《中班音樂《快樂的青蛙》教學設計反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班音樂《快樂的青蛙》教學設計反思
課程目標
1.熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。
2.通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現青蛙跳,用動作表演躲貓貓和吃蟲。
3.體驗樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
課程準備
1.栓好繩子的鈴鼓20個。
2.20名幼兒圍成半圓坐。
3.音樂。
4.稻田圖片。
5.彩虹傘
課程過程
一、故事導入。
師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。
二、動作創(chuàng)編。
師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳啊?
三、教師帶領幼兒隨樂律動。
師：現在你們吃到蟲子了嗎?我們一起看看原來吃到了一條……蟲子哦!
師：我們再去找一個蟲子吃吃吧!(教師再次帶領幼兒隨樂律動。)
師：咦?這次我們吃到一條什么蟲子呢?
師：又發(fā)現一條蟲子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領幼兒隨樂律動。)
師：這次我們究竟會捉到一條什么蟲子呢?
四、樂器加入。
1.教師出示樂器，并引導幼兒使用樂器。
師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦!
2.幼兒嘗試使用樂器。
師：小青蛙你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)
五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。
(聽電話鈴音)師：青蛙媽媽，有好多小蟲子在我的稻田里，麻煩您快帶著小青蛙們來幫我捉蟲子好嗎?(游戲2-3遍)
師：原來小蟲子都生活在什么顏色的稻田里呀?
六、放松。
師：我們還有一塊很大很大的五彩田地，請所有小青蛙走到田的邊上，我們一起捉蟲子咯!
師：捉到蟲子高興嗎?
活動反思
本次活動選材符合幼兒的年齡特征,音樂活潑有趣,深受孩子的喜歡.創(chuàng)設了生動有趣的活動情景,利用捉蟲的游戲,激發(fā)孩子的興趣.也用多種方式讓幼兒體驗音樂節(jié)奏,層層遞進.師幼互動良好,課堂氛圍輕松愉悅.整個活動以游戲貫穿始終,結合“抓蟲子”“接電話”等情景,不斷吸引孩子們的興趣.選用的“鈴鼓”作為教具,很便攜,取材方便.教師的感染力強,用豐富的表情和肢體動作感染幼兒.整個活動效果良好,達到了預期的效果.
存在不足與建議:
1. 幼兒對鈴鼓非常感興趣,但是個別幼兒不夠遵守游戲規(guī)則.可以在課前先讓幼兒提前感受,摸一摸鈴鼓,滿足幼兒的好奇心,再對幼兒提要求與規(guī)則.
2.對于幼兒游戲規(guī)則的強調需要及時把握,層層深入.
3.教師指導語還需要進一步提煉,需簡明扼要.
4.教師要多觀察幼兒的課堂表現,及時抓住幼兒的表現,回應互動.
2、幼兒園中班音樂《快樂的青蛙》教學設計反思
課程目標
1.熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。
2.通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現青蛙跳,用動作表演躲貓貓和吃蟲。
3.體驗樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
課程準備
1.栓好繩子的鈴鼓20個。
2.20名幼兒圍成半圓坐。
3.音樂。
4.稻田圖片。
5.彩虹傘
課程過程
一、故事導入。
師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。
二、動作創(chuàng)編。
師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳啊?
三、教師帶領幼兒隨樂律動。
師：現在你們吃到蟲子了嗎?我們一起看看原來吃到了一條……蟲子哦!
師：我們再去找一個蟲子吃吃吧!(教師再次帶領幼兒隨樂律動。)
師：咦?這次我們吃到一條什么蟲子呢?
師：又發(fā)現一條蟲子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領幼兒隨樂律動。)
師：這次我們究竟會捉到一條什么蟲子呢?
四、樂器加入。
1.教師出示樂器，并引導幼兒使用樂器。
師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦!
2.幼兒嘗試使用樂器。
師：小青蛙你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)
五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。
(聽電話鈴音)師：青蛙媽媽，有好多小蟲子在我的稻田里，麻煩您快帶著小青蛙們來幫我捉蟲子好嗎?(游戲2-3遍)
師：原來小蟲子都生活在什么顏色的稻田里呀?
六、放松。
師：我們還有一塊很大很大的五彩田地，請所有小青蛙走到田的邊上，我們一起捉蟲子咯!
師：捉到蟲子高興嗎?
活動反思
本次活動選材符合幼兒的年齡特征,音樂活潑有趣,深受孩子的喜歡.創(chuàng)設了生動有趣的活動情景,利用捉蟲的游戲,激發(fā)孩子的興趣.也用多種方式讓幼兒體驗音樂節(jié)奏,層層遞進.師幼互動良好,課堂氛圍輕松愉悅.整個活動以游戲貫穿始終,結合“抓蟲子”“接電話”等情景,不斷吸引孩子們的興趣.選用的“鈴鼓”作為教具,很便攜,取材方便.教師的感染力強,用豐富的表情和肢體動作感染幼兒.整個活動效果良好,達到了預期的效果.
存在不足與建議:
1. 幼兒對鈴鼓非常感興趣,但是個別幼兒不夠遵守游戲規(guī)則.可以在課前先讓幼兒提前感受,摸一摸鈴鼓,滿足幼兒的好奇心,再對幼兒提要求與規(guī)則.
2.對于幼兒游戲規(guī)則的強調需要及時把握,層層深入.
3.教師指導語還需要進一步提煉,需簡明扼要.
4.教師要多觀察幼兒的課堂表現,及時抓住幼兒的表現,回應互動.
3、幼兒園中班體育活動教案《青蛙跳跳跳》教學設計與反思
活動目標：
1、練習模仿青蛙雙腳跳，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，體驗游戲帶來的快樂。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動準備：
青蛙頭飾、自制的圓形荷葉、音樂磁帶
活動過程：
一、開始局部：熱身運動
在歡快的音樂聲中，教師帶領幼兒模仿青蛙的動作做上肢運動。
二、基本局部：學習動作——
過渡語：這兒真美，我們坐下來休息一下吧。
1、說說我們剛才是怎么跳的?
2、幼兒分散到操場各處模仿青蛙跳，教師在一旁進行提醒和指導。
3、交代要求，集體練習“蹲撐跳”。講解動作要領：在跳的時候要像青蛙一樣，伸長后退往前跳，雙腳連續(xù)跳，落地時膝蓋要稍微彎曲。
4、第二次集體練習“蹲撐跳”。帶領幼兒學習朝不同方向蹲撐跳。
5、游戲：跳到草地上
設置荷葉----幼兒分成三隊，跳過荷葉----變換荷葉路線，再次跳過荷葉
教師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次。教師講評。
三、結束局部：放松運動
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩
教學反思
本活動的重點是讓幼兒掌握蹲撐跳的動作，在進行這個環(huán)節(jié)的時候，幼兒的動作有些不到位，應該請幼兒多演示幾次，教師還應著重講解，提過幼兒多次練習的機會，讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲“跳到草地上”的這兩個環(huán)節(jié)中，教師同樣應多提醒幼兒做好準備動作，以防幼兒肌肉拉傷。
4、教學設計幼兒園中班游戲《青蛙大闖關》反思
設計意圖
近段時間，班級養(yǎng)殖區(qū)的小蝌蚪們已經慢慢長出了前腿和后腿，孩子們興高采烈地開始討論起小青蛙。“老師老師，你看我們的小蝌蚪已經快變成一只小青蛙了，它們好久才能從魚缸里跳出去呢?”“它們會跳到哪里去呢?”“它們會不會遇到什么危險呢?小貓咪會吃它們嗎?”......孩子們對青蛙生活方式的好奇，促使我萌發(fā)了設計此活動愿望。
本次活動創(chuàng)設以青蛙闖關的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力。賦予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作，不僅有利于訓練其各種跳的動作，而且有助于激發(fā)其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓練的內容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協調性和關節(jié)的靈活性，具有極大的價值。
活動目標
1. 能模仿青蛙的動作形態(tài)，進行正確地向前跳、分合跳等動作。
2. 自主探索、操作器械，發(fā)現材料的多變性、可組合性。
3. 積極參與闖關游戲活動，敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴合作游戲的愉悅體驗。
4. 提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
5. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
重點難點
重點：在闖關游戲中，發(fā)展幼兒向前跳、分合跳等動作技能。
難點：能較熟練的連續(xù)向前跳過多個障礙物
活動準備
1.青蛙頭飾(人手一個)口哨
2.紅色、黃色、藍色即時與幼兒人數均等、貼貼紙若干
3.運動器械：呼啦圈、方形泡沫墊子、羊角球、繩子
4.戶外操場、小彩旗若干
5.音樂：《快樂的小青蛙》
活動過程
一、熱身運動
1.幼兒自由站立或蹲下，想象自己是一只小青蛙。
2.跟著音樂做動作，模仿青蛙的日常動作體態(tài)：青蛙吃蟲、青蛙跳荷葉、青蛙游泳……
二、幼兒四散玩耍、嘗試探索不同的跳躍方式
引導語：青蛙們，待會老師要帶大家去冒險島闖關，通往島上的路程十分遙遠而且非常危險，我們一定要練好本領成為一只勇敢的青蛙，才能有機會通過冒險島。操場的四周為大家提供了各種器械，大家抓緊時間練習吧!
1.幼兒自主玩耍器械
鼓勵幼兒大膽嘗試操控、擺弄器械，掌握不同的跳躍方式。
2.引導幼兒合作玩耍
教師重點指導是如何與同伴商量玩的方法。
3.幼兒小結，示范玩法
“我用了哪些器械練習了跳躍呢?如跳了羊角球、跳過了呼啦圈、跳到了墊子上……”
“我和同伴一起共同玩耍了哪些材料呢?我們一起將圈組合成了……..”
教師將合作得好一組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法，讓幼兒相互學習。
4.教師規(guī)范動作要領
動作要領：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意腳落地時要輕
三、游戲：青蛙來闖關
引導語：青蛙們，通過前面的訓練，你們已經練習好了規(guī)范的跳躍本領，可是，要想成為一只勇敢的青蛙，還得穿越過冒險島，才能獲得勇敢青蛙的勛章。你們有信心通過冒險島嗎?
情景設置：
將戶外跑道設置為通往冒險島的路程,終點插上小紅旗。
玩法(一)：通關路程由我定
1.幼兒自由組合成人數均等的紅黃藍三隊
2.由每隊的隊長和組員共同商議、將器械組合擺放在跑道上。
3.口哨聲響起，三隊第一名幼兒依次跳過自己設置的障礙跑道
4.以三隊中的最后一名幼兒到達終點的時間為準，誰最先到達終點取出小紅旗，那一隊的幼兒即可獲得青蛙勛章的稱號。
玩法(二)：闖關路程不簡單
關卡1：跳過山坡
規(guī)則：每隊幼兒從起點跳羊角球出發(fā)，到達第一關關卡后敲鼓示意
關卡2：跳上荷葉
規(guī)則：幼兒雙腳往前跳躍到泡沫紙板。(注意，沒跳上去的則重新開始)，通過這一障礙后敲鼓示意。
關卡3：跳過澡澤
規(guī)則：幼兒雙腳開合跳跳過多種組合的呼啦圈，取得小紅旗，獲取勝利。
四、青蛙勇士頒獎典禮
1.向獲勝的隊伍頒發(fā)勇士勛章
2.沒獲勝的隊伍頒發(fā)勇敢之星
五、放松運動
師：今天小青蛙們歷經了重重困難終于到達了冒險島，現在是不是有點累了呢?
讓我們跟著音樂放松放松吧，拉拉腿、伸伸腰、扭扭脖子……..
活動反思
在整個教學活動過程中，幼兒參與的興趣十分高漲，自主性強。在進行闖關游戲時，第一關闖關時，在找隊長和不間斷跳躍時出現了一些困難，但是經過小朋友的互相幫助，問題得到了很大的解決。在進行第二闖關的時候，幼兒有了較多的經驗，開始得心運手了。在進行自主選擇器械進行跳躍時，孩子們有很多不錯的想法，每個孩子都能與同伴共同協作尋找闖關的辦法。幼兒的跳躍能力也在一次又一次的闖關活動中，得到了很好的發(fā)展。通過這個活動，我也反思到自己在平時的教學活動中，對幼兒的控制太多，對于幼兒的放手還不夠。希望在今后的活動中也像今天的活動一樣，多給予幼兒體驗、試錯、合作的機會。
5、幼兒園中班音樂活動《我們是中班小朋友》教學設計反思
活動目標
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學會用自然的聲音演唱歌曲。
2、理解、學習附點音符的演唱方法。
3、能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備
經驗準備:幼兒通過談話，知道自己由小班升為中班，有了更多的本領，體驗到成長的快樂。
課件準備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動過程
1.導入：談話導入
說說自己升到中班的心情，學到了那些新的本領。
2.播放歌曲音頻，引導幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲內容。
★幼兒欣賞歌曲。
★提問:在歌曲中你聽到了什么?
★根據幼兒回答的情況重復范唱，引導幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容。
3.出示《我們是中班小朋友》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內容。
★引導幼觀兒察圖譜的內容，進一步熟悉和理解歌詞的內容。
★播放歌曲伴奏，引導幼兒根據圖譜，完整演唱歌曲。
4.根據幼兒的掌握情況，適時撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內容。
5.播放歌曲伴奏，幼兒齊唱。
★鼓勵幼兒邊唱邊用簡單的動作表演，大膽地表現歌曲的內容。
活動延伸
游戲活動：引導幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎上，嘗試根據自己會做的事情將后半段歌詞進行改編，如將“我們愛學習，我們有禮貌”改編為“我們愛勞動，我們愛游戲”等。
家園共育：請家長欣賞幼兒演唱，通過親子間互動，讓幼兒感受成長的快樂。
活動反思：
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
6、幼兒園中班音樂活動《快樂的修鞋匠》教學設計反思
一、活動目標：
1、初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動。
2、根據三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進行伴奏。
3、在音樂表演中體驗到音樂活動的樂趣。
4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
二、活動重難點：
1、重點：初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動。
2、難點：根據三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進行伴奏,體驗音樂活動的樂趣。
三、活動準備：
1、樂曲《快樂的修鞋匠》。
2、每段樂曲相應的多媒體課件。
3、樂器:單響筒、木魚、三角架各10個，沙錘5個。
四、活動過程：
(一)開始部分：
音樂導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、“我們來一起走，我們來一起走，我們來一起走，手拉手圍成圓圈”。
2、“哦，圍成圓圈了，把小手放進去，再把手拿出來，再神神秘秘 神神秘秘自己轉呀轉”;“把小腳放進去，再把腳拿出來，再踢踢踏踏踢踢踏踏小腳轉呀轉”;“把小頭放進去，再把頭拿出來，再動動你的小頭自己轉呀轉?！?“我們來一起走，我們來一起走，我們來一起走，快快啊找到位置”。
(二)基本過程：
1、【敲鼓 X XX】“說說我是誰?”(錢老師)，“錢老師今天很高興，小朋友你們開不開心?錢老師要告訴你一件事，在許莊啊，在大街上，有誰呢?請你要仔細的聽一聽，大街上住著個修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，聽他梆啊挷，聽他梆梆梆，聽他梆啊挷，聽他梆梆梆?！?/p>
2、“大街上住著誰啊?”(適實際情況是否要說第二遍)，他修的鞋子怎么樣啊?他修鞋子時發(fā)出什么聲音啊?”
3、我們這位修鞋匠呢，能修好多不同的鞋子，我來看看今天大家都穿的什么鞋子?”(敲打)“有皮鞋、有運動鞋、還有小白鞋，有紅色的，有藍色的，你們的鞋子真漂亮!”
4、“哦，今天修鞋匠就要為我們修鞋子，看(PPT)這就是那位修鞋匠，這位修鞋匠是位老爺爺，年紀比較大，眼睛都花了，看不清了，所以，他修鞋子時都會把眼睛怎么樣啊?(瞇起來)”，他先拿起一只鞋子左看看，再右看看，啊，這里破了個洞(PPT)，他拿起一根針，要把這個洞給補起來，先把線穿，再拉，穿、拉，穿、拉，哦，這是第一步，穿針引線，我們一起來把洞補好，穿、拉，穿、拉,鞋子終于補好了(PPT)。
5、“啊哈，接下來是老鞋匠最喜歡做的事情了，估計你們也喜歡，你們看，鞋子的洞補好了，但是呢，有時候鞋底還會有釘子，我們要把釘子給釘下去?！?梆 梆 梆 梆梆梆 4遍)，看，釘好釘子的老鞋匠是什么表情啊?(微笑)，那誰能用動作來表現一下老鞋匠快樂的心情呢?(揮手舉鞋子)。
6、“接下來，老師要考考你們，在下面的音樂聲之中，這位老鞋匠他究竟修了幾只鞋?(放音樂，老師做動作 )”“好，有沒有小朋友告訴我，老鞋匠究竟修了幾只鞋?(4只)”“小朋友們，她回答的對不對啊?”“這位老鞋匠可真厲害，短短的時間里他就修好了4只鞋，那老師要考考你們了，老鞋匠他第一步干的是什么?(穿線)”第二步呢?(釘釘子)最后呢?(笑)。
7、“哦，我們來看看，今天老鞋匠可不是空手過來修鞋子的，他可是帶了工具來的?！?出示三角架，隨音樂做動作)這是在干什么?(穿線)，(出示單響筒)老鞋匠這是在干什么?(釘釘子)。(出示沙錘跳舞)他在干什么?他怎么怎么開心啊?
8、“小朋友想不想和老鞋匠一起修鞋啊?錢老師帶來了許多修鞋的工具呢，哪一組小朋友眼神比較好，想去穿針引線?哪一組小朋友力氣比較大，想去釘釘子?那些小朋友想去跳舞呢?”
9、“大街上……”(2遍)，(說唱)“這邊的小朋友請你梆梆梆.”(X XX X XX ……)(5組分別練習)，最后一起：“大街上……”
10、“我們來看看，老鞋匠先做了什么?(做穿針的動作，并哼唱)”是哪組小朋友?(練習2遍)，(以此類推：釘釘組、舞蹈組)。。
11、“豎起小耳朵仔細聽，我們要修4只鞋子哦，不過在修鞋子之前，我們還是要回顧一下修鞋子的順序，第一步?第二步?第三步?”，“好，現在我們試試看，看看我們的小鞋匠能不能通過考驗，(隨音樂練習2遍)”“你們會修鞋了嗎?那這一次，，老鞋匠就不和你 們一起修鞋子了，你們自己修一次好嗎?(練習一遍)”.
12、“我們先請?zhí)璧男穼⒗怖怖怖草p輕把工具放回去?！?以此類推)。
13、“我們來圍成一個圈(唱歌)”“今天我們老鞋匠特別開心，所以我們要挑一個老鞋匠的舞蹈”(輕唱跳一遍。放音樂來一遍)。
三、結束部分
1、那跟著老師一起去宣傳一下我們的新本領吧!“大街上……”
活動反思：
1、本節(jié)課的選材比較生動有趣，教學環(huán)節(jié)銜接比較新穎，吸引了幼兒的注意力，提高了幼兒學習的興趣。
2、教師的教態(tài)比較端正，內容正確，具有良好的藝術特征，方法手段合理、恰當有效，符合幼兒的學習興趣特點，同時能發(fā)揮幼兒的主動性，參與性和操作性。但是在精巧的提問，引導幼兒嘗試思考比較欠缺。
3、幼兒的態(tài)度積極，情緒良好，注意力計劃總，思維活躍。師生互動，生生互動恰當有效。
7、教學設計中班體育游戲《青蛙跳跳跳》反思
活動目標：
1、幼兒模仿青蛙的動作，學習蛙跳，掌握動作要領。
2、讓幼兒能輕松連續(xù)的做蛙跳動作。
3、樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
6、增強合作精神，提高競爭意識。
7、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
活動重點難點：
活動重點：
幼兒模仿青蛙的動作，學習蛙跳。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒能輕松連續(xù)做蛙跳的動作。
活動準備：
畫好的荷葉若干。(4片一排、兩排)
畫好的小河和草地。
青蛙頭飾
音樂《夢的眼睛》(熱身音樂)《天空之城》(放松音樂)
活動過程：
一、 教師帶好青蛙頭飾，隨著歡快的音樂進入場地，進行活動前的準
備。
教師：天氣真好啊!青蛙媽媽想帶著我的青蛙寶寶去草地上做游戲，
你們想去嗎?
教師：那我們一起跳到草地上去吧!(播放音樂，教師帶領幼兒跟著音樂表演青蛙操進入場地)。
二、 幼兒學習蛙跳。
教師：孩子們，你們剛剛做的青蛙操真是棒級了!夏天來了，農民伯
伯的農田又會有許多的害蟲需要我們去消滅，你們想去嗎?
教師：那我們是怎么去捉害蟲呢?(跳著去)
教師：哦，跳著去，那媽媽就教你們一個能跳的更高更遠，捉到更多害蟲的新本領，想學嗎?
1、 教師先做一遍動作的示范。(示范時讓小朋友站成一排，或散開
一些)
教師：請小青蛙散開一些，找一個能看到媽媽的地方蹲好，看媽媽做
一遍。
2、一邊講解動作一邊做示范動作。
教師一邊做示范一遍講解動作要領。(兩腳稍微分開，和肩膀一樣寬，兩只手放在身體的前面，蹲下，兩只手撐地這樣才有力氣跳的更高更遠，跳的時候雙腳用力蹬，雙手用力撐，落地時要往下蹲。)
3、教師教師帶領幼兒練習2--3次，視幼兒表現進行動作糾正。
教師：你們會了嗎?來試一試。
教師：我的寶寶真能干，跳的真好，現在我們來比一比，看看哪只小青蛙跳的最高最遠。(表揚XXX跳的好，請你到前面來跳)
4、教師小結幼兒練習情況
三、幼兒進行游戲，鞏固蹲撐跳的動作。
教師：我的寶寶真能干，學到了捉害蟲的新本領，農民伯伯聽說了，就想請我的寶寶去幫他捉稻田里的害蟲，你們愿意去嗎?
教師：去稻田的路上我們要經過池塘，池塘的上面有一片片的荷葉，我們要跳到荷葉的上面通過池塘。你們記住了嗎?
教師：孩子們，我們出發(fā)吧!(教師在前帶領幼兒用蹲撐跳方法往稻田的方向走。)
2、來到“池塘”邊讓幼兒排好隊進行蹲撐跳的鞏固練習。
教師：你們看，這個池塘里面的荷葉不是很多，我們有這么多的小青
蛙要到池塘對面去，我們怎樣才能安全順利的通過池塘呢?(排好隊)
教師：我的寶寶真聰明，想出了排隊的好辦法，那我們就趕緊排好隊吧!
3、組織幼兒排隊。
教師：孩子們，我們一次捉一條小蟲子，捉到后游過小河，把蟲子放在小河邊上的籃子里。放好后你可以重新排隊跳過池塘去捉蟲子。明白了嗎?
4、幼兒捉蟲子。
5、組織幼兒再次游戲。
教師：我的寶寶變得這么能干我真是高興極了，在那邊的棉田里也有許多害蟲，我們去把它們都捉光，好嗎?
教師：去棉田的路上呀，有一片草地，我們要跳過草地才能到達棉田，我們出發(fā)吧!
四、組織有進行放松活動，結束活動。
教師：媽媽覺得我的寶寶真的長大啦，變得這么能干，捉了這么多的害蟲，真是棒級啦!捉了這么多蟲子，你們一定累了吧，我們一起放松休息一下吧!(隨著音樂放松)
教師：好啦!我們回家吃蟲子吧!
教學反思：
幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習各有側重點。
8、中班音樂教學設計《青蛙學唱歌》小蝌蚪找媽媽主題活動反思
【活動目標】
1.學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。
2.嘗試用語言節(jié)奏表現青蛙的叫聲。
3.能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.根據歌詞內容做相應的動作。
【活動準備】
大“荷葉”一片、鋼琴、蟲子一串、青蛙指偶兩個(老青蛙、小青蛙)。
【活動過程】
1.通過觀察荷葉，激發(fā)幼兒表現音樂的興趣。師：你們看，這是什么呀?
師：哦!原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧!
2.幼兒傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱、高低。
(1)感受微風中，荷葉帶來的感覺。
提問：風吹來了，你們感覺這是什么樣的風?輕輕的風吹過來，荷葉怎么動?
小結：微風吹來，荷葉輕輕地擺動。我們可以我們轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖來表示微風。
(2)感受強風中，荷葉又帶來怎樣的感覺。
提問：這是什么風?你們聽了有什么感覺?和微風中的荷葉有什么不同? 小結：強風吹來，音樂變快，聲音變高，荷葉動的很快。
3.嘗試用語言節(jié)奏表現青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別青蛙媽媽、小青蛙聲音的變化。
(1)引導幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現青蛙的叫聲。
狂風過后，小青蛙坐在荷葉上唱歌，你們聽!這只青蛙唱得真好聽，還有節(jié)奏呢!
××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高興!真高興!
(2)傾聽音樂，學習用不同的聲音區(qū)分青蛙媽媽、小青蛙。
播放音樂，你們猜一猜哪個是小青蛙唱的歌，那個是青蛙媽媽唱的歌?他們的聲音有什么不同?
小結：小青蛙的聲音是輕輕細細的，青蛙媽媽的聲音是粗粗的。
4.理解歌曲內容，學習完整演唱歌曲。
(1)幼兒嘗試完整演唱，表達小青蛙對媽媽的的感激之情。
提問：小青蛙感謝誰?為什么?可以用什么樣的聲音表現?
(2)幼兒再次演唱歌曲，表現青蛙媽媽快樂飛翔。
4.邊模仿邊游戲，引導幼兒在合作游戲中演唱歌曲。
(1)介紹游戲玩法，體驗合作游戲的樂趣。
提問：剛才小青蛙到了誰的家里?她是怎樣做的?
(2)幼兒在傳遞游戲中感受歌唱的快樂。
提問：小青蛙又出發(fā)了，傳到你的手里，你會怎樣做呢?
小結：快樂的小青蛙，不僅學會了唱歌，還學會了捉害蟲，讓我們一起去學一學吧!
課后反思：
在活動中我一開始創(chuàng)設游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動，用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運用上，能調動幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華，更加深了孩子對親情的感受。