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        小班數(shù)學(xué)活動《汽車排隊》教學(xué)設(shè)計反思

        《小班數(shù)學(xué)活動《汽車排隊》教學(xué)設(shè)計反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)活動《汽車排隊》教學(xué)設(shè)計反思

        1、小班數(shù)學(xué)活動《汽車排隊》教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標

          1.能夠辨別汽車大小的不同。盡量不超過三條。

          2.能夠認識大小標志,并按一定順序排列汽車。

          3.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

          4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          活動準備

          課件準備:汽車排序相關(guān)圖片、大小標志圖片、生日歌曲伴奏。

          紙面教具:大小連線圖片每人一份。

          活動過程

          一、播放汽車王國的圖片,引起幼兒興趣。

          ——小朋友們,歡迎來到汽車王國,今天是汽車國王的生日,你們愿意為他一起慶祝嗎?

          ——大家跟著小精靈一起去見國王吧。途中我們會經(jīng)過三個停車場,必須完成3個任務(wù)才能見到國王。

          二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認識大小標記,并按要求停車。

          ——小朋友停車場里有幾輛汽車?它們有什么不同?

          ——這兩個是表示大小的標志。猜猜哪個是表示大?哪個表示小?

          ——停車場①:請小朋友按從大到小的順序?qū)⑵嚺藕茫畲蟮钠嚺旁谛〖t旗的后面。

          ——停車場②:請小朋友按從小到大的順序?qū)⑵嚺藕?,最小的汽車排在小紅旗的后面。

          ——停車場③,請小朋友按照一定的順序?qū)⑵嚺藕谩?/p>

          三、出示紙面教具,引導(dǎo)幼兒將物品,按照大小,分別與大小標記連線。

          ——小朋友們,看看圖片上哪些物品大,哪些物品小?

          ——把大的物品和表示大的標志連在一起吧。

          ——把小的物品和表示小的標志連在一起吧。

          四、教師總結(jié),引導(dǎo)小朋友一起跟著小精靈去給國王慶祝生日。

          ——小朋友真厲害,我們已經(jīng)完成3個任務(wù)了,現(xiàn)在就跟著小精靈一起去為國王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧!

          教學(xué)反思:

          此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序,通過游戲幼兒從一個層面上的記憶,逐步過渡到兩個層面上的記憶,從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。

          活動以游戲的形式,激發(fā)了幼兒興趣,教師結(jié)合中班幼兒對顏色已很熟悉特點,由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時記憶排序。使活動層層深入,最后選出今天的“汽車管理員”,幼兒從中體驗到成功的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差異,,教師應(yīng)在活動中,多關(guān)注、多強調(diào)幼兒記憶的方法,并讓幼兒之間,相互交流學(xué)習自己的記憶方法,形成互動,達到經(jīng)驗共享,提高幼兒。

        2、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《圖形變變變》教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標:

          1.能分辨四種不同的圖形,鞏固對圓形、三角形以及正方形、長方形的認識,知道圖形的特點。

          2.能用圓形、正方形、三角形、長方形組合拼出簡單的物體,體驗圖形組合變化的樂趣。

          3.促進思維的準確性,加強對數(shù)學(xué)活動的參與興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

          5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          活動準備:

          課件準備:圖形組合圖案7張

          紙面教具:正方形、長方形、三角形、圓形卡片若干

          活動過程:

          一、出示有圖形教具的神秘箱,引導(dǎo)幼兒猜測形狀

          ——老師今天帶來了一個神秘的箱子,請小朋友們上來摸一摸,看看這里面是什么,大家摸出來后,說說是什么圖形?

          二、出示不同圖案,引導(dǎo)幼兒尋找圖形寶寶

          ——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲,他們躲在了一些圖畫中,我們一起來找找吧!

          ——(教師依次出示不同圖案)這個圖案像什么呢?它里面藏著哪些圖形寶寶?小朋友們來說一說。

          三、發(fā)放圖形教具,鼓勵幼兒動手創(chuàng)作

          1、幼兒動手操作,教師指導(dǎo)

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,利用不同圖形教具拼出其他圖案,并鼓勵幼兒向大家介紹拼了什么圖案,用了哪些圖形。

          3、教師點評,并將優(yōu)秀作品貼到黑板上,一起欣賞。

          活動反思:

          為使幼兒更主動的參與到活動中,在知識積累階段,我讓幼兒事先對圖形有初步的了解,并讓幼兒繪畫各種圖形,為教學(xué)提供服務(wù)。為提高幼兒學(xué)習的興趣,我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進行教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。反思整個活動過程,我認為活動是基本成功的,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,活動中,我有意識地引導(dǎo)幼兒看圖示用各種圖形變出相應(yīng)的圖案。通過合作交流,引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。在操作時,通過幼兒的親自拼圖形,不但培養(yǎng)了幼兒的觀察力,還培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力。

          不足之處,本次活動過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的,活動中幼兒和教師真正融合在了一起,活動的效果較好。但教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處: 1.活動中每個人的圖形應(yīng)該多提供一些,讓幼兒自由想象,拼出各種圖案,讓幼兒的思維能力想象能力得到充分的發(fā)揮。 2.對幼兒的操作活動可以用投影儀或照片的形式展示,為延伸活動打下基礎(chǔ),幼兒在自主游戲中,可以自主練習。

        3、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《敲門聲》教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標

          1.能夠點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

          2.在游戲中鞏固點數(shù)知識,體驗角色扮演的樂趣,建立初步自我保護意識。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          活動準備

          經(jīng)驗準備:小兔乖乖故事。

          課件準備:小兔乖乖相關(guān)圖片、點數(shù)圖片。

          紙面教具:4以內(nèi)的點數(shù)卡。

          活動過程

          一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒回憶小兔子乖乖的故事,激發(fā)幼兒的興趣。

          ——圖片上是誰啊?兔媽媽有幾只小兔乖乖?它們叫什么名字?

          小結(jié):圖片上是一只兔媽媽和三只小兔乖乖,一只叫紅眼睛,一只叫長耳朵,還有一只叫短尾巴。

          二、出示圖片,并播放音頻引導(dǎo)幼兒熟悉聽音數(shù)數(shù)的游戲規(guī)則。

          ——今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了,她和小兔乖乖們約定,回來時敲門的次數(shù)。我們來聽聽兔媽媽約定敲幾下門?

          ——敲了幾下門?我們再來聽一遍。

          ——我們用點點表示敲門聲,一邊聽一邊數(shù)一數(shù),看看我們的回答是對的嗎?

          小結(jié):兔媽媽回來會敲4下門,如果敲的不對,千萬不能開門哦。

          三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒一邊觀看小兔乖乖玩游戲,一邊數(shù)數(shù)。

          1.播放第一遍三只小兔玩游戲。

          ——兔媽媽出發(fā)了,三只小兔乖乖在家做游戲,我們看看她們分別做了什么游戲。

          2.播放第二遍三只小兔玩游戲,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。

          ——長耳朵小兔玩跳一跳游戲,數(shù)數(shù)一共跳了幾下?

          ——短尾巴小兔玩翻跟頭游戲,數(shù)數(shù)一共翻了幾個跟頭?

          ——紅眼睛小兔玩轉(zhuǎn)圈圈游戲,數(shù)數(shù)一共轉(zhuǎn)了幾圈?

          四、播放音頻,引導(dǎo)幼兒聽音數(shù)數(shù)。然后播放圖片,檢驗幼兒的判斷。

          ——噓,聽,好像有人在敲門。

          ——敲了幾下?會不會是媽媽呢?

          ——小兔與兔媽媽約定的敲門聲是幾下?

          ——我們再聽聽是不是幾下?

          ——沒錯,就是四下,按約定的敲門次數(shù)敲門,小兔把門打開,兔媽媽回來了。

          五、角色扮演,帶領(lǐng)幼兒玩“敲門”游戲,鞏固數(shù)數(shù)。

          1.講解游戲規(guī)則,教師來當兔媽媽,出示紙面教具點數(shù)卡表示敲門聲次數(shù),帶領(lǐng)幼兒集體進行第一輪游戲。

          ——老師來當兔媽媽,你們來當小兔乖乖?,F(xiàn)在兔媽媽要出門了,我們來約定敲……下門。如果我敲對了,兔寶寶就要開門哦。

          2.講解游戲規(guī)則。請一名幼兒當兔媽媽,教師出示紙面教具點數(shù)卡告訴兔媽媽敲門聲次數(shù)。再請兩三名幼兒當小兔乖乖,進行第二輪游戲。

          活動反思:

          生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力,也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

          通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。

          "讓幼兒在游戲中學(xué)習"是小班幼兒學(xué)習的主要方式。

        4、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《汽車排隊》教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標

          1.能夠辨別汽車大小的不同。盡量不超過三條。

          2.能夠認識大小標志,并按一定順序排列汽車。

          3.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

          4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          活動準備

          課件準備:汽車排序相關(guān)圖片、大小標志圖片、生日歌曲伴奏。

          紙面教具:大小連線圖片每人一份。

          活動過程

          一、播放汽車王國的圖片,引起幼兒興趣。

          ——小朋友們,歡迎來到汽車王國,今天是汽車國王的生日,你們愿意為他一起慶祝嗎?

          ——大家跟著小精靈一起去見國王吧。途中我們會經(jīng)過三個停車場,必須完成3個任務(wù)才能見到國王。

          二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認識大小標記,并按要求停車。

          ——小朋友停車場里有幾輛汽車?它們有什么不同?

          ——這兩個是表示大小的標志。猜猜哪個是表示大?哪個表示小?

          ——停車場①:請小朋友按從大到小的順序?qū)⑵嚺藕?,最大的汽車排在小紅旗的后面。

          ——停車場②:請小朋友按從小到大的順序?qū)⑵嚺藕茫钚〉钠嚺旁谛〖t旗的后面。

          ——停車場③,請小朋友按照一定的順序?qū)⑵嚺藕谩?/p>

          三、出示紙面教具,引導(dǎo)幼兒將物品,按照大小,分別與大小標記連線。

          ——小朋友們,看看圖片上哪些物品大,哪些物品小?

          ——把大的物品和表示大的標志連在一起吧。

          ——把小的物品和表示小的標志連在一起吧。

          四、教師總結(jié),引導(dǎo)小朋友一起跟著小精靈去給國王慶祝生日。

          ——小朋友真厲害,我們已經(jīng)完成3個任務(wù)了,現(xiàn)在就跟著小精靈一起去為國王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧!

          教學(xué)反思:

          此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序,通過游戲幼兒從一個層面上的記憶,逐步過渡到兩個層面上的記憶,從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。

          活動以游戲的形式,激發(fā)了幼兒興趣,教師結(jié)合中班幼兒對顏色已很熟悉特點,由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時記憶排序。使活動層層深入,最后選出今天的“汽車管理員”,幼兒從中體驗到成功的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差異,,教師應(yīng)在活動中,多關(guān)注、多強調(diào)幼兒記憶的方法,并讓幼兒之間,相互交流學(xué)習自己的記憶方法,形成互動,達到經(jīng)驗共享,提高幼兒。

        5、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《點點點》教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標

          1.能夠手口一致點數(shù),并能按顏色分類。

          2.玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          活動準備

          課件準備:點點相關(guān)圖片。

          活動過程

          一、出示圖片,引起幼兒興趣。

          ——這個像太陽一樣的圓點是--"黃點點"。黃點點有個很厲害的本領(lǐng)。那就是它會變魔術(shù)。你們想不想看一看?

          二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀看黃點點變魔術(shù)。帶領(lǐng)幼兒從左往右手口一致點數(shù)。

          1.引導(dǎo)幼兒感受數(shù)量變化。

          ——我們一起來數(shù)數(shù)一個黃點點變成幾個黃點點了?

          小結(jié):從左往右數(shù),一個黃點點變成了三個黃點點。

          2.引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。

          ——黃點點還會怎么變?誰想上來點一點?

          小結(jié):點點點、變變變,黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點。

          三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒從上往下手口一致點數(shù),請出點點的好朋友們。

          1.黃點點找朋友。引導(dǎo)幼兒點數(shù)黃點點。

          2.紅點點找朋友。引導(dǎo)幼兒點數(shù)紅點點。

          3.藍點點找朋友。

          ——藍點點的朋友還沒來,一共需要幾個藍點點,才能和紅點點黃點點一樣多?還要點幾下呢?誰來試一試?

          四、給幼兒按顏色分組,帶領(lǐng)幼兒玩點點游戲。

          1.點點排排隊。

          ——小朋友們,我們來扮演點點吧。紅點點一排,黃點點一排,藍點點一排,同種顏色的點點小朋友排在一起。

          2.小點點乘火車。教師依次發(fā)出不同顏色的指令,引導(dǎo)該點點顏色的小朋友排隊,然后開火車離開。

          ——紅點點們快來排隊嘍。紅點點們都站對了嗎?

          ——黃點點們快來排隊嘍。黃點點們都站對了嗎?

          ——藍點點們快來排隊嘍。黃點點們都站對了嗎?

          ——真棒,點點火車出發(fā)啦。一起去教室里找找同樣顏色的朋友吧。

          教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        6、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《一一對應(yīng)》教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標

          1.初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

          2.在操作及游戲活動中,感受對應(yīng)的關(guān)系。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力

          4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          活動準備

          課件準備:小狗蓋房子圖片、其他小動物、木頭、食物等一一對應(yīng)相關(guān)圖片。

          紙面教具:五只大象和五根香蕉對應(yīng)圖片(幼兒每人一份)、膠棒若干。

          活動過程

          一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,引出幫助小狗蓋房子。

          ——圖片上是誰?

          ——它的旁邊有什么?

          ——猜猜他想干什么?

          小結(jié):原來小狗想要蓋新房子,它需要很多的木頭。小動物們聽說小狗要蓋房子,紛紛來幫忙。一個小動物幫他搬一根木頭,大家一起蓋房子。

          二、出示圖片,教師啟發(fā)幼兒回答問題,了解一一對應(yīng)的關(guān)系。

          ——誰來幫助小狗?來了幾只?要搬幾根木頭?

          三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒動手操作,再次感受一一對應(yīng)的關(guān)系。

          ——在小動物們的幫助下,小狗的新房子終于蓋好了。為了感謝小動物們,小狗要請他們來新家做客。

          ——來了哪些小動物?分別來了幾只?

          ——小狗請它們吃什么?吃了多少?

          ——請你幫助小狗分食物吧。

          四、出示圖片,請幼兒操作,進一步理解一一對應(yīng)關(guān)系。

          ——小狗也請了大象,大象伯伯來晚了,誰來給大象分香蕉?

          五、分發(fā)紙面教具大象和香蕉,請幼兒實際操作。

          教學(xué)反思:

          上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理,一一對應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時所運用的一種思路,不應(yīng)當停留在生活中的一一對應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

        7、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《認識顏色》教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標

          1.能夠認識顏色:紅色、綠色。

          2.能夠按顏色對物體進行分類。

          3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

          4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

          活動準備

          課件準備:綠兔子紅兔子相關(guān)圖片。

          紙面教具:紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數(shù)量為班級幼兒數(shù))。

          活動過程

          一、出示顏色圖片,引導(dǎo)幼兒認識顏色。

          ——小朋友們圖片上的長方塊分別是什么顏色呢?

          二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習按顏色分類。

          ——看看圖片上是誰?對,穿紅衣服的是紅兔子,穿綠衣服的是綠兔子。

          ——紅兔子喜歡紅色的東西,綠兔子喜歡綠色的東西。我們來看看,它們的家分別是哪個呢?誰來送它們回家。

          ——它們種的植物分別是哪個呢?誰來送給它們。

          ——它們喜歡的皮球分別是哪個呢?誰來送給它們。

          三、出示紙面教具兔子和蘿卜,將紅綠兔子分別貼在活動區(qū)的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上,帶領(lǐng)幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。

          ——紅兔子和綠兔子玩累了,它們覺得肚子好餓,怎么辦?

          ——你們覺得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?

          ——地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀,我們來拔些蘿卜給它們送去吧。

          四、出示紙面教具紅綠點點,分發(fā)給幼兒,引導(dǎo)幼兒按拿到的點點顏色排隊,開火車去室外尋找顏色。

          ——拿到紅色點點的小朋友排成一隊,拿到綠色點點的小朋友排成一隊,一起開火車出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。

          教學(xué)反思

          (1)本次活動課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習,因此我在設(shè)計作業(yè)時,是以實物操作的方式,讓幼兒能更好地進行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。

          (2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習更主動。

          (3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

          (4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請幼兒將雪花片送回家時,我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強調(diào)紀律,因此,課堂紀律顯得有點亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀律才不會亂。

        8、小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及反思《數(shù)一數(shù)》

          小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》

          目標:

          1、幼兒能手口一致點數(shù)5以內(nèi)物品并說出總數(shù)。

          2、幼兒能將數(shù)與量進行一一對應(yīng)。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          重點:手口一致點數(shù)5以內(nèi)物品并說出總數(shù)

          難點:數(shù)量對應(yīng)

          準備:水果卡片水彩筆 數(shù)字紙 塑料數(shù)字

          過程:

          一、開始部分

          教師帶領(lǐng)幼兒拍手數(shù)數(shù)。

          二、基本部分

          1、幼兒點數(shù)水果并說出總數(shù)。

          教師分別出示不同數(shù)量的各種水果,請幼兒分別點數(shù)水果的數(shù)目并說出總數(shù),要求幼兒要手口一致。

          2、游戲:我說你拍。

          教師說一個數(shù)字,幼兒拍出相應(yīng)的次數(shù)。如:教師說“2”,幼兒拍兩次手。

          3、游戲:找一找。

          教師請一名幼兒到黑板前,根據(jù)教師的要求找出相應(yīng)數(shù)目的水彩筆。提示幼兒要一邊數(shù)一邊找才不會出錯。

          4、數(shù)與量進行對應(yīng)。

          教師出示1到5的塑料數(shù)字,教幼兒認識數(shù)字的外形,并一一貼到黑板上。

          再次數(shù)一數(shù)黑板上的水果,讓幼兒給水果寶寶找朋友,找到它所對應(yīng)的數(shù)字。如5個香蕉與數(shù)字5連起來。

          三、結(jié)束部分

          幼兒操作練習:在數(shù)字卡上數(shù)數(shù)圓圈并與代表的數(shù)字連起來。

          反思:

          1、基本完成教學(xué)目標,課堂流程清晰、結(jié)構(gòu)完整。

          2、幼兒學(xué)習認真,注意力較集中。

          3、幼兒在課堂中的主體意識體現(xiàn)不強烈,互動程度不高,氣氛不夠熱烈,顯得較死板。

          4、教師的講授不夠生動、形象。

          5、結(jié)束部分設(shè)計的幼兒操作練習難度稍大,大部分幼兒不能全部完成。

        9、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《種花》教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標

          1.通過觀察發(fā)現(xiàn)ABC規(guī)律模式,并嘗試表述排序的規(guī)律。

          2.會根據(jù)顏色的特征進行ABC模式排序。

          3.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

          4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動準備

          課件準備:《花園里的花》插圖等相關(guān)圖片。

          紙面教具:打印教具《花園里的花》,人手一份。

          活動過程

          一、出示妙妙頭戴按ABC模式排序的花環(huán)圖片,再出示花環(huán)打開成一行的圖引導(dǎo)幼兒觀察并描述花的排列規(guī)律。

          ——花環(huán)上的花有幾種顏色呢?它們是什么顏色?這三種不同顏色的花是怎樣排列的?

          小結(jié):花環(huán)上的花是按紅、黃、藍三朵花為一組重復(fù)排列的,每組中紅、黃、藍花都只有一朵。

          二、觀察花園的花圖片,發(fā)現(xiàn)模式規(guī)律。

          1.幼兒觀察《花園里的花》第一行,請幼兒說說花朵的排列規(guī)律。

          ——這些花一樣嗎?哪里不一樣?有幾種顏色的花?有什么顏色的花?

          ——幼兒讀一讀它們的顏色:紅色、黃色、藍色、紅色、黃色、藍色…然后說出這些花是按什么規(guī)律排列的,總是重復(fù)排列的一組花是什么顏色。

          小結(jié):三種不同顏色的花為一組,后面都是前面一組的重復(fù)。

          2.幼兒按以上的方法觀察《花園里的花》第二、三行的模式排序規(guī)律。

          三、發(fā)放紙面教具《花園里的花》操作練習,鞏固ABC模式規(guī)律。

          1.完成《花園里的花》練習。

          ——花園里的花是按什么規(guī)律種的?請你按規(guī)律給沒有顏色的花涂上顏色吧!

          2.請完成的幼兒說一說這些花是按什么規(guī)律排序的。

          活動延伸

          區(qū)域活動:1.在美工區(qū)畫出ABC模式排序的裝飾項鏈;2.在建構(gòu)區(qū)中用積木拼插ABC模式排序的作品。

          教學(xué)反思:

          本次《種花》活動,目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的,通過花的對比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進行排序的樂趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。