《幼兒園幼小銜接故事《蔡倫造紙》語言教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園幼小銜接故事《蔡倫造紙》語言教案
通過蔡倫造紙的故事，讓幼兒了解紙的由來，知道造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，初步了解紙的由來，知道造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一。
2.能獨(dú)立完整的將造紙過程的大意概述出來。
3.理解故事，并能將故事畫成連環(huán)畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫造紙故事圖片。
活動(dòng)過程：
1.猜謎導(dǎo)入。
(1)師：四四方方，又白又薄，既能寫字，又能畫畫。(紙)
(2)師：知道紙是誰發(fā)明的嗎?我們中國(guó)古代有一位非常了不起的人，他發(fā)明了“造紙術(shù)”，我們一起來聽聽這個(gè)故事。
2.講故事
(1)教師講故事。
(2)蔡倫為什么要造紙?
(3)?紙是用什么做的?
(4)紙是怎么做的?
(5)師：誰發(fā)明了紙?
(6)他是怎么做紙的?
(7)播放蔡倫造紙的視頻。
3.請(qǐng)幼兒用連環(huán)畫方式畫一畫造紙過程。
4.欣賞、評(píng)價(jià)。
延伸活動(dòng)
1.將幼兒連環(huán)畫“蔡倫造紙”放入幼兒閱讀區(qū)。
2.對(duì)紙有興趣，不斷探索紙的奧秘。
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2、幼兒園兒歌創(chuàng)編《紙愛變花樣》幼小銜接語言教案
學(xué)習(xí)兒歌《紙會(huì)變花樣》，并會(huì)使用疊詞：寫一寫、卷一卷、折一折，引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兒歌，會(huì)使用疊詞。
2.嘗試按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。
3.積極參與仿編活動(dòng)，對(duì)探索紙的用法感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.信紙、紙棍子、小紙箱圖片ppt
2.不同的紙若干、剪刀、畫筆、
活動(dòng)過程 :
1.謎語導(dǎo)入。
(1)師：有個(gè)謎語請(qǐng)小朋友們猜猜“四角方方，薄面白凈。傳播知識(shí)，它打先鋒。”(紙)
(2)師：紙有什么作用?
(3)紙是我們生活中不可缺少的東西，紙還可以變魔術(shù)，你們聽聽，它變成什么了。
2.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗讀兒歌《紙會(huì)變花樣》
(2)師：兒歌里的紙都變了哪些花樣?
(3)教師再次朗讀兒歌，并依次出示兒歌中所變的花樣(信紙、紙棍子、小紙箱等等)
(4)幼兒跟讀兒歌。
(5)學(xué)習(xí)疊詞：寫一寫、卷一卷、折一折。
3.創(chuàng)編兒歌
(1) 師：紙還可以變出什么花樣?
(2)幼兒自己討論。
(3)幼兒朗讀自己仿編的兒歌(強(qiáng)調(diào)用疊詞仿編兒歌)。
4.幼兒操作：我和紙來做朋友
為幼兒提供多種不同的紙，請(qǐng)幼兒動(dòng)手讓紙變出各種花樣。
活動(dòng)延伸
1.收集各種不同類型的紙。如：皺紋紙、吹塑紙、糖紙、報(bào)紙、圖畫紙、彩色紙、瓦礫紙、硬紙板、紙箱等等。投放在美工區(qū)，讓幼兒用紙做手工、畫畫等，探索紙的奧秘。
2.了解紙的不同用途，探索紙的再利用。
附兒歌：紙會(huì)變花樣
紙愛變花樣
方方一張紙
扁扁的肚子
寫一寫是—信紙
卷一卷–當(dāng)棍子
折一折–變個(gè)小箱子。
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3、幼兒園幼小銜接故事《蔡倫造紙》語言教案
通過蔡倫造紙的故事，讓幼兒了解紙的由來，知道造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，初步了解紙的由來，知道造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一。
2.能獨(dú)立完整的將造紙過程的大意概述出來。
3.理解故事，并能將故事畫成連環(huán)畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫造紙故事圖片。
活動(dòng)過程：
1.猜謎導(dǎo)入。
(1)師：四四方方，又白又薄，既能寫字，又能畫畫。(紙)
(2)師：知道紙是誰發(fā)明的嗎?我們中國(guó)古代有一位非常了不起的人，他發(fā)明了“造紙術(shù)”，我們一起來聽聽這個(gè)故事。
2.講故事
(1)教師講故事。
(2)蔡倫為什么要造紙?
(3)?紙是用什么做的?
(4)紙是怎么做的?
(5)師：誰發(fā)明了紙?
(6)他是怎么做紙的?
(7)播放蔡倫造紙的視頻。
3.請(qǐng)幼兒用連環(huán)畫方式畫一畫造紙過程。
4.欣賞、評(píng)價(jià)。
延伸活動(dòng)
1.將幼兒連環(huán)畫“蔡倫造紙”放入幼兒閱讀區(qū)。
2.對(duì)紙有興趣，不斷探索紙的奧秘。
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4、幼兒園幼小銜接語言活動(dòng)詩(shī)歌教案《老師我想對(duì)你說》
教材分析：
3 年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師幼結(jié)下了深厚的友誼。
《老師，我想對(duì)你說》是一首感情真摯的兒童詩(shī)，富有激情的詩(shī)句、樸素深情的友誼，表達(dá)了幼兒對(duì)幼兒園生活的回憶及對(duì)未來新生活的向往和信心。本次活動(dòng)那個(gè)引導(dǎo)幼兒從回憶成長(zhǎng)的足跡入手，從點(diǎn)滴進(jìn)步中感受教師和保育員的辛勤勞動(dòng)，在充分感受詩(shī)歌感情的基礎(chǔ)上，法子內(nèi)心的表達(dá)對(duì)老師的保育員的愛和感謝。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，嘗試用聲音的抑揚(yáng)、高低、急緩、起伏表現(xiàn)詩(shī)歌。
2、理解詩(shī)歌中表現(xiàn)的內(nèi)容，能清楚、連貫講述自己 3 年來的最大變化。
3、感受詩(shī)歌中表達(dá)的對(duì)教師的感激之情和成長(zhǎng)的自豪感。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置”成長(zhǎng)的足跡“展臺(tái)：小班時(shí)的衣服、鞋襪，小班時(shí)的美術(shù)作品、早操照片等能明顯體現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)的標(biāo)志性物品。
活動(dòng)建議:
1、參觀”成長(zhǎng)的足跡“展臺(tái)，在對(duì)比中真切感受自己的成長(zhǎng)。
(1)幼兒間相互交流，說說自己最大的變化。
(2)教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中所表達(dá)的感激和喜悅之情。
(1)教師完整朗誦詩(shī)歌，幼兒間相互交流聽詩(shī)歌的感受。
(2)教師朗誦地 1 段詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩(shī)歌。
情感遷移：朗誦這段詩(shī)歌讓你想到了什么?心情怎樣
2.激發(fā)幼兒情感，嘗試用自豪的語氣朗誦第 1 段詩(shī)歌。
3.教師朗誦地 2 段詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒逐句分析詩(shī)歌里的感情，用深情、樸實(shí)、自豪的語氣進(jìn)行朗誦。
情感遷移：這段詩(shī)歌讓你想起了什么?你想對(duì)老師說什么?
4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌地 3 段，感受詩(shī)歌中跟老師道別的不舍心情。
3、師生共同朗誦詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒用聲音和動(dòng)作有感情的表現(xiàn)詩(shī)歌。
附詩(shī)歌
《老師，我想對(duì)你說》
今天是我最后一次站在這里。
和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，
做一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，
坐在明亮的教師里，讀書、寫字多神氣!
親愛的老師、阿姨， 我有很多話想說給您。
三年前我第一次到這里， 玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。
今天站在這里的還是我自己， 臉上再也沒有泥，
手帕、襪子自己洗，還會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、講故事， 懂得了許多道理。
親愛的老師、阿姨，我從心里感謝您，再見吧，老師!再見吧，阿姨! 以后我一定來看您，向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、幼兒園大班音樂教案歌曲《祝福的歌兒唱不?！酚仔°暯咏贪?/h3>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)歌曲的美好情感，完整演唱并能仿編歌詞。
2、體驗(yàn)祝福他人的特別方式。
3、復(fù)習(xí)五角星折法，會(huì)用涂色、粘貼等技能制作幸運(yùn)星棒。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鋼琴《祝?！犯枨艓?。
2、報(bào)紙、膠棒、1 厘米寬的亮光紙條、亮光紙、帶熒光的小粘貼或熒光筆
(有條件的可準(zhǔn)備熒光棒)。
活動(dòng)建議：
1、教師播放歌曲《祝?！纷鞅尘耙魳?、喚起即將離別的不舍的感情。
(1)請(qǐng)幼兒說一說，自己最好的朋友是誰?朋友在一起感覺怎樣?上小學(xué)以后你們還會(huì)是好朋友嗎?
(2)請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友坐到一起。
2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師再次播放送給好朋友的歌曲《祝福》。請(qǐng)幼兒欣賞。
(2)組織幼兒學(xué)說歌詞，說一說，歌曲中出現(xiàn)最多的一句是什么?歌中祝福朋友的是什么?
(3)教師范唱，幼兒用“嗨”跟唱幾次。
(4)幼兒隨音樂輕聲唱。
(5)請(qǐng)幼兒與好朋友面對(duì)面，互相看看輕聲唱。
3、仿編歌詞。
(1)請(qǐng)幼兒說一說自己還有哪些和歌中不一樣的祝福。
(2)請(qǐng)部分幼兒把自己的祝福編到歌中唱出來。
(3)邀請(qǐng)部分幼兒依次演唱，全班幼兒用“姆”來配唱。教師揮動(dòng)自制的幸運(yùn)星棒一起配唱。
小結(jié)：教師在揮動(dòng)幸運(yùn)棒的時(shí)候，把自己真誠(chéng)的祝福寄托在上面，這些祝福一定能陪在好朋友身邊，小朋友也一起來做個(gè)幸運(yùn)星吧。
4、制作幸運(yùn)星。
(1)將報(bào)紙卷成細(xì)棒用膠棒固定，用亮光紙條在間隔地繞在上面。
(2)用彩紙折成兩個(gè)同樣大的五角星，用膠棒角對(duì)角地粘在一起，預(yù)留一個(gè)底角。
(3)將帶熒光的小粘貼分散著貼在五角星上，或用熒光筆在五角星上隨意涂色。
(4)將細(xì)棒插入五角星中預(yù)留的角中固定。
5、全班幼兒隨音樂揮動(dòng)幸運(yùn)星棒，輕聲演唱、教師可關(guān)閉窗簾，襯托出幸運(yùn)星上的閃爍的熒光，有條件的也可以點(diǎn)燃蠟燭，烘托氣氛。
6、幼兒園大班音樂活動(dòng)教案歌曲《上學(xué)歌》幼小銜接教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能大膽創(chuàng)編動(dòng)作邊表演邊唱。
3、在演唱中體驗(yàn)即將成為小學(xué)生的自豪、喜悅之情。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：事前參觀小學(xué)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶，根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片或課件，小學(xué)生背著書包上學(xué)的高興場(chǎng)景(錄像)。
活動(dòng)建議：
1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲歡快活潑的特點(diǎn)和明朗的節(jié)奏。
(1)聽歌詞，感受歌曲的特點(diǎn)。
提問：歌詞中唱到了些什么?聽到這首歌你的心情是怎樣的?
(2)欣賞第 2 遍歌曲，感受節(jié)拍、節(jié)奏，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表達(dá)感知的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、利用圖片，理解并學(xué)習(xí)歌詞。
(1)用歌曲做背景音樂，出示圖片，學(xué)說歌詞。
(2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如：點(diǎn)頭、拍手、拍肩等)，并隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。
如：X XX X |X- |X XX X |X –
太陽 當(dāng)空 照，花兒 對(duì)我 笑。
3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)和做小學(xué)生的自豪感。
(1)跟唱：以聽為主，小聲哼唱，一邊聽一邊自然的學(xué)唱《上學(xué)歌》
(2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲，提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。
如：第 1 段歌詞的前兩句“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑”，要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出：“小鳥說早早早”要唱的跳躍輕快，表現(xiàn)出美好快樂的心情：最后一句“愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞”，要唱的堅(jiān)實(shí)飽滿，聲音可強(qiáng)一些，表現(xiàn)出自己要好好學(xué)習(xí)的決心。
4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)做一個(gè)小學(xué)生的自豪感。
教學(xué)反思：
《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。
7、幼兒園幼小銜接《我的故事》語言教案
在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)各個(gè)時(shí)期的自己及其表現(xiàn)，體會(huì)不同的過程，體驗(yàn)自己的獨(dú)特。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長(zhǎng)過程。
2.知道在不同的時(shí)候，“我”會(huì)有不同的表現(xiàn)。
3.體驗(yàn)自己的獨(dú)特性，學(xué)習(xí)表達(dá)不同的“我”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小時(shí)候與現(xiàn)在的照片、筆、繪畫紙
活動(dòng)過程：
1.律動(dòng)導(dǎo)入。
(1)幼兒跟音樂律動(dòng)。
(2)請(qǐng)幼兒介紹自己。
2.講述“我”的故事。
(1)閱讀幼兒用書p1頁。
(2)請(qǐng)幼兒說說書里的故事。
(3)教師完整講述幼兒用書“我的故事”。
(4)師：小朋友，在我們的成長(zhǎng)過程中每個(gè)人都有自己的故事，請(qǐng)你們也說說你們自己的故事吧。
(5)幼兒拿出自己的成長(zhǎng)相冊(cè)，和自己的好朋友互相分享自己的故事。
(教師提醒幼兒按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長(zhǎng)過程)
(6)師：在你們的成長(zhǎng)過程中有哪些最有趣的事情?
(6)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的故事。
3.繪本制作“我的故事”。
活動(dòng)延伸
班級(jí)舉辦幼兒繪本制作“我的故事”展。
★以上
8、幼兒園談話《如果沒有紙》幼小銜接語言教案
怎本課就《如果沒有紙》這個(gè)話題，啟發(fā)幼兒思考和討論，引導(dǎo)他們用“假如-----就---”句式講述。培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道紙與我們的生活密切相關(guān)，日常生活缺一不可。
2.能運(yùn)用“假如---“的句式聯(lián)想“沒有紙，生活可能發(fā)生的一切?！?/p>
3.積極進(jìn)行聯(lián)想，并大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、如果沒有紙的課件、幼兒畫畫、看書的課件。
活動(dòng)過程：
1.討論導(dǎo)入。
(1)PPT圖：幼兒畫畫、看書。
(2)師：圖上的小朋友在干什么?他們將畫畫在哪里?他們看的書用什么做的?
(3)談?wù)摚杭堄惺裁醋饔?
2.啟發(fā)想想。
(1)假如沒有紙，我們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)怎么樣?
(2)幼兒自由討論。
(3)教師邀請(qǐng)幼兒交流自己的想法。
3.引導(dǎo)幼兒用“假如-----就---”句式講述。
(1)師：如果沒有紙，真的會(huì)給我們的什么造成困擾嗎?
(2)課件：如果沒有紙。
(3)請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書p17頁，從“假如-----就---”句式講述。
小結(jié)：如果沒有紙，會(huì)對(duì)人們的生活造成很大的不便，比如感冒時(shí)要用手絹，不能用餐巾紙，上廁所后也要找某種物體代替，書本只能用竹簡(jiǎn)或木頭之類的東西代替。
(4)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸
語言區(qū)：教師提供：水、紙等圖卡，請(qǐng)幼兒用“假如-----就---”句式講述。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
9、幼兒園大班音樂教案歌曲《快上一年級(jí)了》幼小銜接教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用歡快的情緒演唱歌曲，表達(dá)要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望
2、樂意用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱，體驗(yàn)不同的演唱方式帶來的不同音樂感受。
3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有多種演唱方式的經(jīng)驗(yàn)
2、《快上一年級(jí)》歌曲磁帶、鋼琴。
活動(dòng)建議：
1、情景再現(xiàn)，激發(fā)幼兒要上學(xué)的迫切心情。
欣賞墻飾“我眼中的小學(xué)”，請(qǐng)幼兒回憶昨天參觀的情景，說一說最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方，教師用興奮的語氣介紹歌曲名稱《快上一年級(jí)》。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
(1)教師奏并演唱歌曲(或放錄音)2 遍。
(2)請(qǐng)幼兒說一說歌曲里唱了什么?教師按節(jié)奏把幼兒的話用歌詞重復(fù)出來，幼兒學(xué)說幾遍。
(3)再次彈奏并演唱(或放錄音)、幼兒小聲跟唱兩遍。
(4)師生共同演唱，引導(dǎo)幼兒能夠用歡快的情緒和愉快的表情來表達(dá)上學(xué)的愿望。
3、詢問幼兒還可以用哪種方式演唱這首歌曲，根據(jù)幼兒提議嘗試采用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱。說一說不同的唱法，給自己帶來哪些不同的感受。著重練習(xí)輪唱，通過聲音的不斷重復(fù)、感受要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。
活動(dòng)延伸：
在餐前或離園前組織幼兒用多種方式演唱歌曲。
10、幼兒園詩(shī)歌與詞學(xué)習(xí)《學(xué)好樣》幼小銜接語言教案
在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)模仿小動(dòng)物走路和唱歌，學(xué)習(xí)詞：靜悄悄、橫沖直撞、挺起胸膛、美妙。在活動(dòng)中讓幼兒好行為習(xí)慣的能力，并愿意模仿學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌。
2.學(xué)習(xí)詞：靜悄悄、橫沖直撞、挺起胸膛、美妙。
3.具有初步的辨別好行為習(xí)慣的能力，并愿意模仿學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt，列出要學(xué)和不要學(xué)的小動(dòng)物。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)
(1)師：小朋友，我們一起做個(gè)游戲，游戲的名稱叫“我做你學(xué)”，用“見到你們，我覺得----”后面的內(nèi)容自我發(fā)揮。比如“見到你們我覺得很開心”，同時(shí)做一個(gè)比心的動(dòng)作，你們都重復(fù)我的話和動(dòng)作。
(2)師：做完這個(gè)游戲你們有什么想法?
小結(jié)：大家在一起學(xué)別人好的話，學(xué)做別人做的好的事也是一件開心開心的事情。
1.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)有一兒歌就叫“學(xué)好樣”，我們一起聽聽。
(2)欣賞兒歌。
(3)師：兒歌里說我們要學(xué)誰?不要學(xué)誰?為什么?
(4)教師出示ppt，列出要學(xué)和不要學(xué)的小動(dòng)物。
(5)師：我們一起學(xué)學(xué)小花貓走路輕輕的樣子。
(6)師：我們一起學(xué)學(xué)小白鵝挺胸坐的樣子。
(7)師：我們一起學(xué)學(xué)百靈鳥唱出好聽的歌聲。
(8)教師再次朗讀兒歌，幼兒跟學(xué)。
(9)幼兒分兩組朗讀兒歌，一組朗讀要學(xué)的，一組朗讀不要學(xué)的。
2.討論。
(1)師：在我們生活中我們也要像兒歌里的小動(dòng)物一樣，學(xué)習(xí)好的，不學(xué)不好的。請(qǐng)你們說說日常生活中哪些行為是我們要學(xué)習(xí)的?
(2)幼兒自由談?wù)摗?/p>
小結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸蛑v文明、懂禮貌、愛清潔、愛學(xué)習(xí)、不挑食、按時(shí)作息、愛勞動(dòng)、助人為樂、愛閱讀的小朋友學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸
1.提供更多良好典范行為的圖書或圖片，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中講講、學(xué)習(xí)。
2.完成幼兒用書p8頁任務(wù)。
附兒歌：學(xué) 好 樣
走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不要象那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。
坐著要學(xué)小白鵝，挺起胸膛精神好，不要象那大青蝦，駝起背兒彎著腰。
唱歌要學(xué)百靈鳥，迎著春風(fēng)多美妙，不要學(xué)那小烏鴉，張開嘴巴哇哇叫。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
11、幼兒園看圖講述故事《愛折紙的小貓灰灰》幼小銜接語言教案
本課引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，并能看圖講述灰灰?guī)椭说墓适?，體驗(yàn)幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察圖片，并能看圖講述灰灰?guī)椭说墓适隆?/p>
2.嘗試按故事發(fā)展的線索仿編故事，并大膽講述。
3.體驗(yàn)幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書
活動(dòng)過程：
一.輕松談話，引入課題。
1.出示一張彩色紙：
(1)師：小朋友，你們會(huì)折紙嗎?
(2)如果你有一張紙，你會(huì)折什么?
(3)幼兒自由回答。
小結(jié)：看來，折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一只灰灰也高高興興地跑來告訴我，說它會(huì)折紙啦!灰灰會(huì)折什么呢?
2.看圖說話。
(1)幼兒翻看幼兒用書p24頁，看圖，理解圖意。
(2)師：你們能看明白書上這些圖的意思嗎?講的是一件什么事情?
(3)請(qǐng)幼兒講述。
(4)教師逐圖講述畫面內(nèi)容。
(5)教師完整講述圖片內(nèi)容。
3.方便故事
(1)師：還有哪些小動(dòng)物需要得到小貓灰灰的幫助呢?為什么需要幫助，是遇到什么問題了呢?
(2)幼兒方便故事。
(3)幼兒互相講述自己仿編的故事。
活動(dòng)延伸
幼兒將仿編故事畫成繪本。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
12、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《自制連環(huán)畫》幼小銜接語言教案
通過《小蝌蚪找媽媽》的故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解故事的不同的情節(jié)并知道先后順序，鼓勵(lì)他們通過繪畫的形式表現(xiàn)出來制作成連環(huán)畫。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。
2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。
3、與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗(yàn)與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件、白紙裁成32k,數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3、油畫棒、連環(huán)畫、動(dòng)物圖片、背景圖一張、訂書機(jī)、記號(hào)筆。
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入;
(一)回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、教師一邊操作圖片，一邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)小朋友非常熟悉的故事 ，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，請(qǐng)你們一起來聽一聽吧!
2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子?
小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?
小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?
小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，螃蟹媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。
(二)談話導(dǎo)入，激情激趣。
1、教師出示準(zhǔn)備好的連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒欣賞，教師提問：小朋友，你們知道剛才我們看得是什么畫嗎?(幼兒討論并發(fā)言)教師小結(jié)：我們剛才看到的是連環(huán)畫，它們是由一張張連續(xù)的 畫面組成，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，使讀者了解故事的情節(jié)內(nèi)容。我們也試著畫一畫連環(huán)畫，好嗎?
(三)討論：怎樣制作連環(huán)畫?
1.畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。
2.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。
3.請(qǐng)爸爸媽媽給故事情節(jié)配上文字說明
4.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。
5.裝訂
(四)家長(zhǎng)幼兒一同繪畫，制作連環(huán)畫，教師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。
教師注意提醒家長(zhǎng)幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。
(五)鼓勵(lì)幼兒交換連環(huán)畫冊(cè)互相欣賞評(píng)價(jià)師：制作好畫冊(cè)的小朋友可以把自己的畫冊(cè)和好朋友的畫冊(cè)交換閱讀，互相介紹自己制作的畫冊(cè)故事，和爸爸媽媽一起欣賞欣賞其他小朋友的作品，互相交流交流。
(六)活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽再一起合作，為其他已學(xué)過的故事編講后續(xù)故事，繪制成連環(huán)畫，裝訂成連環(huán)畫冊(cè)帶到幼兒園與小伙伴們一起分享。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!