日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        中班種植區(qū)教案《土豆和豆芽》反思

        《中班種植區(qū)教案《土豆和豆芽》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班種植區(qū)教案《土豆和豆芽》反思

        1、中班種植區(qū)教案《土豆和豆芽》反思

          目標

          1.土培土豆:對比溫室里的土豆和不在溫室里的土豆的生長差別,知道溫度高,土豆發(fā)芽速度快,學習初步的測量。

          2.水培豆芽:掌握種植豆芽的方法。

          3.學習初步的觀察記錄方法。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          材料投放

          土豆、溫室、泡沫箱、卡通尺子(帶刻度和不帶刻度)、豆芽、水、酸奶瓶、觀察記錄表。

          玩法及指導建議

          1.土培土豆:選取發(fā)芽的土豆,分別放置于相同條件的保溫箱中,觀察土豆在溫室和不在溫室發(fā)芽的情況。通過對比知道溫度高的溫室中土豆發(fā)芽生長速度快。

          2.水培豆芽:豆子用少量水浸泡,之后覆蓋一層濕潤的紗布,每天將豆子換水一下。

          3.學習用直尺測量土豆的生長記錄,直尺分兩種,一種是帶刻度數(shù)的,一種只有刻度沒有數(shù),幼兒通過看土豆生長到具體刻度數(shù)進行記錄,也可以根據(jù)刻度格進行記錄,并將生長情況用觀察記錄本記錄。

          教學反思:

          教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

        2、中班教案《植物種植》含反思

        活動目標:

          1、參觀幼兒園的種植園,了解一些植物的名稱及特征。

          2、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。

          3、嘗試自己參與種植,體驗種植的樂趣。

          4、愛護植物,尊重勞動成果。

          5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          6、體驗解決問題的成就感。

        活動準備:

          1、幼兒園種植園的蔬菜:水蘿卜,生菜,大蔥,油麥菜:還有幼兒園種植區(qū)的樹:山楂樹,

          2、活動前準備觀看種子發(fā)芽的錄像

          3、活動前請家長引導幼兒了解種植的方法。

        活動過程:

          1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像,引發(fā)幼兒興趣。

          提問:小朋友,種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物,看看種子它們長大沒有?(教師積極鼓勵幼兒進行回答,并及時的給予表揚)

          帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的種植園,并提問:前幾個天這里是什么樣的呢?現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢?

          2、參觀幼兒園的各類植物請幼兒觀察,并了解其名稱以及特征。

          A.你知道這些植物的名稱嗎?

          B.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。

          3、分組討論:了解種子發(fā)芽所需要的基本條件。教師提問:種子放在什么地方最有助于它的成長?為什么?”(這些地方空氣流通好,陽光充足,澆水方便)

          教師總結(jié):種子生長的基本條件是陽光,水,土壤,空氣

          4、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,和幼兒一起討論種植的方法。

          (1)引導幼兒互相討論,講述種子的種植過程。教師提問:誰知道怎樣把種子種到土壤里?種子種好以后,需要做哪些事情?

          5、教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗,明確種植方法。

          種植過程:將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多),再用細土將種子完 全覆蓋,最后給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透)。

          6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動,教師進行重點指導。

          (1)教師引導幼兒按照正確的步驟進行種植。

          (2)教師引導幼兒在種植的過程當中思考:種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深,太深發(fā)不了芽;也不能太淺,太淺會干死)

          7、分享交流——親親我們種植園的寶貝。

          教師組織幼兒分享參觀后的感受。

          8、教育幼兒要愛護植物,知道植物來之不易,懂得尊重他人勞動成果

          五、活動總結(jié):

          教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時,感受到科學探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

          六、活動延伸:

          1、繪畫《咱們一起來種植》。

          2、引導幼兒進行觀察記錄。

        活動反思:

          1、此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親 近大自然的現(xiàn)實需要,對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。

          2、在本次活動中,教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像,使其感受種子生長的神奇,為本次活動作準備。本次活動教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物,讓幼兒更感興趣,其中以師幼討論的形式,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗,和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件,讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣,目標也完成的不錯。

          3、在這一系列的活動中,幼兒從理論到實踐,既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件,又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中,還蘊含著許多的教育價值,隨著種子不斷地成長,幼兒要對其進行細心地照顧,這在無形中增加了幼兒的責任感,同時幼兒在此過程中,也就了解了植物生長的過程,并從中體驗到生命的神奇。

        3、中班教案《我們的種植園》含反思

        活動目標:

          1、參觀幼兒園的種植園,了解一些植物的名稱及特征。

          2、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。

          3、嘗試自己參與種植,體驗種植的樂趣。

          4、愛護植物,尊重勞動成果。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          6、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

        活動準備:

          1、幼兒園種植園的蔬菜:水蘿卜,生菜,大蔥,油麥菜:還有幼兒園種植區(qū)的樹:山楂樹,

          2、活動前準備觀看種子發(fā)芽的錄像

          3、活動前請家長引導幼兒了解種植的方法。

        活動過程:

          1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像,引發(fā)幼兒興趣。

          提問:小朋友,種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物,看看種子它們長大沒有?(教師積  極鼓勵幼兒進行回答,并及時的給予表揚)

          帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的種植園,并提問:前幾個天這里是什么樣的呢?現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢?

          2、參觀幼兒園的各類植物請幼兒觀察,并了解其名稱以及特征。

          A.你知道這些植物的名稱嗎?

          B.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。

          3、分組討論:了解種子發(fā)芽所需要的基本條件。教師提問:種子放在什么地方最有助于它的成長?為什么?”(這些地方空氣流通好,陽光充足,澆水方便)

          教師總結(jié):種子生長的基本條件是陽光,水,土壤,空氣

          4、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,和幼兒一起討論種植的方法。

          (1)引導幼兒互相討論,講述種子的種植過程。教師提問:誰知道怎樣把種子種到土壤里?種子種好以后,需要做哪些事情?

          5、教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗,明確種植方法。

          種植過程:將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多),再用細土將種子完 全覆蓋,最后給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透)。

          6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動,教師進行重點指導。

          (1)教師引導幼兒按照正確的步驟進行種植。

          (2)教師引導幼兒在種植的過程當中思考:種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深,太深發(fā)不了芽;也不能太淺,太淺會干死)

          7、分享交流——親親我們種植園的寶貝。

          教師組織幼兒分享參觀后的感受。

          8、教育幼兒要愛護植物,知道植物來之不易,懂得尊重他人勞動成果

          五、活動總結(jié):

          教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時,感受到科學探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

          六、活動延伸:

          1、繪畫《咱們一起來種植》。

          2、引導幼兒進行觀察記錄。

        活動反思:

          1、此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親 近大自然的現(xiàn)實需要,對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。

          2、在本次活動中,教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像,使其感受種子生長的神奇,為本次活動作準備。本次活動教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物,讓幼兒更感興趣,其中以師幼討論的形式,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗,和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件,讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣,目標也完成的不錯。

          3、在這一系列的活動中,幼兒從理論到實踐,既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件,又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中,還蘊含著許多的教育價值,隨著種子不斷地成長,幼兒要對其進行細心地照顧,這在無形中增加了幼兒的責任感,同時幼兒在此過程中,也就了解了植物生長的過程,并從中體驗到生命的神奇。

        4、中班教案《種植向日葵》含反思

        【活動目標】

          1、通過種植向日葵使幼兒獲得種植活動的相關(guān)經(jīng)驗和知識。

          2、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

          3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

        【活動準備】

          1、向日葵瓜子生熟各一袋(用透明塑料袋,并作上標記:生○、熟◎);盤子10個。

          2、種植工具:裝好土的花盆2個、鏟子、噴壺。

          3、課前制作好的"向日葵種植記錄表"一張;生○、熟◎標記各一張。

        【活動過程】

          一、品嘗向日葵瓜子,區(qū)別生瓜子和熟瓜子。

          1、引導幼兒觀看向日葵袋子上的標志。

          2、發(fā)給每桌幼兒生瓜子和盤子、讓幼兒邊吃邊說說瓜子的味道。(教案出自:快思教案網(wǎng))要求幼兒將瓜子皮放到盤子里。提醒幼兒不要吃太多的生瓜子。

          3、再請幼兒品嘗熟瓜子,說說瓜子的味道。

          4、請幼兒比較2袋瓜子的不同。

          提問:哪袋瓜子好吃?顏色一樣嗎?為什么不一樣?

          5、小結(jié):

          ◎袋瓜子很香,有些發(fā)黃,是炒熟的瓜子,我們平時吃的就是這樣的瓜子?!鸫献記]有熟瓜子香,也沒有發(fā)黃,這是生瓜子。

          二、種植向日葵:

          1、討論怎么種植向日葵。

          提問:種向日葵需要什么?怎么種呢?啟發(fā)幼兒說說種植的步驟。

          2、種植向日葵。

          ①、出示種植工具讓幼兒說出其名稱。分別出示花盆、泥土、鏟子、噴壺。

         ?、凇⒗蠋熓痉斗N植向日葵(生熟瓜子各種1盆):

          (1)先用鏟子翻松花盆的泥土。

          (2)挖一個小坑,放進種子。

          (3)在上面蓋上泥土,再澆上水。

          (4)在花盆貼上和袋子標記相同的標記。

          三、觀察記錄:

          1、出示記錄表讓幼兒觀察。

          2、老師示范記錄方法,引導幼兒觀察記錄。

          3、張貼記錄表。

        【課后反思】

          隨著天氣的轉(zhuǎn)暖,春天的腳步也近了,為了讓幼兒了解春天季節(jié)特點,根據(jù)"美麗的村"的主題活動我設(shè)計了《種植——向日葵》這一科學活動,讓幼兒通過種植向日葵感受春天的美。獲得種植活動的相關(guān)經(jīng)驗和知識。在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

          活動設(shè)計了三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)品嘗向日葵瓜子,區(qū)別生瓜子和熟瓜子。引導幼兒觀看向日葵袋子上的標志。請幼兒品嘗生、熟瓜子,并說說瓜子的味道。比較生熟瓜子的不同。小結(jié)出熟瓜子很香,有些發(fā)黃,是炒熟的瓜子,我們平時吃的就是這樣的瓜子。生瓜子沒有熟瓜子香,也沒有發(fā)黃。在幼兒區(qū)分了生熟瓜子的基礎(chǔ)上進行了第二個環(huán)節(jié)種植向日葵活動。

          通過討論怎么種植向日葵,讓幼兒知道種植向日葵的步驟和認識了種植的工具。在這一環(huán)節(jié)中通過提問種向日葵需要什么?(教案出自:快思教案網(wǎng))怎么種呢?啟發(fā)幼兒說說種植的步驟。出示種植工具讓幼兒說出其名稱。然后老師示范種植向日葵生熟瓜子各種1盆的方法,先用鏟子翻松花盆的泥土;挖一個小坑,放進種子;在上面蓋上泥土,再澆上水;在花盆貼上和袋子標記相同的標記。在這一活動中請幼兒說種植步驟,老師進行種植,加深幼兒對種植過程的了解。第三個環(huán)節(jié)是觀察記錄,首先老師出示記錄表讓幼兒觀察。然后老師示范記錄方法,引導幼兒觀察記錄。最后張貼記錄表,交待以后的活動,請幼兒觀察向日葵地生長情況,告訴老師我們一起進行記錄。

          通過這一活動使幼兒對種植活動有了一定的了解,也培養(yǎng)了幼兒對科學活動種植的興趣。從幼兒參與活動的情況來看,幼兒能積極參與到活動之中,活動的興趣較高。也達到了預期的目的。通過這一活動也發(fā)現(xiàn)了問題,由于班級孩子入園時間短,加之家庭教育的差異較大,孩子的語言表達能力相差很大,經(jīng)驗知識相差也很大,也致使孩子在活動中的反應差異明顯,在今后的教學中要注意這些能力的培養(yǎng),使每一個幼兒都有一定的發(fā)展。

        5、中班科學課教案《種植西紅柿》含反思

        活動目標:

          1.關(guān)注西紅柿的生長,了解西紅柿的生長過程。

          2.學會區(qū)分生熟西紅柿。

          3.樂意參加勞動,對勞動感興趣。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

        活動準備:

          1.收拾整理好種植園地

          2.西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

          3.《西紅柿生長記錄表》。

        活動過程:

          一、引導幼兒圍繞西紅柿談話,激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。

          師:"你吃過西紅柿嗎?你知道西紅柿長在哪里?"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了,以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎?

          二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地

          1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

          2、幼兒勞動,教師參與指導。

          3、為西紅柿澆水。

          三、組織幼兒回活動室進行記錄

          1、教師出示記錄表,講清要求。

          2、幼兒進行記錄。

          延續(xù)活動:

          鋤草(西紅柿成活后進行)

          1、引導幼兒認識雜草,學會從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。

          2、組織幼兒為西紅柿鋤草。(提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子)

          四、采摘西紅柿。

          1、引導幼兒觀察西紅柿的果實。

          師:"西紅柿的果實是什么形狀的?什么顏色的?它們的顏色為什么不同?"

          2、采摘西紅柿。

          提醒幼兒要摘熟的西紅柿,別把生的西紅柿摘下來。

          3、品嘗西紅柿。

          將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

          師:"西紅柿有那幾種吃法?"(幼兒自由討論并交流)將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗,師:"今天吃的西紅柿是誰種出來的?西紅柿吃在嘴里是什么滋味?好吃嗎?"記錄活動:

          從移栽到收獲西紅柿的整個過程中,引導幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

        活動反思:

          根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育,是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒,使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育,會得到事半功倍的效果。

        6、中班主題活動教案《有趣的豆芽》含反思

        幼兒園中班主題教案:

          有趣的豆芽

        方案的產(chǎn)生

          在組織"我愛吃的食物"這一綜合主題活動時,為了讓幼兒更加直觀的認識一些蔬菜的特征,我特意帶來了一些綠豆芽。孩子們看到它們一下子興奮起來。"我見過大大的蠶豆芽""我見過綠色的豆芽""上次去老家,我還看見過從泥土里剛剛鉆出來的豆芽"大家爭先恐后的發(fā)言。一向愛提問題的楊明一本正經(jīng)的說:"連老師,豆芽是從什么地方長出來的,你能解釋一下嗎?""這個問題讓我們一起來解決,好嗎?"我一邊說一邊給孩子們每人發(fā)了幾顆小綠豆,"請你們仔細觀察,認真想一想,豆子的什么地方可以長出芽兒來?"這小小的豆子在孩子們的眼里似乎變得神秘了許多,他們拿著豆子左看看,右瞧瞧,最后大家一致認為,芽兒是從豆子的"肚臍眼"發(fā)出來的。為了讓孩子們得到準確的答案,通過和孩子們一起討論,我們決定做個小實驗,邵然從美工區(qū)拿來了飲料杯,張靜文用紙杯接來了水……

          第二天,吃完早餐,我正在收拾餐具,韓愈陽在種植區(qū)大聲喊道:"快來看,綠豆發(fā)芽了!"孩子們一擁而上,他們一個個竟然驚奇得叫了起來"豆子芽兒不是從'肚臍眼'那兒發(fā)出來的""對,是從'肚臍眼'旁邊長出來的""不對,爸爸告訴我,豆子的胚芽能發(fā)出芽來"哦,原來是這樣,孩子們終于找到了答案。

        方案的進行

          從孩子們的興趣點出發(fā),我開始預設(shè)主題網(wǎng)絡(luò)圖,網(wǎng)絡(luò)圖在活動的延伸下不斷補充,逐步完善。

          在方案實施過程中,我始終以指導者兼協(xié)同者的身份參與其中,對于一些出現(xiàn)的問題,及時給他們做出解決的建議,并給予指導,使孩子們能夠充滿信心的將活動繼續(xù)進行下去。下面將是方案實施中的幾個活動片斷:

          (一)豆芽的葉子

          為了豐富關(guān)于豆類發(fā)芽、生長這方面的知識,我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了科學發(fā)現(xiàn)室有關(guān)花生生長過程的標本?;氐交顒邮遥麄兤咦彀松嗟挠肿h論開了:"豆芽沒有根"趙昆說。"豆芽有根,那白白嫩嫩的就是它的根"邵然不甘示弱。"那我們吃的豆芽為什么沒有根呢?"韓愈陽嘟著嘴一邊思索一邊自言自語。爭論最激烈的就是關(guān)于豆芽葉子的問題了。瞧,他們擠在種植區(qū)爭得不可開交,"豆芽只有這兩片葉子""豆芽好像沒有葉子"看到這種情況,我心里想,一定要讓孩子們自己解開這個謎。于是,我建議:"請大家找一找,想想看,豆芽的葉子在哪里?"孩子們拿起豆芽開始觀察,這時,關(guān)子杰突然喊道:"老師,不好了,吳維建把豆芽給弄壞了!""讓我看看"坐在吳維建旁邊的楊明接過豆芽,高興得蹦了起來:"呀!小葉子在這里!"我輕輕的走過去看見楊明手里的那棵豆芽,在掉了一半豆瓣的中間,露出了黃黃的兩片小葉子。孩子們在我的引導下小心翼翼的掰開豆瓣,興奮的都歡呼起來。找到了,找到了!""我也找到小葉子啦!"

          (二)不發(fā)芽的豆

          一天早餐后,邵然急急忙忙的來找我:"連老師,有一個杯子里的豆子壞了,一個也沒有發(fā)芽。"我走過去一看,同樣一起種的豆子,綠豆、蠶豆、花生都已經(jīng)發(fā)芽了,只有紅豆一個也沒有發(fā)芽,仔細一想,這些紅豆是從柜子里找出來的,說不定已經(jīng)放了好常時間,也許是因為受潮的原因,想到這里,我給孩子們留下了一個小問題:"大家動腦筋想一想,有的豆子為什么不能發(fā)芽呢?"孩子們一時回答不出來,彭紀源建議:"咱們觀察兩天再說吧。"

          后來的幾天,孩子們找到了許多不同的答案,耿虤說:"我聽過故事,《手捧空花盆的孩子》,在水里煮過的花籽不能發(fā)芽,煮過的豆子也不能發(fā)芽"李歡說:"長毛的豆不能發(fā)芽""恐怕是因為溫度太高了吧。"馮文夕一副蠻有學問的樣子。"不對,他騙人。"好勝的李格西一臉的不服氣。

          我被孩子們這種天真而富有邏輯性的推理所震撼。也為孩子們能找到不同的答案感到無比的欣慰。當然,我們最終還是找到了解決問題的辦法,我和孩子們分別把殘缺的豆子,發(fā)黑發(fā)硬的豆子,用開水燙過的豆子放進了杯子里,并澆上水,時間一天天過去,無論孩子們怎樣精心的護理,這些豆子一直都沒有發(fā)芽。在比較漫長的等待中,孩子們有點失望,漸漸的也就沒有人再關(guān)注它們了。因為,終于有一天,孩子們突然發(fā)現(xiàn)這些豆子上長出了白毛,還有一點難聞的氣味,大家確定豆子已經(jīng)腐爛了,的確不能發(fā)芽了。

          (三)給豆芽拍照

          種植區(qū)的豆芽一天一個變化。偶爾看見有幾個孩子聚在一起一邊相互商量一邊在紙上涂涂畫畫,我走過去一看,原來他們是在畫豆芽,每個孩子雖然畫得都各有特點,但是基本上是一個樣兒。于是,我用試探的口吻對他們說:"豆芽長得可真快呀,昨天的豆芽和今天的豆芽好像是不一樣的?"話音剛落,劉馨瑤便搶著說:"那兩天,豆芽是躺著的,今天我發(fā)現(xiàn)它們都站起來了。"我趁機引導說:"要是把豆芽每天生長的樣子能留下來,那該多好哇!""拿照相機照""做成標本"孩子們說出了自己的想法。"再想想看,還有別的方法嗎?""連老師,讓我告訴你吧,我想出來了一個好辦法""什么好辦法?快說!"孩子們迫不及待的問道,只見楊明皺著眉頭不緊不慢的說:"那就畫唄。"儼然一副小大人的模樣。經(jīng)過討論,前兩個方法都行不通:第一、制作標本沒有材料;第二、拿照相機也很不方便。最后決定還是用畫的辦法給豆芽"拍照"。

          我在種植區(qū)投放了記錄本和鉛筆。孩子們則以"桌"為單位,自然組成了六個觀察小組。給豆芽拍照的活動就這樣展開了。

        后記:

          給豆芽拍照的活動一直延續(xù)到十二月初,孩子們對這項活動一直都很感興趣,記錄本上畫滿了他們的許多杰作。而最讓人感到高興的是,那個曾經(jīng)令人迷惑不解的關(guān)于豆芽"根"的問題隨著活動的逐步深入而得到了解決。孩子們發(fā)現(xiàn)豆子剛剛發(fā)出的那個嫩芽就會慢慢的變成豆苗的莖,在它的下端便會長出須根。

        教學反思:

          教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

        7、中班主題教案《有趣的種植園》含反思

          【活動目標】

          1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運用所得的新經(jīng)驗,從中體驗一種成功感。

          2、在活動中能大膽地提出自己的想法。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          【活動準備】

          已有的種植經(jīng)驗、ppt制作、記錄圖。

          【活動過程】

          一、觀看ppt

          二、討論、選擇新的設(shè)想

          1、設(shè)想新方法孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)運用了許多先進的技術(shù)和方法,種出了富有營養(yǎng)的蔬菜。我們也創(chuàng)設(shè)了一個很好的種植園,用了許多好的方法細心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好,讓我們的蔬菜寶寶長得更好呢?有什么好辦法?(根據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖)

          2、討論新方法你們都認同這些新方法嗎?

          3、選擇好方法你們想的這些方法都很有道理,可是我們不能一下子就全辦到,總要一樣一樣來,假如在這幾種方法中先選2個方法比較適宜現(xiàn)在進行改建的,你會選哪兩個?為什么?投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。

          4、統(tǒng)計人數(shù)看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進行改建的?有幾票呢?

          【活動結(jié)束】

          我們今天想了這么多的好方法,相信我們的種植園會更加好,植物寶寶們也會長的更好。

          教學反思:

          基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

        8、幼兒園中班種植區(qū)活動教案《土豆和豆芽》反思

          目標

          1.土培土豆:對比溫室里的土豆和不在溫室里的土豆的生長差別,知道溫度高,土豆發(fā)芽速度快,學習初步的測量。

          2.水培豆芽:掌握種植豆芽的方法。

          3.學習初步的觀察記錄方法。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          材料投放

          土豆、溫室、泡沫箱、卡通尺子(帶刻度和不帶刻度)、豆芽、水、酸奶瓶、觀察記錄表。

          玩法及指導建議

          1.土培土豆:選取發(fā)芽的土豆,分別放置于相同條件的保溫箱中,觀察土豆在溫室和不在溫室發(fā)芽的情況。通過對比知道溫度高的溫室中土豆發(fā)芽生長速度快。

          2.水培豆芽:豆子用少量水浸泡,之后覆蓋一層濕潤的紗布,每天將豆子換水一下。

          3.學習用直尺測量土豆的生長記錄,直尺分兩種,一種是帶刻度數(shù)的,一種只有刻度沒有數(shù),幼兒通過看土豆生長到具體刻度數(shù)進行記錄,也可以根據(jù)刻度格進行記錄,并將生長情況用觀察記錄本記錄。

          教學反思:

          教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。