《幼兒園粵語(yǔ)童謠《廣東童謠雞公仔》大班語(yǔ)言音樂(lè)教案視頻》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園粵語(yǔ)童謠《廣東童謠雞公仔》大班語(yǔ)言音樂(lè)教案視頻
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受粵語(yǔ)童謠的語(yǔ)言及韻律美。
2.嘗試用粵語(yǔ)積極參與游戲闖關(guān)活動(dòng)，體驗(yàn)童謠帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)語(yǔ)言的情感。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.童謠內(nèi)容相符的圖片
2.音像視頻
活動(dòng)過(guò)程
1.朗讀活動(dòng)
(1)教師朗讀粵語(yǔ)童謠“雞公仔”.
(2)師：老師是用什么方言朗誦的?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老師朗誦了什么。
小結(jié)：這是一首粵語(yǔ)童謠，是廣東本土方言朗誦的。
2.學(xué)習(xí)童謠
(1)欣賞視頻
(2)教師：你覺(jué)得這首童謠什么地方最有趣?你最喜歡哪一句?
(3)教師根據(jù)幼兒的回答一一出示圖片。
(4)看圖譜學(xué)習(xí)童謠
3.闖關(guān)游戲
教師出示游戲背景“雞公仔”山。
游戲規(guī)則：山上有山洞，山洞前有大石頭擋路。石頭上有不同的難題，如“念出童謠《雞公仔》前兩句”如“念出童謠《雞公仔》第六句”等。完成難題才可移開(kāi)石頭繼續(xù)爬山。
4.結(jié)束活動(dòng)
師：請(qǐng)和好朋友組成小組，用自己喜歡的不同形式念童謠。
活動(dòng)延伸
收集其他廣東童謠讓幼兒欣賞。
附童謠：
雞公仔(廣東童謠)
雞公仔尾彎彎，
做人呢點(diǎn)可以怕艱難,
清早起床返學(xué)去，
執(zhí)齊的書(shū)本啊上學(xué)堂，
一分耕耘自有一分收獲。
懶惰去做人呀，
又點(diǎn)會(huì)有所成啊!
雞公仔尾彎彎，
做人呢當(dāng)然要有精神，
清早起床有好習(xí)慣，
經(jīng)常都溫書(shū)啊要學(xué)勤，
一分耕耘自有一分收獲。
懶惰去做人呀，
又點(diǎn)會(huì)有所成啊!
喔.....喔......
附視頻：
https://v.qq.com/x/page/e075524si4c.html
2、大班語(yǔ)言教案《童謠兩則》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)，感受兩首童謠的不同趣味，初步學(xué)念其中一首童謠。
2、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的輔助材料，邊打節(jié)奏邊念童謠。
3、對(duì)趣味童謠感興趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、"字寶寶樂(lè)園"教學(xué)掛圖(字詞：烏龜、小鳥(niǎo))。
2、響板人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞兩首童謠，感受童謠的不同特點(diǎn)的樂(lè)趣。
1、教師：今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞兩首童謠，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看看兩首童謠有什么不同?
2、教師有節(jié)奏地朗誦第一首童謠或播放教學(xué)CD，引導(dǎo)幼兒自由講述聽(tīng)到了什么，有什么發(fā)現(xiàn)。
3、教師再次朗誦童謠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一句的后兩個(gè)字是下一句的前兩個(gè)字。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞繞口令《花鴨和彩霞》。
1、教師放慢速度，有節(jié)奏地朗誦童謠你聽(tīng)到了什么?
2、教師：小朋友，你覺(jué)得這是一首什么?(教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繞口令的特點(diǎn))。
3、討論：這兩首童謠有什么不同?(引導(dǎo)幼兒了解童謠的句式不同，第一首童謠句式工整，第二首句式有變化，所以念起來(lái)節(jié)奏也不同;第一首是頂真童謠，第二首是繞口令童謠)。
三、幼兒選擇學(xué)習(xí)自己喜歡的童謠。
1、教師根據(jù)幼兒的自由選擇分組引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、兩組幼兒相互欣賞所學(xué)的童謠。
四、出示響板，引導(dǎo)幼兒為兩首童謠配上合適的節(jié)奏。
1、鼓勵(lì)幼兒按照童謠的節(jié)奏，嘗試配上合適的響板節(jié)奏。
2、幼兒嘗試進(jìn)行練習(xí)。
3、按照學(xué)習(xí)小組編排表演。
五、幼兒分組進(jìn)行表演。
1、幼兒按組別，集體跟著響板的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。
2、嘗試加快速度進(jìn)行朗誦，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
幼兒第一次接觸童謠的時(shí)候還是很感興趣的，總體來(lái)說(shuō)我還是很滿(mǎn)意的。唯一不足的是我對(duì)幼兒的心理還是很不了解。需要更加的努力的去上好每一堂課。
3、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《丹陽(yáng)話(huà)童謠“老公公”》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)真傾聽(tīng)老師同伴的講話(huà)
2.聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)方言童謠，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣
3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，幼兒人手一份圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1.師：(丹陽(yáng)話(huà))小朋友，你們好!
2.老師說(shuō)的是哪里的話(huà)呢?(丹陽(yáng)話(huà))那你能用丹陽(yáng)話(huà)和老師打招呼嗎?(能)說(shuō)說(shuō)看(老師好!)
3.我們是哪里人?(中國(guó)人)我們是中國(guó)什么地方人?中國(guó)有很多地方，很多城市，就我們丹陽(yáng)有很多地方，每個(gè)地方都有每個(gè)地方的方言，也就是說(shuō)家鄉(xiāng)話(huà)。
4.那我們現(xiàn)在就用家鄉(xiāng)話(huà)，方言來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的名字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))剛才小朋友都用方言說(shuō)了自己的名字
5.老師這里有好幾張圖片，先看一看這幾張圖片里是什么?(雞蛋，鈔票，數(shù)字3，幼兒園)這些東西有珥陵話(huà)怎么說(shuō)，請(qǐng)小朋友先在下面說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)愿意站起來(lái)說(shuō)給我們聽(tīng)一聽(tīng)呢?
6.看，老師這里還有一張圖片，圖片上是誰(shuí)呀?(老公公)你從哪里可以看出他是老公公?
7.誰(shuí)能用珥陵話(huà)說(shuō)一說(shuō)老公公?今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位老公公有趣的事情
二、傾聽(tīng)童謠
1.老師念童謠，幼兒傾聽(tīng)：從前有個(gè)老公公，問(wèn)我借了兩只蛋，禮拜三借禮拜四還，幼兒園里兜一圈，買(mǎi)了一頂西瓜帽，用掉鈔票三塊三
2.你們聽(tīng)懂了嗎?聽(tīng)到了些什么?(幼兒自由地說(shuō)一說(shuō))
3.那我們一起來(lái)念一念
4.小朋友們可真棒，那老師為你們準(zhǔn)備了一些童謠里面的圖片，你能按順序一個(gè)一個(gè)在圖片的小圈圈上寫(xiě)上序號(hào)嗎?第一句話(huà)出現(xiàn)的圖片就寫(xiě)圖片①
5.誰(shuí)能大膽地到前面來(lái)念一念，那誰(shuí)能有珥陵話(huà)說(shuō)一說(shuō)這首童謠，小朋友先在下面試一試，老師巡回指導(dǎo)
6.誰(shuí)愿意上來(lái)試一試，說(shuō)一說(shuō)
7.老師還把這首童謠畫(huà)出來(lái)了呢。小眼睛看好了，有意思嗎?
8.小朋友想不想試一試?
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
4、幼兒園《粵語(yǔ)童謠：世界真細(xì)小》大班音樂(lè)教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，感愛(ài)歌曲歡快的旋律，知道這是一首廣東童謠。
2.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅并大膽在同伴面前演唱。
3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1.方言引入，激發(fā)興趣。
(1)用廣州話(huà)與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>
(2)用廣州話(huà)表達(dá)“細(xì)小”“歡笑”“世界”“眼淚掉”，猜
猜這些詞的意思。
(3)幼兒嘗試用廣州話(huà)說(shuō)“細(xì)小”“歡笑”“世界”“眼淚掉”等詞語(yǔ)。
2.熟悉歌曲旋律、學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞歌曲《世界真細(xì)小》
師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么?
師：這首歌是一首廣東童謠，名字叫《世界真細(xì)小》。
(2)幼兒輕聲跟唱歌曲。
(3)教師演唱，幼兒拍節(jié)奏。
(4)表演唱。
?、俨捎幂喅⒎侄纬姆绞奖憩F(xiàn)歌曲。
?、谡?qǐng)幼兒在集體前表演唱歌曲。
活動(dòng)延伸
提供碰鈴、圓舞板、鈴鼓等樂(lè)器聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。
附歌曲：
音樂(lè)視頻：
https://haokan.baidu.com/v?vid=9263871466582267253&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video
5、幼兒園大班音樂(lè)粵語(yǔ)童謠《世界真細(xì)小》教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，感愛(ài)歌曲歡快的旋律，知道這是一首廣東童謠。
2.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅并大膽在同伴面前演唱。
3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1.方言引入，激發(fā)興趣。
(1)用廣州話(huà)與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>
(2)用廣州話(huà)表達(dá)“細(xì)小”“歡笑”“世界”“眼淚掉”，猜
猜這些詞的意思。
(3)幼兒嘗試用廣州話(huà)說(shuō)“細(xì)小”“歡笑”“世界”“眼淚掉”等詞語(yǔ)。
2.熟悉歌曲旋律、學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞歌曲《世界真細(xì)小》
師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么?
師：這首歌是一首廣東童謠，名字叫《世界真細(xì)小》。
(2)幼兒輕聲跟唱歌曲。
(3)教師演唱，幼兒拍節(jié)奏。
(4)表演唱。
?、俨捎幂喅⒎侄纬姆绞奖憩F(xiàn)歌曲。
②請(qǐng)幼兒在集體前表演唱歌曲。
活動(dòng)延伸
提供碰鈴、圓舞板、鈴鼓等樂(lè)器聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。
6、幼兒園粵語(yǔ)童謠《廣東童謠雞公仔》大班語(yǔ)言音樂(lè)教案視頻
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受粵語(yǔ)童謠的語(yǔ)言及韻律美。
2.嘗試用粵語(yǔ)積極參與游戲闖關(guān)活動(dòng)，體驗(yàn)童謠帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)語(yǔ)言的情感。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.童謠內(nèi)容相符的圖片
2.音像視頻
活動(dòng)過(guò)程
1.朗讀活動(dòng)
(1)教師朗讀粵語(yǔ)童謠“雞公仔”.
(2)師：老師是用什么方言朗誦的?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老師朗誦了什么。
小結(jié)：這是一首粵語(yǔ)童謠，是廣東本土方言朗誦的。
2.學(xué)習(xí)童謠
(1)欣賞視頻
(2)教師：你覺(jué)得這首童謠什么地方最有趣?你最喜歡哪一句?
(3)教師根據(jù)幼兒的回答一一出示圖片。
(4)看圖譜學(xué)習(xí)童謠
3.闖關(guān)游戲
教師出示游戲背景“雞公仔”山。
游戲規(guī)則：山上有山洞，山洞前有大石頭擋路。石頭上有不同的難題，如“念出童謠《雞公仔》前兩句”如“念出童謠《雞公仔》第六句”等。完成難題才可移開(kāi)石頭繼續(xù)爬山。
4.結(jié)束活動(dòng)
師：請(qǐng)和好朋友組成小組，用自己喜歡的不同形式念童謠。
活動(dòng)延伸
收集其他廣東童謠讓幼兒欣賞。
附童謠：
雞公仔(廣東童謠)
雞公仔尾彎彎，
做人呢點(diǎn)可以怕艱難,
清早起床返學(xué)去，
執(zhí)齊的書(shū)本啊上學(xué)堂，
一分耕耘自有一分收獲。
懶惰去做人呀，
又點(diǎn)會(huì)有所成啊!
雞公仔尾彎彎，
做人呢當(dāng)然要有精神，
清早起床有好習(xí)慣，
經(jīng)常都溫書(shū)啊要學(xué)勤，
一分耕耘自有一分收獲。
懶惰去做人呀，
又點(diǎn)會(huì)有所成啊!
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附視頻：
https://v.qq.com/x/page/e075524si4c.html
7、幼兒園粵語(yǔ)童謠《咕碌咕碌》幼小銜接健康教案
怎通過(guò)一邊讀童謠一邊做動(dòng)作和報(bào)紙拋球的游戲，引導(dǎo)幼兒掌握接球技術(shù)，引導(dǎo)幼兒合作游戲，讓他們學(xué)會(huì)與作人協(xié)作，提高幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒掌握拋接球技術(shù)，能自?huà)佔(zhàn)越忧蚝蛯?duì)拋對(duì)接球。
2.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力
3.幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：童謠音樂(lè)、紙球若干、報(bào)紙
活動(dòng)準(zhǔn)備：廢棄報(bào)紙做成的大小合適的紙球若干個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
(1)教師讀童謠，并做相關(guān)動(dòng)作。
?、佟吧仙舷孪?、前前后后、左左右右”這三句時(shí)，要在自己身前的上下前后左右六個(gè)方向拍手。
?、凇肮緡９緡Ｒ粇咕嚕咕嚕三”雙手轉(zhuǎn)動(dòng)，先后伸出手指1、2、3。
?、邸皽?zhǔn)備開(kāi)炮打敵人”拍手。
(2)幼兒變念童謠邊做動(dòng)作。
2.報(bào)紙拋球游戲
(1)教師出示報(bào)紙，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)廢舊報(bào)紙可以用來(lái)做什么?
小結(jié):廢舊報(bào)紙可以做撕貼畫(huà)、可以玩游戲。
(2)師：我們今天將報(bào)紙做成球，一起來(lái)玩拋接報(bào)紙球游戲。
(3)拋接球游戲玩法：找到自己好朋友沒(méi)然和你好朋友分別站在線(xiàn)兩端的點(diǎn)子上玩拋接球。一邊拋一邊讀兒歌：(兒歌見(jiàn)幼兒用書(shū)p16頁(yè))
(4)幼兒兩人一組合作玩拋接球游戲。
活動(dòng)延伸
在晨煉和課間開(kāi)展童謠游戲，加強(qiáng)幼兒對(duì)民間童謠學(xué)習(xí)興趣。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
8、大班語(yǔ)言《廣東童謠：雞公仔》教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受粵語(yǔ)童謠的語(yǔ)言及韻律美。
2.嘗試用粵語(yǔ)積極參與游戲闖關(guān)活動(dòng)，體驗(yàn)童謠帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)語(yǔ)言的情感。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.童謠內(nèi)容相符的圖片
2.音像視頻
活動(dòng)過(guò)程
1. 朗讀活動(dòng)
(1)教師朗讀粵語(yǔ)童謠“雞公仔”.
(2)師：老師是用什么方言朗誦的?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老師朗誦了什么。
小結(jié)：這是一首粵語(yǔ)童謠，是廣東本土方言朗誦的。
2. 學(xué)習(xí)童謠
(1)欣賞視頻
(2)教師：你覺(jué)得這首童謠什么地方最有趣?你最喜歡哪一句?
(3)教師根據(jù)幼兒的回答一一出示圖片。
(4)看圖譜學(xué)習(xí)童謠
3.闖關(guān)游戲
教師出示游戲背景“雞公仔”山。
游戲規(guī)則：山上有山洞，山洞前有大石頭擋路。石頭上有不同的難題，如“念出童謠《雞公仔》前兩句”如“念出童謠《雞公仔》第六句”等。完成難題才可移開(kāi)石頭繼續(xù)爬山。
4.結(jié)束活動(dòng)
師：請(qǐng)和好朋友組成小組，用自己喜歡的不同形式念童謠。
活動(dòng)延伸
收集其他廣東童謠讓幼兒欣賞。
附童謠：
雞公仔(廣東童謠)
雞公仔尾彎彎，
做人呢點(diǎn)可以怕艱難,
清早起床返學(xué)去，
執(zhí)齊的書(shū)本啊上學(xué)堂，
一分耕耘自有一分收獲。
懶惰去做人呀，
又點(diǎn)會(huì)有所成啊!雞公仔尾彎彎，
做人呢當(dāng)然要有精神，
清早起床有好習(xí)慣，
經(jīng)常都溫書(shū)啊要學(xué)勤，
一分耕耘自有一分收獲。
懶惰去做人呀，
又點(diǎn)會(huì)有所成啊!
喔.....喔......
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9、幼兒園廣東童謠《洗白白》小班音樂(lè)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.隨著優(yōu)美的廣東童謠，引導(dǎo)幼兒大膽地用洗澡動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
2.跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地韻律活動(dòng)，體驗(yàn)韻律游戲的快樂(lè)。
3.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)CD沐浴球，布娃娃，多媒體演示課件(慢慢升起的月亮)，場(chǎng)地事先。布置好兩個(gè)“浴盆”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)活動(dòng)：
1.聽(tīng)音樂(lè)香蕉船和客人老師打招呼進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好。 那么能干的小手伸出來(lái)讓媽媽看看，“哇，你的小手真干凈”?！巴?，你的小手有點(diǎn)臟了，讓媽媽幫你洗一洗”。媽媽已經(jīng)倒好了一盆水，把小手伸出來(lái)讓媽媽洗一洗。(師幫幼兒洗手)
二、傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》
1. 一邊幫幼兒洗手一邊用普通話(huà)朗誦“洗白白……”洗好后拉著洗干凈幼兒的手一起走到其他幼兒的面前，讓他們觀(guān)看洗凈的雙手。
2. 感受廣東童謠《洗白白》
(1)媽媽剛才讀的好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)廣東媽媽唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，你們覺(jué)得有不有趣?(老師用粵語(yǔ)清唱)
(2)廣東媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了就會(huì)倒上一盆水叫寶寶過(guò)來(lái)洗白白(邊
說(shuō)邊用雙手做呼喊狀)。全體幼兒學(xué)說(shuō)廣東話(huà)洗白白。
3. 幼兒表現(xiàn)，拿沐浴球隨著音樂(lè)有節(jié)奏在做洗澡的動(dòng)作。
(1)今天媽媽請(qǐng)你們也來(lái)洗白白。把小椅子下的小花球拿出來(lái)，我們也來(lái)干
什么呀?(洗白白)
(2)我們先洗哪里呢?(依次洗頭、洗手、洗腳……)
4.幼兒合作，互相洗背，潑水。
(1)前面洗干凈了，我還想洗后面，可我自己洗不干凈怎么辦呢?
請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身去，我來(lái)幫你洗，全體幼兒在教師的歌聲中一個(gè)幫一個(gè)洗背。
(2)哇，洗出好多泡泡了，怎么沖掉這些泡泡呢?手指事先布置好的兩個(gè)“浴
盆”，“我們一起到這里來(lái)踩踩水，潑潑水，把泡泡沖掉吧”。
5.幼兒隨著音樂(lè)給娃娃洗澡。
(1)呀，這里的小娃娃好臟呀，我們來(lái)抱一個(gè)給她洗洗吧。
(2)欣賞洗干凈的布娃娃。
三、傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)童謠《月光光》
1.天黑了，月亮出來(lái)了，娃娃要怎么了?
2.隨著音樂(lè)哄布娃娃睡覺(jué)。
活動(dòng)反思：
開(kāi)始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。 通過(guò)活動(dòng)，孩子們懂得了音樂(lè)又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂(lè)又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。
這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
10、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《童謠拉大鋸》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞看戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)有表情有節(jié)奏的表演童謠。
2、能根據(jù)童謠句式，替換“你”“我”，嘗試仿邊編童謠第三句。
3、體驗(yàn)與同伴老師一起玩的快樂(lè)。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)背景、木頭房子、情境表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、過(guò)游戲情節(jié)導(dǎo)入。
師：小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙?，我們一起開(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧!
師一邊開(kāi)火車(chē)一邊說(shuō)“你也去，我也去，大家一起去看戲!”(放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè))
來(lái)到姥姥的門(mén)口，師：“姥姥的家到了，我們敲敲門(mén)看看姥姥在不在家?”
師敲門(mén)，姥姥說(shuō)“誰(shuí)呀?”師與幼兒一起回答：“姥姥你好，我們是小(1)班的小朋友，我們要來(lái)你家門(mén)口看表演!”
姥姥：“小朋友們好，歡迎你們來(lái)我家門(mén)口看表演!，表演快開(kāi)始了，請(qǐng)你們保持安靜，去屋前的空地上坐下來(lái)?！?/p>
二、欣賞情景劇。(放喜慶音樂(lè))
師：“現(xiàn)在小演員就要給我們表演了，我們歡迎她們上場(chǎng)。”完整的看一遍拉大鋸。
師：“剛才這兩個(gè)姐姐的表演真不錯(cuò)，她們邊表演邊說(shuō)了些什么呀?”
幼兒學(xué)說(shuō)童謠《拉大鋸》
三、學(xué)習(xí)表演
再次表演，提出要求：她們?cè)诒硌莸臅r(shí)候手、腳是怎么樣的?臉上的表情是怎么樣的?(集體學(xué)習(xí)表演)
四、表演童謠“拉大鋸”
師：“我們都學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲，現(xiàn)在可以找個(gè)好朋友一起玩了?！?/p>
幼兒自由組合玩游戲2—3遍。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)童謠句式，替換“你”、“我”，嘗試紡編童謠第三句。
師：“我們剛才一起看了大戲，還玩了“拉大鋸”的游戲，那么除了你也去，我也去，還可以請(qǐng)誰(shuí)去呢?(爸爸、媽媽;爺爺、奶奶……)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的童謠表演。
六、結(jié)束活動(dòng)
師：我們請(qǐng)了那么多人去，也請(qǐng)后面的客人老師一起去吧。
附：
童謠：拉大鋸
拉大鋸，扯大鋸，
姥姥門(mén)前看大戲。
你也去，我也去，
大家一起去看戲。