《幼師中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：節(jié)約用紙社會(huì)領(lǐng)域》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼師中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：節(jié)約用紙社會(huì)領(lǐng)域
教材分析
紙是班級(jí)里隨處可見每天都用的材料，因?yàn)槌Ｒ?，孩子們往往?huì)忽略它的價(jià)值。在幼兒園一日活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)看到有的孩子浪費(fèi)紙張，便后抽紙多，畫畫紙隨意用......針對(duì)這些現(xiàn)象，在此活動(dòng)中我們結(jié)合了解紙的來歷，紙的制作過程， 通過觀看現(xiàn)場(chǎng)的情境表演，引導(dǎo)幼兒意識(shí)到紙的來之不易，改變平時(shí)生活中的浪費(fèi)行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道紙的來之不易，學(xué)會(huì)節(jié)約用紙。
2.了解節(jié)約的重要性，探討節(jié)約用紙的方法。
3.建立節(jié)約用紙的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、布置“紙制品展覽會(huì)”、情境表演(節(jié)約用紙)一位小朋友扮玲玲用繪畫完的紙進(jìn)行剪紙、一位小朋友扮強(qiáng)強(qiáng)繪畫用了好多張紙 。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)幼兒的興趣
提問：“這些紙制品是由什么材料制成的?紙有什么用?你還見過哪些紙制品?”
二、教師結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒了解紙張的制造過程
1.紙?jiān)谖覀兊纳钪须S處可見，那你們知道紙是怎么來的嗎?
2.通過圖片的形式向幼兒介紹紙的生產(chǎn)過程。
收集原料→洗凈、浸泡→磨漿→機(jī)器壓平→烘干→漂白
3.幼兒了解紙生產(chǎn)的不易，有初步的節(jié)約用紙的意識(shí)。
三、觀看 “節(jié)約用紙”的情境表演，討論小朋友的行為
教師請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)進(jìn)行情境表演，引導(dǎo)幼兒注意到我們平時(shí)生活中常見的節(jié)約用紙和浪費(fèi)用紙的一些行為。
教師小結(jié)：玲玲能用繪畫時(shí)剩下的紙張進(jìn)行制作，就是節(jié)約的行為，而強(qiáng)強(qiáng)拿大紙畫了一張又一張就是浪費(fèi)的行為。
四、聯(lián)系實(shí)際，大家互動(dòng)探究節(jié)約用紙的方法
1.在平日生活中你都注意到有哪些浪費(fèi)的行為?
2.師幼兒討論，在平時(shí)生活中我們應(yīng)如何節(jié)約用紙?
(1)引導(dǎo)幼兒正確用紙，不浪費(fèi)紙。
(2)請(qǐng)幼兒收集各種廢紙，積極探索廢紙的妙用(如：進(jìn)行紙的各種制作、等)
(3)將舊報(bào)紙、廢紙拿到廢舊品收購站，進(jìn)行回收再利用。
(4)做一名小小宣傳員，向大家宣傳節(jié)約用紙，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
活動(dòng)延伸
自身養(yǎng)成做起節(jié)約用紙的好習(xí)慣，同時(shí)也能向周圍的人宣傳節(jié)約用紙。
2、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)：“光盤”行動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：知道糧食的生長(zhǎng)過程以及食物的來之不易。
2.能力目標(biāo)：了解“光盤”行動(dòng)的意義，能大膽說出節(jié)約糧食的好辦法，懂得怎樣愛惜食物。
3.情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒的節(jié)約意識(shí)，爭(zhēng)做“光盤”小明星
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒感知食物來之不易，不能隨便浪費(fèi)，萌發(fā)幼兒的節(jié)約意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn);了解“光盤”行動(dòng)的意義，能大膽說出節(jié)約糧食的好辦法，懂得怎樣愛惜食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT多媒體課件，背景音樂：《小小一粒米》
2.操作材料：圓形紙、彩筆(同幼兒數(shù))。
活動(dòng)過程：
一、播放課件，了解糧食的種植過程，體會(huì)伯伯農(nóng)民種糧的辛苦。
感受糧食豐收的喜悅之情。
1.孩子們，春天是播種的季節(jié)，我們一起去看一看，農(nóng)們伯伯是怎樣播種糧食的.出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：孩子們，你們看到了什么?(播種、澆水、鋤草、噴酒農(nóng)藥)孩子們看、農(nóng)民伯伯這是在干什么?(擦汗)這說明農(nóng)民伯伯很辛苦，播種糧食是一件很辛苦的事情。
我們接著往下看一看(出示圖片)農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的?他為什么會(huì)這么開心?
小結(jié)：你們看，糧食從播種到收獲很不容易，所以我們要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛惜糧食。
今年村里的張伯伯也豐收了，他要進(jìn)城把糧食送給誰呢?我們一起去看一看。
二、了解“光盤”行動(dòng)的意義，懂得要倡導(dǎo)節(jié)約。
1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)民伯伯進(jìn)城送糧的情境。
場(chǎng)景一：張伯伯把糧食送進(jìn)了飯店，可是張伯伯從飯店出來，卻唉聲嘆氣，你們快看看，什么事情讓他生氣了?(出示圖片)你們看到了什么?當(dāng)你看到這樣的情景，你想對(duì)浪費(fèi)糧食的人說些什么?到飯店就餐時(shí)，怎樣做就不會(huì)浪費(fèi)糧食了?
小結(jié)：到飯店就餐時(shí)要適量點(diǎn)餐，不宜浪費(fèi)，吃不完的食物可以打包帶走。
場(chǎng)景二：張伯伯又把糧食送進(jìn)了自助餐廳，可是農(nóng)民伯伯為什么還是不開心?他又看到了什么?(出示圖片)當(dāng)你看到這樣的情景，你想對(duì)他們說什么?孩子們，你在吃自助餐時(shí)，你會(huì)怎么做呢?小結(jié)：自助餐廳吃飯時(shí)時(shí)要適量取餐，不宜浪費(fèi)。文明就餐。場(chǎng)景三：張伯伯把糧食又送進(jìn)了幼兒園，這一次張伯伯高興的豎起了大拇指，我們來看一下幼兒園小朋友是怎樣做的?(出示圖片)孩子們你們?cè)谟變簣@吃飯時(shí)，你們是怎樣做的?
小結(jié)：孩子們你們的這些做法太好了，這種行為就叫做“光盤”
行動(dòng)，“光盤”行動(dòng)就是要求人們就餐時(shí)不浪費(fèi)飯菜，吃飯時(shí)要吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜要打包帶走。
2.了解“世界糧食日”
小朋友我們生活在一個(gè)糧食富足的國(guó)家，我們不愁吃穿，可是世界上還有很多小朋友和我們不一樣。我們一起去看一看。出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：你看到了什么?為什么要節(jié)約糧食?我們應(yīng)該怎樣做才能幫助他們?
小結(jié)：為了節(jié)約糧食，讓更多的人吃飽，不再挨餓。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。倡導(dǎo)節(jié)約，愛惜糧食。
三、設(shè)計(jì)“光盤”標(biāo)志，爭(zhēng)做“光盤”小明星
小朋友我們一起設(shè)計(jì)“光盤”行動(dòng)的標(biāo)志，爭(zhēng)做“光盤”小明星。讓更多的人懂得愛惜糧食、節(jié)約糧食。
請(qǐng)小朋友把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志送給爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨和小朋友們，讓更多的人加入我們的”光盤”行動(dòng)好嗎?
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
3、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng)：節(jié)約用紙反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步建立節(jié)約用紙的意識(shí)。
2、了解生活中節(jié)約用紙的方法。
3、用較完整的話講述自己的想法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)在生活中節(jié)約用紙的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用完整的語言表達(dá)節(jié)約用紙的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：
PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入部分
出示圖片請(qǐng)幼兒說說這些都是什么紙。(衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報(bào)紙、牛皮紙)
提問：你認(rèn)識(shí)它們嗎?
你們知道紙是用什么制造出來的嗎?
(二)基本部分
1、播放視頻了解造紙的過程。
提問：皮皮去森林郊游它看到了什么?
這些木頭都被運(yùn)到了哪里呢?
紙是由什么造出來的呢?
我們需要的紙?jiān)蕉?，砍伐的樹木?huì)怎么樣呢?
我們應(yīng)該怎樣做?(節(jié)約用紙)
2、討論在日常生活中節(jié)約用紙的方法。
(1)幼兒用較完整的語言說說在生活中節(jié)約用紙的方法。
提問：小朋友你們平時(shí)是怎么用衛(wèi)生紙的呢?
繪畫時(shí)怎樣畫更節(jié)約用紙呢?
如果我想在一張紙上畫好多個(gè)圓形，可以怎么畫呢?那種更節(jié)約呢?
(2)出示圖片請(qǐng)幼兒說說這些廢舊紙張還可以怎么利用。
畫過畫的紙——背面可以繼續(xù)畫、可以折紙。
碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫。
報(bào)紙——服裝、手提袋、拼貼畫
(3)小結(jié)：充分利用，減少用量，循環(huán)使用，就是節(jié)約用紙。
3、體驗(yàn)造紙的基本過程
(1)通過圖片講述再造紙的基本過程。
(2)幼兒分工合作，體驗(yàn)造紙的基本步驟。
(三)結(jié)束部分
今天，我們一起分享了節(jié)約用紙的好辦法，還學(xué)到了廢紙?jiān)鯓釉倮玫姆椒?。小朋友們可以把這些節(jié)約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節(jié)約用紙。
(四)活動(dòng)延伸：
1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。
3、家園共育：分享生活節(jié)約各種資源的方法。
活動(dòng)總結(jié)
在此次活動(dòng)中，大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿，積極地舉手發(fā)言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過自己的一雙巧手制作紙成品的活動(dòng)中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)效果好。在此活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費(fèi)紙張，去珍愛書本。但由于孩子動(dòng)手能力及輔助材料的限制，導(dǎo)致有的一些孩子想到的東西，沒能完美的制作出，對(duì)很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中，在教師講述故事過程中，缺少互動(dòng)性對(duì)話與活動(dòng)，使有些幼兒沒能很認(rèn)真傾聽教師講述故事，感到有點(diǎn)失望。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力，爭(zhēng)取更好。
4、幼師中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：節(jié)約用紙社會(huì)領(lǐng)域
教材分析
紙是班級(jí)里隨處可見每天都用的材料，因?yàn)槌Ｒ?，孩子們往往?huì)忽略它的價(jià)值。在幼兒園一日活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)看到有的孩子浪費(fèi)紙張，便后抽紙多，畫畫紙隨意用......針對(duì)這些現(xiàn)象，在此活動(dòng)中我們結(jié)合了解紙的來歷，紙的制作過程， 通過觀看現(xiàn)場(chǎng)的情境表演，引導(dǎo)幼兒意識(shí)到紙的來之不易，改變平時(shí)生活中的浪費(fèi)行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道紙的來之不易，學(xué)會(huì)節(jié)約用紙。
2.了解節(jié)約的重要性，探討節(jié)約用紙的方法。
3.建立節(jié)約用紙的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、布置“紙制品展覽會(huì)”、情境表演(節(jié)約用紙)一位小朋友扮玲玲用繪畫完的紙進(jìn)行剪紙、一位小朋友扮強(qiáng)強(qiáng)繪畫用了好多張紙 。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)幼兒的興趣
提問：“這些紙制品是由什么材料制成的?紙有什么用?你還見過哪些紙制品?”
二、教師結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒了解紙張的制造過程
1.紙?jiān)谖覀兊纳钪须S處可見，那你們知道紙是怎么來的嗎?
2.通過圖片的形式向幼兒介紹紙的生產(chǎn)過程。
收集原料→洗凈、浸泡→磨漿→機(jī)器壓平→烘干→漂白
3.幼兒了解紙生產(chǎn)的不易，有初步的節(jié)約用紙的意識(shí)。
三、觀看 “節(jié)約用紙”的情境表演，討論小朋友的行為
教師請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)進(jìn)行情境表演，引導(dǎo)幼兒注意到我們平時(shí)生活中常見的節(jié)約用紙和浪費(fèi)用紙的一些行為。
教師小結(jié)：玲玲能用繪畫時(shí)剩下的紙張進(jìn)行制作，就是節(jié)約的行為，而強(qiáng)強(qiáng)拿大紙畫了一張又一張就是浪費(fèi)的行為。
四、聯(lián)系實(shí)際，大家互動(dòng)探究節(jié)約用紙的方法
1.在平日生活中你都注意到有哪些浪費(fèi)的行為?
2.師幼兒討論，在平時(shí)生活中我們應(yīng)如何節(jié)約用紙?
(1)引導(dǎo)幼兒正確用紙，不浪費(fèi)紙。
(2)請(qǐng)幼兒收集各種廢紙，積極探索廢紙的妙用(如：進(jìn)行紙的各種制作、等)
(3)將舊報(bào)紙、廢紙拿到廢舊品收購站，進(jìn)行回收再利用。
(4)做一名小小宣傳員，向大家宣傳節(jié)約用紙，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
活動(dòng)延伸
自身養(yǎng)成做起節(jié)約用紙的好習(xí)慣，同時(shí)也能向周圍的人宣傳節(jié)約用紙。
5、中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案：文明小乘客反思
教材分析
城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利，幼兒乘坐公共汽車的機(jī)會(huì)越來越多，短暫的乘車過程和小小的車廂里都蘊(yùn)藏著許多規(guī)則和文明禮儀。《綱要》中指出“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則”。活動(dòng)中我注重強(qiáng)調(diào)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過創(chuàng)設(shè)去乘車的情景，在觀察體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解乘車的必要規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅，體驗(yàn)做文明小乘客的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解安全乘車的文明禮儀，掌握自我保護(hù)的乘車方法。
2.能對(duì)文明行為和不文明行為做出正確判斷，并能說出理由。
3.愿意遵守乘車的基本規(guī)則，體驗(yàn)文明乘車帶給人們的愉悅。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.文明小乘客的 PPT 課件
2.用模板擺放的公共汽車、盲人鏡、拐杖、毛絨玩具
活動(dòng)過程
1.組織談話，引起興趣
提問：小朋友，你和爸爸媽媽外出時(shí)坐過各種不同種類的車，坐車的時(shí)候都應(yīng)注意什么?
小結(jié)：原來在坐車時(shí)有這么多的乘車要求，不亂扔垃圾、排隊(duì)上車、不搶座、不占座。
2.播放視頻，了解哪些是文明行為，哪些是不文明行為。
提問：在視頻中有哪些文明行為和不文明行為?幼兒回答問題。
(1)不文明行為有：小皮和小杰乘車不排隊(duì)、在車上爭(zhēng)搶座位、在車上吃東西、在車內(nèi)爬欄桿。
(2)文明行為有：小呆排隊(duì)上車、主動(dòng)扶老人找座位、告訴他們?cè)谲噧?nèi)不能吃東西、爬欄桿。
小結(jié)：坐車的時(shí)候我們講文明，遵守乘車規(guī)則，做個(gè)文明的小乘
客。
3.闖關(guān)游戲，能對(duì)文明行為和不文明行為做出正確判斷，并能說出理由。
教師提問：小朋友想不想和老師一起去乘坐公交車，在做公交車之前，我們先要玩一個(gè)小腳丫闖關(guān)游戲，闖關(guān)成功了我們才能去做公交車。
4.創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)文明乘車的規(guī)則。
提問：我們現(xiàn)在了解了很多乘車時(shí)的安全知識(shí)，看看誰能成為文明的小乘客?
請(qǐng)幾名幼兒扮演老人、孕婦、盲人體驗(yàn)乘車，感受文明乘車帶給
人們的溫馨與快樂。
5.出示場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒交流如何做文明小公民。
出示公園、幼兒園圖片引導(dǎo)幼兒討論、交流,同時(shí)播放音樂，創(chuàng)設(shè)溫馨氛圍。
小結(jié)：乘坐公交車時(shí)我們要做文明小乘客，在生活中有許許多多的地方我們也要講文明，做文明小公民，每個(gè)人如果都能做文明公民，我們的世界會(huì)更加美好。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
6、幼師中班社會(huì)活動(dòng)教案：鉛筆盒里朋友多幼小銜接教案
【教材分析】
大班幼兒認(rèn)識(shí)和接觸過的文具很多，有鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀……如何正確使用并愛惜它們，是幼兒感興趣面又疑惑的問題。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀等文具的特點(diǎn)與用途。
2.能正確使用各種文具，學(xué)習(xí)收拾整理文具。
3.懂得愛惜文具，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒自帶鉛筆盒，里面裝有鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀等文具;本子、紙若干。引導(dǎo)幼兒觀察、交流自己的鉛筆盒里都有哪些文具，它們都有什么本領(lǐng)。
小結(jié)：鉛筆盒里有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，它們有一個(gè)共同的名字叫文具，是我們學(xué)習(xí)的好幫手。
2.通過實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)正確使用各種文具的方法。
(1)請(qǐng)幼兒想一想，說一說：你想用哪些文具，做什么事情?引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的文具嘗試使用，教師巡回指導(dǎo)，幼兒可以寫字、畫直線、削鉛筆(注意安全)等。
(2)交流、分享各種文具的正確用法：用鉛筆寫字時(shí)要有正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，牢記
“一拳一尺一寸";用尺子畫線時(shí)要把尺子按住，然后用鉛筆沿著直尺的一邊輕輕畫出直線;用卷筆刀削鉛筆時(shí)用力要適度，鉛筆屑要放到垃圾筐里;用橡皮擦?xí)r，手要按住本子， 然后用橡皮輕輕地擦，要擦得干浄、整潔。
(3)欣賞兒歌《鉛筆盒里朋友多)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解文具的用途并愛護(hù)它們兒歌中提到文具都是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們?引導(dǎo)幼兒了解文具用后要及時(shí)收拾、整理，養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)收拾、整理文具，懂得受護(hù)文具。幼兒共同收拾、整理自己的文具，看誰整理得又快又好。
附：兒歌
鉛筆盒里朋友多 鉛筆盒，長(zhǎng)方方， 學(xué)習(xí)用具里面藏， 輕輕打開盒蓋子 每個(gè)朋友來幫忙。
小鉛筆，一筆一畫來寫字 長(zhǎng)直尺，一橫一豎畫直線; 卷筆刀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卷卷筆頭尖; 方橡皮，擦擦改改真清潔!
完成作業(yè)后，把朋友送回家。輕輕蓋上鉛筆盒，我會(huì)更加愛護(hù)它。
7、幼師中班音樂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：快樂的小司機(jī)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.聽著指令學(xué)習(xí)用腳尖走規(guī)定的路線。
2.能以小司機(jī)的身份積極參與到游戲中去。
3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《汽車小司機(jī)》、鈴鼓、方向盤
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過小司機(jī)的游戲
活動(dòng)建議
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
我知道，很多小朋友都做過公交車對(duì)不對(duì)啊?那公交車上除了乘客，還有什么呢?
公交車上的司機(jī)最重要了，要有很厲害的本領(lǐng)的，今天我們也來做一回小司機(jī)好不好啊?
2.開展游戲，練習(xí)腳尖走路。
在做小司機(jī)前啊，我邀請(qǐng)小朋友跟著音樂來試試看，小司機(jī)應(yīng)該怎么開車呢?
介紹游戲方法：(幼兒分成兩組，分別站在場(chǎng)地的兩側(cè)，排頭拿一個(gè)方向盤，教師用鈴鼓指揮。)
小朋友要按著老師規(guī)定的路線一個(gè)接著一個(gè)地開小汽車。不可以走錯(cuò)路線哦。
聽到老師用鈴鼓提示“小司機(jī)上班啦”才能開車，聽到“小司機(jī)下班啦”應(yīng)該回到車站休息。
老師可以先進(jìn)行示范強(qiáng)調(diào)開車的動(dòng)作，要踮著腳尖走路?？梢哉?qǐng)幼兒個(gè)別嘗試演練。
提示幼兒“下班了”之后，可以直接開車回車站，車速要漸漸變慢。
隨著幼兒逐漸熟悉游戲，可以由幼兒來指揮交通。
3.延伸活動(dòng)
區(qū)角活動(dòng)中制作紅綠燈的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒游戲中要觀察紅綠燈來開車，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。在生活中要遵守交通規(guī)則。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)是主體活動(dòng)“車子叭叭”的組成部分。幼兒對(duì)汽車有著切身的感受、體驗(yàn)，他們?cè)诔塑嚭屯孳嚨倪^程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒樂意參與、表現(xiàn)。在活動(dòng)中，幼兒的想象力、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)，形成了相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí)。
8、幼兒園中班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)：新年到簡(jiǎn)案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：感受新年到來的快樂。
2.認(rèn)知目標(biāo)：了解中國(guó)人過年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
3.技能目標(biāo)：能表達(dá)自己對(duì)親人的祝福。
4.樂于探索、交流與分享。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《新年好》。
課件準(zhǔn)備：《新年好》動(dòng)畫視頻;“新年的習(xí)俗”組圖;“新年祝?！眻D片。
活動(dòng)過程：
一播放動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒感受新年的歡樂氣氛激發(fā)興趣
——這是什么歌?我們一起來唱一唱。
——快過新年了啦!人們?cè)谶^年的時(shí)候都會(huì)做些什么呢?
二：出示組圖引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)人過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗
1.出示圖片“新年的習(xí)俗-1”,了解過年“貼年紅”的意義。
2.出示圖片“新年的習(xí)俗-2”，了解過年放鞭炮的習(xí)俗。
3.出示圖片“新年的習(xí)俗-3”，感受新年穿新衣的習(xí)俗，并認(rèn)識(shí)唐裝。
4.出示圖片“新年的習(xí)俗-4”，感受新年送紅包的習(xí)俗。
5.師幼討論，鼓勵(lì)幼兒交流更多中國(guó)過年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
三：出示圖片引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)親人的祝福
——圖中的人在做什么?
——過年的時(shí)候，人們見面會(huì)互相拜年，說祝福語，你都知道哪些祝福語?
教學(xué)反思：
這節(jié)課孩子們的積極性高，我利用掛圖的形式讓幼兒更加直觀地理解兒歌的內(nèi)容，也通過讓幼兒自由猜想老師總結(jié)的方式讓幼兒能夠更深刻的記住兒歌內(nèi)容，但是因?yàn)橛變耗挲g小，對(duì)過年積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)很少甚至沒有，我們?nèi)绻皇菃螁瓮ㄟ^圖片和討論的方式來開展活動(dòng)的話，對(duì)孩子來說有點(diǎn)說教，而且在實(shí)際的活動(dòng)中我說一句幼兒說一句的話他們還能夠說出來，但是如果讓幼兒?jiǎn)为?dú)說這首兒歌大部分幼兒是說不出來的。
9、中班社會(huì)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思：花兒真美麗
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察花，讓幼兒初步感知幾種花的特征。喜歡花，愛護(hù)花。
2、在感知花的形狀、顏色等特征的過程中，習(xí)得觀察方法。
3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種花卉圖片、“春天”的音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、說說春天的花
1、師：今天老師帶來了一位新朋友。
出示花精靈朵朵：“小朋友們好，我是花精靈朵朵，很高興認(rèn)識(shí)你們。我有很多好朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”
出示花卉圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞。
2、幼兒觀賞，對(duì)各種漂亮的花有初步的了解。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這些花都一樣嗎?那我們現(xiàn)在來認(rèn)識(shí)一下它們。
二、感知花的特征和美麗
1、師：數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢?它們分別是什么顏色呢?
花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。
2、引導(dǎo)幼兒知道花的名稱，并比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。
師：輕輕的摸摸長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖、看一看花的葉子，這當(dāng)中的叫做花蕊。你們比較一下它們的莖、葉子、花蕊相同嗎?
師小結(jié)：這一種花的葉子大大的，像個(gè)西瓜的葉子，我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼，我們就把它叫做仙客來。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知漂亮的花。
師：我們一起來聞一聞香不香?花朵就像你們的小臉一樣，它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。
三、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草
師：你們喜歡美麗的花嗎?我們只能看不能摘，這樣才是好孩子。那我們要怎樣保護(hù)花呢?
四、游戲
播放音樂《春天》，引導(dǎo)幼兒游戲。
課后反思：
在聽取各位老師的意見后，本次活動(dòng)中，我有選擇性地展示了幾種有特點(diǎn)的花卉讓幼兒進(jìn)行觀察，孩子們通過討論交流，能從花兒的形狀、顏色、葉子等特征來區(qū)別花兒的不同之處，并能加以描述，對(duì)花兒有了進(jìn)一步的了解，認(rèn)識(shí)到花兒和我們的關(guān)系，知道要愛護(hù)花，并能加以實(shí)踐。幼兒對(duì)花朵在生活的用處還是不太了解，應(yīng)在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步拓展，以豐富孩子們的知識(shí)，另外幼兒的語言表達(dá)能力還有待提高。
10、幼師中班社會(huì)活動(dòng)教案：垃圾箱本領(lǐng)大反思
活動(dòng)一：垃圾箱本領(lǐng)大(社會(huì))
教材分析
垃圾箱是孩子們生活中最常見的，孩子們每天從他身邊經(jīng)過，也都了解他的作用。生活中如果沒有了垃圾箱，會(huì)是什么樣子的?孩子們是不會(huì)關(guān)注的。本次活動(dòng)，師創(chuàng)設(shè)情境，為孩子們提供親身感受、體驗(yàn)的方式，引導(dǎo)幼兒感知垃圾箱在生活中的作用之大。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察比較各種垃圾箱，嘗試以兒歌的形式表述垃圾箱的作用。
2.懂得要保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)有觀察垃圾箱的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT(呈現(xiàn)關(guān)于垃圾箱、馬路、公園、幼兒園等相關(guān)的各種圖片)
活動(dòng)過程
1.觀看垃圾箱 PPT，引起幼兒興趣。
(1)看局部圖片，猜垃圾箱。猜猜這是什么呀?你從哪里看出來的?(觀察垃圾箱標(biāo)志)在什么地方見到過垃圾箱?
小結(jié)：在我們的生活的各個(gè)地方都有垃圾桶。
(2)說說垃圾箱有什么用?有了垃圾箱，我們的環(huán)境會(huì)變得怎么樣?
出示兒歌：一個(gè)小小垃圾箱，它的本領(lǐng)可真大，垃圾廢物扔進(jìn)去，
處處干凈好漂亮。
2.情景體驗(yàn)，體驗(yàn)垃圾箱的作用。
(1)我們是這兒的小主人，我們一起來當(dāng)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，讓我們?nèi)R西變得更漂亮。我們出發(fā)去看一看哪里有垃圾，需要垃圾箱來幫忙的。
(2)開小汽車帶著垃圾箱們?nèi)ヂ眯小?/p>
a.出示馬路照片，看看街上有些什么垃圾?——觀察花壇
交流：怎么會(huì)有這么多垃圾?如果路邊沒有垃圾箱怎么辦?
我們一起來看看這些垃圾哪里來的?應(yīng)該對(duì)他們說什么?(教育路人不能隨便扔垃圾)。你們告訴他們了，看看這兩個(gè)小朋友怎么說。
(道歉)他們還是個(gè)好寶寶，因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)事情，會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，而且以后會(huì)改正。你們?nèi)绻院笞鲥e(cuò)了事情也要這樣哦!
我們一起來幫他們將花壇里的垃圾裝進(jìn)垃圾箱里吧。(念兒歌)
現(xiàn)在花壇變得怎么樣?兒歌我們應(yīng)該怎么說?
b.出示公園照片，看看公園的花園、草地發(fā)生了什么事情?——有垃圾箱，可人們沒有好好地利用它。
討論：該如何合理使用垃圾箱?——走到垃圾箱面前，將垃圾放進(jìn)去。
現(xiàn)在公園變得怎么樣?兒歌我們應(yīng)該怎么說?
仿編兒歌：將公園的垃圾清理干凈，垃圾廢物扔進(jìn)去，公園干凈好漂亮。
c.出示問題情景——有人在車上將垃圾扔出車窗外。
你們看到了什么?她這樣做對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎么做?(討論怎么來解決車?yán)锶永膯栴})
小結(jié)：先將垃圾暫時(shí)放一邊，等到看到垃圾箱再扔;車?yán)锓爬?扔在車?yán)锏睦淅铩?/p>
我們請(qǐng)她把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里吧!仿編兒歌：垃圾廢物扔進(jìn)去，
處處干凈好漂亮。
d.我們現(xiàn)在回到了哪里?(出示幼兒園照片)看看阿姨在做什么?
——掃地。討論阿姨掃出了些什么?
仔細(xì)看看是不是每樣?xùn)|西都是垃圾?——將玩具從垃圾堆里找出來。(提醒幼兒以后看到地上有玩具要送帶玩具柜)
現(xiàn)在哪里干凈又漂亮啦?念兒歌將教室里的垃圾裝進(jìn)垃圾桶里。
3.兒歌回顧，提升經(jīng)驗(yàn)
師生一同朗誦詩歌，一起繼續(xù)往前“開車”，汽車到站了，大家都夸我們呢!我們這些環(huán)保小衛(wèi)士將垃圾都扔進(jìn)垃圾箱里了，讓身邊每個(gè)地方都好干凈好漂亮啊，謝謝你們哦!
4.活動(dòng)延伸
(1)引導(dǎo)幼兒觀察在生活中為什么每個(gè)地方都有兩個(gè)垃圾筒站在一起呢?在家中嘗試進(jìn)行垃圾分類的活動(dòng)。
(2)區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行垃圾圖片分類。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類裝，以便更好處理。
11、幼兒園中班社會(huì)公開課活動(dòng)：不跟陌生人走教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園工作應(yīng)將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。但隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出，像車禍、觸電、溺水、拐騙等突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒年齡較小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非、認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)的能力較差，自我保護(hù)意識(shí)還是比較薄弱，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《不跟陌生人走》，通過討論交流、創(chuàng)設(shè)情境，游戲比賽等活動(dòng)形式幫助幼兒了解什么是陌生人，遇到陌生人應(yīng)該怎么辦，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒初步的防范意識(shí)，了解一些自我保護(hù)的常識(shí)。
2.不輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事課件
2.請(qǐng)一位不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人
3.圖片、糖果
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀看故事課件、引出活動(dòng)主題
故事梗概：一天中午，瑞瑞在院門口拍球，這是走過來一位不認(rèn)識(shí)的叔叔問瑞瑞幼兒園在哪，并給了瑞瑞很多五顏六色的糖果和一個(gè)奧特曼的玩具，請(qǐng)瑞瑞帶他去。瑞瑞很喜歡這些糖果和玩具就帶著陌生的叔叔走了。
引導(dǎo)幼兒討論并回答以下問題：
1.這個(gè)叔叔是誰，瑞瑞認(rèn)識(shí)嗎?
2.陌生人對(duì)瑞瑞說了什么?給了瑞瑞什么?
3.瑞瑞跟著陌生人走了，這樣做對(duì)不對(duì)，為什么?
小結(jié)：我們不認(rèn)識(shí)、不熟悉的人是陌生人，不能輕易相信他們的話，也不能要他們的東西，尤其是不能跟著陌生人走。
二、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)
1.教師接到一個(gè)電話里離開了教室，扮演陌生人的阿姨出場(chǎng)利用不同的方法吸引幼兒離開活動(dòng)室跟她走。
1)帶幼兒去找老師
2)給幼兒發(fā)糖吃，帶幼兒去廣場(chǎng)玩。
3)爸爸、媽媽有事，帶幼兒去幼兒園大門口等爸爸媽媽。
2、教師帶回離開教室的幼兒，交流討論：
1)請(qǐng)留在活動(dòng)室的幼兒說說：為什么沒有個(gè)陌生人走，
2)我們遇到陌生人能不能相信他的話，應(yīng)該怎樣對(duì)他說。
三、開展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)
將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。
(1)在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦?
(2)在家門口玩，有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦?
(3)你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦?
(4)在幼兒園里玩，有不認(rèn)識(shí)的人來接你?你該怎么辦?
教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)遇到陌生人自救的辦法
活動(dòng)反思：
對(duì)于孩子來說，安全教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個(gè)孩子在家，對(duì)于孩子在家的安全就格外重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等。在活動(dòng)中，幼兒知道求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。
12、幼師中班社會(huì)活動(dòng)教案：參觀文具店反思
【教材分析】
小學(xué)與幼兒園有什么不一樣?自己對(duì)上小學(xué)有沒有什么擔(dān)心的地方?拿起畫筆畫一畫自己心目中的小學(xué)?……從中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們的對(duì)上小學(xué)有著美好的憧憬，但又有些顧慮。為此，我們決定適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子模擬小學(xué)生活。孩子每天早上背著小書包上學(xué)，晚上背著小書包回家，隨時(shí)隨地地整理小書包等。同時(shí)，孩子們帶來了小書包后，通過觀察、分享、交流，他們認(rèn)識(shí)了各種文具用品，了解了文具用品的功能。文具是小學(xué)生不可缺少的，因此今天設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，帶領(lǐng)小朋友們?nèi)⒂^一下文具店。了解琳瑯滿目的各類文具用品，并自帶一元錢，購買了一支鉛筆和一本數(shù)學(xué)本，體驗(yàn)一下自己購買文具的過程。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)和筆有關(guān)的文具。
2.學(xué)習(xí)用語言描述筆的特征
3.參觀的路上能跟著隊(duì)伍，不掉隊(duì)。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.每人一支筆
2.參觀記錄表
【活動(dòng)過程】
一、引導(dǎo)幼兒談?wù)勈裁吹胤綍?huì)有筆
1.你們知道什么地方會(huì)有筆嗎
2.教師讓幼兒自由講述
如：家里、辦公室、文具盒、筆袋、商場(chǎng)、文具店等。
3.教師小結(jié)：對(duì)，很多地方都有筆，但我們今天要去參觀一個(gè)有各種各樣的筆，并可以買筆的地方。
二、交代參觀“文具店”的要求
1.介紹記錄表，讓幼兒知道記錄表怎么填，如：可以把答案畫在相應(yīng)的表格中。出示文具店可能有哪些文具つ，表示我看到的文具，?表示我對(duì)文具店的問題，即參觀過程中， 如果你有什么或發(fā)現(xiàn)什么不懂和解決不了的問題都可以記錄在調(diào)查表中。
2.請(qǐng)幼兒先完成表格中的“我知道的文具”這部分
3.安全要求。如：去文具店的途中要怎樣……
三、組織幼幾參觀文具店，幼兒自由觀察 四、回幼兒園完成記錄表格的其他剩余部分
五、引導(dǎo)幼兒討論新問題的解決途徑，有不少小朋友對(duì)文具店還有一些問題，那這些問題我們應(yīng)該怎么解決呢?可以到家問爸爸媽媽，可以問老師，也可以到網(wǎng)上查資料
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺(tái)，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路，對(duì)整個(gè)活動(dòng)做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)層次要清晰，做到層層深入。
13、幼兒教案中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)：交警叔叔好
教材分析
此活動(dòng)來源于幼兒的日常生活。我們都知道，交通安全無比重要，對(duì)于幼兒園的孩子來說，安全意識(shí)淡薄，沒有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，所以增加交通安全知識(shí)是必要的。幾次帶幼兒外出活動(dòng)，盡管老師多次強(qiáng)調(diào)注意交通安全，可總會(huì)有幼兒在路上東張西望、追追打打。
一到橫穿馬路時(shí)，很多幼兒駐足不定，不知所措。面對(duì)這些即將升入小學(xué)，但還缺乏遵守交通規(guī)則意識(shí)，也不知具體要遵守哪些交通規(guī)則的幼兒，我覺得很有必要讓幼兒了解、認(rèn)識(shí)交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅綠燈，萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，提高危險(xiǎn)防范能力，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這也符合新《綱要》所提到的"選擇的教育內(nèi)容既貼進(jìn)幼兒的生活，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)。"同時(shí)也符合《綱要》中" 應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣"。標(biāo)志以其形象性、直觀性、知識(shí)性、實(shí)用性等特點(diǎn)運(yùn)用廣泛，并為幼兒理解接 受，讓幼兒掌握生活中常見的標(biāo)志的內(nèi)容含義，有著極其重要的教育意義。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道交警叔叔工作的辛苦;了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
2.能隨音樂節(jié)奏做交警指揮地動(dòng)作。
3.感受樂曲歡快、流暢的特點(diǎn)。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.觀察交警在馬路上是怎樣指揮交通的;聯(lián)系交警來園做介紹,提前做好準(zhǔn)備。
2.布置馬路場(chǎng)景;《交通警》音樂。
活動(dòng)建議
1.請(qǐng)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),說說交警叔叔是怎樣指揮交通的?學(xué)一學(xué)交警指揮交通的動(dòng)作,并說說動(dòng)作代表的意思。
2.交警叔叔與幼兒互動(dòng),了解交警叔叔的工作及他們工作的辛苦。
(1)請(qǐng)交警叔叔介紹自己的工作。如:操作紅綠燈,用手勢(shì)提醒來往車輛,車輛擁擠時(shí)疏通道路,處理交通事故,接待人們問路等。知道交警叔叔本領(lǐng)真大,在馬路上做很多事情,保障馬路上交通暢通和人們的安全,他們工作很辛苦。
(2)引導(dǎo)幼兒向交警叔叔提出問題,豐富有關(guān)交通安全常識(shí),在此基礎(chǔ)上請(qǐng)交警叔叔介紹一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則和交通設(shè)施。如:分辨紅綠燈、斑馬線、隔離欄及人行道等。
(3)請(qǐng)交警叔叔現(xiàn)場(chǎng)示范幾個(gè)主要的指揮交通的動(dòng)作,讓幼兒學(xué)
習(xí)。(可放《交通警》的背景音樂。
3.播放《交通警》音樂,學(xué)習(xí)隨音樂節(jié)奏做交警指揮交通的動(dòng)作。
(1)教師隨音樂做示范,引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快、流暢的特點(diǎn)和交警指揮交通的干練。
(2)教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表現(xiàn)。
4.引導(dǎo)幼兒在布置的馬路場(chǎng)景中,隨音樂做游戲。
(1)請(qǐng)幼兒分別扮演交警和汽車司機(jī),隨音樂節(jié)奏做交警指揮交通
動(dòng)作和司機(jī)開車動(dòng)作。
(2)司機(jī)根據(jù)交警的指揮做開車和停車動(dòng)作。活動(dòng)延伸
1.幼兒在角色區(qū)扮演警察,開展“小小交通警”的游戲。
2.幼兒進(jìn)一步了解交警叔叔的工作和交通規(guī)則。
附：動(dòng)作說明
[1]-[4]小節(jié):原地踏步。
[5]-[8]小節(jié):向左、右各踏步兩小節(jié)。
[9]-[12]小節(jié):雙手整理帽子、衣服、敬禮,手放下
[13]-[14]小節(jié):向正前方伸出左手,手心向前,表示車輛不能通行,
最后一拍立正。
[15]-[16]小節(jié):向左轉(zhuǎn),前伸左手,右手從左向右揮動(dòng),示意轉(zhuǎn)彎,最后一拍立正。
[17]-[18]小節(jié):向右轉(zhuǎn),雙手側(cè)平舉,示意橫向車能通行。
[19]-[20 小節(jié):右手平舉(手心向下),揮左手,示意左方車快通過
[21]-[24]小節(jié):同 13-16 小節(jié)
[25]-[26]小節(jié):向正面敬禮。
[27]-[30]小節(jié):向右轉(zhuǎn)。
[31]-[36]小節(jié):原地踏步走成正面。