《小班美術(shù)教案《點(diǎn)點(diǎn)線線》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班美術(shù)教案《點(diǎn)點(diǎn)線線》反思
活動(dòng)名稱：點(diǎn)點(diǎn)線線
年齡段：小班
領(lǐng)域：美術(shù)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面的組合, 表現(xiàn)雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。
2.能分辨不同的水聲，嘗試用聲音，動(dòng)作，繪畫等不同形式表現(xiàn)對(duì)不同水聲的感受。
3.愿意用繪畫的形式表現(xiàn)不同聲音，感受繪畫聲音的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的課件
2.水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、繪畫紙、抹布
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)“小水滴找聲音”的情境，引導(dǎo)幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。
(1)創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”的情境，激發(fā)幼兒興趣。
(2)播放“雨滴、大雨” 的聲音和視頻，請(qǐng)幼兒分辨不同的水聲。
提問：這是什么聲音?小雨滴是怎么落下來的?伸出手指學(xué)一學(xué)小雨滴落下的聲音?小水滴找到了什么聲音?下雨是什么聲音，它是怎么響的?雨水落下來像什么一樣?畫一畫雨水落下來的樣子?
小結(jié)：我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點(diǎn)一點(diǎn)落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。
2.結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)線的組合表現(xiàn)不同的水聲。
(1)播放“海浪”的聲音和視頻，請(qǐng)幼兒用線來表現(xiàn)海浪聲。
提問：小水滴找到了什么聲音?海浪的聲音有什么特點(diǎn)?誰想到前面來畫一畫?為什么要這樣畫呢?
小結(jié): “嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時(shí)候聲音很大有時(shí)候聲音很小，可以畫成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。
(2)播放“瀑布”的聲音和視頻，教師示范用線的組合表現(xiàn)瀑布聲。提問：猜一猜小水滴找到的什么聲音?它的聲音怎么樣?瀑布是怎么落下來的?小水滴想來畫一畫瀑布聲，看它是怎么畫的?
小結(jié)：瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來的，瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上，從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。
3.循環(huán)播放各種水聲，請(qǐng)幼兒用繪用的方式表現(xiàn)不不同的水聲。
(1)反復(fù)播放水聲，請(qǐng)幼兒用棉簽蘸水粉顏料，繪畫不同的水聲。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽作面，引導(dǎo)幼兒變換點(diǎn)、線、面的組合，不斷豐富自己的面面。
4.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫，請(qǐng)幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。
(1)哪一幅是你畫的?你都畫了什么聲音?你是怎么畫出來的?
(2)很多點(diǎn)(線)連在一起變成了了什么?怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮?
活動(dòng)延伸：生活中還有很多好聽的聲音，我們一起去找一找，聽一聽，畫下來吧?
課后反思：
本次活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情境并貫穿活動(dòng)始終。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)由淺入深，我設(shè)計(jì)了 “激趣—辨別—模仿—表現(xiàn)”四大環(huán)節(jié)。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的游戲情境，來激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。引導(dǎo)幼兒聽一聽、猜一猜、學(xué)一學(xué)、畫一畫各種水聲，充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與活動(dòng)，將聽、視、說有效結(jié)合在一起，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
2.幼兒經(jīng)驗(yàn)在前，教師示范在后。小班幼兒對(duì)“水滴、大雨”聲比較熟悉，能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線進(jìn)行表征它們的特點(diǎn)，在活動(dòng)過程中我鼓勵(lì)幼兒用書空的形式來模仿表現(xiàn)。在表征“海浪、瀑布”的聲音時(shí)，根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，我采用個(gè)別示范和教師示范的教學(xué)策略，啟發(fā)幼兒畫出不同水聲。
3.有效提問，促進(jìn)良好師幼互動(dòng)。整個(gè)活中，我注重提問的有效性和開放性，如：“雨水是怎樣落下來的?”“雨水落下來的時(shí)候像什么一樣?”來啟發(fā)幼兒主動(dòng)思考和大膽想象，主動(dòng)分辨不同的水聲，表現(xiàn)自己對(duì)不同水聲的感受，與目標(biāo)相呼應(yīng)。
活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍?！毒V要》中指出：“教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親子動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！薄饵c(diǎn)點(diǎn)線線》整個(gè)活動(dòng)過程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)中通過傾聽、觀察、體驗(yàn)來啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動(dòng)。
2、小班教案《點(diǎn)點(diǎn)線線來跳舞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
能夠畫各種線條;能夠加粗線條感受簡(jiǎn)約的美。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
加粗線條感受簡(jiǎn)約的美
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅白正方形長(zhǎng)方形畫紙若干;粗細(xì)黑色勾線筆每個(gè)小朋友一支;紅白色顏料，水粉筆，優(yōu)美音樂，各色毛線若干小段
活動(dòng)過程
一·隨音樂跟著老師一起和毛線跳舞，感受直線曲線斜線和點(diǎn)。
二·幼兒涂鴉
1.書空各種線條，感受線條的變化。
2.隨音樂自由用細(xì)筆涂鴉出長(zhǎng)短不同的直線，斜線，曲線及點(diǎn)點(diǎn)圈圈。
三·感知涂鴉和加粗線條的方式;起筆緊貼細(xì)線條，用來回圖畫的方式加粗，加粗的線條中間不留白
四·幼兒涂鴉
1·隨音樂用涂畫的方式加粗部分線條。
2·根據(jù)畫面效果添畫短線，圈圈，點(diǎn)點(diǎn)是畫面盡量飽滿
3·用水粉筆在畫面上添畫紅白色的點(diǎn)點(diǎn)圈圈
五·裝裱欣賞
教學(xué)反思
這節(jié)課我在上的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題。一是他們不太會(huì)加粗線條;二是他們不知道怎么把畫面補(bǔ)充飽滿。這兩個(gè)問題都說明了我在備課時(shí)不夠充分。這需要我在今后注意。不過這節(jié)課小朋友們非?；钴S都能動(dòng)手去畫我也比較滿意了。鍛煉他們小肌肉的目標(biāo)也達(dá)到了。
3、小班美術(shù)課教案《創(chuàng)意美術(shù)點(diǎn)線之舞》含反思
活動(dòng)目的：
1. 知道粗線與細(xì)線，感受線條的流動(dòng)與多變。
2. 會(huì)大膽畫出不同的線條，感受線與點(diǎn)的對(duì)比效果。
3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡(jiǎn)約美，體驗(yàn)自由作畫的樂趣。
4. 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5. 愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白、紅方形、長(zhǎng)方形的畫紙若干、粗細(xì)黑色記號(hào)筆、水彩筆、每人一段毛線、優(yōu)美的音樂
活動(dòng)過程：
(一)引入活動(dòng)師：瞧，這是什么?這是一根細(xì)細(xì)的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會(huì)跳好看的線條舞。
播放音樂，老師舞動(dòng)手中的線，讓幼兒感受線條的變化。
師：看，線寶寶會(huì)跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……(創(chuàng)意體現(xiàn)：線條跳舞的形式新穎特別，能抓住幼兒注意力，用一種特別的方式讓幼兒觀察線。)
師：線寶寶跳的舞好看嗎?它會(huì)跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。
(二)幼兒第一次作畫
1.示范新授師：線寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。
教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現(xiàn)：將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。)指導(dǎo)語：把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞，跳長(zhǎng)長(zhǎng)的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請(qǐng)細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳，再請(qǐng)粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個(gè)黑色的，小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請(qǐng)你的線寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒：要邀請(qǐng)不同粗細(xì)的線寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。保持畫面的整潔。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
4、小班美術(shù)教案《點(diǎn)點(diǎn)線線來跳舞》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒的小肌肉不靈活為了鍛煉他們的小肌肉。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠畫各種線條，能夠加粗線條感受簡(jiǎn)約的美。
2、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
加粗線條感受簡(jiǎn)約的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅白正方形長(zhǎng)方形畫紙若干;粗細(xì)黑色勾線筆每個(gè)小朋友一支;紅白色顏料，水粉筆，優(yōu)美音樂，各色毛線若干小段
活動(dòng)過程
一·隨音樂跟著老師一起和毛線跳舞，感受直線曲線斜線和點(diǎn)。
二·幼兒涂鴉
1.書空各種線條，感受線條的變化。
2.隨音樂自由用細(xì)筆涂鴉出長(zhǎng)短不同的直線，(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))斜線，曲線及點(diǎn)點(diǎn)圈圈。
三·感知涂鴉和加粗線條的方式;起筆緊貼細(xì)線條，用來回圖畫的方式加粗，加粗的線條中間不留白
四·幼兒涂鴉
1·隨音樂用涂畫的方式加粗部分線條。
2·根據(jù)畫面效果添畫短線，圈圈，點(diǎn)點(diǎn)是畫面盡量飽滿
3·用水粉筆在畫面上添畫紅白色的點(diǎn)點(diǎn)圈圈
五·裝裱欣賞
教學(xué)反思
這節(jié)課我在上的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題。一是他們不太會(huì)加粗線條;二是他們不知道怎么把畫面補(bǔ)充飽滿。這兩個(gè)問題都說明了我在備課時(shí)不夠充分。這需要我在今后注意。不過這節(jié)課小朋友們非?；钴S都能動(dòng)手去畫我也比較滿意了。鍛煉他們小肌肉的目標(biāo)也達(dá)到了。
5、小班美術(shù)《點(diǎn)點(diǎn)線線》教案反思
活動(dòng)名稱：點(diǎn)點(diǎn)線線
年齡段：小班
領(lǐng)域：美術(shù)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面的組合, 表現(xiàn)雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。
2.能分辨不同的水聲，嘗試用聲音，動(dòng)作，繪畫等不同形式表現(xiàn)對(duì)不同水聲的感受。
3.愿意用繪畫的形式表現(xiàn)不同聲音，感受繪畫聲音的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的課件
2.水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、繪畫紙、抹布
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)“小水滴找聲音”的情境，引導(dǎo)幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。
(1)創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”的情境，激發(fā)幼兒興趣。
(2)播放“雨滴、大雨” 的聲音和視頻，請(qǐng)幼兒分辨不同的水聲。
提問：這是什么聲音?小雨滴是怎么落下來的?伸出手指學(xué)一學(xué)小雨滴落下的聲音?小水滴找到了什么聲音?下雨是什么聲音，它是怎么響的?雨水落下來像什么一樣?畫一畫雨水落下來的樣子?
小結(jié)：我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點(diǎn)一點(diǎn)落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。
2.結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)線的組合表現(xiàn)不同的水聲。
(1)播放“海浪”的聲音和視頻，請(qǐng)幼兒用線來表現(xiàn)海浪聲。
提問：小水滴找到了什么聲音?海浪的聲音有什么特點(diǎn)?誰想到前面來畫一畫?為什么要這樣畫呢?
小結(jié): “嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時(shí)候聲音很大有時(shí)候聲音很小，可以畫成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。
(2)播放“瀑布”的聲音和視頻，教師示范用線的組合表現(xiàn)瀑布聲。提問：猜一猜小水滴找到的什么聲音?它的聲音怎么樣?瀑布是怎么落下來的?小水滴想來畫一畫瀑布聲，看它是怎么畫的?
小結(jié)：瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來的，瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上，從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。
3.循環(huán)播放各種水聲，請(qǐng)幼兒用繪用的方式表現(xiàn)不不同的水聲。
(1)反復(fù)播放水聲，請(qǐng)幼兒用棉簽蘸水粉顏料，繪畫不同的水聲。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽作面，引導(dǎo)幼兒變換點(diǎn)、線、面的組合，不斷豐富自己的面面。
4.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫，請(qǐng)幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。
(1)哪一幅是你畫的?你都畫了什么聲音?你是怎么畫出來的?
(2)很多點(diǎn)(線)連在一起變成了了什么?怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮?
活動(dòng)延伸：生活中還有很多好聽的聲音，我們一起去找一找，聽一聽，畫下來吧?
課后反思：
本次活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情境并貫穿活動(dòng)始終。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)由淺入深，我設(shè)計(jì)了 “激趣—辨別—模仿—表現(xiàn)”四大環(huán)節(jié)。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的游戲情境，來激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。引導(dǎo)幼兒聽一聽、猜一猜、學(xué)一學(xué)、畫一畫各種水聲，充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與活動(dòng)，將聽、視、說有效結(jié)合在一起，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
2.幼兒經(jīng)驗(yàn)在前，教師示范在后。小班幼兒對(duì)“水滴、大雨”聲比較熟悉，能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線進(jìn)行表征它們的特點(diǎn)，在活動(dòng)過程中我鼓勵(lì)幼兒用書空的形式來模仿表現(xiàn)。在表征“海浪、瀑布”的聲音時(shí)，根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，我采用個(gè)別示范和教師示范的教學(xué)策略，啟發(fā)幼兒畫出不同水聲。
3.有效提問，促進(jìn)良好師幼互動(dòng)。整個(gè)活中，我注重提問的有效性和開放性，如：“雨水是怎樣落下來的?”“雨水落下來的時(shí)候像什么一樣?”來啟發(fā)幼兒主動(dòng)思考和大膽想象，主動(dòng)分辨不同的水聲，表現(xiàn)自己對(duì)不同水聲的感受，與目標(biāo)相呼應(yīng)。
活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍?！毒V要》中指出：“教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親子動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！薄饵c(diǎn)點(diǎn)線線》整個(gè)活動(dòng)過程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)中通過傾聽、觀察、體驗(yàn)來啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動(dòng)。
6、幼兒園小班美術(shù)公開課教案《點(diǎn)點(diǎn)線線》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面的組合, 表現(xiàn)雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。
2.能分辨不同的水聲，嘗試用聲音，動(dòng)作，繪畫等不同形式表現(xiàn)對(duì)不同水聲的感受。
3.愿意用繪畫的形式表現(xiàn)不同聲音，感受繪畫聲音的樂趣。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的課件
2.水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、繪畫紙、抹布
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)“小水滴找聲音”的情境，引導(dǎo)幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。
(1)創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”的情境，激發(fā)幼兒興趣。
(2)播放“雨滴、大雨” 的聲音和視頻，請(qǐng)幼兒分辨不同的水聲。
提問：這是什么聲音?小雨滴是怎么落下來的?伸出手指學(xué)一學(xué)小雨滴落下的聲音?
小水滴找到了什么聲音?下雨是什么聲音，它是怎么響的?雨水落
下來像什么一樣?畫一畫雨水落下來的樣子?
小結(jié)：我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點(diǎn)一點(diǎn)落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。
2.結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)線的組合表現(xiàn)不同的水聲。
(1)播放“海浪”的聲音和視頻，請(qǐng)幼兒用線來表現(xiàn)海浪聲。
提問：小水滴找到了什么聲音?海浪的聲音有什么特點(diǎn)?誰想到前面來畫一畫?為什么要這樣畫呢?
小結(jié): “嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時(shí)候聲音很大有時(shí)候聲音很小，可以畫成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。
(2)播放“瀑布”的聲音和視頻，教師示范用線的組合表現(xiàn)瀑布聲。提問：猜一猜小水滴找到的什么聲音?它的聲音怎么樣?瀑布是怎么落下來的?
小水滴想來畫一畫瀑布聲，看它是怎么畫的?
小結(jié)：瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來的，瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上，從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。
3.循環(huán)播放各種水聲，請(qǐng)幼兒用繪用的方式表現(xiàn)不不同的水聲。
(1)反復(fù)播放水聲，請(qǐng)幼兒用棉簽蘸水粉顏料，繪畫不同的水聲。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽作面，引導(dǎo)幼兒變換點(diǎn)、線、面的組合，不斷豐富自己的面面。
4.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫，請(qǐng)幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。
(1)哪一幅是你畫的?你都畫了什么聲音?你是怎么畫出來的?
(2)很多點(diǎn)(線)連在一起變成了了什么?怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮?
活動(dòng)延伸：生活中還有很多好聽的聲音，我們一起去找一找，聽一聽，畫下來吧?
小班美術(shù)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)線線》課后反思
本次活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情境并貫穿活動(dòng)始終。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)由淺入深，我設(shè)計(jì)了 “激趣—辨別—模仿—表現(xiàn)”四大環(huán)節(jié)。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的游戲情境，來激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。引導(dǎo)幼兒聽一聽、猜一猜、學(xué)一學(xué)、畫一畫各種水聲，充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與活動(dòng)，將聽、視、說有效結(jié)合在一起，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
2.幼兒經(jīng)驗(yàn)在前，教師示范在后。小班幼兒對(duì)“水滴、大雨”聲比較熟悉，能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線進(jìn)行表征它們的特點(diǎn)，在活動(dòng)過程中我鼓勵(lì)幼兒用書空的形式來模仿表現(xiàn)。在表征“海浪、瀑布”的聲音時(shí)，根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，我采用個(gè)別示范和教師示范的教學(xué)策略，啟發(fā)幼兒畫出不同水聲。
3.有效提問，促進(jìn)良好師幼互動(dòng)。整個(gè)活中，我注重提問的有效性和開放性，如：“雨水是怎樣落下來的?”“雨水落下來的時(shí)候像什么一樣?”來啟發(fā)幼兒主動(dòng)思考和大膽想象，主動(dòng)分辨不同的水聲，表現(xiàn)自己對(duì)不同水聲的感受，與目標(biāo)相呼應(yīng)。
活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。《綱要》中指出：“教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親子動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！薄饵c(diǎn)點(diǎn)線線》整個(gè)活動(dòng)過程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)中通過傾聽、觀察、體驗(yàn)來啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動(dòng)。
7、幼兒園小班美術(shù)領(lǐng)域《扭動(dòng)的線》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
大千世界，每個(gè)地方;每個(gè)角落，都存在著色彩，色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識(shí)色彩、激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。小班初期的幼兒，他們喜愛的是繪畫的過程，對(duì)于畫什么并不感興趣。水粉顏料顏色鮮艷，使畫面色彩分明，而棉簽畫易掌握又能激發(fā)幼兒探索的欲望，孩子們很樂于參與。所以，本次活動(dòng)，讓幼兒從玩色游戲?yàn)榍腥它c(diǎn)開展棉簽畫教學(xué)。旨在讓幼兒在玩顏色的過程中，喜歡棉簽繪畫形式，嘗試用棉簽蘸上自己喜歡的水粉顏料進(jìn)行作畫，初步培養(yǎng)他們對(duì)色彩的欣賞能力，同時(shí)在游戲中讓幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。小班幼兒在繪畫過程中，不會(huì)邊觀察邊畫，往往急于求成，畫出的作品也就出現(xiàn)粗糙、散亂等特點(diǎn)，在活動(dòng)過程中，我將充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的語言指導(dǎo)、幫助幼兒完成作品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)棉簽畫的繪畫形式。
2、能積極作畫、大膽想象，并愿意表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)用具：畫有高山、草地、藍(lán)天、大海等教學(xué)掛圖;小毛蟲、塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線條。
2、繪畫材料：藍(lán)、綠水粉顏料、棉簽若干、盤子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。
3、繪畫服飾：幼兒人手一套圍兜、袖套等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)棉簽畫的繪畫形式。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫不同方向的曲線。
活動(dòng)過程：
1、以“小毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察并說出小毛蟲是怎樣扭動(dòng)的。
(1)師：今天，有條毛毛蟲來看我們小朋友了，你們看它來了(小毛蟲出場(chǎng))，我們和它打個(gè)招呼吧!“小朋友好!”
幼兒：毛毛蟲你好!
(2)師：你們知道毛毛蟲是怎么跳舞的?
幼：扭來扭去跳的。
師：它跳舞的時(shí)候身體是怎么動(dòng)的?(鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表示。)
師：原來它在跳扭扭舞呢!我們也來學(xué)一學(xué)!(用身體模仿)
(3)師：毛毛蟲是怎么跳扭扭舞的?它一會(huì)兒怎么樣扭,一會(huì)兒又怎么樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。
(老師明確的提出了要求：從手臂的模仿——手指的模仿，從橫著扭動(dòng)——豎著扭動(dòng)，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。)
2、學(xué)畫曲線。
(1)小朋友跳得真好看，聽!(老師做傾聽狀)誰在講話，原來是這里的棉簽寶寶，它們也想跳扭扭舞!我們歡迎棉簽寶寶給大家跳一個(gè)!(拍手歡迎)
(2)教師拿起綠色的棉簽寶寶在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說：“我來豎著扭一扭”。
師：綠棉簽寶寶也來跳扭扭舞了，它是怎樣跳的?
幼：豎著跳扭扭舞的。
師：它豎著跳的扭扭舞像什么?
幼：像高山、像小草等 。(幼兒邊回答，教師邊出示高山和小草)教師拿起藍(lán)色的棉簽寶寶
(3) 在紙上畫橫曲線，一邊畫一邊說：“我來橫著扭一扭”。
師：什么顏色的棉簽寶寶來跳舞了?
幼：藍(lán)色的。
師：它是怎么跳扭扭舞的?
幼：橫著跳扭扭舞的。
師：它橫著跳的扭扭舞像什么?
幼：像藍(lán)天，像水等。
(幼兒邊回答，邊出示藍(lán)天和大海的掛圖。)
3、拓展思維：在生活中，你們還見過哪些曲線?(蛇、彈簧小兔、彩帶……)
4、提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。
(1)師：這些棉簽寶寶跳得真漂亮，后面還有許多棉簽寶寶也想來跳一跳了，我們請(qǐng)它們也來跳吧。
(2)看!這里有白紙，有棉簽寶寶，有綠色的水粉顏料、還有藍(lán)色的水粉顏料。等會(huì)兒，你想請(qǐng)哪個(gè)棉簽寶寶跳舞就拿著紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎?跳的時(shí)候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?
(3)學(xué)習(xí)棉簽作畫的方法：棉簽寶寶跳舞的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用大拇指、食指、中指捏緊棉簽寶寶的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，蘸顏料時(shí)不要蘸得太多;如果小手不小心蘸到顏料可以用抹布擦掉。
5、展示幼兒作品，交流點(diǎn)評(píng)
師：你請(qǐng)了什么顏色的棉簽寶寶來跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀?
活動(dòng)反思：
在一次區(qū)域活動(dòng)中，我無意發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)室飄動(dòng)的彩帶很感興趣，放音樂時(shí)孩子們會(huì)拿起彩帶隨著音樂翩翩起舞，沒事的時(shí)候也會(huì)選擇自己喜歡的彩帶來裝飾自己，特別是當(dāng)我們?cè)谧匀唤秋曫B(yǎng)了蠶寶寶后，孩子們竟然將這兩樣毫無關(guān)聯(lián)的事物聯(lián)系了起來，這個(gè)說：“彩帶扭起來的樣子和蠶寶寶一樣的?！蹦莻€(gè)說：“彩帶是彩色的，蠶寶寶是白色的?！边€有的說：“蛇也是這樣扭來扭去的?！薄斑€有繩子、頭發(fā)、……”幼兒的討論隨著思維的發(fā)散，越來越激烈。于是在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《扭動(dòng)的線》。旨在讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過學(xué)習(xí)畫不同方向的曲線。并通過實(shí)際操作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，感受成功的喜悅。
整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒想象力豐富，思維活躍、能大膽的表現(xiàn)自己的想法，效果較好，縱觀全過程，有以下特點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)的內(nèi)容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后，所以此次活動(dòng)正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法。
2、活動(dòng)中，我積極的創(chuàng)設(shè)一個(gè)“學(xué)毛毛蟲跳扭扭舞”的情景，引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對(duì)不同方向的曲線畫法的練習(xí)。以“學(xué)跳扭扭舞”為線索，組成了由“觀察——體驗(yàn)——學(xué)習(xí)——表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的刺激下，逐漸學(xué)會(huì)畫曲線的技能，并能積極作畫，大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中，不斷提升自己的繪畫能力。
3、讓幼兒在學(xué)習(xí)毛毛蟲的舞蹈中初步體驗(yàn)曲線扭動(dòng)的特點(diǎn)。接下來的畫面又生動(dòng)形象的展示了毛毛蟲橫著扭動(dòng)身體，和豎著扭動(dòng)身體的情景，讓幼兒能直接用感觀觀察感知毛毛蟲扭動(dòng)身體時(shí)所形成的不同方向的曲線，在用小手到手指的模仿中，練習(xí)畫曲線的感覺。
4、注重過程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中，老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法，而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)?！眮碓u(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們。”
5、遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境，通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。