《小班科學(xué)游戲：肚子里面長啥樣課教案》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班科學(xué)游戲：肚子里面長啥樣課教案
活動目標(biāo)：
1、在游戲情景中，嘗試運(yùn)用各種感官感知各種水果的內(nèi)部。
2、喜歡水果，感受猜水果的樂趣。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解常見的水果名稱、吃過常見水果的經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制照相機(jī)、PPT、實物水果
活動過程：
一、激發(fā)興趣 ，感受故事中水果人物的有趣。
提問：看看，誰來了?
小結(jié)：西瓜大叔、橙子姐姐、火龍果妹妹，它們都是水果朋友。它們要跟我們玩游戲!
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)，主要介紹角色、激發(fā)興趣。通過認(rèn)識水果朋友、聽一聽它們的自我介紹，在這個過程中加深對常見水果外形特征的印象，也為下文玩游戲做鋪墊?！?/p>
二、猜猜這是誰的肚子—說說水果的味道和顏色，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
出示神奇的禮物——超級照相機(jī)。只要照一照，就知道肚子里面長啥樣。
1、第一次猜——運(yùn)用PPT，游戲式的方式引發(fā)幼兒觀察與比較。
(1)西瓜：
提問：1、猜猜這是誰的肚子?
2、喜歡吃西瓜嗎?
小結(jié)：這是西瓜大叔的肚子，西瓜大叔的肚子里紅紅的還有一粒一粒黑色的籽。
(2)火龍果：
提問：這又是誰的肚子?你還吃到過不同顏色的火龍果嗎?
小結(jié)：都是火龍果，肚子里的顏色不一樣，不過籽都是小小的黑黑的。
【設(shè)計意圖：第一次游戲選取了孩子們比較熟悉的水果，幼兒在猜一猜的過程中初步感知水果內(nèi)部，并通過說說水果朋友的顏色和味道，讓幼兒喜歡水果?！?/p>
2、第二次猜——運(yùn)用可抽取式大圖書，增加游戲趣味，調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗進(jìn)行猜想。
(1)橙子
提問：猜猜這是誰的肚子?
小結(jié)：原來這是橙子姐姐的肚子。雖然橘子和橙子是姐妹，長的差不多，但是它們的樣子和味道都不一樣。(提供橘子和橙子的實物，讓幼兒聞一聞、摸一摸)
(2)椰子
提問： 誰的肚子白白的?(大圖書內(nèi)可抽拉出肚子白白的其他水果圖片，拓展幼兒經(jīng)驗)
操作：這么多肚子白白的水果，到底是誰呢?請孩子們?nèi)ヂ勔宦剣L一嘗
小結(jié)：原來這是椰子弟弟的肚子。椰子弟弟的肚子里面白白的，水甜甜的。
【設(shè)計意圖：設(shè)計可抽取式大圖書，從平面的視角轉(zhuǎn)為立體視角，吸引小班幼兒的興趣，進(jìn)一步激發(fā)游戲興趣。選取的水果是幼兒有經(jīng)驗有沖突的，橙子雖然常見但很容易和橘子混淆，椰子的肚子的顏色和很多水果的顏色一樣，如梨、蘋果。這樣的選擇和設(shè)計可以給予幼兒更多思考表達(dá)的空間。】
三、完整聽故事，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對水果內(nèi)部觀察的興趣
教師出示圖書《肚子里面長啥樣》，完整欣賞故事，照相機(jī)朋友又照了很多水果朋友的肚子，我們一起回去和朋友找一找吧!
2、小班科學(xué)游戲：肚子里面長啥樣優(yōu)質(zhì)課教案
活動目標(biāo)：
1、在游戲情景中，嘗試運(yùn)用各種感官感知各種水果的內(nèi)部。
2、喜歡水果，感受猜水果的樂趣。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解常見的水果名稱、吃過常見水果的經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制照相機(jī)、PPT、實物水果
活動過程：
一、激發(fā)興趣 ，感受故事中水果人物的有趣。
提問：看看，誰來了?
小結(jié)：西瓜大叔、橙子姐姐、火龍果妹妹，它們都是水果朋友。它們要跟我們玩游戲!
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)，主要介紹角色、激發(fā)興趣。通過認(rèn)識水果朋友、聽一聽它們的自我介紹，在這個過程中加深對常見水果外形特征的印象，也為下文玩游戲做鋪墊?！?/p>
二、猜猜這是誰的肚子—說說水果的味道和顏色，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
出示神奇的禮物——超級照相機(jī)。只要照一照，就知道肚子里面長啥樣。
1、第一次猜——運(yùn)用PPT，游戲式的方式引發(fā)幼兒觀察與比較。
(1)西瓜：
提問：1、猜猜這是誰的肚子?
2、喜歡吃西瓜嗎?
小結(jié)：這是西瓜大叔的肚子，西瓜大叔的肚子里紅紅的還有一粒一粒黑色的籽。
(2)火龍果：
提問：這又是誰的肚子?你還吃到過不同顏色的火龍果嗎?
小結(jié)：都是火龍果，肚子里的顏色不一樣，不過籽都是小小的黑黑的。
【設(shè)計意圖：第一次游戲選取了孩子們比較熟悉的水果，幼兒在猜一猜的過程中初步感知水果內(nèi)部，并通過說說水果朋友的顏色和味道，讓幼兒喜歡水果。】
2、第二次猜——運(yùn)用可抽取式大圖書，增加游戲趣味，調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗進(jìn)行猜想。
(1)橙子
提問：猜猜這是誰的肚子?
小結(jié)：原來這是橙子姐姐的肚子。雖然橘子和橙子是姐妹，長的差不多，但是它們的樣子和味道都不一樣。(提供橘子和橙子的實物，讓幼兒聞一聞、摸一摸)
(2)椰子
提問： 誰的肚子白白的?(大圖書內(nèi)可抽拉出肚子白白的其他水果圖片，拓展幼兒經(jīng)驗)
操作：這么多肚子白白的水果，到底是誰呢?請孩子們?nèi)ヂ勔宦剣L一嘗
小結(jié)：原來這是椰子弟弟的肚子。椰子弟弟的肚子里面白白的，水甜甜的。
【設(shè)計意圖：設(shè)計可抽取式大圖書，從平面的視角轉(zhuǎn)為立體視角，吸引小班幼兒的興趣，進(jìn)一步激發(fā)游戲興趣。選取的水果是幼兒有經(jīng)驗有沖突的，橙子雖然常見但很容易和橘子混淆，椰子的肚子的顏色和很多水果的顏色一樣，如梨、蘋果。這樣的選擇和設(shè)計可以給予幼兒更多思考表達(dá)的空間?！?/p>
三、完整聽故事，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對水果內(nèi)部觀察的興趣
教師出示圖書《肚子里面長啥樣》，完整欣賞故事，照相機(jī)朋友又照了很多水果朋友的肚子，我們一起回去和朋友找一找吧!
3、幼兒園小班科學(xué)繪本：動物學(xué)堂公開課教案
一、活動目標(biāo)
1、分辨物體前后位置，并使用前后方位詞描述。
2、在活動中體驗探索的快樂，激發(fā)對科學(xué)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重難點
1、重點：分辨前后位置。
2、難點：動物的典型特征。
二、活動準(zhǔn)備
多媒體課件、動物圖片貼紙、三把椅子
三、活動過程
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動
1、教師打開多媒體課件，出現(xiàn)森林，引出動物學(xué)堂，激發(fā)幼兒興趣。
師：森林里，開了一間動物學(xué)堂，請問小朋友“學(xué)堂”什么?
師：對，“學(xué)堂”就是學(xué)校，小朋友學(xué)本領(lǐng)的地方，里面有老師，有小朋友?？?，這是誰?(鱷魚老師)
師：小朋友，快跟鱷魚老師打聲招呼!
2、出現(xiàn)螃蟹、小蛇、變色龍，引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索興趣。
師：看，鱷魚的三個學(xué)生也來了，它們喜歡捉迷藏，小朋友猜猜它們是誰?
(二)認(rèn)一認(rèn)，玩一玩
1、通過游戲找出前后位置，激發(fā)幼兒的探索興趣。
(1)幫老師找前后。
(2)老師隨時變換位置，三個幼兒幫老師找前后。
(3)兩人三組找前后，找好前后說前后。
2、通過講述多媒體課件，了解螃蟹、小蛇、變色龍的典型特征，分辨動物的前后位置，并說說其方法。
師：鱷魚老師有什么方法分辨前后?
師：小朋友有什么新辦法幫鱷魚老師分辨前后?
3、聽口令，找前后。
(1)請三個幼兒。朝老師排排隊，老師喊口令：“誰在前，誰在中，誰在后”，幼兒找到位置，并說出自己所在的位置。
(2)角色找前后：分配三個幼兒一人一個角色(螃蟹、小蛇、變色龍)，老師喊口令，幼兒在相應(yīng)的位置坐坐好。
四、活動結(jié)束
在我們生活中，有很多隨手可見動物，請小朋友回家觀察家里動物，并分辨它們的前后位置。
4、公開課教案小班科學(xué)活動：小藍(lán)和小黃
活動目標(biāo)：
樂意動手探索與表達(dá)，體驗兩種顏色混合后變化的樂趣。
通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
PPT、紅黃藍(lán)三原色顏料、操作底板(大頭小人)、記錄版面、擦手毛巾
活動過程：
一、故事欣賞，引發(fā)興趣
1、人物導(dǎo)入，介紹朋友(小黃和小藍(lán))
2、故事欣賞，一起“玩”躲貓貓游戲。
二、探索發(fā)現(xiàn)，交流互動
1、幼兒第一次操作——小藍(lán)找小黃
l出示材料，提出要求：小藍(lán)小黃要緊緊的抱在一起
發(fā)現(xiàn)驚喜了就和朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)
l幼兒操作。
l提問：小藍(lán)和小黃緊緊的抱在了一起，發(fā)現(xiàn)什么驚喜了嗎?
l小結(jié)：原來兩個顏色緊緊地抱在一起，會有奇妙的變化哦!
小黃小藍(lán)抱一抱，親一親，蹦!小綠出來啦!
2、幼兒第二次操作——小藍(lán)找小紅，小黃找小紅
l出示材料，提出要求：先發(fā)現(xiàn)一對朋友的變化，有了發(fā)現(xiàn)就請它們到黑板上來，再去另一對朋友那里，有了發(fā)現(xiàn)后也請它們到黑板上去。
l幼兒操作。
l提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家
l小結(jié)：小藍(lán)小紅抱一抱，親一親，蹦!紫色出來啦!
小黃小紅抱一抱，親一親，蹦!橙色出來啦!
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以操作發(fā)現(xiàn)為主，孩子通過自己動手做一做就有快速而顯性的變化。第一次的操作能激起他們對于顏色混合的好奇心，第二次操作滿足了他們再探索的愿望，過程中不斷引導(dǎo)孩子在“玩”中發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自己的所見所想，充分體驗顏色變化的樂趣?！?/p>
三、設(shè)疑激趣
1、故事講述，出示多種顏色
提問：這么多顏色都來了，誰和誰會抱在一起，會變出什么顏色來呢?
所有的顏色都抱在一起會發(fā)生什么奇妙的事情呢?
2、出示顏料，激發(fā)幼兒再探索的興趣。
【設(shè)計意圖：設(shè)疑激趣，在故事情景中設(shè)置疑問，引發(fā)孩子更多的猜測和思考，激發(fā)他們探索更多顏色混合后變化的愿望?！?/p>
5、幼兒園小班科學(xué)活動：彎彎樂園公開課教案
活動目標(biāo)：
1、細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)彎彎物體的特點。
2、對彎彎的物體感興趣，并能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備:
1、 實物：香蕉、黃瓜、茄子;眼鏡、耳機(jī)、手鐲;有耳朵的杯子、彎柄雨傘、晾衣架、S 型勾;手環(huán);尺、鉛筆等
2、 PPT、彎彎樂園情境、桌子、移動衣架
活動過程：
一、走進(jìn)彎彎樂園——以彎彎樂園的情境導(dǎo)入，通過對彎彎樂園里面景物的呈現(xiàn)，初步感受彎彎，了解彎彎，激發(fā)幼兒興趣的同時為活動的后續(xù)開展作鋪墊。
導(dǎo)入：今天小朱老師帶你們?nèi)€很特別的地方，(音樂鋪墊)哇，是一個游樂園，它有一個好聽的名字叫做彎彎樂園!
提問：彎彎樂園里有許多彎彎的朋友?你們找到了嗎?
(PPT:彎彎的小路、彎彎的彩虹、彎彎的滑滑梯、彎彎的小木馬、彎彎的海盜船、彎彎的摩天輪、彎彎的蘑菇房、彎彎的字??)
小結(jié)：彎彎樂園里什么都是彎彎的，真好玩兒。
二、找找說說彎彎——幼兒自主觀察、探索、發(fā)現(xiàn)彎彎物體的基本特征，并引導(dǎo)幼兒用肢體、語言說說彎彎、找找、變變彎彎，體驗彎的樂趣。
1、過渡：那么好玩的彎彎樂園，還有好多朋友也想去，把他們也請來吧。
2、要求：
●把彎彎的朋友找出來，和小伙伴一起玩一玩。
●音樂結(jié)束，選一個最喜歡的彎彎朋友請來。
3、觀察重點：幼兒能否找到彎彎的朋友，過程中是對彎彎朋友感興趣嗎?能否
較為大膽、清晰講述彎可能有什么用?(如：好吃、裝扮、佩戴、便于生活等)
4、交流分享
提問：你們找到了什么朋友身上有彎彎?它的彎彎在哪里?
追問：咦，這個彎彎有什么用呢?
小結(jié)：我們一起發(fā)現(xiàn)了彎彎的朋友里有好吃的、好看的、好用的，都?xì)g迎他們住進(jìn)彎彎樂園，彎彎樂園越來越熱鬧咯，謝謝你們的幫忙。
【提供的實物材料隱性涵蓋一個“類”的概念，如香蕉、黃瓜、茄子是好吃的;
眼鏡、耳機(jī)、手鐲是好看的;有耳朵的杯子、彎柄雨傘、晾衣架、S 型勾是好用的;手環(huán)是特殊的彎，直直的材料也能變成彎彎的，是拓展幼兒思維的;尺、鉛筆是是隱性的與彎彎物品做個比較的?！?/p>
三、做做變變彎彎——在游戲中拓展思維，嘗試用自己的身體變出不同的彎，樂于動腦大膽想象與創(chuàng)造，有繼續(xù)探索的興趣。
過渡：那么熱鬧的彎彎樂園，你想住進(jìn)去嗎?
提問：你能用身體變彎彎嗎?找個空空的地方去變變彎吧。
追問：除了用 xx 變，還能用身體其他部位變彎彎嗎?
小結(jié)：真是太有創(chuàng)意了，有的用**，有的用**，有的用**，我們的身體也有彎彎，彎彎太有趣了。
【鼓勵幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)意，并愿意觀看、傾聽小伙伴變得彎，增加同伴間的互動?！?/p>
延伸：
我們今天找到了彎彎也變了彎彎，彎彎真有趣。讓我們再去美麗的幼兒園里
找一找，讓更多彎彎的朋友也住進(jìn)彎彎樂園吧。
【將活動繼續(xù)延伸到低結(jié)構(gòu)活動中，引發(fā)幼兒對彎的物體產(chǎn)生進(jìn)一步的探索興趣】
6、幼兒園小班科學(xué)公開課教案：小皮球滾起來
對活動設(shè)計的思考
第一環(huán)節(jié)：皮球滾得遠(yuǎn)，借助“看誰滾得遠(yuǎn)”的任務(wù)，驅(qū)動孩子們用力滾皮球的興趣，在滿足小班幼兒“玩”的基礎(chǔ)上感知用力越大，皮球滾得越遠(yuǎn)。
第二環(huán)節(jié)：皮球進(jìn)山洞，引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)山洞的距離變化，激發(fā)孩子們嘗試改變用力大小，控制皮球滾動的距離。
第三環(huán)節(jié)：皮球滾下來，借用一個逆向思維的反轉(zhuǎn)方式，從另外一個角度感知不用力也能讓皮球滾動。
活動目標(biāo)：
1、嘗試控制皮球的滾動距離，感知用力大小與滾動距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
2、愿意與同伴一起玩滾球游戲，體驗滾皮球的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：
(1)場地：墊子、地面紅色區(qū)域(大小可變)、箭頭、起點線、圍欄
(2)皮球若干、貼上標(biāo)志
(3)自制坡度
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有滾皮球的方法、有一些簡單游戲規(guī)則的經(jīng)驗
3、提示：幼兒的座位坐在起點線前面，便于幼兒觀察與操作。
活動過程：
一、皮球滾得遠(yuǎn)【設(shè)計意圖：感知用力越大，皮球滾得越遠(yuǎn)】
1、(出示皮球)你會讓圓圓的皮球向前滾嗎?
2、(介紹場地)每個寶寶拿一只皮球，站在起點往箭頭的方向往前滾，看看誰能
把皮球一下就滾到墊子上。
3、幼兒滾皮球
提問：你的皮球滾到墊子上了嗎?
墊子那么遠(yuǎn)皮球是怎么一下子滾過去的?力氣怎么能變得大一點呢?
小結(jié)：兩只手往前推的力氣越大，皮球就滾得越遠(yuǎn)。
二、皮球進(jìn)山洞【設(shè)計意圖：嘗試改變用力大小，控制皮球滾動的距離】
1、小皮球要進(jìn)山洞了，紅色的地方就是山洞，山洞和墊子比一比是近了還是遠(yuǎn)了?
2、我們還是要從起點出發(fā)，這次你們能一下子就把皮球滾進(jìn)近的山洞里嗎?想
想我們這次要用多大的力氣推好呢?
3、幼兒操作，嘗試控制皮球滾動距離。(請幼兒將皮球滾動的結(jié)果停留在場地上)
提問：誰的皮球超過了山洞是怎么回事?
有的皮球沒到山洞是力氣用得太大了還是太小了呢?
怎樣讓皮球正好滾到山洞里呢?
4、幼兒再次嘗試(如果第一次孩子都能滾進(jìn)山洞，則將山洞范圍縮小)
5、小結(jié)：要把皮球正好滾進(jìn)山洞里就要控制好推球的力氣，推的力氣太大就會
滾過山洞，推得力氣太小皮球還沒到滾到山洞就停了下來。
三、皮球滾下來【設(shè)計意圖：回歸生活，經(jīng)驗拓展】
1、那如果我們一點力氣也不用，皮球還能滾遠(yuǎn)嗎?
2、(出示坡度)這次我們把皮球拿到橋上來試一試，也要從起點開始，不用力看
看皮球能滾多遠(yuǎn)。
3、師生共同游戲，引導(dǎo)操作。
4、提問：怎么我們沒有用力，皮球也能滾得這么遠(yuǎn)呢?
(不強(qiáng)求幼兒關(guān)注到坡度的設(shè)計)
7、小班科學(xué)領(lǐng)域觀摩課教案設(shè)計：長帶子飄起來反思
活動目標(biāo)：
1、知道生活中的物體有長有短。
2、學(xué)習(xí)比較長短的方法，能夠了解物體的長短并排序。
3、體驗飄帶舞動的快樂。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動重點：
學(xué)習(xí)比較長短的方法。
活動難點：
能夠比較3個物體的長短并排序。
活動準(zhǔn)備：
(準(zhǔn)備好3條圍巾，歡慶的音樂)
1、物質(zhì)：幼兒每人三根長短不同的紙棒;三根長短不同的毛線;三條長短不同的彩帶。信封、企鵝圖片
2、課件：比較動物尾巴、脖子和毛發(fā)的長短。
我們所穿褲子的長短。
活動過程：
1、趣味活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師雙手合十當(dāng)小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長音，即“嘶……”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請幼兒加以分辨，集中幼兒注意力。
幼兒當(dāng)小刺猬，老師發(fā)短音時，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動。當(dāng)老師的聲音突然變長，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬上蜷縮身體，不能再活動了，否則會被吃掉。
2、觀看課件，了解生活中物體有長有短。
3、學(xué)習(xí)比較長短的方法，嘗試按物體長短排序。
利用圍巾演示，引導(dǎo)幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長短。(將圍巾的一端對齊，找出長的和短的)
學(xué)習(xí)三條圍巾的長短排序，教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法：三
4、幼兒操作活動材料，嘗試3個物體的長短排序。
觀察3根長短不同的毛線，并進(jìn)行長短排序。
觀察3根長短不同的紙棒，并進(jìn)行長短排序。
找出最長的彩帶，并進(jìn)行長短排序。
5、教師和幼兒一起玩游戲“長帶子飄起來”。
幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上，做成“長飄帶”。
引導(dǎo)幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。
播放歡快的音樂，師幼一起舞動起來，體驗集體活動的快樂。
活動延伸：
在區(qū)角種投放長短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)行長短排序。
活動反思：
活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進(jìn)行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
8、小班科學(xué)活動公開課教案： 顏色對對碰反思
【活動目標(biāo)】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
1、繪本《小藍(lán)和小黃》
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動過程】
一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入
故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息?
二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動。(做好常規(guī)要求)
2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
3、教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的?
三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案
1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動。(做好常規(guī)要求)
2、請幼兒交換場地，進(jìn)行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
4、教師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的?你還知道什么漂亮的顏色?
四、到室外找顏色
是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎?
活動反思：
這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。
活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動奠定堅實科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷的完善和提高教學(xué)水平，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。
9、小班科學(xué)示范課教案：冬天穿什么反思
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用3—4個短句說說冬季應(yīng)該穿什么服裝。
2、學(xué)習(xí)用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞形容冬季的服裝。
3、知道人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
準(zhǔn)備：
1、布置服裝商店：教室內(nèi)掛一些羽絨衣、厚毛衣、呢外套、毛褲等冬衣和夏季穿的裙子、短褲、單衣、單褲等。
2、著夏裝的娃娃一個。
3、《幼兒用書》、油畫棒人手一份。
過程：
1、導(dǎo)入：
教師出示著夏裝的娃娃引出課題。
師：冬天的天氣真冷呀，可是娃娃還穿著夏天的衣服，快要凍出病了，你們能不能幫娃娃買一些冬天穿的衣服呢?
2、展出“服裝商店”，為娃娃挑選冬衣。
師：我們班的王老師新開了一家娃娃服裝店，請小朋友們一起來看一看。
1)由班主任王老師展出服裝店展板，教師引導(dǎo)幼兒觀察冬季和夏季服裝，比較冬、夏季服裝的主要特點。
提問：你們看這些衣服，哪些是冬天穿的，哪些是夏天穿的?冬天的衣服和夏天的衣服有什么不一樣?
教師引導(dǎo)幼兒用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞來形容冬季的服裝。
2)請幼兒在所有服裝中挑選出適合冬季穿的衣服，并分類擺放。
師：哎呀呀，這么多衣服混在一起，娃娃不知道應(yīng)該買哪一件了。請小朋友們來幫幫忙，把冬天穿的衣服擺在一起，這樣娃娃就不會買錯了。
3)啟發(fā)幼兒說說夏天的衣服為什么冬天不能穿。
提問：夏天穿的衣服冬天為什么不能穿呢?如果冬天穿夏天的衣服娃娃會怎么樣?
教師幫助幼兒了解人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。
3、遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說說自己在冬天的穿戴。
提問：
1)小朋友們，大家一起來看一看，現(xiàn)在我們自己身上穿上了哪些衣服?
2)除了厚厚的棉衣棉褲以外，我們還用哪些東西保護(hù)自己的小手、小臉、脖子不被冷風(fēng)吹呀?
引導(dǎo)幼兒說說冬天保暖用的手套、口罩、圍巾、帽子等用品。
4、完成相關(guān)練習(xí)。
師：現(xiàn)在，老師要考考小朋友，在我們的幼兒用書上，有各種各樣的衣服，請小朋友們把冬天穿的衣服用筆圈出來，看誰圈得又對又快!
幼兒完成相關(guān)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒的操作結(jié)果。
請1——2名幼兒展示自己的操作結(jié)果，其它幼兒自己檢查自己的操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
6、教師小結(jié)。
師：今天娃娃要謝謝我們小(2)班的小朋友，他現(xiàn)在知道了冬天要穿厚厚的棉衣、棉褲，還要戴上手套、圍巾、帽子、口罩，這樣才能讓自己變暖和，不生病。小朋友們也要多穿點衣服，注意保暖，這樣才能身體健康，天天來上幼兒園。
活動反思：
有的小朋友，不愿意穿厚衣服， 通過活動告訴小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵擋寒冷。