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        中班社會(huì)《我有一個(gè)家》教案反思

        《中班社會(huì)《我有一個(gè)家》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會(huì)《我有一個(gè)家》教案反思

        1、中班社會(huì)《我有一個(gè)家》教案反思

          活動(dòng)名稱(chēng):我有一個(gè)家

          年齡段;中班

          領(lǐng)域:社會(huì)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道每個(gè)人都有自己的家,了解家庭成員的姓名、職業(yè)等

          2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。

          3.感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、小朋友家庭房間的照片、老師家房間的照片、一盞燈,一個(gè)屋檐、一張床,爸爸媽媽的笑臉,棒棒糖、衣服等圖片,背景音樂(lè),歌曲《讓愛(ài)住我家》、全家福照片2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道父母姓名、電話號(hào)碼,初步了解自己家庭住址。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、借助“溫馨談話”,引導(dǎo)幼兒回憶與家人共處的溫暖時(shí)光。

          1.談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。

          今天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的?送完你以后爸爸媽媽去干什么了呢?誰(shuí)在家做飯?誰(shuí)洗衣服收拾衛(wèi)生?誰(shuí)陪你玩耍呢?為了寶貝開(kāi)心快樂(lè)健康成長(zhǎng),爸爸媽媽真辛苦,你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?你打算為他們做點(diǎn)什么呢?

          小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家為家忙碌著,一家人幸福快樂(lè)的生活在一起。

          二、創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)你做客”的情景,引導(dǎo)幼兒嘗試介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

          1.今天我想帶你們?nèi)バ∨笥鸭易隹停阕钕肴フl(shuí)家?做客,應(yīng)該注意什么?

          2.幼兒嘗試介紹家人姓名、職業(yè)和家庭住址。

          呀,這是誰(shuí)家啊?你最喜歡家里的哪個(gè)房間?為什么?你喜歡你家嗎?為什么?

          你家都有誰(shuí)啊?爸爸、媽媽叫什么名字?他是干什么的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么小區(qū)、幾號(hào)樓、幾單元,知道自己家庭住址很重要,否則下次去小朋友家做客就找不到地方了。

          3.出示課件:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小區(qū)名稱(chēng)、樓號(hào)、單元、門(mén)牌號(hào)。

          說(shuō)自己家庭住址的時(shí)候,首先要說(shuō)出XX小區(qū)、幾號(hào)樓、幾單元、門(mén)牌號(hào)是幾,這樣才能準(zhǔn)確找到你們的家。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的家庭地址?

          4.出示課件,引導(dǎo)幼兒參觀老師的家1.我的家怎么樣?有沒(méi)有好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容我們的家?

          2.你最喜歡我家的那個(gè)房間?第幾排的第幾個(gè)?為什么?

          3.你認(rèn)為你的家好,還是我的家好?為什么不去我的家?

          小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都深?lèi)?ài)著自己的家,即使房子不漂亮,沒(méi)有那么多玩具,只要和家人在一起,就是最幸福的事。

          4.通過(guò)互動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出家人的電話號(hào)碼。

          師:小朋友,假如我到好朋友家了,結(jié)果家里沒(méi)有人,我該怎么聯(lián)系上好朋友呢?(打電話)給誰(shuí)打電話,誰(shuí)知道自己爸爸媽媽的電話號(hào)碼?

          三、營(yíng)造“我愛(ài)我家”的交流氛圍,鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人和家庭住址。

          1.師:大家看,這有咱們小朋友的全家福,你們?cè)敢鈱⒆约旱募胰私榻B給小伙伴嗎?愿意邀請(qǐng)小伙伴來(lái)自己家玩嗎?好,介紹的時(shí)候,一定要說(shuō)清楚自己爸爸媽媽叫什么名字,是干什么工作的,電話號(hào)碼是多少,家庭住址是哪里。

          2.誰(shuí)能完整的將自己的家人和家庭住址介紹給我們?四、嘗試“仿編詩(shī)歌”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家的溫暖。

          1.家對(duì)我們每個(gè)人都這么重要,那么家到底是什么呢?我把它編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,想聽(tīng)嗎?孩子們,你們聽(tīng)到了老師說(shuō)家是什么了嗎?

          誰(shuí)能用詩(shī)歌里的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          2.我準(zhǔn)備了一些小物品,誰(shuí)能把其中一個(gè)物品編進(jìn)詩(shī)歌里呢?(棒棒糖、衣服、沙發(fā))

          3.幼兒園也是一個(gè)溫暖的大家庭,這里有愛(ài)我們的老師和小伙伴兒,你們愛(ài)這個(gè)溫暖的大家庭嗎?讓我們把愛(ài)用最美的歌聲唱出來(lái)吧!幼兒隨《讓愛(ài)住我家》的歌曲旋律回活動(dòng)室。

          散文詩(shī):

          家是什么

          家是什么,家,是一間房、一盞燈、一張柔軟的床。有了房,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打,有了燈,不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮,有了床,累了、困了、可以睡上甜甜的覺(jué)、做個(gè)美美的夢(mèng)。家是什么,家是一輪太陽(yáng),爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容,合成一縷溫暖的陽(yáng)光。

          課后反思:

          《我有一個(gè)家》活動(dòng),我最大的感受是怎樣選取有價(jià)值的點(diǎn),即怎樣選取針對(duì)幼兒感興趣和需要的、對(duì)幼兒發(fā)展有價(jià)值的內(nèi)容和突破口。

          1.以幼兒最近發(fā)展區(qū)為依據(jù)

          教師要在愛(ài)各種關(guān)鍵時(shí)刻做出及時(shí)有效地應(yīng)答,推進(jìn)幼兒的發(fā)展。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地覺(jué)察他們的需要并及時(shí)地以適當(dāng)?shù)男问綉?yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)。幼兒發(fā)展的關(guān)鍵是產(chǎn)生認(rèn)知沖突,皮亞杰把它歸結(jié)為“內(nèi)源性”,維果茨基則認(rèn)為成人和同伴也能發(fā)生認(rèn)知沖突,。這就要求教師要具備敏銳的觀察力,把眼光放有神兒已有的經(jīng)驗(yàn)水平上,這樣設(shè)計(jì)的活動(dòng)才會(huì)既適合幼兒的水平又具有一定的挑戰(zhàn)性。

          2.根據(jù)幼兒的當(dāng)前需要調(diào)整

          在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,師生間的交流常常體現(xiàn)教師與幼兒之間的互動(dòng)的藝術(shù)。瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中有這樣一句話:“接過(guò)幼兒拋來(lái)的球并拋還給幼兒。”往往在“一推一打”的過(guò)程中,幼兒對(duì)探索的問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生越來(lái)越清晰的認(rèn)識(shí),從而使活動(dòng)深入發(fā)展。

          3.依據(jù)幼兒生成的內(nèi)容預(yù)設(shè)

          一旦發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的內(nèi)容教師可以創(chuàng)設(shè)情景挑戰(zhàn)幼兒,激起新舊經(jīng)驗(yàn)之間的沖突。

          就整體而言,活動(dòng)主題的產(chǎn)生、擴(kuò)展、延伸是成功的。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們對(duì)家人的愛(ài)感受更深刻,也愿意付出自己的愛(ài),從而培養(yǎng)了幼兒愛(ài)的情感,激發(fā)了幼兒感恩的心!

        2、中班社會(huì)教案《請(qǐng)到我家來(lái)做客》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受與朋友交往的快樂(lè)。

          2、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

          3、正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、趣味練習(xí):到朋友家做客

          2、趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入問(wèn)題導(dǎo)入課題。

          提問(wèn):有人到你家里面先要說(shuō)什么?

          主人給我們端水,請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說(shuō)什么?

          在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

          離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么?

          二、展開(kāi):

          1.經(jīng)驗(yàn)講述:做客。

          提問(wèn):我們到別人家做客,意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程

          2.趣味練習(xí):到朋友家做客提問(wèn):到朋友家做客,你應(yīng)該說(shuō)些什么呢?

          見(jiàn)到大人的時(shí)候。

          大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

          回家的時(shí)候。

          小結(jié):去別人家做客,見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn):"您好",吃東西要向主人說(shuō)"謝謝",做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō):"再見(jiàn)"。

          3.交流活動(dòng):請(qǐng)客。

          (1)幼兒自由討論,說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。

          指導(dǎo)語(yǔ):客人來(lái)了,熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén),給客人遞拖鞋,為客人端水。

          拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書(shū),還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用"你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)"等禮貌用語(yǔ)。

          4.開(kāi)展游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。

          引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置"家"進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。

          5.知識(shí)拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)比如:鉛筆,剪刀給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

          三、結(jié)束:

          1.活動(dòng)講評(píng):根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。

          2.活動(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

        教學(xué)反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

        3、中班社會(huì)課教案《我有一個(gè)家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道每個(gè)人都有自己的家,了解父母的姓名、職業(yè),電話號(hào)碼和家庭住址等。

          2.感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家人的了解和熱愛(ài)。

          3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.趣味練習(xí):找一找你的家人。

          2.照片:全家福、紙盒一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.導(dǎo)入

          談話:講講我的家。知道每個(gè)人都有自己的家。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的?家里都有誰(shuí)?

          2.展開(kāi)

          1.出示全家福照片,互相介紹自己的家人。問(wèn):這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹。

          2.游戲:抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

          (1)請(qǐng)幼兒將“全家?!闭掌旁诩埡欣锝處熁蛴變合群蟪槌稣掌?,請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

          (2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

          3.談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。

          (1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

          (2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。

          小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、有媽媽?zhuān)麄兠刻於荚跒榧颐β抵?,爸爸媽媽都?ài)自己的孩子,我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

          4.欣賞散文詩(shī)《家是什么》,感受家的溫暖。聯(lián)系生活體驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么?

        結(jié)束

          趣味練習(xí):找一找你的家人。組織幼兒張貼自己的“全家福”照片,供幼兒隨時(shí)講述。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        4、中班社會(huì)教案《我愛(ài)我家》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          現(xiàn)在寶寶都是獨(dú)生子,一家六個(gè)老人來(lái)疼愛(ài)。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”,“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本節(jié)課,讓寶寶們?cè)诹私獍职謰寢屆刻於紴槲覀冏隽耸裁吹耐瑫r(shí),能幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情,同時(shí)也鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達(dá)能力。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 激發(fā)幼兒愛(ài)自己的家,愛(ài)父母的情感。

          2、 提高幼兒的表現(xiàn)力,口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3、 在交流中感悟親情。

          4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情

          難點(diǎn):體會(huì)父母的愛(ài) 、學(xué)會(huì)感恩

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 課件 錄音機(jī)

          2、 全家福照片

        活動(dòng)過(guò)程

          1、 律動(dòng)《小龍人》

          2、 故事導(dǎo)入

          森林里住著小熊的一家,有爸爸、媽媽和小熊,有一天,小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃,媽媽不同意,它就生氣里,小熊一個(gè)人跑到外邊,越跑離家越遠(yuǎn)了,它又累又餓,看見(jiàn)松鼠一家甜蜜地依偎在一起,它越來(lái)越想家了,傷心地哭了,小熊回到了爸爸媽媽身邊,回到了溫暖的家。

          3、 提問(wèn)

          (1) 小朋友你家里都有誰(shuí)呀?

          (2) 叫什么名字?

          小結(jié):

          4、 看照片

          每個(gè)小朋友都想說(shuō)說(shuō)自己的家,還有小朋友把照片帶來(lái)了,我們一起來(lái)看一看(請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)介紹自己的家里人)

          小結(jié):劉老師看得出來(lái),你們都有一個(gè)幸福的家,都很喜歡它,讓我們大聲說(shuō)出來(lái)好不好《我愛(ài)我的家》

          5、 看錄象

          聽(tīng)了這么多,我真想到小朋友的家里去看一看,咱們先去誰(shuí)家?

          6、 交流

          其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的,每天為寶寶們做了很多事,你能不能說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)

          7、 游戲

          《咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)》

          小結(jié):父母是為寶寶付出這么多,非常辛苦,劉老師希望中二班的小朋友都能聽(tīng)爸爸和媽媽的話,做一個(gè)乖寶寶,我這準(zhǔn)備了很多糖果,請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里,讓媽媽甜在心里,讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。

        活動(dòng)反思

          通過(guò)不同的方式,幼兒學(xué)會(huì)了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等,以幫助幼兒加深對(duì)觀察的記憶。

          在家園互動(dòng)的配合中,讓幼兒盡可能地參與家中的小事情,發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子,獨(dú)立性增強(qiáng)了,許多很配合我們,看到了成效,十分感謝我們。

          還有個(gè)別較弱的孩子,家長(zhǎng)的重視程度不夠,這點(diǎn)還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦欣^續(xù)努力,尋求方法。

        5、中班社會(huì)故事教案《我愛(ài)我家》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出,社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感,其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)是一個(gè)重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動(dòng)物是小朋友熟悉和喜愛(ài)的,該故事情節(jié)淺顯易懂,蘊(yùn)含著豐富的"愛(ài)家"的教育內(nèi)容,從故事中幼兒讓幼兒了解到小動(dòng)物像人一樣都有自己的家,它們?cè)谧约旱募依锖芸鞓?lè),從而激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)班集體、愛(ài)幼兒園的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道人和小動(dòng)物都有自己的家,在自己的家里有家人、有喜歡的東西,體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)的快樂(lè)情感。

          2.喜歡自己的幼兒園和班級(jí),感受集體帶來(lái)的幸福感,愿意為集體做力所能及的事情。

          3.培養(yǎng)幼兒與家人之間和睦相處并珍惜這份親情。

          4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.故事《小烏龜找家》課件。

          2.家人相親相愛(ài)的圖片若干。

          3.音樂(lè)《我愛(ài)我的家》

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、圖片引題,激發(fā)幼兒興趣,。

          ·出示圖片:流淚的烏龜。

          ·提問(wèn):小烏龜怎么了?到底發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《小烏龜找家》

          2、故事植入,感受小動(dòng)物“家的溫暖”。

          ·提問(wèn):小烏龜為什么哭?它最后找到自己的家了嗎?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?

          ·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動(dòng)物?它們的家各在哪里?小動(dòng)物們?cè)谧约旱募依镄那樵鯓?

          ·為什么小動(dòng)物在自己的家里很快樂(lè)?

          小結(jié):對(duì),每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家,有的小動(dòng)物的家在森林里、有的在大樹(shù)上、有的在小河里,它們?cè)谧约旱募依镉凶约旱募胰?、自己的伙伴,很安全、很快?lè)!

          3、移情體驗(yàn),感受自己“家的溫暖”。

          ·小朋友有自己的家嗎?你們喜歡自己的家嗎?為什么?

          ·小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的家、家里有親愛(ài)的家人、喜歡的東西,[快思老師.教案網(wǎng)出處]而且一家人相親相愛(ài),每個(gè)人在自己家里都感到很快樂(lè)。

          ·如果你們沒(méi)有了家,會(huì)怎么樣?心里有什么感覺(jué)?

          小結(jié):對(duì),原來(lái)家還能給我們安全感,有家的感覺(jué)真好。

          4、情感升華,體驗(yàn)大家庭的溫暖。

          ·除了自己的家,我們班的小朋友還有一個(gè)共同的家,你知道是哪里嗎?

          ·你喜歡中七班、喜歡開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園嗎?為什么?

          ·那我們能為這個(gè)大家庭做點(diǎn)什么呢?

          小結(jié):對(duì),我們每個(gè)人都有自己的家,家會(huì)帶給我們幸福溫暖的感覺(jué),在家里很快樂(lè)。我們不僅要愛(ài)我們自己的家,還要愛(ài)幼兒園,愛(ài)我們的班級(jí)。

          讓我們一起唱著歌曲《我愛(ài)我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。

          附 故事《小烏龜找家》

          沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大,可我的家在哪兒呢?

          小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見(jiàn)許多小魚(yú)在河里游來(lái)游去,就問(wèn):"小魚(yú),小魚(yú),你們知道我的家在哪兒?jiǎn)?"對(duì)不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們?cè)诤永镎婵鞓?lè).

          小烏龜又往前爬去,看見(jiàn)一只小蚯蚓從泥土里鉆出來(lái),就問(wèn):"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?""對(duì)不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂(lè)."

          小烏龜繼續(xù)往前爬,看見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上玩耍,就問(wèn):"小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),你知道我的家在哪兒?jiǎn)?""對(duì)不起,小烏龜,我不知道,我們的家是大樹(shù),在樹(shù)上休息、唱歌真快樂(lè)!"

          小烏龜繼續(xù)走著,看見(jiàn)一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問(wèn):"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?"小蝸牛說(shuō):"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."

          小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂(lè)!"

          活動(dòng)反思:

          整節(jié)活動(dòng)中,孩子們非常認(rèn)真,能同伴說(shuō)說(shuō)愛(ài)家的理由,分享家庭的快樂(lè),他們都常開(kāi)心。課堂也很活躍,在互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子們的積極參與性也很高。

        6、中班社會(huì)教案《我家的寶貝》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)于在同伴面前大膽介紹自己家的寶貝。

          2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的講述,欣賞他人的寶貝。

          3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          在同伴面前大膽介紹自己的寶貝,理解寶貝的含義。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          向同伴介紹自己的寶貝,欣賞、了解別人的寶貝。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          請(qǐng)幼兒在自己家找一找有些什么寶貝,帶來(lái)幼兒園(如家里特別的裝飾、特別的花草、幼兒特別的玩具、特別的書(shū)等,可以是實(shí)物或照片)。教師自備寶貝

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師介紹“我家的寶貝”,引導(dǎo)幼兒理解寶貝的含義。

          1、老師出示自己帶來(lái)的家里的寶貝(老師可以根據(jù)自己的情況靈活準(zhǔn)備),[快思老師.教案網(wǎng)出處]先讓小朋友猜猜,再想小朋友介紹寶貝的名稱(chēng)和特別的地方,老師為什么把它視為寶貝。引導(dǎo)幼兒理解寶貝就是自己喜歡和珍視的東西。

          2、幼兒自由交流自己家里特別的、好玩的、好看的、好吃的寶貝。

          二、幼兒介紹自己帶來(lái)的寶貝。

          1、個(gè)別幼兒出示自己帶來(lái)的寶貝,在集體面前介紹寶貝的名稱(chēng)和特別的地方,是怎么來(lái)的以及如何去愛(ài)護(hù)寶貝。

          2、幼兒分組交流,向同伴介紹自己的寶貝;欣賞、了解別人的寶貝。

          教學(xué)反思:

          本次教學(xué)活動(dòng),我將重點(diǎn)放在理解寶貝的含義上面,因此,為了讓小朋友們知道,什么才是真正的“寶貝”,在活動(dòng)的開(kāi)始,我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。

          我的“寶貝”是我的杯子,因?yàn)檫@是某個(gè)小朋友在教師節(jié)的時(shí)候送我的小禮物,而且這個(gè)杯子不僅外觀長(zhǎng)得漂亮,更重要的是,它很實(shí)用!平時(shí)上課嘴巴干了,喉嚨痛了,都可以用上這個(gè)杯子。有了這個(gè)杯子,我的喉嚨再也不會(huì)痛了,而且用的時(shí)候心里也暖暖的,所以,它是我的“寶貝”。

          聽(tīng)了我的介紹,小朋友們也都迫不及待地說(shuō)開(kāi)了。張?jiān)姾f(shuō)“我的寶貝是一個(gè)娃娃”,馬晨緊接著說(shuō)“我的寶貝是一個(gè)很大很大的奧特曼”……我發(fā)現(xiàn),孩子們還是不了解,什么才是真正的“寶貝”,他們對(duì)寶貝的理解的都不夠。

          我告訴他們,“寶貝”是自己很喜歡,很愛(ài)惜的東西,叫它“寶貝”是有原因的。

          這時(shí)候,金悅麒把他的“寶貝”拿了出來(lái),他的寶貝是在他生日的時(shí)候,老師畫(huà)的一個(gè)小蛋糕,上面還有全班小朋友的指紋。他說(shuō)這是他很愛(ài)惜的寶貝,是老師和小朋友們送給他的禮物。

          為了讓孩子們對(duì)寶貝有進(jìn)一步的理解,我接著說(shuō)道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝,因?yàn)檫@是獨(dú)一無(wú)二的,是老師和小朋友們親手做好送給他的,而且他很愛(ài)惜這個(gè)寶貝,這才是真正的寶貝!”

          最后,這個(gè)活動(dòng)那么貴在熱鬧的討論聲中結(jié)束了,每一個(gè)小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進(jìn)一步展示自己的寶貝,我將時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难莩谡故经h(huán)節(jié)幼兒相互交流自己的作品,不僅培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力,也讓幼兒更明確了自己的寶貝!

        7、中班社會(huì)《我有一個(gè)家》教案反思

          活動(dòng)名稱(chēng):我有一個(gè)家

          年齡段;中班

          領(lǐng)域:社會(huì)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道每個(gè)人都有自己的家,了解家庭成員的姓名、職業(yè)等

          2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。

          3.感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、小朋友家庭房間的照片、老師家房間的照片、一盞燈,一個(gè)屋檐、一張床,爸爸媽媽的笑臉,棒棒糖、衣服等圖片,背景音樂(lè),歌曲《讓愛(ài)住我家》、全家福照片2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道父母姓名、電話號(hào)碼,初步了解自己家庭住址。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、借助“溫馨談話”,引導(dǎo)幼兒回憶與家人共處的溫暖時(shí)光。

          1.談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。

          今天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的?送完你以后爸爸媽媽去干什么了呢?誰(shuí)在家做飯?誰(shuí)洗衣服收拾衛(wèi)生?誰(shuí)陪你玩耍呢?為了寶貝開(kāi)心快樂(lè)健康成長(zhǎng),爸爸媽媽真辛苦,你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?你打算為他們做點(diǎn)什么呢?

          小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家為家忙碌著,一家人幸??鞓?lè)的生活在一起。

          二、創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)你做客”的情景,引導(dǎo)幼兒嘗試介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

          1.今天我想帶你們?nèi)バ∨笥鸭易隹停阕钕肴フl(shuí)家?做客,應(yīng)該注意什么?

          2.幼兒嘗試介紹家人姓名、職業(yè)和家庭住址。

          呀,這是誰(shuí)家啊?你最喜歡家里的哪個(gè)房間?為什么?你喜歡你家嗎?為什么?

          你家都有誰(shuí)啊?爸爸、媽媽叫什么名字?他是干什么的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么小區(qū)、幾號(hào)樓、幾單元,知道自己家庭住址很重要,否則下次去小朋友家做客就找不到地方了。

          3.出示課件:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小區(qū)名稱(chēng)、樓號(hào)、單元、門(mén)牌號(hào)。

          說(shuō)自己家庭住址的時(shí)候,首先要說(shuō)出XX小區(qū)、幾號(hào)樓、幾單元、門(mén)牌號(hào)是幾,這樣才能準(zhǔn)確找到你們的家。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的家庭地址?

          4.出示課件,引導(dǎo)幼兒參觀老師的家1.我的家怎么樣?有沒(méi)有好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容我們的家?

          2.你最喜歡我家的那個(gè)房間?第幾排的第幾個(gè)?為什么?

          3.你認(rèn)為你的家好,還是我的家好?為什么不去我的家?

          小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都深?lèi)?ài)著自己的家,即使房子不漂亮,沒(méi)有那么多玩具,只要和家人在一起,就是最幸福的事。

          4.通過(guò)互動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出家人的電話號(hào)碼。

          師:小朋友,假如我到好朋友家了,結(jié)果家里沒(méi)有人,我該怎么聯(lián)系上好朋友呢?(打電話)給誰(shuí)打電話,誰(shuí)知道自己爸爸媽媽的電話號(hào)碼?

          三、營(yíng)造“我愛(ài)我家”的交流氛圍,鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人和家庭住址。

          1.師:大家看,這有咱們小朋友的全家福,你們?cè)敢鈱⒆约旱募胰私榻B給小伙伴嗎?愿意邀請(qǐng)小伙伴來(lái)自己家玩嗎?好,介紹的時(shí)候,一定要說(shuō)清楚自己爸爸媽媽叫什么名字,是干什么工作的,電話號(hào)碼是多少,家庭住址是哪里。

          2.誰(shuí)能完整的將自己的家人和家庭住址介紹給我們?四、嘗試“仿編詩(shī)歌”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家的溫暖。

          1.家對(duì)我們每個(gè)人都這么重要,那么家到底是什么呢?我把它編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,想聽(tīng)嗎?孩子們,你們聽(tīng)到了老師說(shuō)家是什么了嗎?

          誰(shuí)能用詩(shī)歌里的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          2.我準(zhǔn)備了一些小物品,誰(shuí)能把其中一個(gè)物品編進(jìn)詩(shī)歌里呢?(棒棒糖、衣服、沙發(fā))

          3.幼兒園也是一個(gè)溫暖的大家庭,這里有愛(ài)我們的老師和小伙伴兒,你們愛(ài)這個(gè)溫暖的大家庭嗎?讓我們把愛(ài)用最美的歌聲唱出來(lái)吧!幼兒隨《讓愛(ài)住我家》的歌曲旋律回活動(dòng)室。

          散文詩(shī):

          家是什么

          家是什么,家,是一間房、一盞燈、一張柔軟的床。有了房,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打,有了燈,不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮,有了床,累了、困了、可以睡上甜甜的覺(jué)、做個(gè)美美的夢(mèng)。家是什么,家是一輪太陽(yáng),爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容,合成一縷溫暖的陽(yáng)光。

          課后反思:

          《我有一個(gè)家》活動(dòng),我最大的感受是怎樣選取有價(jià)值的點(diǎn),即怎樣選取針對(duì)幼兒感興趣和需要的、對(duì)幼兒發(fā)展有價(jià)值的內(nèi)容和突破口。

          1.以幼兒最近發(fā)展區(qū)為依據(jù)

          教師要在愛(ài)各種關(guān)鍵時(shí)刻做出及時(shí)有效地應(yīng)答,推進(jìn)幼兒的發(fā)展?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地覺(jué)察他們的需要并及時(shí)地以適當(dāng)?shù)男问綉?yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)。幼兒發(fā)展的關(guān)鍵是產(chǎn)生認(rèn)知沖突,皮亞杰把它歸結(jié)為“內(nèi)源性”,維果茨基則認(rèn)為成人和同伴也能發(fā)生認(rèn)知沖突,。這就要求教師要具備敏銳的觀察力,把眼光放有神兒已有的經(jīng)驗(yàn)水平上,這樣設(shè)計(jì)的活動(dòng)才會(huì)既適合幼兒的水平又具有一定的挑戰(zhàn)性。

          2.根據(jù)幼兒的當(dāng)前需要調(diào)整

          在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,師生間的交流常常體現(xiàn)教師與幼兒之間的互動(dòng)的藝術(shù)。瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中有這樣一句話:“接過(guò)幼兒拋來(lái)的球并拋還給幼兒?!蓖凇耙煌埔淮颉钡倪^(guò)程中,幼兒對(duì)探索的問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生越來(lái)越清晰的認(rèn)識(shí),從而使活動(dòng)深入發(fā)展。

          3.依據(jù)幼兒生成的內(nèi)容預(yù)設(shè)

          一旦發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的內(nèi)容教師可以創(chuàng)設(shè)情景挑戰(zhàn)幼兒,激起新舊經(jīng)驗(yàn)之間的沖突。

          就整體而言,活動(dòng)主題的產(chǎn)生、擴(kuò)展、延伸是成功的。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們對(duì)家人的愛(ài)感受更深刻,也愿意付出自己的愛(ài),從而培養(yǎng)了幼兒愛(ài)的情感,激發(fā)了幼兒感恩的心!

        8、幼兒園中班社會(huì)《幼兒園是我家》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.共同回憶幼兒園的生活情景,了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系.萌發(fā)互愛(ài)的情感。

          2.觀察照片、錄像、圖表、實(shí)物等,選擇有用的信息大膽交流。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          6.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          7.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片,營(yíng)養(yǎng)食譜,燒飯用的大、小鏟子,白大褂,白鐵盒,畫(huà)筆,畫(huà)紙。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、經(jīng)驗(yàn)回憶

          1.師(出示本班幼兒活動(dòng)的數(shù)碼相片):照片上都記錄了哪些我們?cè)谟變簣@度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光?

          幼1:我們舉行升班儀式,陳老師扮成了小兔子。

          師:剛開(kāi)學(xué)的事還記得,看來(lái)那次狂歡你們印象挺深刻的。

          幼2:那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!

          幼3:我們和劉老師在做游戲。

          幼4:我看到丫丫和小易在吃飯。

          師:瞧她倆大口大口地,吃得多香!

          幼5:這種咖喱飯很香,我也很喜歡吃。

          師:對(duì)呀,幼兒園的飯菜特別香。

          幼6:還有陳老師在草地上給我們講故事!.

          師:幼兒園里快樂(lè)的事可真不少。唱歌、眺舞、開(kāi)party,和劉老師做游戲.聽(tīng)陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來(lái)嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?

          幼:喜歡。

          2.師:幼兒園就像快樂(lè)的大家庭,除了陳老師、劉老師,還有誰(shuí)呢?

          幼1:還有看門(mén)的馬師傅。

          幼2:我還采訪過(guò)燒菜師傅。

          師:噢,你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。

          幼3:我采訪過(guò)林老師,我很喜歡她。

          二、重點(diǎn)解讀

          1.解讀保健老師的工作

          (1)師:你們一口氣說(shuō)了這么多,今天我們要重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)人。他們是誰(shuí)呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西,看看你能不能猜出來(lái)。

          幼1:醫(yī)生吧?

          幼2:是周老師,她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)她就拿著這個(gè)白盒子。

          師:你觀察得還真仔細(xì),到底是不是呢?(出示大屏照片。)

          (2)師:周老師平時(shí)在幼兒園都做些什么事情呢?

          幼1:中午給我們吃藥。

          幼2:我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>

          幼3:每天早晨給我們發(fā)牌子。

          師:對(duì),在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師,而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?

          幼1:我拿的一直是紅牌子,周老師說(shuō)我很健康。

          師:那還有其他顏色的牌子嗎?

          幼2:還有綠顏色的,我拿過(guò)一次,那次我咳嗽了。

          師:原來(lái)不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同,這樣可以提醒我們注意誰(shuí)身體不好,需要多多關(guān)一心。

          (3)師:周老師還做一些什么事呢?

          幼:我還看到她經(jīng)常用電腦。

          師:你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。) 師(出示營(yíng)養(yǎng)食譜):這是什么?上面有什么?

          活動(dòng)反思

          在整個(gè)活動(dòng)中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。

        9、幼兒園中班社會(huì)《我有一個(gè)家》公開(kāi)課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道每個(gè)人都有自己的家,了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。

          2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。

          3.感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。

          4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、小朋友家庭房間的照片、老師家房間的照片、一盞燈,一個(gè)屋檐、一張床,爸爸媽媽的笑臉,棒棒糖、衣服等圖片,背景音樂(lè),歌曲《讓愛(ài)住我家》、全家福照片2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道父母姓名、電話號(hào)碼,初步了解自己家庭住址。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、借助“溫馨談話”,引導(dǎo)幼兒回憶與家人共處的溫暖時(shí)光。

          1.談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。

          今天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的?送完你以后爸爸媽媽去干什么了呢?誰(shuí)在家做飯?誰(shuí)洗衣服收拾衛(wèi)生?誰(shuí)陪你玩耍呢?為了寶貝開(kāi)心快樂(lè)健康成長(zhǎng),爸爸媽媽真辛苦,你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?你打算為他們做點(diǎn)什么呢?

          小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家為家忙碌著,一家人幸??鞓?lè)的生活在一起。

          二、創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)你做客”的情景,引導(dǎo)幼兒嘗試介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

          1.今天我想帶你們?nèi)バ∨笥鸭易隹停阕钕肴フl(shuí)家?做客,應(yīng)該注意什么?

          2.幼兒嘗試介紹家人姓名、職業(yè)和家庭住址。

          呀,這是誰(shuí)家啊?你最喜歡家里的哪個(gè)房間?為什么?你喜歡你家嗎?為什么?

          你家都有誰(shuí)啊?爸爸、媽媽叫什么名字?他是干什么的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么小區(qū)、幾號(hào)樓、幾單元,知道自己家庭住址很重要,否則下次去小朋友家做客就找不到地方了。

          3.出示課件:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小區(qū)名稱(chēng)、樓號(hào)、單元、門(mén)牌號(hào)。

          說(shuō)自己家庭住址的時(shí)候,首先要說(shuō)出XX小區(qū)、幾號(hào)樓、幾單元、門(mén)牌號(hào)是幾,這樣才能準(zhǔn)確找到你們的家。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的家庭地址?

          4.出示課件,引導(dǎo)幼兒參觀老師的家1.我的家怎么樣?有沒(méi)有好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容我們的家?

          2.你最喜歡我家的那個(gè)房間?第幾排的第幾個(gè)?為什么?

          3.你認(rèn)為你的家好,還是我的家好?為什么不去我的家?

          小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都深?lèi)?ài)著自己的家,即使房子不漂亮,沒(méi)有那么多玩具,只要和家人在一起,就是最幸福的事。

          4.通過(guò)互動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出家人的電話號(hào)碼。

          師:小朋友,假如我到好朋友家了,結(jié)果家里沒(méi)有人,我該怎么聯(lián)系上好朋友呢?(打電話)給誰(shuí)打電話,誰(shuí)知道自己爸爸媽媽的電話號(hào)碼?

          三、營(yíng)造“我愛(ài)我家”的交流氛圍,鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人和家庭住址。

          1.師:大家看,這有咱們小朋友的全家福,你們?cè)敢鈱⒆约旱募胰私榻B給小伙伴嗎?愿意邀請(qǐng)小伙伴來(lái)自己家玩嗎?好,介紹的時(shí)候,一定要說(shuō)清楚自己爸爸媽媽叫什么名字,是干什么工作的,電話號(hào)碼是多少,家庭住址是哪里。

          2.誰(shuí)能完整的將自己的家人和家庭住址介紹給我們?四、嘗試“仿編詩(shī)歌”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家的溫暖。

          1.家對(duì)我們每個(gè)人都這么重要,那么家到底是什么呢?我把它編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,想聽(tīng)嗎?孩子們,你們聽(tīng)到了老師說(shuō)家是什么了嗎?

          誰(shuí)能用詩(shī)歌里的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          2.我準(zhǔn)備了一些小物品,誰(shuí)能把其中一個(gè)物品編進(jìn)詩(shī)歌里呢?(棒棒糖、衣服、沙發(fā))

          3.幼兒園也是一個(gè)溫暖的大家庭,這里有愛(ài)我們的老師和小伙伴兒,你們愛(ài)這個(gè)溫暖的大家庭嗎?讓我們把愛(ài)用最美的歌聲唱出來(lái)吧!幼兒隨《讓愛(ài)住我家》的歌曲旋律回活動(dòng)室。

          散文詩(shī):家是什么

          家是什么,家,是一間房、一盞燈、一張柔軟的床。有了房,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打,有了燈,不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮,有了床,累了、困了、可以睡上甜甜的覺(jué)、做個(gè)美美的夢(mèng)。家是什么,家是一輪太陽(yáng),爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容,合成一縷溫暖的陽(yáng)光。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        10、幼兒園中班社會(huì)教案《請(qǐng)到我家來(lái)做客》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受與朋友交往的快樂(lè)。

          2、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

          3、正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、趣味練習(xí):到朋友家做客

          2、趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入問(wèn)題導(dǎo)入課題。

          提問(wèn):有人到你家里面先要說(shuō)什么?

          主人給我們端水,請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說(shuō)什么?

          在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

          離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么?

          二、展開(kāi):

          1.經(jīng)驗(yàn)講述:做客。

          提問(wèn):我們到別人家做客,意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程

          2.趣味練習(xí):到朋友家做客提問(wèn):到朋友家做客,你應(yīng)該說(shuō)些什么呢?

          見(jiàn)到大人的時(shí)候。

          大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

          回家的時(shí)候。

          小結(jié):去別人家做客,見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn):"您好",吃東西要向主人說(shuō)"謝謝",做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō):"再見(jiàn)"。

          3.交流活動(dòng):請(qǐng)客。

          (1)幼兒自由討論,說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。

          指導(dǎo)語(yǔ):客人來(lái)了,熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén),給客人遞拖鞋,為客人端水。

          拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書(shū),還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用"你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)"等禮貌用語(yǔ)。

          4.開(kāi)展游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。

          引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置"家"進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。

          5.知識(shí)拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)比如:鉛筆,剪刀給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

          三、結(jié)束:

          1.活動(dòng)講評(píng):根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。

          2.活動(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

          教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。