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        小班親子韻律《撓撓小怪物》教案

        《小班親子韻律《撓撓小怪物》教案》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班親子韻律《撓撓小怪物》教案

        1、小班親子韻律《撓撓小怪物》教案

          動作建議

          [1-2]小節(jié):撓一撓

          [3-4]小節(jié):變成動物

          [5-6]小節(jié):撓一撓

          [7-8]小節(jié):變成動物

          [9-10]小節(jié):撓一撓

          [11-12]小節(jié):變成動物

          [13-14]小節(jié):撓一撓

          [15-16]小節(jié):變成動物

          游戲玩法

          游戲一:幼兒根據(jù)樂句,分別做撓一撓,變動物的動作。

          游戲二:幼兒做撓教師的動作,教師變造型。

          游戲三:幼兒撓屏幕,播放PPT

          游戲四:幼兒撓屏幕,變出小怪物。

          活動目標

          1.能按照樂句交替做撓和變的動作

          2.遷移生活經(jīng)驗,創(chuàng)編月亮、小樹、房子、汽車的造型。

          3.做撓一撓動作的時候,感受撓癢癢的樂趣。

          4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

          5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          活動準備

          1.PPT

          2.電視

          活動過程

          1.情境導入,引出歌曲,引起幼兒興趣。

          教師:你們會撓癢癢嗎?

          教師:讓我們一起撓一撓。怎么撓癢癢?誰會做一做?(撓自己)

          教師:撓撓撓,你想變什么?

          教師:有首歌說的就是這件事,看看,我做了什么動作?

          2.幼兒傾聽歌曲,初步熟悉動作順序。

          (1)第一遍,初步感受動作。

          教師:我做了什么動作?

          (2)教師第二遍做動作,幼兒觀察,初步感知動作順序。

          教師:我先做了什么動作?變成了什么?

          (3)幼兒撓自己,變造型。

          教師:這次,你們撓一撓之后,想變成什么?

          (4)幼兒撓教師,教師變造型。

          教師:這次,請一個小朋友撓撓我,看這次我會變成什么?

          (5)幼兒撓屏幕,屏幕上有變化。

          教師:這次,撓一撓電視機,看看它會變出什么?

          3.幼兒完整表演,撓出小怪物。

          教師:這次,你撓一撓電視之后,請你喊“?!?,看看最后到底會變出什么?(小怪物)

          教師:謝謝大家,把小怪物救出來了。

        2、小班韻律活動《趕走小怪獸》公開課教案反思

          課程分析:

          《趕走小怪獸》是一節(jié)小班韻律活動,它是由幼兒在戶外活動中生成的一節(jié)活動課?!吨改稀分兄赋鼋處熞冯S幼兒的興趣,讓幼兒做活動的主人,我利用游戲的形式讓幼兒在游戲中嘗試做出走,聽,看,射擊,躲等動作。

          課程目標:

          1.結合故事情節(jié)初步感受樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快的旋律。

          2.通過打小怪獸的游戲,嘗試合拍地做出“走、聽、看、射擊、躲”等動作。

          3.體驗角色扮演所帶來的樂趣。

          4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          5.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

          課程準備:

          1.音樂《啤酒桶波爾卡》。

          2.PPT。

          課程過程:

          一、 故事導入,引起幼兒興趣。

          師:森林里面有一只小怪獸,我們在去找它的路上會發(fā)生什么事情呢?(欣賞音樂)

          請你說一說,會發(fā)生什么事情?

          二、感受音樂的旋律,欣賞音樂的特點。

          1.初步欣賞音樂,感受音樂特點。

          師:仔細觀察,到底在找它的路上,我做了什么。

          2.分段欣賞音樂。

          (1)欣賞第一段,引出動作“走”、“休息”。

          師:我在找它的路上,一開始做了什么?

          (2)欣賞第二段,引出動作“聽”、“看”。

          師:然后我又做了什么呢?

          (3)欣賞第三段,引出動作“射擊”、“躲”。

          師:我用了什么武器?是怎么射擊的?怎么躲的?

          3.完整欣賞音樂,嘗試做出動作。

          師:請帶好我們的武器,出發(fā)吧!

          三、幼兒集體表演。

          1.出示圖片,幼兒進行完整表演。

          師:小怪獸沒有被我們趕走,為什么呢?

          那我們這次爭取把它趕走,你們有信心嗎?

          2.幼兒創(chuàng)編用武器趕走小怪獸的動作。

          師:還是沒有趕走小怪獸,還可以用什么武器趕走它?

          我們選一個武器趕走它,怎么做?

          3.創(chuàng)編“吹風”的動作,老師扮演的“怪獸”出現(xiàn)。

          師:小怪獸說他最怕風,現(xiàn)在哪里可以有風呢?

          那我們再來試試。

          4.鞏固動作,最后一次趕小怪獸。

          師:小怪獸還是沒被趕走,為什么呢?

          那我們再試試看。

          四.活動結束。

          師:小怪獸終于被我們吹跑啦!我們趕緊去告訴小動物們吧!

          課程反思:

          本節(jié)課幼兒的興趣很高,大部分幼兒也掌握了活動目標。但是在活動中也存在一些不足,幼兒雖然興趣高,可是有個別幼兒動作太隨意,沒有跟著音樂的節(jié)奏,在射擊的部分總有幼兒提前射擊,活動后我進行了反思,我當天準備的音樂聲音有點小,活動時過于占主導地位,沒有做到幼兒在前,教師在后的原則。在選擇射擊的道具時,應該讓幼兒自由選擇。

        3、小班韻律活動《小老鼠的探險日記》公開課教案

          動作建議:

          [1-4]小節(jié):前奏。教師預令“背好行裝,準備出發(fā)!

          [5-12]小節(jié):雙手握拳交替做拉繩動作,雙腳交替踏步做登山動作,每小節(jié)兩次。

          [13-20]小節(jié):雙手握空心拳上舉靠額頭做“望遠”動作,左邊兩次,右邊兩次。每兩小節(jié)一次,共4次。

          [21-24]小節(jié):雙手握拳放在體側踏步行進

          [25-32]小節(jié):每兩小節(jié),第一小節(jié)雙手上舉五指張開做打開降落拿動作,第二小節(jié)雙手往下做降落動作。共4次。

          [33-40]小節(jié):自由做吃東西動作,每小節(jié)兩次。

          [41-43]小節(jié):第一小節(jié)雙手握拳在胸前做交替轉動動作,第二小節(jié)拍手兩次,第三小節(jié)及手上做剪刀手結東動作。

          活動目標:

          1.在小老鼠探險的情境中感受音樂ABAB重復的樂段。

          2.嘗試用隨樂合拍的動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠、降落、吃東西的情節(jié)。

          3.體驗小老鼠探險的樂趣,樂于參與藝術表達。

          4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

          5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《小老鼠的探險日記》

          2.物質準備:PPT、磁性圖片

          活動過程:

          一、回顧繪本,嘗試用動作表現(xiàn)故事情節(jié)

          1.出示繪本封面,回顧繪本內(nèi)容。

          2.出示ppt,嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠、降落、吃東西的探險情節(jié)。

          二、熟悉音樂,在音樂情境中完整表現(xiàn)探險情節(jié)

          1.跟隨音樂用手部動作表現(xiàn)小老鼠的探險過程。

          2.反饋幼兒動作,隨音樂合拍表現(xiàn)望遠和跳傘的動作。

          3.跟隨音樂完整表現(xiàn)探險情節(jié)2遍。

          三、自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動作并合樂表現(xiàn)

          1.幼兒創(chuàng)編吃不同食物的動作,教師反饋動作并合樂表現(xiàn)。

          2.跟隨音樂完整探險1遍。

          四、發(fā)現(xiàn)探險的秘密,結束活動

          1.教師跟隨音樂有序呈現(xiàn)探險路線圖。

          2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)及探險的感受,隨音樂再次完整探險1遍。

        4、小班韻律《小老鼠的探險日記》公開課教案

          這是一節(jié)根據(jù)繪本《小老鼠的探險日記》改編的音樂活動,嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠、降落、吃東西的探險情節(jié)。

          動作建議:

          [1-4]小節(jié):前奏。教師預令“背好行裝,準備出發(fā)!

          [5-12]小節(jié):雙手握拳交替做拉繩動作,雙腳交替踏步做登山動作,每小節(jié)兩次。

          [13-20]小節(jié):雙手握空心拳上舉靠額頭做“望遠”動作,左邊兩次,右邊兩次。每兩小節(jié)一次,共4次。

          [21-24]小節(jié):雙手握拳放在體側踏步行進

          [25-32]小節(jié):每兩小節(jié),第一小節(jié)雙手上舉五指張開做打開降落拿動作,第二小節(jié)雙手往下做降落動作。共4次。

          [33-40]小節(jié):自由做吃東西動作,每小節(jié)兩次。

          [41-43]小節(jié):第一小節(jié)雙手握拳在胸前做交替轉動動作,第二小節(jié)拍手兩次,第三小節(jié)及手上做剪刀手結東動作。

          活動目標:

          1.在小老鼠探險的情境中感受音樂ABAB重復的樂段。

          2.嘗試用隨樂合拍的動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠、降落、吃東西的情節(jié)。

          3.體驗小老鼠探險的樂趣,樂于參與藝術表達。

          3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《小老鼠的探險日記》

          2.物質準備:PPT、磁性圖片

          活動過程:

          一、回顧繪本,嘗試用動作表現(xiàn)故事情節(jié)

          1.出示繪本封面,回顧繪本內(nèi)容。

          2.出示ppt,嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠、降落、吃東西的探險情節(jié)。

          二、熟悉音樂,在音樂情境中完整表現(xiàn)探險情節(jié)

          1.跟隨音樂用手部動作表現(xiàn)小老鼠的探險過程。

          2.反饋幼兒動作,隨音樂合拍表現(xiàn)望遠和跳傘的動作。

          3.跟隨音樂完整表現(xiàn)探險情節(jié)2遍。

          三、自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動作并合樂表現(xiàn)

          1.幼兒創(chuàng)編吃不同食物的動作,教師反饋動作并合樂表現(xiàn)。

          2.跟隨音樂完整探險1遍。

          四、發(fā)現(xiàn)探險的秘密,結束活動

          1.教師跟隨音樂有序呈現(xiàn)探險路線圖。

          2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)及探險的感受,隨音樂再次完整探險1遍。

        5、小班親子韻律《撓撓小怪物》公開課教案

          動作建議:

          [1-2]小節(jié):撓一撓

          [3-4]小節(jié):變成動物

          [5-6]小節(jié):撓一撓

          [7-8]小節(jié):變成動物

          [9-10]小節(jié):撓一撓

          [11-12]小節(jié):變成動物

          [13-14]小節(jié):撓一撓

          [15-16]小節(jié):變成動物

          游戲玩法

          游戲一:幼兒根據(jù)樂句,分別做撓一撓,變動物的動作。

          游戲二:幼兒做撓教師的動作,教師變造型。

          游戲三:幼兒撓屏幕,播放PPT

          游戲四:幼兒撓屏幕,變出小怪物。

          活動目標:

          1.能按照樂句交替做撓和變的動作

          2.遷移生活經(jīng)驗,創(chuàng)編月亮、小樹、房子、汽車的造型。

          3.做撓一撓動作的時候,感受撓癢癢的樂趣。

          4.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

          5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動準備:

          1. PPT

          2.電視

          活動過程:

          1.情境導入,引出歌曲,引起幼兒興趣。

          教師:你們會撓癢癢嗎?

          教師:讓我們一起撓一撓。怎么撓癢癢?誰會做一做?(撓自己)

          教師:撓撓撓,你想變什么?

          教師:有首歌說的就是這件事,看看,我做了什么動作?

          2.幼兒傾聽歌曲,初步熟悉動作順序。

          (1)第一遍,初步感受動作。

          教師:我做了什么動作?

          (2)教師第二遍做動作,幼兒觀察,初步感知動作順序。

          教師:我先做了什么動作?變成了什么?

          (3)幼兒撓自己,變造型。

          教師:這次,你們撓一撓之后,想變成什么?

          (4)幼兒撓教師,教師變造型。

          教師:這次,請一個小朋友撓撓我,看這次我會變成什么?

          (5)幼兒撓屏幕,屏幕上有變化。

          教師:這次,撓一撓電視機,看看它會變出什么?

          3.幼兒完整表演,撓出小怪物。

          教師:這次,你撓一撓電視之后,請你喊“?!保纯醋詈蟮降讜兂鍪裁?(小怪物)

          教師:謝謝大家,把小怪物救出來了。

        6、獲獎公開課教案小班親子韻律《鱷魚與猴子》教案反思

          歌詞念白與動作建議:

          左手伸出食指扮演“小猴子”,右手張開虎口扮演“鱷魚”

          [1—2]小節(jié):歌詞:一只猴子在蕩秋千

          動作建議:左手食指做搖晃動作,右手張開虎口不動

          [3-4]小節(jié):歌詞:嘲笑鱷魚被水淹

          動作建議:跟著節(jié)奏朝著“鱷魚”彎曲左手食指

          [5-6]小節(jié):歌詞:鱷魚聽了很生氣

          動作建議:右手虎口做大力晃動作,左手食指做抖動動作

          [7-8]小節(jié):歌詞:“啊嗚”一聲抓住你

          動作建議:右手虎口包住左手食指

          游戲玩法:

          教師扮演“鱷魚”,幼兒與家長扮演“猴子”,邊唱歌邊游戲。

          [1-2]小節(jié):小猴子與猴媽媽隨樂自由律動,鱷魚在鱷魚島里走動。

          [3-4]小節(jié):猴子朝著鱷魚自由做造型。

          [5-6]小節(jié):鱷魚張開大嘴巴快步追趕猴子

          [7-8]小節(jié):猴子要在唱到“啊嗚”時跳進“安全島”躲避鱷魚,一大一小躲進一個呼啦圖。

          活動目標:

          1.感受歌曲旋律,能跟隨音樂邊唱邊做簡單的手指律動。

          2.在游戲中感受歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音,并能在此重音處做出“抓和閃躲”的動作。

          3.樂意參與游戲,在親子游戲中享受親子互動的愉悅。遵守游戲規(guī)則,聽到歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音時馬上跳進呼啦圈。

          4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          活動準備:

          物質準備

          1地墊21張(分兩種顏色間隔擺放)幼兒10名與家長10名國坐半圓,幼兒坐在家長的右手邊。

          2.鋼琴、音頻播放器、音頻《三只猴子》。

          3.小猴子和大鱷魚手偶各1、大樹造型1個、大呼啦圈10個。

          經(jīng)驗準備:熟悉《鱷魚與猴子)的歌詞內(nèi)容,理解什么叫做“嘲笑”。

          活動過程:

          一、進場

          猴子媽媽拉著小猴子一個跟一個走進活動室,圍成半圓而坐。

          二、感受歌曲旋律,隨樂演唱

          1.教師出示鱷魚和小猴子手偶,邊演示手偶邊隨樂講故事。

          2.教師在鋼琴伴奏下邊演示手偶邊有節(jié)奏地進行歌詞讀白,幼兒和家長跟隨教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。

          3.教師邊演示手偶邊范唱歌曲,幼兒與家長傾聽。

          4.教師邊做手指律動邊唱歌,幼兒與家長跟唱。

          三、教師與幼兒、家長分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”,感受歌曲第四句第一拍重音

          1.全體幼兒和家長扮演猴子,教師扮演鱷魚,在聽到教師唱“啊嗚”時,幼兒和家長要把手指藏到背后。

          2.數(shù)師與幼兒、家長交換角色再次游戲,在聽到教師唱“啊嗚”時,幼兒與家長做“咬”的動作。

          四、親子分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”,進一步感受歌曲第四句第一拍重音

          1.幼兒和家長商量分配鱷魚和猴子的角色,進行親子手指游戲。

          2.交換角色再次進行親子手指游戲。

          五、親子游戲“鱷魚島”

          1.出示道具(10個呼啦圈散點擺放),邀請配班老師示范游戲玩法。

          2.全體幼兒和家長扮演猴子,配班老師扮演鱷魚,跟隨音樂游戲,猴子要在唱到“啊嗚”時跳進“安全島”(呼啦圈)躲避鱷魚。

          3.增加游戲難度,減少兩個“安全島”(呼啦圈)再次進行游戲。

          4.家長3或4人為一組拉手圍圈蹲下,搭成“安全島”,幼兒跟隨教師扮演小猴子進行游戲在“啊嗚”時進家長們搭好的“安全島”躲避鱷魚。

          六、教師引導“嘲笑別人是不對的行為”,“猴子”與“鱷魚”成為好朋友,一起唱著歌離開活動室。

          活動反思:

          小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣,活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感,形成鮮明的對比,并且,躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。

          為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

        7、小班親子韻律《撓撓小怪物》教案

          動作建議

          [1-2]小節(jié):撓一撓

          [3-4]小節(jié):變成動物

          [5-6]小節(jié):撓一撓

          [7-8]小節(jié):變成動物

          [9-10]小節(jié):撓一撓

          [11-12]小節(jié):變成動物

          [13-14]小節(jié):撓一撓

          [15-16]小節(jié):變成動物

          游戲玩法

          游戲一:幼兒根據(jù)樂句,分別做撓一撓,變動物的動作。

          游戲二:幼兒做撓教師的動作,教師變造型。

          游戲三:幼兒撓屏幕,播放PPT

          游戲四:幼兒撓屏幕,變出小怪物。

          活動目標

          1.能按照樂句交替做撓和變的動作

          2.遷移生活經(jīng)驗,創(chuàng)編月亮、小樹、房子、汽車的造型。

          3.做撓一撓動作的時候,感受撓癢癢的樂趣。

          4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

          5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          活動準備

          1.PPT

          2.電視

          活動過程

          1.情境導入,引出歌曲,引起幼兒興趣。

          教師:你們會撓癢癢嗎?

          教師:讓我們一起撓一撓。怎么撓癢癢?誰會做一做?(撓自己)

          教師:撓撓撓,你想變什么?

          教師:有首歌說的就是這件事,看看,我做了什么動作?

          2.幼兒傾聽歌曲,初步熟悉動作順序。

          (1)第一遍,初步感受動作。

          教師:我做了什么動作?

          (2)教師第二遍做動作,幼兒觀察,初步感知動作順序。

          教師:我先做了什么動作?變成了什么?

          (3)幼兒撓自己,變造型。

          教師:這次,你們撓一撓之后,想變成什么?

          (4)幼兒撓教師,教師變造型。

          教師:這次,請一個小朋友撓撓我,看這次我會變成什么?

          (5)幼兒撓屏幕,屏幕上有變化。

          教師:這次,撓一撓電視機,看看它會變出什么?

          3.幼兒完整表演,撓出小怪物。

          教師:這次,你撓一撓電視之后,請你喊“停”,看看最后到底會變出什么?(小怪物)

          教師:謝謝大家,把小怪物救出來了。

        8、小班親子韻律《撓撓小怪物》音樂教案公開課

          動作建議

          [1-2]小節(jié):撓一撓

          [3-4]小節(jié):變成動物

          [5-6]小節(jié):撓一撓

          [7-8]小節(jié):變成動物

          [9-10]小節(jié):撓一撓

          [11-12]小節(jié):變成動物

          [13-14]小節(jié):撓一撓

          [15-16]小節(jié):變成動物

          游戲玩法

          游戲一:幼兒根據(jù)樂句,分別做撓一撓,變動物的動作。

          游戲二:幼兒做撓教師的動作,教師變造型。

          游戲三:幼兒撓屏幕,播放PPT

          游戲四:幼兒撓屏幕,變出小怪物。

          活動目標

          1.能按照樂句交替做撓和變的動作

          2.遷移生活經(jīng)驗,創(chuàng)編月亮、小樹、房子、汽車的造型。

          3.做撓一撓動作的時候,感受撓癢癢的樂趣。

          4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

          活動準備

          1.PPT

          2.電視

          活動過程

          1.情境導入,引出歌曲,引起幼兒興趣。

          教師:你們會撓癢癢嗎?

          教師:讓我們一起撓一撓。怎么撓癢癢?誰會做一做?(撓自己)

          教師:撓撓撓,你想變什么?

          教師:有首歌說的就是這件事,看看,我做了什么動作?

          2.幼兒傾聽歌曲,初步熟悉動作順序。

          (1)第一遍,初步感受動作。

          教師:我做了什么動作?

          (2)教師第二遍做動作,幼兒觀察,初步感知動作順序。

          教師:我先做了什么動作?變成了什么?

          (3)幼兒撓自己,變造型。

          教師:這次,你們撓一撓之后,想變成什么?

          (4)幼兒撓教師,教師變造型。

          教師:這次,請一個小朋友撓撓我,看這次我會變成什么?

          (5)幼兒撓屏幕,屏幕上有變化。

          教師:這次,撓一撓電視機,看看它會變出什么?

          3.幼兒完整表演,撓出小怪物。

          教師:這次,你撓一撓電視之后,請你喊“?!保纯醋詈蟮降讜兂鍪裁?(小怪物)

          教師:謝謝大家,把小怪物救出來了。

        9、幼兒園小班親子韻律教案《鱷魚與猴子》反思

          挑戰(zhàn)4 小猴子獨自進行游戲,在唱到“啊嗚”時躲進家長們搭好的“安全島”躲避鱷魚

          挑戰(zhàn)3 減少兩個”安全島(呼啦圈),再次進行游戲

          挑戰(zhàn)2 鱷魚島游戲(親子):猴子要在唱到“啊嗚”時跳進“安全島”(呼啦圖)躲避鱷魚

          挑戰(zhàn)1 教師與幼兒、家長分角色扮演“魚與猴子”進行手指游戲,感受第四句第一拍重音

          音樂 教師與幼兒、家長邊做手指律動邊隨樂滴唱(傾聽1次+跟唱1次)

          動作 教師隨樂讀白歌詞,邊用手偶演示“猴子蕩秋千、鱷魚游水、猴子嘲笑鱷魚,鱷魚抓住猴子”等情節(jié)動作

          故事《魚與猴子》

          樂譜

          《鱷魚與猴子》

          1=D 4/4

          5 3 3 34 │ 3 2 2 —│ 5 2 2 23│

          2 1 1 — │ 5 3 3 34 │3 2 2 —│

          5 5 5 5 │ 31 2 1 —││

          歌詞念白與動作建議:

          左手伸出食指扮演“小猴子”,右手張開虎口扮演“鱷魚”

          [1—2]小節(jié):歌詞:一只猴子在蕩秋千

          動作建議:左手食指做搖晃動作,右手張開虎口不動

          [3-4]小節(jié):歌詞:嘲笑鱷魚被水淹

          動作建議:跟著節(jié)奏朝著“鱷魚”彎曲左手食指

          [5-6]小節(jié):歌詞:鱷魚聽了很生氣

          動作建議:右手虎口做大力晃動作,左手食指做抖動動作

          [7-8]小節(jié):歌詞:“啊嗚”一聲抓住你

          動作建議:右手虎口包住左手食指

          游戲玩法:

          教師扮演“鱷魚”,幼兒與家長扮演“猴子”,邊唱歌邊游戲。

          [1-2]小節(jié):小猴子與猴媽媽隨樂自由律動,鱷魚在鱷魚島里走動。

          [3-4]小節(jié):猴子朝著鱷魚自由做造型。

          [5-6]小節(jié):鱷魚張開大嘴巴快步追趕猴子

          [7-8]小節(jié):猴子要在唱到“啊嗚”時跳進“安全島”躲避鱷魚,一大一小躲進一個呼啦圖。

          活動目標:

          1.感受歌曲旋律,能跟隨音樂邊唱邊做簡單的手指律動。

          2.在游戲中感受歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音,并能在此重音處做出“抓和閃躲”的動作。

          3.樂意參與游戲,在親子游戲中享受親子互動的愉悅。遵守游戲規(guī)則,聽到歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音時馬上跳進呼啦圈。

          4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

          5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動準備:

          物質準備

          1地墊21張(分兩種顏色間隔擺放)幼兒10名與家長10名國坐半圓,幼兒坐在家長的右手邊。

          2.鋼琴、音頻播放器、音頻《三只猴子》。

          3.小猴子和大鱷魚手偶各1、大樹造型1個、大呼啦圈10個。

          經(jīng)驗準備:熟悉《鱷魚與猴子)的歌詞內(nèi)容,理解什么叫做“嘲笑”。

          活動過程:

          一、進場

          猴子媽媽拉著小猴子一個跟一個走進活動室,圍成半圓而坐。

          二、感受歌曲旋律,隨樂演唱

          1.教師出示鱷魚和小猴子手偶,邊演示手偶邊隨樂講故事。

          2.教師在鋼琴伴奏下邊演示手偶邊有節(jié)奏地進行歌詞讀白,幼兒和家長跟隨教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。

          3.教師邊演示手偶邊范唱歌曲,幼兒與家長傾聽。

          4.教師邊做手指律動邊唱歌,幼兒與家長跟唱。

          三、教師與幼兒、家長分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”,感受歌曲第四句第一拍重音

          1.全體幼兒和家長扮演猴子,教師扮演鱷魚,在聽到教師唱“啊嗚”時,幼兒和家長要把手指藏到背后。

          2.數(shù)師與幼兒、家長交換角色再次游戲,在聽到教師唱“啊嗚”時,幼兒與家長做“咬”的動作。

          四、親子分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”,進一步感受歌曲第四句第一拍重音

          1.幼兒和家長商量分配鱷魚和猴子的角色,進行親子手指游戲。

          2.交換角色再次進行親子手指游戲。

          五、親子游戲“鱷魚島”

          1.出示道具(10個呼啦圈散點擺放),邀請配班老師示范游戲玩法。

          2.全體幼兒和家長扮演猴子,配班老師扮演鱷魚,跟隨音樂游戲,猴子要在唱到“啊嗚”時跳進“安全島”(呼啦圈)躲避鱷魚。

          3.增加游戲難度,減少兩個“安全島”(呼啦圈)再次進行游戲。

          4.家長3或4人為一組拉手圍圈蹲下,搭成“安全島”,幼兒跟隨教師扮演小猴子進行游戲在“啊嗚”時進家長們搭好的“安全島”躲避鱷魚。

          六、教師引導“嘲笑別人是不對的行為”,“猴子”與“鱷魚”成為好朋友,一起唱著歌離開活動室。

          活動反思:

          小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強烈的興趣,活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感,形成鮮明的對比,并且,躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強烈。

          為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

        10、奧爾夫公開課教案小班親子韻律《挑西瓜》音樂教案

          動作建議:

          A段:隨著音樂的漸強,用肢體動作夸張的表示西瓜一點一點的長大。

          B段:西瓜長大后保持不動,等待“老爺爺”挑瓜,被挑到的“西瓜”,轉一圈。

          活動目標:

          1.嘗試根據(jù)音樂的強弱,表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大。

          2.傾聽音樂,能在音樂的“咚”處,做出“轉圈”的動作,體驗挑西瓜游戲的樂趣。

          3.在游戲活動時,能控制自己的動作,不與別人碰撞。

          4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

          活動準備:

          音樂、老爺爺角色扮演。

          活動過程:

          一、談話,導入活動。

          1.提問:西瓜長什么樣子?

          小結:西瓜長的圓圓的、大大的。

          二、傾聽A段音樂,感知西瓜長圓長大

          1.傾聽音樂,教師示范西瓜長圓長大。

          提問:小西瓜是怎么長成大西瓜的呢?

          三、根據(jù)音樂的強弱,嘗試表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大的樣子。

          1.嘗試根據(jù)音樂的強弱變化,表現(xiàn)西瓜逐漸長圓長大的樣子。

          2.完整隨A段音樂游戲。

          四、隨B段音樂,熟悉“挑西瓜”的游戲規(guī)則,能在被挑到時,做出“轉圈”的動作。

          1.傾聽B段音樂,感知音樂的有趣。

          提問:西瓜成熟了,輕輕拍一下,會有什么聲音呢?

          2.在教師的哼唱聲中知道游戲玩法,能在被挑到時,做出“轉圈”的動作。

          3.隨B段音樂玩挑西瓜的游戲。(游戲中控制自己的動作,不與別人碰撞。)

          五、完整隨音樂玩“挑西瓜”的游戲,體驗其中的樂趣。

          提問:老爺爺來挑西瓜,會挑什么樣的西瓜呢?

          1.師幼共同游戲,體驗挑西瓜游戲的樂趣。

          2.站立游戲,嘗試表現(xiàn)更大更圓的西瓜。

          六、活動延伸:

          在美工區(qū)里給大西瓜涂色、裝飾大西瓜。

        11、幼兒園小班韻律《小老鼠的探險日記》教案

          音樂+動作隨音樂完整表現(xiàn)小老鼠探險的過程1遍。

          挑戰(zhàn)2發(fā)現(xiàn)探險路線圖中隱藏的秘密。

          音樂+動作隨音樂完整表現(xiàn)小老鼠探險的過程1遍。

          挑戰(zhàn)1自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動作并合樂表現(xiàn)。

          音樂位上上肢動作2追。

          動作用動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠、降落、吃東西的情節(jié)

          音樂+動作小鱷魚上岸、找水果、肌皮、吃水果的動作

          故事回顧繪本中小老鼠四天的探險經(jīng)歷。

          動作建議:

          [1-4]小節(jié):前奏。教師預令“背好行裝,準備出發(fā)!

          [5-12]小節(jié):雙手握拳交替做拉繩動作,雙腳交替踏步做登山動作,每小節(jié)兩次。

          [13-20]小節(jié):雙手握空心拳上舉靠額頭做“望遠”動作,左邊兩次,右邊兩次。每兩小節(jié)一次,共4次。

          [21-24]小節(jié):雙手握拳放在體側踏步行進

          [25-32]小節(jié):每兩小節(jié),第一小節(jié)雙手上舉五指張開做打開降落拿動作,第二小節(jié)雙手往下做降落動作。共4次。

          [33-40]小節(jié):自由做吃東西動作,每小節(jié)兩次。

          [41-43]小節(jié):第一小節(jié)雙手握拳在胸前做交替轉動動作,第二小節(jié)拍手兩次,第三小節(jié)及手上做剪刀手結東動作。

          活動目標

          1.在小老鼠探險的情境中感受音樂ABAB重復的樂段。

          2.嘗試用隨樂合拍的動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠、降落、吃東西的情節(jié)。

          3.體驗小老鼠探險的樂趣,樂于參與藝術表達。

          4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

          活動準備

          1.經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《小老鼠的探險日記》

          2.物質準備:PPT、磁性圖片

          活動過程

          一、回顧繪本,嘗試用動作表現(xiàn)故事情節(jié)

          1.出示繪本封面,回顧繪本內(nèi)容。

          2.出示ppt,嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠、降落、吃東西的探險情節(jié)。

          二、熟悉音樂,在音樂情境中完整表現(xiàn)探險情節(jié)

          1.跟隨音樂用手部動作表現(xiàn)小老鼠的探險過程。

          2.反饋幼兒動作,隨音樂合拍表現(xiàn)望遠和跳傘的動作。

          3.跟隨音樂完整表現(xiàn)探險情節(jié)2遍。

          三、自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動作并合樂表現(xiàn)

          1.幼兒創(chuàng)編吃不同食物的動作,教師反饋動作并合樂表現(xiàn)。

          2.跟隨音樂完整探險1遍。

          四、發(fā)現(xiàn)探險的秘密,結束活動

          1.教師跟隨音樂有序呈現(xiàn)探險路線圖。

          2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)及探險的感受,隨音樂再次完整探險1遍。