《新幼兒園教案大班韻律活動《少林功夫》反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、新幼兒園教案大班韻律活動《少林功夫》反思
動作建議
[1-2]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“敬禮
[3-4小節(jié):隨樂雙手做龍拳,每小節(jié)拍2次,共4次。
[5]小節(jié):雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音,雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。
[6]小節(jié):踏步。
[7-8]小節(jié):隨樂雙手做蛇拳,每小節(jié)拍2次,共4次。
[9]小節(jié):雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音,雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。
[10]小節(jié):踏步
[11-12]小節(jié):隨樂雙手做虎拳,每小節(jié)拍2次,共4次。
[13]小節(jié):雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“螺”"的聲音,雙手出挙雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。
[14]小節(jié):踏步。
[15-16]小節(jié):隨樂雙手做豹拳,每小節(jié)拍2次,共4次。
[17]小節(jié):雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音,雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。
[18]小節(jié):踏步。
[19-20]小節(jié):隨樂雙手做鶴拳,每小節(jié)拍2次,共4次。
[21]小節(jié):雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音,雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。
[22]小節(jié):踏步。
活動目標(biāo)
1、感受中國風(fēng)音樂和中華武術(shù)的精神,合拍表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)及少林拳法的動作。
2、通過觀察模仿學(xué)習(xí)少林五形拳的基本動作,借助圖譜的提示布陣。
3、在“布陣法”游戲中鍛煉偷快接受挑戰(zhàn)的信心和膽量,并做到團結(jié)協(xié)作、快速反應(yīng)。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀看少林功夫視頻
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,音樂。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
孩子們,你們看老師穿了一套什么服裝?(少林武術(shù)服),今天我是少林師父,你們看看這是哪里呢?(少林寺大門),想進到少林寺學(xué)武功嗎?今天師父教你們一套五形拳,學(xué)會了這套拳
就能進入少林寺,請你們仔細看看這套拳法中表現(xiàn)了哪五種動物?
二、熟悉樂曲結(jié)構(gòu),傾聽樂曲,感知五形挙動作。
初步感知音樂結(jié)構(gòu),熟悉動作。
師:師父剛剛打了哪些拳法呢?
觀察學(xué)習(xí)布陣方法,嘗試隊形并運用合作的方式表現(xiàn)。
師高僧告訴我們,藏經(jīng)閣里有108本武功秘籍,這是每一個少林弟子都希望能得到的。學(xué)會布陣就能得到提示,知道經(jīng)書隱藏的地方。
層級一:出示“陣法圖"”,自主觀察并嘗試根據(jù)“陣法圖”按空間方位面朝圓心布陣。(2遍)
師:我們來看看,高僧給了我們第一張陣法圖,圖上有什么?
小結(jié):陣法圖告訴我們,所有人要變成一個圓,臉朝圓上,在走的時候開始轉(zhuǎn)動。
反思性評價
師:我們已經(jīng)學(xué)會了布陣的方法,現(xiàn)在合著音樂一起來布陣吧。
小結(jié):剛剛布陣很成功,高僧給出了提示。(幼兒按提示找到拼圖)
層級二:出示“陣法圖2”,自主觀察并嘗試根據(jù)“陣法圖”按空間方位面朝圓心移動布陣。
師高僧被你們的團結(jié)和努力感動,決心要幫助你們,又給了第二張陣法圖,看看是什么樣子的?
師:那我們開始合著音樂布陣,記得要移動交換位置。
小結(jié):布陣挑戰(zhàn)成功,看看高僧給了我們什么提示?(幼兒集齊拼圖,找出秘籍)
欣賞視頻《少年功夫》
師:少林武術(shù)是中華文化之寶,練武可以強身健體,還能保家衛(wèi)國,作為一個中國人,我們要把中國武術(shù)的文化傳承下去并發(fā)揚光大,孩子們,你們愿意嗎?我們一起歐賞一段武術(shù)表演吧。
反思:
在本次教學(xué)活動當(dāng)中,孩子們的表現(xiàn)很積極,而且興趣較濃,和老師的互動很好,目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多,在活動中的常規(guī)較亂,有個別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象,在以后的活動中,應(yīng)在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀律性方面加強教育。
2、大班游戲活動教案《少林功夫》含反思
活動目標(biāo):
1、通過游戲鍛煉幼兒助跑跨跳的動作;
2、鍛煉幼兒繞障礙物蛇形走的能力。
3、促進幼兒平衡能力的發(fā)展。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備:奶粉罐、飲料瓶、紙盒
活動過程:
1、隊列、隊形練習(xí);熱身活動。
2、練習(xí)站梅花樁、蛇形走、助跑跨跳。
3、幼兒分為兩組,先蛇形走繞過4個飲料瓶;助跑后走過8個梅花樁,并跨躍過3個跨欄后直線返回。
設(shè)計意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性”跳躍是大班孩子較喜歡做的動作,助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心,游戲能提高他們的身體綜合素質(zhì)。
【活動反思】
優(yōu)點:
1、此活動設(shè)計緊湊、連貫,環(huán)環(huán)相扣。
2、活動始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點,以氣球為載體,以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介,給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機會,讓幼兒在玩中體驗探索、創(chuàng)新的快樂,體現(xiàn)了幼兒的主體地位。
3、活動的開展,幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法,有些玩法是老師本人都想不到的,可以說,此活動培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。
4、活動中教師為支持者、合作者、引導(dǎo)著,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快的氛圍,讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn),實施自己的想法。體現(xiàn)了"以人為本"的幼兒教育理念。
3、新幼兒園教案大班韻律活動《少林功夫》反思
動作建議
[1-2]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“敬禮
[3-4小節(jié):隨樂雙手做龍拳,每小節(jié)拍2次,共4次。
[5]小節(jié):雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音,雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。
[6]小節(jié):踏步。
[7-8]小節(jié):隨樂雙手做蛇拳,每小節(jié)拍2次,共4次。
[9]小節(jié):雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音,雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。
[10]小節(jié):踏步
[11-12]小節(jié):隨樂雙手做虎拳,每小節(jié)拍2次,共4次。
[13]小節(jié):雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“螺”"的聲音,雙手出挙雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。
[14]小節(jié):踏步。
[15-16]小節(jié):隨樂雙手做豹拳,每小節(jié)拍2次,共4次。
[17]小節(jié):雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音,雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。
[18]小節(jié):踏步。
[19-20]小節(jié):隨樂雙手做鶴拳,每小節(jié)拍2次,共4次。
[21]小節(jié):雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音,雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。
[22]小節(jié):踏步。
活動目標(biāo)
1、感受中國風(fēng)音樂和中華武術(shù)的精神,合拍表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)及少林拳法的動作。
2、通過觀察模仿學(xué)習(xí)少林五形拳的基本動作,借助圖譜的提示布陣。
3、在“布陣法”游戲中鍛煉偷快接受挑戰(zhàn)的信心和膽量,并做到團結(jié)協(xié)作、快速反應(yīng)。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀看少林功夫視頻
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,音樂。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
孩子們,你們看老師穿了一套什么服裝?(少林武術(shù)服),今天我是少林師父,你們看看這是哪里呢?(少林寺大門),想進到少林寺學(xué)武功嗎?今天師父教你們一套五形拳,學(xué)會了這套拳
就能進入少林寺,請你們仔細看看這套拳法中表現(xiàn)了哪五種動物?
二、熟悉樂曲結(jié)構(gòu),傾聽樂曲,感知五形挙動作。
初步感知音樂結(jié)構(gòu),熟悉動作。
師:師父剛剛打了哪些拳法呢?
觀察學(xué)習(xí)布陣方法,嘗試隊形并運用合作的方式表現(xiàn)。
師高僧告訴我們,藏經(jīng)閣里有108本武功秘籍,這是每一個少林弟子都希望能得到的。學(xué)會布陣就能得到提示,知道經(jīng)書隱藏的地方。
層級一:出示“陣法圖"”,自主觀察并嘗試根據(jù)“陣法圖”按空間方位面朝圓心布陣。(2遍)
師:我們來看看,高僧給了我們第一張陣法圖,圖上有什么?
小結(jié):陣法圖告訴我們,所有人要變成一個圓,臉朝圓上,在走的時候開始轉(zhuǎn)動。
反思性評價
師:我們已經(jīng)學(xué)會了布陣的方法,現(xiàn)在合著音樂一起來布陣吧。
小結(jié):剛剛布陣很成功,高僧給出了提示。(幼兒按提示找到拼圖)
層級二:出示“陣法圖2”,自主觀察并嘗試根據(jù)“陣法圖”按空間方位面朝圓心移動布陣。
師高僧被你們的團結(jié)和努力感動,決心要幫助你們,又給了第二張陣法圖,看看是什么樣子的?
師:那我們開始合著音樂布陣,記得要移動交換位置。
小結(jié):布陣挑戰(zhàn)成功,看看高僧給了我們什么提示?(幼兒集齊拼圖,找出秘籍)
欣賞視頻《少年功夫》
師:少林武術(shù)是中華文化之寶,練武可以強身健體,還能保家衛(wèi)國,作為一個中國人,我們要把中國武術(shù)的文化傳承下去并發(fā)揚光大,孩子們,你們愿意嗎?我們一起歐賞一段武術(shù)表演吧。
反思:
在本次教學(xué)活動當(dāng)中,孩子們的表現(xiàn)很積極,而且興趣較濃,和老師的互動很好,目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多,在活動中的常規(guī)較亂,有個別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象,在以后的活動中,應(yīng)在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀律性方面加強教育。
4、新大班韻律活動《小龍人》幼兒園獲獎優(yōu)質(zhì)課教案反思
動作建議:
[1-2]小節(jié):前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備加能量”。
[3-10]小節(jié):隨樂雙手握拳做加能量,每小節(jié)做1次,共8次。
[11]小節(jié):教師預(yù)令“怪獸來了,準(zhǔn)備進攻”,準(zhǔn)備做“武術(shù)”的動作。
[12-20]小節(jié):雙手出拳,雙腳馬步,同時加上ロ號“嗨嚯”。
[21]小節(jié):教師預(yù)令“準(zhǔn)備變造型”。
[22-30]小節(jié):兩兩合作,雙手對拍,并做出造型動作。
[31-32]小節(jié):合作變造型的動作。
活動目標(biāo):
1.熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變造型”等動作表現(xiàn)剛勁有力的氣勢。
2.通過觀察模仿,在A、B段練習(xí)小龍人的武術(shù)本領(lǐng),在A'段大膽和同伴合作創(chuàng)編龍的組合造型。
3.感知中國武術(shù)的魅力,愿意表現(xiàn)小龍人“勇敢、正義、善良”的人格品質(zhì)。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1.熟悉兒童故事《小龍人》。
2.樂譜、剪輯好的音樂。
3.熟悉各種恐龍(例如火龍、水龍等);并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型經(jīng)驗。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進入音樂旋律。
1.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人。可是有一天,一個怪獸要來攻打神龍村莊了,我們要保護自己的村莊,和怪獸決斗。
2.觀察模仿教師為自己的身體加能量。
3.根據(jù)腿、腰、肩、頭的順序隨樂為自己的身體加能量。
二、情境挑戰(zhàn),“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”。
1.教師帶領(lǐng)幼兒與怪獸隨樂決斗,引導(dǎo)幼兒觀察打怪獸的方法。
2.合樂表現(xiàn),強調(diào)打怪獸的力度。
3.加上口號:“嗨囉”,合樂表現(xiàn),增強氣勢。
三、游戲升華,小龍人變造型。
1.師幼一起傳遞能量,變出造型
2.幼兒兩兩合作變造型。
3.挑戰(zhàn)游戲難度,三人一組合作表現(xiàn)。
活動反思:
在活動結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架,我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的,對孩子的興趣點著落處不夠準(zhǔn)確,這首歌曲是孩子比較感興趣的,但是它卻是脫離幼兒生活的,畢竟龍在生活中是不存在的,孩子很難通過動作將之表演出來。不過從這次活動后,我就經(jīng)常從孩子對教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
5、幼兒園公開課教案大班韻律《神奇巴士》反思
動作建議
前奏:教師預(yù)令“出發(fā)啦”
第[1]小節(jié):坐在坐位上,身體上下顛動,一拍一次,共8次。
第[2]小節(jié):坐在坐位上,身體較大幅度上下顛動,每兩拍一次,共4次。
第[3]小節(jié)重復(fù)[1]動作
第[4]小節(jié)重復(fù)[2]動作
第[5、6]小節(jié):身體不動,頭部做暈頭轉(zhuǎn)向狀,共16拍
第[7]小節(jié):身體向左傾斜,保持平衡
第[8]小節(jié):身體向右傾斜,保持平衡
第[9]小節(jié):身體向后仰,模擬上坡形態(tài)
第[10]小節(jié):身體向前傾,模擬下坡坡形態(tài)
第[11、12]小節(jié):進入隧道,雙手蒙住眼時看不見
第[13、14]小節(jié):出隧道,把手拿下來,繼續(xù)坐好,在音樂快結(jié)束時教師預(yù)令“到站啦
游戲玩法及建議
1.幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)合樂動作。
2.幼兒可以根據(jù)自己對音樂動作的理解,完善旅行地圖,既是將記憶圖譜。
3.加人空間位移,坐姿變站姿。
4.每一次進入時光隧道后,都會穿越到一個地方,找到一個線索,在PPT上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼,誰的通行證和通行密碼一樣,誰就是下一次穿越的人
5.湊齊所有線素后,就能發(fā)現(xiàn)一個秘密,完成最后一次穿越。
6.可以請幼兒做導(dǎo)游,教師退位,改變圖譜即旅行地圖,幼兒嘗試合樂游戲。
活動目標(biāo):
1.感受音樂節(jié)奏,用身體表現(xiàn)乘坐汽車時上下顛簸的動作。
2.通過練習(xí),整理旅游路線圖,根據(jù)路線圖提示,做出顛簸,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡,進隧道出隧道的動作
3.收集線索,匹配通行密碼,感受穿越的樂趣。
4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
活動準(zhǔn)備:
1.環(huán)境準(zhǔn)備:16名幼兒坐成兩排,一排8個座位,模仿公交車的座位
每個孩子衣服或者褲子要有口袋
磁性黑板一塊,可以播放ppt的電視或投影設(shè)備
2.材料準(zhǔn)備:路線拼圖,ppt,通行證(教師自備)
3.經(jīng)驗準(zhǔn)備:有坐車外出的經(jīng)驗,知道遇到顛簸身體會怎樣
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,交代故事
二、幼兒學(xué)習(xí)動作
1、教師示范,師幼總結(jié)歸納所有動作要素。
2、提出“旅行地圖亂了,請幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù),請幼兒帶著任務(wù)再次觀察教師動作并跟做。
3、調(diào)整分歧,最后確定正確的地圖。
4、改變坐姿為站姿。
三、游戲
1、幼兒改變座位,變成真正的旅游巴士。
2、在奇妙音效出現(xiàn)之后,介紹游戲規(guī)則,累加“在我們做什么動作的什么時候穿越,穿越可以得到什么?”的游戲難度。
3、加入孕婦角色,傳遞幼兒正確價值觀,累加有人站著有人坐著,讓座等游戲體驗。
4、在游戲過程中猜猜誰不見了,誰穿越了,一次調(diào)動幼兒游戲興趣。
5、請幼兒當(dāng)導(dǎo)游,其實就是幼兒做指揮,并且改變路線圖,游戲兩次。
6、收集到所有線索后,發(fā)現(xiàn)一個最大的秘密,完成最后一次穿越。
反思:
活動一開始就讓孩子體驗到了音樂活動的樂趣,跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游,興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點,結(jié)合現(xiàn)在的流行因素,把整節(jié)課推向另外一個高潮。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應(yīng)該怎么坐時,孩子們沒有一點回應(yīng),都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座,傳遞幼兒正確的價值觀。到最后一個環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡,沒有輪到自己穿越,所有作為一個延伸環(huán)節(jié),課后我們繼續(xù)穿越。
6、幼兒園大班韻律活動《男兒當(dāng)自強》公開課教案反思
活動目標(biāo):
1.感受音樂強悍、有力的氣勢,學(xué)習(xí)按節(jié)奏做出馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作。
2.能根據(jù)圖示大膽探究武術(shù)動作,嘗試創(chuàng)編象形拳,會用動作表現(xiàn)音樂的特點。
3.體驗方陣舞的整齊壯觀,感受成功與自信。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
活動重點:感受音樂強悍、有力的氣勢,學(xué)習(xí)按節(jié)奏做出馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作。
活動難點:能根據(jù)圖示大膽探究武術(shù)動作,嘗試創(chuàng)編象形拳,會用動作表現(xiàn)音樂的特點。
活動準(zhǔn)備:
1.課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計:請幼兒在生活中了解一些常見的武術(shù)動作,了解李連杰、成龍、李小龍等中國的功夫明星,觀看武術(shù)表演的視頻,聽一些可用于武術(shù)表演的歌曲,如屠洪剛的《中國功夫》、成龍的《醉拳》、周杰倫的《雙節(jié)棍》等,感受音樂的特點并大膽表達,提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
2.教學(xué)課件:包括武術(shù)表演視頻、動作圖示、圖片。音樂、場地準(zhǔn)備、大鼓。
活動過程:
一、聽音樂,感受音樂強悍、有力的氣勢,激發(fā)幼兒用武術(shù)動作表
現(xiàn)音樂的特點。
1.出示成龍圖片,引出歌曲《男兒當(dāng)自強》,感受音樂的特點。
提問:聽了這首歌曲,我們會有種什么樣的感覺?
提問:這是什么聲音?鼓聲給我們什么樣的感覺?鼓聲讓音樂更加的雄壯有力。
這首歌有一個響亮的名字《男兒當(dāng)自強》,什么叫自強?
2.引發(fā)幼兒用武術(shù)動作表現(xiàn)音樂的愿望,幼兒運用已有經(jīng)驗,自由表現(xiàn)。
你想用什么動作來把歌曲的有力、有氣勢表現(xiàn)出來?站起來,找個空地方,用你會的動作表現(xiàn)。
小結(jié):咱們中國武術(shù)很厲害,動作很有力,用武術(shù)動作表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
3.從幼兒的動作中,梳理主要動作,如掌、拳、馬步、弓步。
誰能把你的武術(shù)動作展示給大家看?用跟小師傅學(xué)習(xí),以及教師示范的方法,梳理出掌、拳、馬步、弓步等武術(shù)基本動作。
小結(jié):剛才,你們做的武術(shù)動作看起來很強壯。中國武術(shù)在很久以前就有了,它是一代一代傳下來的。武術(shù)動作除了跟師傅學(xué),還可以自學(xué)。
二、根據(jù)圖示,幼兒自主探究武術(shù)動作,表現(xiàn)音樂的特點。
1.出示圖示,觀察尋找規(guī)律,重點分析結(jié)束亮相的動作。
出示武林秘籍一,提問:有幾個小孩?你看出有什么規(guī)律?二、四一樣,第一、三幅動作相同,方向相反。先往哪個方向?先左后右。
接著往下看武林秘籍二和三,好多圖,沒關(guān)系,都有規(guī)律??闯鰜砹藛?
最后一幅,這幅圖是什么意思?亮相,兩個連貫的動作,站起來,試試。
2.幼兒自主探究動作,教師巡回指導(dǎo)。
一會兒要舉行武林大會了,誰能把武林秘籍的動作都學(xué)會,就可以參加舞林大會。小師傅是怎么做的?請你按照順序把每個動作都試一試。(幼兒四散站)
找三個小師傅帶大家做。
誰來做做武林秘籍一?你們當(dāng)裁判,看他做的對不對?不對就糾錯。
對了就大家一起跟著師傅學(xué)。
誰來試試中級的武林秘籍二?誰來挑戰(zhàn)高級的武林秘籍三?亮相,有氣勢。重點練習(xí)馬步、隔擋以及結(jié)束亮相的動作。
3.聽音樂完整做。
剛才做了動作,沒配上音樂,到底哪個節(jié)拍換動作呢?在音樂的伴隨下,全體幼兒跟屏幕上的小師傅一起完整做一遍。注意在小師傅出來的時候,換動作。你們通過自學(xué),就把動作學(xué)會了。
4.出示小拳頭,這幅圖多了什么?增加小拳頭,哪個動作的時候出小拳頭?幾下?試試。
這次加上小拳頭的動作,完整練一遍,我和你們一起。
如果武林秘籍二隔擋的動作再有力量就更好了。重點練習(xí)隔擋。
5.為了讓動作更有氣勢,進攻和隔擋的時候,可以發(fā)出什么聲音?這次在進攻和隔擋的時候加上聲音,更有力量。
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作,練出神功。
1.出示圖片,觀察了解象形拳。
剛才我們用拳、用掌做的這些武術(shù)動作叫拳術(shù)。我們中國人很有智慧,他們還模仿動物的本領(lǐng)和外形研究出了象形拳???,這是什么拳?猜猜看像哪種動物。
2.啟發(fā)幼兒做出各種象形拳。
除了這些,你還會模仿哪種動物做出象形拳?我們看這幅圖,問號,可以做什么拳呢?啟發(fā)幼兒做出各種象形拳。我們在音樂的伴隨下,集體彩排。
四、感受方陣舞的整齊壯觀,體驗成功與自信。動作都會了,用什么隊形能讓我們的武術(shù)表演更有氣勢?請看一段武林大會的視頻,看看他們的隊形是什么樣的?
幼兒表演方陣舞,提醒幼兒,最后要變出象形拳。大鼓來助威。你有什么樣的感覺?你覺得你自己怎么樣?
為什么有那么多人喜歡練中國武術(shù)呢?有什么有用處?
五、知道武術(shù)是我們的國寶,愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)武術(shù),引發(fā)做中國人的自豪。
2008 年北京奧運會開幕式上,我們中國的武術(shù)表演,為什么要表演我們中國武術(shù)?讓全世界人都知道我們中國力量,學(xué)習(xí)我們中國武術(shù)。武術(shù)是我們的國寶。
除了今天我們的拳術(shù),還有好多種武術(shù)。刀術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)。你們回去慢慢學(xué),成為中國功夫的高手,把我們中國武術(shù)傳下去。
課后延伸活動設(shè)計:
武術(shù)動作的拓展方面,還可以讓孩子根據(jù)圖示自主探究難度更大的武術(shù)動作,如:華山秘籍、少林秘籍、武當(dāng)秘籍。
隊形方面也可以進行變化,如:可以變成圓形,以及方陣舞兩隊之間的交叉、互動等。也可以進行兩隊之間,一組進攻、一組防守的游戲,激發(fā)幼兒武術(shù)表演的興趣,愿意在生活中學(xué)習(xí)武術(shù),強身健體,努力向上。提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
活動反思:
《男兒當(dāng)自強》是一首旋律和歌詞都極具氣勢的歌曲,給人以奮發(fā)向上的動力。這首歌曲配以剛勁有力的武術(shù)動作進行表演,更會給我們帶來力度與氣勢的震撼,激勵我們自強不息,感受成功與自信。在武術(shù)表演中培養(yǎng)孩子努力向上的良好意志品質(zhì),體驗方陣舞的整齊壯觀,進而感受中國力量,萌發(fā)做中國人的自豪。我在不斷嘗試中組織了此活動。
一、借用動物形象,創(chuàng)造表現(xiàn)象形拳。
蒙臺梭利說過:“我做過了,我就理解了”。幼兒的思維是具體形象性的。他們好玩好動、喜歡模仿。思維具有直覺行動性的特點。所以是動作思維在前,然后是形象思維,再到抽象思維。在組織本次活動中,為了激發(fā)幼兒大膽地表達表現(xiàn),我對教材進行了創(chuàng)新,結(jié)合幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點,請他們觀察了解象形拳,并為幼兒提供想象和創(chuàng)造的空間,啟發(fā)他們模仿動物的外形和本領(lǐng),做出各種象形拳,激發(fā)了創(chuàng)造的火花,很受孩子們的喜愛。
二、巧用活動的圖示,幫助幼兒掌握按照節(jié)奏變換動作。
我制作了可以“飛入的小師傅”課件,在音樂的伴隨下,通過提
問:“哪個節(jié)拍換動作呢?”提醒幼兒集中注意力,觀察小師傅的出現(xiàn),
播放“飛入的小師傅”課件,在潛移默化中,巧妙地幫助幼兒掌握按音樂的節(jié)奏變換動作。
三、遞進疊加原則,讓幼兒獲得挑戰(zhàn)的成功。
結(jié)合最近發(fā)展區(qū)理論,我在活動設(shè)計的時候,由易到難,幫助幼兒
層層疊加,完成武術(shù)表演。從最初的看圖示找規(guī)律,自主探究動作;到跟著小師傅學(xué)習(xí)動作;再到出示小拳頭進攻;再到進攻和防守時候的喊聲助威;最后變出象形拳練出絕招?!毒V要》指出:“使幼兒在生活、學(xué)習(xí)、游戲中,形成初步的合作意識?!庇變簳r期逐步形成了創(chuàng)造表現(xiàn)的意識,所以要給幼兒提供表現(xiàn)的機會。請幼兒在觀看少林武術(shù)表演中感受到方陣舞的整齊壯觀,最后與同伴擺出方陣,一起合作,用剛勁有力的動作表現(xiàn)音樂的特點,感受成功與自信。幼兒一步步,由易到難,遞進疊加,逐漸掌握完整的武術(shù)表演,完成教學(xué)重難點,獲得了挑戰(zhàn)成功的快樂。
此外,在活動設(shè)計中創(chuàng)造性的設(shè)計趣味游戲方面、觀察幼兒表現(xiàn)能力方面、師幼互動等方面我還需要在實踐中鍛煉,爭取不斷提高教育的智慧,使孩子們受益。我國偉大教育家孔子提出“教學(xué)相長”,教師教的過程,也是自己提高的過程。我要走進孩子們的童心世界,研究他們、了解他們,孩子會教給我教育成功的奧秘。做教育的有心人,不斷學(xué)習(xí),在理論和實踐中不斷完善自己,把幸福帶給孩子們。謝謝!
7、新公開課教案大班韻律活動《豬八戒吃西瓜》反思
動作建議:
[1-6]小節(jié):預(yù)令:準(zhǔn)備種瓜
[7-22]小節(jié):雙手握拳在上擊4次:后雙手做看的造型、嘴說:“看”(重復(fù)4)
[23-24]小節(jié):找個地方種下來
[25-27]小節(jié):說:“吸收光,我要發(fā)芽,”(造型)
[28-30]小節(jié):說:“吸收陽光,我要出藤,”(造型)
[31-33]小節(jié):說:“吸收陽光,我要開花,”(造型)
[34-37]小節(jié):說:“吸收陽光,我要結(jié)瓜,變成一個大西瓜”(造型)
游戲玩法:
1、西瓜種子可以嘗試在身體不同部位生長擺出造型。
2、西瓜王標(biāo)志隨意貼在一張椅子上。幼兒時針在內(nèi)移動,坐到標(biāo)志的是西瓜王:豬八戒喊出:大西瓜,我要吃掉你,才能追逐跑。
活動目標(biāo):
1、熟悉音樂旋律,在合樂的情況下用動作表達西瓜生長過程。
2、通過教師的示范,理解幼兒在標(biāo)志的提示下,明確自己的角色,并能快速做出反應(yīng)。
3、愿意等待,看見角色標(biāo)志不爭搶。
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.16名幼兒圍坐圓。
2.西瓜王標(biāo)志、豬八戒標(biāo)志
1.傾聽故事,熟悉游戲角色。
師:農(nóng)場主給了我一把神奇的種子它神奇在哪里呢?
我悄悄告訴你們,原來這神奇的種于會自己選擇地方長成又大又香甜的大西瓜。
2.幼兒聽音樂,學(xué)習(xí)西瓜生長的動作。
師:我們一起看看神奇種子是怎么長成大西瓜的?(隨樂1)
(1)引導(dǎo)幼兒觀察、回憶動作
師:神奇種子是通過哪些過程變成大西瓜的?做了哪些動作?
師:原來我們也是那神奇的種子。我們試試看有沒有長成大西瓜。(隨樂2)
師:神奇的種子們,你們生長的過程有沒有困難需要我?guī)椭摹?
(2)嘗試創(chuàng)編替換西瓜生長的動作
師:我們除了在身體前面長出大西瓜,還能在哪里?(隨樂3)
師:這次我們走一走,吸收更充足的陽光變成大西瓜。(隨樂4)
3.幼兒扮演不同角色,完整游戲。
師:唐僧師徒四人路過西瓜地,豬八戒看得口水直流,想要挑一個最最最大的西瓜王送給師傅解渴,誰會是那個西瓜王呢?
(1)制定追逐跑的規(guī)則
師:看,我這有個西瓜王的圖片,我隨便貼在一張椅子前,一會兒誰坐在椅子上,誰就是那個西瓜王。
(2)教師示范游戲
師:請你仔細聽豬八戒說了什么?我們是什么時候才把開始跑的。(西瓜王,我要吃掉你)(隨樂5)
(3)幼兒進行游戲
師:我們來看看這次誰會是西瓜王。(隨樂6、7)
師:我發(fā)現(xiàn)那邊的土地能種出更多的西瓜王來,我們一起換個地方吧!
活動反思:
豬八戒吃西瓜是一節(jié)有趣的音樂游戲。首先我個孩子們看了動畫片《西游記》,里的豬八戒的形象讓孩子們加深印象。這節(jié)課啟發(fā)幼兒表現(xiàn)豬八戒詼諧、有趣的動作,教育幼兒保護環(huán)境,從我做起。
旋律分兩段:
第一段是歡快的旋律,表現(xiàn)豬八戒走路及傻笑的樣子。先請幼兒聽兩遍音樂,然后請幼兒出來表演,并用上道具——教師自制的西瓜皮,每一組表演后,請大家評一評誰表演得最像豬八戒。
本堂課的重點就是讓孩子說說豬八戒亂扔西瓜對嗎?我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境!接著放第二段音樂,幼兒聽完音樂后老師提問:第二段音樂與第一段相同嗎?
第二段音樂是表現(xiàn)豬八戒吃飽后挺著打肚子、咪眼、皺鼻,搖擺走路的樣子,動作要詼諧搞笑,我對孩子們說:你怎么想就怎樣演,只要你能勇敢的表演,你就是最棒的。然后放音樂請幼兒表演,孩子們各盡所能,盡情表演!
活動中,孩子們一個寬松自由的環(huán)境中,幼兒盡情的表演,孩子們情緒非常激動。最后經(jīng)過我的總結(jié),將律動完整的表演的一次,幼兒興趣更濃,更深層的感受到了豬八戒吃完西瓜高興的心情。
通過本次活動,幼兒能夠在音樂的伴奏下,進行切西瓜和吃西瓜的動作練習(xí),感受到了律動的韻律特點,體驗到了活動的快樂。但還有太多的不足之處:1自己的語速較快、語言組織不夠親切,書面語太多,不太能貼近孩子的生活。2個別孩子上課注意力不集中,缺乏引導(dǎo),說明自己沒有徹底的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。3、對重難點部分要多講多練。4、對豬八戒的背景介紹便少,沒有突出好吃,逗樂的形象,導(dǎo)致課堂氣氛不太活躍。
今后一定要提高自己的授課水平,尤其是語言組織能力,在平時生活中就要和孩子多討論,多交流,尤其是上課對注意力不是太集中的孩子,要注意引導(dǎo)、啟發(fā),多和孩子說說話,真正和孩子打成一片。
8、幼兒園大班韻律活動《少林功夫》優(yōu)質(zhì)課
本教案預(yù)覽:
挑戰(zhàn)3+根據(jù)多個圖譜提示隨樂進行多種空間方位布陣
挑戰(zhàn)2+根據(jù)圖譜提示隨樂進行空間方位布陣
挑戰(zhàn)1+觀察陣法圖,嘗試按圖示準(zhǔn)確位移
音樂隨樂坐著做上肢動作(3遍)
動作少林五形季(龍、蛇、虎、豹、鶴)的動作。
故事
動作建議
[1-2]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“敬禮
[3-4小節(jié):隨樂雙手做龍拳,每小節(jié)拍2次,共4次。
[5]小節(jié):雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音,雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。
[6]小節(jié):踏步。
[7-8]小節(jié):隨樂雙手做蛇拳,每小節(jié)拍2次,共4次。
[9]小節(jié):雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音,雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。
[10]小節(jié):踏步
[11-12]小節(jié):隨樂雙手做虎拳,每小節(jié)拍2次,共4次。
[13]小節(jié):雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“螺”"的聲音,雙手出挙雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。
[14]小節(jié):踏步。
[15-16]小節(jié):隨樂雙手做豹拳,每小節(jié)拍2次,共4次。
[17]小節(jié):雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音,雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。
[18]小節(jié):踏步。
[19-20]小節(jié):隨樂雙手做鶴拳,每小節(jié)拍2次,共4次。
[21]小節(jié):雙手收拳腳扎馬步同時發(fā)出“嘿”的聲音,雙手出拳雙腳站立同時發(fā)出“哈”的聲音。
[22]小節(jié):踏步。
活動目標(biāo)
1、感受中國風(fēng)音樂和中華武術(shù)的精神,合拍表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)及少林拳法的動作。
2、通過觀察模仿學(xué)習(xí)少林五形拳的基本動作,借助圖譜的提示布陣。
3、在“布陣法”游戲中鍛煉偷快接受挑戰(zhàn)的信心和膽量,并做到團結(jié)協(xié)作、快速反應(yīng)。
4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀看少林功夫視頻
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,音樂。
活動過理
一、談話導(dǎo)入
孩子們,你們看老師穿了一套什么服裝?(少林武術(shù)服),今天我是少林師父,你們看看這是哪里呢?(少林寺大門),想進到少林寺學(xué)武功嗎?今天師父教你們一套五形拳,學(xué)會了這套拳
就能進入少林寺,請你們仔細看看這套拳法中表現(xiàn)了哪五種動物?
二、熟悉樂曲結(jié)構(gòu),傾聽樂曲,感知五形挙動作。
初步感知音樂結(jié)構(gòu),熟悉動作。
師:師父剛剛打了哪些拳法呢?
觀察學(xué)習(xí)布陣方法,嘗試隊形并運用合作的方式表現(xiàn)。
師高僧告訴我們,藏經(jīng)閣里有108本武功秘籍,這是每一個少林弟子都希望能得到的。學(xué)會布陣就能得到提示,知道經(jīng)書隱藏的地方。
層級一:出示“陣法圖"”,自主觀察并嘗試根據(jù)“陣法圖”按空間方位面朝圓心布陣。(2遍)
師:我們來看看,高僧給了我們第一張陣法圖,圖上有什么?
小結(jié):陣法圖告訴我們,所有人要變成一個圓,臉朝圓上,在走的時候開始轉(zhuǎn)動。
反思性評價
師:我們已經(jīng)學(xué)會了布陣的方法,現(xiàn)在合著音樂一起來布陣吧。
小結(jié):剛剛布陣很成功,高僧給出了提示。(幼兒按提示找到拼圖)
層級二:出示“陣法圖2”,自主觀察并嘗試根據(jù)“陣法圖”按空間方位面朝圓心移動布陣。
師高僧被你們的團結(jié)和努力感動,決心要幫助你們,又給了第二張陣法圖,看看是什么樣子的?
師:那我們開始合著音樂布陣,記得要移動交換位置。
小結(jié):布陣挑戰(zhàn)成功,看看高僧給了我們什么提示?(幼兒集齊拼圖,找出秘籍)
欣賞視頻《少年功夫》
師:少林武術(shù)是中華文化之寶,練武可以強身健體,還能保家衛(wèi)國,作為一個中國人,我們要把中國武術(shù)的文化傳承下去并發(fā)揚光大,孩子們,你們愿意嗎?我們一起歐賞一段武術(shù)表演吧。
活動反思:
在本次教學(xué)活動當(dāng)中,孩子們的表現(xiàn)很積極,而且興趣較濃,和老師的互動很好,目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多,在活動中的常規(guī)較亂,有個別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象,在以后的活動中,應(yīng)在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀律性方面加強教育。
9、幼兒園大班韻律《粗心的理發(fā)師》音樂優(yōu)質(zhì)公開課教案反思
故事概梗:
一個顧客來到了一家新開業(yè)的理發(fā)店理發(fā),由于電視上正播放著一場精彩的球賽,理發(fā)師顧著看球把顧客的頭發(fā)理壞了,接著理發(fā)師想出了辦法彌補自己的過失。
活動目標(biāo):
1.在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能按節(jié)奏在規(guī)定的樂句中完成相應(yīng)的動作。
2.嘗試用身體動作創(chuàng)編出各種洗頭、理發(fā)等造型。
3.學(xué)習(xí)表演,鍛煉能力:扮演理發(fā)師和扮演顧客的分別能用驚訝、害怕以及生氣、憤怒等表情表現(xiàn)出來。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂剪輯兩個版本(分段、完整)、黑板、圖譜、假發(fā)、半弧形座位擺放。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已練習(xí)互相幫戴假發(fā)的經(jīng)驗。
活動過程:
1、完整欣賞音樂。
2、教師講述故事,并通過圖譜幫助幼兒了解音樂與故事的關(guān)系。
(l)出示圖譜,講述故事大概。
(2)聽音樂看圖譜。
師:這段音樂哪里是理發(fā)師的呢?第四段說誰的呢7
3、學(xué)習(xí)理發(fā)師的完整動作
(1)教師與幼兒逐段創(chuàng)編A、B、C段音樂動作(洗頭、理發(fā)、照鏡子
(2)幼兒跟音樂完整游戲一次。
(3)學(xué)習(xí)創(chuàng)編顧客生氣、憤怒的動作。(顧客音樂)
4、完整游戲(完整音樂)
(1)教師與幼兒合樂游戲。
(2)鼓勵幼兒自己看圖譜游戲一次。
(3)教師找到難點,重點練習(xí)。
5、學(xué)習(xí)分角色游戲
(1)邀請助教老師合作表演。提示幼兒觀察小顧客的表情。
(2)幼兒模仿助教老師的表情。隨樂一起扮演小顧客。
(3)分角色完整游戲。
6、“改正”后的理發(fā)師正確示范一次。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
10、幼兒園大班韻律活動教案《公雞覓食記》優(yōu)質(zhì)課教案
本課教案免費預(yù)覽:
挑戰(zhàn)5 完整表演,C段分角色
挑戰(zhàn)4 替換“爸爸”口令,表達愛意
挑戰(zhàn)3 完整表演,教師逐漸退位,幼兒自我總結(jié)學(xué)習(xí)方式
挑戰(zhàn)2 分析AC段音樂及情境并做練習(xí)
挑戰(zhàn)1 分析AB段音樂及情境并慠練習(xí)、反思
看圖 出示圖譜,了解故事情境和順序
動作 音樂師隨樂動作,師幼回憶動作及代表的含義
故事
動作建議:
[1-17]小節(jié):雙手又腰左看,右看;走三下。重復(fù)4次。
[18-25]小節(jié):雙手上舉,展現(xiàn)大臂肌肉
[26-29]小節(jié):兩手指自己的大腿,展現(xiàn)大腿肌肉
[0-3]小節(jié):手指遠方,指四下
[34-41]小節(jié):雙手做爬山狀
[42-45]小節(jié):抓的動作四下
[46-49]小節(jié):雙手放在腹部
[50-65]小節(jié):重復(fù)[1-17]動作
[66-68]小節(jié):雙手張開呈呼狀。放在嘴前
[69]小節(jié):雙手又腰
[70-73]1小節(jié):重復(fù)[66-69]動作
[74-77]小節(jié):重復(fù)]66-69]動作
[78-81]1小節(jié):拍手四下
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲《閑聊波爾卡》,感受樂曲活潑歡快、幽默詼諧的情緒,隨樂做律動活動。
2、在情境、圖譜、口令動作的暗示下,嘗試做公雞走路、展示力量,捉蟲子及與小雞互動的動作。
3、在表演情境中,通過替換部分口令,充分感受,表現(xiàn)父子間的逗趣、有愛的快樂場景。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備:圖譜、音樂《閑聊波爾卡》(AB+AC)
活動過程:
一、傾聽故事背景,了解公雞爸爸出門的原因及目的
二、欣賞音樂及教師動作,師幼回憶動作、猜測動作代表的含義
三、根據(jù)圖譜,分析故事情境、音樂結(jié)構(gòu)
——幼兒根據(jù)圖譜猜情境、順序
四、聽音樂,看指圖動作、分段分析故事情節(jié),動作練習(xí)
聽音樂,分析圖譜
1、分析AB+段音樂及情境
單獨口令動作練習(xí)
小結(jié):它看了4下,然后展示2次翅膀,大腿肌肉1下,發(fā)現(xiàn)了蟲子。它走過小山坡,抓了4條蟲子,然后,放進口袋,準(zhǔn)備回家。
——退出1,看指圖,輕口令:引導(dǎo)幼兒反思,及時提出“難點”
一一退出2,獨自看圖,聽口令
2、AC部分分析練習(xí)
一一師做雞爸爸,幼兒做雞寶寶,對話動作練習(xí)
——C段合樂練習(xí)
——AC音樂練習(xí),反思
五、完整練習(xí),幼兒反思總結(jié),教師逐步退出
1、看指圖動作、聽口令,完整練習(xí)
2、看指圖,完整練習(xí)
3、嘗試自己看圖譜練習(xí),體驗自我成就感;
反思總結(jié)自我學(xué)習(xí)方式:看圖、聽音樂、看老師提示、之前的認真練習(xí)等
4、從感謝、鼓勵和愛的維度,替換“爸爸”部分的口令和動作,合樂練習(xí)
5、律動+師幼互動一一根據(jù)孩子情況分配師幼角色