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        中班教案《拾到東西還給別人》反思

        《中班教案《拾到東西還給別人》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《拾到東西還給別人》反思

        1、中班教案《拾到東西還給別人》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,并了解找失主的方法。

          2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

          3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。!.快思.教案網(wǎng)!

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物頭飾 情景表演

          活動(dòng)過程:

          開始部分

          (一)引起興趣,引出課題。

          師:今天,老師要來變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

          (二)基本部分:

          1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

          提問:(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

          (2)誰撿到了帽子?(小兔)

          (3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?) 集體練習(xí):請問,這是你丟的帽子嗎?

          小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

          2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

          (1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

          (2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

          (3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

          3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。

          師:看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

          (1)提問:小動(dòng)物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問,剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看,如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

          (2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?

          (3)幼兒找東西

          (4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì)來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)

          (5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說了什么話?

          4、幼兒討論

          (1)拾到了東西為什么要還給別人?

          (a)人家會(huì)難過,會(huì)著急。

          (b)不是自己的東西不能拿。

          (2)(表揚(yáng)自己) 討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

          (三)結(jié)束: 總結(jié),今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,還給了他們,心里非常高興,以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西。

          (四)活動(dòng)延伸:

          在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主,并給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

          活動(dòng)反思:

          我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說,“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來,這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        2、大班社會(huì)教案《拾到東西還給別人》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、教育幼兒拾金不昧,培養(yǎng)幼兒良好的品德。

          2、通過將拾到的東西還給別人,教給幼兒解決此類問題的方法。

          3、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、圖片:在哭的孩子。

          2、動(dòng)物頭飾、玩具汽車、小傘、菜籃、鈴鐺項(xiàng)鏈。

        【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入。

          1、觀察圖片,引出課題。

          圖片:小朋友哭了

          提問:小姑娘為什么哭了?

          (讓幼兒根據(jù)自己的想像進(jìn)行講述。)

          師:小姑娘心愛的玩具丟了,心里非常難過,誰撿到了小姑娘心愛的玩具呢?

          二、展開。

          1、激起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)記憶,體驗(yàn)東西丟失時(shí)焦急的心情和找到東西時(shí)高興的心情。

          提問:

          (1)你有沒有丟過東西?丟過什么東西?丟東西的時(shí)候是什么樣的心情?

          (2)你丟了東西,別人拾到了還給你時(shí)你是什么樣的心情?

          (3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎樣做的?還給別人東西時(shí)你的心情是怎樣的?

          2、學(xué)習(xí)將拾到的東西還給別人的方法。

          (1)演示:小狗丟了自己的鈴鐺,小雞丟了自己的小傘,小兔丟了自己的玩具,小猴丟了鉛筆盒……

          提問:我們怎樣幫助小動(dòng)物們找到丟失的東西呢?

          師:先問問他們丟失了什么,再問問它們到過什么地方,然后幫助找。

          (2)幼兒分組幫助小動(dòng)物尋找丟失的東西。

          (3)幼兒將拾到的東西還給失主。

          提問:還東西的時(shí)候還要問清楚哪些事情?

          師:還東西的時(shí)候還要問清楚他的東西是什么樣的,什么顏色,有什么標(biāo)記,說對(duì)了才能將東西還給失主。

          3、組織幼兒討論拾到東西為什么要還給別人。

          (1)提問:你是在哪找到小動(dòng)物丟失的東西的?你將拾到的東西還給小動(dòng)物時(shí),他們是怎樣說的?他們高興嗎?你是什么心情?

          小結(jié):大家在小動(dòng)物經(jīng)過的路上找到了他們丟失的東西,將拾到的東西還給小動(dòng)物時(shí),他們非常高興,連聲說謝謝。

          (2)討論:拾到東西為什么要還給別人?

          小結(jié):失主會(huì)難過,會(huì)著急;不是自己的東西不能拿。

          三、延伸。

          討論:拾到東西卻找不到失主怎么辦?

        【活動(dòng)反思】

          我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說,“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來,這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        3、中班教案《圓圓的東西》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)生活周圍到處都有圓,初步了解圓和我們的關(guān)系。

          2、對(duì)物體變化形成的圓感興趣,樂意自己去嘗試、探索。

          3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT課件、視頻一段。

          2、幼兒操作材料:橡皮泥、墊板、彩筆、紙張、報(bào)紙、彩帶等

        活動(dòng)過程:

          一、交流生活中發(fā)現(xiàn)的圓。

          1、請幼兒看幻燈片一,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓的東西。

          看一看,找一找,你發(fā)現(xiàn)這里面什么東西是圓的?

          2、引導(dǎo)幼兒說說你在生活中發(fā)現(xiàn)什么東西是圓圓的。

          如:家里、吃的、馬路上、活動(dòng)室等

          3、尋找自己身上的圓。如:眼睛,嘴巴,膝蓋,屁股……

          4、游戲:小手變個(gè)圓、嘴巴變個(gè)圓。

          小結(jié):生活中到處都有圓,需要我們的小眼睛仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)。

          二、感受圓的用處。

          1、啟發(fā)幼兒說說:為什么大家都那么喜歡圓呢?

          2、看幻燈片二-------廚房里的各種各樣的圓形餐具

          (1)請幼兒說出它們的名稱。

          這是廚房里的東西,認(rèn)識(shí)它們嗎?是什么東西?

          (2)數(shù)一數(shù),李老師在廚房里找到幾件東西?

          (3)這些東西名稱不一樣,用處也不一樣,可是它們都有一個(gè)名字一樣的,叫餐具,為什么這些多的餐具都做成圓圓的?如果餐具做成方形或者三角形的,會(huì)怎么樣?啟發(fā)幼兒說出圓的用處。

          (4)教師小結(jié):生活中很多東西都做成圓圓的,是因?yàn)閳A圓的東西安全、好看,還能給我們的生活帶來方便。

          3.探索不圓的東西變成圓。

          (1)一一出示操作材料,要求幼兒試試看:這些東西都不是圓的,有沒有辦法把他們們變成圓圓的。

          (2)幼兒自由選取材料,探索用不同的方法把它們變成圓圓的。

          (3)幼兒互相交流用什么辦法把什么東西變成圓圓的。

          (4)請幼兒一起隨著音樂玩彩帶,結(jié)束活動(dòng)。

        延伸活動(dòng):

          大家一起到戶外玩彩帶。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)我充分遵循“幼兒主體,教師主導(dǎo)”的重要教育原則,選用了孩子們隨處都可以見到圓圓的東西,讓小朋友了解我們身邊存在的圓,孩子們在觀察、討論、交流的基礎(chǔ)上,了解圓在我們生活中的用處。

          本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié),在活動(dòng)開始部分,我以課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)趣。在幼兒欣賞課件中美麗的畫面同時(shí)引出問題:看一看,找一找,你發(fā)現(xiàn)什么東西是圓的?形象深動(dòng)的課件符合幼兒形象直觀的年齡特點(diǎn),有效的吸引了孩子們的注意力,激發(fā)了幼兒的探索興趣和欲望,起到了引發(fā)幼兒思維的目的。幼兒講述時(shí),我不是旁觀者,一是“聽”。二是“說”。一聽孩子們在講述什么,了解它們的個(gè)體差異,對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提出更高的教育目標(biāo);二是找不說話的孩子講一講,鼓勵(lì)人人動(dòng)口,積極講述。在第二個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系生活實(shí)際,加深了解圓和我們的關(guān)系。我準(zhǔn)備了圖片、實(shí)物,以及為了更好幫助幼兒總結(jié)歸納前面所理解的知識(shí)內(nèi)容,我還以圖譜方式。但考慮得有所欠缺,圖譜設(shè)計(jì)不夠兒化、直接形象,沒有發(fā)揮真正的作用。其實(shí)“小博士”所說的話已經(jīng)是引導(dǎo)幼兒對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納,因此圖譜也是多余的。但在這一環(huán)節(jié)中,孩子們表達(dá)的欲望和活動(dòng)的積極性尤為高漲,他們能結(jié)合自己以往的生活經(jīng)驗(yàn),告訴大家生活中圓圓的東西與我們的關(guān)系,達(dá)到活動(dòng)的重點(diǎn)要求。在第三個(gè)環(huán)節(jié),我為幼兒準(zhǔn)備豐富的操作材料,并分成四組,不同的材料體現(xiàn)層次性,讓幼兒根據(jù)自己的實(shí)際水平選擇相應(yīng)的材料,讓幼兒人人動(dòng)手。根據(jù)中班孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn),能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)和理解事物,對(duì)事物有好奇心和探究的欲望這一年齡特點(diǎn),在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)了根據(jù)幼兒猜想選擇試驗(yàn)材料,讓每個(gè)幼兒親歷實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想,為其形成科學(xué)的思維方式打基礎(chǔ)?;顒?dòng)中我應(yīng)用運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、動(dòng)手操作法相結(jié)合,突破本次活動(dòng)的難點(diǎn),但對(duì)操作時(shí)間把握不夠好,提供給幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和空間不夠長,但從從活動(dòng)實(shí)錄中,還是可以看到孩子們愉快地情緒,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

        4、中班教案《東西南北》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用正方形向四角中心折疊出作品的方法。

          2.學(xué)會(huì)觀察折法,對(duì)折紙有濃厚的興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一種正方形彩紙,作品范例,實(shí)物步驟圖。

        活動(dòng)過程:

          一、出示作品,引發(fā)興趣。

          1.今天小白兔帶來了一樣很好玩的玩具——東南西北。

          2.出示作品,幼兒欣賞。

          二、幼兒嘗試

          1.小白兔說想考考大家,她把東南西北的折法都貼出來了,考考大家看了會(huì)不會(huì)折。

          2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看步驟圖,幼兒自己摸索嘗試折疊。

          三、全體幼兒看教師演示,并自己折紙

          1.有的小朋友在折的時(shí)候遇到了很多的困難,小白兔把方法教給了我現(xiàn)在看看老師是怎么折的。

          2.折東西南北。引導(dǎo)幼兒邊與邊,角與角要對(duì)齊。

          (1)把正方形的四個(gè)角分別向中心線折,構(gòu)成一個(gè)正方形。

          (2)同樣方法折出一個(gè)小正方形。

          (2)小正方形對(duì)折,構(gòu)成的是一個(gè)長方形,正方形正反面都有兩個(gè)小正方形.

          (3)套進(jìn)兩手拇指和食指玩一玩東西南北。

          四、幼兒折紙,教師巡視。

          1.教師提醒幼兒折紙時(shí)要注意些什么。

          4.幼兒折紙,教師巡視,注意個(gè)別輔導(dǎo)。

          5.能力強(qiáng)的幼兒可以用多余的紙教能力較弱的幼兒。

          五、作品展示,欣賞交流

          小兔子看了我們折的東南西北可開心了,真漂亮啊!

          幼兒結(jié)伴玩樂,引導(dǎo)幼兒想出多種玩法。

        課后反思:

          這節(jié)課上下來發(fā)現(xiàn)了很多的問題,比如說示范圖太小了后面的幼兒看不清楚,而且反面折疊的箭頭沒有畫出來;一開始以蘿卜引出有點(diǎn)太突然了,可以選過個(gè)合適的情景;在每個(gè)環(huán)節(jié)最后的小結(jié)部分也不是很好;講評(píng)環(huán)節(jié)遺漏了,講的時(shí)候要圍繞重點(diǎn)來講評(píng)。

        5、中班教案《拾稻穗》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解稻谷的色澤,并學(xué)習(xí)區(qū)分稻谷的成熟程度。

          2、親自體驗(yàn),感受秋天的豐收景象。

          3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、活動(dòng)前聯(lián)系一農(nóng)戶,做好前期工作。

          2、找一農(nóng)民做導(dǎo)游,向幼兒介紹稻谷。

        【活動(dòng)過程】

          一、交代活動(dòng)要求

          “農(nóng)田里的稻谷成熟了,農(nóng)民伯伯們正在忙著收稻谷,我們一起去看看,并幫著拾稻穗吧?!?/p>

          二、步行來到農(nóng)田

          三、農(nóng)民向幼兒介紹稻谷

          “稻谷是什么顏色的?成熟的稻谷是什么顏色?嫩嫩的稻谷是什么顏色?”

          學(xué)習(xí)從顏色上辨別稻谷的成熟程度。

          四、實(shí)踐活動(dòng):拾稻穗

          幼兒在農(nóng)田里翻找掉落在田里的稻穗,親自體驗(yàn)秋天的豐收景象。

          五、交流小結(jié)

          “農(nóng)民在田里收稻谷很辛苦也很累,把稻谷變成米飯要經(jīng)過好多人的加工,所以大家不能浪費(fèi)糧食?!?/p>

          體會(huì)到了“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”的含義。

          六、幼兒排隊(duì)離開農(nóng)田,回幼兒園。

        【活動(dòng)反思】

          活動(dòng)中孩子們來到田邊,稻田里一堆堆的稻草,彌漫著一陣陣清香,大家小心翼翼地走下田埂,來到稻田里開始尋找稻穗。他們低下頭、彎著腰,翻找著落在田里的稻穗。當(dāng)孩子們拾到了一顆顆遺落在田里的稻穗時(shí),個(gè)個(gè)高興地手舞足蹈,高喊著:“我找到稻穗了?!泵堪l(fā)現(xiàn)一棵稻穗,他們就像找到寶貝一樣,不一會(huì)兒,每個(gè)孩子的手里都捧了一把稻穗。撿完稻穗后,老師還和孩子一起動(dòng)手剝開稻子,孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)我們吃的米飯就是從這些稻子里碾出來的。最后老師還請農(nóng)民伯伯向孩子們介紹了稻子的生長過程及農(nóng)民伯伯在種植過程中付出的辛勞。

          通過這次“拾稻穗”活動(dòng),孩子們感受并體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦,學(xué)會(huì)了尊敬身邊的勞動(dòng)者,懂得了愛惜糧食,理解了“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!钡暮x。

        6、中班下學(xué)期社會(huì)教案《撿到東西怎么辦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,并了解找失主的方法。

          2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物頭飾情景表演

        活動(dòng)過程:

          (一)引起興趣,引出課題。

          師:今天,老師要來變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

          (二)基本部分:

          1.情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

          (1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

          (2)誰撿到了帽子?(小兔)

          (3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)集體練習(xí):請問,這是你丟的帽子嗎?

          小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

          2.討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

          (1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

          (2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

          (3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

          3.情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。

          師:看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

          (1)提問:小動(dòng)物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問,剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看,如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

          (2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?

          (3)幼兒找東西

          (4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì)來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)

          (5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說了什么話?

          4、幼兒討論:拾到了東西為什么要還給別人?

          (a)人家會(huì)難過,會(huì)著急。

          (b)不是自己的東西不能拿。

          討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

          (三)結(jié)束:

          總結(jié),今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,還給了他們,心里非常高興,以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西。

          活動(dòng)延伸:

          在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主,并給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

        活動(dòng)反思:

          我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說,“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來,這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        7、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《拾到東西還給別人》含反思

          幼兒園中班社會(huì)教案:拾到東西還給別人

          目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,并了解找失主的方法。

          2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾情景

          表演過程:開始部分

          (一)引起興趣,引出課題。師:今天,老師要來變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

          (二)基本部分:

          1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

          提問:

          (1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

          (2)誰撿到了帽子?(小兔)

          (3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)集體練習(xí):請問,這是你丟的帽子嗎? 小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

          2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

          (1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

          (2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

          (3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

          3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。

          師:看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

          (1)提問:小動(dòng)物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問,剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看,如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?

          (3)幼兒找東西

          (4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì)來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)

          (5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說了什么話?

          4、幼兒討論

          (1)拾到了東西為什么要還給別人?

          (a)人家會(huì)難過,會(huì)著急。

          (b)不是自己的東西不能拿。

          (2)(表揚(yáng)自己)

          討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

          (三)結(jié)束:

          總結(jié),今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,還給了他們,心里非常高興,以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西?;顒?dòng)延伸:在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主,并給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

          教學(xué)反思:

          我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說,“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來,這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        8、中班社會(huì)活動(dòng)教案《拾稻穗》含反思

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          金秋送爽,稻穗金黃。又是一年秋收時(shí),為了讓孩子們親自去體會(huì),感受一下秋天的豐收景象,我們中班年級(jí)組的小朋友在老師的帶領(lǐng)下走出幼兒園,走進(jìn)田野,開展“拾稻穗”的實(shí)踐活動(dòng),旨在感受并體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解稻谷的色澤,并學(xué)習(xí)區(qū)分稻谷的成熟程度。

          2、親自體驗(yàn),感受秋天的豐收景象。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、活動(dòng)前聯(lián)系一農(nóng)戶,做好前期工作。

          2、找一農(nóng)民做導(dǎo)游,向幼兒介紹稻谷。

        【活動(dòng)過程】

          一、交代活動(dòng)要求

          “農(nóng)田里的稻谷成熟了,農(nóng)民伯伯們正在忙著收稻谷,我們一起去看看,并幫著拾稻穗吧?!?/p>

          二、步行來到農(nóng)田

          三、農(nóng)民向幼兒介紹稻谷

          “稻谷是什么顏色的?成熟的稻谷是什么顏色?嫩嫩的稻谷是什么顏色?”

          學(xué)習(xí)從顏色上辨別稻谷的成熟程度。

          四、實(shí)踐活動(dòng):拾稻穗

          幼兒在農(nóng)田里翻找掉落在田里的稻穗,親自體驗(yàn)秋天的豐收景象。

          五、交流小結(jié)

          “農(nóng)民在田里收稻谷很辛苦也很累,把稻谷變成米飯要經(jīng)過好多人的加工,所以大家不能浪費(fèi)糧食。”

          體會(huì)到了“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!钡暮x。

          六、幼兒排隊(duì)離開農(nóng)田,回幼兒園。

        【活動(dòng)反思】

          活動(dòng)中孩子們來到田邊,稻田里一堆堆的稻草,彌漫著一陣陣清香,大家小心翼翼地走下田埂,來到稻田里開始尋找稻穗。他們低下頭、彎著腰,翻找著落在田里的稻穗。當(dāng)孩子們拾到了一顆顆遺落在田里的稻穗時(shí),個(gè)個(gè)高興地手舞足蹈,高喊著:“我找到稻穗了?!泵堪l(fā)現(xiàn)一棵稻穗,他們就像找到寶貝一樣,不一會(huì)兒,每個(gè)孩子的手里都捧了一把稻穗。撿完稻穗后,老師還和孩子一起動(dòng)手剝開稻子,孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)我們吃的米飯就是從這些稻子里碾出來的。最后老師還請農(nóng)民伯伯向孩子們介紹了稻子的生長過程及農(nóng)民伯伯在種植過程中付出的辛勞。

          通過這次“拾稻穗”活動(dòng),孩子們感受并體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦,學(xué)會(huì)了尊敬身邊的勞動(dòng)者,懂得了愛惜糧食,理解了“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!钡暮x。

        9、中班安全教案《安全吃東西》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

          2、每到周一時(shí),有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。

          3、在日常生活中,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

          4、進(jìn)餐時(shí),有的幼兒愛說話,瘋鬧,嘴里含著飯就去玩了。

          5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

          6、幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

          2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;

          圖片:

          1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

          2、過期的食物。

          3、腐爛變質(zhì)的食物。

          4、假冒、劣質(zhì)的食物。

          5、沒洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

          活動(dòng)過程

          一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)

          教師講解:這是一個(gè)真實(shí)的故事:一天,5歲的龍幼兒園托班音樂教案龍突然咳嗽不停,而且有時(shí)喘不氣來,晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,果住院治療了一個(gè)周,病情有所好轉(zhuǎn),便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不著覺,躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院,最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查,這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方,一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里,要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說:“以后,一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中?!?/p>

          講述完后提問:

          1、這個(gè)故事的名稱叫什么?

          2、龍龍的身體好受嗎?

          3、一開始,醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

          4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

          5、最后,醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?

          6、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么?

          7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn),不能放入口中?

          小結(jié):當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?,幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

          二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論

          1、課件《進(jìn)餐時(shí)》

          內(nèi)容:幼兒在吃飯時(shí),有的在說笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?,跑鬧。

          觀看后討論:小朋友這樣做,對(duì)嗎?為什么?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”

          小結(jié):人在吃飯時(shí),飯寶寶都要經(jīng)過氣管,再到胃,如果吃飯時(shí)說話,瘋鬧,飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路,也就容易嗆傷,嚴(yán)重者飯卡在氣管里,會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳?。所以小朋友吃飯喝水時(shí),一定要安靜,幼兒園大班安全教案不能說笑,打鬧。

          2、課件《肚子為什么疼》

          內(nèi)容:一天,媽媽從幼兒園接冬冬回家,冬冬非要媽媽買烤腸吃,媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家,看見籃子里盛著許多草莓,抓起來就吃,媽媽說:“冬冬,等洗干凈了再吃?!薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里,不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

        10、中班社會(huì)教案反思《拾到東西還給別人》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,并了解找失主的方法。

          2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

          3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。!.快思.教案網(wǎng)!

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物頭飾 情景表演

          活動(dòng)過程:

          開始部分

          (一)引起興趣,引出課題。

          師:今天,老師要來變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

          (二)基本部分:

          1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

          提問:(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

          (2)誰撿到了帽子?(小兔)

          (3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?) 集體練習(xí):請問,這是你丟的帽子嗎?

          小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

          2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

          (1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

          (2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

          (3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

          3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。

          師:看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

          (1)提問:小動(dòng)物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問,剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看,如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

          (2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?

          (3)幼兒找東西

          (4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì)來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)

          (5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說了什么話?

          4、幼兒討論

          (1)拾到了東西為什么要還給別人?

          (a)人家會(huì)難過,會(huì)著急。

          (b)不是自己的東西不能拿。

          (2)(表揚(yáng)自己) 討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

          (三)結(jié)束: 總結(jié),今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,還給了他們,心里非常高興,以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西。

          (四)活動(dòng)延伸:

          在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主,并給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

          活動(dòng)反思:

          我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說,“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來,這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        11、中班社會(huì)公開課教案《撿到東西怎么辦》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,并了解找失主的方法。

          2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物頭飾 情景表演

          活動(dòng)過程:

          (一)引起興趣,引出課題。

          師:今天,老師要來變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

          (二)基本部分:

          1.情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

          (1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

          (2)誰撿到了帽子?(小兔)

          (3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),集體練習(xí):請問,這是你丟的帽子嗎?

          小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

          2.討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

          (1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

          (2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

          (3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

          3.情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。

          師:看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

          (1)提問:小動(dòng)物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問,剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看,如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

          (2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?

          (3)幼兒找東西

          (4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì)來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說了什么話?

          4、幼兒討論:拾到了東西為什么要還給別人?

          (a)人家會(huì)難過,會(huì)著急。

          (b)不是自己的東西不能拿。

          討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

          (三)結(jié)束:

          總結(jié),今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,還給了他們,心里非常高興,以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西。

          活動(dòng)延伸:

          在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主,并給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

          活動(dòng)反思:

          我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說,“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來,這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        12、中班主題優(yōu)秀教案《拾到東西還給別人》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,并了解找失主的方法。

          2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物頭飾 情景表演

          活動(dòng)過程:

          (一)開始部分

          1、引起興趣,引出課題。

          師:今天,老師要來變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

          (二)基本部分:

          1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

          提問:(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

          (2)誰撿到了帽子?(小兔)

          (3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)

          集體練習(xí):請問,這是你丟的帽子嗎?

          小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

          2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

          (1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

          (2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

          (3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?"出自:屈;老.師"

          3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。

          師:看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

          (1)提問:小動(dòng)物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問,剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看,如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

          (2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?

          (3)幼兒找東西

          (4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì)來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)

          (5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說了什么話?

          4、幼兒討論1)拾到了東西為什么要還給別人?

          (a)人家會(huì)難過,會(huì)著急。

          (b)不是自己的東西不能拿。

          (2)(表揚(yáng)自己)

          討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

          (三)結(jié)束:

          總結(jié),今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,還給了他們,心里非常高興,以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西。

          活動(dòng)延伸:

          在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主,并給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

          活動(dòng)反思:

          我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說,“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來,這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        13、幼兒園體育游戲《小松鼠拾松果》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作,能堅(jiān)持單腳跳 6 米左右的距離。

          2.能熟練掌握單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。

          3.能堅(jiān)持完成游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

          4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          “松果、核桃、花生、栗子”(數(shù)量是幼兒人數(shù)的 2-3 倍)、音樂。

          場地布置:

          在起點(diǎn) 6 米處放置若干核桃、栗子、12 米處放置若干松果

          活動(dòng)建議:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)

          1.活動(dòng)四肢,重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、手腕、膝關(guān)節(jié)、下肢動(dòng)作。

          2.繞場地跑步,指導(dǎo)幼兒擺臂抬腿,跑步時(shí)注意拉開距離。

          3.練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作,和幼兒一起討論雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)后教師帶領(lǐng)幼兒一起雙腳繞場跳,最后來到練習(xí)場地。

          二、學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作

          1. 介紹游戲名稱,激發(fā)游戲興趣

          提問:今天拾松果不用走、跑、爬的方法,只能用跳的方式采松果,可以怎樣跳?

          2.學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作

          男生一組女生一組相對(duì)站立,間隔 3 米,男生單腳連續(xù)跳到對(duì)面和女生擊掌后再雙腳跳回,女孩和男孩規(guī)則相同,請動(dòng)作到位的幼兒進(jìn)行示范展示。教師引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作的要領(lǐng):膝關(guān)節(jié)、手臂、彎曲腿的變化,單腳著地,起跳時(shí)腳掌用力,跳前和落地時(shí)膝蓋要彎曲,雙臂自然前后擺動(dòng)。

          3.幼兒練習(xí)單腳連續(xù)跳的動(dòng)作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          (1)男女生相對(duì)站立間隔 3 米,男生選擇最常用的腿單腳連續(xù)向前跳,與女孩擊掌后單腳跳回。女孩要求與男孩相同。在過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),集體結(jié)束后邀請蹦跳連貫、協(xié)調(diào)的小朋友上前再次示范,總結(jié)之前出現(xiàn)的問題。

          (2)再次進(jìn)行練習(xí)選擇另一條腿進(jìn)行游戲,女孩和男孩相同規(guī)則。詢問是有什么不一樣的感覺??偨Y(jié):我們每個(gè)人兩條腿都有一條常用腿和輔助腿,常用的腿比較有勁,輔助腿的力量較弱。

          (3)男女生分別向后退到第二根線(兩根線間隔 1 米)詢問幼兒: “這次距離變長了,如果過程中跳累了,該怎么辦,”引發(fā)出雙腳左右交替連續(xù)向前跳的方法,并進(jìn)行練習(xí)。結(jié)束后進(jìn)行放松, 表揚(yáng)所有小朋友能夠堅(jiān)持完成挑戰(zhàn)。

          三、玩“拾松果”的游戲,鞏固練習(xí)單腳跳的動(dòng)作

          1.練習(xí)左右腳交替行進(jìn)跳進(jìn)行第一次游戲

          場地:起點(diǎn)到栗子花生處 6 米,到松果處 8 米。

          (1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用左右腳交替跳的方法拾松果,教師引導(dǎo)幼兒選擇自己認(rèn)為能夠完成的距離進(jìn)行游戲。規(guī)則:中途可以換腳,但不可以雙腳一起跳。

          (2)教師總結(jié)表揚(yáng)所有小朋友堅(jiān)持拿到了果實(shí),提問:鼓勵(lì)幼兒有一定的堅(jiān)持性,根據(jù)自己身體情況盡量挑戰(zhàn)自我堅(jiān)持到最后。

          2.再次游戲,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,去拾回更遠(yuǎn)的食物。

          規(guī)則:(1)單腳累了可以左右腳交替持續(xù)進(jìn)行,盡量減少換腿次數(shù)。(2)挑戰(zhàn)自我,盡可能拿取更遠(yuǎn)的食物。(3)每次只能拿取一個(gè)食物,拿到后跑回來。(4)聽到哨聲后才能停止游戲(時(shí)間大約幼兒往返 2 次)。

          3.第三次游戲,規(guī)則:幼兒分成 2 組站在相隔 6 米的線上,

          松果(每隊(duì) 20 個(gè))放在各組的身后,哨聲響起兩隊(duì)一起單腳連續(xù)向前跳(可以換腿),到對(duì)方的倉庫里去拿糧食后跑回來,哨聲再次響起結(jié)束游戲,清點(diǎn)雙方松果,多的一組獲勝(時(shí)間 20 秒-30 秒)。結(jié)束后總結(jié)出現(xiàn)的問題,如規(guī)則(一次性拿取多個(gè)),沒有單腳跳等問題。

          再次進(jìn)行游戲規(guī)則同上時(shí)間 30 秒左右。

          4.游戲中教師針對(duì)幼兒動(dòng)作、游戲規(guī)則和堅(jiān)持性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。程中根據(jù)幼兒的活動(dòng)量適時(shí)地進(jìn)行放松,保證幼兒體力。

          四、放松結(jié)束

          教師重點(diǎn)帶幼兒放松下肢,捶捶腿、甩甩腿、敲敲腿、捏一捏等

          六、延伸活動(dòng):

          戶外分散活動(dòng)中提供圈、繩、小型墊子等器械,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)情境開展多種形式的單腳跳動(dòng)作練習(xí)。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中幼兒能在教師的動(dòng)作引導(dǎo)下,一起積極的做動(dòng)作。對(duì)于歌曲中歌詞與動(dòng)作的搭配,大部分幼兒都能跟著歌詞想起動(dòng)作?;顒?dòng)注重集體性,充分體現(xiàn)生生合作 本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的,體現(xiàn)了集體性,分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作?;顒?dòng)很好的完成了。 幼兒在活動(dòng)中參與度很高,集體游戲時(shí)都能積極參與。

          不足之處:

          組織力不強(qiáng)。在集體面前進(jìn)行展示時(shí)個(gè)別幼兒出現(xiàn)膽怯現(xiàn)象。