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        中班數(shù)學(xué)教案《整理游戲區(qū)》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《整理游戲區(qū)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《整理游戲區(qū)》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《整理游戲區(qū)》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 了解不同的分類標(biāo)準(zhǔn),并按自定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類。

          2. 與同伴合作整理游戲區(qū),培養(yǎng)收拾玩具的習(xí)慣。

          3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 事先確定要整理的游戲區(qū),如:建構(gòu)區(qū)、娃娃家。

          2. 籃子。

          活動(dòng)過(guò)程

          1. 與幼兒一起檢查游戲區(qū)是否整齊,提議整理游戲區(qū),把玩具分類放好。

          2. 與幼兒討論怎樣把玩具分類,例如:

          按顏色分類;

          按類別分類;

          按玩法分類。

          3. 與幼兒達(dá)成共識(shí)后,老師協(xié)助在籃子外貼上標(biāo)志或指示語(yǔ),如“洋娃娃”或“紅色的玩具”等。

          4. 幼兒自愿組合分成幾組,分別負(fù)責(zé)整理不同類別的玩具,;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);請(qǐng)幼兒分工合作把玩具分類放好。

          5. 玩具分類整理后,老師帶領(lǐng)幼兒一起檢查各個(gè)籃子,看玩具分類是否正確,表?yè)P(yáng)幼兒將游戲區(qū)整理得非常干凈整齊,并謝謝幼兒的幫助。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          能把游戲區(qū)的玩具分類放好。

          能與同伴合作整理游戲區(qū)。

          活動(dòng)反思

          數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的,幼兒通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性,我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng),手腦結(jié)合,才能讓他們更易理解和接受。

        2、中班數(shù)學(xué)游戲教案《大轉(zhuǎn)盤》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知8以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          2.能夠取相應(yīng)出數(shù)量的物體。

          3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教師自制大轉(zhuǎn)盤1個(gè),中間小盤子上畫一個(gè)箭頭朝外的指針,大盤分成若干格,每格內(nèi)畫4-8以內(nèi)的實(shí)物(各種數(shù)量無(wú)序排列),小鼓1只。

          2.幼兒每人8以內(nèi)數(shù)字卡片與電子卡片各1套,筆1支。

          3.幼兒用書第6頁(yè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng):小鼓響咚咚。

          1.教師:請(qǐng)你拿出自己的點(diǎn)子卡片,數(shù)一數(shù)有幾張。(引導(dǎo)幼兒用不同的方法點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。)

          2.教師:小鼓響起來(lái)了!請(qǐng)你用點(diǎn)卡來(lái)表示小鼓響了幾聲。:

          ----教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下,幼兒舉起5的點(diǎn)卡。

          ----教師:小鼓響了幾下?你舉的是數(shù)字幾?

          3.教師有節(jié)奏地2下2下?lián)艄?,幼兒舉起4的點(diǎn)卡,教師快速檢查。:

          ----教師:小鼓響了幾下?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

          4.教師繼續(xù)用2下2下或2下2下再1下的節(jié)奏擊鼓,幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。教師根據(jù)幼兒的操作情況,鼓點(diǎn)先慢后快。先少后多。

          5、教師把鼓放到幼兒見(jiàn)不到的地方,繼續(xù)以上面的方式擊鼓,幼兒舉數(shù)字卡片。

          二、玩大轉(zhuǎn)盤。

          1.教師(出示打轉(zhuǎn)盤):這是什么?

          2.教師:大轉(zhuǎn)盤上有什么?請(qǐng)你跟朋友說(shuō)說(shuō),有些什么東西?每個(gè)格子里有多少?

          ----幼兒互相交流,教師傾聽(tīng)幼兒交流的情況,指導(dǎo)能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗(yàn)證。

          ----教師指點(diǎn)下集體說(shuō)說(shuō)每個(gè)格子內(nèi)的物體數(shù)量,數(shù)量大的用不同的點(diǎn)數(shù)方式驗(yàn)證。

          3.教師:誰(shuí)會(huì)玩這個(gè)轉(zhuǎn)盤?(個(gè)別幼兒演示說(shuō)明轉(zhuǎn)盤的玩法。)----教師(演示):大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小轉(zhuǎn)盤上的指針對(duì)著哪一格,說(shuō)明大轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)到了這一格。

          這一格里有什么?有多少?請(qǐng)你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。

          ----教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,等轉(zhuǎn)盤停住后,幼兒快速舉起相應(yīng)的卡片。

          ----集體驗(yàn)證。

          4.教師轉(zhuǎn)動(dòng)3次后,由幼兒輪流活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作不要太大,不超過(guò)一圈為宜。

          三、做游戲:"快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤"。

          1.教師:我們來(lái)玩"快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤"的游戲。老師來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,請(qǐng)你說(shuō)出指針對(duì)著的物體數(shù)量,對(duì)著的數(shù)量是8的時(shí)候,請(qǐng)你往邊上移動(dòng)一個(gè)位置。

          ----個(gè)別幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,教師說(shuō):"大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),指針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到多少說(shuō)出來(lái)。"幼兒說(shuō)出指針對(duì)對(duì)的物體數(shù)量。當(dāng)指針向"8"的格子時(shí),教師指導(dǎo)每一位幼兒朝逆時(shí)針或者順時(shí)針交換一個(gè)位置。

          2.輪換轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤的幼兒,教師換到相應(yīng)的位置上。

          3.說(shuō)數(shù)量變成說(shuō)數(shù)字,大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)幼兒自轉(zhuǎn)一圈,其他游戲方法同上。

          4.換成教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,并加快速度。

          四、小轉(zhuǎn)盤。

          1.教師:書上也有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤,我們把書翻到第6頁(yè),一起來(lái)看一看。

          2.教師:大轉(zhuǎn)盤上有些什么?有多少?

          3.教師:請(qǐng)你把轉(zhuǎn)盤上的東西與中間的數(shù)字用筆連一連,想一想,這些數(shù)字應(yīng)該和什么東西連在一起?

          4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          5.集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        3、中班數(shù)學(xué)游戲詳案教案及教學(xué)反思《卡片數(shù)字游戲故事》

          設(shè)計(jì)意圖

          在幼兒生活的環(huán)境中,各種物體都包含著大量的數(shù)學(xué)信息。幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該與幼兒的實(shí)際日常生活緊密相連。所選的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所熟悉的,同時(shí)也應(yīng)該是幼兒所能理解的,要讓他們能夠感到數(shù)學(xué)可以解決他們?cè)谌粘I钪杏龅降膯?wèn)題。幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的工作。它既要符合我國(guó)對(duì)幼兒教育提出的促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的要求,又要考慮學(xué)科本身的特點(diǎn)和幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律。

          游戲目標(biāo):

          1、 訓(xùn)練幼兒對(duì)數(shù)字大小的認(rèn)知能力。

          2、 訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3、 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          游戲內(nèi)容:

          這個(gè)數(shù)字游戲故事,可以在睡前也可以在飯后散步時(shí)。

          可以和寶寶開(kāi)始講了:

          小蜜蜂,小蝴蝶,小蜻蜓比賽誰(shuí)飛得快。開(kāi)始,它們不相上下,分不清誰(shuí)飛得最快。

          突然,小蝴蝶驚叫一聲,摔了下來(lái)。

          "你怎么了?"小蜜蜂,小蜻蜓連忙停下來(lái),關(guān)切地問(wèn)。

          原來(lái),剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹(shù)枝上,翅膀受傷了。

          小蜜蜂,小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口,讓它好好休息。

          "都是我不好,害得你們也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地說(shuō)。

          “沒(méi)關(guān)系,我們?cè)谶@里也可以玩的?!毙◎唑颜f(shuō):“讓我們來(lái)玩卡片游戲吧。”小蜻蜓找來(lái)四張硬紙,在每張硬紙上分別寫上:1,0,5,2,這樣便組成了四張卡片。

          “我們?cè)趺赐婺?”小蜜蜂,小蝴蝶同時(shí)問(wèn)。

          小蜻蜓想了想,出了5道題,分別是:

          1)用這四張卡片排出一個(gè)最大的四位數(shù)。

          2)用這四張卡片排出一個(gè)最小的四位數(shù)<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>。

          3)用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的三位數(shù)?

          4)用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的四位數(shù)?

          5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數(shù)?(這題中的數(shù)字任選,看寶寶年齡)

          寶寶也來(lái)和小蜜蜂,小蝴蝶一起來(lái)想一想吧,看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。

          游戲指導(dǎo):

          關(guān)于這個(gè)數(shù)字卡片游戲,可根據(jù)寶寶的年齡來(lái)選數(shù)字定難易程度。

          活動(dòng)反思

          在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中,逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí);體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和意義。引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。 ”幼兒園的教育不僅要有利于幼兒當(dāng)前的學(xué)習(xí),也要有利于他們?nèi)胄W(xué)以后的學(xué)習(xí),更要有利于他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的、終身的發(fā)展。這里需要注意的是,幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的選擇和安排以及方法確定要考慮系統(tǒng)性的特點(diǎn),但絕不應(yīng)將這一教育成人化、書本化、正規(guī)化。幼兒的數(shù)學(xué)教育應(yīng)在游戲和生活中進(jìn)行。

        4、中班數(shù)學(xué)游戲教案《我和花生做游戲》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.在玩、數(shù)中比較5以內(nèi)的數(shù)。

          2.通過(guò)剝一剝、玩一玩提高動(dòng)手能力感受成功的快樂(lè)。

          3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人一個(gè)花生(大小不一);每人一張白紙;

          2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗(yàn),有一定的動(dòng)手能力。

          3、PPT

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示花生,引出課題

          (1)教師出示花生問(wèn),小朋友看,這是什么?你知道里面有什么嗎?(花生寶寶)你猜里面有幾個(gè)花生寶寶?

          師小結(jié):今天老師帶來(lái)了許多的花生,每個(gè)花生里面都有可愛(ài)的花生寶寶。

          (評(píng)析:讓幼兒帶著疑問(wèn)和好奇心進(jìn)行第一次操作,提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣)

          (2)通過(guò)讓幼兒剝花生,數(shù)一數(shù)花生寶寶,感知5以內(nèi)的數(shù)量教師提出要求:請(qǐng)每個(gè)幼兒剝剝,看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)花生寶寶?

          幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地將花生寶寶剝出來(lái),一邊剝一邊數(shù)有幾個(gè)花生寶寶。提問(wèn)幼兒:你剝到了幾個(gè)花生寶寶?好,請(qǐng)你們把盒子放在椅子底下。

          (3)通過(guò)故事“大比拼”對(duì)比5以內(nèi)的數(shù)字師:在“花生王國(guó)”里面也有許多的花生,他們是花生先生和花生小姐,今天在國(guó)王的宮殿里面要舉行一場(chǎng)“大比拼”的活動(dòng),他們要比一比誰(shuí)生的花生寶寶多,參加比賽的有:胖胖、美美、帥帥還有多多,準(zhǔn)備就緒,裁判員說(shuō):誰(shuí)先來(lái)生花生寶寶,胖胖說(shuō):我先來(lái),只聽(tīng)到“啪啪啪”的一聲(播放PPT,提問(wèn)幼兒:胖胖生出了幾個(gè)花生寶寶?),緊接著誰(shuí)來(lái)了,帥帥也來(lái)了,聽(tīng)“啪、啪、啪、啪”的聲音。(提問(wèn):這是誰(shuí)生的花生寶寶?生了幾個(gè)花生寶寶?)“你們好了那就瞧我的,“啪、啪、啪、啪、啪”(是誰(shuí)?生了幾個(gè)花生寶寶?)接下來(lái)該誰(shuí)上場(chǎng)了“啪、啪、啪、啪”(提問(wèn):是誰(shuí)在生花生寶寶,生了幾個(gè)?)下面我們來(lái)當(dāng)小裁判幫他們比一比。

          提問(wèn):

          (1)用你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰(shuí)和誰(shuí)生的寶寶是一樣多的?

          (2)誰(shuí)生的比美美和帥帥少?有幾個(gè)?

          (3)誰(shuí)生的比美美和多多多?有幾個(gè)?

          多多在這次比賽中得了第一名,后來(lái)又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰(shuí)也贏不過(guò)他,他成了“花生王國(guó)”里的花生王。

          2.串花生串,通過(guò)串串進(jìn)一步感知比5小的數(shù)量。

          師:你們想不想當(dāng)花生王,請(qǐng)你們把花生一個(gè)個(gè)貼在這張白紙上,然后數(shù)一數(shù),再和你們一組的小朋友比一比,誰(shuí)的花生多誰(shuí)的花生少,看看你們一組誰(shuí)是花生王。(4人一組)

          3.送花生串教師:看看你的花生串和誰(shuí)生的花生是一樣多,老師和多多是一樣多的,有5個(gè),我就把花生串送到多多身邊,現(xiàn)在也請(qǐng)你們來(lái)送花生串,作為比賽的獎(jiǎng)品。(提出要求:送的時(shí)候一定要看清楚、數(shù)清楚,你是和誰(shuí)一樣多的)3.結(jié)束活動(dòng)師:多多為了慶祝自己得了冠軍,請(qǐng)我們一起去參加舞會(huì)呢,你們想去嗎,那我們出發(fā)吧。

          活動(dòng)反思:

          紙板對(duì)于日常教學(xué)活動(dòng)中是一件簡(jiǎn)單,又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動(dòng)中,取用方便,有非常安全。本節(jié)活動(dòng)中,主要結(jié)合操作物體從而進(jìn)行身體的位移,孩子們?cè)诔跫?jí)階段常常會(huì)發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象,兩塊紙板拿錯(cuò)順序,導(dǎo)致速度減慢。特別是多人合作時(shí),更充分體現(xiàn)了孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

        5、中班數(shù)學(xué)教案《猜拳游戲》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能按Music的節(jié)奏配合得當(dāng)?shù)淖鰟?dòng)作,懂得聽(tīng)Music做跑跳步。

          2、體會(huì)與小伙伴一塊兒跳舞的心情。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)預(yù)備:

          1、組織孩子玩過(guò)猜拳游戲。

          2、孩子學(xué)過(guò)跑跳步。

          3、歌曲錄音帶、錄音機(jī)。

          教學(xué)過(guò)程:

          1、體會(huì)旋律:

          ----幼兒教師組織孩子欣賞歌曲。

          ----啟發(fā)孩子為歌曲伴樂(lè)。

          ----啟發(fā)孩子隨樂(lè)去做跑跳步。

          2、集體游戲

          ----幼兒教師演示舞蹈跳法。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

          ----幼兒教師請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試,,要點(diǎn)叮囑孩子在Music完結(jié)前要找好2個(gè)誠(chéng)邀者。Music最終一拍,3人猜拳時(shí),與其它人動(dòng)作出的不同的孩子到圈內(nèi)當(dāng)誠(chéng)邀者。例如3人動(dòng)作出的都相同,原誠(chéng)邀者仍做誠(chéng)邀者。

          ----集體跳猜拳游戲舞。

          動(dòng)作講明:

          1---8小節(jié):誠(chéng)邀者站在圈中邊拍手邊做跑跳步前行,到8小節(jié)時(shí),誠(chéng)邀者站在圈上任何2個(gè)孩子前方,這2個(gè)孩子便是被誠(chéng)邀者。

          1小節(jié):誠(chéng)邀者與被誠(chéng)邀者左邊這只手叉腰,右腳后跟在右前方點(diǎn)地,與此同時(shí)右邊這只手向右前方攤開(kāi)做誠(chéng)邀狀。

          2小節(jié):右邊這只手與右腳還原。

          3—4小節(jié):動(dòng)作同1---2小節(jié),方向相反。

          5---8小節(jié):三個(gè)孩子手牽手成圈圈,依逆時(shí)針動(dòng)作做跑跳步。

          9---10小節(jié):三個(gè)孩子猜拳,例如有一孩子不一樣,則到外面做誠(chéng)邀者,例如有一樣,則原誠(chéng)邀者還做誠(chéng)邀者。

          活動(dòng)反思

          《指南》指出:“寓教育于游戲之中?!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)。對(duì)帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)有較大的興趣,而且樂(lè)此不疲。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)或材料,能夠滿足幼兒競(jìng)爭(zhēng)心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        6、中班數(shù)學(xué)游戲教案《跟圖形寶寶玩游戲》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          一、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

          二、通過(guò)運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,動(dòng)手操作能力及團(tuán)體合作精神,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          已經(jīng)認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓形、ppt課件。

          活動(dòng)重點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)

          活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)幾何圖形:"奇妙箱"里的圖形寶寶

          1、說(shuō)出圖形的特點(diǎn):幾條邊?幾個(gè)角?邊之間有什么相同點(diǎn)?角之間有什么相同點(diǎn)?

          2、老師對(duì)應(yīng)總結(jié):奇妙箱里有正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓形。正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);三角形有三個(gè)角、三條邊;圓形都是圓圓的沒(méi)有角的,邊摸上去是光滑的。

          二、游戲鞏固:

          (一)有趣的拼圖師:剛才我們復(fù)習(xí)了四種圖形娃娃,那這些圖形寶寶拼在一起又會(huì)成什么樣呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))讓我們來(lái)看一看。出示拼圖,提問(wèn):

          1、請(qǐng)小朋友看看,這像什么?

          2、它有哪些圖形寶寶組成?

          3、每個(gè)圖形有幾個(gè)?

          教師一一出示答案。

          (二)生活中的物品師:既然圖形寶寶能夠拼出各種東西,那么我們生活中的東西也一定長(zhǎng)得很像圖形寶寶,那接下來(lái)我們來(lái)看看,這些東西各部分長(zhǎng)得像什么圖形寶寶?出示各種生活物品。

          教師歸納總結(jié)。

          (三)搭積木

          1、搭積木師:"小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形寶寶們想和我們做個(gè)游戲。請(qǐng)每一組小朋友用我發(fā)給你們的積木,通過(guò)互相合作來(lái)完成一樣?xùn)|西。讓我來(lái)看看哪個(gè)組小朋友最聰明,并且合作得最好,搭的東西比別組好看。"( 讓幼兒大膽想象,搭出不同的造型。)

          2、作品展示師:請(qǐng)每組派一名幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō):你們用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?

          三、活動(dòng)結(jié)束

          小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,讓我們把作品放在教室門口展示區(qū)里,給爸爸媽媽看,然后,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形,下次上課帶回來(lái)給老師看,好嗎?

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        7、中班數(shù)學(xué)游戲教案《比多少》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒感知和比較事物數(shù)量的多少。

          2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          插卡板一塊;硬紙皮做的紅、藍(lán)花各六朵;1―8數(shù)字一套;大骰子一個(gè);場(chǎng)地布置:紅、綠兩個(gè)大圓圈;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具:紅藍(lán)膠花各六個(gè),小骰子一個(gè)共五套;1―8的紙牌五套。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、數(shù)數(shù)游戲:1―30。

          2、游戲:滾骰子

          兩個(gè)幼兒為一組,每個(gè)幼兒六朵膠花。游戲開(kāi)始,兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”,憑輸贏幼兒先后擲骰子,并根據(jù)骰子上的點(diǎn)數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的膠花,比一比誰(shuí)多?誰(shuí)少?

          3、游戲:翻紙牌

          兩個(gè)幼兒為一組。游戲開(kāi)始,把1―8的紙牌反放在桌面上,兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”,憑輸贏幼兒先后翻一張紙牌,比一比誰(shuí)多?誰(shuí)少?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

          4、游戲:占圈

          每次請(qǐng)8―10名幼兒游戲。游戲開(kāi)始,幼兒聽(tīng)音樂(lè)繞著地上的兩個(gè)圓圈走,音樂(lè)一停,馬上站到圈里(引導(dǎo)幼兒分別站到兩個(gè)圈里),比一比哪個(gè)圓圈的幼兒多?哪個(gè)圓圈的幼兒少?

          活動(dòng)反思:

          每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,以游戲化的口吻,使整節(jié)課循序漸進(jìn),在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù),讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè)學(xué)的表情,對(duì)我來(lái)說(shuō),看著孩子這樣的表現(xiàn),能夠達(dá)到這種程度,我已經(jīng)很開(kāi)心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。

        8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《整理游戲區(qū)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 了解不同的分類標(biāo)準(zhǔn),并按自定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類。

          2. 與同伴合作整理游戲區(qū),培養(yǎng)收拾玩具的習(xí)慣。

          3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 事先確定要整理的游戲區(qū),如:建構(gòu)區(qū)、娃娃家。

          2. 籃子。

          活動(dòng)過(guò)程

          1. 與幼兒一起檢查游戲區(qū)是否整齊,提議整理游戲區(qū),把玩具分類放好。

          2. 與幼兒討論怎樣把玩具分類,例如:

          按顏色分類;

          按類別分類;

          按玩法分類。

          3. 與幼兒達(dá)成共識(shí)后,老師協(xié)助在籃子外貼上標(biāo)志或指示語(yǔ),如“洋娃娃”或“紅色的玩具”等。

          4. 幼兒自愿組合分成幾組,分別負(fù)責(zé)整理不同類別的玩具,;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);請(qǐng)幼兒分工合作把玩具分類放好。

          5. 玩具分類整理后,老師帶領(lǐng)幼兒一起檢查各個(gè)籃子,看玩具分類是否正確,表?yè)P(yáng)幼兒將游戲區(qū)整理得非常干凈整齊,并謝謝幼兒的幫助。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          能把游戲區(qū)的玩具分類放好。

          能與同伴合作整理游戲區(qū)。

          活動(dòng)反思

          數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的,幼兒通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性,我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng),手腦結(jié)合,才能讓他們更易理解和接受。

        9、中班數(shù)學(xué)《梯形寶寶做游戲》教案反思

          活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)《梯形寶寶做游戲》年齡段:中班

          領(lǐng)域:數(shù)學(xué)

          執(zhí)教者及單位:王彥萍 李滄區(qū)教工幼兒園

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

          2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形。

          3、樂(lè)于尋找生活中常見(jiàn)的梯形,養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣?;顒?dòng)重難點(diǎn)

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          重點(diǎn):了解梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

          難點(diǎn):能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體課件、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形卡片若干、幼兒鋪路材料、背景音樂(lè)《小星星變奏曲》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察圖形,了解梯形基本特征

          1、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知梯形的名稱。

          2、出示梯形,感知了解梯形的基本特征。

          (1)提問(wèn):圖形像什么?是什么圖形? 小結(jié):像梯子一樣的圖形叫梯形。

          (2)將梯形卡片進(jìn)行操作和觀察,了解梯形的基本特征。

          提問(wèn):梯形有幾條邊?幾個(gè)角?上邊這條邊和下邊這條是什么樣子的? 一樣長(zhǎng)嗎?

          小結(jié):梯形有四條邊,四個(gè)角,上下兩條邊是平行的但不一樣長(zhǎng)。3、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)梯形

          討論:梯形寶寶可調(diào)皮了,他們一會(huì)翻跟頭、一會(huì)躺著睡大覺(jué),你們看看這樣還是梯形嗎?

          小結(jié):雖然梯形的大小、顏色、位置發(fā)生了改變,但是它仍然是四條邊、四個(gè)角,有兩條平平的但不一樣長(zhǎng)的邊,所以它仍然是梯形。

          二、了解直角梯形、等腰梯形基本特征。1、播放視頻,了解直角梯形的基本特征。

          提問(wèn):(1)這是梯形嗎?(出示直角梯形)

          (2)為什么說(shuō)它不是梯形呢?你是怎么認(rèn)為的?(播放視頻)

          (3)是梯形嗎?是什么梯形?

          小結(jié):直角梯形只有一條斜邊,并且還有兩個(gè)直角,像這樣的梯形就叫直角梯形。

          2、將等腰梯形與直角梯形進(jìn)行對(duì)比觀察,了解等腰梯形的基本特征。

          提問(wèn):這個(gè)梯形與直角梯形有什么不同?等腰梯形有幾條斜斜的邊?這兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的嗎?(播放“測(cè)量等腰梯形兩條斜邊”的動(dòng)畫)

          小結(jié):兩條斜邊一樣長(zhǎng)的梯形是等腰梯形。三、游戲“鋪小路”,鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。

          1、創(chuàng)設(shè)鋪路情景,引起幼兒興趣。

          2、操作游戲:鋪小路,了解游戲規(guī)則。

          要求:把梯形的磚塊鋪到路上,不是梯形的圖形分別放到空籃子。3、師幼共同驗(yàn)證“鋪路”效果。

          討論:請(qǐng)檢查一下,地磚都鋪對(duì)了嗎?

          四、結(jié)合生活中常見(jiàn)的梯形,加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。 1、幼兒結(jié)合生活分享自己發(fā)現(xiàn)的梯形物品。

          討論:在我們的日常生活中有很多梯形物品呢,想想看,都有哪些東西是梯形的?

          2、找出梯形,做好標(biāo)記。

          提問(wèn):小兔子也發(fā)現(xiàn)了很多梯形的東西,我們來(lái)看看他發(fā)現(xiàn)的梯形在哪里?請(qǐng)小朋友們選一件自己喜歡的物品,并把它的梯形部分畫出來(lái)。

          3、同伴之間分享和交流自己找到的梯形五、活動(dòng)延伸

          引導(dǎo)幼兒結(jié)合本節(jié)課掌握的梯形特征,再去生活中繼續(xù)尋找梯形物品。

          小結(jié):梯形的物品給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,在日常生活中還有很多東西也是梯形的。

          活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了游戲情境——給小兔子鋪路,以及生活情境——發(fā)現(xiàn)生活中的梯形,而且貫穿在整節(jié)活動(dòng)。讓幼兒在富有游戲性和生活化的活動(dòng)中了解梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形,以及在游戲操作過(guò)程中能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形,逐一突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。

          在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話,引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)梯形的特征, 幫助他們整理歸納所獲得的能正確辨認(rèn)各種不同的梯形學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和探索各種梯形的主要特點(diǎn)。孩子們熟悉掌握以后,我及時(shí)的把孩子們對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)及時(shí)引入了生活中,孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)興趣一直比較濃厚,達(dá)到了預(yù)計(jì)的效果。

          在幼兒在尋找到生活中的梯形中,交流意愿強(qiáng)烈,個(gè)別提問(wèn)不能滿足幼兒需要時(shí),可增加小組內(nèi)部同伴間的交流分享,讓每一位幼兒都獲得充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。