《小班韻律活動《小老鼠的探險(xiǎn)日記》教案》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班韻律活動《小老鼠的探險(xiǎn)日記》教案
動作建議：
[1-4]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“背好行裝，準(zhǔn)備出發(fā)!
[5-12]小節(jié)：雙手握拳交替做拉繩動作，雙腳交替踏步做登山動作，每小節(jié)兩次。
[13-20]小節(jié)：雙手握空心拳上舉靠額頭做“望遠(yuǎn)”動作，左邊兩次，右邊兩次。每兩小節(jié)一次，共4次。
[21-24]小節(jié)：雙手握拳放在體側(cè)踏步行進(jìn)
[25-32]小節(jié)：每兩小節(jié)，第一小節(jié)雙手上舉五指張開做打開降落拿動作，第二小節(jié)雙手往下做降落動作。共4次。
[33-40]小節(jié)：自由做吃東西動作，每小節(jié)兩次。
[41-43]小節(jié)：第一小節(jié)雙手握拳在胸前做交替轉(zhuǎn)動動作，第二小節(jié)拍手兩次，第三小節(jié)及手上做剪刀手結(jié)東動作。
活動目標(biāo)：
1.在小老鼠探險(xiǎn)的情境中感受音樂ABAB重復(fù)的樂段。
2.嘗試用隨樂合拍的動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的情節(jié)。
3.體驗(yàn)小老鼠探險(xiǎn)的樂趣，樂于參與藝術(shù)表達(dá)。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《小老鼠的探險(xiǎn)日記》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、磁性圖片
活動過程：
一、回顧繪本，嘗試用動作表現(xiàn)故事情節(jié)
1.出示繪本封面，回顧繪本內(nèi)容。
2.出示ppt，嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的探險(xiǎn)情節(jié)。
二、熟悉音樂，在音樂情境中完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)
1.跟隨音樂用手部動作表現(xiàn)小老鼠的探險(xiǎn)過程。
2.反饋幼兒動作，隨音樂合拍表現(xiàn)望遠(yuǎn)和跳傘的動作。
3.跟隨音樂完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)2遍。
三、自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動作并合樂表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)編吃不同食物的動作，教師反饋動作并合樂表現(xiàn)。
2.跟隨音樂完整探險(xiǎn)1遍。
四、發(fā)現(xiàn)探險(xiǎn)的秘密，結(jié)束活動
1.教師跟隨音樂有序呈現(xiàn)探險(xiǎn)路線圖。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)及探險(xiǎn)的感受，隨音樂再次完整探險(xiǎn)1遍。
2、小班音樂游戲活動教案《小花貓和小老鼠》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)唱并學(xué)會歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內(nèi)容。
2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動作。
3、體驗(yàn)音樂活動的趣味。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
【活動準(zhǔn)備】
小老鼠和小花貓的手偶各一個(gè)，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動。
1、發(fā)聲練習(xí)：《問好歌》。
2、韻律活動：《手腕轉(zhuǎn)動》。
二、講故事，理解故事內(nèi)容。
1、聽故事，說一說。
師：今天我們班來了位小客人，你們瞧是誰呀?(出示手偶小老鼠)我們來請小老鼠自我介紹一下，讓我們認(rèn)識它。(我是一只小老鼠，瞪著小眼珠，支著兩只小牙長著八字胡)小老鼠說了什么呀?
2、教師范唱，學(xué)一學(xué)小老鼠。
師：這只小老鼠現(xiàn)在要悄悄地出了門(邊講故事邊玩手偶)，準(zhǔn)備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。
提問：
(1)小老鼠出來偷東西，見沒有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀?
(2)小老鼠出來偷東西，沒有看見小花貓，你覺得它的心情是怎樣呀?
(3)我們也一起來學(xué)一學(xué)小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎?(跟師齊唱第一段)
3、猜測小花貓的動作，想一想
師：正當(dāng)小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時(shí)，喵喵喵機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(出示手偶小花貓)咦，誰來了呀?小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問：
1、小老鼠最怕誰?聽到貓的叫聲，小老鼠會怎么樣?這時(shí)小老鼠心里感覺怎樣?
2、如果你是小花貓，你會感覺怎么樣?(神氣、得意、高興……)
3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。(師示范清唱第二段，出示圖譜)
4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師完整示范唱一遍
師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來，編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。
2、幼兒學(xué)唱兩遍
師：好不好聽?那我們也一起來學(xué)一學(xué)怎么樣?要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來。
3、幼兒分角色演唱
四、小花貓和小老鼠游戲
1、老師當(dāng)小花貓，全體幼兒當(dāng)小老鼠，唱第一段時(shí)小老鼠自由走動去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來后，小老鼠再很快的跑回家。
2、請一位幼兒當(dāng)小花貓，同上游戲。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
3、小班語言活動教案《饞嘴的小老鼠》含反思
【活動目標(biāo)】
1.運(yùn)用多種器官，理解故事內(nèi)容。
2.能大膽猜測和表達(dá)，學(xué)會說“怎樣的ⅹⅹ真好吃”。
3.感受故事結(jié)局的有趣，知道即使是好吃的東西也不能多吃。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準(zhǔn)備】
故事PPT、蘋果、香蕉、面包實(shí)物各一個(gè)。
【活動過程】
一、局部猜測導(dǎo)入，激發(fā)興趣
今天老師帶來了一位小動物，把它請出來好嗎?看到了什么?長著圓圓耳朵、小小眼睛、長長尾巴，是誰呀?
二、運(yùn)用多種感官，理解故事內(nèi)容
1.依次出示小老鼠吃過的三種食物。提問：怎樣的蘋果?怎樣的香蕉?怎樣的面包?
2.同時(shí)傾聽兩種聲音。提問：小老鼠先吃了什么?后吃了什么?為什么?
學(xué)說并講述“脆脆的蘋果真好吃”、“軟軟的香蕉真好吃”
3.猜測，接下來小老鼠該吃什么了?為什么?
學(xué)習(xí)講述“香噴噴的面包真好吃”集體表演
4.吃了這么多東西，看看小老師的肚子變得怎么樣啦?
5.紅紅的辣椒，紅紅的西瓜。你喜歡吃哪一個(gè)?為什么?看來你們都喜歡吃西瓜，因?yàn)槲鞴咸鹛鸬摹?/p>
6.互動講述：紅紅的辣椒好吃嗎?趕快告訴小老鼠吧?小老鼠吃了辣椒了嗎?從哪里看出來的?
7.小朋友，小老鼠都吃了哪些東西，你能說出怎樣的ⅹⅹ，我就把它變出來。
(梳理、教師用“先…再…接著…然后…最后完整講述)
三、感受故事結(jié)局的有趣，知道再好吃的東西也不能多吃
1.小老鼠回不了家，好著急呀，鼠媽媽告訴小老鼠不能貪吃。
2.這只小老鼠不停的吃好吃的東西，它的嘴特別地——饞，是呀，它就是一只饞嘴的小老鼠。(出示故事封面)
3.你喜歡故事中的小老鼠嗎?為什么?
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
4、小班語言活動教案《小老鼠的旅行》含反思
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。
3、體會文學(xué)活動帶來快樂。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
小班語言活動教案《小老鼠的旅行》
活動準(zhǔn)備：
小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。
活動過程：
1、引發(fā)興趣
(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”
(2)幼兒自由的講述。
(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?
2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容
(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”
(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”
(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了...”來回答。
(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍...”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(6)請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容
(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀?！?/p>
(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動作邊完整的念兒歌。
附兒歌內(nèi)容：
小老鼠的旅行
吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!
吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動室里邊走動邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動中有個(gè)別孩子會在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。
5、小班語言活動教案《小老鼠摘果子》
【活動目標(biāo)】
1、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后順序。
2、知道和朋友分享果實(shí)是一件快樂的事情。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小老鼠摘果子》PPT;視頻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識故事中常見的動物，能正確說出他們的名稱，尤其是“海豹”。
【活動過程】
一、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。
1、教師出示單幅圖畫P1：果樹和老鼠圖片，請幼兒仔細(xì)觀察畫面。
(1)師：你看到了什么?(幼兒自由講述，如果講到樹，教師補(bǔ)充：這是一棵果樹。追問：樹上有多少果子呢?——引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)一數(shù)樹上果子的數(shù)量;如果幼兒講到老鼠，繼續(xù)提問：小老鼠在想什么?你是怎么看出來的?[放大老鼠圖片，便于幼兒觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察老鼠的表情])
(2)教師小結(jié)：有一天，一只小老鼠來到一棵果樹下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀!
(3)師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢?(小老鼠很小，夠不到)
(4)過渡：可是許多小動物等不及想吃果子，它們是誰?是怎么摘果子的呢?
2、教師出示《小老鼠摘果子》動畫前部分，看完提問(重復(fù)上面提問)：你看到有哪些小動物來摘果子了，它們是誰?是怎么摘果子的?
PPT：幼兒說到一個(gè)點(diǎn)出一個(gè)小動物，放大它摘果子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
A：小鳥單幅動物形象圖片。
師：它是怎么摘果子的?(幼兒講述，教師在幼兒的話上補(bǔ)充：我們可以用一個(gè)更好聽的詞來說“銜走一顆果子”?引導(dǎo)幼兒一起來說一說;加上肢體動作完整學(xué)說句子“小鳥飛過來，銜走一顆果子”;“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能成功銜走果子，我們再來試一試，好嗎?”再次邊說邊做動作，加深幼兒對動詞“銜”的理解。)
師：現(xiàn)在樹上還有幾顆果子?(點(diǎn)數(shù)，現(xiàn)在樹上還有6顆果子)
B：大象單幅動物形象圖片。
師：是怎么摘果子的呢?你能用好聽的話來說一說嗎?
大象長鼻子一伸還是沒有摘到果子呀，他還要做什么動作呢?(重點(diǎn)幫幼兒提煉豐富詞匯“卷”)——個(gè)別講述
分男、女說;集體說，引導(dǎo)幼兒說一說大象是怎么摘果子的，邊做動作，邊說。
師：現(xiàn)在果樹上還有幾顆果子呢?(數(shù)一數(shù)、說一說)
C：蛇單幅動物形象圖片。
師：還有誰也來摘果子了?
蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。
D：猴子爬上樹，摘下了一顆果子。
E：鱷魚比較難說，可讓幼兒用動作來表示，再此基礎(chǔ)上，鱷魚長尾巴一掃，掃下了一顆果子。(甩也可以)
3、教師出示圖片：一棵樹，樹上兩個(gè)果子。
提問：現(xiàn)在樹上還剩幾顆果子?(數(shù)一數(shù)，說一說“樹上還有兩顆果子”)
師：最后還剩兩顆果子的時(shí)候，小老鼠的心情會是怎么樣的?小老鼠會想什么辦法摘果子?
請幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。
4、師：小朋友真愛動腦筋，想出了那么多的好辦法!那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢?
教師出示后半部分動畫：海豹頂、拋小老鼠。
引導(dǎo)幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。
教師小結(jié)：小老鼠和海豹你一個(gè)，我一個(gè)，和朋友分享果實(shí)真是一件快樂的事情。
二、完整播放動畫幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。
師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽一聽，好嗎?
三、感知摘果子的先后順序。
1、師：小動物們排好隊(duì)，還想吃果子呢，要說對方法才能吃哦!(個(gè)別加集體，完整句式重復(fù)故事內(nèi)容，感知數(shù)量由多到少的變化。)
2、延伸活動：等會我們也去外面玩“摘果子”的游戲，好嗎?
6、小班韻律活動《趕走小怪獸》公開課教案反思
課程分析：
《趕走小怪獸》是一節(jié)小班韻律活動，它是由幼兒在戶外活動中生成的一節(jié)活動課?！吨改稀分兄赋鼋處熞冯S幼兒的興趣，讓幼兒做活動的主人，我利用游戲的形式讓幼兒在游戲中嘗試做出走，聽，看，射擊，躲等動作。
課程目標(biāo)：
1.結(jié)合故事情節(jié)初步感受樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快的旋律。
2.通過打小怪獸的游戲，嘗試合拍地做出“走、聽、看、射擊、躲”等動作。
3.體驗(yàn)角色扮演所帶來的樂趣。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。
課程準(zhǔn)備：
1.音樂《啤酒桶波爾卡》。
2.PPT。
課程過程：
一、 故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：森林里面有一只小怪獸，我們在去找它的路上會發(fā)生什么事情呢?(欣賞音樂)
請你說一說，會發(fā)生什么事情?
二、感受音樂的旋律，欣賞音樂的特點(diǎn)。
1.初步欣賞音樂，感受音樂特點(diǎn)。
師：仔細(xì)觀察，到底在找它的路上，我做了什么。
2.分段欣賞音樂。
(1)欣賞第一段，引出動作“走”、“休息”。
師：我在找它的路上，一開始做了什么?
(2)欣賞第二段，引出動作“聽”、“看”。
師：然后我又做了什么呢?
(3)欣賞第三段，引出動作“射擊”、“躲”。
師：我用了什么武器?是怎么射擊的?怎么躲的?
3.完整欣賞音樂，嘗試做出動作。
師：請帶好我們的武器，出發(fā)吧!
三、幼兒集體表演。
1.出示圖片，幼兒進(jìn)行完整表演。
師：小怪獸沒有被我們趕走，為什么呢?
那我們這次爭取把它趕走，你們有信心嗎?
2.幼兒創(chuàng)編用武器趕走小怪獸的動作。
師：還是沒有趕走小怪獸，還可以用什么武器趕走它?
我們選一個(gè)武器趕走它，怎么做?
3.創(chuàng)編“吹風(fēng)”的動作，老師扮演的“怪獸”出現(xiàn)。
師：小怪獸說他最怕風(fēng)，現(xiàn)在哪里可以有風(fēng)呢?
那我們再來試試。
4.鞏固動作，最后一次趕小怪獸。
師：小怪獸還是沒被趕走，為什么呢?
那我們再試試看。
四.活動結(jié)束。
師：小怪獸終于被我們吹跑啦!我們趕緊去告訴小動物們吧!
課程反思：
本節(jié)課幼兒的興趣很高，大部分幼兒也掌握了活動目標(biāo)。但是在活動中也存在一些不足，幼兒雖然興趣高，可是有個(gè)別幼兒動作太隨意，沒有跟著音樂的節(jié)奏，在射擊的部分總有幼兒提前射擊，活動后我進(jìn)行了反思，我當(dāng)天準(zhǔn)備的音樂聲音有點(diǎn)小，活動時(shí)過于占主導(dǎo)地位，沒有做到幼兒在前，教師在后的原則。在選擇射擊的道具時(shí)，應(yīng)該讓幼兒自由選擇。
7、小班韻律活動《小老鼠的探險(xiǎn)日記》公開課教案
動作建議：
[1-4]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“背好行裝，準(zhǔn)備出發(fā)!
[5-12]小節(jié)：雙手握拳交替做拉繩動作，雙腳交替踏步做登山動作，每小節(jié)兩次。
[13-20]小節(jié)：雙手握空心拳上舉靠額頭做“望遠(yuǎn)”動作，左邊兩次，右邊兩次。每兩小節(jié)一次，共4次。
[21-24]小節(jié)：雙手握拳放在體側(cè)踏步行進(jìn)
[25-32]小節(jié)：每兩小節(jié)，第一小節(jié)雙手上舉五指張開做打開降落拿動作，第二小節(jié)雙手往下做降落動作。共4次。
[33-40]小節(jié)：自由做吃東西動作，每小節(jié)兩次。
[41-43]小節(jié)：第一小節(jié)雙手握拳在胸前做交替轉(zhuǎn)動動作，第二小節(jié)拍手兩次，第三小節(jié)及手上做剪刀手結(jié)東動作。
活動目標(biāo)：
1.在小老鼠探險(xiǎn)的情境中感受音樂ABAB重復(fù)的樂段。
2.嘗試用隨樂合拍的動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的情節(jié)。
3.體驗(yàn)小老鼠探險(xiǎn)的樂趣，樂于參與藝術(shù)表達(dá)。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《小老鼠的探險(xiǎn)日記》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、磁性圖片
活動過程：
一、回顧繪本，嘗試用動作表現(xiàn)故事情節(jié)
1.出示繪本封面，回顧繪本內(nèi)容。
2.出示ppt，嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的探險(xiǎn)情節(jié)。
二、熟悉音樂，在音樂情境中完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)
1.跟隨音樂用手部動作表現(xiàn)小老鼠的探險(xiǎn)過程。
2.反饋幼兒動作，隨音樂合拍表現(xiàn)望遠(yuǎn)和跳傘的動作。
3.跟隨音樂完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)2遍。
三、自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動作并合樂表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)編吃不同食物的動作，教師反饋動作并合樂表現(xiàn)。
2.跟隨音樂完整探險(xiǎn)1遍。
四、發(fā)現(xiàn)探險(xiǎn)的秘密，結(jié)束活動
1.教師跟隨音樂有序呈現(xiàn)探險(xiǎn)路線圖。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)及探險(xiǎn)的感受，隨音樂再次完整探險(xiǎn)1遍。
8、小班韻律《小老鼠的探險(xiǎn)日記》公開課教案
這是一節(jié)根據(jù)繪本《小老鼠的探險(xiǎn)日記》改編的音樂活動，嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的探險(xiǎn)情節(jié)。
動作建議：
[1-4]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“背好行裝，準(zhǔn)備出發(fā)!
[5-12]小節(jié)：雙手握拳交替做拉繩動作，雙腳交替踏步做登山動作，每小節(jié)兩次。
[13-20]小節(jié)：雙手握空心拳上舉靠額頭做“望遠(yuǎn)”動作，左邊兩次，右邊兩次。每兩小節(jié)一次，共4次。
[21-24]小節(jié)：雙手握拳放在體側(cè)踏步行進(jìn)
[25-32]小節(jié)：每兩小節(jié)，第一小節(jié)雙手上舉五指張開做打開降落拿動作，第二小節(jié)雙手往下做降落動作。共4次。
[33-40]小節(jié)：自由做吃東西動作，每小節(jié)兩次。
[41-43]小節(jié)：第一小節(jié)雙手握拳在胸前做交替轉(zhuǎn)動動作，第二小節(jié)拍手兩次，第三小節(jié)及手上做剪刀手結(jié)東動作。
活動目標(biāo)：
1.在小老鼠探險(xiǎn)的情境中感受音樂ABAB重復(fù)的樂段。
2.嘗試用隨樂合拍的動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的情節(jié)。
3.體驗(yàn)小老鼠探險(xiǎn)的樂趣，樂于參與藝術(shù)表達(dá)。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《小老鼠的探險(xiǎn)日記》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、磁性圖片
活動過程：
一、回顧繪本，嘗試用動作表現(xiàn)故事情節(jié)
1.出示繪本封面，回顧繪本內(nèi)容。
2.出示ppt，嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的探險(xiǎn)情節(jié)。
二、熟悉音樂，在音樂情境中完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)
1.跟隨音樂用手部動作表現(xiàn)小老鼠的探險(xiǎn)過程。
2.反饋幼兒動作，隨音樂合拍表現(xiàn)望遠(yuǎn)和跳傘的動作。
3.跟隨音樂完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)2遍。
三、自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動作并合樂表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)編吃不同食物的動作，教師反饋動作并合樂表現(xiàn)。
2.跟隨音樂完整探險(xiǎn)1遍。
四、發(fā)現(xiàn)探險(xiǎn)的秘密，結(jié)束活動
1.教師跟隨音樂有序呈現(xiàn)探險(xiǎn)路線圖。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)及探險(xiǎn)的感受，隨音樂再次完整探險(xiǎn)1遍。
9、小班音律活動教案：小老鼠的探險(xiǎn)日記音樂
音樂+動作 隨音樂完整表現(xiàn)小老鼠探險(xiǎn)的過程1遍。
挑戰(zhàn)2 發(fā)現(xiàn)探險(xiǎn)路線圖中隱藏的秘密。
音樂+動作 隨音樂完整表現(xiàn)小老鼠探險(xiǎn)的過程1遍。
挑戰(zhàn)1 自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動作并合樂表現(xiàn)。
音樂 位上上肢動作2追。
動作 用動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的情節(jié)
音樂+動作 小鱷魚上岸、找水果、肌皮、吃水果的動作
故事 回顧繪本中小老鼠四天的探險(xiǎn)經(jīng)歷。
動作建議：
[1-4]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“背好行裝，準(zhǔn)備出發(fā)!
[5-12]小節(jié)：雙手握拳交替做拉繩動作，雙腳交替踏步做登山動作，每小節(jié)兩次。
[13-20]小節(jié)：雙手握空心拳上舉靠額頭做“望遠(yuǎn)”動作，左邊兩次，右邊兩次。每兩小節(jié)一次，共4次。
[21-24]小節(jié)：雙手握拳放在體側(cè)踏步行進(jìn)
[25-32]小節(jié)：每兩小節(jié)，第一小節(jié)雙手上舉五指張開做打開降落拿動作，第二小節(jié)雙手往下做降落動作。共4次。
[33-40]小節(jié)：自由做吃東西動作，每小節(jié)兩次。
[41-43]小節(jié)：第一小節(jié)雙手握拳在胸前做交替轉(zhuǎn)動動作，第二小節(jié)拍手兩次，第三小節(jié)及手上做剪刀手結(jié)東動作。
活動目標(biāo)
1.在小老鼠探險(xiǎn)的情境中感受音樂ABAB重復(fù)的樂段。
2.嘗試用隨樂合拍的動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的情節(jié)。
3.體驗(yàn)小老鼠探險(xiǎn)的樂趣，樂于參與藝術(shù)表達(dá)。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《小老鼠的探險(xiǎn)日記》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、磁性圖片
活動過程
一、回顧繪本，嘗試用動作表現(xiàn)故事情節(jié)
1.出示繪本封面，回顧繪本內(nèi)容。
2.出示ppt，嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的探險(xiǎn)情節(jié)。
二、熟悉音樂，在音樂情境中完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)
1.跟隨音樂用手部動作表現(xiàn)小老鼠的探險(xiǎn)過程。
2.反饋幼兒動作，隨音樂合拍表現(xiàn)望遠(yuǎn)和跳傘的動作。
3.跟隨音樂完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)2遍。
三、自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動作并合樂表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)編吃不同食物的動作，教師反饋動作并合樂表現(xiàn)。
2.跟隨音樂完整探險(xiǎn)1遍。
四、發(fā)現(xiàn)探險(xiǎn)的秘密，結(jié)束活動
1.教師跟隨音樂有序呈現(xiàn)探險(xiǎn)路線圖。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)及探險(xiǎn)的感受，隨音樂再次完整探險(xiǎn)1遍。
10、小班安全教案《安全活動小班教案》
活動目的：
1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動準(zhǔn)備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能隨便觸碰。
教師：
?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D，圖中的人在干什么?
?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會有危險(xiǎn)嗎?為什么?
?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來，電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會發(fā)生危險(xiǎn)。
教師：
?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上，會發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
?、賸寢屧诟墒裁?
②媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要注意些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時(shí)候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項(xiàng)。
11、幼兒園小班韻律《小老鼠的探險(xiǎn)日記》教案
音樂+動作隨音樂完整表現(xiàn)小老鼠探險(xiǎn)的過程1遍。
挑戰(zhàn)2發(fā)現(xiàn)探險(xiǎn)路線圖中隱藏的秘密。
音樂+動作隨音樂完整表現(xiàn)小老鼠探險(xiǎn)的過程1遍。
挑戰(zhàn)1自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動作并合樂表現(xiàn)。
音樂位上上肢動作2追。
動作用動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的情節(jié)
音樂+動作小鱷魚上岸、找水果、肌皮、吃水果的動作
故事回顧繪本中小老鼠四天的探險(xiǎn)經(jīng)歷。
動作建議：
[1-4]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“背好行裝，準(zhǔn)備出發(fā)!
[5-12]小節(jié)：雙手握拳交替做拉繩動作，雙腳交替踏步做登山動作，每小節(jié)兩次。
[13-20]小節(jié)：雙手握空心拳上舉靠額頭做“望遠(yuǎn)”動作，左邊兩次，右邊兩次。每兩小節(jié)一次，共4次。
[21-24]小節(jié)：雙手握拳放在體側(cè)踏步行進(jìn)
[25-32]小節(jié)：每兩小節(jié)，第一小節(jié)雙手上舉五指張開做打開降落拿動作，第二小節(jié)雙手往下做降落動作。共4次。
[33-40]小節(jié)：自由做吃東西動作，每小節(jié)兩次。
[41-43]小節(jié)：第一小節(jié)雙手握拳在胸前做交替轉(zhuǎn)動動作，第二小節(jié)拍手兩次，第三小節(jié)及手上做剪刀手結(jié)東動作。
活動目標(biāo)
1.在小老鼠探險(xiǎn)的情境中感受音樂ABAB重復(fù)的樂段。
2.嘗試用隨樂合拍的動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的情節(jié)。
3.體驗(yàn)小老鼠探險(xiǎn)的樂趣，樂于參與藝術(shù)表達(dá)。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《小老鼠的探險(xiǎn)日記》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、磁性圖片
活動過程
一、回顧繪本，嘗試用動作表現(xiàn)故事情節(jié)
1.出示繪本封面，回顧繪本內(nèi)容。
2.出示ppt，嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的探險(xiǎn)情節(jié)。
二、熟悉音樂，在音樂情境中完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)
1.跟隨音樂用手部動作表現(xiàn)小老鼠的探險(xiǎn)過程。
2.反饋幼兒動作，隨音樂合拍表現(xiàn)望遠(yuǎn)和跳傘的動作。
3.跟隨音樂完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)2遍。
三、自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動作并合樂表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)編吃不同食物的動作，教師反饋動作并合樂表現(xiàn)。
2.跟隨音樂完整探險(xiǎn)1遍。
四、發(fā)現(xiàn)探險(xiǎn)的秘密，結(jié)束活動
1.教師跟隨音樂有序呈現(xiàn)探險(xiǎn)路線圖。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)及探險(xiǎn)的感受，隨音樂再次完整探險(xiǎn)1遍。
12、春季活動小班語言活動教案《大老鼠找小老鼠》反思
活動目標(biāo)：
1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。
3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、五間由大到小的房子(PPT)。
2、五只小動物圖片(PPT)。
3、大老鼠手偶。
活動過程：
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)
(2)教師：那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來?
(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)
三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。
第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看。
四、游戲：
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢。
活動延伸：
原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。
附故事：大老鼠找小老鼠
有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說"咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"
大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!
大老鼠拿出禮物說：“祝你生日快樂!”
教學(xué)反思：
幼兒對教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前，動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯(cuò)的?；顒幽繕?biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)?？梢韵胍姡蟮幕顒幼兂闪宋业莫?dú)角戲。幼兒對我提出的問題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了。“請問，這是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會。對故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒拥谝粋€(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_心。每一個(gè)孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動，這算是一種安慰。