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        小班秋天主題教材分析《我知道的秋天》教案反思

        《小班秋天主題教材分析《我知道的秋天》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班秋天主題教材分析《我知道的秋天》教案反思

        1、小班秋天主題教材分析《我知道的秋天》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          1.教材分析:

          談話活動(dòng)是圍繞一個(gè)話題(一個(gè)人、一件事、一個(gè)場景等)進(jìn)行討論,是一種對(duì)話形式。其教學(xué)要點(diǎn)是:(1)談話活動(dòng)具有一個(gè)有趣的中心話題。(2)談話活動(dòng)注重多方的信息交流。從信息交流的角度看,談話活動(dòng)的語言信息量較大,當(dāng)幼兒圍繞中心話題交談個(gè)人見解時(shí),他們的思路相對(duì)開闊,個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)又是多樣的,載動(dòng)這些經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的語言形式豐富而多種。幼兒交流的對(duì)象范圍也相對(duì)地大一些。在談話活動(dòng)中,幼兒有時(shí)在全班面前談?wù)搨€(gè)人的想法,有時(shí)在小組里與幾個(gè)同伴交談,還有的時(shí)候與鄰座的幼兒或是教師進(jìn)行個(gè)別交流。教師要注意將談話的信息進(jìn)行歸整。(3)談話活動(dòng)的語言交流方式較多,任何一個(gè)談話活動(dòng)都可能包括:教師與幼兒交談,幼兒與教師交談,幼兒與幼兒交談。幼兒在不同的交流機(jī)會(huì)中可以運(yùn)用不同的語言交流方式。(4)談話活動(dòng)擁有寬松自由的交談氣氛。談話活動(dòng)寬松自由的氣氛,主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一,不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識(shí),允許幼兒根據(jù)個(gè)人感受發(fā)表見解,針對(duì)談話主題說自己想說的話,說自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。其二,不特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的語言。談話活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒愿意交談,積極說話,善于表達(dá)個(gè)人想法,但不要求他們一定使用準(zhǔn)確無誤的句式,連貫完整的語段。實(shí)際上,談話活動(dòng)重在給幼兒提供說的機(jī)會(huì),讓幼兒在用語言交流的過程中,操練自己的語言并產(chǎn)生相互影響,通過提高自己對(duì)口語交流規(guī)則的敏感程度而發(fā)展自己的語言。本次談話活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)完成了調(diào)查表,在調(diào)查表中有我感受到、我看到、我做到三個(gè)方面,也是本次教學(xué)活動(dòng)推進(jìn)的三大版塊。我感受到為第一環(huán)節(jié),我看到為經(jīng)驗(yàn)梳理部分的關(guān)鍵環(huán)節(jié),我做到為延伸活動(dòng)的部分。

          2.學(xué)情分析:

          第一,隨著季節(jié)的變化,幼兒對(duì)中心話題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。第二,幼兒對(duì)話題有一定的新鮮感,與近日生活的共同關(guān)心點(diǎn)有關(guān)。比如已經(jīng)有孩子在問老師:葉子怎么掉了?天冷了,不想起床了。等等。第三,部分幼兒傾聽與表達(dá)的能力較弱。有的幼兒急于表達(dá),有的幼兒答非所問。教學(xué)目標(biāo):

          1.能夠根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容圍繞秋天的話題進(jìn)行談話。2.愿意傾聽同伴講述,別人講話時(shí)不插嘴。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):圍繞話題談話。難點(diǎn):傾聽他人講話?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過完成調(diào)查表,對(duì)秋天的天氣、人們的著裝、植物的變化有所了解。2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課件、黑板、棒棒糖、投影儀(或照片翻拍放大使用)。

          活動(dòng)反思:

          1.了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。

          談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班,他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多,但傾聽能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開展,還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些,幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課,對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解,所以,我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系,了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開展的第一周,幼兒對(duì)秋天的了解還沒有深入,感性經(jīng)驗(yàn)較少,但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng),語言表達(dá)能力較好。   基于以上考慮,我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時(shí),我發(fā)現(xiàn)在談話活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng),大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能積極表現(xiàn),講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密,少部分幼兒不是太積極,但在教師的引導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行用簡單的語言表達(dá)自己的想法。所以,整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”,對(duì)剛升入中班的幼兒來說更恰當(dāng)。

          2.運(yùn)用多樣的方法,調(diào)動(dòng)幼兒積極參與談話。

          (1)運(yùn)用調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

          由于還沒有進(jìn)入秋天的主題,幼兒對(duì)秋天了解得較少,我采用了調(diào)查表的形式,通過“你知道秋天的水果有哪些嗎?”“你知道哪些花在秋天開嗎?”“你認(rèn)識(shí)哪些秋天的農(nóng)作物呢?”幾個(gè)問題,讓孩子們?cè)诎职謰寢尩膸椭?,一起去觀察秋天,事先對(duì)秋天有所了解,這樣幼兒圍繞話題自由交談時(shí),就可以圍繞調(diào)查表來相互交流,有話可談。

          (2)借助PPT,引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

          為了拓展幼兒的談話范圍,我準(zhǔn)備了PPT,將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農(nóng)作物等分別呈現(xiàn),展示出新的談話經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)直觀的畫面比較感興趣,而當(dāng)幼兒說到哪里時(shí),我及時(shí)將畫面放大,所以幼兒能從顏色、形狀等方面說說自己的發(fā)現(xiàn),語言也逐漸豐富了起來。     (3)評(píng)價(jià)激勵(lì),幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則。

          在幼兒談話的過程中,我及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子,及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí),并通過創(chuàng)造氛圍和語言提示不斷指導(dǎo)幼兒想說、敢說、愿意說,使幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則,掌握正確的談話思路和談話方式,為幼兒以后的交談和語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          不足之處:

          1.調(diào)查表設(shè)計(jì)的不足。

          但在設(shè)計(jì)調(diào)查表時(shí),我都是用文字的形式呈現(xiàn)的,幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗(yàn),但他們不識(shí)字,如果改為用圖畫的形式,將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫畫下來,這樣幼兒對(duì)著調(diào)查表上直觀的形象,就能調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于秋天的知識(shí)儲(chǔ)備,更好地運(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人見解。

          2.教師回應(yīng)的不夠。

          回應(yīng)能夠有意識(shí)地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn)、理清幼兒的思維。在這個(gè)活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回應(yīng)還不夠,未能很好地捕捉幼兒談話中的信息,在腦中進(jìn)行快速的梳理、分析、概括、提煉,用教師的示范性的語言展示在幼兒面前,將重點(diǎn)反饋給幼兒,促進(jìn)談話的有效深入。

        2、小班主題教案《秋天》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          隨著天氣漸漸變涼,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動(dòng)時(shí),孩子們看見樹葉一片片從樹上落下,像飛舞的蝴蝶。這時(shí),他們最喜歡撿落葉了,一邊撿一邊會(huì)禁不住問:"老師,樹葉為什么要落下來呀?"是的,在大人們的眼里,秋天是不難理解的:秋天是美好的季節(jié),是收獲的季節(jié),有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱,投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子,一片豐收的景象……而在孩子們的眼里,秋天卻是個(gè)抽象的概念,需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知,因此,為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好,秋天》。

        主題目標(biāo):

          1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,感受秋天的美,積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

          2、在活動(dòng)中有探究的興趣,知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

          3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

          4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

          5、在活動(dòng)中增長幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。

          6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

        活動(dòng)流程:

          根據(jù)秋天的季節(jié)特征,在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為:"秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)" 三個(gè)方面 。在幼兒園里,我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉,和樹葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長雙休日帶孩子去秋游,去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦摺⒖纯础⒄艺?、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn),知道秋天悄悄地來了,給人們帶來了喜悅,帶來了豐收。

        主題反思:

          本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心,通過秋游,聽故事,小制作,體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系,感受秋季的明顯特征,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提?!毒V要》中也曾多次提到"興趣",我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí),比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周,通過主題活動(dòng)的開展,讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化,讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,以秋天為主線索,主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng),讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來,讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

          我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥,要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見,我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

          本次活動(dòng)中,幼兒很投入,家長們也很支持老師的工作,利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣,有的幼兒還能用動(dòng)作來模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西,在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

        3、小班主題教案《秋天的樹葉》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          幼兒園附近有一個(gè)大的廣場,種了各種樹木。平時(shí)小朋友在那玩的特別高興。為了培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力,設(shè)計(jì)了《秋天的樹葉》這一活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣,培養(yǎng)孩子的觀察能力。

          2、 根據(jù)所見簡單描述情景,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、 培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

          4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察秋天樹葉飄落,樹葉顏色和形狀。難點(diǎn)是根據(jù)情景描述。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          制作的動(dòng)漫

        活動(dòng)過程:

          1、帶領(lǐng)幼兒到廣場,和幼兒一起去感受落葉。風(fēng)一吹,孩子們看到樹葉在空中飛舞會(huì)很興奮,感受到秋天來了,樹葉會(huì)從樹上飄落下來。

          2、請(qǐng)幼兒自由地去撿樹葉,并請(qǐng)幼兒觀察。孩子們會(huì)撿了一片又一片,每一片樹葉都很美,不舍得丟棄。(激起熱愛大自然的情感)引導(dǎo)孩子們觀察落下的樹葉的顏色和形狀。

          3、請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最歡的樹葉帶回班中。

          4、播放動(dòng)漫,有背景音樂,風(fēng)一吹,樹上的葉子慢慢飄落下來。提出問題:秋天來了,風(fēng)一吹,樹葉會(huì)怎么樣呀?(樹葉在空中飄呀飄,慢慢從樹上落下)

          5、讓孩子拿出剛撿的樹葉,看看象什么,什么顏色,能簡單描述。

          6游戲,讓孩子舉著樹葉一起跳舞,教師參與其中,播放動(dòng)漫?;顒?dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思

          幼兒園小班的孩子對(duì)直接感官的刺激更為敏感,親身投入到大自然中,刺激會(huì)更強(qiáng)烈。其語言發(fā)展處于通過直觀形象能簡單表述,所以引導(dǎo)要恰到好處,把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜歡或不喜歡。在這個(gè)活動(dòng)中,教師要參與其中。

        4、小班主題教案《五彩的秋天》含反思

        主題來源

          秋天來了,大自然會(huì)發(fā)生一系列明顯的變化:樹上的果子熟了,地里的莊稼熟了,天氣轉(zhuǎn)涼了,樹葉有的變黃了,有的變紅了,小草漸漸枯萎了,小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而,小班幼兒對(duì)大自然的這些變化,還缺乏一定的感知能力。設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“秋天多可愛”,就是通過觀察、操作、游戲等多種活動(dòng)形式,幫助幼兒認(rèn)識(shí)秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂,豐富多樣的樹葉,色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間,孩子們共同享受秋天的豐盛果實(shí),知道這一切和成人的勞動(dòng)是密不可分,初步形成“秋季”的概念,從而萌發(fā)熱愛大自然,熱愛勞動(dòng)人民的積極感情,養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

        預(yù)設(shè)主題目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實(shí),感知?dú)鉁氐淖兓醪秸莆涨锛镜闹饕卣鳌?/p>

          2、初步學(xué)會(huì)有順序的、細(xì)致的觀察事物。

          3、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,熱愛勞動(dòng)人民的情感。

          4、讓幼兒懂得勞動(dòng)果實(shí)是人們辛勤勞動(dòng)得來的,應(yīng)該珍惜。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

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        環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1、師生共同制作樹葉貼畫,手印畫布置墻飾。

          2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果,供幼兒觀察。

          3、將幼兒的撿到落葉串接起來掛在活動(dòng)室內(nèi),適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語,營造秋天濃濃的氛圍。

          4、用樹葉與孩子玩游戲,如小小葉片來追我,鋪樹葉小路等。

        日?;顒?dòng)

          1、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果,看看若干時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么變化。

          2、在午餐后,品嘗各種水果,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己在品嘗過程中的感受。

          吃水果時(shí)請(qǐng)幼兒說說其名稱及味道,并探索水果的果皮,果殼等。

          3、利用散步活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察落葉,,并看看那些樹掉葉子,那些樹不掉葉子

          4、開展“樹葉像什么”的談話。

          5、欣賞秋季的花卉,加深對(duì)秋季特征的印象。

        家園共育

          1、請(qǐng)家長和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。

          2、提醒家長在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮。

          3、請(qǐng)家長在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方,踩踩樹葉,采集葉片;上幼兒園時(shí)帶到班里,放到自然區(qū)工大家觀賞。

          4、請(qǐng)家長帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門前的落葉。

          5、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn),讓孩子注意護(hù)膚,多飲開水。

        區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)

          給各種水果涂色;泥塑水果娃娃;撕貼水果;樹葉壓印,壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫;手印畫;樹葉拼拼樂。(將樹葉自由拼成某一形象);手工:一串紅;益智區(qū):提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

          將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。

          提供大小、顏色不一的樹葉,讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。

          語言區(qū):各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。

          有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。

          打電話:提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。

          科學(xué)區(qū):提供果醬、水果糖等,供幼兒觀察、擺弄。

          收集各種水果核、用小塑料袋裝好,供幼兒觀察、擺弄。

          提供樹葉、塑料袋、羽毛、自動(dòng)降落傘等,供幼兒探索飄落物體的特征。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的情境,幫助幼兒學(xué)說兒歌。

          兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中),能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富,符合主題的的重點(diǎn)。而且將那個(gè)色彩的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。

          活動(dòng)中利用“小導(dǎo)游”的形式,幼兒在介紹每個(gè)地方時(shí),能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌,調(diào)動(dòng)起幼兒念兒歌的積極性。

          活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng),大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯(cuò),幼兒能積極念誦兒歌。

          活動(dòng)后,我發(fā)現(xiàn)我可能在活動(dòng)中對(duì)幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時(shí)我覺得在講述秋天事物各種顏色的時(shí)候,并不需要過于強(qiáng)求什么句式,表達(dá)清楚顏色就可以了。

        5、小班主題優(yōu)秀教案《五彩的秋天》含反思

          一、主題來源

          秋天來了,大自然會(huì)發(fā)生一系列明顯的變化:樹上的果子熟了,地里的莊稼熟了,天氣轉(zhuǎn)涼了,樹葉有的變黃了,有的變紅了,小草漸漸枯萎了,小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而,小班幼兒對(duì)大自然的這些變化,還缺乏一定的感知能力。設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“秋天多可愛”,就是通過觀察、操作、游戲等多種活動(dòng)形式,幫助幼兒認(rèn)識(shí)秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂,豐富多樣的樹葉,色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間,孩子們共同享受秋天的豐盛果實(shí),知道這一切和成人的勞動(dòng)是密不可分,初步形成“秋季”的概念,從而萌發(fā)熱愛大自然,熱愛勞動(dòng)人民的積極感情,養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

          二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實(shí),感知?dú)鉁氐淖兓?,初步掌握秋季的主要特征?/p>

          2、初步學(xué)會(huì)有順序的、細(xì)致的觀察事物。.

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          三、主題網(wǎng)絡(luò):

          水果謎語 切西瓜蘋果歌 隱身水果水果全家福參觀水果店 好吃的水果 拾落葉 小樹葉 樹葉媽媽和孩子秋天的天氣 五彩的秋天 落葉飄飄 手印畫大風(fēng)和秋葉 有趣的樹葉裝飾菊花 秋天的花卉 一串紅

          四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、師生共同制作樹葉貼畫,手印畫布置墻飾。

          2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果,供幼兒觀察。

          3、將幼兒的撿到落葉串接起來掛在活動(dòng)室內(nèi),適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語,營造秋天濃濃的氛圍

          4、用樹葉與孩子玩游戲,如小小葉片來追我,鋪樹葉小路等。

          五、日?;顒?dòng)

          1、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果,看看若干時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么變化。

          2、在午餐后,品嘗各種水果,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己在品嘗過程中的感受。

          吃水果時(shí)請(qǐng)幼兒說說其名稱及味道,并探索水果的果皮,果殼等。

          3、利用散步活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察落葉,,并看看那些樹掉葉子,那些樹不掉葉子

          4、開展“樹葉像什么”的談話。

          5、欣賞秋季的花卉,加深對(duì)秋季特征的印象。

          六、家園共育

          1、請(qǐng)家長和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。

          2、提醒家長在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮。

          3、請(qǐng)家長在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方,踩踩樹葉,采集葉片;上幼兒園時(shí)帶到班里,放到自然區(qū)工大家觀賞。

          4、請(qǐng)家長帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門前的落葉。

          5、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn),讓孩子注意護(hù)膚,多飲開水。

          七、區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)

          給各種水果涂色;泥塑水果娃娃;撕貼水果;樹葉壓印,壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫;手印畫;樹葉拼拼樂?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(將樹葉自由拼成某一形象);手工:一串紅;益智區(qū):提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

          將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。

          提供大小、顏色不一的樹葉,讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。

          語言區(qū):各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。

          有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。

          打電話:提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。

          科學(xué)區(qū):提供果醬、水果糖等,供幼兒觀察、擺弄。

          收集各種水果核、用小塑料袋裝好,供幼兒觀察、擺弄。

          提供樹葉、塑料袋、羽毛、自動(dòng)降落傘等,供幼兒探索飄落物體的特征。

          張貼有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的圖片,供幼兒欣賞。

          表演區(qū):用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃,進(jìn)行表演。

          《秋天》等音樂磁帶,供幼兒歌唱或自由運(yùn)用動(dòng)作表演。

          八、預(yù)設(shè)活動(dòng)

          第一周1、體育:切西瓜2、歌曲:蘋果3、綜合活動(dòng):水果全家福4、美術(shù):秋天的水果5、語言:蛤蟆種瓜第二周1、參觀:水果店2、兒歌:瓜娃娃3、歌曲:秋天4、數(shù)學(xué):1和許多5、美術(shù):一串紫葡萄第三周1、音樂游戲:撓癢癢2、兒歌:花兒好看我不摘3、數(shù)學(xué):樹葉媽媽和孩子4、參觀:撿落葉5、美術(shù):樹葉印畫第四周1、體育游戲:小小葉片來追我2、音樂游戲:大風(fēng)和秋葉3、語言:會(huì)響的小路4、美術(shù):樹葉裝飾5、科學(xué):什么東西飄下來

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的情境,幫助幼兒學(xué)說兒歌。

          兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中),能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富,符合主題的的重點(diǎn)。(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))而且將那個(gè)色彩的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。

          活動(dòng)中利用“小導(dǎo)游”的形式,幼兒在介紹每個(gè)地方時(shí),能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌,調(diào)動(dòng)起幼兒念兒歌的積極性。

          活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng),大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯(cuò),幼兒能積極念誦兒歌。

          活動(dòng)后,我發(fā)現(xiàn)我可能在活動(dòng)中對(duì)幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時(shí)我覺得在講述秋天事物各種顏色的時(shí)候,并不需要過于強(qiáng)求什么句式,表達(dá)清楚顏色就可以了。

        6、幼兒園小班秋天主題教材分析《我知道的秋天》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          1.教材分析:

          談話活動(dòng)是圍繞一個(gè)話題(一個(gè)人、一件事、一個(gè)場景等)進(jìn)行討論,是一種對(duì)話形式。其教學(xué)要點(diǎn)是:(1)談話活動(dòng)具有一個(gè)有趣的中心話題。(2)談話活動(dòng)注重多方的信息交流。從信息交流的角度看,談話活動(dòng)的語言信息量較大,當(dāng)幼兒圍繞中心話題交談個(gè)人見解時(shí),他們的思路相對(duì)開闊,個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)又是多樣的,載動(dòng)這些經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的語言形式豐富而多種。幼兒交流的對(duì)象范圍也相對(duì)地大一些。在談話活動(dòng)中,幼兒有時(shí)在全班面前談?wù)搨€(gè)人的想法,有時(shí)在小組里與幾個(gè)同伴交談,還有的時(shí)候與鄰座的幼兒或是教師進(jìn)行個(gè)別交流。教師要注意將談話的信息進(jìn)行歸整。(3)談話活動(dòng)的語言交流方式較多,任何一個(gè)談話活動(dòng)都可能包括:教師與幼兒交談,幼兒與教師交談,幼兒與幼兒交談。幼兒在不同的交流機(jī)會(huì)中可以運(yùn)用不同的語言交流方式。(4)談話活動(dòng)擁有寬松自由的交談氣氛。談話活動(dòng)寬松自由的氣氛,主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一,不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識(shí),允許幼兒根據(jù)個(gè)人感受發(fā)表見解,針對(duì)談話主題說自己想說的話,說自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。其二,不特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的語言。談話活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒愿意交談,積極說話,善于表達(dá)個(gè)人想法,但不要求他們一定使用準(zhǔn)確無誤的句式,連貫完整的語段。實(shí)際上,談話活動(dòng)重在給幼兒提供說的機(jī)會(huì),讓幼兒在用語言交流的過程中,操練自己的語言并產(chǎn)生相互影響,通過提高自己對(duì)口語交流規(guī)則的敏感程度而發(fā)展自己的語言。本次談話活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)完成了調(diào)查表,在調(diào)查表中有我感受到、我看到、我做到三個(gè)方面,也是本次教學(xué)活動(dòng)推進(jìn)的三大版塊。我感受到為第一環(huán)節(jié),我看到為經(jīng)驗(yàn)梳理部分的關(guān)鍵環(huán)節(jié),我做到為延伸活動(dòng)的部分。

          2.學(xué)情分析:

          第一,隨著季節(jié)的變化,幼兒對(duì)中心話題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。第二,幼兒對(duì)話題有一定的新鮮感,與近日生活的共同關(guān)心點(diǎn)有關(guān)。比如已經(jīng)有孩子在問老師:葉子怎么掉了?天冷了,不想起床了。等等。第三,部分幼兒傾聽與表達(dá)的能力較弱。有的幼兒急于表達(dá),有的幼兒答非所問。教學(xué)目標(biāo):

          1.能夠根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容圍繞秋天的話題進(jìn)行談話。2.愿意傾聽同伴講述,別人講話時(shí)不插嘴。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):圍繞話題談話。難點(diǎn):傾聽他人講話?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過完成調(diào)查表,對(duì)秋天的天氣、人們的著裝、植物的變化有所了解。2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課件、黑板、棒棒糖、投影儀(或照片翻拍放大使用)。

          活動(dòng)反思:

          1.了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。

          談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班,他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多,但傾聽能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開展,還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些,幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課,對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解,所以,我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系,了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開展的第一周,幼兒對(duì)秋天的了解還沒有深入,感性經(jīng)驗(yàn)較少,但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng),語言表達(dá)能力較好。   基于以上考慮,我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時(shí),我發(fā)現(xiàn)在談話活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng),大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能積極表現(xiàn),講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密,少部分幼兒不是太積極,但在教師的引導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行用簡單的語言表達(dá)自己的想法。所以,整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”,對(duì)剛升入中班的幼兒來說更恰當(dāng)。

          2.運(yùn)用多樣的方法,調(diào)動(dòng)幼兒積極參與談話。

          (1)運(yùn)用調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

          由于還沒有進(jìn)入秋天的主題,幼兒對(duì)秋天了解得較少,我采用了調(diào)查表的形式,通過“你知道秋天的水果有哪些嗎?”“你知道哪些花在秋天開嗎?”“你認(rèn)識(shí)哪些秋天的農(nóng)作物呢?”幾個(gè)問題,讓孩子們?cè)诎职謰寢尩膸椭拢黄鹑ビ^察秋天,事先對(duì)秋天有所了解,這樣幼兒圍繞話題自由交談時(shí),就可以圍繞調(diào)查表來相互交流,有話可談。

          (2)借助PPT,引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

          為了拓展幼兒的談話范圍,我準(zhǔn)備了PPT,將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農(nóng)作物等分別呈現(xiàn),展示出新的談話經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)直觀的畫面比較感興趣,而當(dāng)幼兒說到哪里時(shí),我及時(shí)將畫面放大,所以幼兒能從顏色、形狀等方面說說自己的發(fā)現(xiàn),語言也逐漸豐富了起來。     (3)評(píng)價(jià)激勵(lì),幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則。

          在幼兒談話的過程中,我及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子,及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí),并通過創(chuàng)造氛圍和語言提示不斷指導(dǎo)幼兒想說、敢說、愿意說,使幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則,掌握正確的談話思路和談話方式,為幼兒以后的交談和語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          不足之處:

          1.調(diào)查表設(shè)計(jì)的不足。

          但在設(shè)計(jì)調(diào)查表時(shí),我都是用文字的形式呈現(xiàn)的,幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗(yàn),但他們不識(shí)字,如果改為用圖畫的形式,將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫畫下來,這樣幼兒對(duì)著調(diào)查表上直觀的形象,就能調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于秋天的知識(shí)儲(chǔ)備,更好地運(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人見解。

          2.教師回應(yīng)的不夠。

          回應(yīng)能夠有意識(shí)地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn)、理清幼兒的思維。在這個(gè)活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回應(yīng)還不夠,未能很好地捕捉幼兒談話中的信息,在腦中進(jìn)行快速的梳理、分析、概括、提煉,用教師的示范性的語言展示在幼兒面前,將重點(diǎn)反饋給幼兒,促進(jìn)談話的有效深入。

        7、小班主題教案《你好秋天》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          隨著天氣漸漸變涼,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動(dòng)時(shí),孩子們看見樹葉一片片從樹上落下,像飛舞的蝴蝶。這時(shí),他們最喜歡撿落葉了,一邊撿一邊會(huì)禁不住問:"老師,樹葉為什么要落下來呀?"是的,在大人們的眼里,秋天是不難理解的:秋天是美好的季節(jié),是收獲的季節(jié),有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱,投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子,一片豐收的景象……而在孩子們的眼里,秋天卻是個(gè)抽象的概念,需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知,因此,為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好,秋天》。

          主題目標(biāo):

          1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,感受秋天的美,積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

          2、在活動(dòng)中有探究的興趣,知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)流程:

          根據(jù)秋天的季節(jié)特征,在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為:"秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里,我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉,和樹葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長雙休日帶孩子去秋游,去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn),知道秋天悄悄地來了,給人們帶來了喜悅,帶來了豐收。

          主題反思:

          本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心,通過秋游,聽故事,小制作,體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系,感受秋季的明顯特征,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提?!毒V要》中也曾多次提到"興趣",我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí),比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周,通過主題活動(dòng)的開展,讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化,讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,以秋天為主線索,主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng),讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來,讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

          我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥,要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見,我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

          本次活動(dòng)中,幼兒很投入,家長們也很支持老師的工作,利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣,有的幼兒還能用動(dòng)作來模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西,在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。