《幼兒園教案大班歌唱《叫醒小貓》獲獎教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園教案大班歌唱《叫醒小貓》獲獎教案
《叫醒小貓》是幼兒園第十一屆音樂獲獎?wù)n程，本教案由小編整理，免費(fèi)分享，包含樂譜，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等，詳情如下：
A段動作建議
前奏：準(zhǔn)備，雙手平放于膝蓋。
[1-2]小節(jié)：根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試伸懶腰，雙手做“打開”動作。
[3-4]小節(jié)：手指向遠(yuǎn)方，指向遠(yuǎn)處鐘聲。
[5-9]小節(jié)：單手放耳旁，做“聽鐘聲”的動作。
B段游玩法
幼兒分為兩組，8人為一組。以“八”字展開。一組為小花貓，另一組為貓爸爸與小貓的好朋友們。
貓爸與小貓說唱對唱，隨樂曲做各種情境性動作。
尾聲：全體一起舉起單手說“小貓咪起床啦!”
活動目標(biāo)：
1、在故事情境引導(dǎo)和老師的示范帶動下，幼兒嘗試在叫醒小貓的游戲中了解歌曲，并學(xué)習(xí)用自然和諧的聲音演唱。
2、在老師優(yōu)美的范唱和故事情節(jié)推動下感受說唱音樂的特點(diǎn)，能夠?qū)Ｐ牡膬A聽同伴，并且愿意主動投入游戲，在游戲中嘗試大膽演唱，并且初步學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行接唱。
3、體驗(yàn)與同伴一起在故事中合作歌唱表演的樂趣，體驗(yàn)用自然美好的聲音唱歌的愉快。
4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.16名幼兒圍坐半圓，8人一組，兩組之間空開一張椅子的距離。
2.三段音頻音樂、音響。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的樂感及歌唱經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
1、開始部分
跟著旋律用ailaduwu四種母音做簡單發(fā)聲進(jìn)場。提問，引出主題故事。
2、基本部分
故事引入
清晨，一直賴床的小貓不愿意起來，老朋友們想想辦法，看看怎么能叫醒小貓呢?再看看貓爸爸是怎么叫醒小貓的，用了什么方法，用了什么聲音?
清唱A段，并提問
2)引導(dǎo)幼兒說歌詞，教師再次清唱
3)數(shù)帶動作清唱，幼兒小高照唱
跟著音樂，師幼一起歌唱A段
5)幼兒分角色演唱歌曲
故事鋪墊，引入B段“說唱樂”。
提問：貓爸爸在說唱的時(shí)候，小花貓?jiān)谧鍪裁茨?
教師再次示范B段。
(6)看指揮練習(xí)。教師帶幼兒一起練習(xí)“嘿嘿”部分，讓幼兒看到手勢說“嘿嘿”。
(7)教師與幼兒一起跟著B段音樂唱一遍，在說“嘿嘿”時(shí)看手勢一起來說。
(8)師幼分角色練習(xí)。
(9)幼兒分角色演唱。
3、結(jié)束部分
AB兩段完整演唱。分組讓幼兒完整的演唱歌曲。
2、幼兒園教案大班歌唱《叫醒小貓》獲獎公開課教案
《叫醒小貓》是幼兒園第十一屆音樂獲獎?wù)n程，本教案由小編整理，免費(fèi)分享，包含樂譜，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等，詳情如下：
A段動作建議
前奏：準(zhǔn)備，雙手平放于膝蓋。
[1-2]小節(jié)：根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試伸懶腰，雙手做“打開”動作。
[3-4]小節(jié)：手指向遠(yuǎn)方，指向遠(yuǎn)處鐘聲。
[5-9]小節(jié)：單手放耳旁，做“聽鐘聲”的動作。
B段游玩法
幼兒分為兩組，8人為一組。以“八”字展開。一組為小花貓，另一組為貓爸爸與小貓的好朋友們。
貓爸與小貓說唱對唱，隨樂曲做各種情境性動作。
尾聲：全體一起舉起單手說“小貓咪起床啦!”
活動目標(biāo)：
1、在故事情境引導(dǎo)和老師的示范帶動下，幼兒嘗試在叫醒小貓的游戲中了解歌曲，并學(xué)習(xí)用自然和諧的聲音演唱。
2、在老師優(yōu)美的范唱和故事情節(jié)推動下感受說唱音樂的特點(diǎn)，能夠?qū)Ｐ牡膬A聽同伴，并且愿意主動投入游戲，在游戲中嘗試大膽演唱，并且初步學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行接唱。
3、體驗(yàn)與同伴一起在故事中合作歌唱表演的樂趣，體驗(yàn)用自然美好的聲音唱歌的愉快。
4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.16名幼兒圍坐半圓，8人一組，兩組之間空開一張椅子的距離。
2.三段音頻音樂、音響。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的樂感及歌唱經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
1、開始部分
跟著旋律用ailaduwu四種母音做簡單發(fā)聲進(jìn)場。提問，引出主題故事。
2、基本部分
故事引入
清晨，一直賴床的小貓不愿意起來，老朋友們想想辦法，看看怎么能叫醒小貓呢?再看看貓爸爸是怎么叫醒小貓的，用了什么方法，用了什么聲音?
清唱A段，并提問
2)引導(dǎo)幼兒說歌詞，教師再次清唱
3)數(shù)帶動作清唱，幼兒小高照唱
跟著音樂，師幼一起歌唱A段
5)幼兒分角色演唱歌曲
故事鋪墊，引入B段“說唱樂”。
提問：貓爸爸在說唱的時(shí)候，小花貓?jiān)谧鍪裁茨?
教師再次示范B段。
(6)看指揮練習(xí)。教師帶幼兒一起練習(xí)“嘿嘿”部分，讓幼兒看到手勢說“嘿嘿”。
(7)教師與幼兒一起跟著B段音樂唱一遍，在說“嘿嘿”時(shí)看手勢一起來說。
(8)師幼分角色練習(xí)。
(9)幼兒分角色演唱。
3、結(jié)束部分
AB兩段完整演唱。分組讓幼兒完整的演唱歌曲。
3、大班歌唱《叫醒小貓》教案
挑戰(zhàn)幼兒完整表演整曲
感受跟隨貓爸一起玩說唱音樂游戲。
表演根據(jù)情景幼兒分組演唱
演唱幼兒通過情境的發(fā)展與老師一起跟隨伴奏一起嘗試演唱。
歌詞教師范唱(第一段)并伴相應(yīng)動作，熟悉歌詞內(nèi)容。
動作根據(jù)第一段歌詞內(nèi)容和情境，用相應(yīng)的動作進(jìn)行表現(xiàn)，熟悉歌詞。
傾聽完整范唱，請幼兒感受音樂旋律及聲音的優(yōu)美流動性。并在故事情境中提示歌詞。
A段動作建議
前奏：準(zhǔn)備，雙手平放于膝蓋。
[1-2]小節(jié)：根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試伸懶腰，雙手做“打開”動作。
[3-4]小節(jié)：手指向遠(yuǎn)方，指向遠(yuǎn)處鐘聲。
[5-9]小節(jié)：單手放耳旁，做“聽鐘聲”的動作。
B段游玩法
幼兒分為兩組，8人為一組。以“八”字展開。一組為小花貓，另一組為貓爸爸與小貓的好朋友們。
貓爸與小貓說唱對唱，隨樂曲做各種情境性動作。
尾聲：全體一起舉起單手說“小貓咪起床啦!”
活動目標(biāo)：
1、在故事情境引導(dǎo)和老師的示范帶動下，幼兒嘗試在叫醒小貓的游戲中了解歌曲，并學(xué)習(xí)用自然和諧的聲音演唱。
2、在老師優(yōu)美的范唱和故事情節(jié)推動下感受說唱音樂的特點(diǎn)，能夠?qū)Ｐ牡膬A聽同伴，并且愿意主動投入游戲，在游戲中嘗試大膽演唱，并且初步學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行接唱。
3、體驗(yàn)與同伴一起在故事中合作歌唱表演的樂趣，體驗(yàn)用自然美好的聲音唱歌的愉快。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
1.16名幼兒圍坐半圓，8人一組，兩組之間空開一張椅子的距離。
2.三段音頻音樂、音響。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的樂感及歌唱經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
1、開始部分
跟著旋律用ailaduwu四種母音做簡單發(fā)聲進(jìn)場。提問，引出主題故事。
2、基本部分
故事引入
清晨，一直賴床的小貓不愿意起來，老朋友們想想辦法，看看怎么能叫醒小貓呢?再看看貓爸爸是怎么叫醒小貓的，用了什么方法，用了什么聲音?
清唱A段，并提問
2)引導(dǎo)幼兒說歌詞，教師再次清唱
3)數(shù)帶動作清唱，幼兒小高照唱
跟著音樂，師幼一起歌唱A段
5)幼兒分角色演唱歌曲
故事鋪墊，引入B段“說唱樂”。
提問：貓爸爸在說唱的時(shí)候，小花貓?jiān)谧鍪裁茨?
教師再次示范B段。
(6)看指揮練習(xí)。教師帶幼兒一起練習(xí)“嘿嘿”部分，讓幼兒看到手勢說“嘿嘿”。
(7)教師與幼兒一起跟著B段音樂唱一遍，在說“嘿嘿”時(shí)看手勢一起來說。
(8)師幼分角色練習(xí)。
(9)幼兒分角色演唱。
3、結(jié)束部分
AB兩段完整演唱。分組讓幼兒完整的演唱歌曲。
4、獲獎教案大班歌唱活動《撥浪鼓》教案
動作建議：
[1-20]小節(jié)：跟著老師一起邊唱歌曲邊做手勢輔助歌曲。
[21-28]小節(jié)：拿起撥浪鼓、拍打大腿、依次傳遞。
游戲玩法及配器說明：
一個(gè)撥浪鼓。
[1-20]小節(jié)：幼兒及老師圍成圓圈坐在椅子上，雙腿放松，撥浪鼓最先放在老師的大腿上，帶領(lǐng)孩子做手勢演唱歌曲。
[21-28]小節(jié)：一邊唱咚吧部分，一邊拍一下自己的大腿再將撥浪鼓傳遞給右邊的小朋友。
活動目標(biāo)：
1、通過念咒語的游戲，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏，在游戲中快樂的記憶歌詞。
2、感受京味童謠的的韻味，初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點(diǎn)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張
2、撥浪鼓：一個(gè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
和同伴合作過擊鼓傳花、拍腿游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子，激發(fā)幼兒興趣
(1)引入咒語，講述故事，幼兒第一次感受完整歌詞
2、以游戲?yàn)檩d體“傳位拍打”的方式激發(fā)幼兒念誦歌詞的興趣的，感受歌詞難點(diǎn)“咚吧”段
3、幼兒回憶歌詞內(nèi)容，老師小結(jié)做重復(fù)練習(xí)，重點(diǎn)講解咚吧咚吧的節(jié)奏
(1)根據(jù)幼兒在作出的正確回答請全體幼兒念誦
(2)根據(jù)老師做的動作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同
(3)集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次
(4)老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點(diǎn)部分
4、老師示范完整演唱歌曲，幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞
小結(jié)：完善歌譜，闖關(guān)才算完成!
5、師幼共同演唱歌曲，檢驗(yàn)歌譜是否正確，加強(qiáng)對歌詞的記憶
(1)幼兒集體演唱歌曲，檢驗(yàn)歌譜是否正確
(2)觀察老師畫的歌譜有什么特別之處，特殊符號代表“兒化音”的重點(diǎn)演唱方式。
(3)幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲
6、出示拔浪鼓，再一次吸引幼兒視線，激發(fā)幼兒興趣。
7、幼兒集體完整演唱一次歌曲，師幼互動。
8、總結(jié)：孩子們，你們喜歡撥浪鼓這首歌嗎?它是一首具有京味的民間意謠，希望我們的孩子們都能夠喜愛我們的傳統(tǒng)文化，愿意嘗試不同風(fēng)格的音樂，回家把這首好玩并且具有挑戰(zhàn)性的京
歌兒唱給你的好朋友和家人聽好嗎?
5、幼兒園教案大班安全《小貓小狗會傷人》教案反思
活動目標(biāo)：
1、知道小貓小狗會傷人，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
2、通過事例了解同小動物相處的危害性，知道不能隨便逗小動物。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動準(zhǔn)備：
1、錄像：一些被小動物傷害的事例
2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片
活動過程：
1 、教師念謎面，幼兒猜謎活動。
組織幼兒討論：你們喜歡小貓小狗嗎?為什么?
2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會傷害人。
(1)你們知道嗎?小貓小狗也會發(fā)脾氣的。
(2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?
(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?
(4)它們發(fā)脾氣時(shí)，會傷害人嗎?
3、教師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓小狗也會傷害人。
4、教師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非?？蓯郏€會幫助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會因?yàn)楹猛娉Ｈザ核鼈?，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們生氣。有的人還會抱著它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開，人就會受傷，因此我們不應(yīng)該去逗它們，要離動物遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣就比較安全。
5、組織幼兒討論：如果我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)該怎么辦呢?
讓幼兒了解簡單救治的方法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。
活動反思：
本節(jié)活動課接近幼兒生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對小動物有興趣，在猜謎語時(shí)幼兒都很積極、認(rèn)真的思考，當(dāng)老師拿出小貓、小狗動物玩偶時(shí)幼兒都很興奮，都想和小動物打招呼，在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀看小動物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真，幼兒們也能說出自己害怕的感受，在講動物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動物傷害后受傷的圖片，幼兒對這些有些感觸，看著圖片就能感覺到動物兇狠的一面。
我認(rèn)為本節(jié)活動課如果能用視頻觀看動物傷害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動物也會傷害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。
6、幼兒園大班歌唱教案《叫醒小貓》音樂
挑戰(zhàn)幼兒完整表演整曲
感受跟隨貓爸一起玩說唱音樂游戲。
表演根據(jù)情景幼兒分組演唱
演唱幼兒通過情境的發(fā)展與老師一起跟隨伴奏一起嘗試演唱。
歌詞教師范唱(第一段)并伴相應(yīng)動作，熟悉歌詞內(nèi)容。
動作根據(jù)第一段歌詞內(nèi)容和情境，用相應(yīng)的動作進(jìn)行表現(xiàn)，熟悉歌詞。
傾聽完整范唱，請幼兒感受音樂旋律及聲音的優(yōu)美流動性。并在故事情境中提示歌詞
A段動作建議
前奏：準(zhǔn)備，雙手平放于膝蓋。
[1-2]小節(jié)：根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試伸懶腰，雙手做“打開”動作。
[3-4]小節(jié)：手指向遠(yuǎn)方，指向遠(yuǎn)處鐘聲。
[5-9]小節(jié)：單手放耳旁，做“聽鐘聲”的動作。
B段游玩法
幼兒分為兩組，8人為一組。以“八”字展開。一組為小花貓，另一組為貓爸爸與小貓的好朋友們。
貓爸與小貓說唱對唱，隨樂曲做各種情境性動作。
尾聲：全體一起舉起單手說“小貓咪起床啦!”
活動目標(biāo)
1、在故事情境引導(dǎo)和老師的示范帶動下，幼兒嘗試在叫醒小貓的游戲中了解歌曲，并學(xué)習(xí)用自然和諧的聲音演唱。
2、在老師優(yōu)美的范唱和故事情節(jié)推動下感受說唱音樂的特點(diǎn)，能夠?qū)Ｐ牡膬A聽同伴，并且愿意主動投入游戲，在游戲中嘗試大膽演唱，并且初步學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行接唱。
3、體驗(yàn)與同伴一起在故事中合作歌唱表演的樂趣，體驗(yàn)用自然美好的聲音唱歌的愉快。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
1.16名幼兒圍坐半圓，8人一組，兩組之間空開一張椅子的距離。
2.三段音頻音樂、音響。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的樂感及歌唱經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
1、開始部分
跟著旋律用ai la du wu四種母音做簡單發(fā)聲進(jìn)場。提問，引出主題故事。
2、基本部分
故事引入
清晨，一直賴床的小貓不愿意起來，老朋友們想想辦法，看看怎么能叫醒小貓呢?再看看貓爸爸是怎么叫醒小貓的，用了什么方法，用了什么聲音?
清唱A段，并提問
2)引導(dǎo)幼兒說歌詞，教師再次清唱
3)數(shù)帶動作清唱，幼兒小高照唱
跟著音樂，師幼一起歌唱A段
5)幼兒分角色演唱歌曲
故事鋪墊，引入B段“說唱樂”。
提問：貓爸爸在說唱的時(shí)候，小花貓?jiān)谧鍪裁茨?
教師再次示范B段。
(6)看指揮練習(xí)。教師帶幼兒一起練習(xí)“嘿嘿”部分，讓幼兒看到手勢說“嘿嘿”。
(7)教師與幼兒一起跟著B段音樂唱一遍，在說“嘿嘿”時(shí)看手勢一起來說。
(8)師幼分角色練習(xí)。
(9)幼兒分角色演唱。
3、結(jié)束部分
AB兩段完整演唱。分組讓幼兒完整的演唱歌曲。
7、幼兒園大班歌唱活動《如今幼兒園新事多》公開課教案
教學(xué)活動建議
【活動目標(biāo)】
1、體驗(yàn)五河民歌的演唱風(fēng)格，感受歌曲的輕松有趣。
2、學(xué)會演唱歌曲，能簡單進(jìn)行創(chuàng)編。
3、喜歡地方民歌，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
【活動準(zhǔn)備】
反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。
【活動過程】
1.導(dǎo)入
(l)師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)韮删湮搴拥姆窖?，可有趣了，教你們說一說吧(邊做動作邊說)：她們說的該，說的什么該?你們知道是什么意思嗎?意思是：她說的，說的什么呢?
(2)教師出示嘴巴和問號圖片，教幼兒邊動作邊說：她們說的該，說的什么該。
師：來，和我一起說一說。
(3)教師邊做動作邊唱方言對白。
師：這兩句五河方言不光可以說，還可以唱呢，來，和我一起試一試。
2.觀看PPT，了解幼兒園的變化。
(1)她們說的該，說的什么該。到底說的是什么事呢?請看～(播放PPT)
(2)這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂的城堡一樣拔起，‘陜樂城堡拔地起”。
(3)這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看?！鞍嗬飺Q上新桌椅”。
3、教唱歌曲
(l)師：老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說的就是這些事。我們一起來聽一聽。
(2)提問：你們聽到了什么?
幼兒說出聽到的歌詞，教師及時(shí)唱出并出示相應(yīng)的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來，并告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。
(3)教師指著圖譜清唱一遍。略帶動作
(4)教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍，加上動作
(5)提問：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。
4、表演唱
(1)師：現(xiàn)在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時(shí)候一定要做出相應(yīng)的作，要做的夸張一點(diǎn)。
(2)師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現(xiàn)在換過來表演唱
(3)幼兒互換角色表演唱。
5、幼兒創(chuàng)編歌曲。
小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事?讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧。
6、和客人老師互動表演唱
師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽音樂。
客人老師和幼兒互換角色表演唱。
7、活動結(jié)束，與客人老師再見。