《小班社會活動(dòng)《心情娃娃》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班社會活動(dòng)《心情娃娃》教案反思
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)策略：
小班社會活動(dòng)《心情娃娃》是省編教材《快樂寶貝》主題活動(dòng)下的一個(gè)教育活動(dòng)。生活中每個(gè)幼兒都會遇到開心和讓自己生氣難過的事情。小班的孩子還不能清楚地認(rèn)識自己的情感，當(dāng)需求得不到滿足時(shí),又不會調(diào)節(jié)自己的心情，經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象?！吨改稀飞鐣I(lǐng)域的教育建議中經(jīng)常出現(xiàn)“ 感受 ”“ 體會 ”等詞，體驗(yàn)是主體親歷某件事并在此過程中對事物產(chǎn)生真切的感受，從而形成某種態(tài)度和認(rèn)識的過程。本次活動(dòng)通過故事、圖片、游戲情境等多種方式對孩子的情緒做出正確的引導(dǎo)，讓幼兒明白任何一個(gè)人都會有不高興的情緒，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的，能積極尋找讓自己開心起來的好方法，做一個(gè)開心娃娃。
本次活動(dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略：
一、通過故事導(dǎo)入，產(chǎn)生共情。對于小班幼兒來說，故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗(yàn)。尤其是小動(dòng)物的形象，更能給幼兒留下深刻的印象。通過講述故事中小兔子的心情故事，使幼兒在故事中體會到不同的情緒，產(chǎn)生共情。
二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。社會活動(dòng)中，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗(yàn)是非常重要的。幼兒能將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移和運(yùn)用到自己的生活中，是社會活動(dòng)的目的。因此在活動(dòng)中，我拋出問題，引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小兔子你會用什么方法讓自己高興起來，鼓勵(lì)幼兒將自己移情的體驗(yàn)表達(dá)出來，與同伴、老師進(jìn)行分享交流調(diào)節(jié)情緒的方法。
同時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，版主幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用。讓幼兒了解我們每個(gè)人都會有高興、生氣、傷心的時(shí)候，不開心的時(shí)候可以做一些事情幫助自己開心起來。
三、講述心情，實(shí)踐運(yùn)用。社會活動(dòng)的最終落腳點(diǎn)，就是幼兒在實(shí)際生活中的運(yùn)用。因此，我在活動(dòng)中，通過心情娃娃的使用，梳理提升讓自己高興起來的辦法。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的今天的情緒來簡單的講述自己的心情故事，并運(yùn)用喜歡的方式進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠說出自己的情緒，知道幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單辦法。(重點(diǎn))
2.能夠結(jié)合”心情卡”簡單的說自己的心情故事，能說出讓人開心的簡單辦法。(難點(diǎn))
3.懂得遇到不開心的事要積極想辦法，愿意做一個(gè)開心的寶寶。
4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回憶讓自己開心的事;在圖書區(qū)投放相關(guān)的情緒管理的圖畫書。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、心情表，心情娃娃。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1.出示兔子傷心的圖片，談話：“今天有一只傷心的兔子，有什么辦法能讓它高興呢?”請幼兒說一說有沒有可以讓小兔子高興起來的方法。
小結(jié)：吃好吃的、和朋友傾訴，唱歌、跳舞、玩玩具等都可以讓小兔子變得高興起來。
二、借助故事圖片，掌握幾種調(diào)節(jié)自我情緒的方法。
結(jié)合圖片，初步感知了解不同的情緒及調(diào)節(jié)的方法。
教師講述圖片，小兔子摔倒了很傷心，它用了一些什么方法讓自己高興呢?
討論：
1.小兔子變得高興了，平時(shí)你們在生活中有沒有讓你們很開心的事情?
2.有沒有讓你感到很傷心難過的時(shí)候呢?
小結(jié)：原來我們每個(gè)人都會有高興、生氣、傷心的時(shí)候，當(dāng)我們不開心的時(shí)候可以找大人、朋友說一說，也可以看看書、吃點(diǎn)好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等讓自己變得高興起來，好心情會讓我們的身體更健康。
三、結(jié)合幼兒心情娃娃表情和生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己的心情故事，嘗試運(yùn)用好方法。
1.說說心情故事，進(jìn)行移情體驗(yàn)。
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己選擇的心情娃娃的小朋友講述自己今天的心情故事,幫助貼傷心娃娃、生氣娃娃的幼兒并運(yùn)用學(xué)會的好方法讓自己高興起來。
2.運(yùn)用讓自己高興的好方法。
小結(jié)：原來當(dāng)我們傷心或生氣的時(shí)候，我們可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、讀書、聽音樂等等)。有這么多讓我們高興的辦法，如果人經(jīng)常的傷心、生氣會生病的，所以小朋友們要學(xué)會讓自己快樂起來，做一個(gè)開心的寶貝。
四、游戲《心情娃娃變變變》，鞏固運(yùn)用讓自己高興起來的好辦法.你們有這么多讓自己開心起來的辦法，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!幼兒選擇自己喜歡的能讓自己開心起來的方式。
小結(jié)：你們都變成了開心的寶寶，我們一起唱個(gè)歌吧!
五、延伸活動(dòng)
1.給幼兒做心情娃娃記錄表，觀察幼兒在實(shí)際生活中自我調(diào)節(jié)情緒的情況。
2.創(chuàng)設(shè)“開心寶貝”專欄。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)《心情娃娃》感知他人的情緒變化，明白任何一個(gè)人都會遇到不高興的情緒，通過幼兒自身情緒的感受、交流，能夠說出自己的情緒，從而引發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開心起來的好方法，并知道愉快的心情有利于身體健康。
活動(dòng)一開始我先出示一張小兔子哭了的圖片，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒通過想辦法來幫助小兔子。幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，幼兒自己想了很多辦法。通過講述自己選擇的表情娃娃，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒。通過游戲、情景模擬、語言描述、等互動(dòng)交流，讓幼兒了解了自己及他人心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。
本次活動(dòng)讓幼兒通過想一想、說一說、做一做，創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境，讓幼兒在實(shí)踐中親歷實(shí)踐的過程。本次活動(dòng)能較好的完成預(yù)設(shè)目標(biāo)，雖然活動(dòng)簡短但是對幼兒在以后的生活中有很大的幫助。教學(xué)活動(dòng)中也存在不足，對個(gè)別幼兒參與活動(dòng)的關(guān)注度不夠，在以后的教學(xué)工作中努力做到對參與興趣不太高的幼兒進(jìn)行多鼓勵(lì)引導(dǎo)，樂于參與活動(dòng)。
2、小班優(yōu)秀社會教案《心情娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠結(jié)合“心情表”講述自己的心情故事。
2.能夠說出自己的情緒，知道集中調(diào)節(jié)自我情緒的簡單辦法。
3.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒提前在家長制作心情表。
2.《笑比哭好》教學(xué)掛圖，幼兒學(xué)習(xí)資源、操作卡。
活動(dòng)過程
1.觀察教學(xué)掛圖，了解高興、傷心、生氣三種不同的情緒。
(1)講述快樂或傷心的事情。
(2)講述生氣的事情。
(3)引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合心情表述自己的心情故事。
(1)教師分別請幾名幼兒向大家展示并講述自己的心情表。
(2)幼兒想自己的小伙伴自由展示心情表并講述自己的心情。
(3)請幼兒自由交流傷心獲勝的時(shí)候怎樣使自己高興起來。
3.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。
(1)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面，感受并能主動(dòng)與同伴交流畫面中人物的情緒。
(2)帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《笑比哭好》，知道高興的情緒對人身體有好處。
4.從幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡上取出自己代表自己現(xiàn)在的心情貼紙，貼在自己的心情表上。
反思
在活動(dòng)中我幼兒自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很大的幫助。
3、小班教案《心情娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個(gè)。
活動(dòng)過程
開始部分：
談話引出課題： 今天你的心情是怎樣的?請你把你現(xiàn)在的心情告訴我?
基本部分：
1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
(1)出示心情卡(高興的表情)，
問：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。
(2)在生活中你有沒有過高興的事情?請你說給大家聽。
(3)出示心情卡(傷心的表情)，
問：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)
(4)你有沒有過傷心的事情?請你說給大家聽。
2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
(1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)
(2)如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做?(唱歌、跳舞、玩玩具等等)
教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學(xué)會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。
3、師幼共同做表情游戲;幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂……”
4、制作心情卡：
你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。
為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)什么樣子?
結(jié)束部分：
把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。
活動(dòng)延伸
和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角：《讓我變快樂》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時(shí)候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很大的幫助。
4、小班健康教案《心情娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略。
3、增強(qiáng)思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個(gè)。
活動(dòng)過程
開始部分：談話引出課題： 今天你的心情是怎樣的?請你把你現(xiàn)在的心情告訴我?
基本部分：
1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
(1)出示心情卡(高興的表情)，
問：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。
(2)在生活中你有沒有過高興的事情?請你說給大家聽。
(3)出示心情卡(傷心的表情)，
問：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)
(4)你有沒有過傷心的事情?請你說給大家聽。
2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
(1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)
(2)如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做?(唱歌、跳舞、玩玩具等等)
教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學(xué)會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。
3、師幼共同做表情游戲;幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂……”
4、制作心情卡：
你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。
為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)什么樣子?
結(jié)束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。
活動(dòng)延伸
和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角：《讓我變快樂》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時(shí)候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很大的幫助。
5、小班社會活動(dòng)教案《笑臉娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。
活動(dòng)方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問法、討論法等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話：師：剛才是誰在笑(哭)呢?
師：猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。
二、基本部分
1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰呢?"教師請幾個(gè)幼兒來表演笑臉與哭臉。
2、觀察孩子的情緒波動(dòng)。
"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開心是不是?"游戲：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，笑(哭)臉?biāo)徒o誰?
三、結(jié)束部分教師小結(jié)"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會喜歡。(教案出自：快思教.案網(wǎng))小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。
活動(dòng)反思
在這個(gè)社會活動(dòng)中，孩子們通過學(xué)說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達(dá)，是對自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對他人的喜愛之情。
不足之處
對孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。
總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
6、小班心理健康活動(dòng)教案《笑娃娃和哭娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒。
活動(dòng)過程：
一、出示紅星娃娃
教師：“今天紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹?，我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。<來.源快思教.案網(wǎng)>幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、認(rèn)識高興和生氣的表情
1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的樣子。
三、說說高興與不高興的事
1、“平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會怎么樣?”
2、“不開心時(shí)可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：(1)可以獨(dú)自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。
3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”
四、做做高興的游戲 小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點(diǎn)了等。
五、我們都做笑娃娃 幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，有的幼兒還在哭，可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r(shí)候，他們都停止了哭聲，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲，最終，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我及時(shí)鼓勵(lì)他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”，孩子們在歡笑聲中完成了這一件課，在操作的過程中，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都爭取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性，使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。這次活動(dòng)是成功的，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求，活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。
7、小班社會活動(dòng)教案反思《帶著娃娃出去玩》
活動(dòng)目標(biāo)
1.參與角色扮演，體驗(yàn)父母的辛苦。
2.感受父母對孩子的關(guān)愛，萌發(fā)愛父母的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向父母了解小時(shí)候父母是如何帶自己出去玩的，
物質(zhì)準(zhǔn)備：收集小時(shí)候用過的物品，如奶瓶、推車、尿片等，多媒體課件。為“爸爸媽媽”準(zhǔn)備好旅行包。
活動(dòng)過程
一、激趣導(dǎo)人
出示孩子收集的物品，引發(fā)興趣。師：這是什么呀?有什么用處?
二、觀察講述
1.提問：你記得小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣帶你出去玩的?播放多媒體課件：寶寶坐嬰兒車，媽媽推寶寶……引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))小結(jié)：有的坐在爸爸肩上，有的坐小推車，有的媽媽抱著，有的坐在自行車后座，有的累了還在媽媽懷里睡覺……
2.提問：你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎?小結(jié)：因?yàn)閷殞毾矚g出去玩，所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。
三、游戲體驗(yàn)
1.過渡：帶寶寶出去玩要準(zhǔn)備些什么東西?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽地參與討論，了，解外出時(shí)要帶寶寶的食品、衣服等。)
2.出示為“爸爸媽媽”準(zhǔn)備好的旅行包，介紹包里的物品。
3.游戲：孩子扮演毛絨娃娃的爸爸(媽媽)，挽上旅行袋，用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時(shí)用語言提示：寶寶口渴了，寶寶要小便了……深化游戲情節(jié)。
4.送娃娃回家睡覺。師：寶寶玩得真開心，現(xiàn)在我們送寶寶回家睡覺吧
四、討論提升
1.引導(dǎo)孩子表達(dá)帶寶寶出去玩的體會。提問：你剛才和寶寶怎樣玩的?你有什么感覺?小結(jié)：原來帶寶寶出去玩，寶寶很開心，寶寶的爸爸媽媽很累。
2.激發(fā)孩子做個(gè)愛父母的好孩子。師：小時(shí)候爸爸媽媽帶我們出去玩，他們很累?，F(xiàn)在我們長大了。和爸爸媽媽出去玩，可以做些什么事?結(jié)合多媒體畫面引導(dǎo)幼兒講述：自己走，自己背小包，跟好爸爸媽媽…
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)選材較為貼切，針對小班孩子好模仿好游戲的年齡特點(diǎn)，讓孩子在游戲中體驗(yàn)父母的辛苦，感受父母對自己的愛，以“情”貫穿活動(dòng)的始終。游戲活動(dòng)中，教師的提示語對游戲情節(jié)既有提醒作用，又有豐富內(nèi)容的功能，但如何設(shè)計(jì)，還需再做斟酌。
8、小班社會活動(dòng)《心情娃娃》教案反思
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)策略：
小班社會活動(dòng)《心情娃娃》是省編教材《快樂寶貝》主題活動(dòng)下的一個(gè)教育活動(dòng)。生活中每個(gè)幼兒都會遇到開心和讓自己生氣難過的事情。小班的孩子還不能清楚地認(rèn)識自己的情感，當(dāng)需求得不到滿足時(shí),又不會調(diào)節(jié)自己的心情，經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象?！吨改稀飞鐣I(lǐng)域的教育建議中經(jīng)常出現(xiàn)“ 感受 ”“ 體會 ”等詞，體驗(yàn)是主體親歷某件事并在此過程中對事物產(chǎn)生真切的感受，從而形成某種態(tài)度和認(rèn)識的過程。本次活動(dòng)通過故事、圖片、游戲情境等多種方式對孩子的情緒做出正確的引導(dǎo)，讓幼兒明白任何一個(gè)人都會有不高興的情緒，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的，能積極尋找讓自己開心起來的好方法，做一個(gè)開心娃娃。
本次活動(dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略：
一、通過故事導(dǎo)入，產(chǎn)生共情。對于小班幼兒來說，故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗(yàn)。尤其是小動(dòng)物的形象，更能給幼兒留下深刻的印象。通過講述故事中小兔子的心情故事，使幼兒在故事中體會到不同的情緒，產(chǎn)生共情。
二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。社會活動(dòng)中，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗(yàn)是非常重要的。幼兒能將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移和運(yùn)用到自己的生活中，是社會活動(dòng)的目的。因此在活動(dòng)中，我拋出問題，引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小兔子你會用什么方法讓自己高興起來，鼓勵(lì)幼兒將自己移情的體驗(yàn)表達(dá)出來，與同伴、老師進(jìn)行分享交流調(diào)節(jié)情緒的方法。
同時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，版主幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用。讓幼兒了解我們每個(gè)人都會有高興、生氣、傷心的時(shí)候，不開心的時(shí)候可以做一些事情幫助自己開心起來。
三、講述心情，實(shí)踐運(yùn)用。社會活動(dòng)的最終落腳點(diǎn)，就是幼兒在實(shí)際生活中的運(yùn)用。因此，我在活動(dòng)中，通過心情娃娃的使用，梳理提升讓自己高興起來的辦法。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的今天的情緒來簡單的講述自己的心情故事，并運(yùn)用喜歡的方式進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠說出自己的情緒，知道幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單辦法。(重點(diǎn))
2.能夠結(jié)合”心情卡”簡單的說自己的心情故事，能說出讓人開心的簡單辦法。(難點(diǎn))
3.懂得遇到不開心的事要積極想辦法，愿意做一個(gè)開心的寶寶。
4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回憶讓自己開心的事;在圖書區(qū)投放相關(guān)的情緒管理的圖畫書。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、心情表，心情娃娃。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1.出示兔子傷心的圖片，談話：“今天有一只傷心的兔子，有什么辦法能讓它高興呢?”請幼兒說一說有沒有可以讓小兔子高興起來的方法。
小結(jié)：吃好吃的、和朋友傾訴，唱歌、跳舞、玩玩具等都可以讓小兔子變得高興起來。
二、借助故事圖片，掌握幾種調(diào)節(jié)自我情緒的方法。
結(jié)合圖片，初步感知了解不同的情緒及調(diào)節(jié)的方法。
教師講述圖片，小兔子摔倒了很傷心，它用了一些什么方法讓自己高興呢?
討論：
1.小兔子變得高興了，平時(shí)你們在生活中有沒有讓你們很開心的事情?
2.有沒有讓你感到很傷心難過的時(shí)候呢?
小結(jié)：原來我們每個(gè)人都會有高興、生氣、傷心的時(shí)候，當(dāng)我們不開心的時(shí)候可以找大人、朋友說一說，也可以看看書、吃點(diǎn)好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等讓自己變得高興起來，好心情會讓我們的身體更健康。
三、結(jié)合幼兒心情娃娃表情和生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己的心情故事，嘗試運(yùn)用好方法。
1.說說心情故事，進(jìn)行移情體驗(yàn)。
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己選擇的心情娃娃的小朋友講述自己今天的心情故事,幫助貼傷心娃娃、生氣娃娃的幼兒并運(yùn)用學(xué)會的好方法讓自己高興起來。
2.運(yùn)用讓自己高興的好方法。
小結(jié)：原來當(dāng)我們傷心或生氣的時(shí)候，我們可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、讀書、聽音樂等等)。有這么多讓我們高興的辦法，如果人經(jīng)常的傷心、生氣會生病的，所以小朋友們要學(xué)會讓自己快樂起來，做一個(gè)開心的寶貝。
四、游戲《心情娃娃變變變》，鞏固運(yùn)用讓自己高興起來的好辦法.你們有這么多讓自己開心起來的辦法，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!幼兒選擇自己喜歡的能讓自己開心起來的方式。
小結(jié)：你們都變成了開心的寶寶，我們一起唱個(gè)歌吧!
五、延伸活動(dòng)
1.給幼兒做心情娃娃記錄表，觀察幼兒在實(shí)際生活中自我調(diào)節(jié)情緒的情況。
2.創(chuàng)設(shè)“開心寶貝”專欄。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)《心情娃娃》感知他人的情緒變化，明白任何一個(gè)人都會遇到不高興的情緒，通過幼兒自身情緒的感受、交流，能夠說出自己的情緒，從而引發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開心起來的好方法，并知道愉快的心情有利于身體健康。
活動(dòng)一開始我先出示一張小兔子哭了的圖片，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒通過想辦法來幫助小兔子。幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，幼兒自己想了很多辦法。通過講述自己選擇的表情娃娃，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒。通過游戲、情景模擬、語言描述、等互動(dòng)交流，讓幼兒了解了自己及他人心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。
本次活動(dòng)讓幼兒通過想一想、說一說、做一做，創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境，讓幼兒在實(shí)踐中親歷實(shí)踐的過程。本次活動(dòng)能較好的完成預(yù)設(shè)目標(biāo)，雖然活動(dòng)簡短但是對幼兒在以后的生活中有很大的幫助。教學(xué)活動(dòng)中也存在不足，對個(gè)別幼兒參與活動(dòng)的關(guān)注度不夠，在以后的教學(xué)工作中努力做到對參與興趣不太高的幼兒進(jìn)行多鼓勵(lì)引導(dǎo)，樂于參與活動(dòng)。
9、幼兒園小班語言活動(dòng)教案《心情娃娃》反思
活動(dòng)名稱：《心情娃娃》
年齡段：小班
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解三種不同的心情并能正確的區(qū)分，能夠說出自己的情緒。
2.能夠在教師的引導(dǎo)下，講述自己的心情故事。
3.初步感知情緒變化，知道幾種自我調(diào)節(jié)或者幫助他人調(diào)節(jié)情緒的簡單方法。
4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道人有開心、傷心、難過三種情緒，這些情緒可以用特定的詞語來表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒講述自己的心情故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔術(shù)師的道具;開心娃娃、傷心娃娃、生氣娃娃各一;小黑板;《心情娃娃》的課件
活動(dòng)過程：
一、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
我是神奇的魔術(shù)師，可以變出很多很多東西，看我變變變!
1.看!我變出了什么?
2.幼兒講出心里的感受，并作出對應(yīng)的表情。
二、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃表情，初次認(rèn)識娃娃。
1.我還能變出什么更有趣的東西呢，你們喜不喜歡他?為什么?
2.丁零零～大魔術(shù)師又要開始變變變了，下一個(gè)又會變出什么樣的娃娃呢?
3.想不想讓大魔術(shù)再變一個(gè)娃娃呀，這個(gè)娃娃是什么表情呢?
教師小結(jié)：剛才老師變出了三種不同的表情娃娃，開心娃娃、傷心娃娃、生氣娃娃。
三、做游戲：幼兒將心情娃娃與圖片進(jìn)行配對，進(jìn)一步了解這三種表情。
1.出示圖片幼兒幫開心娃娃找到小主人，并說明理由。2.繼續(xù)出示圖片幫助下一個(gè)娃娃找小主人，并說明理由。
3.最后幫助剩下的娃娃找到小主人，并說明理由。
教師小結(jié)：開心娃娃的眼睛是笑咪咪的，嘴角向上;傷心娃娃眼里
含著淚水，嘴角向下;生氣娃娃瞪著眼睛兇兇的，就像小朋友平時(shí)生氣似的。
四、引導(dǎo)幼兒講述自己的心情故事。
1.幼兒分享：講述日常生活中自己的心情故事。
2.看圖說話：幼兒根據(jù)圖片上的細(xì)節(jié)，尋找幼兒出現(xiàn)這些表情的原因。
五、組織幼兒交流生氣或傷心的時(shí)候變開心的好辦法。
教師小結(jié)：
?、偃绻覀冏约荷鷼?、傷心了，我們可以聽聽故事，玩玩具把自己變成開心娃娃。
?、谌绻莿e人生氣了，我們可以抱抱，親親，和他一起做游戲，幫他們變成開心娃娃。
?、坶_心的時(shí)候我們可以和小朋友們分享，不開心的時(shí)候要學(xué)會變得開心。因?yàn)椴婚_心的話會對我們的小身體不好，會生病的!所以我們每天都要開開心心，高高興興的!然后把我們的開心傳遞給更多的人，讓所有人都開心起來。
六、結(jié)束部分
那接下來我們一起跟隨音樂變成開心娃娃吧!
請小朋友們起立，讓我們一起去隔壁班看看有沒有傷心、生氣的小朋友一起把他們變成開心娃娃吧!
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中我幼兒自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很大的幫助。
10、幼兒園計(jì)算游戲活動(dòng)《表情娃娃》小班智力教案反思8以內(nèi)的數(shù)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動(dòng)的興趣。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)過程：
(一)、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。
(二)、感官練習(xí)、感知數(shù)量
1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
11、幼兒園小班社會《心情娃娃》公開課教案反思
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)策略
小班社會活動(dòng)《心情娃娃》是省編教材《快樂寶貝》主題活動(dòng)下的一個(gè)教育活動(dòng)。生活中每個(gè)幼兒都會遇到開心和讓自己生氣難過的事情。小班的孩子還不能清楚地認(rèn)識自己的情感，當(dāng)需求得不到滿足時(shí),又不會調(diào)節(jié)自己的心情，經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象?！吨改稀飞鐣I(lǐng)域的教育建議中經(jīng)常出現(xiàn)“ 感受 ”“ 體會 ”等詞，體驗(yàn)是主體親歷某件事并在此過程中對事物產(chǎn)生真切的感受，從而形成某種態(tài)度和認(rèn)識的過程。本次活動(dòng)通過故事、圖片、游戲情境等多種方式對孩子的情緒做出正確的引導(dǎo)，讓幼兒明白任何一個(gè)人都會有不高興的情緒，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的，能積極尋找讓自己開心起來的好方法，做一個(gè)開心娃娃。
本次活動(dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略：
一、通過故事導(dǎo)入，產(chǎn)生共情。對于小班幼兒來說，故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗(yàn)。尤其是小動(dòng)物的形象，更能給幼兒留下深刻的印象。通過講述故事中小兔子的心情故事，使幼兒在故事中體會到不同的情緒，產(chǎn)生共情。
二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。社會活動(dòng)中，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗(yàn)是非常重要的。幼兒能將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移和運(yùn)用到自己的生活中，是社會活動(dòng)的目的。因此在活動(dòng)中，我拋出問題，引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小兔子你會用什么方法讓自己高興起來，鼓勵(lì)幼兒將自己移情的體驗(yàn)表達(dá)出來，與同伴、老師進(jìn)行分享交流調(diào)節(jié)情緒的方法。
同時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，版主幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用。讓幼兒了解我們每個(gè)人都會有高興、生氣、傷心的時(shí)候，不開心的時(shí)候可以做一些事情幫助自己開心起來。
三、講述心情，實(shí)踐運(yùn)用。社會活動(dòng)的最終落腳點(diǎn)，就是幼兒在實(shí)際生活中的運(yùn)用。因此，我在活動(dòng)中，通過心情娃娃的使用，梳理提升
讓自己高興起來的辦法。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的今天的情緒來簡單的講述自己的心情故事，并運(yùn)用喜歡的方式進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠說出自己的情緒，知道幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單辦法。(重點(diǎn))
2.能夠結(jié)合”心情卡”簡單的說自己的心情故事，能說出讓人開心的簡單辦法。(難點(diǎn))
3.懂得遇到不開心的事要積極想辦法，愿意做一個(gè)開心的寶寶。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回憶讓自己開心的事;在圖書區(qū)投放相關(guān)的情緒管理的圖畫書。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、心情表，心情娃娃。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1.出示兔子傷心的圖片，談話：“今天有一只傷心的兔子，有什么辦法能讓它高興呢?”請幼兒說一說有沒有可以讓小兔子高興起來的方法。
小結(jié)：吃好吃的、和朋友傾訴，唱歌、跳舞、玩玩具等都可以讓小兔子變得高興起來。
二、借助故事圖片，掌握幾種調(diào)節(jié)自我情緒的方法。
結(jié)合圖片，初步感知了解不同的情緒及調(diào)節(jié)的方法。
教師講述圖片，小兔子摔倒了很傷心，它用了一些什么方法讓自己高興呢?
討論：
1.小兔子變得高興了，平時(shí)你們在生活中有沒有讓你們很開心的事情?
2.有沒有讓你感到很傷心難過的時(shí)候呢?
小結(jié)：原來我們每個(gè)人都會有高興、生氣、傷心的時(shí)候，當(dāng)我們不開心的時(shí)候可以找大人、朋友說一說，也可以看看書、吃點(diǎn)好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等讓自己變得高興起來，好心情會讓我們的身體更健康。
三、結(jié)合幼兒心情娃娃表情和生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己的心情故事，嘗試運(yùn)用好方法。
1.說說心情故事，進(jìn)行移情體驗(yàn)。
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己選擇的心情娃娃的小朋友講述自己今天的心情故事,幫助貼傷心娃娃、生氣娃娃的幼兒并運(yùn)用學(xué)會的好方法讓自己高興起來。
2.運(yùn)用讓自己高興的好方法。
小結(jié)：原來當(dāng)我們傷心或生氣的時(shí)候，我們可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、讀書、聽音樂等等)。有這么多讓我們高興的辦法，如果人經(jīng)常的傷心、生氣會生病的，所以小朋友們要學(xué)會讓自己快樂起來，做一個(gè)開心的寶貝。
四、游戲《心情娃娃變變變》，鞏固運(yùn)用讓自己高興起來的好辦法.
你們有這么多讓自己開心起來的辦法，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!幼兒選擇自己喜歡的能讓自己開心起來的方式。
小結(jié)：你們都變成了開心的寶寶，我們一起唱個(gè)歌吧!
五、延伸活動(dòng)
1.給幼兒做心情娃娃記錄表，觀察幼兒在實(shí)際生活中自我調(diào)節(jié)情緒的情況。
2.創(chuàng)設(shè)“開心寶貝”專欄。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我幼兒自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很大的幫助。
12、幼兒園小班健康《心情娃娃》優(yōu)秀教案反思
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在的孩子總是“以自我為中心”， 尤其是對小班的階段的幼兒來說.當(dāng)需求得不到滿足時(shí),又不會調(diào)節(jié)自己的心情， 經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象。本次活動(dòng)《心情娃娃》，就是在讓幼兒明白任何一個(gè)人都會遇到不高興的情緒，通過幼兒自身情緒的感受、交流，知道愉快的心情有利于身體健康。從而引發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開心起來的好方法，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、初步了解健康的小常識。
6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
7、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個(gè)。
活動(dòng)過程
開始部分：談話引出課題： 今天你的心情是怎樣的?請你把你現(xiàn)在的心情告訴我?
基本部分：
1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
(1)出示心情卡(高興的表情)，
問：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。
(2)在生活中你有沒有過高興的事情?請你說給大家聽。
(3)出示心情卡(傷心的表情)，
問：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)
(4)你有沒有過傷心的事情?請你說給大家聽。
2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
(1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)
(2)如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做?(唱歌、跳舞、玩玩具等等)
教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學(xué)會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。
3、師幼共同做表情游戲;幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂……”
4、制作心情卡：
你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。
為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)什么樣子?
結(jié)束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。
活動(dòng)延伸
和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角：《讓我變快樂》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時(shí)候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很大的幫助。
13、幼兒園小班社會教案《甜嘴巴娃娃》反思教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能合理運(yùn)用基本的禮貌用語，你好、對不起、沒關(guān)系、謝謝、再見。
2.樂意做一個(gè)甜嘴巴娃娃。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)過程
一、問好
1.出示手偶小羊，與幼兒問好：“小朋友們，早上好!”(引導(dǎo)幼兒回應(yīng)小羊)
2.在教師的鼓勵(lì)下個(gè)別幼兒單獨(dú)與小羊握手問好。(過程中為“對不起、沒關(guān)系”創(chuàng)設(shè)情境)
小結(jié)：當(dāng)不小心傷害到別人的時(shí)候要說對不起。原諒別人的時(shí)候要說沒關(guān)系。你們真是個(gè)有禮貌的甜嘴巴娃娃。
二、做客
師：小羊要去好朋友小貓咪家做客啦，你們想去嗎?
1.出發(fā)去小貓咪家，在路上隨意指物體，引導(dǎo)幼兒大膽問好。(鞏固‘XX，早上好’)
2.小羊和小貓咪問好談話，引導(dǎo)幼兒和小貓咪問好。
3.提問：好香的味道，小貓咪，請你給我吃一顆，好嗎?
4.教師品嘗糖果，提問：想吃嗎?要怎么跟小貓咪說呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說：小貓咪，我能嘗嘗嗎?謝謝)
5.引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待，互相幫忙剝糖紙，并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導(dǎo)幼兒互相幫忙，‘請你幫我剝一下，好嗎’)
6.提問：小貓咪家有好看的繪本呢，想看嗎?要怎么跟小貓瞇說?記住，要請你的甜嘴巴幫忙哦!(引導(dǎo)幼兒大膽借繪本‘請你把繪本借我看一下，好嗎?’)
8.教師和幼兒一起看繪本。(根據(jù)圖片線索進(jìn)行提問小結(jié)：碰到人要問好，XX，早上好;需要幫助要說請，得到幫助說謝謝;傷害別人馬上說對不起，原諒別人就要說沒關(guān)系。)
小結(jié)：哇塞，今天我們學(xué)會了這么多甜甜的話，真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?
9.提問：繪本看完了，怎么辦?怎么說?
10.引導(dǎo)幼兒說再見!
延伸活動(dòng)：將繪本投放在主題墻上，時(shí)刻提醒幼兒要當(dāng)甜嘴巴娃娃。
教學(xué)反思：
《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂，也是一首朗朗上口的兒歌，內(nèi)容非常貼近幼兒生活，旨在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與大人打招呼，樂意做個(gè)有禮貌的好娃娃。通過這個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)寶寶當(dāng)個(gè)甜嘴巴娃娃。寶寶學(xué)會念兒歌，懂得跟著兒歌內(nèi)容學(xué)著做，尤其是幾個(gè)比較內(nèi)向的孩子進(jìn)步非常大。我根據(jù)孩子們好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，適當(dāng)?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖唵蔚膭?dòng)作，孩子們學(xué)得投入，效果也不錯(cuò)。孩子們也認(rèn)識到了有禮貌，會主動(dòng)打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我們班里出現(xiàn)了越來越多的甜嘴巴。
小百科：禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。