒等待時間太長
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
7、中班社會活動教案：端午節(jié)教案反思
活動設計背景端午節(jié)對中班幼兒來說，比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉(zhuǎn)，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
活動目標
1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。
2、了解端午節(jié)有掛艾草以驅(qū)毒避蟲的習俗，有賽龍舟的習俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。
3、端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
4、參與端午節(jié)活動，萌發(fā)對民族文化的興趣。
5、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
1. 了解民俗民風。
2. 自制自玩龍舟，
活動準備
粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。
活動過程
講講來歷 包粽子、看圖片 采艾草 制作 玩劃 學讀《過端午》 ( 延伸)------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 畫畫故事兒歌 生 活 龍舟 龍舟 賽龍舟
A、師讀兒歌、講講端午節(jié)的來歷
(1)師讀：五月五，過端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。
(2)介紹端午節(jié)兩項主要慶?；顒樱喊兆印濤堉?。
B、包粽子、看圖片
(1)向幼兒介紹包粽子的材料，(粽葉，糯米，線)。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。
(2)幼兒看圖片，引導幼兒體會粽子的獨特口味。
(3)知道粽子是中國的特色點心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽?？谖恫煌?，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。(4)吃粽子時，我們習慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。
C、采艾草、用途
(1)師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農(nóng)村地區(qū)，艾草通常是長在田野邊。
(2)它的作用是驅(qū)蚊，辟邪。把它插在門上。
D、制作龍舟
(1)讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。
(2)制作龍舟。將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。畫一個龍頭，制作龍的頭飾。
E、劃龍舟組織幼兒進行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊坐在龍舟里，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝。
F、延伸通過學念《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強過端午節(jié)的感受。最后，請小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。：五月五，過端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。
教學反思
1.本課是一節(jié)社會課，我把這一節(jié)課的重點放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，萌發(fā)對民族文化的興趣。引導幼兒通過學習以多種表現(xiàn)形式創(chuàng)造端午節(jié)氣氛。在教案的設計上，整個教學內(nèi)容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點，一開始就給幼兒創(chuàng)造美好的情境。在課堂中我設計了以多種形式表現(xiàn)端午節(jié)來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學習熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。
2. 但是，在教學過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環(huán)節(jié)中，由于一些需要活動內(nèi)容設計不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發(fā)揮;分析原因主要是因為教師的示范不夠;另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點。這首兒歌簡潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草。但是對端午節(jié)的來歷，對屈原這樣一個歷史人物并不感興趣。意識到孩子們的不足，我要給幼兒講述屈原愛國的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對屈原的認識。
3.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加多方位地去了解孩子的認知以及知識上的儲備，為孩子們量身定做，制作合理的教學計劃，促建孩子的發(fā)展。
8、中班健康領域教案：奇妙的鼻子反思
活動目標
認知：幼兒認識并理解鼻子的結(jié)構和功能。
動作與技能：幼兒學會保護自己鼻子的方法。
情感：體驗使用鼻子聞氣味、做游戲的樂趣，感受鼻子的有用和有趣。
幫助幼兒了解身體結(jié)構，對以后的成長會具有一定的幫助。
引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
重點難點
活動重點：幼兒能知道鼻子的結(jié)構和功能。
活動難點：幼兒能夠采用各種方法來保護自己的鼻子。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒知道五官的位置。
物質(zhì)準備：鼻子結(jié)構圖，鼻子工功能圖若干，花朵若干，放有醋、花露水、純凈水三個杯子。
活動過程
一、導入部分
利用材料導入，教師拿出鮮花，師：哇!今天我請到了鮮花朋友，小朋友聞一聞花朵香不香?
幼兒：香。
教師：小朋友是通過什么器官聞到的?
幼兒：是鼻子。
教師:對，就是鼻子聞到的，今天我們就來認識我們重要的五官之一——鼻子。
二、基本部分
(一)認識鼻子的結(jié)構
教師播放五官圖，呈現(xiàn)出鼻子的結(jié)構圖
教師：鼻子由什么構成?可以看看旁邊小朋友的鼻子，但是不可以用手去碰哦。小朋友和旁邊的小伙伴討論一下。
幼兒討論并回答
教師小結(jié)：鼻子由外鼻、鼻腔、鼻竇三部分組成。
(二)認識鼻子的功能
1.認識外鼻的作用
教師：剛剛小朋友們知道了鼻子的構成，那你們猜猜鼻子有什么功能?
幼兒：可以呼吸、聞氣味……
教師：我們先看看我們的鼻子長什么樣子?我們每個人的鼻子都是一樣的嗎?幼兒：不一樣，有的塌，有的挺
教師：小朋友們觀察真仔細，我們第一眼看到鼻子的地方就是外鼻，外鼻的作用其實就是美觀，外鼻突出于面部起美觀、鼻塌和鼻挺的作用。
2.認識鼻腔和鼻竇的作用
(1)聞聞不同的氣味
教師：鼻子除了好看還很厲害，老師這里為大家準備了 3 種不同的液體，你能不能用你的鼻子來聞一聞它們分別是什么?把你聞到的味道和你身邊的小伙伴說一說。
幼兒：醋、花露水、水……
教師：剛剛大家聞到了不同的味道，所以我們鼻子的第一個功能應該是什么呢?幼兒：聞氣味……
教師小結(jié)：對啦，聞氣味的主要部位是在鼻腔和鼻竇上。鼻子有呼吸和嗅覺兩大功能鼻子可以聞氣味，可以幫我們分辨出不同的味道。
(2)感受鼻子的清潔作用
教師呈現(xiàn)圖片，請幼兒觀察。
教師：請小朋友們看看鼻子外面那么多細菌和灰塵，它們都會進去嗎?
幼兒：不會。
教師：為什么呢?
幼兒：鼻子保護了我們。
教師：是鼻子里的什么在保護我們呢?
幼兒：鼻毛。
教師小結(jié)：是的!所以鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。
(3)教師小結(jié)鼻子的功能
我們鼻子每個部位都有它獨特的作用。鼻腔主要有呼吸、嗅覺和共鳴等功能，鼻竇主要有呼吸、嗅覺和共鳴等功能。
3.了解保護鼻子的方法
教師：剛剛我們了解到了鼻子的功能，那我們的鼻子會有生病的時候嗎?
幼兒：會。
教師：在什么情況下我們的鼻子會不舒服?
幼兒：感冒，流鼻涕……
教師：那平時生活中我們應該怎么來保護我們的鼻子呢?
幼兒討論并回答
教師小結(jié)：小朋友平時不能挖鼻子，鼻子癢的時候應該輕輕摸，有鼻涕要用手帕輕輕擦，和同伴一起玩耍的時候一定要保護好鼻子不能讓它受傷，若有流鼻血的現(xiàn)象立即請求幫助。
三結(jié)束部分
教師總結(jié)：今天我們認識到鼻子的構成和作用，以及保護鼻子的方法，鼻子是非常重要的器官我們要好好保護它，小朋友今天的表現(xiàn)真棒，回家給爸爸媽媽分享鼻子的構成和作用以及怎樣保護它。
四、活動延伸
教師：請幼兒畫保護鼻子的宣傳畫并向周圍人分享保護鼻子的宣傳單。
活動總結(jié)
鼻子貼近幼兒的生活，因此幼兒積極性較高，通過此次活動會更加清楚的了解鼻子的作用和功能以及怎樣保護鼻子。教師引導合理，各個環(huán)節(jié)安排恰當，但在教學方法上應用更有趣味性，引導幼兒在游戲活動中學會保護鼻子的方法。
9、幼兒園教案中班繪本語言：螞蟻和西瓜語言領域反思
【教材分析】
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書，漫畫似的夸張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜，通過分割、搬運回螞蟻窩，在搬運的過程中遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但是每只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。
【活動目標】
1.喜歡閱讀繪本，了解圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻具有聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。(重點)
2.善于觀察繪本，大膽用語言表達自己的想法。(難點)
3.模仿小螞蟻的動作，充分體驗游戲帶來的快樂。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
【活動準備】
1.螞蟻和西瓜圖片，故事 PPT。
2.繪本《螞蟻和西瓜》。
3.教師自制大西瓜一個。
【活動過程】
一、教師利用歌曲《螞蟻搬豆》導入，激發(fā)幼兒學習興趣。
1.教師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。
2.教師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導幼兒觀察。
提問：今天螞蟻要干什么?(出示西瓜)哦，原來螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。
二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，學說故事對話。
1.出示大西瓜畫面，教師講故事：在一個好熱的夏天的下午，不知是誰在草地上放了一塊大西瓜，甜甜的大西瓜，引來了幾只很小的小動物， 你們猜猜會是什么小動物呢?
引導幼兒暢所欲言，猜猜會是哪種小動物?我們一起來看看會是什么小動物呢?
2.出示有螞蟻的圖片，提問：這么大的西瓜，請你用好聽的詞形容西瓜的味道。如果你是螞蟻，你最想怎么做?
引導幼兒用夸張的動作模仿螞蟻吃西瓜的樣子。
3.出示吃剩下西瓜的畫片，教師講述故事：螞蟻們ー下子就吃飽了， 還剩那么多西瓜怎么辦呢?嗯，一只螞蟻搬不動，嗨喲，兩只媽蟻也搬不動，嗨喲，四只小螞蟻還是搬不動，圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出米的?(引導幼兒學習使用合適的動詞，并模仿相應的動作。)
4.請幼兒為螞蟻們出主意想辦法把西瓜搬回家：螞蟻們怎么樣都搬不動，螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。我們快來想想辦法幫幫他們吧。
教師小結(jié)：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。
5.開動腦筋，幫螞蟻們想辦法。
教師提示：怎么分工好呢?用什么辦法搬既快又省力?請幼兒分組討論。
6.幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片，教師引導幼兒觀察圖片：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎?它們是怎樣分工的?想了什么辦法搬運西瓜?我們一起來和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧!) 7.故事最后部分：西瓜都吃完了，還剩下什么?(西瓜皮)把西瓜
皮搬回去做什么呢?“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。
四、幼兒完整欣賞故事。
1.播放故事《螞蟻和西瓜》，讓幼兒完整的聽故事。
2.組織幼兒討論：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了?
3.教師小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!
五、隨音樂搬著西瓜走出活動室。
附：螞蟻和西瓜
在一個好熱的夏天的下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真誘人呀!
螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著綠光,眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來“真好吃啊, 咱們把它搬回家吧!”。
一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒有動,兩只螞蟻來幫忙,三只螞蟻來幫忙……“嘿呦! 嘿呦!”盡管它們使出吃奶的勁,可是西瓜還是一動也不動,累得大家趴倒在地上直喘氣。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙。
螞蟻兄弟們看見大西瓜直呼:“太棒了!”大伙兒馬上忙開了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動。他們只好想別的辦法。它們找來棍子,拿石頭墊著,想把這個大家伙撬起來!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不動呀!”還有什么別的辦法嗎?
螞蟻們又想到了新的辦法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點點。不過沒關系,它們有許許多多的兄弟。只見成千上萬只螞蟻,歡呼著爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來的西瓜放在吊車上,像起重機一樣往下放,還有的站在下面等, 一有西瓜放下來,它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。
螞蟻們搬呀搬,直到家里都放不下了才停下來。一只螞蟻說:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圓滾滾的,像個大西瓜!
最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個西瓜滑梯!
教學反思：
本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，PPT細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
10、幼兒園教案中班體育游戲教案：可愛的小蜜蜂反思
【活動目標】
1.能模仿小蜜蜂小腳尖點地，后跟離地起飛的樣子。
2.能手腳協(xié)調(diào)地動作和學習聽指令游戲。
3.培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作能力，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
【活動準備】
音樂《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。
【活動建議】
1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
(1)出示圖片，引出小蜜蜂。
你們喜不喜歡小蜜蜂呀?有沒有小朋友知道小蜜蜂有什么本領?
(2)幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，
(3)教師總結(jié)：飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。
飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。
2.請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。
3.學習兒歌《小蜜蜂》。
4.教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
(1)學小蜜蜂飛，學蜜蜂采蜜。
小朋友排好隊，兩臂側(cè)平舉，學習蜜蜂飛， 學蜜蜂 做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰， 頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。
(2)小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排著隊兩臂側(cè)平舉，學習蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來。
到黃色的花朵上采蜜。到紅色的花朵上采蜜。到白色的花朵采蜜。
(3)游戲規(guī)則：要飛到花朵的邊上做動作才能返回。
5.游戲結(jié)束，放松活動
師：小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停下來休息一下吧!
附：
小蜜蜂，嗡嗡嗡。飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。采花蜜，勤勞動
教學反思：
教師針對幼兒今天的表現(xiàn)，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對體育游戲活動的興趣。
11、幼兒園打班社會領域教案：安全乘車反思
活動目標
1、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。
2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備
1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。
2、教學圖片。
活動過程
一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時應該注意什么。
1、老師要帶小朋友們?nèi)ァ痢恋胤角镉?。乘什么車去?乘車時應注意些什么呢?
老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對的。
2、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?
3、小結(jié)。
我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車。
二、組織幼兒在設置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常識。
1、教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。
2、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲。
活動反思
首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則。
12、中班社會活動教案：勇氣教案反思
設計意圖：
本活動來源于中班建構教材主題《勇敢的我》?！坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。
本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上?；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。
活動目標：
1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。
2.萌生勇敢面對困難的意愿。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
6.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動重點難點：
活動重點：
萌生勇敢面對困難的意愿。
活動難點：
理解勇氣的含義。
活動準備：
自制PPT圖片。
活動過程：
一、談話，引發(fā)興趣
請幼兒說說自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1.提問：什么是勇氣?
2.觀看PPT圖片，欣賞散文。
3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?
4.幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。
5.教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。
三、每個人都有勇氣
1.我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。
2.鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。
3.結(jié)合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣，不害怕
1.你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎?
2.鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。
活動反思：
本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結(jié)束了。
活動建議：
在課前的已有經(jīng)驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中，你覺得哪點表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?
13、中班社會活動教案：禮貌教案反思
設計意圖我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱?！叭瞬蛔R禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們?nèi)粘９ぷ?、學習、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。
組織形式集體。
活動目標：
1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。
2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：兒童經(jīng)驗基礎去過公共場所。環(huán)境準備掛圖、禮貌牌若干。
教學重點難點
教學重點：了解“禮貌”含義。
教學難點：知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。
過程與策略
1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。這是什么地方?你去過嗎?
2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。在商場里，我們要注意什么?
3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢?
(1)幼兒自由結(jié)伴練習禮貌用語。請你看看小朋友是怎么做的?
(2)鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。你們覺得哪個小朋友最有禮貌?
(3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。
活動反思：
幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關系，促進人們之間的團結(jié)。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發(fā)揚中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。