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        中班健康《磁性人》教案反思

        《中班健康《磁性人》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班健康《磁性人》教案反思

        1、中班健康《磁性人》教案反思

          課程名稱:磁性人(中班健康)

          課程分析 現(xiàn)在的幼兒在家中比較寵溺,很嬌氣,缺乏體育鍛煉,更不愿意與他人分享和合作。《快樂島》是中班健康領(lǐng)域的活動,正好能針對這些現(xiàn)狀通過游戲的方式,為幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉的情境,提供與人合作的機(jī)會,以促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。而新《綱要》中提出:"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"的要求,結(jié)合以上兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動。

          課程目標(biāo):

          1.能在短時(shí)間內(nèi)保持身體姿勢不變,并能走跑。

          2.能合作按要求玩磁性人游戲,體驗(yàn)磁性人游戲的有趣性。

          3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

          4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          課程準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過木頭人游戲,知道磁鐵,了解過磁力。

          課程過程:

          一、準(zhǔn)備活動

          師:寶貝兒,你們見過解放軍叔叔怎么走路的嗎?請你們走給我看看,(提出表揚(yáng))小矮人怎么走的呢?請你們再來試一下,這都會?好厲害,不過我猜你們肯定不會倒著走。

          二、游戲活動

          (一)幼兒聽老師的口哨聲變各種各樣的磁性人

          師:小朋友們玩過木頭人的游戲嗎?我們一起來試一下吧,我們都是木頭人,不許說話不許動。(提出表揚(yáng),那個(gè)木頭人做的最好,一直都沒動。)

          師:好的,現(xiàn)在我們再來一次,這個(gè)一次我們木頭人可不能再亂動了。(再次進(jìn)行游戲)

          師:小朋友們都知道木頭人了,我再說一個(gè),磁性人。你們知道什么叫磁性人嗎?

          師:它是有磁性的人,和木頭人差不多,磁性人是上半身不能動,但是腿是可以動的。好的,現(xiàn)在我來說123,大家來說磁性人,然后跳一下,然后擺好一個(gè)造型,試試看。

          師:123,磁性人。

          很好,現(xiàn)在我悄悄告訴磁性人一個(gè)秘密。如果磁性人遇到大磁鐵,就會被大磁鐵吸過來。

          現(xiàn)在我就來當(dāng)這塊大磁鐵,當(dāng)我說吸的時(shí)候,我就把磁性人怎么樣?

          吸過來!!但是你們的姿勢不能變(請個(gè)別幼兒示范,表揚(yáng),并再一次強(qiáng)調(diào)要求。)。

          (第一次磁性人游戲)

          師:剛剛這局游戲進(jìn)行的不好,為什么?(剛剛在吸的時(shí)候,有小朋友的上半身在動)現(xiàn)在我們再來一次,我說123,你們說磁性人,然后跳一下,擺出你們的造型。好,123,磁性人。

          (第二次磁性人游戲)

          師:剛才在吸的時(shí)候,還會有小磁性人在走過來的時(shí)候上半身在動,我們再來一次。

          (第三次磁性人游戲)

          (二)分別變磁性火車、磁性飛機(jī)、磁性火箭和磁性帆船。(幼兒不同的組合姿勢)

          師:我的小磁性人太聰明了。這次我要給你們增加一點(diǎn)難度了,我現(xiàn)在先請小朋友們自己分3組,每組四人,并給自己的小組取一個(gè)名字。

          師:這次我要請你們變出一架磁性火車。

          師:想一想,磁性火車可以怎么變呢?我請小朋友們自己討論怎么變磁性火車,但是,每一個(gè)小組只能4個(gè)人變成一輛火車(幼兒小組討論)。

          現(xiàn)在,跟我一起123,磁性人。

          師:好,一會姿勢不要變喲。吸。

          師:磁性火車不僅要保持上半身不動,還要保持火車不能斷掉哦,我們再來一次,

          師:剛剛我們變了磁性火車?,F(xiàn)在,我這邊有三個(gè),分別是磁性飛機(jī)、磁性火箭和磁性帆船,現(xiàn)在請小朋友自己上量一下你們小組想變成什么,然后告訴我(小組討論),

          現(xiàn)在我們還是4人變成一個(gè),請小組自己討論(小組討論)。

          好,現(xiàn)在讓我們一起123,磁性人。

          三、放松活動(兩分鐘)

          師:你們真厲害,會變磁性人、磁性飛機(jī)、磁性火箭,還有磁性帆船,

          那我再說一個(gè)給你們變,你們行不行?

          面條人

          師:我先把面條人放到冰箱里面。放到冰箱里面的面條人是怎么樣的呢?是不動的。

          現(xiàn)在,大磁鐵肚子有點(diǎn)餓了,我要把面條人拿起來,起來了。

          好,我要把面條豎起來,

          師;現(xiàn)在,面條人要放在鍋里去,放在鍋里去,面條人會變得怎么樣?

          幼:軟軟的

          師:我要看面條人熟了沒有?

          我要用筷子把它夾起來,我看夾起來幾根面條人了?

          我來抖一抖,看熟了沒有?看軟不軟?再抖一抖。

          師:哎呀,沒熟,再放鍋里。

          師:絞絞絞

          這一次我先夾面條人的手。夾、夾、夾。夾起來了。

          怎么還不熟啊,再放進(jìn)鍋里。

          師:再來絞絞絞,夾起來了。

          再抖一抖,熟了沒有?軟不軟?

          這一次熟了,拿一個(gè)大碗來,把面條人放進(jìn)碗里,

          好,再夾起來。

          放到碗里,會是什么樣的?再放到碗里。

          你們餓不餓?幼:餓

          師:好,夾起來,張大嘴巴,把面條人吃掉。吃飽了沒有?

          幼:沒有師:那我們再放進(jìn)碗里,再夾起來,一口把它吃掉。

          課程反思:

          《磁性人》這節(jié)課,能滿足幼兒對體育活動的興趣和需要,也是幼兒非常喜歡的體育活動。本活動首先讓幼兒以人體動作“拼飛機(jī)”進(jìn)行游戲,接著探索跟多的組合玩法,和嘗試多種造型的拼搭,磁性人合體游戲簡單易行,隨時(shí)可做,有趣又實(shí)用,避免了活動中單調(diào)的動作練習(xí)帶來的枯燥乏味,讓幼兒學(xué)得快樂,練得輕松。整個(gè)活動動靜交替,張弛有度,適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。

          不足之處是:活動中幼兒奔跑時(shí)有幼兒沒掌握好技巧,經(jīng)常把前面的小朋友絆倒,另外,在今后的活動中要調(diào)整好幼兒活動量、活動密度、難度,又要注意個(gè)體差異,使不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己的適度努力,實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。

        2、中班健康教案《千變?nèi)恕泛此?/h3>

          活動目標(biāo)

          1、知道喜怒哀樂的情緒。體驗(yàn)友誼的溫馨感。

          2、運(yùn)用形體動作表現(xiàn)不同的情緒。

          3、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長和老師。

          4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          幼兒中班健康教案《千變?nèi)恕?/p>

          活動準(zhǔn)備

          1、鈴鼓、節(jié)奏輕快的音樂帶、錄音機(jī)。

          2、掛圖:《千變?nèi)恕?/p>

          活動過程

          1、展示掛圖《千變?nèi)恕?。請幼兒看掛圖,找一找,看哪兩個(gè)表情是一樣的?借此玩配對游戲。教師表演幾種表情或動作讓幼兒想想:這樣的表情或動作,讓人感受到的是快樂、生氣、還是害怕呢?請幼兒說一說,自己在什么情況下會高興、害怕、害羞或者生氣。

          2、幼兒討論:

          (1)、什么時(shí)候會高興。

          (2)、什么時(shí)候會生氣。

          (3)、什么時(shí)候會哭。

          (4)、什么時(shí)候會害怕。

          幼兒回答后師小結(jié)。

          3、拓展幼兒思維快樂的時(shí)候還可以用什么表情或動作表達(dá),害怕的時(shí)候又可用何種表情或動作表達(dá);生氣的時(shí)候可用何種表情或動作表達(dá)。

          4、播放音樂或用鈴鼓打節(jié)奏,請幼兒隨著節(jié)奏在教室中自由走、爬、跑、跳,音樂停止,教師就說出一種情緒,請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。

          活動延伸:讓幼兒分組交流活動中有趣的事。

          活動反思

          情緒是人的心理活動的一部分,通過辨別表情來判斷情緒,讓幼兒認(rèn)識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒,將抽象的概念形象化、具體化?;顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明,活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣,最后的活動延伸我認(rèn)為不錯(cuò),讓課堂教學(xué)回歸生活,可謂獨(dú)具匠心。

        3、中班體育優(yōu)秀教案《磁性人》含反思

          活動目標(biāo):

          一、能在短時(shí)間內(nèi)保持身體姿勢不變,并能保持原有姿勢進(jìn)行正面走和倒退走,嘗試進(jìn)行側(cè)走,提高身體的協(xié)調(diào)性及平衡能力。

          二、能聽口哨聲做動作,遵守游戲規(guī)則。

          活動重難點(diǎn):

          能在短時(shí)間內(nèi)保持身體姿勢不變,并能保持原有姿勢進(jìn)行正面走和倒退走。

          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:哨子,布置好的場地,飛機(jī)、火箭和帆船的圖片。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          孩子聽哨音進(jìn)行走的練習(xí),對磁鐵有一定了解。

          活動過程:

          一、準(zhǔn)備活動(兩分鐘)聽信號跟著老師進(jìn)行各種走的練習(xí)。(解放軍走,老爺爺走,小矮人走,倒著走、橫著走)師:寶貝兒,你們會走嗎?那你們會學(xué)解放軍走嗎?小矮人呢?那這個(gè)肯定不會?倒著走?

          啊,你們都會啊?我不相信。那我們一個(gè)跟著一個(gè)走起來,看誰走得最棒,最有精神。

          而且我的哨子會發(fā)出變化音,你們聽到變化音,馬上做出動作來,可以嗎?

          幼:可以。

          師:齊步走。

          (一)解放軍走師:胳膊甩起來,看誰甩得最有力。

          (二)小矮人走

          (三)倒走師:倒著走,誰會呀?

          (四)聽口哨做站直、半蹲、全蹲的動作。(口哨的速度由慢到快)

          二、游戲活動 (十五分鐘)

          (一)幼兒聽老師的口哨聲變各種各樣的磁性人1.老師站在所有孩子圍成圓的圓心。

          師:剛剛我用哨子吹了變化音,你們馬上就能跟我做出動作來,是不是?

          現(xiàn)在我用我的嘴巴來變魔術(shù),我說一個(gè)東西,你們馬上做出來,可不可以?聲音再大點(diǎn)?再自信點(diǎn)!

          幼:可以。 師:我說:木頭人。

          不動。我想要一個(gè)不同造型的,行不行?再來一次。

          師:你們都知道木頭人了,我再說一個(gè)別的,磁性人。

          你們知道什么叫磁性人嗎?

          師:它是有磁性的人,和木頭人一樣,也是可以不動的。

          大家隨便想一個(gè),試試看。

          師:很聰明。

          我接著說,告訴你們一個(gè)秘密。如果磁性人遇到大磁鐵,就會被大磁鐵吸過來。

          現(xiàn)在我就來當(dāng)這塊大磁鐵,當(dāng)我說吸的時(shí)候,我就把磁性人怎么樣?

          吸過來!!但是你們的姿勢不能變。

          (第一次磁性人游戲結(jié)束)師:剛剛吸的時(shí)候很穩(wěn)。

          師:現(xiàn)在我用我的哨子,我吹三下,你們跳起來說磁性人。

          (第二次磁性人游戲結(jié)束)師:剛才在吸的時(shí)候,有的小磁性人走過來,剛好"啊"就不動了,"啊"的又不動了,我們再來一次。

          2.老師站在孩子的前面師:你們看,我在你們的什么位置,你們要保持姿勢不變地來找我喲。你們應(yīng)該怎么走過來呢?

          3.老師站在孩子的后面師:大磁鐵現(xiàn)在跑到什么地方去了?一會大磁鐵在說吸的時(shí)候,身體方向不能變,你們走過來喲。

          (孩子后退時(shí),有的孩子摔倒了。)師:你們在后退時(shí),眼睛能看到后面嗎?

          那為了我們的安全,我們倒走的速度應(yīng)該快,還是慢呢?

          (教師示范后退):你要試探一下,如果撞到別人,你還退不退?

          好,我們再來一次。

          4.老師分別站在孩子的兩側(cè)5.老師站在孩子的任意位置兩次。(孩子朝任意方向做動作 。)

          (二)分別變磁性飛機(jī),磁性火箭和磁性帆船。(橫的,豎的,斜的姿勢)師:我的小磁性人太聰明了。這次我要給你們增加一點(diǎn)難度了。

          這是什么?

          幼:飛機(jī)師:這次我要請你們變出一架磁性飛機(jī)。

          師:想一想,磁性飛機(jī)可以怎么變呢?一會我吹了哨音之后,你們跳起來說:磁性飛機(jī)。

          別著急,聽好哨音,磁性飛機(jī)。

          磁性飛機(jī)。

          師:好,一會姿勢不要變喲。 吸。

          師:再來一次,師:剛剛我們變了磁性飛機(jī)。你們看,這次我們要變什么?

          磁性火箭。

          師:準(zhǔn)備,一會你們跳起來說:磁性火箭。 師:我們再來一次。

          師:現(xiàn)在我們又來變什么呢?

          (三)男女娃娃分別來當(dāng)大磁鐵。

          師:你們真是太厲害,現(xiàn)在你們自己想一個(gè)造型吧。

          這一次我不當(dāng)大磁鐵,我請男孩來當(dāng)大磁鐵,女孩來當(dāng)磁性人。一會說吸的時(shí)候,男孩一起說吸,女孩去找一個(gè)男孩吸上,好不好?一會男孩要看看,女孩吸過來的時(shí)候,是不是姿勢沒有變。

          師:大磁鐵一起說什么?吸。

          師:大磁鐵一起說什么? 沒磁性了。

          師:再來一次,磁性人。

          師:這一次女孩來當(dāng)大磁鐵。男孩想想你去吸誰?姿勢不變喲。

          師:大磁鐵一起說什么?沒磁性了。

          三、放松活動(兩分鐘)師:你們真厲害,會變磁性人、磁性飛機(jī)、磁性火箭,還有磁性帆船,那我再說一個(gè)給你們變,你們行不行?

          面條人師:我先把面條人放到冰箱里面。放到冰箱里面的面條人是怎么樣的呢?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);,是不動的。

          現(xiàn)在,大磁鐵肚子有點(diǎn)餓了,我要把面條人拿起來,起來了。

          好,我要把面條豎起來,師;現(xiàn)在,面條人要放在鍋里去,放在鍋里去,面條人會變得怎么樣?

          幼:軟軟的師:我要看面條人熟了沒有?

          我要用筷子把它夾起來,我看夾起來幾根面條人了?

          我來抖一抖,看熟了沒有?看軟不軟? 再抖一抖。

          師:哎呀,沒熟,再放鍋里。

          師:絞絞絞這一次我先夾面條人的手。夾、夾、夾。夾起來了。

          怎么還不熟啊,再放進(jìn)鍋里。

          師:再來絞絞絞,夾起來了。

          再抖一抖,熟了沒有?軟不軟?

          這一次熟了,拿一個(gè)大碗來,把面條人放進(jìn)碗里,好,再夾起來。

          放到碗里會是什么樣的? 再放到碗里。

          你們餓不餓? 幼:餓師:好,夾起來,張大嘴巴,把面條人吃掉。吃飽了沒有?

          幼:沒有 師:那我們再放進(jìn)碗里,再夾起來,一口把它吃掉。

        4、中班健康教案反思《蔬菜寶寶》含反思

          活動目標(biāo):

          1.了解幾種常見的蔬菜及種子。

          2.嘗試對蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。

          3.學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。

          4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          5.初步了解健康的小常識。

          活動準(zhǔn)備:

          1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

          2.準(zhǔn)備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

          3.準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。

          活動過程:

          一、說蔬菜比賽

          教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

          二、觀察蔬菜

          1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開,看看橫切面是什么樣的,縱切面又是什么樣的。

          2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了,放在盤子里,看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

          三、認(rèn)識種子

          看一看帶來的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的,像什么;摸一摸,并說一說有什么感覺。

          四、種子分類

          1.請幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽,貼在塑料袋上,制成種子標(biāo)本。

          活動延伸:

          將學(xué)習(xí)包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

          活動反思:

          本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn),因此孩子們都能說出常見的蔬菜,通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。!出自:快思老.師!對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?;顒咏Y(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。

        5、中班健康優(yōu)秀教案《貼人》含反思

          活動目標(biāo):

          1、通過玩貼人游戲,培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力。

          2、提高幼兒思維的靈敏性。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)及磁帶。戶外活動中已練習(xí)過左右分隊(duì)走。

          活動過程:

          1、開始部分。

          隊(duì)形練習(xí):四隊(duì)走-大圓走-開花走-大圓走-左右分隊(duì)走-一對一對走-成雙圓圈走。

          2、基本部分。

          (1)幼兒站成一個(gè)大圓,老師交待游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規(guī)則。

          教師:"今天老師教小朋友玩一個(gè)游戲,名字叫貼人。我請兩位小朋友,一位跑,一位追,被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住(貼人)這時(shí)后面一個(gè)小朋友趕快跑。以免被追的小朋友捉住。注意,跑時(shí)要在圈外,貼人要;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]到圈里。

          (2)幼兒游戲。教師注意觀察,如果被追捉者連續(xù)貼人三次,追捉者仍未捉到,就另換追捉者。被追到者不再當(dāng)追捉者,以免太累。

          (3)"結(jié)冰"游戲:幼兒自由活動,聽到"結(jié)冰"信號,幼兒不動,聽到"化凍"信號再自由活動。

          3、結(jié)束部分。

          做放松整理動作。幼兒聽音樂,邊歌邊舞。

          活動反思

          在游戲中,孩子們玩的很高興,并且大大提高了孩子們的反應(yīng)能力,同時(shí)合作意識也得到了培養(yǎng)。

        6、幼兒中班健康教案《千變?nèi)恕泛此?/h3>

          活動目標(biāo)

          1、知道喜怒哀樂的情緒。體驗(yàn)友誼的溫馨感。

          2、運(yùn)用形體動作表現(xiàn)不同的情緒。

          活動準(zhǔn)備

          1、鈴鼓、節(jié)奏輕快的音樂帶、錄音機(jī)。

          2、掛圖:《千變?nèi)恕?/p>

          活動過程

          1、展示掛圖《千變?nèi)恕贰?/p>

          請幼兒看掛圖,找一找,看哪兩個(gè)表情是一樣的?借此玩配對游戲。

          教師表演幾種表情或動作讓幼兒想想:這樣的表情或動作,讓人感受到的是快樂、生氣、還是害怕呢?

          請幼兒說一說,自己在什么情況下會高興、害怕、害羞或者生氣。

          2、幼兒討論:

          (1)、什么時(shí)候會高興。

          (2)、什么時(shí)候會生氣。

          (3)、什么時(shí)候會哭。

          (4)、什么時(shí)候會害怕。

          幼兒回答后師小結(jié)。

          3、拓展幼兒思維

          快樂的時(shí)候還可以用什么表情或動作表達(dá),害怕的時(shí)候又可用何種表情或動作表達(dá);“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”生氣的時(shí)候可用何種表情或動作表達(dá)。

          4、播放音樂或用鈴鼓打節(jié)奏,請幼兒隨著節(jié)奏在教室中自由走、爬、跑、跳,音樂停止,教師就說出一種情緒,請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。

          活動延伸

          讓幼兒分組交流活動中有趣的事。

          活動反思

          情緒是人的心理活動的一部分,通過辨別表情來判斷情緒,讓幼兒認(rèn)識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒,將抽象的概念形象化、具體化?;顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明,活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣,最后的活動延伸我認(rèn)為不錯(cuò),讓課堂教學(xué)回歸生活,可謂獨(dú)具匠心。

        7、中班健康優(yōu)秀教案《連體人》含反思

          游戲目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)與同伴合作完成一件事情,體會合作游戲的快樂。

          2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          4、樂于探索、交流與分享。

          游戲準(zhǔn)備:

          報(bào)紙若干張,平衡木兩個(gè)。

          游戲玩法:

          將報(bào)紙展開挖兩個(gè)洞,分別套在兩人的脖子上,然后兩人按指定線路走平衡木。

          游戲規(guī)則:

          報(bào)紙中途破碎則停止游戲,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"需從頭再來,最終以報(bào)紙不破碎者為勝。

          教學(xué)反思:

          1、 在游戲時(shí),老師指令性的語言,孩子并沒有完全理解,所以在游戲時(shí)老師要給孩子一個(gè)一個(gè)找規(guī)律。

          2、 在這節(jié)課里,孩子們知道了報(bào)紙的多種用途,除了可以看還可以做游戲,增加了生活興趣。

          3、 在這節(jié)課里,孩子們的興趣很高,體現(xiàn)出了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

        8、中班健康《磁性人》教案反思

          課程名稱:磁性人(中班健康)

          課程分析 現(xiàn)在的幼兒在家中比較寵溺,很嬌氣,缺乏體育鍛煉,更不愿意與他人分享和合作?!犊鞓穽u》是中班健康領(lǐng)域的活動,正好能針對這些現(xiàn)狀通過游戲的方式,為幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉的情境,提供與人合作的機(jī)會,以促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。而新《綱要》中提出:"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"的要求,結(jié)合以上兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動。

          課程目標(biāo):

          1.能在短時(shí)間內(nèi)保持身體姿勢不變,并能走跑。

          2.能合作按要求玩磁性人游戲,體驗(yàn)磁性人游戲的有趣性。

          3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

          4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          課程準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過木頭人游戲,知道磁鐵,了解過磁力。

          課程過程:

          一、準(zhǔn)備活動

          師:寶貝兒,你們見過解放軍叔叔怎么走路的嗎?請你們走給我看看,(提出表揚(yáng))小矮人怎么走的呢?請你們再來試一下,這都會?好厲害,不過我猜你們肯定不會倒著走。

          二、游戲活動

          (一)幼兒聽老師的口哨聲變各種各樣的磁性人

          師:小朋友們玩過木頭人的游戲嗎?我們一起來試一下吧,我們都是木頭人,不許說話不許動。(提出表揚(yáng),那個(gè)木頭人做的最好,一直都沒動。)

          師:好的,現(xiàn)在我們再來一次,這個(gè)一次我們木頭人可不能再亂動了。(再次進(jìn)行游戲)

          師:小朋友們都知道木頭人了,我再說一個(gè),磁性人。你們知道什么叫磁性人嗎?

          師:它是有磁性的人,和木頭人差不多,磁性人是上半身不能動,但是腿是可以動的。好的,現(xiàn)在我來說123,大家來說磁性人,然后跳一下,然后擺好一個(gè)造型,試試看。

          師:123,磁性人。

          很好,現(xiàn)在我悄悄告訴磁性人一個(gè)秘密。如果磁性人遇到大磁鐵,就會被大磁鐵吸過來。

          現(xiàn)在我就來當(dāng)這塊大磁鐵,當(dāng)我說吸的時(shí)候,我就把磁性人怎么樣?

          吸過來!!但是你們的姿勢不能變(請個(gè)別幼兒示范,表揚(yáng),并再一次強(qiáng)調(diào)要求。)。

          (第一次磁性人游戲)

          師:剛剛這局游戲進(jìn)行的不好,為什么?(剛剛在吸的時(shí)候,有小朋友的上半身在動)現(xiàn)在我們再來一次,我說123,你們說磁性人,然后跳一下,擺出你們的造型。好,123,磁性人。

          (第二次磁性人游戲)

          師:剛才在吸的時(shí)候,還會有小磁性人在走過來的時(shí)候上半身在動,我們再來一次。

          (第三次磁性人游戲)

          (二)分別變磁性火車、磁性飛機(jī)、磁性火箭和磁性帆船。(幼兒不同的組合姿勢)

          師:我的小磁性人太聰明了。這次我要給你們增加一點(diǎn)難度了,我現(xiàn)在先請小朋友們自己分3組,每組四人,并給自己的小組取一個(gè)名字。

          師:這次我要請你們變出一架磁性火車。

          師:想一想,磁性火車可以怎么變呢?我請小朋友們自己討論怎么變磁性火車,但是,每一個(gè)小組只能4個(gè)人變成一輛火車(幼兒小組討論)。

          現(xiàn)在,跟我一起123,磁性人。

          師:好,一會姿勢不要變喲。吸。

          師:磁性火車不僅要保持上半身不動,還要保持火車不能斷掉哦,我們再來一次,

          師:剛剛我們變了磁性火車。現(xiàn)在,我這邊有三個(gè),分別是磁性飛機(jī)、磁性火箭和磁性帆船,現(xiàn)在請小朋友自己上量一下你們小組想變成什么,然后告訴我(小組討論),

          現(xiàn)在我們還是4人變成一個(gè),請小組自己討論(小組討論)。

          好,現(xiàn)在讓我們一起123,磁性人。

          三、放松活動(兩分鐘)

          師:你們真厲害,會變磁性人、磁性飛機(jī)、磁性火箭,還有磁性帆船,

          那我再說一個(gè)給你們變,你們行不行?

          面條人

          師:我先把面條人放到冰箱里面。放到冰箱里面的面條人是怎么樣的呢?是不動的。

          現(xiàn)在,大磁鐵肚子有點(diǎn)餓了,我要把面條人拿起來,起來了。

          好,我要把面條豎起來,

          師;現(xiàn)在,面條人要放在鍋里去,放在鍋里去,面條人會變得怎么樣?

          幼:軟軟的

          師:我要看面條人熟了沒有?

          我要用筷子把它夾起來,我看夾起來幾根面條人了?

          我來抖一抖,看熟了沒有?看軟不軟?再抖一抖。

          師:哎呀,沒熟,再放鍋里。

          師:絞絞絞

          這一次我先夾面條人的手。夾、夾、夾。夾起來了。

          怎么還不熟啊,再放進(jìn)鍋里。

          師:再來絞絞絞,夾起來了。

          再抖一抖,熟了沒有?軟不軟?

          這一次熟了,拿一個(gè)大碗來,把面條人放進(jìn)碗里,

          好,再夾起來。

          放到碗里,會是什么樣的?再放到碗里。

          你們餓不餓?幼:餓

          師:好,夾起來,張大嘴巴,把面條人吃掉。吃飽了沒有?

          幼:沒有師:那我們再放進(jìn)碗里,再夾起來,一口把它吃掉。

          課程反思:

          《磁性人》這節(jié)課,能滿足幼兒對體育活動的興趣和需要,也是幼兒非常喜歡的體育活動。本活動首先讓幼兒以人體動作“拼飛機(jī)”進(jìn)行游戲,接著探索跟多的組合玩法,和嘗試多種造型的拼搭,磁性人合體游戲簡單易行,隨時(shí)可做,有趣又實(shí)用,避免了活動中單調(diào)的動作練習(xí)帶來的枯燥乏味,讓幼兒學(xué)得快樂,練得輕松。整個(gè)活動動靜交替,張弛有度,適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。

          不足之處是:活動中幼兒奔跑時(shí)有幼兒沒掌握好技巧,經(jīng)常把前面的小朋友絆倒,另外,在今后的活動中要調(diào)整好幼兒活動量、活動密度、難度,又要注意個(gè)體差異,使不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己的適度努力,實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。

        9、幼兒園中班健康教案《我會提褲子啦》教案反思 (生活自理能力)

          一、設(shè)計(jì)意圖

          隨著天氣的逐漸變冷,孩子們穿著越來越厚,尤其是褲子總是歪歪扭扭,提不端正,有的甚至把肚臍眼兒露在外面,這既保暖也不美觀。針對這一現(xiàn)象,結(jié)合《指南》健康領(lǐng)域中:發(fā)展幼兒良好的身體,愉快的情緒,強(qiáng)健的體質(zhì),協(xié)調(diào)的動作,良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身體健康的重要標(biāo)志。鍛煉幼兒手部動作的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本生活自理能力,養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。為幼兒后繼學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

          二、目標(biāo)定位:

          設(shè)計(jì)這個(gè)活動時(shí),我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與動作發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:

          1.掌握提褲子的正確方法,并了解肚子受涼的危害。

          2.培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

          3.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

          4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

          三、活動準(zhǔn)備

          多媒體課件圖片 兒歌

          四、活動重難點(diǎn)

          掌握提褲子的正確方法。

          五、教法

          本次活動我運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、觀察法,利用多媒體課件,讓幼兒模仿?;顒又幸龑?dǎo)幼兒積極參與,并請家長在日常生活中也注意引導(dǎo)幼兒使用正確的提褲子的方法,達(dá)到家園共育的目的。讓幼兒形成良好的生活自理能力,促進(jìn)手部動作的發(fā)展,提高幼兒良好的自我保護(hù)意識。

          六、學(xué)法

          本次活動我始終堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本,結(jié)合生活實(shí)際,遵循“一日生活皆課程”的原則,注重幼兒學(xué)習(xí)活動的趣味性,綜合性,活動中動靜交替,幼兒積極參與活動興趣高?;顒又形也捎靡韵聦W(xué)法:①觀察法,②討論法,③實(shí)際操作法。

          七、活動過程:

          (一)播放多媒體,導(dǎo)入新課。

          1.今天老師帶來了幾張圖片,請小朋友們仔細(xì)觀察,看一看他們的褲子,你有什么發(fā)現(xiàn)?

          2.引導(dǎo)幼兒觀察并回答。

          (二)多媒體演示提褲子的正確方法。

          1.小朋友們,你們自己會不會提褲子呢?

          教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

          2.出示提褲子的步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察。并將步驟圖編成兒歌,進(jìn)行講解,一步一步模仿提褲子的正確動作。

          3.教師指導(dǎo)

          (三)幼兒邊說兒歌邊做動作,展示正確提褲子的成果。

        10、幼兒園中班健康教案《生氣了怎么辦?》教案反思 (情緒調(diào)節(jié))

          【設(shè)計(jì)意圖】

          在日常生活中,孩子有時(shí)候會出現(xiàn)生氣情緒,不能夠及時(shí)的自我調(diào)節(jié)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出,健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,為此我設(shè)計(jì)這次活動——生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒,在生氣時(shí)應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒,保持愉快的心情。

          【活動目標(biāo)】

          1.知道生氣是一種不良情緒。

          2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

          3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的情緒。

          4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          【活動重難點(diǎn)】

          活動重點(diǎn):能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

          活動難點(diǎn):愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的心情。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.開心、生氣表情圖

          2.《生氣了,怎么辦?》PPT

          3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入部分

          1.出示表情圖識別生氣情緒

          小朋友們,請看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

          開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

          2.引入故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

          今天老師請來了一位新朋友小兔阿綠,我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭,握緊的拳頭,肚子里像有一個(gè)大火球快要爆炸的場景,可以看出小兔很生氣。

          二、基本部分

          1.教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

          今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服,它的朋友笑它穿得像個(gè)胡蘿卜,它很生氣。它去搭城堡,剛搭好的城堡,就被小朋友給毀掉了,它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫,紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上,它很生氣。氣得肚子里像裝著一個(gè)大火球,馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳,還跑回家亂扔玩具,嚇得小狗都藏在了床底下。

         ?、傩⊥蒙鷼獾淖隽耸裁囱?

          ②你們在生氣的時(shí)候會干什么呢?

         ?、凵鷼獾母杏X舒服嗎?

          2.觀察圖片了解生氣的壞處

          小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來經(jīng)常生氣會讓我們變得越來越丑,還會傷害我們的腸胃和肝臟,影響我們的身體健康,它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

          3.繼續(xù)欣賞故事,學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

          生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個(gè)喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

          4.觀察圖片,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

          當(dāng)我們生氣的時(shí)候,我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒,做一些自己喜歡的事,比如:吃好吃的東西、看動畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

          三、結(jié)束部分

          今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法,當(dāng)別人生氣的時(shí)候,小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

          【活動延伸】

          請小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!

        11、幼兒中班健康教案健康教案游戲《報(bào)紙真好玩》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          在“和紙玩游戲”的主題活動中,幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里,紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端,妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋,從書籍、報(bào)紙到海報(bào),從折紙、撕紙到剪紙,他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同,知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行小制作,如制作小書、進(jìn)行簡單的造型,等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上,我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動,著重整合健康與社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容,以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動游戲中鍛煉身體,體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣,并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

          活動目標(biāo):

          1.運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲,練習(xí)運(yùn)動技能,發(fā)展身體的靈敏性。

          2.學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。

          3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          6.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          7.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          活動準(zhǔn)備:

          1.每人兩三張報(bào)紙。

          2.《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶。

          活動過程:

          一、熱身運(yùn)動

          1.引導(dǎo)幼兒通過游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。

          2.在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動:舉起魔術(shù)棒,變成高人走(上肢運(yùn)動);放下魔術(shù)棒,變成矮人走(下蹲運(yùn)動);立起魔術(shù)棒,變成小拐杖 (腹背運(yùn)動);握緊魔術(shù)棒,變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動);騎上魔術(shù)棒,變成小竹馬(跳躍運(yùn)動);擺動魔術(shù)棒,向著圓心走(整理運(yùn)動)。

          (活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動自然展開。熱身運(yùn)動從表面上看只是走走跑跑,其實(shí)是教師根據(jù)準(zhǔn)備活動的要求而精心設(shè)計(jì)的。簡短的兒歌式語言既能集中幼兒的注意,也是一種運(yùn)動指令。在活動中,教師的語氣語調(diào)要神秘、夸張些,以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)

          二、探索報(bào)紙的玩法

          1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法:今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體,誰能想出特別的方法?

          (1)觀察幼兒一個(gè)人的玩法。

          (2)觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法,對合作良好的幼兒給予鼓勵。

          (3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度。

          (4)提醒幼兒保持合適的活動空間,注意安全。

          2.鼓勵幼兒自由玩報(bào)紙,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。

          (為了達(dá)成目標(biāo),教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們在集體面前展示,及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)

          三、游戲:南極冰塊

          1.介紹游戲玩法:在《水族館》的音樂聲中,企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂停止時(shí),大鯊魚就會游出來抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上,大鯊魚就吃不到它了,否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險(xiǎn)。

          2.教師扮演企鵝媽媽,幼兒扮演小企鵝,配班教師扮演大鯊魚,報(bào)紙當(dāng)作冰塊,游戲開始。在游戲過程中,教師要鼓勵幼兒靈活躲閃,以逃避“大鯊魚”的追捕。

          第一次游戲,每張報(bào)紙上站一只“企鵝”;第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲,再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。

          3.當(dāng)報(bào)紙上的人越來越多時(shí),教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡,同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

          (這個(gè)游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),與前面報(bào)紙游戲不同的是,它要求幼兒在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)則,以增強(qiáng)幼兒的活動興趣。在游戲中,扮演大鯊魚的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時(shí)應(yīng)有意抓不到“企鵝”,以增強(qiáng)幼兒游戲的信心,獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。)

          四、放松活動

          幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。

          (在緊張而興奮的游戲之后,教師安排了富有詩情畫意的放松活動。幼兒伴著優(yōu)美的音樂再次利用報(bào)紙輕松游戲,如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧取_@些活動既符合幼兒好奇、好玩的天性,又達(dá)到了放松的目的。)

          延伸活動:

          1.在戶外活動時(shí)間鼓勵幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

          2.幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        12、教案中班健康《感冒我不怕》優(yōu)秀教案反思

          活動目標(biāo):

          1.知道常見的感冒癥狀,對發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識。

          2.了解感冒帶給人的不愉快感受,樂意積極預(yù)防感冒。

          3.掌握一些預(yù)防感冒的方法,學(xué)會照顧自己,避免感冒。

          4.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

          5.初步了解健康的小常識。

          6.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

          7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

          活動重難點(diǎn):

          掌握一些預(yù)防感冒的方法,樂意積極預(yù)防感冒。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT課件、動物頭飾、預(yù)防感冒圖片

          活動過程:

          (一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣老師扮演狗媽媽,帶領(lǐng)狗寶寶去動物新村找小動物們玩。

          師:老師是狗媽媽,那我的狗寶寶在哪兒?

          (1)到小貓家,發(fā)現(xiàn)小貓咳嗽、流鼻涕,因?yàn)榘滋斐鋈ネ娴臅r(shí)候衣服穿得薄,回家的時(shí)候沒有及時(shí)換衣服。

          (2)到小兔家,發(fā)現(xiàn)小兔發(fā)燒了,因?yàn)橥砩纤X的時(shí)候蹬被子,所以著涼了。

          (二)討論感冒的癥狀及原因師:這些小動物都感冒了,寶貝兒們,你們感冒過嗎?那你們感冒時(shí)都有哪些癥狀呢?你為什么會感冒呢?感冒時(shí)你的心情是怎么樣的?

          師:既然小朋友們都知道感冒了會發(fā)燒、流鼻涕,那么如果老師給你們一些圖片,你們能辨認(rèn)它們中哪些是感冒癥狀嗎?

          老師展示圖片,讓幼兒辨認(rèn)哪些是感冒癥狀圖片。

          (三)學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法電話鈴響,大象伯伯說要來給寶貝兒們說說怎樣預(yù)防感冒。

          師:大象伯伯說最近動物新村里流行感冒,所以要來為我們講講怎樣預(yù)防感冒。媽媽現(xiàn)在就去迎接大象伯伯。(老師扮演大象伯伯)大象伯伯(老師飾)一邊出示圖片一邊講解預(yù)防感冒的方法:

         ?、僮⒁鈿鉁刈兓?、適時(shí)增減衣服。

         ?、谧⒁忮憻捝眢w,身體健康能抵抗疾病。

         ?、圩⒁庑l(wèi)生,不到病人的家里去玩,要經(jīng)常開窗讓空氣流通,感冒流行季節(jié)可以經(jīng)常吃點(diǎn)大蒜、預(yù)防藥等,冬天外出要戴口罩。

          (四)學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的兒歌勤洗手,多通風(fēng),人多不去湊熱鬧。

          多喝水,睡眠足,瓜果蔬菜牛奶好。

          天冷及時(shí)添衣服,預(yù)防感冒要記牢。

          活動延伸:

          開展美術(shù)活動《感冒預(yù)防我知道》。

          教學(xué)反思:

          整個(gè)活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。