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        中班教案《做一只快樂鳥》反思

        《中班教案《做一只快樂鳥》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班教案《做一只快樂鳥》反思

        1、中班教案《做一只快樂鳥》反思

          活動設計背景

          幼兒進入中班以后,交往的圈子越來越大,他們渴望和更多的朋友在一起,抓住這一時機,引導幼兒在與同伴的交往中學會合作,學會關心他人,從而為健康個性的形成奠定基礎,這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖。

          活動目標

          1、在學一學、聽一聽、說一說的基礎上,讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。

          2、學會關心他人,初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

          3、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

          5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          教學重點、難點

          讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂

          活動準備

          課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

          活動過程:

          一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲,找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉,為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。

          二、做“變臉”的游戲,引發(fā)幼兒對快樂事情的回憶教師:小朋友真可愛,老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖,與幼兒做“變臉”的游戲。

          (1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

          (2)我說幼兒變。提問:

          1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?

          2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉?(幼兒說一說)教師:老師看到你們的笑笑臉心里很快樂,原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

          三、欣賞故事《微笑》(課件),借物喻人,萌發(fā)幼兒學會關心他人,初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

          第一段:提問:

          1、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?

          2、小象呢?

          3、小兔想出什么辦法?

          4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論,幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。)

          第二段:提問:

          1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的?

          2、為什么把微笑送給大家?

          3、你們想把快樂帶給別人嗎?

          4、小鳥歡快的為大家唱歌,小象樂呵呵的為朋友蓋房子,小兔快樂的為朋友們送信,小蝸牛把微笑送給了大家,你們想用什么辦法給別人帶來快樂?(引導幼兒討論、交流)

          四、教師:小朋友說了許多高興的事,想了很多帶給別人快樂的好辦法,讓我們?yōu)榭腿死蠋煄砜鞓泛脝?

          幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲,找到朋友后,要對朋友做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉,為她帶來快樂。

          教師:你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎?給別人帶來快樂的同時自己也會得到快樂的,走,讓我們把快樂帶給更多的人。

          活動延伸:孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情,做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。

          活動反思:

          本次活動堅持正面引導的原則,沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗哭臉所帶來的不快,而是以引發(fā)幼兒快樂為主線,讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時,自己也得到快樂為重點,但是在引導幼兒回憶快樂的事情上,啟發(fā)不夠?;顒有Ч麖恼w上來說,已達到了本次活動的目標,讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時,自己也能得到快樂,不是一兩次教學所能完成的,需要教師在今后的學習和生活方面,繼續(xù)加以引導。

        2、中班教案《11只貓做苦工》含反思

        【活動目標】

          1、觀察畫面禁令標志和場景,猜測情節(jié)發(fā)展的可能性。

          2、理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規(guī)則的重要性。

          3、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        【活動準備】

          ppt課件。

        【活動過程】

          一、談話導入,引起興趣。

          1、你們喜歡旅行嗎,為什么?

          2、小動物也喜歡旅行,你們看!今天天氣真好,誰出門旅行了?數(shù)一數(shù)有幾只小貓?

          3、教師小結:11只小貓高高興興地排好隊,出門旅游,他們會去哪里,看到些什么,可能會發(fā)生什么事呢?

          二、觀看課件。

          片斷(一):摘花,重點觀察、揣摩小貓的心態(tài)。

          1、小貓們走呀走,來到花園里,花好多,真漂亮呀!其中一只小貓看到花園邊上豎著塊牌子,原來這是禁止摘花的標志。

          2、理解禁止的意思,紅圈里面一杠這個標志表示禁止做任何事情的意思

          3、為什么小貓們看到牌子還要去摘啊?他們這種行為對嗎?為什么?如果大家都亂摘花會怎么樣?

          小結:隨便亂摘花會破壞我們的環(huán)境,所以大家都要遵守規(guī)則,使我們生活的環(huán)境變得美麗又干凈。

          片斷(二):爬樹。

          1、小貓們繼續(xù)往前走,來到了一棵大樹下,隊長說“小貓們,在樹下休息會,吃點點心吧”,其中一只小貓發(fā)現(xiàn)了樹邊上也有一塊標志,我們一起來看看是什么標志?

          2、這個標記是什么意思?他們看到這個標記心里會怎么想呀?

          3、到底他們會不會爬樹,結果怎么樣呢?我們一起來看看。

          4、小貓們爬上了樹,吃起了點心,樹被他們壓的好疼呀,我們能不能像他們這樣做呀?我們應該怎么做呢?

          5、你們猜猜看他們在樹上會看到什么?

          片斷(三):進袋子、做苦工。

          1、他們看到一個大口袋,大口袋里面會是什么呢?旁邊的標志又有一個標志,你們猜猜會是什么標志。

          2、看到這個標志之后,小貓們還會鉆進去嘛?鉆進去之后又會發(fā)生什么事呢?

          3、小貓們?yōu)槭裁磿还肢F抓住呀?如果他們按標志的意思去做還會被抓住嗎?

          小結:我想小貓們一定很后悔它們當時的行為,如果它們當時都能遵守警示牌上的勸告,就不會發(fā)生被怪獸抓住的事情。那他們有沒有辦法逃出去呢?我們一起往下看。

          片段(四):打敗怪獸。

          這是什么標志呀?怪獸會進木桶里嗎?

          片段(五):回家。

          1、它們在回家的路上,看到了什么?它們是怎么做的?

          2、為什么這次,它們聽從禁止令的勸告呢?如果橫穿馬路,會發(fā)生什么事呢?

          3、小結:經(jīng)過前幾次違反規(guī)則,造成后果,它們經(jīng)受了教訓,

          所以在當它們來到一條寬寬的馬路,看到路邊豎著一塊“禁止穿行”牌子,這時11只小貓都沒有橫穿馬路,乖乖地爬上天橋,安安全全地回到了家里。

          三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。

          完整欣賞故事。

          復習故事中出現(xiàn)的標志,知道這些標志都是禁令標志。

          四、擴展聯(lián)想。

          提問:說說生活中還見過哪些禁令標志?為什么要有這些標志呢?

          小結:其實,生活中有很多自己做的事情,也違反了一些規(guī)則,從今天起我們來比比看,看誰是個遵守規(guī)則的好孩子。

        活動反思:

          我在設計繪本教學《11只貓做苦工》前,首先針對幼兒守規(guī)則情況進行調查,在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上,深入挖掘此繪本所富有的教育內涵,力使自然地滲透教育幼兒要注意警示牌,禁止的事情不能做的道理。并且我在教學設計中,做了兩個版本的課件,給孩子以更大的想象空間,讓孩子在充分發(fā)揮想象的同時又注重了故事的連貫性,讓孩子能充分的自主討論與思考、發(fā)表意見。

          其次調動幼兒的積極性,氣氛活躍,孩子思維敏捷發(fā)散?;顒邮冀K堅持以孩子為主體,整個活動氣氛熱烈、輕松自然。我有效利用繪本有趣、懸疑的特點來勾起孩子的好奇心,讓他們對未知的事件大膽表達,孩子們在自己經(jīng)驗基礎上大膽表達分享,討論氣氛非常熱烈,孩子的發(fā)散思維得到充分鍛煉。

          再次注重孩子的語言表達和完整講述。在閱讀的過程中,要求幼兒連貫的講述。教師的提問有層次,引導幼兒逐步理解和表達,符合大班幼兒的語言教學的目標,對于幼兒的語言和思維發(fā)展有很大的好處,還有助于其思維的連貫性的養(yǎng)成,語言的完整性講述。在出現(xiàn)爭議性回答時,我都能抓住問題的關鍵,在教育幼兒要遵守社會規(guī)則,愛護花草的道德教育做到了“潤物細無聲”效果,孩子能明白的說出小貓這樣做破壞了草地,也違反了社會規(guī)則,還有很多孩子有著不同的理解表達,我在尊重孩子思想的同時,幫助孩子們完整表達自己的想法和樹立正確觀念,鍛煉了孩子們的語言表達能力和在集體面前大膽表達的膽量。

        3、中班教案《做只快樂的小豬》含反思

        活動目標

          1、引導幼兒感知音樂力度的強弱變換和韻律特點,并能看著圖譜表現(xiàn)。

          2、在音樂中大膽使用動作,體驗表演的快樂。

          3、通過表演,培養(yǎng)幼兒良好的合作能力。

          4、有感情地學唱歌曲。

          5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

        活動準備

          圖譜一張、一張白紙、記號筆、PPT

        活動過程

          (一)互動——《快樂小豬》

          1、邊做動作,邊進教室,一起來《快樂小豬》

          2、請幼兒感受曲子的旋律,聽《快樂小豬》的曲子做律動,將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。

          (二)傾聽想像,初步感受音樂

          1、第一次嘗試體驗聽

          師:今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們,請欣賞。(閉上眼睛,仔細聽)

          2、第二次嘗試體驗聽

          師:請你來做指揮家,用線條的形式把這段好聽的音樂表現(xiàn)出來。注意:伸出你的手,用心、用耳朵、仔細的聽。

          3、請表現(xiàn)好的指揮家做示范。

          (三)教師講解圖譜

          1、提問:剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂?(教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上)

          2、全體幼兒一起來學習打單個的圖譜。

          3、出示完整圖譜,師幼一起聽著音樂把整首曲子表現(xiàn)出來。

          注意:圖譜有的音高,有的音低,有的音長,有的音短......

          (四)用身體來感受音樂

          1、師幼一起來用身體動作表現(xiàn)。

          2、兩人合作來完成身體的動作。

          (五)放松運動——《快樂歌》

          幼兒肩搭肩一起來放松一下。

        自我反思:

          在活動中我能運用教具很好地調動孩子的多種感官參與活動,幫助他們感知、理解,并在和諧的師幼關系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂,體驗表演的快樂;通過表演,促進幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意,但整體還是挺好的,能達到預期目標。

        4、中班社會教案《11只小貓做苦工》含反思

        活動目標:

          1、進一步感受規(guī)則的重要性。

          2、能積極和同伴團結、互相幫忙,知道團結起來力量大。

          3、能夠專注地傾聽故事,嘗試閱讀故事中的簡單文字,理解"禁止"的含義。

          4、樂意與同伴、老師一起看看、說說、猜猜,體驗閱讀預測和語言互動帶來樂趣。

          5、理解故事內容,豐富相關詞匯。

          6、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

        設計意圖:

          社會規(guī)則是約束每個人言行的道德準繩,在它的面前望而卻步絕不是懦弱、膽怯,而恰恰是講文明有教養(yǎng)的表現(xiàn)??墒牵瑑和焐顫姾脛?,加上缺乏生活經(jīng)驗,往往不知天高地厚,喜歡莽撞行事,總認為什么都"沒關系"《11只貓做苦工》巧妙地將"培養(yǎng)良好的行為習慣,自覺遵守社會規(guī)則"這個"核"碾得細細的、碎碎的,然后糅進充滿"游戲精神"的故事之中,讓孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。

        活動準備:

          PPT課件、禁止標志牌、掛圖。

        活動過程:

          一、導入:音樂導入,(播放《智慧樹》開場音樂)師:小朋友們,讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧!

          二、展開

          1、師(播放課件):看,這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看,它們都去了哪些地方?經(jīng)歷什么有趣的故事吧!

          2、(1)逐幅觀察并理解畫面內容:重點引導幼兒理解"禁止"的意思提問:小貓們看見花園的第一個反應是什么?"禁止采摘"是什么意思?

          小結:禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能夠!小貓們會采花嗎?

          (2)重點觀察貓隊長的動作神態(tài)提問:誰是和其他小貓不同的?貓隊長的動作和神態(tài)好像在說什么?

          (3)遷移前面的講述經(jīng)驗,簡略閱讀和理解。

          提問:"危險,禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個標志告訴我們什么?如果你是小貓,你會怎么做?小貓們又是怎么做的呢?

          (4)重點引導幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展提問:這次小貓們會鉆進去嗎?如果進去了會發(fā)生什么事呢?

          (5)鼓勵幼兒用續(xù)編故事。

          請幼兒講述自己創(chuàng)編的故事,鼓勵幼兒大膽講述,發(fā)展語言表達能力。

          (6)小貓們剛鉆進口袋,口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋,它抓走了這十一只小貓。

          提問:你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢?

          (7)大怪獸把11只小貓抓去,就讓它們做苦工。

          提問:大怪獸都讓小貓們做什么苦工?你們看,小貓們的表情是怎么樣的?它們的心里又是怎么想的?小貓們會一直甘心就這樣做苦工嗎?

          提示:大怪獸那么大,小貓那么小,請小朋友幫小貓們想想辦法,怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢?

          (8)揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。引導幼兒觀察小貓前后表情的變化。

          提問:小貓用什么辦法打敗了大怪獸?

          (9)猜測故事的結尾提問:回家的路上,小貓們又一次面臨考驗"禁止穿行",它們會怎么做呢?為什么?如果不橫穿馬路,那應該走哪里?

          (10)總結經(jīng)驗提問:現(xiàn)在你們明白了嗎?為什么愉快的旅游會變成做苦工?從這個故事中你懂得了什么道理?

          結束:

          1、請小朋友們去旅游,出示"禁止采花""禁止大聲喧嘩"等警告牌,幫助幼兒理解。 2、進行自我教育并落實行動走出活動室。

        故事內容

          今天的天氣真晴朗,11只小貓排著隊一起出門去游玩。

          山坡上開滿了鮮花,那里還插著一塊大牌子--"禁止摘花"?;ㄌ懒耍?1只小貓心里真癢癢。"喵嗚,喵嗚,只摘一朵沒關系吧?"10只小貓都這么說。只摘一朵沒關系。只有隊長拼命反對:"不行、不行"最后,每只小貓還是各摘了一朵插在頭上。花真美,連隊長也忍不住摘了一朵。

          前面是一棵大樹,樹上也有一塊牌子呦--"禁止爬樹"多熟悉的情景"大概也沒關系吧?11只小貓蹭蹭蹭爬上了樹吃起了點心。

          恩?不遠處有一個好大的袋子呦,旁邊還壓著一張字條,上面寫著"禁止鉆進袋子里"好奇怪的袋子,比爬上樹吃點心有趣多了呢!"喵嗚,喵嗚,捉迷藏嘍!"11只小貓全都鉆進了大袋子。

          "哈哈哈,笨笨的、不聽話的小貓被我抓到了"他飛快跑過來,扎緊大口袋,抗起就跑。怪獸住在山上的城堡里,他要建一個運動場,罰小貓做苦工??蓱z的小貓,白天做苦工,晚上還要被關在鐵籠里。

          哎!用什么方法才能逃出去呢?

          這天早上,小貓們一邊拉磙子一邊唱起了歌,歌聲引來了怪獸的注意"快讓我來玩玩!" 抓過繩子就拉了起來。他拉呀拉,誒小貓們哪去了,他跑到城堡里去找。噢!這里有一只大桶,旁邊有個牌子"禁止進入"哈哈!怪獸得意的說"哼,11只小貓肯定躲在桶里面!他撲通跳了進去。躲在一旁的小貓們跑出來,把大木桶"咕嚕咕嚕推下了山谷。

          打敗了怪獸,小貓們高高興興回家去。

          走到一條大馬路邊,他們看見那里豎起一塊牌子--"禁止穿過馬路"噢,不遠處有一座過街天橋呦。

          一二一,一二一,從天橋上走過,又安全又神氣。

        活動反思:

          我以一個很有趣的故事情境貫穿活動,激發(fā)了幼兒學習的興趣,活動設計有整體感?;顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標,把握目標把握得很好。充分開發(fā)利用教具,達到預期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點。

          所以剛開始幼兒參與的積極性都很高,但是,游戲時,由于教師對幼兒的要求只講了一次,理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚,參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸,幾個膽小的女生因為害怕怪獸,不積極參與游戲。

          所以今后設計活動教師應把握幼兒的認知特點,不僅注意活動的趣味性、可操作性,還應注意幼兒發(fā)展的差異性,對于理解能力差的孩子多一些關注,對于膽小的孩子多一些引導,一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點?;顒釉O計注意整體性連續(xù)性,還要注意發(fā)揮游戲活動的功效,各個活動環(huán)節(jié)要緊扣目標。爭取每個幼兒在活動中都有好的發(fā)展。

        5、中班社會活動教案《11只小貓做苦工》含反思

        【活動目標】

          1、觀察畫面禁令標志和場景,猜測情節(jié)發(fā)展的可能性。(難點)

          2、理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規(guī)則的重要性。(重點)

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        【活動準備】

          ppt課件。

        【活動過程】

          一、談話導入,引起興趣。

          1、你們喜歡旅行嗎,為什么?

          2、小動物也喜歡旅行,你們看!今天天氣真好,誰出門旅行了?數(shù)一數(shù)有幾只小貓?

          3、教師小結:11只小貓高高興興地排好隊,出門旅游,他們會去哪里,看到些什么,可能會發(fā)生什么事呢?

          二、觀看課件。

          片斷(一):摘花,重點觀察、揣摩小貓的心態(tài)。

          1、小貓們走呀走,來到花園里,花好多,真漂亮呀!其中一只小貓看到花園邊上豎著塊牌子,原來這是禁止摘花的標志。

          2、理解禁止的意思,紅圈里面一杠這個標志表示禁止做任何事情的意思

          3、為什么小貓們看到牌子還要去摘啊?他們這種行為對嗎?為什么?如果大家都亂摘花會怎么樣?

          小結:隨便亂摘花會破壞我們的環(huán)境,所以大家都要遵守規(guī)則,使我們生活的環(huán)境變得美麗又干凈。

          片斷(二):爬樹。

          1、小貓們繼續(xù)往前走,來到了一棵大樹下,隊長說“小貓們,在樹下休息會,吃點點心吧”,其中一只小貓發(fā)現(xiàn)了樹邊上也有一塊標志,我們一起來看看是什么標志?

          2、這個標記是什么意思?他們看到這個標記心里會怎么想呀?

          3、到底他們會不會爬樹,結果怎么樣呢?我們一起來看看。

          4、小貓們爬上了樹,吃起了點心,樹被他們壓的好疼呀,我們能不能像他們這樣做呀?我們應該怎么做呢?

          5、你們猜猜看他們在樹上會看到什么?

          片斷(三):進袋子、做苦工。

          1、他們看到一個大口袋,大口袋里面會是什么呢?旁邊的標志又有一個標志,你們猜猜會是什么標志。

          2、看到這個標志之后,小貓們還會鉆進去嘛?鉆進去之后又會發(fā)生什么事呢?

          3、小貓們?yōu)槭裁磿还肢F抓住呀?如果他們按標志的意思去做還會被抓住嗎?

          小結:我想小貓們一定很后悔它們當時的行為,如果它們當時都能遵守警示牌上的勸告,就不會發(fā)生被怪獸抓住的事情。那他們有沒有辦法逃出去呢?我們一起往下看。

          片段(四):打敗怪獸。

          這是什么標志呀?怪獸會進木桶里嗎?

          片段(五):回家。

          1、它們在回家的路上,看到了什么?它們是怎么做的?

          2、為什么這次,它們聽從禁止令的勸告呢?如果橫穿馬路,會發(fā)生什么事呢?

          3、小結:經(jīng)過前幾次違反規(guī)則,造成后果,它們經(jīng)受了教訓,

          所以在當它們來到一條寬寬的馬路,看到路邊豎著一塊“禁止穿行”牌子,這時11只小貓都沒有橫穿馬路,乖乖地爬上天橋,安安全全地回到了家里。

          三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。

          完整欣賞故事。

          復習故事中出現(xiàn)的標志,知道這些標志都是禁令標志。

          四、擴展聯(lián)想。

          提問:說說生活中還見過哪些禁令標志?為什么要有這些標志呢?

          小結:其實,生活中有很多自己做的事情,也違反了一些規(guī)則,從今天起我們來比比看,看誰是個遵守規(guī)則的好孩子。

        教學反思:

          我以一個很有趣的故事情境貫穿活動,激發(fā)了幼兒學習的興趣,活動設計有整體感。活動環(huán)節(jié)緊扣目標,把握目標把握得很好。充分開發(fā)利用教具,達到預期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高,但是,游戲時,由于教師對幼兒的要求只講了一次,理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚,參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸,幾個膽小的女生因為害怕怪獸,不積極參與游戲。

        6、中班社會教案及教學反思《應該怎么做》含反思

          活動目標:

          1. 通過游戲,進一步了解有關生活中的安全行為。

          2. 增強自我保護意識。

          3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4. 能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

          5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          1. 教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。

          2. 有關幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。

          3. 每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。

          活動過程:

          1. 情境導入:

          播放一段有關幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實生活情景的錄像

          ——“在錄像中,你看到發(fā)生了什么事情?”

          2. “擊鼓傳花游戲”:

          方法:讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上,圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。!.快思.教案網(wǎng)出處!聽到擊鼓聲開始傳花,鼓聲停時花落在誰處,誰的泡沫板坐墊下如有圖片,該幼兒就要說明圖片上的事該不該做,大家可以一起參與討論,以明辨哪種行為正確,哪種行為不正確。

          教師就圖片內容設問,引發(fā)幼兒討論:

          “聽到敲門聲該不該開門?為什么?應該怎么做?”

          “能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應該怎么做?”

          “能不能站在窗臺或陽臺上?為什么?”

          “能不能隨便開煤氣?為什么?”

          “能不能隨便碰電插座?會有什么危險?”

          “能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應該怎么做?”

          “上下樓梯應該怎么走”

          活動反思:

          到了中班以后,孩子們自我意識在不斷增強,但他們自我保護意識淡薄,對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和行為,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,接近幼兒生活,結合游戲設計了這次教育活動。從活動一開始就以錄像帶形式真實地再現(xiàn)了幼兒的不安全行為,讓幼兒從一開始就樹立安全意識,通過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。通過游戲的形式緩解活動的緊張,幼兒每個人說一說什么行為是正確的?什么行為是不正確的?個別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的能力,設計的內容都是幼兒自我保護意識方面的,所以對幼兒自我保護意識的提高是不容置疑的?;顒硬捎矛F(xiàn)場演示——幼兒討論(結合游戲)的方法,既符合幼兒的年齡特點,富有兒童情趣,幼兒在活潑寬松的氣氛中學習,我覺得很好。

        7、中班主題教案《做一只快樂鳥》含反思

          活動設計背景

          幼兒進入中班以后,交往的圈子越來越大,他們渴望和更多的朋友在一起,抓住這一時機,引導幼兒在與同伴的交往中學會合作,學會關心他人,從而為健康個性的形成奠定基礎,這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖。

          活動目標

          1、在學一學、聽一聽、說一說的基礎上,讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。

          2、學會關心他人,初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

          3、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

          5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          教學重點、難點

          讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂

          活動準備

          課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

          活動過程:

          一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲,找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉,為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。

          二、做“變臉”的游戲,引發(fā)幼兒對快樂事情的回憶教師:小朋友真可愛,老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖,與幼兒做“變臉”的游戲。

          (1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

          (2)我說幼兒變。提問:

          1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?

          2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉?(幼兒說一說)教師:老師看到你們的笑笑臉心里很快樂,原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

          三、欣賞故事《微笑》(課件),借物喻人,萌發(fā)幼兒學會關心他人,初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

          第一段:提問:

          1、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?

          2、小象呢?

          3、小兔想出什么辦法?

          4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論,幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。)

          第二段:提問:

          1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的?

          2、為什么把微笑送給大家?

          3、你們想把快樂帶給別人嗎?

          4、小鳥歡快的為大家唱歌,小象樂呵呵的為朋友蓋房子,小兔快樂的為朋友們送信,小蝸牛把微笑送給了大家,你們想用什么辦法給別人帶來快樂?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))(引導幼兒討論、交流)

          四、教師:小朋友說了許多高興的事,想了很多帶給別人快樂的好辦法,讓我們?yōu)榭腿死蠋煄砜鞓泛脝?

          幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲,找到朋友后,要對朋友做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉,為她帶來快樂。

          教師:你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎?給別人帶來快樂的同時自己也會得到快樂的,走,讓我們把快樂帶給更多的人。

          活動延伸:孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情,做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。

          活動反思:

          本次活動堅持正面引導的原則,沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗哭臉所帶來的不快,而是以引發(fā)幼兒快樂為主線,讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時,自己也得到快樂為重點,但是在引導幼兒回憶快樂的事情上,啟發(fā)不夠。活動效果從整體上來說,已達到了本次活動的目標,讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時,自己也能得到快樂,不是一兩次教學所能完成的,需要教師在今后的學習和生活方面,繼續(xù)加以引導。

        8、中班繪本語言教案《長大以后做什么》教案反思

          活動目標:

          1、觀察圖片,學習問答式能用比較連貫的語言講述故事,理解故事內容。

          2、通過想象、猜測、講述,發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象能力。

          3、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿,體驗成長的快樂。

          4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

          5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          活動準備:課件ppt

          活動過程:

          (一)談話交流,引發(fā)興趣。

          小朋友們,你們長大后想做什么呢?今天,老師給大家?guī)硪粋€關于夢想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長大以后做什么.

          (二)結合圖片ppt教學,分段理解故事內容

          【關注點:教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容,講述主要角色長大后的夢想?!?/p>

          1、傾聽、猜測,理解故事第一情節(jié)。

          (1)他們看見了誰?如果你是蒲公英,你長大以后想做什么?

          (2)那是一只怎樣的獅子?(學習詞語:“威武、善良”),學說問答式對話。

          (3)蒲公英的夢想會實現(xiàn)嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的?

          2、猜測、講述,理解故事第二個情節(jié)。

          (1)男孩女孩會對小魚說什么?誰來學一學?

          (2)猜一猜小魚的夢想是什么?幼兒學說問答式對話

          (3)如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢想,你會說些什么?

          師小結:原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢想都沒能實現(xiàn),但最終它們的夢想能不能實現(xiàn)呢,我們接著往下看.

          3、想象、講述,理解故事第三情節(jié)。

          (1)他們又看見了誰?會怎么問?蠟筆又會怎樣回答呢?(引導幼兒與同伴互動講述。)

          (2)蠟筆為什么想長成一棵蠟筆樹?

          (3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原,它想送給誰?

          (4)藍蠟筆可以涂出什么?為什么?

          教師小結:蠟筆想長成一棵蠟筆樹,原來是想幫助好朋友實現(xiàn)長大后的夢想.

          教學反思

          可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

          1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

          2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經(jīng)驗或提出改進措施)

         ?、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

         ?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展?

         ?、菍熡谆拥姆此?,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。

          3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

          4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

          4、游戲互動,回憶故事。

          連線游戲,引導幼兒鞏固故事中的問答式對話。

          5、完整傾聽故事,感受故事奇特的構思。

          (三)遷移內容,結束活動。

          【關注點:幼兒能用完整的語句講述自己的夢想?!?/p>

          1、引導幼兒根據(jù)對故事的理解,說出男孩、女孩的夢想。

          2、鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。

          師:小朋友們,你是不是也有許多奇妙的夢想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!

        9、中班數(shù)學教案《15只老鼠的禮物》教案反思

          老師講述故事十五只老鼠送禮物,然后提問,通過提問,理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓,選禮物送禮物的有關情節(jié),在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。

          【活動目標】

          1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中,運用分類、計數(shù)等方法,嘗試統(tǒng)計。

          2、體驗幫助他人的快樂。

          3、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

          【活動重點】

          閱讀老鼠們投票的有關畫面,運用數(shù)數(shù)、比較、說出總數(shù)等方法,嘗試統(tǒng)計。

          【活動準備】

          PPT、幼兒操作材料(統(tǒng)計表、數(shù)字卡片、貼紙若干)

          【活動過程】

          一、故事導入

          十五只老鼠就住在倉庫里,倉庫里很溫暖舒適,每個袋子里都裝滿了食物。有一天,老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟,還留了一張紙條(膽小鬼,你們好啊,我是農場主的貓。今天就算我的自我介紹了,下次見面時,我會飽餐一頓。明白嗎?)

          誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量,最后它們商量的結果是在貓脖子上掛點什么?

          二、感知統(tǒng)計

          1、繼續(xù)講述故事:在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說:“掛重的東西,讓貓動彈不得?!庇械睦鲜笳f:“可是太沉,我們怎么搬呢?”“不行,掛重的?!?/p>

          “不行,掛輕的”就這樣,小老鼠們鬧騰開了。

          提問:小朋友們,你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?

          出示鎖和羽毛的圖片,你們覺得哪張圖片代表輕的東西,哪張圖片代表重的東西。

          幼兒舉手表決。

          2、小朋友們認為掛輕的多,那我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數(shù)數(shù),選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊多?

          小結:選擇掛重東西的一隊有5只老鼠,選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠,10比5多,所以,老鼠們決定掛輕的東西。

          三、嘗試統(tǒng)計。

          1、幼兒投票:

          重點提問:

          (1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)

          (2)(出示有味道的、會發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?

          小結:襪子、香水能發(fā)出臭味,給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮,給貓帶上遠遠地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音,如果哨子響就知道貓來了。好像都有道理,可是到底選擇什么呢?

          (3)小朋友們,如果是你們,你們會送什么給貓?

          (出示表格)請幼兒將自己的貼紙貼在表格里,數(shù)一數(shù)我們選擇了什么?

          2、統(tǒng)計記錄:

          (1)重點提問:看看小老鼠選擇了有味道的、會發(fā)光的,還是有聲音的物體?

          (2)嘗試統(tǒng)計

          這一次小老鼠是以什么來投票的?(栗子)數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會發(fā)光的?哪個最多?

          (3)集體驗證幼兒的統(tǒng)計表。

          小結:選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多,老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西,那就是鈴鐺。

          四、經(jīng)驗遷移。

          1、誰能把鈴鐺送給貓呢?什么時候送?(幼兒選擇并講述理由)

          2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜,還有的選擇中午,分別有幾只?

          3、教師講述故事:小老鼠決定在中午,老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午,農場主人家的門鈴響起來。叮咚叮咚!

          女主人一開門就看到腳邊的禮物盒?!敖o聰明帥氣的貓咪?哎喲,貓咪,給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始,老鼠們聽到當啷當啷的響聲就藏到院子里,田野里,就這樣,十五只老鼠欣喜若狂,頓頓飽餐度過了。

          教學反思:

          我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中,一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時,都是由老師提出問題,沒能體現(xiàn)幼兒的主動性,在語言組織中,不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方。

        10、幼兒園教案《我做時間小主人》中班數(shù)學教案反思

          活動目標:

          1復習整點、半點;感知一分鐘,樹立時間觀念;

          2初步學會合理安排時間的技能;

          3激發(fā)上小學的愿望,培養(yǎng)珍惜時間的情感;

          4激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣;

          5提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動準備:

          課件;作業(yè)紙若干;蠟筆若干;寫有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份;寫有時間的篩子。

          活動過程:

          一復習整點、半點;感知一分鐘,樹立時間觀念;

          1復習整點、半點。

          謎語引出主題。

          孩子們,王老師今天帶來一個小工具和你們一起游戲,想知道是什么嗎?那你們就來猜一猜:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,時間一定要珍惜。這是什么?對了,是鐘表。

          看表認時間——十點、十點半、兩點。知道分針走一圈,時針走一格是一小時。

          你們都認識它?那你們會看表嗎?現(xiàn)在鐘面上是幾點?(十點)你是怎么看出來的?對分針指在12上,時針指在10上就是十點整。那這又是幾點?(十點半)你是怎么看出來的?隊,分針指在6上,時針指在10和11的中間就是十點半。在考考你們,幾點?(兩點)分針現(xiàn)在在幾上(12)看它繞著表盤跑到哪兒?(12)它跑了……(一圈)時針從2走到幾?分針走一圈是多長時間?(一小時)對,分針走一圈,時針走一格就是一小時過去了。

          2感知一分鐘,樹立時間觀念。

          秒針走一圈是一分鐘;一分鐘可以做哪些事?

          那鐘面上除了分針和時針,還有誰再跑?(秒針)對,最細最常跑得最快的就是……(秒針),那秒針走一圈是多長時間?(一分鐘)。一分鐘是長還是短?

          體驗一分鐘并討論

          一分鐘到底是長還是短,現(xiàn)在讓我們先來感受一下。當小鈴敲響時,說明一分鐘開始了,我們一邊看著秒針跑一圈一邊想想,一分鐘可以做哪些事情,當小鈴再響的時候,說明一分鐘過去了。你們再把自己的感受告訴大家。預備,(叮)開始!——(叮)停。一分鐘時間到,你覺得一分鐘是長還是短?一分鐘你能做哪些事?小朋友說一分鐘可以做這么多事,王老師還知道一分鐘打字員能打500個字、小學生能跳繩280下,一分鐘小朋友可以完成三件任務,最厲害的是消防員叔叔,能在一分鐘里連接上水管并爬上五樓撲滅大火,看一分鐘多么重要,我們的生活就是這樣一分鐘一分鐘度過的。

          3一分鐘任務游戲,培養(yǎng)珍惜時間的情感。

          通過一分鐘任務游戲知道抓緊時間認真做事的道理;

          對了,王老師今天也帶來的二個小任務,看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試?好,仔細聽好:第一,把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上;第二,根據(jù)鉛筆盒上算式的得數(shù),從小筐里拿出和的數(shù)相等數(shù)量的蠟筆放進鉛筆盒里。

          教學反思:

          幼兒興趣非常高,并記住了時間,培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。

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        11、中班主題教案《做一只快樂鳥》教學反思

          活動設計背景

          幼兒進入中班以后,交往的圈子越來越大,他們渴望和更多的朋友在一起,抓住這一時機,引導幼兒在與同伴的交往中學會合作,學會關心他人,從而為健康個性的形成奠定基礎,這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖。

          活動目標

          1、在學一學、聽一聽、說一說的基礎上,讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。

          2、學會關心他人,初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

          3、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

          5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          教學重點、難點

          讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂

          活動準備

          課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

          活動過程:

          一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲,找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉,為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。

          二、做“變臉”的游戲,引發(fā)幼兒對快樂事情的回憶教師:小朋友真可愛,老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖,與幼兒做“變臉”的游戲。

          (1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

          (2)我說幼兒變。提問:

          1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?

          2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉?(幼兒說一說)教師:老師看到你們的笑笑臉心里很快樂,原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

          三、欣賞故事《微笑》(課件),借物喻人,萌發(fā)幼兒學會關心他人,初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

          第一段:提問:

          1、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?

          2、小象呢?

          3、小兔想出什么辦法?

          4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論,幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。)

          第二段:提問:

          1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的?

          2、為什么把微笑送給大家?

          3、你們想把快樂帶給別人嗎?

          4、小鳥歡快的為大家唱歌,小象樂呵呵的為朋友蓋房子,小兔快樂的為朋友們送信,小蝸牛把微笑送給了大家,你們想用什么辦法給別人帶來快樂?(引導幼兒討論、交流)

          四、教師:小朋友說了許多高興的事,想了很多帶給別人快樂的好辦法,讓我們?yōu)榭腿死蠋煄砜鞓泛脝?

          幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲,找到朋友后,要對朋友做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉,為她帶來快樂。

          教師:你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎?給別人帶來快樂的同時自己也會得到快樂的,走,讓我們把快樂帶給更多的人。

          活動延伸:孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情,做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。

          活動反思:

          本次活動堅持正面引導的原則,沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗哭臉所帶來的不快,而是以引發(fā)幼兒快樂為主線,讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時,自己也得到快樂為重點,但是在引導幼兒回憶快樂的事情上,啟發(fā)不夠?;顒有Ч麖恼w上來說,已達到了本次活動的目標,讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時,自己也能得到快樂,不是一兩次教學所能完成的,需要教師在今后的學習和生活方面,繼續(xù)加以引導。