日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        中班數(shù)學(xué)教案《禮物大接龍》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《禮物大接龍》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《禮物大接龍》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《禮物大接龍》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。(重點(diǎn))

          2、能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。(難點(diǎn))

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、自制白板《禮物大接龍》。

          2、幼兒操作材料:水果接龍、蔬菜接龍、禮物接龍。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、猜謎游戲,引出活動(dòng)。

          師:小朋友,新年快要到來(lái)了,你最想得到什么樣的禮物呢?

          今天我們青青草原的喜羊羊和他的朋友們想請(qǐng)我們班的小朋友一起參加他們舉辦的“新年慶祝會(huì)”,會(huì)有很多很多的禮物送給小朋友們,你們?cè)敢鈫?

          二、觀察圖片,請(qǐng)小朋友說(shuō)出禮物的名稱及數(shù)量,復(fù)習(xí)數(shù)字1-5,鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7。

          師:喜羊羊?yàn)槲覀儨?zhǔn)備的禮物可真多啊,看看他們都為我們準(zhǔn)備了哪些禮物?各有幾個(gè)?

          三、操作白板,游戲“禮物大接龍”。

          1、出示第一幅白板(四組)

          師:這張卡片前面是什么禮物,有幾個(gè)?

          后面有幾個(gè)點(diǎn)?

          后面的數(shù)字6應(yīng)該喊什么禮物和它拉手接龍啊?

          為什么喊棒棒糖和它拉手呢?

          哪位小朋友來(lái)試試?

          2、出示第二幅白板(五組)

          師:我們的禮物已經(jīng)排好一組了,請(qǐng)小朋友接著往下接龍。

          怎么還有一組禮物沒(méi)有地方站啊?怎么辦?

          對(duì)了應(yīng)該把這一組接到前面去,讓XX和XX手拉手。

          3、出示第三幅白板(六組),讓小朋友鞏固練習(xí)接龍方法。

          四、幼兒操作活動(dòng)。

          1、小朋友用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲,教師觀察幼兒的活動(dòng)情況,根據(jù)需要適時(shí)予以指導(dǎo)。

          2、請(qǐng)一組小朋友合作接龍。

          五、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          新年快要到來(lái)了,小朋友們的愿望是得到各種各樣的禮物了,我們班的孩子又對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)有較濃厚的興趣。結(jié)合中班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,(快思 www.banzhuren.cn)以及滿足孩子都要參與活動(dòng)需求,我選擇了這節(jié)數(shù)學(xué)課《禮物大接龍》,目的是讓孩子在愉快的游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀察、操作,理解接龍游戲的規(guī)則,能按照要求自主地進(jìn)行接龍游戲;體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的樂(lè)趣。

          在第一環(huán)節(jié)中,我以說(shuō)說(shuō)新年愿望的形式激發(fā)了幼兒興趣,孩子們特別喜歡這樣的形式導(dǎo)入。

          在第二環(huán)節(jié)以孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請(qǐng)孩子參加“新年慶祝會(huì)”形式出示各種禮物圖片時(shí),孩子們能很快并踴躍地說(shuō)出禮物的名稱以及數(shù)量。在這一環(huán)節(jié)中,進(jìn)一步讓幼兒熟悉了常見(jiàn)禮物的名稱以及培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          在第三環(huán)節(jié)中我以三幅白板教學(xué)進(jìn)行禮物接龍活動(dòng),由易到難,以闖關(guān)的形式,讓孩子們逐步理解接龍游戲的規(guī)則,并按照規(guī)則自主地進(jìn)行接龍活動(dòng)。白板的教學(xué)活動(dòng)既讓孩子動(dòng)手又動(dòng)腦,同時(shí)激發(fā)了其積極參與活動(dòng)的興趣。

          在第四環(huán)節(jié)孩子的操作活動(dòng)中,我先讓孩子自己接龍,接著再擴(kuò)大范圍,進(jìn)行小組接龍,既鍛煉了孩子動(dòng)手操作的能力,同時(shí)又體驗(yàn)了與同伴合作樂(lè)趣,一舉多得。

          總體來(lái)說(shuō),這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì),孩子們非常感興趣;游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單,孩子操作方便;同時(shí)禮物也是孩子非常感興趣的東西,所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子情緒高漲,動(dòng)手動(dòng)腦參與的積極性很高。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我還注意到了問(wèn)題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問(wèn)題,以調(diào)動(dòng)其積極性,增強(qiáng)自信心,滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì),孩子們非常感興趣;游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單,孩子操作方便;同時(shí)禮物也是孩子非常感興趣的東西,所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子情緒高漲,動(dòng)手動(dòng)腦參與的積極性很高。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我還注意到了問(wèn)題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問(wèn)題,以調(diào)動(dòng)其積極性,增強(qiáng)自信心,滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。

        2、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《蔬菜接龍》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

          2、能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

          難點(diǎn):能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          大數(shù)字卡1—7各一張,大蔬菜實(shí)物卡片6、7各3張(排列方式不同),幼兒每人一份蔬菜接龍卡片,大接龍卡片一份。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入活動(dòng):復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1—5。

          1、師生一起玩數(shù)數(shù)拍手游戲

          教師出示數(shù)卡1—5,請(qǐng)幼兒一邊拍手一邊數(shù)數(shù)。

          二、基本部分:

          1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”,知道“6”可以表示很多的有6個(gè)的物體。

          (1)出示6個(gè)蘑菇的圖片

          問(wèn):這里有幾個(gè)蘑菇?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)(一共有6個(gè)),6個(gè)蘑菇可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(數(shù)字6)

          (2)出示數(shù)字“6”。

          師:“6”像什么?(像哨子)

          師:數(shù)字“6”還可以表示什么?(6個(gè)西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等)

          教師小結(jié):只要是6個(gè)物體,我們都可以用數(shù)字“6”來(lái)表示。

          2、改變6個(gè)蘑菇的排列方式。

          師:看好啦!蘑菇要排隊(duì)了啊,我們來(lái)看看他們排成什么樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪里不一樣?(排列方式不一樣)

          教師小結(jié):不管物體是怎么排的,有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。

          3、認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”,并嘗試對(duì)物體進(jìn)行不同的排列。

          (1)出示7個(gè)蘿卜圖片,數(shù)數(shù)有幾個(gè)(7個(gè))可以用數(shù)字幾來(lái)表示(數(shù)字7)“7”像什么?(像鐮刀)

          (2)師:紅蘿卜說(shuō)了,我也要像黃瓜那樣排隊(duì),哪個(gè)小朋友愿意來(lái)幫幫他(請(qǐng)幼兒用7個(gè)蘿卜排列)。

          師:剛剛用了很多種排列方法,但是蘿卜只有幾個(gè)?(7個(gè))所以,不管物體是怎么排的,有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。

          三、給數(shù)寶寶1—7找相應(yīng)的好朋友。

          1、師:今天我們來(lái)給數(shù)字寶寶找好朋友,小朋友們?cè)敢鈳椭鼈儐?好,下面老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個(gè)數(shù)字相對(duì)應(yīng)的好朋友。

          2、師生一起玩數(shù)字寶寶找好朋友的游戲。

          四、蔬菜數(shù)字接龍。

          1、師:剛才我們小朋友幫數(shù)字寶寶都找到了自己對(duì)應(yīng)的好朋友,數(shù)字寶寶很開(kāi)心,可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因?yàn)樗麄円舱也坏阶约旱暮门笥?。接下?lái)我們要來(lái)玩一個(gè)蔬菜數(shù)字接龍的游戲,我們來(lái)幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數(shù)字后面是蔬菜,第二張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量。

          2、教師巡回指導(dǎo)。

        【活動(dòng)反思】

          通過(guò)這節(jié)課,我覺(jué)得在設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)時(shí),設(shè)置一個(gè)情景,或是安排一個(gè)游戲,首先調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,其次,在愉快的游戲中孩子不知不覺(jué)中就把知識(shí)掌握,達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo)。比起教師直接教授知識(shí),效果要好很多。孩子就是孩子,不同于成人。他們不愿意接受教師直接教授的知識(shí),可是如果是在游戲中自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律或是探索到的一些信息,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更有意義,更容易接受,并轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。所以在今后的教學(xué)的活動(dòng)中,在設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)時(shí),要將孩子的年齡特點(diǎn)放在第一位,更多地融入游戲和情景,讓孩子在玩中學(xué)。

        3、中班數(shù)學(xué)教案《送禮物》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力,體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力,體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、彩旗圖片一張,磁性蝴蝶、小狗、小兔,紅黃藍(lán)皮球若干。

          2、雪花片若干。

          3、幾何圖片一張。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)開(kāi)始。

          老師:小朋友們好,今天啊老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些彩旗,我們來(lái)看看都有什么顏色的彩旗吧!

          (出示彩旗圖片)

          老師:這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          (幼兒回答)

          老師:小朋友們說(shuō)的真好,接下來(lái)我們看看這些彩旗都是怎么排的啊?有沒(méi)有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了彩旗排列的規(guī)律呢?

          (引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列順序,并說(shuō)一說(shuō)彩旗是怎么排列的。)

          老師:小朋友們?cè)倏纯从姓l(shuí)來(lái)啦?它們的隊(duì)伍是怎樣排列的?接下去應(yīng)該怎么排?

          (請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。)

          老師:有小客人來(lái)了我們可以請(qǐng)它們玩好玩的皮球。

          (出示皮球)

          老師:這些皮球有紅色黃色和藍(lán)色,彩旗和小動(dòng)物都是有規(guī)律排隊(duì)的,這些皮球可以怎么排呢?

          (幼兒回答)

          二、基本部分。

          老師:小動(dòng)物們玩的很高興,現(xiàn)在他們要回家了,我們送一串項(xiàng)鏈給它們好嗎?

          (出示畫(huà)有幾何圖形的圖紙,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,然后接著把項(xiàng)鏈做完。)

          老師:好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看一看,制作好看的項(xiàng)鏈吧,要看清楚顏色規(guī)律哦。

          三、活動(dòng)結(jié)束。

          1、展示幼兒的作業(yè),評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè),請(qǐng)幼兒將項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。

          2、收拾活動(dòng)材料。

          老師:在以后的區(qū)域活動(dòng)中小朋友們可以在數(shù)學(xué)區(qū)拿到我們的雪花片來(lái)排一排,要記得用不同顏色的雪花片排哦。

        教學(xué)反思:

          我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中,一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí),都是由老師提出問(wèn)題,沒(méi)能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性,在語(yǔ)言組織中,不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。

        4、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《禮物排排隊(duì)》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)排序活動(dòng),感受排序的活動(dòng)美。

          2、能用語(yǔ)言講述排序規(guī)律。

          3、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng),體驗(yàn)操作樂(lè)趣。

          重點(diǎn):

          讓幼兒在觀察游戲操作的基礎(chǔ)上了解排序活動(dòng),并體驗(yàn)排序的活動(dòng)形式美。

          難點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒自選某種規(guī)律排序物體。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、三列長(zhǎng)火車(chē),每節(jié)可坐三個(gè)小動(dòng)物。

          2、小動(dòng)物卡片若干,葫蘆卡片若干。

          3、進(jìn)入森林的小腳丫線路圖。

          4、幼兒操作材料。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          1、教師與幼兒談話,進(jìn)入角色教師:今天老師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢?,?tīng)說(shuō)那的小動(dòng)物今天要去旅行,我們?nèi)タ匆豢从心男┬?dòng)物,好嗎?"

          2、出示小腳丫線路圖,教師示范走,并引導(dǎo)幼兒觀察其中規(guī)律。

          (二)分別出示三列火車(chē),引導(dǎo)幼兒觀察。

          1、出示第一輛火車(chē)頭,及第一節(jié)車(chē)廂(ABB)

          (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察車(chē)廂小動(dòng)物的位置。

          (2)教師出示第二節(jié)車(chē)廂,讓幼兒觀察并了解規(guī)律。

          (3)出示第三節(jié)車(chē)廂方法同上。

          (4)出示第四節(jié)車(chē)廂,讓幼兒猜是那些小動(dòng)物。

          教師小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物們是按一定順序坐火車(chē)的,你們覺(jué)得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規(guī)律的排序,你們知道了吧!

          2、出示第二列火車(chē)頭及第一節(jié)車(chē)廂(ABB)

          (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物座位。

          (2)教師出示第2、3、4節(jié)車(chē)廂讓幼兒上來(lái)操作,教師及時(shí)指導(dǎo)。

          3、出示第三列火車(chē)頭及第一節(jié)車(chē)廂(AAB)

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的位置。

          (2)教師出示第2、3節(jié)車(chē)廂,讓幼兒上來(lái)操作,教師及時(shí)指導(dǎo)。

          (三)出示葫蘆卡片,讓幼兒接著排列

          1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,并操作。

          2、提問(wèn):這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)教師小結(jié):其實(shí)生活中的規(guī)律很多,他們可以按大小來(lái)分,也可以按顏色來(lái)分。(教案出自:banzhuren)還可以按高矮來(lái)分等等;這要我們認(rèn)真觀察,就能看出其中規(guī)律。

          (四)游戲:送禮物

          1、教師:小朋友,今天表現(xiàn)的很棒,老師想送禮物給孩子們,如果誰(shuí)把你們手中的圖形寶寶,按照一定的規(guī)律排好隊(duì),這些圖形寶寶就是你們的了。

          2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (五)結(jié)束部分

          教師:其實(shí)在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序,我們一起出去找一找吧。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識(shí)。這主要針對(duì)我班部分幼兒缺乏合作意識(shí)的問(wèn)題而提出。另外,知識(shí)的難度有所提高,表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列,不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律,還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律。“多種方式”,其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。結(jié)果表明,這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng),除個(gè)別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識(shí)弱以外,其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。

        5、中班數(shù)學(xué)教案《圣誕禮物》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          幼兒已掌握8以內(nèi)的數(shù)字及數(shù)數(shù),配合圣誕節(jié)到了圣誕老人送禮物的的情景主題,激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能在愉快有序地操作中,體驗(yàn)動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)的有趣。

          2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運(yùn)用各種方法點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的物品數(shù)量,說(shuō)出總數(shù)。

          3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng),初步建立數(shù)的“守恒”概念。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng),初步建立數(shù)的“守恒”概念。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          角色扮演圣誕老人、種類不同的“圣誕禮物”、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片等

          活動(dòng)過(guò)程

          一、尋找各種物品,自由數(shù)數(shù)

          1、以要過(guò)圣誕節(jié)了圣誕老人來(lái)送禮物導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場(chǎng):

          師:寶貝們,什么節(jié)要到了?;圣誕節(jié)的時(shí)候最想見(jiàn)到誰(shuí)啊?

          2、圣誕老人進(jìn)場(chǎng)送禮物,先觀察圣誕老人的衣服有什么不同,衣服上的各種裝飾品的數(shù)量:

          師:哇,圣誕老人的衣服好特別哦,小朋友快來(lái)找找看有什么特別的地方.

          幼兒泛答

          二、引導(dǎo)幼兒用不同方法數(shù)數(shù),初步建立數(shù)的“守恒”概念

          1、收到圣誕老人送來(lái)兩組分別數(shù)量相等但排列、大小不同的禮物。(引導(dǎo)幼兒有禮貌的接受禮物)

          師:現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們找個(gè)位置輕輕的坐下,我們來(lái)看看圣誕老人給我們送來(lái)了神秘禮物。

          2、出示第一組,大小不一數(shù)量一樣的兩串糖果,提出要求鼓勵(lì)幼兒先輕聲點(diǎn)數(shù)第一串鞭炮,再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]最后一起驗(yàn)證不受大小干擾一樣多,同上第二組幼兒默數(shù)并比較兩串雪娃娃誰(shuí)哪個(gè)多,哪個(gè)少,不受排列稀疏干擾。

          三、分享圣誕禮物,幼兒點(diǎn)數(shù)自己所得到的禮物,并進(jìn)行按數(shù)取物。

          師:哇,寶貝們,圣誕老人送了你們這么多禮物啊,請(qǐng)你悄悄的告訴你旁邊的小伙伴你收到了什么禮物,有多少。

          師以不同方式出示數(shù)量,幼兒用收到的禮物按出示的數(shù)量取物并擺放。(數(shù)字卡5、4聲貓叫、直接報(bào)數(shù)、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片、比2多1等。)

          四、找數(shù)字相等的禮物,練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)

          師:寶貝們太厲害了,現(xiàn)在請(qǐng)寶貝拿著卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。

          (有各種數(shù)量不等裝飾品的圣誕樹(shù),圣誕帽、圣誕卡片、糖果串、數(shù)量不一的項(xiàng)鏈、水果、長(zhǎng)筒襪、蝴蝶結(jié)、假糖果、超市各類食物)

          教學(xué)反思

          1、材料禮物盒的準(zhǔn)備不夠合理孩子打開(kāi)時(shí)比較麻煩

          2、 個(gè)別幼兒在數(shù)物對(duì)應(yīng)上經(jīng)驗(yàn)欠缺

        6、中班數(shù)學(xué)教案《送給爸爸的禮物》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能按照物體外部?jī)蓚€(gè)特征找出該物體或者給物體進(jìn)行定位。

          2、能和同伴交流活動(dòng)的內(nèi)容,愉快地參加活動(dòng)。

          3、能用語(yǔ)言表述相關(guān)的操作內(nèi)容。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、數(shù)學(xué)區(qū):

          (1)材料:相關(guān)動(dòng)畫(huà)軟件;《送給爸爸的禮物》操作板等

          (2)游戲:《送給爸爸的禮物》、《給動(dòng)物爸爸找寶寶》、《排排隊(duì)》、《找爸爸》等

          2、美工區(qū):

          折紙《送給爸爸的包》;剪貼《送給爸爸的禮物》等

          3、語(yǔ)言區(qū):

          《爸爸的手真能干》

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、課件導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣:

          師:“有家小動(dòng)物專賣(mài)店開(kāi)業(yè)啦,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

          2、幼兒自由為爸爸購(gòu)買(mǎi)禮物

          幼兒根據(jù)籃子里、卡片上的物體特征,找出相應(yīng)的物體,找到后說(shuō)一說(shuō)。

          3、參加區(qū)域活動(dòng),教師重點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū),鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成活動(dòng)

          4、小結(jié)評(píng)價(jià):

          (1)幼兒演示新的數(shù)學(xué)游戲的玩法:

          (2)激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的喜愛(ài)

          師:“你們喜歡自己的爸爸嗎?我們除了送禮物給爸爸,還可以怎樣做來(lái)表示對(duì)爸爸的喜歡呢?過(guò)會(huì)兒可以和好朋友談一談?!?/p>

          活動(dòng)反思:

          最近我們正在進(jìn)行《我的好爸爸》這個(gè)主題活動(dòng),此活動(dòng)就是圍繞這一活動(dòng)進(jìn)行的。

          各區(qū)域活動(dòng)提供的操作均圍繞主題活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

          利用電腦課件創(chuàng)設(shè)的生活情景導(dǎo)入活動(dòng),孩子特別喜歡,個(gè)個(gè)興致很濃,積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]在操作電腦時(shí),由于電腦的語(yǔ)音鼓勵(lì)及有趣的送禮物畫(huà)面讓孩子覺(jué)得它的真實(shí),體驗(yàn)到成功的快樂(lè),為別人的爸爸買(mǎi)到合適的禮物而開(kāi)心不已。在此基礎(chǔ)上,我們過(guò)渡到第二個(gè)為自己爸爸買(mǎi)禮物的階段,并創(chuàng)設(shè)了購(gòu)物的環(huán)境及購(gòu)物單,孩子們很高興地拿著單子去購(gòu)物,當(dāng)他們拎著親自買(mǎi)來(lái)的禮物時(shí),臉上洋溢著愉快的笑容。通過(guò)同伴的介紹、向教師的展示,大部分孩子均能按要求購(gòu)物:根據(jù)物體的兩個(gè)外部特征找出相應(yīng)物體。

          當(dāng)孩子們回到桌面操作作業(yè)單時(shí),有些幼兒遇到了不會(huì)操作的困難,造成這一現(xiàn)象的原因在于孩子們?nèi)狈ΧS空間的經(jīng)驗(yàn),因此提供的學(xué)具出現(xiàn)二維操作的內(nèi)容無(wú)疑是干擾了孩子們的操作。通過(guò)這次活動(dòng)后的思考,提醒我們?cè)谝院蟮膶W(xué)具設(shè)計(jì)中應(yīng)該避免不必要的干擾來(lái)影響幼兒的操作,同時(shí)提供的學(xué)具要具有層次性來(lái)滿足不同幼兒的發(fā)展需要。

        7、中班數(shù)學(xué)教案《分禮物》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、能看懂禮物單的圖標(biāo)并按圖標(biāo)拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教具:每組4個(gè)簍子,實(shí)物標(biāo)記(與提供的禮物一致)。

          學(xué)具:人手1個(gè)小籃子;禮物提貨單人手1張;4種禮物,如鉛筆、橡、貼畫(huà)、小玩具;簍子若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          引導(dǎo)幼兒按物體的名稱進(jìn)行分類。

          教師引導(dǎo)幼兒觀察小組中擺放的材料并提問(wèn)。

          教師:要過(guò)節(jié)了,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多禮物,都有些什么呢?這些禮物都混在一起了,你們能不能把同樣的禮物放在一起?

          幼兒按禮物的名稱分別歸類并擺放在同一個(gè)盒子里。

          師幼集體驗(yàn)證分類的結(jié)果是否正確。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。

          引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禮物清單。

          教師:這里有許多禮物,我們每個(gè)人會(huì)拿到什么禮物?每樣禮物可以拿幾個(gè)呢?

          教師出示禮物清單,并幫助幼兒理解清單上圖標(biāo)和數(shù)字所表達(dá)的含義。

          教師:這里有一張禮物單,小朋友仔細(xì)看看,上面有什么?標(biāo)記表示什么?數(shù)字又表示什么?這張禮物單告訴我們什么呢?(可以拿幾個(gè)什么樣的禮物) 請(qǐng)幼兒按禮物單拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。

          教師:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張單子,先仔細(xì)看看禮物單上有什么,表示的是什么意思,然后再按照上面的要求拿禮物。拿完后,要對(duì)照禮物單檢查一遍,不能多拿也不能少拿。

          幼兒操作,教師觀察幼兒能否按照標(biāo)記與數(shù)字拿取相應(yīng)的禮物。

          集體檢查與驗(yàn)證。

          幼兒操作后,教師清幼兒相互檢查是否按照禮物清單的要求拿相應(yīng)的禮物。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒先介紹自己拿的禮物,然后再根據(jù)禮物單集體進(jìn)行檢查驗(yàn)證。

          在驗(yàn)證的過(guò)程中,教師要注意幼兒所拿的禮物及其數(shù)量是否與記錄單上的要求一致,如有錯(cuò)誤,師幼一起想出解決的方法。

          活動(dòng)反思

          數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        8、中班數(shù)學(xué)教案《愛(ài)心禮物》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          中班的孩子認(rèn)知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展,能依靠表象進(jìn)行思維,認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng),但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容:10以內(nèi)數(shù)的守恒。旨在讓幼兒在游戲中愉快地感知數(shù)的守恒,通過(guò)自身的操作,初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化,總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。整個(gè)活動(dòng)是以故事《愛(ài)心禮物》為線索,將數(shù)元素融入其中,讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼過(guò)程中初步感知數(shù)的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節(jié),是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,逐步了解判定物體總數(shù)的時(shí)候可以用數(shù)數(shù)的方法來(lái)確定而不只是單憑眼睛看。整個(gè)活動(dòng)將數(shù)經(jīng)驗(yàn)與情感線緊緊地串在一起、,讓幼兒傾聽(tīng)故事的過(guò)程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù),初步感知數(shù)的守恒。

          2、通過(guò)傾聽(tīng)故事,體會(huì)孩子對(duì)母親的愛(ài)。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《愛(ài)心禮物》、黑板兩塊、操作表格數(shù)份、紅五星若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事《大大和小小》導(dǎo)入

          二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)

          1、觀察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數(shù)字是什么意思?)

          小結(jié):這些數(shù)字是裙子上的編號(hào),上面有數(shù)字1的說(shuō)明是1號(hào)裙子。

          2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽,讓孩子思考選擇。

          3、貼一貼:你認(rèn)為花最多的是哪條裙子?!來(lái)自快思老師教案.!為什么?

          (孩子觀察表格后再貼)

          4、討論驗(yàn)證:(活動(dòng)的關(guān)鍵,引發(fā)幼兒爭(zhēng)論通過(guò)驗(yàn)證來(lái)解決問(wèn)題)

          (1) 到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?

          (2) 產(chǎn)生解決辦法(運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn))

          (3) 小結(jié):原來(lái),裙子上的花是一樣多的,你們用數(shù)一數(shù)的辦法找到了正確答案,所以我們不能只看花的大小、排列方式來(lái)決定花朵的多少而是要用數(shù)數(shù)的方法。

          三、小小選裙子(遷移運(yùn)用,繼續(xù)感知物體數(shù)量的守恒)

          1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應(yīng)的框里)

          2、填表格最后一格:裙子上花有幾朵?

          3、驗(yàn)證小結(jié):原來(lái),裙子上的花是一樣多的,所以我們不能只用眼睛看的辦法,有時(shí)候我們的眼睛也會(huì)欺騙自己,我們就需要用數(shù)一數(shù)的辦法才能知道正確的答案。

          四、為自己的媽媽選一條裙子,說(shuō)說(shuō)理由(情感延伸)

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于我們班級(jí)孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素:選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別,排列有疏密的區(qū)別,而孩子們基本都選錯(cuò)了,選了一排排得最長(zhǎng)的花,而其實(shí)這一排只有6朵花,另外兩排雖然小但是有7朵和8朵,而且排得緊密,所以給了孩子錯(cuò)覺(jué),都選擇了排得最長(zhǎng)的6朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒,而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的。所以在教學(xué)過(guò)程中孩子們的興趣教高。

          1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角度考慮,還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物,那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn),孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

          2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程中,老師有點(diǎn)操之過(guò)急,讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來(lái)討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對(duì)每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注,去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。

          3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調(diào)整:請(qǐng)孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子,孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙,使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局,故事有了完整性,故事的教育性也就體現(xiàn)了。

          4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對(duì)象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體,在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠,孩子的思維較好,但把自己考慮問(wèn)題的過(guò)程(思維)借助語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)就有一定的困難。這個(gè)問(wèn)題也是我們老師一直長(zhǎng)期需要思考的:在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn),使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。

        9、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《禮物大接龍》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。(重點(diǎn))

          2、能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。(難點(diǎn))

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、自制白板《禮物大接龍》。

          2、幼兒操作材料:水果接龍、蔬菜接龍、禮物接龍。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、猜謎游戲,引出活動(dòng)。

          師:小朋友,新年快要到來(lái)了,你最想得到什么樣的禮物呢?

          今天我們青青草原的喜羊羊和他的朋友們想請(qǐng)我們班的小朋友一起參加他們舉辦的“新年慶祝會(huì)”,會(huì)有很多很多的禮物送給小朋友們,你們?cè)敢鈫?

          二、觀察圖片,請(qǐng)小朋友說(shuō)出禮物的名稱及數(shù)量,復(fù)習(xí)數(shù)字1-5,鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7。

          師:喜羊羊?yàn)槲覀儨?zhǔn)備的禮物可真多啊,看看他們都為我們準(zhǔn)備了哪些禮物?各有幾個(gè)?

          三、操作白板,游戲“禮物大接龍”。

          1、出示第一幅白板(四組)

          師:這張卡片前面是什么禮物,有幾個(gè)?

          后面有幾個(gè)點(diǎn)?

          后面的數(shù)字6應(yīng)該喊什么禮物和它拉手接龍啊?

          為什么喊棒棒糖和它拉手呢?

          哪位小朋友來(lái)試試?

          2、出示第二幅白板(五組)

          師:我們的禮物已經(jīng)排好一組了,請(qǐng)小朋友接著往下接龍。

          怎么還有一組禮物沒(méi)有地方站啊?怎么辦?

          對(duì)了應(yīng)該把這一組接到前面去,讓XX和XX手拉手。

          3、出示第三幅白板(六組),讓小朋友鞏固練習(xí)接龍方法。

          四、幼兒操作活動(dòng)。

          1、小朋友用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲,教師觀察幼兒的活動(dòng)情況,根據(jù)需要適時(shí)予以指導(dǎo)。

          2、請(qǐng)一組小朋友合作接龍。

          五、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          新年快要到來(lái)了,小朋友們的愿望是得到各種各樣的禮物了,我們班的孩子又對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)有較濃厚的興趣。結(jié)合中班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,(快思 www.banzhuren.cn)以及滿足孩子都要參與活動(dòng)需求,我選擇了這節(jié)數(shù)學(xué)課《禮物大接龍》,目的是讓孩子在愉快的游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀察、操作,理解接龍游戲的規(guī)則,能按照要求自主地進(jìn)行接龍游戲;體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的樂(lè)趣。

          在第一環(huán)節(jié)中,我以說(shuō)說(shuō)新年愿望的形式激發(fā)了幼兒興趣,孩子們特別喜歡這樣的形式導(dǎo)入。

          在第二環(huán)節(jié)以孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請(qǐng)孩子參加“新年慶祝會(huì)”形式出示各種禮物圖片時(shí),孩子們能很快并踴躍地說(shuō)出禮物的名稱以及數(shù)量。在這一環(huán)節(jié)中,進(jìn)一步讓幼兒熟悉了常見(jiàn)禮物的名稱以及培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          在第三環(huán)節(jié)中我以三幅白板教學(xué)進(jìn)行禮物接龍活動(dòng),由易到難,以闖關(guān)的形式,讓孩子們逐步理解接龍游戲的規(guī)則,并按照規(guī)則自主地進(jìn)行接龍活動(dòng)。白板的教學(xué)活動(dòng)既讓孩子動(dòng)手又動(dòng)腦,同時(shí)激發(fā)了其積極參與活動(dòng)的興趣。

          在第四環(huán)節(jié)孩子的操作活動(dòng)中,我先讓孩子自己接龍,接著再擴(kuò)大范圍,進(jìn)行小組接龍,既鍛煉了孩子動(dòng)手操作的能力,同時(shí)又體驗(yàn)了與同伴合作樂(lè)趣,一舉多得。

          總體來(lái)說(shuō),這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì),孩子們非常感興趣;游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單,孩子操作方便;同時(shí)禮物也是孩子非常感興趣的東西,所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子情緒高漲,動(dòng)手動(dòng)腦參與的積極性很高。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我還注意到了問(wèn)題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問(wèn)題,以調(diào)動(dòng)其積極性,增強(qiáng)自信心,滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì),孩子們非常感興趣;游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單,孩子操作方便;同時(shí)禮物也是孩子非常感興趣的東西,所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子情緒高漲,動(dòng)手動(dòng)腦參與的積極性很高。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我還注意到了問(wèn)題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問(wèn)題,以調(diào)動(dòng)其積極性,增強(qiáng)自信心,滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。

        10、中班數(shù)學(xué)教案《15只老鼠的禮物》教案反思

          老師講述故事十五只老鼠送禮物,然后提問(wèn),通過(guò)提問(wèn),理解老鼠們?yōu)榱吮荛_(kāi)貓,選禮物送禮物的有關(guān)情節(jié),在討論、投票過(guò)程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開(kāi)貓。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在為小老鼠們選禮物避開(kāi)貓的故事情境中,運(yùn)用分類、計(jì)數(shù)等方法,嘗試統(tǒng)計(jì)。

          2、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

          3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          閱讀老鼠們投票的有關(guān)畫(huà)面,運(yùn)用數(shù)數(shù)、比較、說(shuō)出總數(shù)等方法,嘗試統(tǒng)計(jì)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          PPT、幼兒操作材料(統(tǒng)計(jì)表、數(shù)字卡片、貼紙若干)

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、故事導(dǎo)入

          十五只老鼠就住在倉(cāng)庫(kù)里,倉(cāng)庫(kù)里很溫暖舒適,每個(gè)袋子里都裝滿了食物。有一天,老鼠們發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟,還留了一張紙條(膽小鬼,你們好啊,我是農(nóng)場(chǎng)主的貓。今天就算我的自我介紹了,下次見(jiàn)面時(shí),我會(huì)飽餐一頓。明白嗎?)

          誰(shuí)來(lái)過(guò)了?老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個(gè)辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量,最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點(diǎn)什么?

          二、感知統(tǒng)計(jì)

          1、繼續(xù)講述故事:在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說(shuō):“掛重的東西,讓貓動(dòng)彈不得?!庇械睦鲜笳f(shuō):“可是太沉,我們?cè)趺窗崮?”“不行,掛重的?!?/p>

          “不行,掛輕的”就這樣,小老鼠們鬧騰開(kāi)了。

          提問(wèn):小朋友們,你們覺(jué)得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?

          出示鎖和羽毛的圖片,你們覺(jué)得哪張圖片代表輕的東西,哪張圖片代表重的東西。

          幼兒舉手表決。

          2、小朋友們認(rèn)為掛輕的多,那我們來(lái)看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數(shù)數(shù),選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊(duì)多?

          小結(jié):選擇掛重東西的一隊(duì)有5只老鼠,選擇掛輕東西的一隊(duì)有10只老鼠,10比5多,所以,老鼠們決定掛輕的東西。

          三、嘗試統(tǒng)計(jì)。

          1、幼兒投票:

          重點(diǎn)提問(wèn):

          (1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)

          (2)(出示有味道的、會(huì)發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?

          小結(jié):襪子、香水能發(fā)出臭味,給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮,給貓帶上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音,如果哨子響就知道貓來(lái)了。好像都有道理,可是到底選擇什么呢?

          (3)小朋友們,如果是你們,你們會(huì)送什么給貓?

          (出示表格)請(qǐng)幼兒將自己的貼紙貼在表格里,數(shù)一數(shù)我們選擇了什么?

          2、統(tǒng)計(jì)記錄:

          (1)重點(diǎn)提問(wèn):看看小老鼠選擇了有味道的、會(huì)發(fā)光的,還是有聲音的物體?

          (2)嘗試統(tǒng)計(jì)

          這一次小老鼠是以什么來(lái)投票的?(栗子)數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會(huì)發(fā)光的?哪個(gè)最多?

          (3)集體驗(yàn)證幼兒的統(tǒng)計(jì)表。

          小結(jié):選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多,老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西,那就是鈴鐺。

          四、經(jīng)驗(yàn)遷移。

          1、誰(shuí)能把鈴鐺送給貓呢?什么時(shí)候送?(幼兒選擇并講述理由)

          2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜,還有的選擇中午,分別有幾只?

          3、教師講述故事:小老鼠決定在中午,老鼠們弄來(lái)個(gè)鈴鐺并精心包裝起來(lái)。第二天中午,農(nóng)場(chǎng)主人家的門(mén)鈴響起來(lái)。叮咚叮咚!

          女主人一開(kāi)門(mén)就看到腳邊的禮物盒?!敖o聰明帥氣的貓咪?哎喲,貓咪,給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開(kāi)始,老鼠們聽(tīng)到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里,田野里,就這樣,十五只老鼠欣喜若狂,頓頓飽餐度過(guò)了。

          教學(xué)反思:

          我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中,一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí),都是由老師提出問(wèn)題,沒(méi)能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性,在語(yǔ)言組織中,不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。

        11、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《媽媽的生日禮物》反思

          孩子們都喜歡過(guò)生日,不管是誰(shuí)的生日。以此為題材,貼近幼兒生活,幼兒對(duì)活動(dòng)充滿期待。在游戲中幼兒能將數(shù)量相等的物體接在一起,初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系,幼能積極動(dòng)腦思考,探索前后兩頭接龍的方法,通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作游戲。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能將數(shù)量相等的物體接在一起,初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系。

          2、能積極動(dòng)腦思考,探索前后兩頭接龍的方法。

          3、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

          4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物接龍卡若干張,禮物盒;幼兒用書(shū)人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、媽媽的禮物

          1、教師出示一個(gè)實(shí)物盒:寶寶過(guò)生日,媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜,禮物盒里會(huì)是什么禮物呢?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

          2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)禮物盒,取出禮物:媽媽送的是什么?這些卡片上都有些什么?引導(dǎo)幼兒觀察卡片,了解卡片中間有一條線,把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實(shí)物。

          二、了解游戲玩法。

          1、媽媽送的這些卡片式兩個(gè)小朋友一起玩的,游戲名字叫“接龍”。接龍的時(shí)候,要把一樣多的東西接在一起。想一想,應(yīng)該怎樣接?

          2、師與一幼兒進(jìn)行示范,請(qǐng)幼兒輪流分發(fā)接龍卡片,商量誰(shuí)先出卡片,知道一人出一張進(jìn)行接龍。啟發(fā)幼兒思考,鼓勵(lì)幼兒示范接龍游戲的玩法。引導(dǎo)幼兒講述為什么這樣接,知道要把一樣多的東西接在一起。

          3、師幼共同檢查接龍結(jié)果,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述:幾個(gè)XX和幾個(gè)XX一樣多……引發(fā)幼兒思考:如果后面接不下,那該怎么辦?

          三、幼兒操作活動(dòng)

          1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實(shí)物數(shù)量,將一樣多的實(shí)物接在一起。

          2、給動(dòng)物送食物。觀察卡片上的動(dòng)物和食物,請(qǐng)幼兒先給動(dòng)物排排隊(duì),再幫他們找出他們喜歡吃的食物。

          3、畫(huà)出一樣多的。數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)物體,給一樣多的物體打勾。

          四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          1、展示一套沒(méi)完成的接龍游戲,請(qǐng)幼兒觀察后面能不能接?啟發(fā)幼兒思考:后面接不下時(shí)可以往哪里接?

          2、表?yè)P(yáng)能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒,鼓勵(lì)幼兒友好地與同伴一起游戲。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)給媽媽制作生日禮物,使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

        12、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分禮物》優(yōu)秀教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、能看懂禮物單的圖標(biāo)并按圖標(biāo)拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。

          3、愿意與同伴一起活動(dòng),并能按要求檢查操作結(jié)果。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          7、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教具:每組4個(gè)簍子,實(shí)物標(biāo)記(與提供的禮物一致)。

          學(xué)具:人手1個(gè)小籃子;禮物提貨單人手1張;4種禮物,如鉛筆、橡、貼畫(huà)、小玩具;簍子若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          引導(dǎo)幼兒按物體的名稱進(jìn)行分類。

          教師引導(dǎo)幼兒觀察小組中擺放的材料并提問(wèn)。

          教師:要過(guò)節(jié)了,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多禮物,都有些什么呢?這些禮物都混在一起了,你們能不能把同樣的禮物放在一起?

          幼兒按禮物的名稱分別歸類并擺放在同一個(gè)盒子里。

          師幼集體驗(yàn)證分類的結(jié)果是否正確。

          引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禮物清單。

          教師:這里有許多禮物,我們每個(gè)人會(huì)拿到什么禮物?每樣禮物可以拿幾個(gè)呢?

          教師出示禮物清單,并幫助幼兒理解清單上圖標(biāo)和數(shù)字所表達(dá)的含義。

          教師:這里有一張禮物單,小朋友仔細(xì)看看,上面有什么?標(biāo)記表示什么?數(shù)字又表示什么?這張禮物單告訴我們什么呢?(可以拿幾個(gè)什么樣的禮物) 請(qǐng)幼兒按禮物單拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。

          教師:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張單子,先仔細(xì)看看禮物單上有什么,表示的是什么意思,然后再按照上面的要求拿禮物。拿完后,要對(duì)照禮物單檢查一遍,不能多拿也不能少拿。

          幼兒操作,教師觀察幼兒能否按照標(biāo)記與數(shù)字拿取相應(yīng)的禮物。

          集體檢查與驗(yàn)證。

          幼兒操作后,教師清幼兒相互檢查是否按照禮物清單的要求拿相應(yīng)的禮物。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒先介紹自己拿的禮物,然后再根據(jù)禮物單集體進(jìn)行檢查驗(yàn)證。

          在驗(yàn)證的過(guò)程中,教師要注意幼兒所拿的禮物及其數(shù)量是否與記錄單上的要求一致,如有錯(cuò)誤,師幼一起想出解決的方法。

          活動(dòng)反思

          數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        13、幼兒園優(yōu)秀教案中班數(shù)學(xué)《媽媽的禮物》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能將數(shù)量相等的物體接在一起,初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系。

          2、能積極動(dòng)腦思考,探索前后兩頭接龍的方法。

          3、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

          4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          實(shí)物接龍卡若干張,禮物盒;幼兒用書(shū)人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、媽媽的禮物

          1、教師出示一個(gè)實(shí)物盒:寶寶過(guò)生日,媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜,禮物盒里會(huì)是什么禮物呢?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

          2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)禮物盒,取出禮物:媽媽送的是什么?這些卡片上都有些什么?引導(dǎo)幼兒觀察卡片,了解卡片中間有一條線,把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實(shí)物。

          二、了解游戲玩法。

          1、媽媽送的這些卡片式兩個(gè)小朋友一起玩的,游戲名字叫“接龍”。接龍的時(shí)候,要把一樣多的東西接在一起。想一想,應(yīng)該怎樣接?

          2、師與一幼兒進(jìn)行示范,請(qǐng)幼兒輪流分發(fā)接龍卡片,商量誰(shuí)先出卡片,知道一人出一張進(jìn)行接龍。啟發(fā)幼兒思考,鼓勵(lì)幼兒示范接龍游戲的玩法。引導(dǎo)幼兒講述為什么這樣接,知道要把一樣多的東西接在一起。

          3、師幼共同檢查接龍結(jié)果,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述:幾個(gè)XX和幾個(gè)XX一樣多……引發(fā)幼兒思考:如果后面接不下,那該怎么辦?

          三、幼兒操作活動(dòng)

          1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實(shí)物數(shù)量,將一樣多的實(shí)物接在一起。

          2、給動(dòng)物送食物。觀察卡片上的動(dòng)物和食物,請(qǐng)幼兒先給動(dòng)物排排隊(duì),再幫他們找出他們喜歡吃的食物。

          3、畫(huà)出一樣多的。數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)物體,給一樣多的物體打勾。

          四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          1、展示一套沒(méi)完成的接龍游戲,請(qǐng)幼兒觀察后面能不能接?啟發(fā)幼兒思考:后面接不下時(shí)可以往哪里接?

          2、表?yè)P(yáng)能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒,鼓勵(lì)幼兒友好地與同伴一起游戲。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)給媽媽制作生日禮物,使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。