《中班音樂歌唱活動《汽車開來了》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班音樂歌唱活動《汽車開來了》
活動目標
1.愿意參與歌唱活動，感受歌唱活動的樂趣。
2.感受歌曲中的切分音節(jié)奏，能完整自然地吟唱歌曲《車子開來啦》。
活動準備
鋼琴;小汽車、救護車、推土車、灑水車圖片
《車子開來啦》這首歌曲選自《我的身體會唱歌》教參。由于車子是幼兒比較熟悉和喜歡的交通工具，內容貼近幼兒的生活經驗，歌曲用象聲詞作為每一句的開頭，形象地描述了各種車輛開來時發(fā)出的聲音，淺顯易懂，容易引起幼兒的學習興趣。本首歌曲的節(jié)拍是 4/4 拍，跨八度的音域，全曲 16 小節(jié)，曲風活潑、有趣，是一首比較適合中班幼兒學習的歌曲，旋律中的切分音節(jié)奏，是幼兒學習的重難點。
第一個環(huán)節(jié)：通過“音階游戲”的高與低、快與慢的唱、動參與(緊張的門)，讓幼兒感受切分音符旋律和進行練聲，自然引入音樂的意境;
第二個環(huán)節(jié)：通過欣賞教師不同形式的演唱歌曲和猜測歌詞(美好的門、變化的門)，讓幼兒初步感受歌曲旋律和了解歌詞內容;
第三個環(huán)節(jié)：通過回聲、問答、接唱等形式以及圖片的輔助(變化的門)，增加幼兒的學習興趣以及熟悉歌詞和旋律;
具體活動方案及流程
第四個環(huán)節(jié)：通過把椅子當汽車的身體搖動、接唱等形式(美好的門、變化的門)，鞏固歌曲內容與旋律;
第五環(huán)節(jié)：通過“開車游戲”中身體接觸和師幼合作(幽默的門)，讓幼兒完整自然的吟唱歌曲，感受合作的快樂并自然結束活動。
一、進行“音階游戲”，達到感受切分音符旋律和進行練聲目的。
1.師：“小朋友，我們一起來玩《音階游戲》”，提示幼兒跟著老師一起活動起來。
2.鋼琴伴奏《身體音階歌》，教師帶領幼兒配合琴聲邊唱邊玩速度逐漸變快的練聲及節(jié)奏練習的《音階游戲》
《身體音階歌》
摸摸你的小腳 1 1 1 1 1, 拍拍你的小腿 2 2 2 2 2
摸摸你的膝蓋 3 3 3 3 3， 叉叉你的小腰 4 4 4 4 4
拍拍你的雙手 5 5 5 5 5， 拍拍你的肩膀 6 6 6 6 6
摸摸你的腦袋 7 7 7 7 7， 高舉你的雙手 1 1 1 1 1
二、欣賞歌曲，猜測歌詞內容和感受旋律。
1.師：“小朋友們，老師給你們帶來了一首歌曲，請你們猜猜是什么聲音?”老師演唱歌曲中各種汽車的喇叭聲，有意隱藏車子名稱，讓幼兒感受歌曲的象聲詞，然后討論聽到了什么好聽的聲音。
(滴滴叭叭，滴滴叭叭，* * * * * * * *;嗚哇嗚哇，嗚哇嗚哇，* * * * * *
* *······)
2.師：“現(xiàn)在老師再唱一次，請小朋友猜一猜是什么車子開來啦?”教師完整演唱歌曲的第一段，然后請幼兒猜測是什么車子開來了。
(滴滴叭叭，滴滴叭叭，什么車開呀開來啦?······)
3.師：“現(xiàn)在老師再唱一次歌曲，看你們猜得對不對?” 教師完整演唱歌曲的第二段并配合動作讓幼兒欣賞歌曲，然后請幼兒說說自己猜得對不對。
(滴滴叭叭，滴滴叭叭，小汽車開呀開來啦!······)
4.師：“這首歌里哪一輛車是第一個開來?第二個開來的是誰?······”請幼兒說說歌曲中車子開來的順序，教師出示相應的圖片。
三、通過回聲、問答、接唱的形式，熟悉歌詞和旋律。
1.通過回聲歌的形式和動作的匹配熟悉樂句：
師：滴滴叭叭，滴滴叭叭，什么車開呀開來啦?······
幼：滴滴叭叭，滴滴叭叭，小汽車開呀開來啦(幼兒在老師的帶領下演唱)·····
2.通過師幼對唱第一段和第二段的形式，熟悉歌曲(提醒幼兒可以加上自己喜歡的開車動作)：
第一段：滴滴叭叭，滴滴叭叭，什么車開呀開來啦?······第二段：滴滴叭叭，滴滴叭叭，小汽車開呀開來啦?！ぁぁぁぁ?/p>
3.通過教師與幼兒接唱的形式練習演唱，幼兒先唱車子喇叭聲音，教師唱車子的名字，然后交換角色：
幼：滴滴叭叭，滴滴叭叭， 師：小汽車開呀開來啦。幼：······
四、“椅子游戲”模擬開車并分組接唱兩段歌曲，鞏固歌曲內容與旋律。
1.幼兒在老師的幫助下將椅子放成八字形分成兩輛車子并反坐在椅子上：
師：“接下來我們來做一個椅子游戲， 小朋友分成兩組邊開汽車邊唱歌，比比看那邊小朋友唱的最好聽?！?/p>
(師：滴滴叭叭，滴滴叭叭，幼：小汽車開呀開來啦!······)
2.幼兒分組進行接唱，一組幼兒先唱第一段，另一組幼兒唱第二段，然后交換角色，教師有意放低唱歌的聲音聽小朋友唱歌。
( 一組幼兒： 滴滴叭叭， 滴滴叭叭，另一組幼兒：小汽車開呀開來啦!······)
五、“開車”游戲，能完整自然吟唱歌曲，感受合作的快樂并自然結束。
1.師：“小朋友圍成圓圈，用你們的小手搭成一條馬路來一起唱歌曲，誰唱得好就請誰當司機在馬路上來開車”，全體幼兒完整演唱兩段歌曲。
2.教師請個別幼兒在“馬路”上開車，做“馬路”的幼兒繼續(xù)唱第二段歌詞，教師可提示幼兒可以變成自己喜歡的馬路(做造型)。
3.師：“現(xiàn)在我們都是小司機，一起出發(fā)到外面玩吧，出發(fā)啦!”幼兒搭
著肩膀玩開車游戲離開活動室。
2、中班教案《汽車開來了》含反思
活動目標
1、喜歡角色扮演游戲，體驗集體游戲的快樂。
2、練習唱準“3”“5”“1”這三個音的音調。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
活動準備
司機帽、歌曲錄音《汽車開來了》，部分幼兒已經學過音樂游戲。
活動過程
1、游戲導入，引發(fā)幼兒的興趣：
教師頭戴帽子扮演司機邊唱：“汽車開來啦”邊做開汽車的形狀，邊唱：“汽車開來啦”邊小步跑到另一個幼兒那里。
教師領著前面一個幼兒邊唱：“嘀嘀嘀”，幼兒跟著教師小步跑到另一個伙伴那里。被選中的幼兒跟著后邊做游戲。
2、引導全體幼兒學做音樂游戲：
——“剛才我們是怎么做游戲的?”
“猜猜游戲的名字是什么?”
教師扮演司機唱：“汽車開來了”，全體幼兒唱“嘀嘀嘀”，指導幼兒唱準“3”“5”“1”這三個音。
——“汽車喇叭的聲音有什么不同?”
教師扮演司機開始游戲，扮演汽車的幼兒唱：“嘀嘀嘀”。唱準音調的的幼兒可以跟著司機后面開車。
請3—4名幼兒扮演司機，游戲反復進行。
3、說說自己見過的車，談談它們發(fā)出的聲音。
4、請幼兒嘗試改編歌詞，扮演不用車輛的司機。
請幼兒扮演司機的駕駛員，說說自己開的什么車，并創(chuàng)編歌詞，如：“卡車開來啦，叭叭叭”。
教學實錄
在練唱環(huán)節(jié)我采用游戲的方法，請一位幼兒做小司機，其他幼兒唱，當唱到“滴滴滴”的時候，小司機走到誰的面前，誰就坐上車一同往前行，以此類推，直到唱完為止。
教學后反思：
本次活動分為了四大環(huán)節(jié)，第一二三環(huán)節(jié)是為了讓孩子整理自己的已有應驗，讓孩子通過游戲和自己的已有經驗講述出幾種車輛的外形特征和所發(fā)出的聲音的不同，應該說本次活動的重難點是放在了創(chuàng)編歌詞和完整演唱歌曲環(huán)節(jié)上。在創(chuàng)編歌詞的過程中，像音詞孩子創(chuàng)編興趣很濃?？赡墁F(xiàn)在好多家庭有汽車，因此，孩子的視覺經驗和聽覺經驗都很豐富，無形中為我們的課堂教學作了鋪墊。整個創(chuàng)編的過程可以說比較輕松，都是根據汽車的喇叭聲特點來來創(chuàng)編的，利于孩子們的記憶。
3、中班音樂歌唱教案《五只猴子》含反思
活動目標：
1.通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學習用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。
2.感知歌曲中數量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱活動的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5.有感情地學唱歌曲。
活動準備：
五只形態(tài)不同猴子的圖片， 森林背景的掛圖等。
活動過程：
一、運用圖譜進行范唱，引導幼兒欣賞，理解歌曲內容。
1.教師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導幼兒理解記住歌詞。
師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)
師：猴子們在做什么?(爬到樹上吃香蕉)
師：猴子是怎么怎么爬樹的??(一只一只來的)
2.結合圖譜，再次引導幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5 以內數量的遞增遞減。
師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了?
師：猴子又是怎么掉下去的? (一只一只掉下去的)<來.源快思教.案網>
二、引導幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化
師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣?
我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快，跳躍)
師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢?我們應 該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲傷，低沉， 緩慢)
三、引導幼兒用自然，好聽的聲音學唱歌曲?
1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。
2.運用“手指變魔術”的游戲，引導幼兒完整演唱，體驗歌唱活動的樂趣，進一步學唱歌曲。
四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結束
活動反思：
《五只猴子》是根據外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學習。因此，此活動設計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學，學中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經驗不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應的動作。
但是我在活動中，有一點做的不是很完美，就是在感受A、B段時，孩子能說出猴子上樹是開開心心的，掉下來時傷心地、難過，我應讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動就會更完美。
4、中班音樂活動教案《開汽車》含反思
【活動目標】
1、嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。
2、嘗試與同伴協(xié)調動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動準備】
1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。
2、開汽車的音樂磁帶：一段8個小節(jié)中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作。
【活動過程】
一、談論觀察車輛的經驗
1、結合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。
2、引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。
二、熟悉音樂游戲的玩法
1、共同商定模仿某輛汽車的動作。
2、一人擔任司機(或隊長)，邊做模仿動作邊隨音樂在圈內跑動。
3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。
4、第二位幼兒緊隨其后重復進行。
三、用貼切的語言節(jié)奏幫助，隨音樂動作
動作提示：五個手指打開，(教案出自：快思教案網)分別于身體的左(右)前下方轉動一下，表示灑水車在灑水。
隨音樂做動作：第一遍：語言節(jié)奏的幫助;第二遍：加上音樂。
四、開展游戲
1、教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規(guī)則。
2、學邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車。
3、幼兒游戲：請把握節(jié)奏能力較強的幼兒做車頭，啟發(fā)幼兒關注游戲規(guī)則。
五、視幼兒游戲情況，請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則
(1)音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結束時再發(fā)出邀請，中途不得邀請。
(2)被邀請者必須與司機做相同動作，(教案出自：快思教案網)表示同上一輛車，若與司機動作不一，則表示乘錯車，必須下車。
(3)隨音樂一個跟著一個前進，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。
(4)最后哪輛車的人數最多則獲勝。
活動反思
最近我發(fā)現(xiàn)他們對車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產生了音樂活動《開汽車》。
孩子們即產生興趣、創(chuàng)編動作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
5、中班音樂歌唱活動《汽車開來了》
活動目標
1.愿意參與歌唱活動，感受歌唱活動的樂趣。
2.感受歌曲中的切分音節(jié)奏，能完整自然地吟唱歌曲《車子開來啦》。
活動準備
鋼琴;小汽車、救護車、推土車、灑水車圖片
《車子開來啦》這首歌曲選自《我的身體會唱歌》教參。由于車子是幼兒比較熟悉和喜歡的交通工具，內容貼近幼兒的生活經驗，歌曲用象聲詞作為每一句的開頭，形象地描述了各種車輛開來時發(fā)出的聲音，淺顯易懂，容易引起幼兒的學習興趣。本首歌曲的節(jié)拍是 4/4 拍，跨八度的音域，全曲 16 小節(jié)，曲風活潑、有趣，是一首比較適合中班幼兒學習的歌曲，旋律中的切分音節(jié)奏，是幼兒學習的重難點。
第一個環(huán)節(jié)：通過“音階游戲”的高與低、快與慢的唱、動參與(緊張的門)，讓幼兒感受切分音符旋律和進行練聲，自然引入音樂的意境;
第二個環(huán)節(jié)：通過欣賞教師不同形式的演唱歌曲和猜測歌詞(美好的門、變化的門)，讓幼兒初步感受歌曲旋律和了解歌詞內容;
第三個環(huán)節(jié)：通過回聲、問答、接唱等形式以及圖片的輔助(變化的門)，增加幼兒的學習興趣以及熟悉歌詞和旋律;
具體活動方案及流程
第四個環(huán)節(jié)：通過把椅子當汽車的身體搖動、接唱等形式(美好的門、變化的門)，鞏固歌曲內容與旋律;
第五環(huán)節(jié)：通過“開車游戲”中身體接觸和師幼合作(幽默的門)，讓幼兒完整自然的吟唱歌曲，感受合作的快樂并自然結束活動。
一、進行“音階游戲”，達到感受切分音符旋律和進行練聲目的。
1.師：“小朋友，我們一起來玩《音階游戲》”，提示幼兒跟著老師一起活動起來。
2.鋼琴伴奏《身體音階歌》，教師帶領幼兒配合琴聲邊唱邊玩速度逐漸變快的練聲及節(jié)奏練習的《音階游戲》
《身體音階歌》
摸摸你的小腳 1 1 1 1 1, 拍拍你的小腿 2 2 2 2 2
摸摸你的膝蓋 3 3 3 3 3， 叉叉你的小腰 4 4 4 4 4
拍拍你的雙手 5 5 5 5 5， 拍拍你的肩膀 6 6 6 6 6
摸摸你的腦袋 7 7 7 7 7， 高舉你的雙手 1 1 1 1 1
二、欣賞歌曲，猜測歌詞內容和感受旋律。
1.師：“小朋友們，老師給你們帶來了一首歌曲，請你們猜猜是什么聲音?”老師演唱歌曲中各種汽車的喇叭聲，有意隱藏車子名稱，讓幼兒感受歌曲的象聲詞，然后討論聽到了什么好聽的聲音。
(滴滴叭叭，滴滴叭叭，* * * * * * * *;嗚哇嗚哇，嗚哇嗚哇，* * * * * *
* *······)
2.師：“現(xiàn)在老師再唱一次，請小朋友猜一猜是什么車子開來啦?”教師完整演唱歌曲的第一段，然后請幼兒猜測是什么車子開來了。
(滴滴叭叭，滴滴叭叭，什么車開呀開來啦?······)
3.師：“現(xiàn)在老師再唱一次歌曲，看你們猜得對不對?” 教師完整演唱歌曲的第二段并配合動作讓幼兒欣賞歌曲，然后請幼兒說說自己猜得對不對。
(滴滴叭叭，滴滴叭叭，小汽車開呀開來啦!······)
4.師：“這首歌里哪一輛車是第一個開來?第二個開來的是誰?······”請幼兒說說歌曲中車子開來的順序，教師出示相應的圖片。
三、通過回聲、問答、接唱的形式，熟悉歌詞和旋律。
1.通過回聲歌的形式和動作的匹配熟悉樂句：
師：滴滴叭叭，滴滴叭叭，什么車開呀開來啦?······
幼：滴滴叭叭，滴滴叭叭，小汽車開呀開來啦(幼兒在老師的帶領下演唱)·····
2.通過師幼對唱第一段和第二段的形式，熟悉歌曲(提醒幼兒可以加上自己喜歡的開車動作)：
第一段：滴滴叭叭，滴滴叭叭，什么車開呀開來啦?······第二段：滴滴叭叭，滴滴叭叭，小汽車開呀開來啦。·····
3.通過教師與幼兒接唱的形式練習演唱，幼兒先唱車子喇叭聲音，教師唱車子的名字，然后交換角色：
幼：滴滴叭叭，滴滴叭叭， 師：小汽車開呀開來啦。幼：······
四、“椅子游戲”模擬開車并分組接唱兩段歌曲，鞏固歌曲內容與旋律。
1.幼兒在老師的幫助下將椅子放成八字形分成兩輛車子并反坐在椅子上：
師：“接下來我們來做一個椅子游戲， 小朋友分成兩組邊開汽車邊唱歌，比比看那邊小朋友唱的最好聽?！?/p>
(師：滴滴叭叭，滴滴叭叭，幼：小汽車開呀開來啦!······)
2.幼兒分組進行接唱，一組幼兒先唱第一段，另一組幼兒唱第二段，然后交換角色，教師有意放低唱歌的聲音聽小朋友唱歌。
( 一組幼兒： 滴滴叭叭， 滴滴叭叭，另一組幼兒：小汽車開呀開來啦!······)
五、“開車”游戲，能完整自然吟唱歌曲，感受合作的快樂并自然結束。
1.師：“小朋友圍成圓圈，用你們的小手搭成一條馬路來一起唱歌曲，誰唱得好就請誰當司機在馬路上來開車”，全體幼兒完整演唱兩段歌曲。
2.教師請個別幼兒在“馬路”上開車，做“馬路”的幼兒繼續(xù)唱第二段歌詞，教師可提示幼兒可以變成自己喜歡的馬路(做造型)。
3.師：“現(xiàn)在我們都是小司機，一起出發(fā)到外面玩吧，出發(fā)啦!”幼兒搭
著肩膀玩開車游戲離開活動室。
6、中班藝術活動歌唱公開課《小貓咪寫信》音樂教案反思
這是一個綜合性的音樂教案，通過小貓咪寫信的內容，引導幼兒數一數多少腳印和愛心，通過圖譜理解歌詞并用連貫、溫柔的聲音演唱歌曲。
設計意圖：
幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段，而興趣是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好地實現(xiàn)幼兒園音樂教學的目標。中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，他們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我針對中班幼兒的年齡特點，特設計本次活動，目的是即能激起孩子參與的熱情，并能初步懂得合作游戲的快樂,具有初步的合作意識,能享受到合作的樂趣。
活動目的：
1、學會用連貫、溫柔的聲音來演唱歌曲，唱準附點音符。
2、初步學會根據自己的經驗仿編歌詞。
活動準備：大信封一個、一封畫有三顆心和四個小貓腳印的信、自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小免等圖片。
活動重難點：
1、 唱對歌詞和旋律，并初步進行仿編。2、唱準附點音符。
活動過程:
一、幼兒進場《幸福拍手歌》
1、師：今天呀，動物新村的小動物們也來到了我們班做客，來我們拍手著進去歡迎它們吧。它們是誰呀?
2、練聲《我愛我的小動物》：現(xiàn)在我們一起來學學它們的叫聲吧。
二、封信導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、引導語：今天肖老師收到了一封信，封面上寫著：中(2)班小朋友收。原來這封信是寄給你們的。小朋友你們想知道是誰寄來的嗎?想知道信上說什么呢?一起來看看。
2、教師將信打開(信上畫著三顆心和四個小貓腳印)，師：這封信上有什么?有幾顆愛心，有幾只腳趾印，一起來數一數，1234。你們認為這封信是誰寫的?猜一猜小貓咪想對小朋友說些什么話?(將圖譜展示出來)
三、引導幼兒理解、熟悉歌詞。
1、結合《小貓咪寫信》圖譜引導幼兒理解歌詞。
教師念圖譜一遍，問：小貓咪想對你們說什么?小貓咪，學寫信，想說我愛你，是怎么做的?誰來告訴我?(就畫三顆心; 123，三顆心，表示我愛你)這個辦法好不好?信寫完了，得告訴大家這封信是小貓咪寫的，但是小貓咪不會簽大名，(指鉛筆和×，師：這支筆是用來寫小貓咪的名字的，但是小貓咪和我們小朋友一樣，不會寫自己的名字)那小貓咪就想出了什么辦法?(哦，就蓋上四只腳趾印)小貓咪的信就寫成了!
2、引導幼兒按音樂節(jié)奏讀歌詞3遍
小貓咪真聰明，我們一起來讀一讀這封信，學一學這個好方法吧。(鼓勵幼兒邊看圖譜學歌詞)
三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲，提醒幼兒注意唱準附點音符。
1、導語：小貓咪寫的這封信還被編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《小貓咪寫信》(幼兒齊讀)今天老師就要教小朋友學唱這首歌。我們一起來聽聽吧。(師結合圖譜清唱一遍)好聽吧，你們也來學一學吧!
2、教師逐句教幼兒唱
3、導語：我們一起用好聽的聲音把小貓的信唱出來吧。(視情況提示)
4、引導幼兒有節(jié)奏地用動作表現(xiàn)歌曲。
導語：誰來用動作表演一下這首好聽的歌曲?
四、引導幼兒進行對歌詞進行初步的仿編。
1、導語：小朋友們，你們唱得真好聽，讓我們給自己鼓鼓掌吧!動物新村里的很多小動物剛才聽到我們的歌聲，也想學一學這個好方法，我們一起來教教它們吧!
2、出示小豬圖片，師：小豬來找我們幫忙，誰先來教教小豬吧，小豬，你認真學哦，幼兒唱：小小豬，學寫信，想說我愛你，就畫三顆心，不會簽大名，就蓋上四只腳趾印。
3、出示各種小動物圖片請個別幼兒上臺邊唱邊表演。
4、讓幼兒起立，根據各種小動物頭飾唱出仿編歌曲。
結束語：小朋友你們真棒，不僅唱好了小貓咪寫的這封信，還會教其它小動物寫信，如果這只小貓咪知道了肯定很高興，說不定明天還會有禮物送給你們呢!天黑了我們送小動物們回家吧!
五、幼兒隨音樂走出活動室。
活動反思：
總結起來有如下幾點：1、本次活動的目標制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的能力特點。從活動的完成來看，基本能達到預設的兩個目標，孩子們都能在學習歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。2、活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了要用連貫、輕柔的聲音來演唱歌曲，達成了第一目標。3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好的幫助幼兒記憶歌詞。但我卻將圖片擋住了，從而使另一邊的幼兒看不到。犯了不該犯的錯。4、教幼兒學唱歌曲時，我應該采用彈一句教一句的方式來教小朋友唱。這點我也忘了5、請幼兒嘗試用動作表現(xiàn)歌曲這個環(huán)節(jié)，孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動作來做。對于音樂方面的教學活動，對我來說還是一門比較生疏的功課，教師應該如何的把握重難點，如何有效的針對活動內容提出問題層層推進是我將要學習的一項重要內容。相信通過這個活動后，我會有所收獲。在今后的課堂教學過程中，我會總結不足，發(fā)揚優(yōu)點，不斷提高自己。
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7、中班歌唱《夏天的歌》音樂教案公開課反思
動作建議
1.“夏天的歌”：雙手張開放嘴的兩面，做出唱歌的狀態(tài)。
2.“知了”：曲臂在側，同時上下煽動。
3.“熱的慌”：雙手在臉頰旁快速振動表示很熱。
4.“撐開”：雙手向上張開。
游戲玩法及建議
一位幼兒扮演大樹，并擺出不同的造型，另一位幼兒在唱到知了時擺知了乘涼的造型。造型的多樣與豐富程度決定著該游戲的難度。
活動目標
1.初步學唱歌曲，理解歌曲中“知了”、“熱得慌”、“撐開”、“涼爽”等詞。
2.在教師多次范唱下形成穩(wěn)定的旋律，使用圖譜幫助理解歌詞，并在不確定歌詞時可以利用圖譜幫助自己。通過反思評價歌唱中的困難與不足，逐漸形成自我監(jiān)控學習進度、自我評價學習效果的品質。
3.雙角色游戲，并在“大樹撐開樹葉傘”和“知了傘下好涼爽”中做出相應的反應，體驗游戲的快樂。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備
物質準備：
1.黑板
2.歌曲的圖譜
3.綠樹寶寶和黃樹寶寶、小知了和大樹頭飾。
經驗準備：幼兒要有表現(xiàn)各種事物造型的經驗。
活動過程
1.故事：你們知道“知了”是什么嗎?夏天到了，天氣可真熱呀，知了和魚兒都很熱，他們去干什么了呢?請仔細聽一聽。
2.范唱1-6：通過教師范唱、圖譜等方式
3.唱7：T一T情境表演游戲
執(zhí)教老師當大樹遮陽，配班老師當知了乘涼。(唱到“知了傘下好涼爽”時躲到大樹下面)。
4.唱8：T-TS1情境表演游戲
5.唱9-11：T-S1S2TS1-S1S2S1S2-S1S2情境表演游戲
6.挑戰(zhàn)1：唱“大樹撐開樹葉傘”時，綠樹寶寶到圓心撐開樹葉傘。
7.挑戰(zhàn)2：黃樹撐傘表演
8.全體幼兒表演唱。
教學反思：
語言活動《夏天的歌》以美妙的小動物的聲音為主線，以日常生活中的小動物以及代表夏天的物件為主角，來呈現(xiàn)夏天的景象。在活動中，幼兒通過小動物們的聲音來猜猜是什么小動物，大大地激發(fā)了他們的興趣，同時也學會了詩歌中動物的叫聲。