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        中班健康情緒管理《生氣了,怎么辦?》教案反思

        《中班健康情緒管理《生氣了,怎么辦?》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班健康情緒管理《生氣了,怎么辦?》教案反思

        1、中班健康情緒管理《生氣了,怎么辦?》教案反思

          【設(shè)計意圖】

          在日常生活中,孩子有時候會出現(xiàn)生氣情緒,不能夠及時的自我調(diào)節(jié)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出,健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,為此我設(shè)計這次活動——生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒,在生氣時應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒,保持愉快的心情。

          【活動目標(biāo)】

          1.知道生氣是一種不良情緒。

          2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

          3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的情緒。

          4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

          5.體驗游戲的快樂。

          【活動重難點】

          活動重點:能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

          活動難點:愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的心情。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.開心、生氣表情圖

          2.《生氣了,怎么辦?》PPT

          3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入部分

          1.出示表情圖識別生氣情緒

          小朋友們,請看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

          開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

          2.引入故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

          今天老師請來了一位新朋友小兔阿綠,我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭,握緊的拳頭,肚子里像有一個大火球快要爆炸的場景,可以看出小兔很生氣。

          二、基本部分

          1.教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

          今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服,它的朋友笑它穿得像個胡蘿卜,它很生氣。它去搭城堡,剛搭好的城堡,就被小朋友給毀掉了,它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫,紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上,它很生氣。氣得肚子里像裝著一個大火球,馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳,還跑回家亂扔玩具,嚇得小狗都藏在了床底下。

         ?、傩⊥蒙鷼獾淖隽耸裁囱?

         ?、谀銈冊谏鷼獾臅r候會干什么呢?

         ?、凵鷼獾母杏X舒服嗎?

          2.觀察圖片了解生氣的壞處

          小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來經(jīng)常生氣會讓我們變得越來越丑,還會傷害我們的腸胃和肝臟,影響我們的身體健康,它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

          3.繼續(xù)欣賞故事,學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

          生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

          4.觀察圖片,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

          當(dāng)我們生氣的時候,我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒,做一些自己喜歡的事,比如:吃好吃的東西、看動畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

          三、結(jié)束部分

          今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法,當(dāng)別人生氣的時候,小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

          【活動延伸】

          請小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!

        2、大班安全活動教案《“著火了,怎么辦?”》含反思

          活動目標(biāo):

          1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

          2.在講講,議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

          3.加強幼兒的安全意識。

          4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          活動重點難點:

          活動重點:避免火災(zāi)的發(fā)生

          活動難點:在火災(zāi)發(fā)生時,保護自己的方法

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像

          2.對錯、1和2的牌子;紅、黃、藍色的小旗子各8面;白紙,記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

          活動過程:

          (一)導(dǎo)入

          1.(消防車的聲音)聽,這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

          2.夏老師在以前正好錄過一場火災(zāi)的錄像,我們一起來看看當(dāng)時的情景。(幼兒觀看錄像)

          3.我們小朋友講講看怎么會引起火災(zāi)的?(幼兒討論)

          (二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

          1.假如我們小朋友碰到火災(zāi)了,那時候我們會怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場,到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

          2.現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(小組合作,有一個幼兒畫)

          3.請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

          4.剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”,那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員,你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

          教師小結(jié):我們應(yīng)該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

          活動反思:

          近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,而家長們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個人呆在家里,因此如何能讓孩子有保護自己的能力呢?他們在事故發(fā)生時也特別容易受到傷害。因為,孩子比起成人來說,他們的運動能力和對付危險的能力大大不足?;馂?zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事,如果在事故中幼兒不會保護自己,后果將不堪設(shè)想。因此,讓幼兒學(xué)會在火災(zāi)事故中保護自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識,學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以,我認(rèn)為:選擇此課題有意義非常重。就如:《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于

        3、小班防火安全游戲教案《著火了,怎么辦?》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

          2、在活動中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

          3、教會幼兒做個膽大的孩子。

          4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、收集火災(zāi)的案例及錄像。

          2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等。

        活動過程:

          (一)導(dǎo)入

          1、播放錄音帶,小朋友聽一下,這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?

          2、這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像,我們一起來看看當(dāng)時的情景。

          (二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

          避免火災(zāi)的發(fā)生:

          出示圖片

          1、(一個小朋友在玩火)這個小朋友這樣做對嗎?

          2、(小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了,一個小朋友在用火柴照明)小朋友這樣做安全嗎?

          小結(jié):這兩個小朋友的做法都不對,這樣做容易引起火災(zāi)。

        幼兒自救的方法:

          1、小朋友假如我們碰到火災(zāi)了,我們怎么做呢?(幼兒可自由討論,撥打火警電話119;根據(jù)圖標(biāo)趕快離開現(xiàn)場,到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

          2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話"119",讓他們來幫助我們。

          3、小結(jié):我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

          4、那著火的時候,消防叔叔還沒到,我們自己要做些什么呢?

          (三)消防演練

          1、播放消防演習(xí)視頻,讓幼兒自己觀察,說出自救辦法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,用滅火器滅火,從安全出口離開…….

          2、消防演習(xí)活動,組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓,集中到操場安全地帶,再清點人數(shù)。在規(guī)定的時間內(nèi),確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點,做到無遺漏、無丟失、無傷害。

          (四)活動結(jié)束總結(jié)幼兒在消防演習(xí)中遇到的問題,再次加深幼兒多消防知識的認(rèn)識。

        教學(xué)反思:

          從本次活動中,我們應(yīng)多站在孩子們的角度,為他們設(shè)計一些更有價值的活動,以游戲的方式,讓他們在玩樂中獲得知識的體驗,如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等,讓孩子們受益終身。

        4、小班安全教案《鼻子出問題了,怎么辦?》含反思

        幼兒園小班安全教案:

          鼻子出問題了,怎么辦?

        活動目標(biāo):

          1、在教師的引導(dǎo)下,了解鼻子出現(xiàn)簡單問題后的正確處理方法。

          2、在情景表演中對鼻子出問題時的處理方法進行練習(xí)。

          3、教會幼兒做個膽大的孩子。

          4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、玩偶小狗一只

          2、硬幣大小的紅色和白色即時貼

          3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

        活動過程:

          1、情景表演,提出問題

          教師出示玩偶小狗,表演對話。

          2、展示教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)應(yīng)對鼻子流血的正確方法。

          3、練習(xí)應(yīng)對鼻子流血的正確方法

          4、情景表演,提出新問題

          教師出示玩偶小狗,表演對話。

          小狗(鼻孔粘上白色即時貼):不好了,不好了。

          教師:小狗,你怎么了?鼻子不是不流血了嗎?

          小狗:小朋友們,該怎么辦呢?

          5、展示教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)鼻子進入異物時的正確應(yīng)對方法。

          (1)教師:請看看圖上的小朋友是怎么做的?這個小朋友鼻孔里有什么?她在吃飯的時候不小心把飯粒吸進了鼻孔,他是怎么做的?他的手按在了哪里,然后使勁干什么?按緊沒有進米粒的鼻孔,用力向外噴氣,米粒就會怎么樣?如果米粒還沒有出來,怎么辦?她找了誰來幫忙?

          (2)能不能自己用手伸進鼻孔里去摳米粒?千萬不要這樣做,那樣可能會把米粒越推越深,拿不出來了!

          6、練習(xí)鼻子進入異物時的正確應(yīng)對方法。

          (1)教師:現(xiàn)在我們知道應(yīng)該怎么做了,我們來幫助小狗吧。

          (2)教師操作小狗,講解動作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒練習(xí)動作:按緊沒有進米粒的鼻孔,用力向外噴氣。

          (3)教師特別提醒:如果物品塞在鼻子比較深的地方,用噴漆的方法拿不出來,要注意,千萬不能使勁往里吸氣,趕快找大人幫忙,告訴他們你鼻子里塞進去的是什么東西。

        教學(xué)反思:

          作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

        5、小班安全教案《家人不見了,怎么辦?》含反思

        幼兒園小班安全教案:

          家人不見了,怎么辦?

        活動目標(biāo):

          1、知道與家人走散時的應(yīng)對方法。

          2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

          4、教會幼兒做個膽大的孩子。

        活動準(zhǔn)備:

          1、配班老師排練情景表演;

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

        活動過程:

          1、表演,提出問題。

          (1)兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒,配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩,小朋友看見路邊的玩具店,就自己跑過去,玩了一會兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了,小朋友慌張的四處張望。

          (2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

          教師:

          (1)這個小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

          (2)如果大聲哭喊,讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣?

          (3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽,怎么辦?

          (4)你找不到媽媽了,媽媽一定在著急的找你,如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣?

          2、觀看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對方法。

          教師:

          (1)請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

          (2)這個小朋友站在原地等媽媽,他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

          (3)這個小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個做法怎么樣?

          3、教師介紹新經(jīng)驗。

          教師:

          (1)其實還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽,就是記住爸爸媽媽的電話號碼,這也能幫助我們找到爸爸媽媽,你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

          (2)今天就請小朋友回家以后,問問爸爸媽媽的電話號碼是多少,然后牢牢記住它,明天告訴老師,好嗎?

        教學(xué)反思:

          整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

        6、小班安全優(yōu)質(zhì)課教案《湯灑了,怎么辦?》含反思

        活動目標(biāo):

          1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

          2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

          3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          故事《碗里的湯潑了》

        活動過程:

          1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎么辦?

          教師:午餐時,大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來:"哎呀,不好了!我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上,你會怎么辦?

          了解正確的處理方法。

          教師小結(jié):吃飯時,湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開,以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,甚至燙傷了自己。

          2、繼續(xù)聽故事,繼續(xù)討論:湯潑了怎么辦?

          教師:我們再來聽聽,這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯,再請成人幫忙。)教師小結(jié):湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

          3、教師總結(jié)。

          教師:有時,因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了,當(dāng)大家遇到這種事時,首先要讓開潑下來的湯,然后再請成人幫忙。如果不讓開,湯就會弄濕自己的衣服,甚至?xí)C傷自己。

        活動反思:

          為了提高幼兒的安全意識和自我保護的能力,6月份我們開展了《我會保護自己》的主題活動。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動,小朋友們知道了《會咬人的電老虎》,知道了《小手流血了》,《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了,怎么辦》時,我用了圖片和講故事的方式來引導(dǎo)幼兒,可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護自己,我給孩子們拿來了一碗熱水,并實際演示“湯灑了,怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來的那一刻,小朋友們紛紛喊道:“老師,快走開”。直到這時孩子們才領(lǐng)悟到原來最先做的是,要趕緊離開,先保護自己,再來清理。接下來我又請了幾個小朋友來實際操作,親身體驗。真正的提高孩子們的自我保護意識。

        7、小班安全教案《湯灑了,怎么辦?》含反思

          活動目標(biāo):

          1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

          2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

          3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

          4、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

          活動準(zhǔn)備:故事《碗里的湯潑了》

          活動過程:

          1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎么辦?

          教師:午餐時,大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來:“哎呀,不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上,你會怎么辦?

          了解正確的處理方法。

          教師小結(jié):吃飯時,湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開,(教案出自:快思教案網(wǎng))。以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,甚至燙傷了自己。

          2、繼續(xù)聽故事,繼續(xù)討論:湯潑了怎么辦?

          教師:我們再來聽聽,這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?“來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯,再請成人幫忙。)教師小結(jié):湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

          3、教師總結(jié)。

          教師:有時,因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了,當(dāng)大家遇到這種事時,首先要讓開潑下來的湯,然后再請成人幫忙。如果不讓開,湯就會弄濕自己的衣服,甚至?xí)C傷自己。

          教學(xué)反思:

          為了提高幼兒的安全意識和自我保護的能力,6月份我們開展了《我會保護自己》的主題活動。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動,小朋友們知道了《會咬人的電老虎》,知道了《小手流血了》,《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了,怎么辦》時,我用了圖片和講故事的方式來引導(dǎo)幼兒,可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護自己,我給孩子們拿來了一碗熱水,并實際演示“湯灑了,怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來的那一刻,小朋友們紛紛喊道:“老師,快走開”。直到這時孩子們才領(lǐng)悟到原來最先做的是,要趕緊離開,先保護自己,再來清理。接下來我又請了幾個小朋友來實際操作,親身體驗。真正的提高孩子們的自我保護意識。

        8、中班健康優(yōu)秀教案《岔氣了,怎么辦?》

        【活動目標(biāo)】

          1、通過觀看圖片了解岔氣發(fā)生以后如何調(diào)整、恢復(fù)。

          2、積累正確的健康知識,鎮(zhèn)靜地面對岔氣現(xiàn)象。

          3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

        【活動準(zhǔn)備】

          教學(xué)掛圖、圖卡。

        【活動過程】

          一、情景表演導(dǎo)入活動,向幼兒提出問題。

          師:一二一,一二一,哎呦,哎呦,我肚子疼,一呼吸就感覺疼。小朋友,林老師怎么啦?為什么會肚子疼啊?

          幼:肚子疼,林老師在跑步。

          師:小朋友說對了,但林老師要和小朋友說,老師在跑步的過程中,發(fā)生肚子疼,我們不叫肚子疼,叫岔氣,今天呢林老師要給小朋友上一堂安全方面的課,請小朋友和林老師一起來讀一下題目:岔氣了,怎么辦?

          二、結(jié)合教學(xué)掛圖和圖卡引入課題,加深對岔氣的認(rèn)識。

          1、讓小朋友觀察教師手上的圖卡,說一說剛剛林老師是不是和圖卡中的小朋友小剛一樣在跑步,跑著,跑著就岔氣了呀?

          2、小朋友,你們在運動的時候岔氣過嗎?岔氣了是什么感覺?(請個別幼兒回答。)

          3、展示教學(xué)掛圖,讓幼兒說說你在圖片中看到了什么?發(fā)生了什么事?

          4、為什么小朋友會發(fā)生岔氣呢?

          (教師講解發(fā)生岔氣的原因,以及引導(dǎo)幼兒在運動或戶外活動中,一定要注意做好熱身運動,以防止發(fā)生岔氣。)

          5、圖片中小朋友遇到岔氣了,他是怎么處理岔氣的呢?

          A、請個別幼兒回答。

          B、點名回答。

          三、教師示范岔氣后的正確做法,引導(dǎo)幼兒了解怎樣處理岔氣的正確方法。

          1、師:大家愛運動的時候,可能會發(fā)生岔氣的現(xiàn)象。如果岔氣了,不要緊張、害怕,要慢慢的停止活動,然后憋住,雙手輕輕怕打身體兩側(cè)疼痛的地方,憋不住以后,輕輕呼氣,這樣反復(fù)做幾次,一會兒就好了。

          2、教師重復(fù)動作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒進行練習(xí)。

          A、教師示范,全班幼兒齊做。

          B、全班齊做,教師指導(dǎo)。

          C、請個別幼兒示范做,教師指導(dǎo)。

          四、引導(dǎo)幼兒模擬練習(xí),可參考教學(xué)掛圖的動作。

          師:好,我們再一起練習(xí)一下,大家一起和林老師慢慢跑步,當(dāng)林老師說“哎呦,哎呦,岔氣了”時,小朋友要做出岔氣后的正確處理方法。如果你不記得了,可以看掛圖,看看圖片中的小朋友是怎么做的。

          1、小朋友現(xiàn)在知道什么叫岔氣了嗎?如果自己遇到像圖片中小剛這樣的情況,知道該怎么處理岔氣嗎?(請個別幼兒回答。)

          2、遇到岔氣時小朋友一定不要緊張和害怕,因第一時間找林老師,讓老師看看是不是岔氣了。

          五、活動延伸:

          1、此活動也可以在日?;顒又?,個別幼兒發(fā)生岔氣的情況下進行,使幼兒在真實的情景中接受教育。

          2、引導(dǎo)家長在帶領(lǐng)幼兒活動前要做好充分的準(zhǔn)備活動,飯后1~2小時才可進行劇烈運動。幼兒經(jīng)常腹痛,應(yīng)就醫(yī)檢查,徹底治療。在疾病未愈前,應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下進行體育活動。

        本節(jié)評價:

          林老師選取健康領(lǐng)域的內(nèi)容作為公開課,選題新穎、貼近幼兒的生活。課堂繪聲繪色、聲形并茂。只是岔氣概念未解釋清晰,肚子痛有多種,因此要指導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)生肚子痛等癥狀應(yīng)保持冷靜然后第一時間告知老師或爸爸媽媽。

        9、中班上學(xué)期健康故事教案3篇《早餐,你喜歡吃什么?》含反思

          中班健康教案01:故事《早餐,你喜歡吃什么?》

          【活動目標(biāo)】

          1、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

          2、能夠運用"可能""或者"等詞匯來表達自己的想法。

          【活動準(zhǔn)備】

          各種早餐圖片、ppt、圖畫紙人手一張,水彩筆。

          【活動過程】

          一、看看說說——了解自己早餐的情況。

          1.交流:今天,各自早餐吃了些什么。

          主要提問:能告訴大家,今天你早餐吃了些什么?

          2、思考:不吃早餐會怎么樣?

          師:孩子們,有沒有人早上沒有吃過早餐?

          師:如果早餐不吃,會怎么樣呢?(餓暈了。肚子不舒服,肚子會咕嚕嚕叫的。哦,那是很餓時會發(fā)出的聲音。如果老師帶我們?nèi)ネ娴脑挘蜁]力氣。十分鐘后會暈倒?!?師:是的,不吃早餐會沒力氣,會影響我們的身體健康。

          3、回顧:早餐,我們都吃過些什么?

          過渡語:我們每天都吃早餐,吃不同的早餐,來看看我們吃過哪些早餐吧。

          (1)教師點圖,幼兒依次讀圖。如:面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。

          (2)師:早餐,你最喜歡吃什么?為什么?

          小結(jié):我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

          二、猜猜講講——理解故事內(nèi)容,知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

          1、邊看圖片邊猜猜講講。

          過渡語:今天老師帶來了一個故事,故事的名字是《早餐,你喜歡吃什么》。

          從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受:"可能是……",也可能是……","或者是……"。

          師:如果你早餐喜歡吃魚,那么你可能是?

          師:如果早餐你喜歡吃魚,那么你有可能是一只貓。(老師翻開圖片連頁后的答案)(同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物)師:如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃,那么他有可能是誰呢?

          師:如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃,那么他有可能是一個大怪物,(哈,開玩笑))也有可能是一個健健康康的小朋友。

          2、說說自己的感受:你覺得這個故事怎么樣?故事里告訴我們一個什么道理?(樣樣?xùn)|西都要吃。)(教案出自:快思教案網(wǎng))師:是的,早餐時,媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃,吃了以后你就會變得健健康康,媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

          3、老師連貫地講述故事。

          老師(指著剛才的食物圖片):除了剛才這些,早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子,我們還會吃一些特別的早餐,端午節(jié)可以吃……(粽子)教師:清明節(jié)呢?(青團)。

          三、親子合作——繪畫出一餐豐富營養(yǎng)的早餐。

          總結(jié):原來吃早餐也有許多學(xué)問,我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃,還要變著花樣來吃,干濕搭配吃,才能吃出美味,吃出健康。

          附:故事《早餐,你喜歡吃什么》

          早餐,如果你喜歡吃魚,那么——你可能是一只貓。

          早餐,如果你喜歡吃骨頭,那么——你可能是一只狗。

          早餐,如果你喜歡吃花生,那么——你可能是一只老鼠。

          早餐,如果你喜歡吃胡蘿卜,那么——你可能是一只兔子。

          早餐,如果你喜歡吃香蕉,那么——你可能是一只猴子。

          早餐,如果你喜歡吃青草,那么——你可能是一只一頭牛、或者是一只羊,或者是一匹馬,或者是一頭大象。

          早餐,如果你喜歡吃面包、雞蛋和牛奶……樣樣?xùn)|西都愛吃,那么——你可能是一個寶寶。

          那么你有可能是一個大怪物,也有可能是一個健健康康的小朋友。

          中班健康教案02:故事《早餐,你喜歡吃什么?》

          【活動設(shè)計】

          在幼兒園的早晨,常常會看見拿著早餐來園吃的幼兒,也會遇到邊走路邊匆匆喂孩子早餐的家長,早餐的重要性人人皆知,不吃早餐的孩子越來越少,但早餐食用的科學(xué)性往往也是保障健康的一個重要因素。通過小調(diào)研,發(fā)現(xiàn)我班孩子和家長確實被早餐的問題所實困擾著,主要突出在:孩子不愛吃白煮蛋、有些偏食,不滿意早餐的搭配、常常不得不在車上吃早餐等。

          本活動從一則故事出發(fā),從食物推測到相應(yīng)的動物,從單一答案到多種答案,在思維的跳躍中,引發(fā)中班孩子對早餐產(chǎn)生興趣。而之后的情景表演是再現(xiàn)其所經(jīng)歷的真實問題,選擇情境表演比直白的提問或說教更富有感染力,借助同伴互助,提升“變著法兒吃”“干濕搭配吃”等一些科學(xué)的早餐方法。

          這是一個基于孩子們早餐問題而開展的集體教學(xué)活動,家庭是修正問題的主要場所,教師可選擇在家長開放日進行此活動,會起到事半功倍的效果。

          【活動目標(biāo)】

          1、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

          2、能夠運用“可能”“或者”等詞匯來表達自己的想法。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、幼兒繪制的各種早餐圖片;

          2、自制翻翻書《早餐,你喜歡吃什么?》

          3、AB兩塊黑板、磁鐵;

          4、表演道具:桌子,椅子、碗、雞蛋、面包、牛奶(可用實物,也可用仿真玩具)

          【活動過程】

          一、看看說說——了解自己早餐的情況

          1、交流:今天,各自早餐吃了些什么。

          主要提問:能告訴大家,今天你早餐吃了些什么?

          (這一環(huán)節(jié),應(yīng)讓孩子們充分調(diào)動關(guān)于“早餐“的原有經(jīng)驗。通過交流,老師第一時間了解到孩子的原有經(jīng)驗與表達水平。)

          2、思考:不吃早餐會怎么樣?

          師:孩子們,有沒有人早上沒有吃過早餐?

          幼:沒有。

          師:如果早餐不吃,會怎么樣呢?

          幼:餓暈了。

          幼:肚子不舒服,肚子會咕嚕嚕叫的。

          師:哦,那是很餓時會發(fā)出的聲音。

          幼:如果老師帶我們?nèi)ネ娴脑?,他就會沒力氣。

          幼:十分鐘后會暈倒。

          ……

          師:是的,不吃早餐會沒力氣,會影響我們的身體健康。

          (在回應(yīng)和追問下,孩子們的早餐經(jīng)驗逐漸得以梳理,對早餐的重要性認(rèn)識也清晰起來。)

          3、回顧:早餐,我們都吃過些什么?

          過渡語:我們每天都吃早餐,吃不同的早餐,來看看我們吃過哪些早餐吧。

          (1)出示黑板A上幼兒繪制的不同早餐圖片,請幼兒快速瀏覽。

          (2)教師點圖,幼兒依次讀圖。如:面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。

          (早餐的圖片是根據(jù)前期調(diào)查、幼兒生活經(jīng)驗而繪制的,可適當(dāng)突顯當(dāng)?shù)仫嬍沉?xí)慣。)

          二、猜猜講講——了解樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

          1、游戲:翻翻樂

          過渡語:今天老師帶來了一個故事,故事的名字是《早餐,你喜歡吃什么》。

          老師和幼兒一起玩翻翻樂的游戲,從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受:“可能是……,也可能是……”

          師:如果它早餐喜歡吃魚,那么它可能是?

          幼:魚。

          師:大魚吃小魚啊?有可能。

          幼:貓。

          師:如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是一只貓。(老師翻開圖片連頁后的答案)

          (同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物)

          師:如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃,那么他有可能是誰呢?

          幼:有可能是大獅子

          幼:大灰狼

          幼:是好多動物。

          師:有可能是許多動物來聚餐

          幼:人

          幼:也可能是豬吧

          師(翻牌,并將圖片貼在黑板B上):如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃,那么他有可能是一個大怪物,(哈,開玩笑))也有可能是一個健健康康的小朋友。

          盤子里許多東西怪物小朋友

          (老師依次出示圖片,形式類似,但需要提問留白,鼓勵孩子用“可能”“或者”等詞表達自己的想法。答案從一種動物到幾種動物,到小朋友,從同種食草動物到海陸空三種動物,從動物到大怪獸到人,思維的跳躍性很大,對幼兒是一種挑戰(zhàn)和啟發(fā),是經(jīng)驗的提升,而翻翻樂的游戲也具有趣味性。)

          2、老師取下黑板B上的圖片,用夾子夾成一本書,連貫地講述故事。(見附件)

          師:你覺得這個故事怎么樣?故事里告訴我們一個什么道理?

          幼:好玩。

          幼:恐怖,有怪物的。

          師:是真的怪物嗎?

          幼:媽媽嚇嚇?biāo)摹?/p>

          師:故事里告訴我們一個什么道理?

          幼:樣樣?xùn)|西都要吃。

          師:是的,早餐時,媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃,吃了以后你就會變得健健康康,媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

          (通過游戲翻翻樂的形式講故事分解成六個片斷。幼兒在理解了每一個答案的基礎(chǔ)上,再完整聽故事,于是理解故事的內(nèi)涵和用意就呼之欲出了,我們的早餐應(yīng)該樣樣?xùn)|西都要吃,才能吃出健康。)

          3、再次強調(diào)樣樣?xùn)|西都要吃

          老師(指著剛才的食物圖片):除了剛才這些,早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子,我們還會吃一些特別的早餐,端午節(jié)可以吃……

          幼:粽子

          師:清明節(jié)呢?

          幼:青團。

          (將圖片貼在黑板A上,滲透健康早餐理念,如:加入紅薯、玉米等圖片。)

          三、尋找問題——逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣

          以幼兒早餐的實際問題編成兩個情景表演,鼓勵幼兒共同來解決問題。

          1、情景一:不肯吃白煮蛋(略)

          2、情景二:天天只吃面包和牛奶,寶寶吃膩了。(略)

          總結(jié):原來吃早餐也有許多學(xué)問,我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃,還要變著法兒吃,干濕搭配吃,才能吃出美味,吃出健康。

          (用情境表演的形式再現(xiàn)生活中爸爸媽媽經(jīng)常遇到的問題,請幼兒來幫助解決。本活動三大環(huán)節(jié)在邏輯順序上是不可逆的。只有理解了爸爸媽媽為寶寶健康著想的內(nèi)涵之后,才能運用自己的經(jīng)驗來解決爸爸媽媽的苦惱。)

          附故事《早餐,你喜歡吃什么》

          如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是一只貓。

          如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它有可能是一只狗。

          如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕,那么它有可能是一只兔子。

          如果早餐它喜歡吃青草面條,那么它有可能是一只羊,可能是一匹馬,或者是一頭牛,還可能是一只駱駝。

          如果它早餐喜歡吃蟲子餅干,那么它有可能是天上的鳥,也可能是水里的魚,或者是地上的小雞。

          如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛吃,那么它有可能是一個大怪物,也有可能是一個健健康康的小朋友。

          中班健康教案03:故事《早餐,你喜歡吃什么?》

          【活動目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容,知道樣樣?xùn)|西都愛吃才能健康的道理。

          2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達自己的想法。

          3、在集體閱讀中,體驗閱讀自制書的快樂。

          【活動準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:各種早餐的大圖片;自制書《早餐,你喜歡吃什么?》黑板A;B句型卡“如果……可能……”

          【活動過程】

          一、看看說說——了解自己早餐的情況

          1、交流各自早餐吃了些什么。

          (1)主要提問:孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎?都吃過些什么呢?提問3-4

          預(yù)設(shè)回答:

          幼兒:雞蛋師:什么形狀的?幼兒:橢圓形的。

          牛奶喝牛奶最補鈣了。

          餅子餅子有甜的有咸的,你喜歡吃什么味道的?

          老豆腐油條有干有濕吃著真舒服

          (幼兒說一個教師給與及時回應(yīng)與肯定)

          (2)師:“寶寶們吃過這么多種早餐,我們一起來看看是不是這些呢!”(出示早餐圖片逐一辨認(rèn))

          “面包”“牛奶”(我們每天都要喝)“油條”“餅子”(剛才有人說吃過它喲)“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”(蔥花餅)小籠包(吃過什么餡的包子)(菜餡的,菜包子,肉餡的,肉包子,青菜餡的,青菜包子)

          小結(jié):包子的品種可真多,看來呀,每個人的口味不同,喜歡吃的包子餡也不同

          二、猜猜講講——理解故事內(nèi)容,知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

          1、邊看圖片邊猜猜講講。

          過渡語:今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的游戲,游戲的名字就叫做《早餐,你喜歡吃什么》。(出示封面)

          “好,我的早餐盤子要來了,請你們看好喲”

          從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受:"可能是……",也可能是……","或者是……"。

          師:如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它可能是?(狗)

          提示:在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎?

          我們要準(zhǔn)備翻答案了,翻翻翻的游戲要開始了,翻不翻,我們一起說“翻翻翻”

          師:如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它可能是……。很多狗嗎?一只狗(老師翻開圖片連頁后的答案,并將圖片貼在白板上)

          在這句話里藏著一個好聽的句型(出示句型卡)

          師:早餐盤子又來了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚,那么他可能是?一起說,翻翻翻(貓)用可能告訴我好嗎?你學(xué)會了,它能夠用可能連起來告訴我。

          如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是……貓。

          早餐盤子又要來了,越來越難了(同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物)

          如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕,它可能是兔子(誰能用可能來告訴我?一起說翻翻翻)

          如果早餐它喜歡吃青草面條,它可能是羊,可能是牛,還可能是馬,還可能是駱駝(用什么來告訴我?看和他的答案不一樣,所以要用可能來告訴我喲)

          如果早餐它喜歡吃蟲子餅干,它可能是雞,可能是鴨,還可能是鳥

          師:如果早餐它樣樣?xùn)|西都愛吃,那么它可能是誰呢?

          師:如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃,那么它有可能是一個大怪物,(哈,開玩笑))也有可能是一個健健康康的小朋友。

          2、說說自己的感受:哈哈,我的故事先說到這,小朋友你覺得這個故事聽上去感覺怎么樣?說說你的感覺(很好聽,很好玩,有意思,開心)師把圖片裝訂成一本書

          “這個故事是一個媽媽自己編的,編給她的寶寶聽的,媽媽給寶寶講這個故事是希望他的寶寶在這個故事里明白一個道理,媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來,你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什么?(故事書,圖書)介紹封面,題目

          三、師幼共同老師連貫地講述故事《早餐你喜歡吃什么》。

          媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事,故事里藏著一個什么道理呢,請寶貝再來聽聽故事,聽完了大聲的把這個道理說出來。

          如果愿意的話和我一起說喲!師與幼兒一起完整講述故事

          提要求:如果寶貝都想說,我們要按著故事的順序來說喲

          (隨機:人怎么會吃蟲子呢?想知道為什么嗎?多奇怪呀!我來告訴你呀,他這里面是胡蘿卜蛋糕,青草面條,蟲子形狀的餅干)

          師:現(xiàn)在你能告訴我故事里到底藏了個什么道理?

          幼:樣樣?xùn)|西都要吃。

          師:是的,媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣?xùn)|西都愛吃,吃了以后你才會健健康康,媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

          四、請幼兒自己講故事。

          1、分組講述加深幼兒對句型的運用。

          剛才沫沫和孩子們一起講了故事,現(xiàn)在我想請孩子們自己來講故事,你們愿意嗎?記住要用“如果……可能……”來講喲。(師指封面)一起說(集體說與分組結(jié)合的形式再次講故事)給與及時的評價

          2、利用問答的形式體驗閱讀的快樂。

          現(xiàn)在我們來一個更好玩的,怎么玩呢?女孩子來問,男孩子來答,女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲,而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。

          五、結(jié)束語延伸。

          今天我們不僅聽了一個有趣的故事,還明白了樣樣?xùn)|西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區(qū),如果你感興趣的話,可以自己到圖書區(qū)再來講講喲。沫沫還會把這些圖片放到區(qū)角里,請你來給自己搭配一下一周最有營養(yǎng)的早餐食譜,并且還要說說為什么喲?

          附故事《早餐,你喜歡吃什么》

          如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它有可能是一只狗。

          如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是一只貓。

          如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕,那么它有可能是一只兔子。

          如果早餐它喜歡吃青草面條,那么它有可能是一只羊,可能是一匹馬,或者是一頭牛,還可能是一只駱駝。

          如果它早餐喜歡吃蟲子餅干,那么它有可能是地上的雞,也可能是水里的鴨子,或者是天上的鳥。

          如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛吃,那么它有可能是一個大怪物,也有可能是一個健健康康的小朋友。

          活動反思:

          活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當(dāng)重要,尤其語言課,放開讓孩子說,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發(fā)揮想象,大膽闡述,孩子們都想說,敢于表達,活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達到。 中班健康教案01:故事《早餐,你喜歡吃什么?》

          【活動目標(biāo)】

          1、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

          2、能夠運用"可能""或者"等詞匯來表達自己的想法。

          【活動準(zhǔn)備】

          各種早餐圖片、ppt、圖畫紙人手一張,水彩筆。

          【活動過程】

          一、看看說說——了解自己早餐的情況。

          1.交流:今天,各自早餐吃了些什么。

          主要提問:能告訴大家,今天你早餐吃了些什么?

          2、思考:不吃早餐會怎么樣?

          師:孩子們,有沒有人早上沒有吃過早餐?

          師:如果早餐不吃,會怎么樣呢?(餓暈了。肚子不舒服,肚子會咕嚕嚕叫的。哦,那是很餓時會發(fā)出的聲音。如果老師帶我們?nèi)ネ娴脑挘蜁]力氣。十分鐘后會暈倒?!?師:是的,不吃早餐會沒力氣,會影響我們的身體健康。

          3、回顧:早餐,我們都吃過些什么?

          過渡語:我們每天都吃早餐,吃不同的早餐,來看看我們吃過哪些早餐吧。

          (1)教師點圖,幼兒依次讀圖。如:面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。

          (2)師:早餐,你最喜歡吃什么?為什么?

          小結(jié):我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

          二、猜猜講講——理解故事內(nèi)容,知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

          1、邊看圖片邊猜猜講講。

          過渡語:今天老師帶來了一個故事,故事的名字是《早餐,你喜歡吃什么》。

          從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受:"可能是……",也可能是……","或者是……"。

          師:如果你早餐喜歡吃魚,那么你可能是?

          師:如果早餐你喜歡吃魚,那么你有可能是一只貓。(老師翻開圖片連頁后的答案)(同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物)師:如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃,那么他有可能是誰呢?

          師:如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃,那么他有可能是一個大怪物,(哈,開玩笑))也有可能是一個健健康康的小朋友。

          2、說說自己的感受:你覺得這個故事怎么樣?故事里告訴我們一個什么道理?(樣樣?xùn)|西都要吃。)(教案出自:快思教案網(wǎng))師:是的,早餐時,媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃,吃了以后你就會變得健健康康,媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

          3、老師連貫地講述故事。

          老師(指著剛才的食物圖片):除了剛才這些,早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子,我們還會吃一些特別的早餐,端午節(jié)可以吃……(粽子)教師:清明節(jié)呢?(青團)。

          三、親子合作——繪畫出一餐豐富營養(yǎng)的早餐。

          總結(jié):原來吃早餐也有許多學(xué)問,我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃,還要變著花樣來吃,干濕搭配吃,才能吃出美味,吃出健康。

          附:故事《早餐,你喜歡吃什么》

          早餐,如果你喜歡吃魚,那么——你可能是一只貓。

          早餐,如果你喜歡吃骨頭,那么——你可能是一只狗。

          早餐,如果你喜歡吃花生,那么——你可能是一只老鼠。

          早餐,如果你喜歡吃胡蘿卜,那么——你可能是一只兔子。

          早餐,如果你喜歡吃香蕉,那么——你可能是一只猴子。

          早餐,如果你喜歡吃青草,那么——你可能是一只一頭牛、或者是一只羊,或者是一匹馬,或者是一頭大象。

          早餐,如果你喜歡吃面包、雞蛋和牛奶……樣樣?xùn)|西都愛吃,那么——你可能是一個寶寶。

          那么你有可能是一個大怪物,也有可能是一個健健康康的小朋友。

          中班健康教案02:故事《早餐,你喜歡吃什么?》

          【活動設(shè)計】

          在幼兒園的早晨,常常會看見拿著早餐來園吃的幼兒,也會遇到邊走路邊匆匆喂孩子早餐的家長,早餐的重要性人人皆知,不吃早餐的孩子越來越少,但早餐食用的科學(xué)性往往也是保障健康的一個重要因素。通過小調(diào)研,發(fā)現(xiàn)我班孩子和家長確實被早餐的問題所實困擾著,主要突出在:孩子不愛吃白煮蛋、有些偏食,不滿意早餐的搭配、常常不得不在車上吃早餐等。

          本活動從一則故事出發(fā),從食物推測到相應(yīng)的動物,從單一答案到多種答案,在思維的跳躍中,引發(fā)中班孩子對早餐產(chǎn)生興趣。而之后的情景表演是再現(xiàn)其所經(jīng)歷的真實問題,選擇情境表演比直白的提問或說教更富有感染力,借助同伴互助,提升“變著法兒吃”“干濕搭配吃”等一些科學(xué)的早餐方法。

          這是一個基于孩子們早餐問題而開展的集體教學(xué)活動,家庭是修正問題的主要場所,教師可選擇在家長開放日進行此活動,會起到事半功倍的效果。

          【活動目標(biāo)】

          1、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

          2、能夠運用“可能”“或者”等詞匯來表達自己的想法。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、幼兒繪制的各種早餐圖片;

          2、自制翻翻書《早餐,你喜歡吃什么?》

          3、AB兩塊黑板、磁鐵;

          4、表演道具:桌子,椅子、碗、雞蛋、面包、牛奶(可用實物,也可用仿真玩具)

          【活動過程】

          一、看看說說——了解自己早餐的情況

          1、交流:今天,各自早餐吃了些什么。

          主要提問:能告訴大家,今天你早餐吃了些什么?

          (這一環(huán)節(jié),應(yīng)讓孩子們充分調(diào)動關(guān)于“早餐“的原有經(jīng)驗。通過交流,老師第一時間了解到孩子的原有經(jīng)驗與表達水平。)

          2、思考:不吃早餐會怎么樣?

          師:孩子們,有沒有人早上沒有吃過早餐?

          幼:沒有。

          師:如果早餐不吃,會怎么樣呢?

          幼:餓暈了。

          幼:肚子不舒服,肚子會咕嚕嚕叫的。

          師:哦,那是很餓時會發(fā)出的聲音。

          幼:如果老師帶我們?nèi)ネ娴脑?,他就會沒力氣。

          幼:十分鐘后會暈倒。

          ……

          師:是的,不吃早餐會沒力氣,會影響我們的身體健康。

          (在回應(yīng)和追問下,孩子們的早餐經(jīng)驗逐漸得以梳理,對早餐的重要性認(rèn)識也清晰起來。)

          3、回顧:早餐,我們都吃過些什么?

          過渡語:我們每天都吃早餐,吃不同的早餐,來看看我們吃過哪些早餐吧。

          (1)出示黑板A上幼兒繪制的不同早餐圖片,請幼兒快速瀏覽。

          (2)教師點圖,幼兒依次讀圖。如:面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。

          (早餐的圖片是根據(jù)前期調(diào)查、幼兒生活經(jīng)驗而繪制的,可適當(dāng)突顯當(dāng)?shù)仫嬍沉?xí)慣。)

          二、猜猜講講——了解樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

          1、游戲:翻翻樂

          過渡語:今天老師帶來了一個故事,故事的名字是《早餐,你喜歡吃什么》。

          老師和幼兒一起玩翻翻樂的游戲,從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受:“可能是……,也可能是……”

          師:如果它早餐喜歡吃魚,那么它可能是?

          幼:魚。

          師:大魚吃小魚啊?有可能。

          幼:貓。

          師:如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是一只貓。(老師翻開圖片連頁后的答案)

          (同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物)

          師:如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃,那么他有可能是誰呢?

          幼:有可能是大獅子

          幼:大灰狼

          幼:是好多動物。

          師:有可能是許多動物來聚餐

          幼:人

          幼:也可能是豬吧

          師(翻牌,并將圖片貼在黑板B上):如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃,那么他有可能是一個大怪物,(哈,開玩笑))也有可能是一個健健康康的小朋友。

          盤子里許多東西怪物小朋友

          (老師依次出示圖片,形式類似,但需要提問留白,鼓勵孩子用“可能”“或者”等詞表達自己的想法。答案從一種動物到幾種動物,到小朋友,從同種食草動物到海陸空三種動物,從動物到大怪獸到人,思維的跳躍性很大,對幼兒是一種挑戰(zhàn)和啟發(fā),是經(jīng)驗的提升,而翻翻樂的游戲也具有趣味性。)

          2、老師取下黑板B上的圖片,用夾子夾成一本書,連貫地講述故事。(見附件)

          師:你覺得這個故事怎么樣?故事里告訴我們一個什么道理?

          幼:好玩。

          幼:恐怖,有怪物的。

          師:是真的怪物嗎?

          幼:媽媽嚇嚇?biāo)摹?/p>

          師:故事里告訴我們一個什么道理?

          幼:樣樣?xùn)|西都要吃。

          師:是的,早餐時,媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃,吃了以后你就會變得健健康康,媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

          (通過游戲翻翻樂的形式講故事分解成六個片斷。幼兒在理解了每一個答案的基礎(chǔ)上,再完整聽故事,于是理解故事的內(nèi)涵和用意就呼之欲出了,我們的早餐應(yīng)該樣樣?xùn)|西都要吃,才能吃出健康。)

          3、再次強調(diào)樣樣?xùn)|西都要吃

          老師(指著剛才的食物圖片):除了剛才這些,早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子,我們還會吃一些特別的早餐,端午節(jié)可以吃……

          幼:粽子

          師:清明節(jié)呢?

          幼:青團。

          (將圖片貼在黑板A上,滲透健康早餐理念,如:加入紅薯、玉米等圖片。)

          三、尋找問題——逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣

          以幼兒早餐的實際問題編成兩個情景表演,鼓勵幼兒共同來解決問題。

          1、情景一:不肯吃白煮蛋(略)

          2、情景二:天天只吃面包和牛奶,寶寶吃膩了。(略)

          總結(jié):原來吃早餐也有許多學(xué)問,我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃,還要變著法兒吃,干濕搭配吃,才能吃出美味,吃出健康。

          (用情境表演的形式再現(xiàn)生活中爸爸媽媽經(jīng)常遇到的問題,請幼兒來幫助解決。本活動三大環(huán)節(jié)在邏輯順序上是不可逆的。只有理解了爸爸媽媽為寶寶健康著想的內(nèi)涵之后,才能運用自己的經(jīng)驗來解決爸爸媽媽的苦惱。)

          附故事《早餐,你喜歡吃什么》

          如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是一只貓。

          如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它有可能是一只狗。

          如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕,那么它有可能是一只兔子。

          如果早餐它喜歡吃青草面條,那么它有可能是一只羊,可能是一匹馬,或者是一頭牛,還可能是一只駱駝。

          如果它早餐喜歡吃蟲子餅干,那么它有可能是天上的鳥,也可能是水里的魚,或者是地上的小雞。

          如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛吃,那么它有可能是一個大怪物,也有可能是一個健健康康的小朋友。

          中班健康教案03:故事《早餐,你喜歡吃什么?》

          【活動目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容,知道樣樣?xùn)|西都愛吃才能健康的道理。

          2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達自己的想法。

          3、在集體閱讀中,體驗閱讀自制書的快樂。

          【活動準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:各種早餐的大圖片;自制書《早餐,你喜歡吃什么?》黑板A;B句型卡“如果……可能……”

          【活動過程】

          一、看看說說——了解自己早餐的情況

          1、交流各自早餐吃了些什么。

          (1)主要提問:孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎?都吃過些什么呢?提問3-4

          預(yù)設(shè)回答:

          幼兒:雞蛋師:什么形狀的?幼兒:橢圓形的。

          牛奶喝牛奶最補鈣了。

          餅子餅子有甜的有咸的,你喜歡吃什么味道的?

          老豆腐油條有干有濕吃著真舒服

          (幼兒說一個教師給與及時回應(yīng)與肯定)

          (2)師:“寶寶們吃過這么多種早餐,我們一起來看看是不是這些呢!”(出示早餐圖片逐一辨認(rèn))

          “面包”“牛奶”(我們每天都要喝)“油條”“餅子”(剛才有人說吃過它喲)“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”(蔥花餅)小籠包(吃過什么餡的包子)(菜餡的,菜包子,肉餡的,肉包子,青菜餡的,青菜包子)

          小結(jié):包子的品種可真多,看來呀,每個人的口味不同,喜歡吃的包子餡也不同

          二、猜猜講講——理解故事內(nèi)容,知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

          1、邊看圖片邊猜猜講講。

          過渡語:今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的游戲,游戲的名字就叫做《早餐,你喜歡吃什么》。(出示封面)

          “好,我的早餐盤子要來了,請你們看好喲”

          從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受:"可能是……",也可能是……","或者是……"。

          師:如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它可能是?(狗)

          提示:在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎?

          我們要準(zhǔn)備翻答案了,翻翻翻的游戲要開始了,翻不翻,我們一起說“翻翻翻”

          師:如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它可能是……。很多狗嗎?一只狗(老師翻開圖片連頁后的答案,并將圖片貼在白板上)

          在這句話里藏著一個好聽的句型(出示句型卡)

          師:早餐盤子又來了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚,那么他可能是?一起說,翻翻翻(貓)用可能告訴我好嗎?你學(xué)會了,它能夠用可能連起來告訴我。

          如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是……貓。

          早餐盤子又要來了,越來越難了(同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物)

          如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕,它可能是兔子(誰能用可能來告訴我?一起說翻翻翻)

          如果早餐它喜歡吃青草面條,它可能是羊,可能是牛,還可能是馬,還可能是駱駝(用什么來告訴我?看和他的答案不一樣,所以要用可能來告訴我喲)

          如果早餐它喜歡吃蟲子餅干,它可能是雞,可能是鴨,還可能是鳥

          師:如果早餐它樣樣?xùn)|西都愛吃,那么它可能是誰呢?

          師:如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃,那么它有可能是一個大怪物,(哈,開玩笑))也有可能是一個健健康康的小朋友。

          2、說說自己的感受:哈哈,我的故事先說到這,小朋友你覺得這個故事聽上去感覺怎么樣?說說你的感覺(很好聽,很好玩,有意思,開心)師把圖片裝訂成一本書

          “這個故事是一個媽媽自己編的,編給她的寶寶聽的,媽媽給寶寶講這個故事是希望他的寶寶在這個故事里明白一個道理,媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來,你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什么?(故事書,圖書)介紹封面,題目

          三、師幼共同老師連貫地講述故事《早餐你喜歡吃什么》。

          媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事,故事里藏著一個什么道理呢,請寶貝再來聽聽故事,聽完了大聲的把這個道理說出來。

          如果愿意的話和我一起說喲!師與幼兒一起完整講述故事

          提要求:如果寶貝都想說,我們要按著故事的順序來說喲

          (隨機:人怎么會吃蟲子呢?想知道為什么嗎?多奇怪呀!我來告訴你呀,他這里面是胡蘿卜蛋糕,青草面條,蟲子形狀的餅干)

          師:現(xiàn)在你能告訴我故事里到底藏了個什么道理?

          幼:樣樣?xùn)|西都要吃。

          師:是的,媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣?xùn)|西都愛吃,吃了以后你才會健健康康,媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

          四、請幼兒自己講故事。

          1、分組講述加深幼兒對句型的運用。

          剛才沫沫和孩子們一起講了故事,現(xiàn)在我想請孩子們自己來講故事,你們愿意嗎?記住要用“如果……可能……”來講喲。(師指封面)一起說(集體說與分組結(jié)合的形式再次講故事)給與及時的評價

          2、利用問答的形式體驗閱讀的快樂。

          現(xiàn)在我們來一個更好玩的,怎么玩呢?女孩子來問,男孩子來答,女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲,而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。

          五、結(jié)束語延伸。

          今天我們不僅聽了一個有趣的故事,還明白了樣樣?xùn)|西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區(qū),如果你感興趣的話,可以自己到圖書區(qū)再來講講喲。沫沫還會把這些圖片放到區(qū)角里,請你來給自己搭配一下一周最有營養(yǎng)的早餐食譜,并且還要說說為什么喲?

          附故事《早餐,你喜歡吃什么》

          如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它有可能是一只狗。

          如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是一只貓。

          如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕,那么它有可能是一只兔子。

          如果早餐它喜歡吃青草面條,那么它有可能是一只羊,可能是一匹馬,或者是一頭牛,還可能是一只駱駝。

          如果它早餐喜歡吃蟲子餅干,那么它有可能是地上的雞,也可能是水里的鴨子,或者是天上的鳥。

          如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛吃,那么它有可能是一個大怪物,也有可能是一個健健康康的小朋友。

          活動反思:

          活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當(dāng)重要,尤其語言課,放開讓孩子說,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發(fā)揮想象,大膽闡述,孩子們都想說,敢于表達,活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達到。

        10、中班健康情緒管理《生氣了,怎么辦?》教案反思

          【設(shè)計意圖】

          在日常生活中,孩子有時候會出現(xiàn)生氣情緒,不能夠及時的自我調(diào)節(jié)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出,健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,為此我設(shè)計這次活動——生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒,在生氣時應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒,保持愉快的心情。

          【活動目標(biāo)】

          1.知道生氣是一種不良情緒。

          2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

          3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的情緒。

          4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

          5.體驗游戲的快樂。

          【活動重難點】

          活動重點:能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

          活動難點:愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的心情。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.開心、生氣表情圖

          2.《生氣了,怎么辦?》PPT

          3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入部分

          1.出示表情圖識別生氣情緒

          小朋友們,請看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

          開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

          2.引入故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

          今天老師請來了一位新朋友小兔阿綠,我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭,握緊的拳頭,肚子里像有一個大火球快要爆炸的場景,可以看出小兔很生氣。

          二、基本部分

          1.教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

          今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服,它的朋友笑它穿得像個胡蘿卜,它很生氣。它去搭城堡,剛搭好的城堡,就被小朋友給毀掉了,它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫,紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上,它很生氣。氣得肚子里像裝著一個大火球,馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳,還跑回家亂扔玩具,嚇得小狗都藏在了床底下。

         ?、傩⊥蒙鷼獾淖隽耸裁囱?

          ②你們在生氣的時候會干什么呢?

         ?、凵鷼獾母杏X舒服嗎?

          2.觀察圖片了解生氣的壞處

          小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來經(jīng)常生氣會讓我們變得越來越丑,還會傷害我們的腸胃和肝臟,影響我們的身體健康,它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

          3.繼續(xù)欣賞故事,學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

          生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

          4.觀察圖片,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

          當(dāng)我們生氣的時候,我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒,做一些自己喜歡的事,比如:吃好吃的東西、看動畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

          三、結(jié)束部分

          今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法,當(dāng)別人生氣的時候,小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

          【活動延伸】

          請小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!

        11、小班安全教案《鼻子出問題了,怎么辦?》反思

          活動目標(biāo):

          1、在教師的引導(dǎo)下,了解鼻子出現(xiàn)簡單問題后的正確處理方法。

          2、在情景表演中對鼻子出問題時的處理方法進行練習(xí)。

          3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

          4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

          活動準(zhǔn)備:

          1、玩偶小狗一只

          2、硬幣大小的紅色和白色即時貼

          3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

          活動過程:

          1、情景表演,提出問題

          教師出示玩偶小狗,表演對話。

          2、展示教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)應(yīng)對鼻子流血的正確方法。

          3、練習(xí)應(yīng)對鼻子流血的正確方法

          4、情景表演,提出新問題

          教師出示玩偶小狗,表演對話。

          小狗(鼻孔粘上白色即時貼):不好了,不好了。

          教師:小狗,你怎么了?鼻子不是不流血了嗎?

          小狗:小朋友們,該怎么辦呢?

          5、展示教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)鼻子進入異物時的正確應(yīng)對方法。

          (1)教師:請看看圖上的小朋友是怎么做的?這個小朋友鼻孔里有什么?她在吃飯的時候不小心把飯粒吸進了鼻孔,他是怎么做的?他的手按在了哪里,然后使勁干什么?按緊沒有進米粒的鼻孔,用力向外噴氣,米粒就會怎么樣?如果米粒還沒有出來,怎么辦?她找了誰來幫忙?

          (2)能不能自己用手伸進鼻孔里去摳米粒?千萬不要這樣做,那樣可能會把米粒越推越深,拿不出來了!

          6、練習(xí)鼻子進入異物時的正確應(yīng)對方法。

          (1)教師:現(xiàn)在我們知道應(yīng)該怎么做了,我們來幫助小狗吧。

          (2)教師操作小狗,講解動作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒練習(xí)動作:按緊沒有進米粒的鼻孔,用力向外噴氣。

          (3)教師特別提醒:如果物品塞在鼻子比較深的地方,用噴漆的方法拿不出來,要注意,千萬不能使勁往里吸氣,趕快找大人幫忙,告訴他們你鼻子里塞進去的是什么東西。

          教學(xué)反思:

          作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

        12、幼兒園安全活動小班教案《家人不見了,怎么辦?》反思

          小朋友經(jīng)常與家人一起外出活動游玩,本次活動根據(jù)情景再現(xiàn)上幼兒體溫走失了怎么辦,讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己的想法,通過活動知道與家人走散時的應(yīng)對方法,一起來看看這篇教案吧。

          活動目標(biāo):

          1、知道與家人走散時的應(yīng)對方法。

          2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

          3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

          4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準(zhǔn)備:

          1、配班老師排練情景表演;

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、表演,提出問題。

          (1)兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒,配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩,小朋友看見路邊的玩具店,就自己跑過去,玩了一會兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了,小朋友慌張的四處張望。

          (2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

          教師:

          (1)這個小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

          (2)如果大聲哭喊,讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣?

          (3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽,怎么辦?

          (4)你找不到媽媽了,媽媽一定在著急的找你,如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣?

          2、觀看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對方法。

          教師:

          (1)請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

          (2)這個小朋友站在原地等媽媽,他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

          (3)這個小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個做法怎么樣?

          3、教師介紹新經(jīng)驗。

          教師:

          (1)其實還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽,就是記住爸爸媽媽的電話號碼,這也能幫助我們找到爸爸媽媽,你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

          (2)今天就請小朋友回家以后,問問爸爸媽媽的電話號碼是多少,然后牢牢記住它,明天告訴老師,好嗎?

          教學(xué)反思:

          整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

        13、幼兒園中班健康教案《生氣了怎么辦?》教案反思 (情緒調(diào)節(jié))

          【設(shè)計意圖】

          在日常生活中,孩子有時候會出現(xiàn)生氣情緒,不能夠及時的自我調(diào)節(jié)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出,健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,為此我設(shè)計這次活動——生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒,在生氣時應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒,保持愉快的心情。

          【活動目標(biāo)】

          1.知道生氣是一種不良情緒。

          2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

          3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的情緒。

          4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          【活動重難點】

          活動重點:能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

          活動難點:愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的心情。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.開心、生氣表情圖

          2.《生氣了,怎么辦?》PPT

          3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入部分

          1.出示表情圖識別生氣情緒

          小朋友們,請看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

          開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

          2.引入故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

          今天老師請來了一位新朋友小兔阿綠,我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭,握緊的拳頭,肚子里像有一個大火球快要爆炸的場景,可以看出小兔很生氣。

          二、基本部分

          1.教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

          今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服,它的朋友笑它穿得像個胡蘿卜,它很生氣。它去搭城堡,剛搭好的城堡,就被小朋友給毀掉了,它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫,紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上,它很生氣。氣得肚子里像裝著一個大火球,馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳,還跑回家亂扔玩具,嚇得小狗都藏在了床底下。

         ?、傩⊥蒙鷼獾淖隽耸裁囱?

         ?、谀銈冊谏鷼獾臅r候會干什么呢?

          ③生氣的感覺舒服嗎?

          2.觀察圖片了解生氣的壞處

          小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來經(jīng)常生氣會讓我們變得越來越丑,還會傷害我們的腸胃和肝臟,影響我們的身體健康,它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

          3.繼續(xù)欣賞故事,學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

          生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

          4.觀察圖片,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

          當(dāng)我們生氣的時候,我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒,做一些自己喜歡的事,比如:吃好吃的東西、看動畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

          三、結(jié)束部分

          今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法,當(dāng)別人生氣的時候,小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

          【活動延伸】

          請小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!