《小班藝術(shù)活動《水果猜謎語》教學設(shè)計》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班藝術(shù)活動《水果猜謎語》教學設(shè)計
活動目標
1.初步了解歌曲的內(nèi)容，知道常見的水果的名稱、特點。
2.齊唱和分組表演整首歌曲，體會合作的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備
課件準備：水果猜謎圖片，蘋果、西瓜、葡萄圖片，《水果猜謎》兒歌動畫三小段，《水果猜謎》完整兒歌音頻。
紙面教具：水果圖案頭套(蘋果、西瓜、葡萄)，水果涂色卡。
活動過程
一、出示水果猜謎圖片引導幼兒猜一猜
——今天，我們班來了幾位水果朋友，你們猜猜它們都是誰?
二、第一遍播放歌曲，驗證幼兒的猜想
1、教師播放第一段《水果猜謎》兒歌動畫后，出示蘋果水果圖片;
2、教師播放第二段《水果猜謎》兒歌動畫后，教師出示西瓜水果圖片;
3、教師播放第三段《水果猜謎》兒歌動畫后，教師出示葡萄水果圖片。
三、第二遍播放歌曲，了解水果的特征
1、引導幼兒說出水果的特征，包括顏色、形狀、味道等。
小結(jié)：三種水果的顏色、形狀和味道都不一樣。
2、播放《水果猜謎》的完整兒歌音頻，請幼兒聽一聽，并說一說它們哪里不一樣。
四、播放歌曲《水果猜謎》，引導幼兒學唱歌曲
1、教師范唱，幫助幼兒熟悉旋律及歌詞。
2、幼兒跟著教師唱歌曲3~5遍。
3、幼兒獨立完整的唱《水果猜謎》。
五、鼓勵幼兒分小組完整表演歌曲。(此活動環(huán)節(jié)，可根據(jù)班級孩子的情況選擇)
1、請幼兒選擇自己喜歡的水果頭套，分組演唱歌曲。
2、開頭的“我愛水果”所有幼兒一起齊唱，之后的每個水果由一個小組演唱，連起來做1-2遍。
活動延伸
1.區(qū)域活動：
(1)在表演區(qū)，投放不同水果的頭套，讓幼兒自由表現(xiàn)各種水果，進一步感受音樂。
(2)在美工區(qū)，教師發(fā)放水果涂色卡片(蘋果、西瓜、葡萄)請小朋友們選擇自己喜歡的水果涂色。
2.家園共育：家長和幼兒一同觀看寶寶巴士兒歌《水果猜謎》，鞏固歌曲內(nèi)容。
2、小班語言活動教案《猜謎語》
活動目標
1、通過猜謎語、念謎語，培養(yǎng)幼兒對猜謎語的興趣。
2、教會幼兒根據(jù)謎語謎面描述的事物的特點猜出謎底。
3、提高幼兒分析、判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
教學語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特征。
活動準備
圖片【茶壺、木馬】
活動過程
一、導入
我在日常生活中，都知道許多謎語，誰能說一個謎語，讓大家猜一猜，【生說一說，老師和學生們猜謎底】這節(jié)我們來學習兩個謎語，大家來共同猜一猜。
二、新課
1、師朗讀謎面
(1)、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師，對沒有猜出的幼兒，教師要給予適當?shù)奶嵝?，不要急于肯定個別幼兒的答案，盡量調(diào)動全班幼兒都參與思考。
(2)、教師根據(jù)情況進行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。
(3)、請猜對的幼兒公布謎底------茶壺
(4)、集體朗讀謎語
2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個謎語，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語的興趣。
三、活動延伸
把自己學會的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜;在讓父母給自己說幾個謎語，練習猜一猜。
四、活動總結(jié)
3、小班語言活動教案《猜謎語》含反思
活動目標：
1. 愿意參加猜謎活動。
2. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
3. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4. 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。
活動過程：
一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動物動作進入活動場地。
二、觀看課件，引發(fā)幼兒興趣。
提問：你們知道郵遞員是干什么的?
故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去?[教案來自：快思教案網(wǎng).]今天，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個小動物。小朋友，我們來幫幫小烏龜吧!
三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動的興趣。
1. 教師念謎語，幼兒逐個猜出是哪種小動物。
2. 師幼共同送信，播放課件。
3. 表揚幼兒是個助人為樂的好孩子。
四、嘗試猜水果謎語。
師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小朋友幫他買點水果去，買那些水果呢?請小朋友幫小烏龜猜一猜。
五、幼兒操作材料。
猜出后請逐個放在籃子里，教師指導個別幼兒，猜對的幼兒給予鼓勵。
六、聽音樂，活動結(jié)束，走出教室。
小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍!
活動反思：
我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》，猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動中。猜謎活動環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒才會感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥，會對猜謎語活動更感興趣。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極，都愿意參加猜謎活動，真正達到了這節(jié)課的目標。
不足之處：在授課的過程中我發(fā)現(xiàn)，開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認知，并引導幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動物這個環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對小動物特征的了解。在以后的課堂教學中，我會虛心接受同事和領(lǐng)導們的建議，努力學習，使自己更上一層樓。
4、幼兒園小班語言活動《水果里的秘密》教學設(shè)計
活動目標
1.發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進行匹配。
2.體驗與同伴自由探究的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備
材料準備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實物各1個(可根據(jù)當?shù)厮x擇)，水果刀1把。
課件準備：水果切面圖、水果連線圖、各種水果和水果切面實拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖，人手一份。
活動過程
一、教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導入場景。
——妙妙精靈給水果寶寶變了一個魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認出是什么水果嗎?
二、出示水果切面圖，引導幼兒認真觀看并大膽猜測，表達自已的想法。
──仔細看一看，這是什么水果?你是怎么認出它的?
三、老師現(xiàn)場切開實物水果，引導幼兒觀察不同實物水果的切面圖案。
──小朋友們猜得到底對不對呢?讓我們把水果切開看看。
1. 鼓勵幼兒仔細觀察并表達想法。
──猜對了嗎?果肉的顏色和外面的果皮一樣嗎?有什么不一樣?
──水果里面還有什么?切開的水果像什么?
──你最喜歡哪個水果切面?為什么?
四、出示切面圖和水果相關(guān)圖片，引導幼兒進行匹配，并說出它們的名稱。
──圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請小朋友來幫忙找一找吧!
五、發(fā)放紙面教具《水果里的秘密》，讓幼兒認真觀察水果切面與完整的水果之間的聯(lián)系和區(qū)別。
1. 在水果切面與完整的水果中間連上線一一匹配。
──你們認識這些切開的水果嗎?
——切開后是什么顏色的?像什么?
——請找一找它們原來的樣子，用線連起來。
活動延伸
家園共育
在家和爸爸媽媽一起切水果，觀察水果的不同切面。
溫馨提示
1.引導幼兒感受自然界的奇妙現(xiàn)象，同時也獲得由表及里的認知經(jīng)驗。
2.鼓勵幼兒大膽猜測，并學會通過親身實踐去驗證猜測結(jié)果。
5、幼兒園小班藝術(shù)活動《水果猜謎語》教學設(shè)計
活動目標
1.初步了解歌曲的內(nèi)容，知道常見的水果的名稱、特點。
2.齊唱和分組表演整首歌曲，體會合作的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備
課件準備：水果猜謎圖片，蘋果、西瓜、葡萄圖片，《水果猜謎》兒歌動畫三小段，《水果猜謎》完整兒歌音頻。
紙面教具：水果圖案頭套(蘋果、西瓜、葡萄)，水果涂色卡。
活動過程
一、出示水果猜謎圖片引導幼兒猜一猜
——今天，我們班來了幾位水果朋友，你們猜猜它們都是誰?
二、第一遍播放歌曲，驗證幼兒的猜想
1、教師播放第一段《水果猜謎》兒歌動畫后，出示蘋果水果圖片;
2、教師播放第二段《水果猜謎》兒歌動畫后，教師出示西瓜水果圖片;
3、教師播放第三段《水果猜謎》兒歌動畫后，教師出示葡萄水果圖片。
三、第二遍播放歌曲，了解水果的特征
1、引導幼兒說出水果的特征，包括顏色、形狀、味道等。
小結(jié)：三種水果的顏色、形狀和味道都不一樣。
2、播放《水果猜謎》的完整兒歌音頻，請幼兒聽一聽，并說一說它們哪里不一樣。
四、播放歌曲《水果猜謎》，引導幼兒學唱歌曲
1、教師范唱，幫助幼兒熟悉旋律及歌詞。
2、幼兒跟著教師唱歌曲3~5遍。
3、幼兒獨立完整的唱《水果猜謎》。
五、鼓勵幼兒分小組完整表演歌曲。(此活動環(huán)節(jié)，可根據(jù)班級孩子的情況選擇)
1、請幼兒選擇自己喜歡的水果頭套，分組演唱歌曲。
2、開頭的“我愛水果”所有幼兒一起齊唱，之后的每個水果由一個小組演唱，連起來做1-2遍。
活動延伸
1.區(qū)域活動：
(1)在表演區(qū)，投放不同水果的頭套，讓幼兒自由表現(xiàn)各種水果，進一步感受音樂。
(2)在美工區(qū)，教師發(fā)放水果涂色卡片(蘋果、西瓜、葡萄)請小朋友們選擇自己喜歡的水果涂色。
2.家園共育：家長和幼兒一同觀看寶寶巴士兒歌《水果猜謎》，鞏固歌曲內(nèi)容。
6、幼兒園小班藝術(shù)活動《水果躲貓貓》教學設(shè)計
活動目標
1.學習用對唱的形式表現(xiàn)歌曲，嘗試簡單仿編歌曲，感知水果的豐富多樣。
2.愿意參與歌唱游戲，體驗游戲的快樂。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備
環(huán)境準備：大樹一棵;綠色的枝干若干，可以直接夾在椅背上;椅子圍成半圓變成樹林的場景。
課件準備：歌曲《水果躲貓貓》及伴奏音頻，果園背景圖及相關(guān)圖片。
紙具教具：大樹，各種各樣水果的圖片若干，水果圖片后面有粘性，小熊頭飾一個。
活動過程
一、出示圖1，引導幼兒自由猜測
——在森林的深處，有一棵神奇的果樹，它可以結(jié)出很多種果實，你覺得它會結(jié)出哪些果子?一起來猜猜吧!
二、操作課件內(nèi)容，引導幼兒了解果樹的故事
1、了解關(guān)于果樹的故事。
——這棵神奇的果樹會結(jié)出神奇的果子，到了晚上，樹上的果子會躲起來睡覺，
只有在白天，它們聽到歌聲才會出來。
——一只小熊想要摘一個大蘋果，于是對著果樹唱道：“大蘋果，大蘋果，你在哪里?
——就在這時，蘋果大聲回應小熊，它唱著：“我在這里，我在這里，小熊你好!”
2、引導幼兒用唱歌的方法幫助小熊摘果子。(先點擊播放音頻)
——我們聽到了蘋果的聲音，但是為什么沒看見蘋果呢?
——原來小熊說它的聲音不夠大，需要請小朋友一起大聲唱，幫它把蘋果唱出來，你們愿意嗎?(教師根據(jù)幼兒的演唱點擊課件畫面。)
——還有哪些水果沒出來呢?我們該怎么唱呢?一起來唱唱吧!
三、出示紙面教具，引導幼兒做游戲
1、營造果園場景，將椅子圍成圓圈。
——這棵神奇的果樹越來越大了，已經(jīng)長到了我們教室里，可是水果寶寶在哪里呢?
2、認識張貼在椅背上的水果，認識游戲的角色。
——大家都找一找，認識一下都有哪些水果寶寶呢?
3、幼兒自由選擇水果，并躲在相應的椅背后面。
——你想做什么水果寶寶呢?請找到你想變的水果圖片，站在它的身后。
——天黑了哦，水果寶寶們應該要躲進樹葉后面了，我們也快快躲起來吧!
四、出示紙面教具，引導幼兒根據(jù)歌唱并表演
1、幼兒扮演水果，教師扮演小熊，一起用歌唱的方式來表演摘果子。
——我來當小熊，你們快躲好哦。小熊唱到什么水果，你就用歌聲告訴我你在哪里，并從椅子后面站起來。
2、請個別幼兒扮演小熊，來摘果子，幼兒之間練習對唱。
——水果有些太多啦，我們多請幾只小熊來幫我摘水果。
3、嘗嘗大家提前準備好的水果。
——小熊采到了很多好吃的水果，現(xiàn)在要請大家一起來品嘗一下這美味香甜的水果啦。
溫馨提示
1.教師根據(jù)班級幼兒已有的經(jīng)驗準備水果圖片，便于幼兒張貼在果樹上。
2.活動中的情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，如果有果樹KT板，可以直接放在椅子前方，營造果樹的氣氛，并便于遮擋幼兒扮演的水果。
3.椅子上的水果圖片是在活動中張貼的，便于幼兒選擇躲藏的地方。根據(jù)班級幼兒的能力選擇張貼水果的位置，比如將同類水果聚集在就近的幾張椅子，也可以分散貼。
活動延伸
區(qū)域活動：
1、在表演區(qū)投放果樹和水果圖片，鼓勵幼兒操作水果圖片，通過張貼水果、遮蓋水果等活動，激發(fā)演唱歌曲的愿望。
2、在美工區(qū)投放神奇的果樹，鼓勵幼兒畫一畫果子并張貼到果樹上，說一說神奇的果樹會結(jié)出哪些果子
7、幼兒園小班語言活動《神奇水果屋》教學設(shè)計反思
活動目標：
1.仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法，并進行合理的猜測和想象。
2.體會故事角色的情感變化。
3.通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動重難點：
重點:初步理解故事內(nèi)容，體會故事角色的情感變化。
難點:大膽表達自己的想法，進行合理的猜測和想象。
活動準備：
《神奇水果屋》故事圖片4張、故事分段音頻、故事視頻。
活動過程：
豐收的快樂。
·根據(jù)顏色猜水果。
──熊媽媽的果園結(jié)滿了各種各樣的水果，有紅色、黃色、綠色、紫色的，你們知道
都有哪些水果嗎?
·觀察圖片《神奇水果屋》第1幅，傾聽故事第一段。
──誰來摘水果了?熊媽媽和熊寶寶是怎么運水果的?
──誰能學一學它們的動作?
豐收的煩惱。
·觀察圖片《神奇水果屋》第2幅，傾聽故事第二段。
──發(fā)生了什么事?它們怎么了?你是怎么看出來的?
欣賞故事第三段。
──這可怎么辦呢?你們有什么好辦法能幫助熊媽媽和熊寶寶?
豐收的慶祝。
·觀察圖片《神奇水果屋》第3幅，說說水果屋的樣子。
──熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么好辦法?水果屋是怎么做成的?
·觀察圖片《神奇水果屋》第4幅，欣賞故事第五段。
──熊媽媽和熊寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣?你是從哪里看出來的?
──小動物們是怎么慶祝的?
·完整欣賞故事，感受故事的趣味性。
──你喜歡熊媽媽和熊寶寶的水果屋嗎?喜歡水果屋的哪些方面?
──我們也來唱歌跳舞，慶祝熊媽媽和熊寶寶的豐收。
活動延伸：
在表演區(qū)利用道具、頭飾自由進行故事表演。
打印故事圖片投放語言區(qū)，一邊看一邊講述故事。
活動提示：
教師應引導幼兒仔細觀察，從畫面中解讀故事內(nèi)容和角色的心理變化。鼓勵幼兒進行合理的推測和想象，體驗幫助別人的快樂。
神奇水果屋
熊媽媽的果園里結(jié)滿了各種各樣的水果，有紅色的蘋果，黃色的梨子，綠色的西瓜，紫色的葡萄。
一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果。他們摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在前面拉車，小熊在后面推，“嗨喲嗨喲”把水果運回了家。
水果太多了，把屋子塞得滿滿的。熊媽媽和熊寶寶沒有地方住，只好睡在外面了。晚上，天好黑，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺，在院子里走來走去。
后來，他們想出了一個好辦法，用水果蓋間大屋子。熊媽媽和熊寶寶用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨子、萄萄做門窗……美麗的水果屋蓋好了。
瞧，屋里的桌椅也是水果做的。熊媽媽和熊寶室每天都可以吃到水果了。小動物們都來，他們吃著水果，跳著舞，高興極了。
活動反思：
本節(jié)課我準備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
本節(jié)課目標基本達到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣
8、小班語言活動《神奇水果屋》教學設(shè)計故事反思
活動目標
1.仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法，并進行合理的猜測和想象。
2.體會故事角色的情感變化。
3.通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備
1.課件準備：《神奇水果屋》故事圖片4張、故事分段音頻、故事視頻。
活動過程
教師出示《神奇水果屋》第1幅故事圖片，引導幼兒觀察。
1.讓幼兒通過顏色猜水果。
──果園里有各種顏色的水果，有紅色、黃色、綠色、紫色的，小朋友們能通過顏色，說說熊媽媽都種了哪些水果嗎?
2.播放故事音頻，傾聽故事第一段。
──這是誰的果園?誰來摘水果了?
——熊媽媽和熊寶寶是怎么運水果的?
──誰能學一學它們的動作?
出示《神奇水果屋》第2幅故事圖片，播放故事音頻第二段。
──果園里大豐收!但發(fā)生了什么事?
——熊媽媽和熊寶寶遇到了什么問題?你是從哪里看出來的?
出示《神奇水果屋》第3幅故事圖片，播放故事音頻。
1.引導幼兒欣賞故事第三段。
──該怎么辦呢? 小朋友們有什么好辦法來幫幫他們?
2.引導幼兒說說水果屋的樣子。
──熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么好辦法?
——水果屋是用什么做成的?
出示《神奇水果屋》第4幅故事圖片，播放故事音頻，引導幼兒欣賞第四段故事。
──蓋好了水果屋，熊媽媽和熊寶寶的心情是什么樣?
——你是從哪里看出，他們的心情很好的?
──都來了哪些小動物?他們是怎么慶祝的?
播放完整故事視頻《神奇水果屋》，引導幼兒感受故事里的趣味。
──你喜歡熊媽媽和熊寶寶的水果屋嗎?
——如果你在水果屋里，你最想吃什么水果?
──我們也來唱歌跳舞，和熊媽媽、熊寶寶一起慶祝豐收吧!
活動延伸
區(qū)域活動：
在表演區(qū)利用道具、頭飾自由進行故事表演。打印故事圖片投放語言區(qū)，一邊看一邊講述故事。
附【故事】
《神奇水果屋》
熊媽媽的果園里結(jié)滿了各種各樣的水果，有紅色的蘋果，黃色的梨子，綠色的西瓜，紫色的葡萄。
一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果。他們摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在前面拉車，小熊在后面推，“嗨喲嗨喲”把水果運回了家。
水果太多了，把屋子塞得滿滿的。熊媽媽和熊寶寶沒有地方住，只好睡在外面了。晚上，天好黑，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺，在院子里走來走去。
后來，他們想出了一個好辦法，用水果蓋間大屋子。熊媽媽和熊寶寶用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨子、萄萄做門窗……美麗的水果屋蓋好了。
瞧，屋里的桌椅也是水果做的。熊媽媽和熊寶室每天都可以吃到水果了。小動物們都來，他們吃著水果，跳著舞，高興極了。
活動反思：
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
9、幼兒園小班語言活動《水果寶寶去旅行》教學設(shè)計反思
活動目標
1、知識方面：引導孩子認識水果季節(jié)名稱、吃法等。
2、技能方面：培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
3、情感方面：樂意分享自己喜歡的水果。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
重點難點重點:幼兒能夠分辨各種水果，和季節(jié)的名稱
難點:讓幼兒敢于表現(xiàn)，能熱情，大方地與人交往，其自信心得到了增強，熟悉歌曲，能辨水果的顏色。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：初步知道常見的水果
2、物質(zhì)準備：火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂伴奏
活動過程
(一)活動導入
情景導入，教師通過播放火車的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。
師：小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!孩子們猜一猜西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献四切┧麑殞?我們一個一個把他們猜出來好嗎?
(請個別孩子伸手到西瓜爺爺?shù)幕疖嚴镉|摸水果， 猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜水果的名稱。)
(二)活動展開
1、教師通過讓幼兒上來摸西瓜爺爺火車里的水果，引導幼兒說出摸到的是什
么形狀?什么感覺?猜猜是什么水果?激發(fā)孩子大膽發(fā)言，發(fā)展孩子語言能力。
師：老師請一位小朋友上來，看你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?
你猜是什么?咦!小朋友們認識嗎?(通過從顏色、生長環(huán)境、哪個季節(jié)、吃法方面來認識)
如摸出的是蘋果：
師：什么水果紅紅的，引導幼兒說：蘋果紅紅的;
師：蘋果什么季節(jié)?
幼：蘋果是黃黃的秋季;
師：蘋果什么味道?
幼：蘋果甜甜的……分別請出菠蘿、草莓、桃子。
(此環(huán)節(jié)請孩子上來觸摸，師生對話猜，可以老師觸摸，說特征，其他孩子猜。
在幼兒認識水果的基礎(chǔ)上，在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)
2、教師鼓勵幼兒用甜甜的、紅紅的、綠綠的…詞語來形容自己喜歡的水果。師：原來西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献诉@么多的水果寶寶，那小朋友們最喜歡那種水
果呢?它們是什么味道的?知不知道它是那個季節(jié)的?
引導幼兒說：我最喜歡的水果是紅紅的草莓因為它是甜甜的，它生長在綠綠的春天。
(三)活動結(jié)束
1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。(把喜歡的水果圖片粘在西瓜
爺爺?shù)幕疖嚿?
2、欣賞音樂《水果寶寶去旅行》
師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
桃子桃子上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
活動總結(jié)：
通過這節(jié)課的學習，小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛，而且還有非常豐富的營養(yǎng)價值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果，健康快樂的成長。
10、小班音樂活動《切水果》觀摩課教學設(shè)計
一、活動目標
1、熟悉歌曲旋律，感應2/4拍節(jié)奏。
2、能聽著琴聲伴奏，演唱歌曲。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
二、活動準備
1、材料準備：音樂CD、播放機、水果卡片若干。
2、經(jīng)驗準備：知道水果的流程：先洗干凈，再削皮，最后切成塊。
三、指導要點
1、活動重點：熟悉旋律，感應2/4拍節(jié)奏。
2、活動難點：能跟隨音樂節(jié)奏做“洗、削、切”水果的模仿律動。
3指導要點：調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，通過“洗蘋果”、“切蘋果”等律動游戲，引導幼兒充分感應并大膽表現(xiàn)音樂。
四、活動過程
1、情境導入
師：今天小熊過生日，它買了好多的水果，準備請大家吃，看看它都買了些什么水果?(教師依次出示卡片、蘋果、香蕉，幼兒回答?)
師：這些水果能直接吃嗎?(引導幼兒說出先洗干凈，再削皮，最后切成塊。)
2、學唱歌曲
(1)動作，切水果。(模仿切水果個別動作)
師：我們洗干凈，削了皮要怎么做?
師：是的，要切。怎么切，看老師切。(教師示范模仿動作)
(2)欣賞歌曲
(3)分析歌曲
師：老師把這首好聽的歌曲唱給寶貝們聽，寶貝們在也可以跟老師小聲唱。
師：好聽嗎?寶貝們先跟老師來學學《切水果》這首歌曲的動作。(以此類推教動作)
(4)教師范唱歌曲。
(5)分段唱歌曲，用肢體，語詞律動感應歌曲。
師：寶貝們現(xiàn)在跟老師來唱第一句“切切切蘋果”再加上動作一起來。(以此類推重復兩遍)
3、表演唱歌曲
(1)輕聲跟唱歌;
(2)用好聽的聲音演唱歌曲;
(3)聽琴聲伴奏，用好聽聲音邊唱邊做動作;
(4)全體聽音樂再次表演唱歌曲。
師：我們加上動作一起來唱這首好聽的歌曲吧。
11、小班語言《水果謎語》教學設(shè)計反思
學習活動：水果謎語
活動目標：
1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。
2.鞏固對某些水果特征的感知。
3.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。
活動過程：
一.產(chǎn)生興趣。
1.今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。
3.水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。
二.學習猜謎。
1.教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法?！靶值軒讉€真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)
“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)
3.小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。
4.請幼兒一起分析謎面。
5.請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。
6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學說謎語。
三.跳水果邀請舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2.在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。
活動反思：
在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實不太能理解。因為謎面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。