《小班韻律活動《魔法屋》教學(xué)設(shè)計》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班韻律活動《魔法屋》教學(xué)設(shè)計
動作建議：
第1—2小節(jié)：準備動作(學(xué)小老鼠的樣子，雙手放嘴前)。
第3—4小節(jié)：走獨木橋(雙手放嘴前，雙腳交替走)。
第5-6小節(jié)：跳小水坑(雙手放嘴前，雙腳并攏向前跳)。
第7-10小節(jié)：跑一跑找一找(找一找時做向遠望的動作)。
第11小節(jié)：自由變小老鼠變大的造型。
游戲玩法：
l、在熟悉走獨木橋、跳小水坑、跑一跑找一找動作后，教師可出示獨木橋、水坑的圖片放于活動區(qū)域內(nèi)，加入領(lǐng)頭人的游戲，選出帶頭人帶領(lǐng)小老鼠們?nèi)ド痔诫U。
2、進入魔法屋，聽見“超級魔法變變變”，才可變造型。
活動目標：
1、熟悉音樂結(jié)構(gòu)，能用動作表現(xiàn)鼠小弟、過獨木橋、跳水坑的動作。
2、嘗試創(chuàng)編小老鼠變大老鼠的動作，感受音樂的變化。
3、喜歡與同伴一起扮小老鼠、玩小老鼠的游戲。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、《啤酒桶波爾卡》音樂。
2、獨木橋、水坑圖片。
活動過程：
1.故事導(dǎo)入
教師：森林里有一座魔法屋，聽說進了魔法屋就有神奇的事發(fā)生。鼠小弟們知道了這件事情跟著媽媽坐上了火車去森林里探險，他們走過了獨木橋、跳過了小水坑，跑一跑找一找，跑一跑找一找，終于來到了魔法屋。猜猜發(fā)生了什么事情?
2.選取動作
教師：學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
3.故事、動作與音樂匹配
教師：一起跟看媽媽去森林里探險，我們要走過獨木橋、跳過小水坑。
(l)坐在座位上做上、下肢動作：走獨木橋j跳小水坑寸跑一跑找一找
(2)站在座位前做上、下肢動作
(3)站在中間移動做上、下肢動作
4.挑戰(zhàn)的累加
(1)加入領(lǐng)頭人的游戲。
教師：變成一條小火車去森林里探險。
(2)幼兒創(chuàng)編小老鼠有魔法變大的動作。
(3)加入游戲規(guī)則：
教師：聽見魔法屋說：“超級魔法變變變”的時候小老鼠才有魔法變大。
5.循環(huán)游戲
2、小班韻律活動《趕走小怪獸》公開課教案反思
課程分析：
《趕走小怪獸》是一節(jié)小班韻律活動，它是由幼兒在戶外活動中生成的一節(jié)活動課?！吨改稀分兄赋鼋處熞冯S幼兒的興趣，讓幼兒做活動的主人，我利用游戲的形式讓幼兒在游戲中嘗試做出走，聽，看，射擊，躲等動作。
課程目標：
1.結(jié)合故事情節(jié)初步感受樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快的旋律。
2.通過打小怪獸的游戲，嘗試合拍地做出“走、聽、看、射擊、躲”等動作。
3.體驗角色扮演所帶來的樂趣。
4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
課程準備：
1.音樂《啤酒桶波爾卡》。
2.PPT。
課程過程：
一、 故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：森林里面有一只小怪獸，我們在去找它的路上會發(fā)生什么事情呢?(欣賞音樂)
請你說一說，會發(fā)生什么事情?
二、感受音樂的旋律，欣賞音樂的特點。
1.初步欣賞音樂，感受音樂特點。
師：仔細觀察，到底在找它的路上，我做了什么。
2.分段欣賞音樂。
(1)欣賞第一段，引出動作“走”、“休息”。
師：我在找它的路上，一開始做了什么?
(2)欣賞第二段，引出動作“聽”、“看”。
師：然后我又做了什么呢?
(3)欣賞第三段，引出動作“射擊”、“躲”。
師：我用了什么武器?是怎么射擊的?怎么躲的?
3.完整欣賞音樂，嘗試做出動作。
師：請帶好我們的武器，出發(fā)吧!
三、幼兒集體表演。
1.出示圖片，幼兒進行完整表演。
師：小怪獸沒有被我們趕走，為什么呢?
那我們這次爭取把它趕走，你們有信心嗎?
2.幼兒創(chuàng)編用武器趕走小怪獸的動作。
師：還是沒有趕走小怪獸，還可以用什么武器趕走它?
我們選一個武器趕走它，怎么做?
3.創(chuàng)編“吹風(fēng)”的動作，老師扮演的“怪獸”出現(xiàn)。
師：小怪獸說他最怕風(fēng)，現(xiàn)在哪里可以有風(fēng)呢?
那我們再來試試。
4.鞏固動作，最后一次趕小怪獸。
師：小怪獸還是沒被趕走，為什么呢?
那我們再試試看。
四.活動結(jié)束。
師：小怪獸終于被我們吹跑啦!我們趕緊去告訴小動物們吧!
課程反思：
本節(jié)課幼兒的興趣很高，大部分幼兒也掌握了活動目標。但是在活動中也存在一些不足，幼兒雖然興趣高，可是有個別幼兒動作太隨意，沒有跟著音樂的節(jié)奏，在射擊的部分總有幼兒提前射擊，活動后我進行了反思，我當天準備的音樂聲音有點小，活動時過于占主導(dǎo)地位，沒有做到幼兒在前，教師在后的原則。在選擇射擊的道具時，應(yīng)該讓幼兒自由選擇。
3、小班韻律活動《小老鼠的探險日記》公開課教案
動作建議：
[1-4]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“背好行裝，準備出發(fā)!
[5-12]小節(jié)：雙手握拳交替做拉繩動作，雙腳交替踏步做登山動作，每小節(jié)兩次。
[13-20]小節(jié)：雙手握空心拳上舉靠額頭做“望遠”動作，左邊兩次，右邊兩次。每兩小節(jié)一次，共4次。
[21-24]小節(jié)：雙手握拳放在體側(cè)踏步行進
[25-32]小節(jié)：每兩小節(jié)，第一小節(jié)雙手上舉五指張開做打開降落拿動作，第二小節(jié)雙手往下做降落動作。共4次。
[33-40]小節(jié)：自由做吃東西動作，每小節(jié)兩次。
[41-43]小節(jié)：第一小節(jié)雙手握拳在胸前做交替轉(zhuǎn)動動作，第二小節(jié)拍手兩次，第三小節(jié)及手上做剪刀手結(jié)東動作。
活動目標：
1.在小老鼠探險的情境中感受音樂ABAB重復(fù)的樂段。
2.嘗試用隨樂合拍的動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠、降落、吃東西的情節(jié)。
3.體驗小老鼠探險的樂趣，樂于參與藝術(shù)表達。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《小老鼠的探險日記》
2.物質(zhì)準備：PPT、磁性圖片
活動過程：
一、回顧繪本，嘗試用動作表現(xiàn)故事情節(jié)
1.出示繪本封面，回顧繪本內(nèi)容。
2.出示ppt，嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠、降落、吃東西的探險情節(jié)。
二、熟悉音樂，在音樂情境中完整表現(xiàn)探險情節(jié)
1.跟隨音樂用手部動作表現(xiàn)小老鼠的探險過程。
2.反饋幼兒動作，隨音樂合拍表現(xiàn)望遠和跳傘的動作。
3.跟隨音樂完整表現(xiàn)探險情節(jié)2遍。
三、自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動作并合樂表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)編吃不同食物的動作，教師反饋動作并合樂表現(xiàn)。
2.跟隨音樂完整探險1遍。
四、發(fā)現(xiàn)探險的秘密，結(jié)束活動
1.教師跟隨音樂有序呈現(xiàn)探險路線圖。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)及探險的感受，隨音樂再次完整探險1遍。
4、幼兒園小班韻律活動《魔法屋》教學(xué)設(shè)計
動作建議：
第1—2小節(jié)：準備動作(學(xué)小老鼠的樣子，雙手放嘴前)。
第3—4小節(jié)：走獨木橋(雙手放嘴前，雙腳交替走)。
第5-6小節(jié)：跳小水坑(雙手放嘴前，雙腳并攏向前跳)。
第7-10小節(jié)：跑一跑找一找(找一找時做向遠望的動作)。
第11小節(jié)：自由變小老鼠變大的造型。
游戲玩法：
l、在熟悉走獨木橋、跳小水坑、跑一跑找一找動作后，教師可出示獨木橋、水坑的圖片放于活動區(qū)域內(nèi)，加入領(lǐng)頭人的游戲，選出帶頭人帶領(lǐng)小老鼠們?nèi)ド痔诫U。
2、進入魔法屋，聽見“超級魔法變變變”，才可變造型。
活動目標：
1、熟悉音樂結(jié)構(gòu)，能用動作表現(xiàn)鼠小弟、過獨木橋、跳水坑的動作。
2、嘗試創(chuàng)編小老鼠變大老鼠的動作，感受音樂的變化。
3、喜歡與同伴一起扮小老鼠、玩小老鼠的游戲。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、《啤酒桶波爾卡》音樂。
2、獨木橋、水坑圖片。
活動過程：
1.故事導(dǎo)入
教師：森林里有一座魔法屋，聽說進了魔法屋就有神奇的事發(fā)生。鼠小弟們知道了這件事情跟著媽媽坐上了火車去森林里探險，他們走過了獨木橋、跳過了小水坑，跑一跑找一找，跑一跑找一找，終于來到了魔法屋。猜猜發(fā)生了什么事情?
2.選取動作
教師：學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
3.故事、動作與音樂匹配
教師：一起跟看媽媽去森林里探險，我們要走過獨木橋、跳過小水坑。
(l)坐在座位上做上、下肢動作：走獨木橋j跳小水坑寸跑一跑找一找
(2)站在座位前做上、下肢動作
(3)站在中間移動做上、下肢動作
4.挑戰(zhàn)的累加
(1)加入領(lǐng)頭人的游戲。
教師：變成一條小火車去森林里探險。
(2)幼兒創(chuàng)編小老鼠有魔法變大的動作。
(3)加入游戲規(guī)則：
教師：聽見魔法屋說：“超級魔法變變變”的時候小老鼠才有魔法變大。
5.循環(huán)游戲
5、幼兒園小班韻律《趕走小怪獸》公開課教學(xué)設(shè)計反思
課程分析：
《趕走小怪獸》是一節(jié)小班韻律活動，它是由幼兒在戶外活動中生成的一節(jié)活動課?！吨改稀分兄赋鼋處熞冯S幼兒的興趣，讓幼兒做活動的主人，我利用游戲的形式讓幼兒在游戲中嘗試做出走，聽，看，射擊，躲等動作。
課程目標：
1.結(jié)合故事情節(jié)初步感受樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快的旋律。
2.通過打小怪獸的游戲，嘗試合拍地做出“走、聽、看、射擊、躲”等動作。
3.體驗角色扮演所帶來的樂趣。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.體驗歌曲中的歡快情緒。
課程準備：
1.音樂《啤酒桶波爾卡》。
2.PPT。
課程過程：
一、 故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：森林里面有一只小怪獸，我們在去找它的路上會發(fā)生什么事情呢?(欣賞音樂)
請你說一說，會發(fā)生什么事情?
二、感受音樂的旋律，欣賞音樂的特點。
1.初步欣賞音樂，感受音樂特點。
師：仔細觀察，到底在找它的路上，我做了什么。
2.分段欣賞音樂。
(1)欣賞第一段，引出動作“走”、“休息”。
師：我在找它的路上，一開始做了什么?
(2)欣賞第二段，引出動作“聽”、“看”。
師：然后我又做了什么呢?
(3)欣賞第三段，引出動作“射擊”、“躲”。
師：我用了什么武器?是怎么射擊的?怎么躲的?
3.完整欣賞音樂，嘗試做出動作。
師：請帶好我們的武器，出發(fā)吧!
三、幼兒集體表演。
1.出示圖片，幼兒進行完整表演。
師：小怪獸沒有被我們趕走，為什么呢?
那我們這次爭取把它趕走，你們有信心嗎?
2.幼兒創(chuàng)編用武器趕走小怪獸的動作。
師：還是沒有趕走小怪獸，還可以用什么武器趕走它?
我們選一個武器趕走它，怎么做?
3.創(chuàng)編“吹風(fēng)”的動作，老師扮演的“怪獸”出現(xiàn)。
師：小怪獸說他最怕風(fēng)，現(xiàn)在哪里可以有風(fēng)呢?
那我們再來試試。
4.鞏固動作，最后一次趕小怪獸。
師：小怪獸還是沒被趕走，為什么呢?
那我們再試試看。
四.活動結(jié)束。
師：小怪獸終于被我們吹跑啦!我們趕緊去告訴小動物們吧!
課程反思：
本節(jié)課幼兒的興趣很高，大部分幼兒也掌握了活動目標。但是在活動中也存在一些不足，幼兒雖然興趣高，可是有個別幼兒動作太隨意，沒有跟著音樂的節(jié)奏，在射擊的部分總有幼兒提前射擊，活動后我進行了反思，我當天準備的音樂聲音有點小，活動時過于占主導(dǎo)地位，沒有做到幼兒在前，教師在后的原則。在選擇射擊的道具時，應(yīng)該讓幼兒自由選擇。
6、幼兒園小班韻律活動《波點變變變》教學(xué)設(shè)計
活動目標：
1.根據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應(yīng)地做變大變小的動作。
2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。
3.鍛煉快速反應(yīng)，以克制能力保持造型;不急于拿“點”，拿“點”不急于貼。
4.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
活動準備：
各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、兔子毛絨玩具
活動過程：
一.進場熱身
1. 游戲《泡泡變變變》。
2. T：泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把!
二.出示兔子毛絨玩具，激發(fā)幼兒活動興趣
T：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰?
咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀?(小兔子)
T：我是小兔子點點，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點點嗎?是因為我原來身上有好多的點點。嗚……可是，他們現(xiàn)在不見了!嗚，我好傷心啊!你們愿意幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)
三.創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色波點屋的圖片。
1. T：我的點點去了哪里了呢?你們看，它去了一個很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對我的點點啊?我的點點有大點點和小點點，你們看見了嗎?我的點點是什么顏色的?(黑色)對了!你們能不能幫我把點點找回來啊?可是在這個地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點點(嘴巴變大)看到小點點(嘴巴變小)(教師示范變大變小)
2. 集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動作。
四.在身體不同的各個部位做跳的動作，豐富變大變小的動作元素。
1. T：我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧!
小兔子，準備好!(在腿上做動作)
2. T：歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€點點，是什么顏色的?
這個點點怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請一個幼兒貼上去)
哇!好棒好棒!點點看上去很高興哦。
3. 在頭(肩、肚等)部位做跳的動作。(黑板上找點)
T:剛才小兔子是在腿上跳的舞，寶貝們想一想，除了腿上還可以在哪里跳啊?(請幼兒回答)
4. 替換嘴巴變大變小的小動作。
T：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛)我們來試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小)(黑板上找點)
五.加深難度，用身體動作來創(chuàng)編變大變小的動作。
1. T：哎呀!變啦!(出示PPT第二張圖)波點屋變成了什么顏色?(紅色)
這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦!你們會嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請個別幼兒上來示范)
2. 黑板上的點點沒有了，我們快點再去找一找其他的地方。(請幼兒離開座位玩游戲)
?、?一起貼到小兔子的耳朵上。(椅子后面的點)
?、谂⒆尤ベN一個地方，男孩子去貼一個地方。
3.學(xué)習(xí)小兔子蹦蹦跳跳的姿勢再次練習(xí)律動。
活動延伸：
1.回到家里找一找家中有哪些“點點”，什么物品是圓形的。
2.在區(qū)角中增添卡紙，膠水，剪刀，幼兒繼續(xù)動手裝飾小兔子。
7、科學(xué)教案《沙灘上的腳印》小班韻律活動誰的腳印反思
一、活動目標
1、初步了解幾種小動物腳印的形狀。
2、能根據(jù)腳印的特征與相應(yīng)的動物匹配
3、在活動中感受游戲的樂趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
二、活動準備
1、小雞、小鴨、小貓、小豬的頭飾人手一份。四種小動物的塑封腳印人手一份。
2、音樂磁帶《走路》
3、布置舞會場景
三、活動過程
一、韻律活動，激發(fā)興趣
1、教師：森林里要舉辦一場舞會，小動物們都來參加舞會了，聽聽，誰來了?
2、 學(xué)學(xué)小動物的動作，如小雞來了，就學(xué)小雞的動作。
3、 教師：這么多小動物都來了，我們來跳個舞吧!
在《走路》的音樂伴奏下集體跳舞
(在學(xué)學(xué)做做的過程中，讓幼兒熟悉各種動物，調(diào)動了整體的氣氛，為下一個環(huán)節(jié)找腳印作了鋪墊。)
二、觀察腳印
1、教師：瞧，地上怎么有許多的腳印啊!我們來看看，這誰留下的腳印?
2、幼兒觀察腳印。
3、教師：你看到了什么樣的腳印?請一幼兒拿上來。
4、教師：請你猜猜這是誰的腳印呀?將猜對的小動物與腳印對應(yīng)。
(在這個環(huán)節(jié)中，幼兒通過看看、說說，觀察腳印的不同，促進了幼兒觀察力的發(fā)展，是整個活動的重點。)
三、 幼兒操作——幫小動物找腳印
1、教師：小朋友們真棒，知道這么多的腳印。這兒還有許多的小動物也想來做游戲，看看都有些誰?
教學(xué)反思：
這次的教學(xué)活動雖然是第一次正式接觸，所以即使已經(jīng)上過了幾節(jié)體育課，和小朋友雖已有些了解，不過還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋友學(xué)習(xí)新知識的課，不過最終還是順利地完成。這次的教學(xué)活動在準備前，我吸取上幾次的經(jīng)驗，這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個層次，先由觀察不同動物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關(guān)于腳丫的基本概念。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的知識，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。
8、幼兒園小班美術(shù)活動教學(xué)設(shè)計《甜甜的西瓜》活動反思
活動目標：
1、體驗制作西瓜的樂趣;
2、感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力;
3、基本掌握對邊折與粘貼的方法;
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動重點：感知西瓜的基本特征，并體驗制作西瓜的樂趣。
活動難點：基本掌握對邊折與粘貼的方法。
活動準備：圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號筆。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
1、播放動畫片《小能的一家》，請幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?
2、請幼兒仔細觀察西瓜的形狀和顏色，并大膽表達出來。
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察制作方法。
出示做好的西瓜，引發(fā)幼兒思考“西瓜怎么做”?教師示范西瓜的制作方法。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提供材料，請幼兒自己動手制作西瓜。
2、教師指導(dǎo)幼兒粘貼和對邊折。
3、教師指導(dǎo)幼兒要將“西瓜籽”畫到紅色圓內(nèi)。
四、展示作品，分享快樂。
1、請幼兒互相展示欣賞作品。
2、將做好的西瓜放到好看的盤子里。
五、總結(jié)：
告訴幼兒西瓜能解渴，還能夠防暑降溫，但是不能貪吃。
六、延伸：
回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。
《甜甜的西瓜》教學(xué)反思
手工制作是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在制作過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。本次活動中大部分幼兒都能按順序制作西瓜，但在粘貼時容易粘到邊緣，將圓形對邊折時大部分幼兒做不到邊緣線吻合，需要老師指導(dǎo)與幫助。教師前期要多準備一些圓形折紙，因為小班幼兒容易撕壞折紙。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，制作活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們會多折一次折成三角形。此時，教師對于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的肯定，鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來。這樣，有利于幼兒的主動學(xué)習(xí)，同時也讓幼兒獲得極大的成功感。當幼兒停滯不前，原地踏步時，教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，并給予及時的幫助。
在手工制作活動中應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流，而不是單純讓會做的小朋友幫不會的幼兒。幼兒之間通過相互交流，可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)和重新認識同伴的許多長處和價值;通過交流可以對原有的經(jīng)驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點。作為一名教師，我認為教學(xué)反思很重要，教學(xué)反思不僅僅是上課的反思，幼兒園的每一個環(huán)節(jié)，每一個活動都是教學(xué)過程，反思可以幫助教師從沖動的行為中解放出來，批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等，不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題。只有學(xué)會反思，一個人才能不斷糾正錯誤，不斷探索和走向新的境界，善于在實踐中不斷消除困惑，促使自己在不斷的反思中提高自我，發(fā)展自我。通過這個活動，讓我認識到在以后的活動中要關(guān)注班中孩子的個體差異，在教學(xué)活動中努力讓孩子們在原有的水平上都有所進步!
9、小班美術(shù)活動《康乃馨》教學(xué)設(shè)計
康乃馨是母親節(jié)最適合送給媽媽的禮物之一，讓我們來看看這節(jié)小班美術(shù)活動《康乃馨》，通過大膽創(chuàng)新的繪畫活動明白不同顏色康乃馨的花語。整理過關(guān)于康乃馨PPT課件，需要的請搜索參考：幼兒園中班藝術(shù)手工《獻給媽媽的康乃馨》PPT課件
活動目標
1、知道康乃馨是送給母親的花。
2、明白不同顏色康乃馨的花語。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備
1、鉛筆、圖畫本、油畫棒。
2、康乃馨圖片。
3、康乃馨分解畫法圖。
活動過程
一、康乃馨圖片
師：小朋友你們知道母親之花是什么花嗎?在看老師手中的圖片上面的花叫什么嗎?
師：這朵紅色花叫康乃馨，它就代表母親之花。
師：快到母親節(jié)了，我們學(xué)會畫康乃馨，送給我們最愛的媽媽。
二、畫康乃馨
師：小朋友們拿出你們的鉛筆、圖畫本和老師一筆筆的畫。
1、首先畫個鼻子形。
2、鼻子兩邊長胡子。
3、鼻子和胡子上張花邊。
4、在畫上花柄就畫成一朵康乃馨。
三、涂上顏色
1、花要涂紅色、粉色、黃色。
2、小心翼翼的不要涂到花的外面去。
四、康乃馨的花語
師：老師讓你們涂三種顏色的康乃馨，是代表不同的意思。
師：你們希望媽媽這么樣，就涂什么顏色，放學(xué)后送給媽媽。
1、粉色康乃馨：祝母親永遠年輕美麗。
2、紅色康乃馨：對母親的感謝之恩。
3、黃色康乃馨：祝母親健康長壽。
10、小班語言《小班識字游戲》教學(xué)設(shè)計
語言活動：小班識字游戲
1、游戲名稱：問好
目的：學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))
準備：字卡
方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好!"幼兒說："X字寶寶好!"
2、游戲名稱：長高了、變矮了
目的：學(xué)習(xí)生字
準備：字卡
方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高" 了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱：小動物真愛玩
目的：學(xué)習(xí)生字
準備：字卡
方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學(xué)著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、游戲名稱：螞蟻搬豆
目的：學(xué)習(xí)生字
準備：螞蟻頭飾
方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。
游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。
5、游戲名稱：捉迷藏
目的：學(xué)習(xí)生字
準備：字卡
方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。
教師拿出該字寶寶，驗證對錯。
6、游戲名稱：你來做,我來猜
目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動作表示的字、詞。
準備：字卡
玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。
7、游戲名稱：小貓捉鼠
目的：復(fù)習(xí)生字
準備：小貓頭飾 字卡
方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱：盲人摸字
目的：學(xué)習(xí)生字
準備：字卡
方法：教師把字卡在黑板上排成一排。
教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"
9、游戲名稱：開火車
目的：學(xué)習(xí)生字
準備：火車頭頭飾 字卡
方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說 "X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱：找朋友
目的：復(fù)習(xí)生字
準備：字卡
方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿X 和 Y 字卡的幼兒走到圓圈中間
隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。
11、游戲名稱：大風(fēng)和樹葉
目的：學(xué)習(xí)生字
準備：字卡
方法：教扮演大風(fēng)，字卡當作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個圈)，邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲，當手從黑板前經(jīng)過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗證對錯。
12、游戲名稱：考老師
目的：復(fù)習(xí)生字
過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對，游戲繼續(xù)進行。
11、小班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計《花兒朵朵》
目標：
1、學(xué)習(xí)將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。
2、體驗部分與整體的關(guān)系。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
1、分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。
2、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。
活動過程：
花瓣歸類
——出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎?
——誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起?數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片。
拼花朵
——請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
——幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。
——感知每朵花的花瓣數(shù)量并說出花朵的名稱。
游戲：花仙子
——幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。
——在音樂中幼兒自由舞動花瓣;音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。
——同伴間交換花瓣，繼續(xù)游戲。
12、小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及反思《數(shù)一數(shù)》
小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》
目標：
1、幼兒能手口一致點數(shù)5以內(nèi)物品并說出總數(shù)。
2、幼兒能將數(shù)與量進行一一對應(yīng)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點：手口一致點數(shù)5以內(nèi)物品并說出總數(shù)
難點：數(shù)量對應(yīng)
準備：水果卡片水彩筆 數(shù)字紙 塑料數(shù)字
過程：
一、開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒拍手數(shù)數(shù)。
二、基本部分
1、幼兒點數(shù)水果并說出總數(shù)。
教師分別出示不同數(shù)量的各種水果，請幼兒分別點數(shù)水果的數(shù)目并說出總數(shù)，要求幼兒要手口一致。
2、游戲：我說你拍。
教師說一個數(shù)字，幼兒拍出相應(yīng)的次數(shù)。如：教師說“2”，幼兒拍兩次手。
3、游戲：找一找。
教師請一名幼兒到黑板前，根據(jù)教師的要求找出相應(yīng)數(shù)目的水彩筆。提示幼兒要一邊數(shù)一邊找才不會出錯。
4、數(shù)與量進行對應(yīng)。
教師出示1到5的塑料數(shù)字，教幼兒認識數(shù)字的外形，并一一貼到黑板上。
再次數(shù)一數(shù)黑板上的水果，讓幼兒給水果寶寶找朋友，找到它所對應(yīng)的數(shù)字。如5個香蕉與數(shù)字5連起來。
三、結(jié)束部分
幼兒操作練習(xí)：在數(shù)字卡上數(shù)數(shù)圓圈并與代表的數(shù)字連起來。
反思：
1、基本完成教學(xué)目標，課堂流程清晰、結(jié)構(gòu)完整。
2、幼兒學(xué)習(xí)認真，注意力較集中。
3、幼兒在課堂中的主體意識體現(xiàn)不強烈，互動程度不高，氣氛不夠熱烈，顯得較死板。
4、教師的講授不夠生動、形象。
5、結(jié)束部分設(shè)計的幼兒操作練習(xí)難度稍大，大部分幼兒不能全部完成。
13、小班游戲活動公開課教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思《彩紙飄飄》
《活動背景》
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行，是本活動的設(shè)計思想?；顒釉谙胂蟮那榫爸虚_始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗，是一個體現(xiàn)整合意識的活動。當然，活動是以本班孩子的原有經(jīng)驗為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗，那么，在活動實施時，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。
【活動目標】
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、在想象中，體會快樂的情緒。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
【活動準備】
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。
【活動過程】
一、彩紙像什么
1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條：像花、像煙火等)
——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入活動。
2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。
——這是示范，動作要清晰。
3、我們在過節(jié)和高興的時候，就把它撒在空中。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦，過節(jié)啦，好高興啊。
——激起幼兒玩耍的興致。
二、撕紙條
1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。
——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、過什么節(jié)
做完了嗎?我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢?(好，過節(jié))來，一起來往上拋，過節(jié)啦!啊，過節(jié)真開心啊!
——在玩耍中，說說自己知道的節(jié)日。
四、找顏色紙片
1、你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍、綠)
2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)
——小年齡孩子的認知特點是先對照實物后，才能說出名稱。
五、一片和許多片
(把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片?(可以反復(fù))
——感受“1和許多”，積累相應(yīng)的經(jīng)驗。
六、什么東西是這個顏色
這是黃紙片，什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。
——認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。
【活動反思】
五顏六色的彩紙本身就吸引孩子們的眼球，讓他們可以隨心所欲地撕彩紙更和談們的心意，在游戲的同時積累了知識經(jīng)驗，也復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識，真正做到了寓教于樂，達到了很好的教學(xué)效果。
撕紙活動小班上學(xué)期已經(jīng)接觸過，孩子們也比較喜歡。今天我準備的是上節(jié)課我們玩過的彩色紙條，便于孩子們撕成小的紙片。活動開始，老師先演示把紙條變成紙片，引起幼兒興趣，當孩子們看到老師撕紙片時，已經(jīng)按捺不住要自己來試試，我把紙條分發(fā)到他們手中看得出他們的興奮，但多數(shù)孩子還是耐心的聽完老師的要求在動手操作。滿地的碎紙片琳瑯滿目，我要求孩子們挑出相關(guān)的顏色，尋找相關(guān)的數(shù)量，在看看、找找的過程中鞏固了知識，加深了印象，重要的是孩子們在主動學(xué)習(xí)、輕松掌握。就連新插班的孩子都忘記了剛?cè)雸@的不適應(yīng)，與大家一同歡笑，一起完成任務(wù)，活動在大家興高采烈的氣氛中結(jié)束，還有好多孩子意猶未盡，我答應(yīng)他們下節(jié)課再玩。
如果我們的每一節(jié)課都能引起孩子們強烈的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，相信孩子們的主動性是很容易就能被調(diào)動起來的，而我們也能更好地完成教學(xué)目標，達到我們的教育目的，這也是對家長負責(zé)，對孩子負責(zé)，是我們的職責(zé)所在。