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        中班音樂教案《在那高高的蘋果樹下》

        《中班音樂教案《在那高高的蘋果樹下》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂教案《在那高高的蘋果樹下》

        1、中班音樂教案《在那高高的蘋果樹下》

          一、活動目標(biāo):

          1.會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。

          2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動作,體驗活動樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          二、活動準(zhǔn)備:

          音樂磁帶

          三、活動過程:

          (一)復(fù)習(xí)歌曲"在那高高的蘋果樹下"

          1.聽旋律回憶歌曲名稱。

          2.有表情的演唱二--三遍。

          (二)自編表演動作

          1.討論蘋果長大的動作,學(xué)習(xí)動作。(播放蘋果樹ppt)

          "蘋果樹是慢慢地長大的,我們可以用哪些動作來表現(xiàn)蘋果樹長大的樣子呢?""出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(用動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子,用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹)(一起學(xué)一學(xué))

          2.如果你是樹下的一對小朋友是什么心情?(開心、高興、幸福、舒服)

          3.又唱歌,又做游戲,我們再來跳個舞吧,你會做些什么動作呢?(啟發(fā)幼兒想象、表達(dá)、教師提煉動作。)

          4.個別幼兒上來表演,集體練習(xí)。

          1)拉拉手,轉(zhuǎn)一圈。

          2)拍拍手,拍拍肩

          3)一上一下,真開心

          4)跨一步,拍一拍。

          5.完整跳三遍。

          (三)游戲"蘋果樹下找朋友"

          1.師:"一共跳三遍,前面兩句的動作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動作,

          2.引導(dǎo)幼兒會聽中間句。及時換朋友。

          3.游戲二、三次。

        2、小班科學(xué)活動教案《高高的梧桐樹》含反思

          幼兒園小班科學(xué)教案:高高的梧桐樹

          活動目標(biāo):

          初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學(xué)習(xí)從整體到局部按順序進(jìn)行觀察的方法,并用看,摸,抱等動作參與觀察。

          活動準(zhǔn)備:

          預(yù)先選擇好觀察梧桐樹的地點。

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的特征。

          1.觀察:觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述從遠(yuǎn)處觀察梧桐樹的印象。

          提問:梧桐樹看起來怎么樣?像什么?

          2.帶領(lǐng)幼兒從近處觀察梧桐樹,說出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進(jìn)行觀察;鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹,用多種動作進(jìn)行觀察.感知,并說一說自己的體驗。

          二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的用處。

          提問:你喜歡梧桐樹?為什么?當(dāng)幼兒說到大樹有遮陽作用時,教師可帶幼兒先站在陽光下,后再回到樹蔭下,通過親自體驗,加深印象。

          小結(jié):梧桐樹能遮陽,讓我們感到?jīng)隹?它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛護(hù)梧桐樹。

          活動反思

          活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀(jì)律比較混亂??梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

        3、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《高高的梧桐樹》含反思

          目標(biāo):

          初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學(xué)習(xí)從整體到局部按順序進(jìn)行觀察的方法,并用看,摸,抱等動作參與觀察。

          準(zhǔn)備:

          預(yù)先選擇好觀察梧桐樹的地點。

          過程:

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的特征。

          1.觀察:觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述從遠(yuǎn)處觀察梧桐樹的印象。

          提問:梧桐樹看起來怎么樣?像什么?

          2.帶領(lǐng)幼兒從近處觀察梧桐樹,說出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進(jìn)行觀察;鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹,用多種動作進(jìn)行觀察.感知,并說一說自己的體驗。

          (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的用處。

          提問:你喜歡梧桐樹?為什么?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]當(dāng)幼兒說到大樹有遮陽作用時,教師可帶幼兒先站在陽光下,后再回到樹蔭下,通過親自體驗,加深印象。

          小結(jié):梧桐樹能遮陽,讓我們感到?jīng)隹?它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛護(hù)梧桐樹。

          活動反思

          活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀(jì)律比較混亂。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

        4、中班教案《高高山上一條藤》

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音,學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。

          2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

          3、培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動重難點:

          學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。

          發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音。

        活動準(zhǔn)備:

          平時讓幼兒練習(xí)一些簡短的繞口令,培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。

        活動過程:

          1、把繞口令編成一個簡單的故事,引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。

          2、教師放慢速度念一遍繞口令。

          3、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令,重點練習(xí)發(fā)好后鼻音:"eng、 ing、ong"。

          4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。

          --游戲由2~4人進(jìn)行,幼兒以輪流方式一人念一句繞口令,一邊念,一邊將右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不夠,可用左手接上去。

          --輪流念繞口令做動作,注意傾聽同伴的語言,自己也要快速接念,不使游戲中斷。

          --由教師扮"風(fēng)爺爺",發(fā)出"風(fēng)吹了"和"風(fēng)停了"的指令,讓幼兒做銅鈴搖擺等動作,并念該句的繞口令,反復(fù)練習(xí)幾次,讓幼兒感到繞口令的樂趣。

        活動延伸:

          請幼兒的家長組織家庭"繞口令晚會",進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令游戲活動。

        附兒歌:

          高高山上一條藤,藤條上頭掛銅鈴。

          風(fēng)吹藤動銅鈴動,風(fēng)停藤停銅鈴?fù)!?/p>

        5、中班教案《在那高高的蘋果樹下》

        活動目標(biāo):

          1.會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。

          2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動作,體驗活動樂趣。

          3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          音樂磁帶

        活動過程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲"在那高高的蘋果樹下"

          1.聽旋律回憶歌曲名稱。

          2.有表情的演唱二--三遍。

          二、自編表演動作

          1.討論蘋果長大的動作,學(xué)習(xí)動作。(播放蘋果樹ppt)

          "蘋果樹是慢慢地長大的,我們可以用哪些動作來表現(xiàn)蘋果樹長大的樣子呢?"(用動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子,用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹)(一起學(xué)一學(xué))

          2.如果你是樹下的一對小朋友是什么心情?(開心、高興、幸福、舒服)

          3.又唱歌,又做游戲,我們再來跳個舞吧,你會做些什么動作呢?(啟發(fā)幼兒想象、表達(dá)、教師提煉動作。)

          4.個別幼兒上來表演,集體練習(xí)。

          (1)拉拉手,轉(zhuǎn)一圈。

          (2)拍拍手,拍拍肩

          (3)一上一下,真開心

          (4)跨一步,拍一拍。

          5.完整跳三遍。

          三、游戲"蘋果樹下找朋友"

          1.師:"一共跳三遍,前面兩句的動作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動作,

          2.引導(dǎo)幼兒會聽中間句。及時換朋友。

          3.游戲二、三次。

        6、中班音樂教案《在那高高的蘋果樹下》含反思

        幼兒園中班音樂活動教案:

          歌表演“在那高高的蘋果樹下”

        活動目標(biāo):

          1.會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。

          2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動作,體驗活動樂趣。

          3.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

        活動準(zhǔn)備:

          音樂磁帶

        活動過程:

          (一)復(fù)習(xí)歌曲"在那高高的蘋果樹下"

          1.聽旋律回憶歌曲名稱。

          2.有表情的演唱二--三遍。

          (二)自編表演動作

          1.討論蘋果長大的動作,學(xué)習(xí)動作。(播放蘋果樹ppt)

          "蘋果樹是慢慢地長大的,我們可以用哪些動作來表現(xiàn)蘋果樹長大的樣子呢?"(用動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子,用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹)(一起學(xué)一學(xué))

          2.如果你是樹下的一對小朋友是什么心情?(開心、高興、幸福、舒服)

          3.又唱歌,又做游戲,我們再來跳個舞吧,你會做些什么動作呢?(啟發(fā)幼兒想象、表達(dá)、教師提煉動作。)

          4.個別幼兒上來表演,集體練習(xí)。

          1)拉拉手,轉(zhuǎn)一圈。

          2)拍拍手,拍拍肩

          3)一上一下,真開心

          4)跨一步,拍一拍。

          5.完整跳三遍。

          (三)游戲"蘋果樹下找朋友"

          1.師:"一共跳三遍,前面兩句的動作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動作,

          2.引導(dǎo)幼兒會聽中間句。及時換朋友。

          3.游戲二、三次。

        教學(xué)反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        7、中班教案《高高直直的大樹》

        活動目標(biāo):

          1、了解樹的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹。

          2、通過欣賞幾米作品、遷移已有經(jīng)驗,嘗試畫出粗細(xì)不同的樹干和簡單的樹枝造型。

          3、在繪畫過程中,積極大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

          4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒觀察過樹、寫生過樹。

          2、各種樹的圖片。

          3、刷有顏色的作業(yè)紙,水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。

        活動過程:

          1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的樹,了解樹的基本結(jié)構(gòu)。

          教師:我們看過也寫生過樹,誰來說一說,樹有哪幾部分呢?(樹根、樹干、樹枝和樹葉)

          2、欣賞幾米的作品,觀察高高直直的大樹。

          (1)教師:我們平時看過的大樹是什么樣的?那畫家畫出的大樹又是怎樣的呢?我們來看看吧!

          (2)教師:你喜歡哪張畫?看到這些大樹,你有什么感覺?畫中的大樹是什么樣子的?大樹的生長從下往上有什么變化?樹干怎樣?樹枝怎樣?(可請幼兒用身體動作來表現(xiàn)樹的造型)

          3、集體討論用畫筆表現(xiàn)樹干的粗細(xì)。

          (1)教師:我們用畫筆怎樣來表現(xiàn)細(xì)細(xì)的樹干?怎樣來表現(xiàn)粗粗的樹干呢?

          (2)個別幼兒示范。

          (3)教師:你想畫什么樣子的樹枝呢?

          4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          教師:今天在你自己畫好的作業(yè)紙上畫高高直直的樹。

          ●提醒幼兒在用顏料時要注意舔筆,以免顏料太多。

          5、展示幼兒作品。

        活動建議:

          ☆活動廷伸 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞大樹的不同造型,嘗試用不同的線條來表現(xiàn)大樹的樹枝

          ☆區(qū)角活動 美術(shù)區(qū):提供有幾米作品的圖書,欣賞書中不同的大樹造型,幼兒嘗試?yán)L畫。

          ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的大樹作品貼于班級環(huán)境中,拼貼成一片樹林。

        8、中班教案《高高的蘋果樹》

        活動目標(biāo):

          1.感受歌曲,熟悉歌詞和旋律,感受歌曲的節(jié)奏,并且學(xué)會唱該歌曲。

          2.通過音樂律動表演,幼兒體驗創(chuàng)編摘果子和嬉戲的樂趣。

          3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動準(zhǔn)備:

          1.蘋果樹和小朋友的彩圖。

          2.準(zhǔn)備歌曲的鋼琴伴奏。(請另一位老師)

        活動過程:

          一、圖片展示,引出音樂活動主題

          師:

          1.這是什么樹?(蘋果樹)猜一猜是什么季節(jié)?(秋天)小朋友們在樹下面干什么?(幼兒自由發(fā)揮后教師總結(jié))

          2.秋天來了,幼兒園里的蘋果樹結(jié)出了又大又紅的蘋果,幼兒園的每個角落都是香噴噴的蘋果味。小朋友們看到那么多紅蘋果可開心了,他們決定一起去樹下唱歌。唱的是一首名字叫《高高的蘋果樹》的歌。我們先來聽一遍,聽一聽歌曲里發(fā)生了什么。

          二、欣賞歌曲,理解歌詞

          (師清唱一遍)

          師:

          1.在怎么樣的蘋果樹下唱歌?(在那高高的蘋果樹下)

          2.樹下都有誰呀?歌詞里是怎么說的?(坐著快樂的你和我)

          3.大家在蘋果樹下做什么呢?(我們唱歌,做游戲)

          4.一起來有感情地念一念歌詞吧,老師看看哪個小朋友的記性最好。(教師和幼兒一起有節(jié)奏地念兩遍)

          三、教師彈唱,幼兒學(xué)習(xí)

          1.教師范唱一遍歌曲,幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

          2.幼兒嘗試跟著教師一起唱,并且一邊根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手。教師用鈴鼓打節(jié)奏,幼兒可以自己選擇拍手,拍肩膀或者拍大腿。

          3.指定個別幼兒來跟著老師一起唱,教師可適當(dāng)增加一些肢體動作,幼兒嘗試學(xué)習(xí),增加意境美。

          四、學(xué)習(xí)舞蹈動作

          (借助蘋果樹的彩圖,讓幼兒模擬體會在蘋果樹下唱歌玩耍的樂趣)

          師:故事里的小朋友們玩的這么開心,現(xiàn)在讓我們也一起去高高的蘋果樹下玩吧!我們在蘋果樹下不但要唱歌還要跳舞哦,先跟著老師一起來做。

          1.教師先邊唱歌曲邊完整地演示一遍舞蹈,幼兒欣賞并且跟學(xué)。

          2.請幼兒和教師一邊唱一邊表演舞蹈動作兩到三遍,速度逐漸由慢到快。

          五、律動游戲“找朋友”

          師:現(xiàn)在我們可以走出座位來找到自己的好朋友一起在蘋果樹下表演,看哪幾個小朋友最棒。

          1.教師說明游戲規(guī)則,告訴幼兒在歌曲尾奏的時候自由走動找好朋友,歌曲開始后與好朋友一起表演,一遍完了以后換新的朋友再進(jìn)行表演。教師可先找另一位教師搭檔演示面對面表演兩遍。

          2.幼兒參與游戲,和教師一起邊唱歌曲邊找朋友面對面來完成舞蹈動作。師幼一起表演數(shù)遍直到幼兒掌握為止。

          3.可叫表現(xiàn)好的幼兒單獨(dú)給大家表演。

        9、中班音樂教案《在那高高的樹下》

        活動目標(biāo):

          1、會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。

          2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動作,體驗活動樂趣。

          3、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動準(zhǔn)備:

          音樂磁帶

        活動過程:

          (一)復(fù)習(xí)歌曲"在那高高的蘋果樹下"

          1、聽旋律回憶歌曲名稱。

          2、有表情的演唱二--三遍。

          (二)自編表演動作

          1、討論蘋果長大的動作,學(xué)習(xí)動作。(播放蘋果樹ppt)

          "蘋果樹是慢慢地長大的,我們可以用哪些動作來表現(xiàn)蘋果樹長大的樣子呢?"(用動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子,用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹)(一起學(xué)一學(xué))

          2、如果你是樹下的一對小朋友是什么心情?(開心、高興、幸福、舒服)

          3、又唱歌,又做游戲,我們再來跳個舞吧,你會做些什么動作呢?(啟發(fā)幼兒想象、表達(dá)、教師提煉動作。)

          4、個別幼兒上來表演,集體練習(xí)。

          1)拉拉手,轉(zhuǎn)一圈。

          2)拍拍手,拍拍肩

          3)一上一下,真開心

          4)跨一步,拍一拍。

          4、完整跳三遍。

          (三)游戲"蘋果樹下找朋友"

          1、師:"一共跳三遍,前面兩句的動作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動作,

          2、引導(dǎo)幼兒會聽中間句。及時換朋友。

          3、游戲二、三次。

        10、中班音樂優(yōu)秀教案《在那高高的蘋果樹下》

          一、活動目標(biāo):

          1.會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。

          2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動作,體驗活動樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          二、活動準(zhǔn)備:

          音樂磁帶

          三、活動過程:

          (一)復(fù)習(xí)歌曲"在那高高的蘋果樹下"

          1.聽旋律回憶歌曲名稱。

          2.有表情的演唱二--三遍。

          (二)自編表演動作

          1.討論蘋果長大的動作,學(xué)習(xí)動作。(播放蘋果樹ppt)

          "蘋果樹是慢慢地長大的,我們可以用哪些動作來表現(xiàn)蘋果樹長大的樣子呢?""出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(用動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子,用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹)(一起學(xué)一學(xué))

          2.如果你是樹下的一對小朋友是什么心情?(開心、高興、幸福、舒服)

          3.又唱歌,又做游戲,我們再來跳個舞吧,你會做些什么動作呢?(啟發(fā)幼兒想象、表達(dá)、教師提煉動作。)

          4.個別幼兒上來表演,集體練習(xí)。

          1)拉拉手,轉(zhuǎn)一圈。

          2)拍拍手,拍拍肩

          3)一上一下,真開心

          4)跨一步,拍一拍。

          5.完整跳三遍。

          (三)游戲"蘋果樹下找朋友"

          1.師:"一共跳三遍,前面兩句的動作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動作,

          2.引導(dǎo)幼兒會聽中間句。及時換朋友。

          3.游戲二、三次。