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        幼兒園手工活動(dòng)《小地毯》中班美術(shù)教案反思

        《幼兒園手工活動(dòng)《小地毯》中班美術(shù)教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園手工活動(dòng)《小地毯》中班美術(shù)教案反思

        1、幼兒園手工活動(dòng)《小地毯》中班美術(shù)教案反思

          教材分析:

          編織是深受幼兒喜愛的一種美術(shù)活動(dòng)。它造型多變,具有天然、樸素、清新的藝術(shù)特色,是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng),對色彩的感知能力不斷提高。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“編織地毯”的世界,引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)編織方法,感受造型的美,激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感?;顒?dòng)開展過程中,充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間, 引導(dǎo)幼兒自己看編織圖示學(xué)習(xí)編織的方法;創(chuàng)設(shè)我是“小小設(shè)計(jì)師”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯;在練習(xí)編織同時(shí),鼓勵(lì)幼兒關(guān)心、幫助他人,體現(xiàn)了整合的教育思想。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。

          2.初步學(xué)會(huì)看簡單的編織步驟圖,能大膽介紹自己編織的小地毯。

          3.喜歡自己編織的小地毯,感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師自制課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動(dòng)物的家》: 小兔、大象等動(dòng)物的臥室、書房等)。

          長短不同的彩色紙條若干,編織地毯的步驟圖,水彩筆,剪刀,膠棒。

          4.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一—《能干的我》。

          活動(dòng)過程:

          一、播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的編織地毯,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問:你看到的地毯是怎樣的?你喜歡哪種款式?

          簡單介紹地毯的作用、種類、功能,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          二、出示編織地毯范例,請幼兒看編織地毯的步驟圖,自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1.請幼兒閱讀《能干的我》第 8 頁,指導(dǎo)幼兒學(xué)看編織步驟圖。

          提問:你看懂步驟圖了嗎?哪里還不明白?

          指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)步驟圖中“之”字折疊的方法。

          2.請幼兒看編織步驟圖,學(xué)習(xí)“疊壓”的方法,初步嘗試編織地毯。

          提供長短不同的彩色紙條,請幼兒按步驟圖嘗試編織,幫助幼兒掌握“疊壓”的 方法。

          3.可提供編織地毯范例,引導(dǎo)幼兒拆一拆、看一看,進(jìn)一步了解疊壓的規(guī)律,再次嘗試編織。

          三、創(chuàng)設(shè)“我是小小設(shè)計(jì)師”游戲情境,引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯,激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的情感。

          1.播放課件《森林動(dòng)物的家》,請幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,為動(dòng)物的臥室、書房設(shè)計(jì)、編織不同的地毯。

          提問:動(dòng)物需要哪些幫助?你想設(shè)計(jì)、編織什么樣的地毯?

          2.啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物的需要設(shè)計(jì)不同的地毯,進(jìn)一步掌握編織的規(guī)律,鞏固“疊壓”的編織方法,鼓勵(lì)幼兒積極幫助他人。

          3.可引導(dǎo)幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第 9 頁。

          四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”,引導(dǎo)幼兒互相評價(jià)、學(xué)習(xí),感受編織的美。

          活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)花布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的花布;其次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

        2、幼兒園手工活動(dòng)《小地毯》中班美術(shù)教案反思

          教材分析:

          編織是深受幼兒喜愛的一種美術(shù)活動(dòng)。它造型多變,具有天然、樸素、清新的藝術(shù)特色,是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng),對色彩的感知能力不斷提高。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“編織地毯”的世界,引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)編織方法,感受造型的美,激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感?;顒?dòng)開展過程中,充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間, 引導(dǎo)幼兒自己看編織圖示學(xué)習(xí)編織的方法;創(chuàng)設(shè)我是“小小設(shè)計(jì)師”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯;在練習(xí)編織同時(shí),鼓勵(lì)幼兒關(guān)心、幫助他人,體現(xiàn)了整合的教育思想。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。

          2.初步學(xué)會(huì)看簡單的編織步驟圖,能大膽介紹自己編織的小地毯。

          3.喜歡自己編織的小地毯,感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師自制課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動(dòng)物的家》: 小兔、大象等動(dòng)物的臥室、書房等)。

          長短不同的彩色紙條若干,編織地毯的步驟圖,水彩筆,剪刀,膠棒。

          4.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一—《能干的我》。

          活動(dòng)過程:

          一、播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的編織地毯,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問:你看到的地毯是怎樣的?你喜歡哪種款式?

          簡單介紹地毯的作用、種類、功能,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          二、出示編織地毯范例,請幼兒看編織地毯的步驟圖,自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1.請幼兒閱讀《能干的我》第 8 頁,指導(dǎo)幼兒學(xué)看編織步驟圖。

          提問:你看懂步驟圖了嗎?哪里還不明白?

          指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)步驟圖中“之”字折疊的方法。

          2.請幼兒看編織步驟圖,學(xué)習(xí)“疊壓”的方法,初步嘗試編織地毯。

          提供長短不同的彩色紙條,請幼兒按步驟圖嘗試編織,幫助幼兒掌握“疊壓”的 方法。

          3.可提供編織地毯范例,引導(dǎo)幼兒拆一拆、看一看,進(jìn)一步了解疊壓的規(guī)律,再次嘗試編織。

          三、創(chuàng)設(shè)“我是小小設(shè)計(jì)師”游戲情境,引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯,激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的情感。

          1.播放課件《森林動(dòng)物的家》,請幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,為動(dòng)物的臥室、書房設(shè)計(jì)、編織不同的地毯。

          提問:動(dòng)物需要哪些幫助?你想設(shè)計(jì)、編織什么樣的地毯?

          2.啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物的需要設(shè)計(jì)不同的地毯,進(jìn)一步掌握編織的規(guī)律,鞏固“疊壓”的編織方法,鼓勵(lì)幼兒積極幫助他人。

          3.可引導(dǎo)幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第 9 頁。

          四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”,引導(dǎo)幼兒互相評價(jià)、學(xué)習(xí),感受編織的美。

          活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)花布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的花布;其次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

        3、幼兒園公開課教案中班美術(shù)手工《制作汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)看圖折紙,知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。(重點(diǎn))

          2.能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車,并為汽車進(jìn)行裝飾。(難點(diǎn))

          3.培養(yǎng)幼兒在折剪活動(dòng)中整潔有序的操作習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)看簡單的步驟圖。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、卡車和小轎車的范例 4 個(gè)、折剪步驟圖 6 張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。

          活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會(huì)”情境,激發(fā)幼兒興趣。

          1.出示各種各樣汽車的圖片并創(chuàng)設(shè)“汽車博覽會(huì)”的情景,引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識的公共汽車、小轎車和大卡車。

          提問:你見過什么汽車?是什么樣子的?有什么作用?

          小結(jié):公共汽車的車身像長方形,可以乘坐很多的客人。大卡車的車頭像梯形車身是長方形,可以運(yùn)輸貨物。小轎車的車身上半部分像梯形,下半部分有的像長方形,有的像梯形,可以乘坐的客人比較少,一般是家用或者做出租車。

          二、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作,了解直線、虛線的含義和操作方法。

          1.觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作,教師提示操作要求。

          教師引導(dǎo)語:請小朋友們到汽車加工坊認(rèn)真看步驟圖,一步一步的完成,用剪刀時(shí)要注意安全,剪下的紙屑要及時(shí)放回到垃圾盤中。

          2.展覽“公共汽車”,了解直線、虛線的含義和操作方法。

          提問:你的公共汽車是怎么完成的?你是沿著什么線折和剪的?圖上的直線和虛線分別是什么意思?

          小結(jié):步驟圖上的虛線是折線,直線是需要用剪刀剪斷的意思。三、幼兒自選汽車制作,能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車并裝飾。

          1.幼兒自由分組觀察并討論發(fā)現(xiàn)問題,師幼共同解決問題。

          教師引導(dǎo)語:我們現(xiàn)在一共有三個(gè)汽車加工坊,分別是卡車、轎車和公共汽車,小朋友們可以自己選擇想要制作的汽車,到相應(yīng)的加工坊準(zhǔn)備好。請小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖,找找有什么看不懂得地方。

          2.請同伴幫忙或播放汽車制作步驟的視頻,解答幼兒的難題。

          (1)請同伴幫忙解答。教師引導(dǎo)語:“有沒有小朋友可以幫他解答一下這個(gè)難題?

          (2)播放視頻解答。并采用播放視頻形式提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)語:“那我們請汽車加工坊的師傅來為我們介紹一下吧。”

          3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、分享幼兒的作品,共同體驗(yàn)成功的樂趣

          提問:1.你喜歡哪一輛汽車?為什么?

          2.你在制作時(shí)有沒有遇到困難?你是怎么解決的?

          鼓勵(lì)幼兒欣賞同伴和自己的作品,表達(dá)自己的想法,共同體驗(yàn)成功的樂趣。

          五、活動(dòng)延伸

          播放跑車、房車等不同造型的汽車圖片,激發(fā)幼兒繼續(xù)活動(dòng)的欲望。

          課后反思:

          本次活動(dòng)較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo),通過活動(dòng)開始環(huán)節(jié)的情景導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣,全體幼兒參與度高,學(xué)習(xí)氣氛活躍。整個(gè)活動(dòng)遵循幼兒的主體性地位,鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽制作在前,鼓勵(lì)幼兒總結(jié),教師提升在后?;顒?dòng)中,在解決難點(diǎn)的環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒先自主觀察步驟圖,大膽表達(dá)自己遇到的困難,然后同伴間互相解決,最終以播放視頻的方法提升幼兒經(jīng)驗(yàn),解決了本節(jié)教育活動(dòng)的難點(diǎn),提高了幼兒觀察問題和解決問題的能力?;顒?dòng)中我在第一遍制作和視頻中都提到了美術(shù)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。在分享環(huán)節(jié)時(shí)請幼兒介紹了解決困難的過程,抓住了這一教育契機(jī),注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。在延伸環(huán)節(jié),播放了更多不同造型的汽車圖片,引發(fā)幼兒繼續(xù)研究汽車和制作的興趣。

          整個(gè)活動(dòng)中也有不足之處,在導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師提供的圖片比較單一,限制了幼兒的思維,在制作過程中,要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,引導(dǎo)能力弱的幼兒的培養(yǎng),讓全體幼兒在本次教育活動(dòng)中都能夠得到發(fā)展。

        4、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《蔬菜大拼盤》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知認(rèn)識各種蔬菜切片的形狀以及色彩的利用。

          2、欣賞蔬菜大拼盤,嘗試用不同形狀、色彩的蔬菜切片有規(guī)律地裝飾美化紙盤。

          3、喜歡蔬菜拼盤造型藝術(shù)活動(dòng),能獨(dú)立地完成裝飾活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種蔬菜切片、塑料小刀每組兩把

          《幼兒用書》一冊,紙盤

          活動(dòng)過程:

          1、出示片狀或條狀的蔬菜,感知認(rèn)識蔬菜。

          1)你知道這是什么嗎?它有什么用?

          2)這些蔬菜是什么顏色的?切片是什么形狀的?

          2、學(xué)習(xí)用蔬菜裝飾盤子。

          1)這是什么?你會(huì)用這些蔬菜把盤子打扮漂亮嗎?

          2)請一位幼兒上來用切片蔬菜裝飾盤子,并向大家介紹自己是怎樣用蔬菜裝飾盤子的?

          3)集體評價(jià)蔬菜拼盤。

          3、欣賞蔬菜大拼盤,感知蔬菜特有的造型裝飾藝術(shù)。

          1)引導(dǎo)幼兒看圖欣賞各種各樣的蔬菜拼盤。

          2)啟發(fā)幼兒說說:你看到了什么?它們是用什么蔬菜制作的?這些蔬菜是怎樣排列在盤子的?

          3)你喜歡哪一個(gè)蔬菜拼盤?為什么?引導(dǎo)幼兒從蔬菜的色彩搭配和形狀排列上,感知拼盤的裝飾藝術(shù)。

          4)幼兒操作活動(dòng)。

          4)鼓勵(lì)幼兒選擇加工好的蔬菜切片,或自己用小刀對蔬菜進(jìn)行加工,提醒幼兒注意小刀的安全。

          5)幼兒制作蔬菜大拼盤,教師巡回觀察。

          4、舉辦《蔬菜大拼盤》展覽。

          活動(dòng)反思:

          又是一次和生活有關(guān)的教學(xué)活動(dòng),本活動(dòng)是以蔬菜為主的材料收集,在課前通知好小朋友帶的蔬菜,告訴他們帶蔬菜的種類和要求。

          說說幼兒的蔬菜拼盤情況。在我們做好了前一環(huán)節(jié)的工作后,他們迫不及待地開始拼盤了,小組為單位,四人合作。令我吃驚的是,第一組拼出一條蛇的形狀,第四組的幼兒拼出小蝸牛的形狀,第六組的幼兒拼出太陽的形狀,第二組的幼兒拼出蛋糕的形狀,還有幾組的色彩的搭配比較合理。我一一表揚(yáng)。

          小朋友為什么會(huì)有這樣的效果呢?

          1、小朋友帶的材料品種多,對操作增加了創(chuàng)意性。

          2、本活動(dòng)來源與幼兒的生活,他們熟悉,更喜歡動(dòng)手做做。

          3、教師的教學(xué)引導(dǎo)為幼兒的活動(dòng)穿出一條主線。

        5、幼兒園手工藝術(shù)《紙繩貼畫》中班美術(shù)教案反思

          教材分析:

          紙繩貼畫是紙藝的一種表現(xiàn)形式,就是運(yùn)用揉、卷、搓、貼等方法,用各色彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、制作具有一定觀賞價(jià)值的裝飾工藝品,富于創(chuàng)造力和想象力,深受幼兒的喜愛。紙繩是一種構(gòu)思新穎的少兒創(chuàng)意手工益智材料。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒用紙繩作畫,培養(yǎng)幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力,鼓勵(lì)幼兒在表現(xiàn)和創(chuàng)作的過程中與老師、同伴分享藝術(shù)活動(dòng)的樂趣,感受圖案設(shè)計(jì)之美。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在畫好的圖案輪廓內(nèi)涂上膠水,用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體的形象。

          2.培養(yǎng)用紙繩作畫的興趣,鍛煉手指肌肉的靈活性。

          3.感受紙繩貼畫豐富多樣的圖案設(shè)計(jì)之美。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各色紙繩(活動(dòng)前教師和幼兒將皺紋紙剪成窄長條、搓好),水彩筆、膠水、抹 布、剪刀等,紙繩貼畫范例,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。

          活動(dòng)建議:

          一、 出示紙繩貼畫范例,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          1.展示紙繩貼畫范例并提問:這幅畫是用什么材料創(chuàng)作的?

          2.請幼兒觀察、討論:這幅畫是用什么方法制作的?

          3.提問:這幅畫好看嗎?你覺得哪里好看?

          二、結(jié)合幾何圖形,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。

          1.介紹紙繩繞貼的兩種主要方法:由內(nèi)向外繞貼和由外向內(nèi)繞貼。

          2.出示圓形輪廓圖,啟發(fā)幼兒猜想用哪種方法繞貼。

          示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法:在圓圈內(nèi)均勻地涂上膠水,取一根彩色紙繩,找好圓心, 將紙繩的一端粘貼在圓心上,然后拉著紙繩由內(nèi)向外一圈一圈地繞,邊繞邊用手指輕輕按壓,使紙繩粘貼在紙上。提示幼兒:一個(gè)圖案可以只用一種顏色的紙繩,也可以用多種顏色的紙繩。

          3.出示三角形輪廓圖,請幼兒說說該如何繞貼,引導(dǎo)幼兒說出:要沿三角形的輪廓由外向內(nèi)繞。

          4.請個(gè)別幼兒示范,繞到三角形的角上時(shí),提示幼兒用手指壓住紙繩,待固定后再繼續(xù)繞, 三角形的每一個(gè)角都用這種方法固定。

          三、請幼兒觀察書中的范例,自主嘗試貼畫。

          1.提出作畫要求:先畫出物體的輪廓,要畫得大一些 ;然后涂抹膠水,要涂得均勻;最后選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放到小筐里,保持桌面整潔。

          2.請幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 14 頁,觀察范例,感受紙繩貼畫的圖案設(shè)計(jì)之美。

          3.鼓勵(lì)幼兒自主嘗試貼畫。

          幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作內(nèi)容、勾畫輪廓,請幼兒自主討論選用什么顏色的紙繩。

          四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒評價(jià)。

          提問:你最喜歡哪幅圖?為什么喜歡?誰采用了新的繞貼方法?

          活動(dòng)反思:

          在教學(xué)實(shí)施過程中,紙繩很細(xì),4開的紙上頻繁的彎折、黏貼,孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn),不時(shí)自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮,孩子們的手指肚、小指甲,不時(shí)的黏上膠;一會(huì)兒袖子也粘到雙面膠上;一會(huì)兒手指兩個(gè)、三個(gè)的的黏在一起,“哎呀,老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因?yàn)槿绱死щy而放棄的,濃厚的興趣打敗了黏貼的不易,一直堅(jiān)持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工,看著孩子們辛苦的勞動(dòng)成果,不能不讓人為之震撼。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩,效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。大人做到如此都頗費(fèi)神、費(fèi)力,別說這么小的孩子了,可見孩子的潛力是無限的,只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、些許的等待,孩子們都會(huì)見心中的影像慢慢的表達(dá)出來。也許構(gòu)圖不夠合理,樣式不夠新穎,黏貼有些笨拙粗糙,但是獨(dú)屬于孩子們自己童稚的表達(dá)方式,所達(dá)到的藝效果是任何一個(gè)藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?/p>

        6、幼兒園手工制作《制作風(fēng)箏》中班美術(shù)教案反思

          教材分析

          風(fēng)箏是我國一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)文化。在兩千多年前,中國人發(fā)明了風(fēng)箏。時(shí)至今日,風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿, 深深吸引了大人和孩子的心。每到春天來臨、陽光明媚時(shí),在戶外都可以看到家長帶著孩子在放風(fēng)箏??吹斤L(fēng)箏,孩子們都很好奇,七嘴八舌,你一言,我一語:“風(fēng)箏為什么會(huì)飛呢?風(fēng)箏是怎樣飛上天的呢?風(fēng)箏是用什么做的?為什么風(fēng)箏不一樣呢?……”本活動(dòng)利用幼兒的求知欲望,讓幼兒在看看說說、做做玩玩中了解有關(guān)風(fēng)箏的更多知識,感受到民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。

          2.學(xué)習(xí)用不同的線條做花紋,裝飾風(fēng)箏,完成風(fēng)箏的制作。

          3.感知風(fēng)箏的對稱美,體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂趣。

          4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.活動(dòng)前請幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。

          2.柔美的音樂,彩色紙、見到、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的輔助材料,風(fēng)箏的制作步驟。

          活動(dòng)建議

          一、欣賞不同樣式的風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色。

          提問:畫面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。

          二、引導(dǎo)幼兒觀看步驟圖,探索風(fēng)箏的制作方法。

          1.請幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟,討論風(fēng)箏的制作方法。

          提問:風(fēng)箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架呢?風(fēng)箏的尾巴有什么作用?

          2.請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。

          提問:你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料?哪種方法進(jìn)行裝飾?

          3.幼兒裝飾風(fēng)箏,教師觀察并給予指導(dǎo)。

          提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實(shí),指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾,注意裝飾圖案要對稱,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏。

          4.展示幼兒自制的風(fēng)箏,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。

          鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

          延伸活動(dòng)

          帶幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏,感受放風(fēng)箏的樂趣。

          教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        7、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《海底世界》中班教案反思

          教材分析

          海底是一個(gè)絢麗多彩的世界,是幼兒喜愛的場景,生活著許多奇妙的動(dòng)物: 魚、扇貝、螃蟹等。我們生活在海邊,幼兒常常去到海底世界,也會(huì)被奇妙的動(dòng)物吸引,對海底世界充滿了好奇和向往。本活動(dòng)借助幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、同伴學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)等,引導(dǎo)幼兒了解海底世界,認(rèn)識幾種海洋動(dòng)物的形狀、顏色等典型特征;中班幼兒表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)能力進(jìn)一步增強(qiáng),指導(dǎo)幼兒通過繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)海底世界。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道海洋動(dòng)物的外形特征。

          2.初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作海底動(dòng)物。

          3.喜歡與同伴分享自己的海底世界。

          4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.《海洋動(dòng)物》視頻。

          2.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 11 頁。

          活動(dòng)建議

          1.觀看視頻《海洋動(dòng)物》,幼兒與同伴交流自己認(rèn)識的水生動(dòng)物及他們的特征。(也可請到過“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見聞。)

          2.幼兒自選操作材料,構(gòu)思如何表現(xiàn)海底世界。

          (1)觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第 11 頁,互相交流:自已想制作什么?選擇哪些材料來制作?

          (2)提供幼兒學(xué)習(xí)資源⑤中的《海底世界》,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的制作材料。

          (3)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用不同表現(xiàn)方法,選擇多種材料進(jìn)行制作。 螃蟹的表現(xiàn)方法:用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進(jìn)行制作;用橡皮泥及輔助

          材料進(jìn)行泥塑;用繪畫的方式表現(xiàn)。

          各種魚的表現(xiàn)方法:用彩色塑料瓶蓋制作美麗的小魚;用一次性紙杯制作章魚等;用繪畫的方式表現(xiàn)熱帶魚、鯊魚、鯨魚等。

          3.幼兒分工進(jìn)行泥工、剪貼等制作活動(dòng),教師可適時(shí)地幫助個(gè)別幼兒。提醒幼兒將完成的作品布置在背景圖的合適位置。

          4.共同欣賞作品,教師引導(dǎo)幼兒可從色彩和創(chuàng)意等方面大膽進(jìn)行評價(jià)。

          活動(dòng)反思:

          利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入,不僅引起幼兒興趣,還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序,內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲,氣氛良好。

        8、幼兒園中班美術(shù)手工《表情娃娃》教案反思

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          紙盒師日常生活中最常見的材料,為了讓幼兒嘗試使用廢舊材料結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行手工制作,并享受制作的樂趣和滿足感,我設(shè)計(jì)了一節(jié)創(chuàng)意手工活動(dòng)《表情娃娃》。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、體驗(yàn)創(chuàng)意手工制作的樂趣。

          2、使用廢舊紙盒手工制作。

          3、通過生活經(jīng)驗(yàn)和觀察表情圖發(fā)揮創(chuàng)意想象。

          4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          錄制制作過程視頻

          幼兒生活經(jīng)驗(yàn):生活中你見過哪些表情

          工具:畫筆、顏料盤;材料:泡泡泥、丙烯顏料、酒精膠、扭扭棒

          四、活動(dòng)過程:

          (一)發(fā)現(xiàn)生活中的紙制品

          有紙盒、紙箱、酸奶盒。

          (二)制作表情娃娃

          我們有哪些表情?大笑、生氣、驚喜,各種表情所具有的特征,幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)及觀察表情圖,進(jìn)行創(chuàng)意想象制作!

          (三)制作步驟

          第一步:使用黃色泡泡泥團(tuán)圓壓扁粘貼到娃娃面部上方的位置,兩只眼睛師同樣的做法;再用橘色的泡泡泥團(tuán)圓壓扁制作成眼球,粘貼到黃色的上面去,再用黑色團(tuán)圓制作眼珠,壓扁粘貼。

          第二步:用藍(lán)色的泡泡泥搓成長條壓扁,粘貼成鼻子。

          第三步:用紅色的泡泡泥粘貼微笑的嘴巴,嘴巴的形狀師彎彎的,用泡泡泥搓成長條,壓扁,制作成彎彎的形狀,粘貼到臉部的下方位置,在用白色泡泡泥搓成小長條,壓扁成牙齒形狀,并粘貼。

          第四步:粘貼耳朵,用褐色泡泡泥,團(tuán)成長方形,壓扁,用手指捏出耳朵形狀,粘貼在娃娃頭部側(cè)方。

          第五部:用扭扭棒,制作娃娃的頭發(fā),選用三根不同顏色的扭扭棒,對折起來,讓頭發(fā)變得蓬松一些,把扭扭棒卷一卷變成好看的發(fā)型,使用酒精膠固定在頭部的位置。

          好看的表情娃娃制作好了!小朋友你學(xué)會(huì)了嗎?

          五、延伸環(huán)節(jié)

          紙盒、紙箱,還可以制作成各種各樣好看的物品,讓我們一起來欣賞吧!

          活動(dòng)反思:

          1、在認(rèn)識各種表情中,應(yīng)該加入生活中的人物表情、幼兒的表情,幼兒更容易理解、更加貼近幼兒生活。

          2、在制作過程中,步驟講解需更詳細(xì),制作過程中提醒幼兒制作要點(diǎn)。

          3、在延伸部分,應(yīng)該將廢舊紙盒的制作內(nèi)容拓展豐富,可以制作出更多有趣好玩的物品。

          4、在微課制作中,應(yīng)該加入童趣的動(dòng)畫內(nèi)容,更加吸引幼兒的觀看。

        9、幼兒園中班美術(shù)教案《沙灘上的小畫家》教案反思

          活動(dòng)內(nèi)容:

          沙灘上的小畫家(圖案想象)

          設(shè)計(jì)思路:

          本節(jié)課通過幼兒熟悉喜歡的沙灘環(huán)境進(jìn)行活動(dòng),先觀看教學(xué)PPT或者教學(xué)微課視頻,鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)在沙灘上創(chuàng)作的快樂,開發(fā)幼兒的思維。

          2.通過創(chuàng)作沙畫,可以鍛煉幼兒對造型的敏感度。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

          活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:貝殼。

          2.教師準(zhǔn)備:提前觀看教學(xué)視頻和教學(xué)PPT。

          活動(dòng)過程活動(dòng)反思

          一、圖片導(dǎo)入:教師分享幼兒海灘玩耍。

          二、教師引導(dǎo)孩子觀看教學(xué)視頻和PPT,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和表達(dá)。

          三、教師示范操作(示范重點(diǎn)不用全部畫完);

          1、通過游戲,讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個(gè)痕跡,可以腳印手印,身體躺下都可以;

          2、再鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,暢所欲言表達(dá)留下的印子像什么;

          3、最后引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。

          4、重復(fù)以上幾點(diǎn)、鼓勵(lì)多種在沙灘上的印子,創(chuàng)作不同的沙畫。

          活動(dòng)反思

          一、圖片導(dǎo)入:教師分享幼兒海灘玩耍。

          二、教師引導(dǎo)孩子觀看教學(xué)視頻和PPT,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和表達(dá)。

          三、教師示范操作(示范重點(diǎn)不用全部畫完);

          1、通過游戲,讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個(gè)痕跡,可以腳印手印,身體躺下都可以;

          2、再鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,暢所欲言表達(dá)留下的印子像什么;

          3、最后引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。

          4、重復(fù)以上幾點(diǎn)、鼓勵(lì)多種在沙灘上的印子,創(chuàng)作不同的沙畫。

        10、幼兒園中班美術(shù)手工教案《制作紙船》反思

          學(xué)段學(xué)科:幼兒園美工

          年級學(xué)期:中班下學(xué)期

          課名:制作紙船

          中班下學(xué)期美工活動(dòng):制作紙船

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過欣賞沙口上的漁船,觀察不同船的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒欣賞美,感受美的能力。

          2、運(yùn)用了折、黏貼、畫的方法進(jìn)行了船的創(chuàng)作,提高幼兒的動(dòng)手能力。

          3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng),熱愛美傳統(tǒng)文化的情感。

          4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          折紙、固體膠、畫筆、白色的顏料、藍(lán)色卡紙

          教學(xué)案例

          環(huán)節(jié)一:談話引入,觀看圖片

          (一)核心理念:1、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受的體驗(yàn)。

          2、運(yùn)用幼兒能夠了解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的本土文化情感。

          (二)教育策略: 1、以談話話引入,吸引幼兒對“船”的向往。

          2、通過欣賞“沙口的漁船”豐富幼兒對美的感知和理解。

          (三)教育建議:1、幼兒有了解或欣賞“水上漁船”前期經(jīng)驗(yàn)。

          2、家園共育,和幼兒一起感受,“水上漁船”的美,指導(dǎo)幼兒觀察各種船的特征,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)感受。

          環(huán)節(jié)二:視頻演示制作過程。

          (一)核心理念:用折紙的制作方式表現(xiàn)出自己的所見所想。

          (二)教育策略:1、觀看視頻演示制作過程,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)作,重視創(chuàng)作亮點(diǎn)。

          2、親子合作,制作各種不同的船,開拓幼兒思維。

          (三)教育建議:1提供豐富、便于幼兒取放的材料、工具物品,支持幼兒自主手工活動(dòng)。

          2、在幼兒自主創(chuàng)作時(shí),不做過多干預(yù),給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

          環(huán)節(jié)三:活動(dòng)延伸

          (一)核心理念

          創(chuàng)造機(jī)會(huì)和造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)作。

          (二)教育策略

          欣賞用不同方法制作出船的作品,鼓勵(lì)幼兒用其他的方法把船展示出來。

          (三)教育建議

          1、激發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新活動(dòng),共同分享活動(dòng)中的樂趣。

          2、家長與幼兒共同討論,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過多種不同的方法、材料去創(chuàng)作。

          教學(xué)反思

          1、教學(xué)過程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

          2、幼兒之間能相互合作,又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

          3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等,考慮得較周到,但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快,有的小朋友看不清楚。

          4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。

          5、通過這節(jié)課使我認(rèn)識到:在以后的教學(xué)中不但要注意知識和學(xué)習(xí)方法的傳授,還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),只有這樣才能成為合格的幼師。

        11、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《星空》中班教案反思

          本篇教案設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié),通過欣賞、探討米羅的作品《星空》,鼓勵(lì)幼兒大膽用點(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空。最新最全的幼教資料就在,歡迎關(guān)注和收藏。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。

          2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗(yàn)合作的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;制作的PPT課件、輕音樂

        活動(dòng)過程:

          一、放一段輕音樂,想象夜晚的天空景象。

          引導(dǎo)語:你從天空中都看到了什么呢?

          二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品

          引導(dǎo)語:有一位西班牙的大畫家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)

          1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā),大師的作品。

          2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。

          3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。

          4、通過為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。

          引導(dǎo)語:你能給作品起個(gè)名字嗎?

          師總結(jié):你們說得真好,畫家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽的名字叫星空,(輕音樂)在一個(gè)美麗的夜晚,星星們在快樂的跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個(gè)人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說著悄悄話呢!

          三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。

          引導(dǎo)語:剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們再來看一看,米羅在畫這幅畫時(shí),用了很多的什么呢(點(diǎn)和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

          四、作品展示、交流分享。

          引導(dǎo)語:我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?

          五、結(jié)束活動(dòng)。

        課后反思:

          整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗(yàn)了成功的快樂。

          過去的評價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。

          美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,我會(huì)不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

        12、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《紅黃藍(lán)構(gòu)成》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美。

          2.通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

          3.初步欣賞抽象畫,了解繪畫作品有多種風(fēng)格。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.投影儀1臺。

          2.幼兒用書:《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

          3.教學(xué)掛圖:《蒙德里安的作品》。

          活動(dòng)過程:

          (一)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

          1.引導(dǎo)幼兒描述觀察后的初步感覺。

          2.教師:今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫,看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。

          (二)師幼兒共同欣賞畫面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面的線條、色彩。

          1.教師:畫面上有哪些線條?它們在一起變出了哪些形狀?

          2.教師針對幼兒的回答,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞畫面。

          教師:畫面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫面上有哪些顏色?讓你想到了什么?(比如藍(lán)色可以想到大海、夜空,是冷色;紅色想到太陽、火,是暖色等。)

          3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。

          教師:如果我們把紅顏色換成藍(lán)色好嗎?為什么?

          4.引導(dǎo)幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面,感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。

          教師:現(xiàn)在老師遮護(hù)黃色色塊,你再看看這幅畫,有什么感覺?沒有遮住黃色色塊的畫,你有什么感覺?

          (三)引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品。

          教師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?請你為它起個(gè)名字吧。

          (四)教師簡單介紹畫家蒙德里安。

          教師:蒙德里安是荷蘭的一位大畫家,他的畫不像我們以前看到過的作品,上面有動(dòng)物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊,但這樣簡潔的圖案也很好看。

          活動(dòng)延伸:

          區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū)提供幼兒用書,引導(dǎo)幼兒在欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上為大小不同的個(gè)子涂上自己喜歡的顏色。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。