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        中班教案《花茶》反思

        《中班教案《花茶》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《花茶》反思

        1、中班教案《花茶》反思

          活動目標(biāo):

          1、通過自己動手泡茶,激發(fā)幼兒對花茶的興趣,知道花也能泡茶。

          2、通過活動引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。

          3、感受粗淺的茶文化,嘗試以茶代客。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          各種各樣的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,開水壺(茶桶)六只,各種花的字卡。

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入

          1、語言導(dǎo)入

          玩了“老狼老狼幾點了”這個游戲,累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對啊!我也累了,看看,這里有水嗎?(有,幼兒桌子上的茶杯里有白開水)喝吧,喝吧!

          2、情感深入

          哈哈,我可是第一次和你們做游戲哦,來為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西,而且是有顏色的)想知道為什么?好,可以!

          二、體驗理解

          1、認(rèn)識可以用來泡茶的花

          那你們先來看看,我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!

          找找啊,花在哪兒啊?對。在你們的桌子上,認(rèn)識嗎?哦,不認(rèn)識,那怎么辦啊?(幼兒想辦法認(rèn)識)這樣吧,我們請今天來的客人老師告訴我們,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老師問,它叫什么名字,喝了之后對我們有什么作用?知道后可要記住哦,把它告訴你周圍的好朋友,這樣不就都認(rèn)識了嗎?(幼兒開始行動,并要求幼兒認(rèn)識后將字卡放回原處。)

          2、了解粗淺的茶文化

          來吧,把你認(rèn)識的花名告訴大家吧!(要求說話完整)告訴你們哦,我們中國,是茶的故鄉(xiāng),就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣,所以呢,這個泡茶啊,可有講究了,讓我先來泡一杯茶吧!(教師示范,并用語言講解步驟)

          3、嘗試自己動手泡茶

          幼兒自己泡茶,并說說自己泡的茶:什么名字?什么顏色?味道如何?

          聽清楚要求和值得注意的事項

          茶葉不能放很多

          水只能倒半杯 *當(dāng)心開水燙,注意次序

          細(xì)心觀察,相互交流

          三、內(nèi)化遷移

          1、請朋友或客人喝茶,考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?

          2、創(chuàng)意泡茶:多種花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

          活動反思:

          通過這一活動,讓幼兒簡單又直觀的認(rèn)識了我們中國的茶文化,知道了泡茶茶具的講究,泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道,是我國傳統(tǒng)的文化。

        2、小班科學(xué)領(lǐng)域教案評價《花茶香》含反思

        【活動目標(biāo)】

          .通過不同感官探索鮮花和花茶,比較它們的不同。

          .了解沏茶的過程,品嘗并表達(dá)對花茶的感受。

          .增強思維的靈活性。

          .安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

        【活動準(zhǔn)備】

          .玫瑰花、菊花、茉莉花。

          .玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

          .玻璃茶壺、熱開水、杯子。

        【活動過程】

          形式:小組

          1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花,向幼兒介紹這三種花的名稱。

          2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵,并說說他們的發(fā)現(xiàn),例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。

          3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽,還可以做成花茶,供人飲用。

          4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶,請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶,然后說說他們的發(fā)現(xiàn),比較鮮花和花茶的區(qū)別。

          5、教師把花茶分別放進(jìn)玻璃茶壺,然后倒入熱開水,請幼兒看看花茶的變化。

          6、花茶放涼后,請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道,然后分享感受。

        活動評價

          .能比較鮮花和花茶的區(qū)別。

          .能通過不同感官探索花茶的特點。

          .能說出喝花茶的感受。

        活動建議:

          .提醒幼兒在觀察時,要小心熱水和茶壺燙手。

          .活動前,教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。

        活動反思:

          中國的茶文化是我國的代表特色之一,現(xiàn)在正式采茶時節(jié),孩子們對茶的認(rèn)識不多,這次學(xué)習(xí)通過看、聞、品,讓孩子對三種茶有了初步的認(rèn)識,孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚,也調(diào)動了孩子的基礎(chǔ)經(jīng)驗,看到過爸爸、媽媽喝茶,和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有一些自己對茶的認(rèn)識。

        3、中班喝茶主題教案《花茶》含反思

        幼兒園中班主題教案:

          花茶

        活動目標(biāo):

          1、通過自己動手泡茶,激發(fā)幼兒對花茶的興趣,知道花也能泡茶。

          2、通過活動引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。

          3、感受粗淺的茶文化,嘗試以茶代客。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        活動準(zhǔn)備:

          各種各樣的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,開水壺(茶桶)六只,各種花的字卡。

        活動過程:

          一、情景導(dǎo)入

          1、語言導(dǎo)入

          玩了“老狼老狼幾點了”這個游戲,累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對啊!我也累了,看看,這里有水嗎?(有,幼兒桌子上的茶杯里有白開水)喝吧,喝吧!

          2、情感深入

          哈哈,我可是第一次和你們做游戲哦,來為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西,而且是有顏色的)想知道為什么?好,可以!

          二、體驗理解

          1、認(rèn)識可以用來泡茶的花

          那你們先來看看,我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!找找啊,花在哪兒啊?對。在你們的桌子上,認(rèn)識嗎?哦,不認(rèn)識,那怎么辦啊?(幼兒想辦法認(rèn)識)這樣吧,我們請今天來的客人老師告訴我們,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老師問,它叫什么名字,喝了之后對我們有什么作用?知道后可要記住哦,把它告訴你周圍的好朋友,這樣不就都認(rèn)識了嗎?(幼兒開始行動,并要求幼兒認(rèn)識后將字卡放回原處。)

          2、了解粗淺的茶文化

          來吧,把你認(rèn)識的花名告訴大家吧!(要求說話完整)告訴你們哦,我們中國,是茶的故鄉(xiāng),就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣,所以呢,這個泡茶啊,可有講究了,讓我先來泡一杯茶吧!(教師示范,并用語言講解步驟)

          3、嘗試自己動手泡茶

          幼兒自己泡茶,并說說自己泡的茶:什么名字?什么顏色?味道如何?

          聽清楚要求和值得注意的事項

          *茶葉不能放很多

          *水只能倒半杯

          *當(dāng)心開水燙,注意次序

          *細(xì)心觀察,相互交流

          三、內(nèi)化遷移

          1、請朋友或客人喝茶,考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?

          2、創(chuàng)意泡茶:多種花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

        教學(xué)反思:

          從這個活動中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

        4、中班美術(shù)教案反思《葫蘆藤》含反思

          活動目標(biāo):

          1、運用多種形式,調(diào)動多種感官感受葫蘆藤的藝術(shù)美,提高幼兒的審美能力。

          2、嘗試用毛筆大膽運用線條進(jìn)行葫蘆藤的美術(shù)創(chuàng)作,體驗自主表達(dá)、合作創(chuàng)作的樂趣。

          3、根據(jù)對畫面的觀察,發(fā)展視覺的敏銳性。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等

          2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長過程的動畫、齊白石的國畫葫蘆作品的PPT課件

          活動指導(dǎo):

          一、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察葫蘆藤的特征。

          師:這是什么?葫蘆藤長得是什么樣的?長在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!葫蘆藤是怎樣長大的?它的藤都長得一樣嗎?哪里的藤長得粗?哪里的藤長得細(xì)?有幾根藤纏繞在一起?藤上有些什么?

          二、玩一玩藤的游戲。

          一些幼兒當(dāng)架子,一些幼兒拿著各種彩色的皺紋紙條當(dāng)藤,在架子中穿來繞去,將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。

          三、欣賞國畫《葫蘆》

          出示齊白石的葫蘆引導(dǎo)幼兒觀察圖上畫的是什么?畫的葫蘆藤都一樣嗎?哪里不一樣?粗的藤要怎樣畫?細(xì)的藤要怎樣畫?葫蘆藤上長了什么?有些什么小動物會來葫蘆藤上或藤下玩呢?

          四、我來畫一畫。

          四人一組,合作從不同的方向畫出藤來,相互纏繞,并在藤上畫出葫蘆、葉、花、并想想還會有些誰在你的葫蘆藤上或藤下玩。

          五、欣賞并講一講畫了些什么?

          活動反思:

          幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng)作,喜歡上了這種工具,于是我選了孩子們最愛的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng)作對象,教師基于兒童生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)水平的前提下創(chuàng)造適宜的審美情境,讓幼兒欣賞葫蘆的生長過程的動畫和圖片,提供富有表現(xiàn)力的工具和材料,引領(lǐng)幼兒多視角,多通道參與體驗活動,讓幼兒用紙條當(dāng)藤,讓幼兒體驗藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗,有效支持兒童富有個性的創(chuàng)意表達(dá)。在創(chuàng)作過程中孩子們對水的掌握不夠好,所以有些畫面太濕而破了,我想可以用素描紙讓幼兒畫,效果可能更好。

        5、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《花茶》含反思

          活動目標(biāo):

          1、通過自己動手泡茶,激發(fā)幼兒對花茶的興趣,知道花也能泡茶。

          2、通過活動引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          各種各樣的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,開水壺(茶桶)六只,各種花的字卡。

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入

          1、語言導(dǎo)入

          玩了“老狼老狼幾點了”這個游戲,累嗎?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對啊!我也累了,看看,這里有水嗎?(有,幼兒桌子上的茶杯里有白開水)喝吧,喝吧!

          2、情感深入

          哈哈,我可是第一次和你們做游戲哦,來為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西,而且是有顏色的)想知道為什么?好,可以!

          二、體驗理解

          1、認(rèn)識可以用來泡茶的花

          那你們先來看看,我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!

          找找啊,花在哪兒啊?對。在你們的桌子上,認(rèn)識嗎?哦,不認(rèn)識,那怎么辦啊?(幼兒想辦法認(rèn)識)這樣吧,我們請今天來的客人老師告訴我們,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老師問,它叫什么名字,喝了之后對我們有什么作用?知道后可要記住哦,把它告訴你周圍的好朋友,這樣不就都認(rèn)識了嗎?(幼兒開始行動,并要求幼兒認(rèn)識后將字卡放回原處。)

          2、了解粗淺的茶文化

          來吧,把你認(rèn)識的花名告訴大家吧!(要求說話完整)告訴你們哦,我們中國,是茶的故鄉(xiāng),就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣,所以呢,這個泡茶啊,可有講究了,讓我先來泡一杯茶吧!(教師示范,并用語言講解步驟)

          3、嘗試自己動手泡茶

          幼兒自己泡茶,并說說自己泡的茶:什么名字?什么顏色?味道如何?

          聽清楚要求和值得注意的事項

          茶葉不能放很多

          水只能倒半杯 *當(dāng)心開水燙,注意次序

          細(xì)心觀察,相互交流

          三、內(nèi)化遷移

          1、請朋友或客人喝茶,考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?

          2、創(chuàng)意泡茶:多種花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

          活動反思:

          通過這一活動,讓幼兒簡單又直觀的認(rèn)識了我們中國的茶文化,知道了泡茶茶具的講究,泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道,是我國傳統(tǒng)的文化。

        6、教案中班數(shù)學(xué)《分類》教案反思

          活動設(shè)計背景

          本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候,無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車,而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。

          活動目標(biāo)

          1、通過觀察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          教學(xué)重點、難點

          幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類,注重幼兒在對物品進(jìn)行分類的同時,理解物品的用途。

          活動準(zhǔn)備

          實物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

          活動過程:

          1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問:小朋友,我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個籃子里,可以怎樣分?)

          2、幼兒小組討論。

          可能的分法有:

          (1)按用途分類。

          (2)按形狀分類。

          引導(dǎo)幼兒說出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。

          3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。

          問:我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個籃子里,可以有幾種分法?

          幼兒討論可能的分法有:

          (1)按大小分類。

          (2)按顏色分類。

          引導(dǎo)幼兒說出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

          4、操作活動。

          分積木:啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。

          5、活動延伸:

          1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。

          2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類,比如:可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類,還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。

          教學(xué)反思

          通過對中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類,以及進(jìn)行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類,也可在幼兒一日活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        7、中班主題教案《花茶》教學(xué)反思

          活動目標(biāo):

          1、通過自己動手泡茶,激發(fā)幼兒對花茶的興趣,知道花也能泡茶。

          2、通過活動引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。

          3、感受粗淺的茶文化,嘗試以茶代客。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          各種各樣的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,開水壺(茶桶)六只,各種花的字卡。

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入

          1、語言導(dǎo)入

          玩了“老狼老狼幾點了”這個游戲,累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對啊!我也累了,看看,這里有水嗎?(有,幼兒桌子上的茶杯里有白開水)喝吧,喝吧!

          2、情感深入

          哈哈,我可是第一次和你們做游戲哦,來為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西,而且是有顏色的)想知道為什么?好,可以!

          二、體驗理解

          1、認(rèn)識可以用來泡茶的花

          那你們先來看看,我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!

          找找啊,花在哪兒啊?對。在你們的桌子上,認(rèn)識嗎?哦,不認(rèn)識,那怎么辦啊?(幼兒想辦法認(rèn)識)這樣吧,我們請今天來的客人老師告訴我們,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老師問,它叫什么名字,喝了之后對我們有什么作用?知道后可要記住哦,把它告訴你周圍的好朋友,這樣不就都認(rèn)識了嗎?(幼兒開始行動,并要求幼兒認(rèn)識后將字卡放回原處。)

          2、了解粗淺的茶文化

          來吧,把你認(rèn)識的花名告訴大家吧!(要求說話完整)告訴你們哦,我們中國,是茶的故鄉(xiāng),就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣,所以呢,這個泡茶啊,可有講究了,讓我先來泡一杯茶吧!(教師示范,并用語言講解步驟)

          3、嘗試自己動手泡茶

          幼兒自己泡茶,并說說自己泡的茶:什么名字?什么顏色?味道如何?

          聽清楚要求和值得注意的事項

          茶葉不能放很多

          水只能倒半杯 *當(dāng)心開水燙,注意次序

          細(xì)心觀察,相互交流

          三、內(nèi)化遷移

          1、請朋友或客人喝茶,考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?

          2、創(chuàng)意泡茶:多種花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

          活動反思:

          通過這一活動,讓幼兒簡單又直觀的認(rèn)識了我們中國的茶文化,知道了泡茶茶具的講究,泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道,是我國傳統(tǒng)的文化。