《中班社會課教案《有卡走天下》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會課教案《有卡走天下》反思
一.設計意圖：
隨著社會發(fā)展的日新月異,人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化.出門方便了.購物方便了.聯(lián)系更方便了,怎樣讓孩子用心去感受這種變化呢?于是我以"卡"為教育的契機，以"卡"折射出社會中的新事物、新環(huán)境?；顒又形視秃⒆觽円黄鸾涣鞲鞣N卡的用途和異同，了解"卡"和人們生活的密切聯(lián)系，了解各種卡給人們帶來的便利。
二.活動目標：
1.了解生活中幾種常見的卡，知道它們的用途以及給我們的生活帶來的便利。
2. 愿意大膽交流自己對卡的認識，幼兒嘗試自己設計卡。
三.活動準備：
PPT、卡片、水彩筆
四.活動過程：
觀察磁卡
意圖：了解識別磁卡的方法識別交流
1.請幼兒找找認識的卡講述卡的名稱，在哪里使用過?
2.怎樣識別這些卡?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”你是從哪里看出這是××卡?
3.小結：卡的種類很多，我們可以從卡上的標記、文字、圖案來了解這是一張什么卡。
認識感知
意圖：了解幾種常見的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途
1.逐一引導幼兒觀看實物磁卡這些卡的用處一樣嗎?它們都有什么用?
(1)銀行卡--取款方便、便捷服務你看見爸爸媽媽在什么情況下會使用銀行卡?
銀行卡除了在銀行里用，還可以在什么地方使用?
(2)交通卡--可以充值交通卡可以在哪些地方使用?(觀看卡后標記)卡中的錢用光之后怎么辦?
(3)手機充值卡--只能使用一次什么時候需要手機充值卡?充值結束后，卡還有用嗎?
(4)會員卡--可以積分和優(yōu)惠在什么情況下需要出示會員卡?
2.磁卡使用時應注意什么?
不能彎曲、卷折，遠離手機和火源，可使用保護套。
3.小結：各種卡的用途都是不同的，但都能給我們的生活帶來方便。
自我設計
意圖：引導幼兒設計自己的卡并進行交流表達表現(xiàn)
1.幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設計卡
2.作品交流：這是我設計的×卡，有了這張卡我……
3.小結：今天我們了解了許多卡的不同作用，在我們的生活中衣食住行都可以使用它，給我們帶來了很多方便，真是有卡走遍天下。
活動反思：
本節(jié)活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
2、大班社會教案《有卡走天下》含反思
【活動目標】
1、認識幾張常見的卡，了解卡與生活的關系。
2、通過進行角色游戲，幼兒能夠正確使用卡。
3、培養(yǎng)幼兒遵守活動場所秩序的良好習慣。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
教具準備：幼兒自帶的一張卡。并已經(jīng)了解自己所帶卡的作用。
場景布置：超市，醫(yī)院，理發(fā)店，和銀行等場景布置。
【活動過程】
一、引出活動。
師：這是什么呢?(接送卡)，接送卡有什么作用呢?
(請幼兒大膽說一說)
教師小結：接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進幼兒園，才能進教師把你們接走，同時你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了，不然壞人撿到了，就把把你們給借走了。
二、請幼兒說一說“我?guī)淼目ā薄?/p>
師：剛才那個是接送卡，小朋友們也帶來了卡，你能說一說你帶的是什么卡，它有什么作用的呢?
(請幼兒暢所欲言。并引導幼兒正確引導描述多種卡的作用)
教師要補充幼兒所說的卡的作用。重點介紹卡的作用。理解卡與生活的關系。
(同時教師要根據(jù)幼兒的回答進行一些鋪助性的提問：比如為什么要有銀行卡呢?)
小結：小小的銀行卡里就有很多的錢，隨時隨地在銀行一刷，輸入密碼，我們就可以取到錢了，就不用去任何地方都帶上錢，這樣又安全有方便。說明高科技是越來越先進了!
電話卡也給我們很大的方便，當我們有急事時，我們看到了電話機，我們就可以隨時打電話了!
會員卡，在我們買東西的時候，我們可以少了很多的錢，也帶給我們生活很多的方便。
三、教師根據(jù)情況，介紹一些孩子沒有見過的卡。
師：小朋友們，你們說了很多的卡，這老師這里也有很多的卡，看看你們認識他們。他們有什么用呢?帶給我們生活那些方便呢?
教師出示卡片，然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來的便利。
重點介紹：交通卡，房卡，就餐卡，游戲卡等。
四、讓幼兒玩游戲。
師：卡的做還真多，給我們的生活帶來很多便利。那小朋友們想不想來使用這些卡呢?恩!那好，班里的愛心銀行和愛心超市，和愛心醫(yī)院都開張了，想去嗎?那是不是你們拿著的卡能隨便進一個地方啊?對了，你們要看清楚你們的卡是干什么用，然后再拿著你們的卡去你能去的地方，你們要做一個講文明的人哦!
(教師指導幼兒正確地使用卡，要求幼兒要有秩序的進行活動。)
教師評價幼兒的活動，提出活動出現(xiàn)的一些問題，并糾正其問題。
五、請幼兒有有秩序地收拾好用具，結束活動。
【活動反思】
本節(jié)活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
3、大班社會課教案《一卡走天下》含反思
活動目標：
1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關系。
2、學習按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。
3、嘗試自己設計卡。
4 、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5 、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、制作“有卡真方便”PPT
2、提供制作卡的紙與彩筆
3、幼兒人手一張卡
活動過程：
一、設計情境，引出有卡真方便。
1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發(fā)現(xiàn)沒帶錢，不過你可不要擔心，老師照樣買了好多東西呢?小朋友猜猜這是怎么回事呢?(結合PPT引出銀行卡，了解銀行卡帶來的方便。)
2、討論：錢是怎么裝到銀行卡里去的?幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。
昨天有個小朋友問我：這么小小的卡，那么多的錢是怎么裝進去的?小朋友知道答案嗎?(如果幼兒不能馬上回答，可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。)
二、結合PPT，了解有卡真方便。
老師有很多卡，給我的生活帶好了好多方便。
1、觀看圖一，早上，老師去蛋糕店買蛋糕，有沒有發(fā)現(xiàn)老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕，這是為什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)這卡是怎么用的呢?
2、觀看圖二，中午，老師去水果店買水果，她的手里拿著什么東西呢?(引出水果店的優(yōu)惠卡)卡上有些什么東西呢?這卡是怎么用的?
3、觀看圖三，晚上，老師要去鍛煉身體，別忘了帶上健身卡哦。(引出健身卡)這卡是怎么用的呢?
4、提問：老師一天里都用到了什么卡?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的實物卡)
5、小結：我今天用卡買到了早餐，得到了水果店的優(yōu)惠，鍛煉了身體。有了這些卡，給我的生活帶來了很多方便。
三、幼兒互相介紹卡，嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。
1、每個小朋友今天都帶來了卡，我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。
2、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標志，討論分類標準。
3、分類游戲：看到標志跑上來。
教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標志，請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標志要求，請跑到指定位置。
以開火車問答的形式進行驗證。如：師問：XXX，你有一張什么卡?幼答：我有一張XX店的優(yōu)惠卡。
四、我設計的卡
1、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢，想想你設計的卡可以在哪里用?能給你的生活帶來哪些方便呢?
2、幼兒動手設計卡，老師巡回指導。
3、把自己設計好的卡介紹給大家。
活動反思
本節(jié)活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
4、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《有卡走天下》含反思
活動目標
1、認識幾張常見的卡，了解卡與生活的關系。
2、通過進行角色游戲，幼兒能夠正確使用卡。
活動準備
教具準備：幼兒自帶的一張卡。并已經(jīng)了解自己所帶卡的作用。
場景布置：超市，醫(yī)院，理發(fā)店，和銀行等場景布置。
活動過程
一、引出活動。
師：這是什么呢?(接送卡)，接送卡有什么作用呢?
(請幼兒大膽說一說)
教師小結：接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進幼兒園，才能進教師把你們接走，同時你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了，不然壞人撿到了，就把把你們給借走了。
二、請幼兒說一說“我?guī)淼目ā薄?/p>
師：剛才那個是接送卡，小朋友們也帶來了卡，你能說一說你帶的是什么卡，它有什么作用的呢?
(請幼兒暢所欲言。并引導幼兒正確引導描述多種卡的作用)
教師要補充幼兒所說的卡的作用。重點介紹卡的作用。理解卡與生活的關系。
(同時教師要根據(jù)幼兒的回答進行一些鋪助性的提問：比如為什么要有銀行卡呢?)
小結：小小的銀行卡里就有很多的錢，隨時隨地在銀行一刷，輸入密碼，我們就可以取到錢了，就不用去任何地方都帶上錢，這樣又安全有方便。說明高科技是越來越先進了!
電話卡也給我們很大的方便，當我們有急事時，我們看到了電話機，我們就可以隨時打電話了!
會員卡，在我們買東西的時候，我們可以少了很多的錢，也帶給我們生活很多的方便。
三、教師根據(jù)情況，介紹一些孩子沒有見過的卡。
師：小朋友們，你們說了很多的卡，這老師這里也有很多的卡，看看你們認識他們。他們有什么用呢?帶給我們生活那些方便呢?
教師出示卡片，然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來的便利。
重點介紹：交通卡，房卡，就餐卡，游戲卡等。
四、讓幼兒玩游戲。
師：卡的做還真多，給我們的生活帶來很多便利。那小朋友們想不想來使用這些卡呢?恩!那好，班里的愛心銀行和愛心超市，和愛心醫(yī)院都開張了，想去嗎?那是不是你們拿著的卡能隨便進一個地方啊?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);對了，你們要看清楚你們的卡是干什么用，然后再拿著你們的卡去你能去的地方，你們要做一個講文明的人哦!
(教師指導幼兒正確地使用卡，要求幼兒要有秩序的進行活動。)
教師評價幼兒的活動，提出活動出現(xiàn)的一些問題，并糾正其問題。
五、請幼兒有有秩序地收拾好用具，結束活動。
活動反思
本節(jié)活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
5、中班社會課教案《我有一個家》含反思
活動目標
1.知道每個人都有自己的家，了解父母的姓名、職業(yè)，電話號碼和家庭住址等。
2.感受家庭的溫暖，增進對家人的了解和熱愛。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1.趣味練習：找一找你的家人。
2.照片：全家福、紙盒一個。
活動過程
1.導入
談話：講講我的家。知道每個人都有自己的家。引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?
2.展開
1.出示全家福照片，互相介紹自己的家人。問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹。
2.游戲：抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣锝處熁蛴變合群蟪槌稣掌?，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3.談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。
小結：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?
4.欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖。聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么?
結束
趣味練習：找一找你的家人。組織幼兒張貼自己的“全家福”照片，供幼兒隨時講述。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
6、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我們升中班了》含反思
活動目標：
1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。
2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
活動之前，有意識地帶領孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!
活動過程：
一、引出活動。
師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?
(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?
二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。
1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。
師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?
(讓幼兒大膽講述自己看到的)
教師小結：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經(jīng)學會了很多的本領，能夠自己的穿脫衣服了。
2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了!
三、引導幼兒討論如何做中班的小朋友。
1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導幼兒討論，自己應該怎么樣關心小班的弟弟妹妹。
師：我們在小班的時候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."現(xiàn)在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應該怎么樣關心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?
2、引導幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現(xiàn)的更好、更能干。
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會很多的事情了。)
3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。
師：現(xiàn)在我們都是長大很多，也有了很大的進步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?
四、教師總結，結束活動。
師：大家已經(jīng)長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認真學本領，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
7、中班社會活動教案《有卡走天下》含反思
活動目標：
1.了解生活中幾種常見的卡，知道它們的用途以及給我們的生活帶來的便利。
2. 愿意大膽交流自己對卡的認識，幼兒嘗試自己設計卡。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
PPT、卡片、水彩筆。
活動過程：
一、觀察磁卡。
意圖：了解識別磁卡的方法識別交流
1.請幼兒找找認識的卡講述卡的名稱，在哪里使用過?
2.怎樣識別這些卡?(.來源快思老師教案網(wǎng))你是從哪里看出這是××卡?
3.小結：卡的種類很多，我們可以從卡上的標記、文字、圖案來了解這是一張什么卡。
二、認識感知。
意圖：了解幾種常見的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途。
1.逐一引導幼兒觀看實物磁卡這些卡的用處一樣嗎?它們都有什么用?
2.銀行卡--取款方便、便捷服務你看見爸爸媽媽在什么情況下會使用銀行卡?
銀行卡除了在銀行里用，還可以在什么地方使用?
3.交通卡--可以充值交通卡可以在哪些地方使用?(觀看卡后標記)卡中的錢用光之后怎么辦?
4.手機充值卡--只能使用一次什么時候需要手機充值卡?充值結束后，卡還有用嗎?
5.會員卡--可以積分和優(yōu)惠在什么情況下需要出示會員卡?
6.磁卡使用時應注意什么?
不能彎曲、卷折，遠離手機和火源，可使用保護套。
7.小結：各種卡的用途都是不同的，但都能給我們的生活帶來方便。
三、自我設計。
意圖：引導幼兒設計自己的卡并進行交流表達表現(xiàn)。
1.幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設計卡。
2.作品交流：這是我設計的×卡，有了這張卡我……
3.小結：今天我們了解了許多卡的不同作用，在我們的生活中衣食住行都可以使用它，給我們帶來了很多方便，真是有卡走遍天下。
活動反思：
本節(jié)活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
8、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《有卡走天下》含反思
一.設計意圖：
隨著社會發(fā)展的日新月異,人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化.出門方便了.購物方便了.聯(lián)系更方便了,怎樣讓孩子用心去感受這種變化呢?于是我以"卡"為教育的契機，以"卡"折射出社會中的新事物、新環(huán)境。活動中我會和孩子們一起交流各種卡的用途和異同，了解"卡"和人們生活的密切聯(lián)系，了解各種卡給人們帶來的便利。
二.活動目標：
1.了解生活中幾種常見的卡，知道它們的用途以及給我們的生活帶來的便利。
2. 愿意大膽交流自己對卡的認識，幼兒嘗試自己設計卡。
三.活動準備：
PPT、卡片、水彩筆
四.活動過程：
觀察磁卡
意圖：了解識別磁卡的方法識別交流
1.請幼兒找找認識的卡講述卡的名稱，在哪里使用過?
2.怎樣識別這些卡?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”你是從哪里看出這是××卡?
3.小結：卡的種類很多，我們可以從卡上的標記、文字、圖案來了解這是一張什么卡。
認識感知
意圖：了解幾種常見的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途
1.逐一引導幼兒觀看實物磁卡這些卡的用處一樣嗎?它們都有什么用?
(1)銀行卡--取款方便、便捷服務你看見爸爸媽媽在什么情況下會使用銀行卡?
銀行卡除了在銀行里用，還可以在什么地方使用?
(2)交通卡--可以充值交通卡可以在哪些地方使用?(觀看卡后標記)卡中的錢用光之后怎么辦?
(3)手機充值卡--只能使用一次什么時候需要手機充值卡?充值結束后，卡還有用嗎?
(4)會員卡--可以積分和優(yōu)惠在什么情況下需要出示會員卡?
2.磁卡使用時應注意什么?
不能彎曲、卷折，遠離手機和火源，可使用保護套。
3.小結：各種卡的用途都是不同的，但都能給我們的生活帶來方便。
自我設計
意圖：引導幼兒設計自己的卡并進行交流表達表現(xiàn)
1.幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設計卡
2.作品交流：這是我設計的×卡，有了這張卡我……
3.小結：今天我們了解了許多卡的不同作用，在我們的生活中衣食住行都可以使用它，給我們帶來了很多方便，真是有卡走遍天下。
活動反思：
本節(jié)活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
9、幼兒園中班社會《我有一個家》公開課教案反思
活動目標
1.知道每個人都有自己的家，了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。
2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
3.感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備
1.物質(zhì)準備：課件、小朋友家庭房間的照片、老師家房間的照片、一盞燈，一個屋檐、一張床，爸爸媽媽的笑臉，棒棒糖、衣服等圖片，背景音樂，歌曲《讓愛住我家》、全家福照片2.經(jīng)驗準備：知道父母姓名、電話號碼，初步了解自己家庭住址。
活動過程
一、借助“溫馨談話”，引導幼兒回憶與家人共處的溫暖時光。
1.談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。
今天早上誰送你來幼兒園的?送完你以后爸爸媽媽去干什么了呢?誰在家做飯?誰洗衣服收拾衛(wèi)生?誰陪你玩耍呢?為了寶貝開心快樂健康成長，爸爸媽媽真辛苦，你們愛自己的爸爸媽媽嗎?你想對爸爸媽媽說什么?你打算為他們做點什么呢?
小結：我們每個人都有一個幸福的家為家忙碌著，一家人幸福快樂的生活在一起。
二、創(chuàng)設“請你做客”的情景，引導幼兒嘗試介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
1.今天我想帶你們?nèi)バ∨笥鸭易隹?，你最想去誰家?做客，應該注意什么?
2.幼兒嘗試介紹家人姓名、職業(yè)和家庭住址。
呀，這是誰家啊?你最喜歡家里的哪個房間?為什么?你喜歡你家嗎?為什么?
你家都有誰啊?爸爸、媽媽叫什么名字?他是干什么的?引導幼兒說出什么小區(qū)、幾號樓、幾單元，知道自己家庭住址很重要，否則下次去小朋友家做客就找不到地方了。
3.出示課件：引導幼兒認識小區(qū)名稱、樓號、單元、門牌號。
說自己家庭住址的時候，首先要說出XX小區(qū)、幾號樓、幾單元、門牌號是幾，這樣才能準確找到你們的家。誰來說說你家的家庭地址?
4.出示課件，引導幼兒參觀老師的家1.我的家怎么樣?有沒有好聽的詞語來形容我們的家?
2.你最喜歡我家的那個房間?第幾排的第幾個?為什么?
3.你認為你的家好，還是我的家好?為什么不去我的家?
小結：原來每個人都深愛著自己的家，即使房子不漂亮，沒有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。
4.通過互動游戲，引導幼兒說出家人的電話號碼。
師：小朋友，假如我到好朋友家了，結果家里沒有人，我該怎么聯(lián)系上好朋友呢?(打電話)給誰打電話，誰知道自己爸爸媽媽的電話號碼?
三、營造“我愛我家”的交流氛圍，鼓勵幼兒用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人和家庭住址。
1.師：大家看，這有咱們小朋友的全家福，你們愿意將自己的家人介紹給小伙伴嗎?愿意邀請小伙伴來自己家玩嗎?好，介紹的時候，一定要說清楚自己爸爸媽媽叫什么名字，是干什么工作的，電話號碼是多少，家庭住址是哪里。
2.誰能完整的將自己的家人和家庭住址介紹給我們?四、嘗試“仿編詩歌”，引導幼兒進一步感受家的溫暖。
1.家對我們每個人都這么重要，那么家到底是什么呢?我把它編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎?孩子們，你們聽到了老師說家是什么了嗎?
誰能用詩歌里的語言來說一說。
2.我準備了一些小物品，誰能把其中一個物品編進詩歌里呢?(棒棒糖、衣服、沙發(fā))
3.幼兒園也是一個溫暖的大家庭，這里有愛我們的老師和小伙伴兒，你們愛這個溫暖的大家庭嗎?讓我們把愛用最美的歌聲唱出來吧!幼兒隨《讓愛住我家》的歌曲旋律回活動室。
散文詩：家是什么
家是什么，家，是一間房、一盞燈、一張柔軟的床。有了房，不再擔心風吹和雨打，有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的覺、做個美美的夢。家是什么，家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
10、中班社會優(yōu)秀教案《有卡走天下》反思
活動目標：
1.了解生活中幾種常見的卡，知道它們的用途以及給我們的生活帶來的便利。
2. 愿意大膽交流自己對卡的認識，幼兒嘗試自己設計卡。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6. 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7.
活動準備：
PPT、卡片、水彩筆。
活動過程：
一、觀察磁卡。
意圖：了解識別磁卡的方法識別交流
1.請幼兒找找認識的卡講述卡的名稱，在哪里使用過?
2.怎樣識別這些卡?你是從哪里看出這是××卡?
3.小結：卡的種類很多，我們可以從卡上的標記、文字、圖案來了解這是一張什么卡。
二、認識感知。
意圖：了解幾種常見的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途。
1.逐一引導幼兒觀看實物磁卡這些卡的用處一樣嗎?它們都有什么用?
2.銀行卡--取款方便、便捷服務你看見爸爸媽媽在什么情況下會使用銀行卡?
銀行卡除了在銀行里用，還可以在什么地方使用?
3.交通卡--可以充值交通卡可以在哪些地方使用?(觀看卡后標記)卡中的錢用光之后怎么辦?
4.手機充值卡--只能使用一次什么時候需要手機充值卡?充值結束后，卡還有用嗎?
5.會員卡--可以積分和優(yōu)惠在什么情況下需要出示會員卡?
6.磁卡使用時應注意什么?
不能彎曲、卷折，遠離手機和火源，可使用保護套。
7.小結：各種卡的用途都是不同的，但都能給我們的生活帶來方便。
三、自我設計。
意圖：引導幼兒設計自己的卡并進行交流表達表現(xiàn)。
1.幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設計卡。
2.作品交流：這是我設計的×卡，有了這張卡我……
3.小結：今天我們了解了許多卡的不同作用，在我們的生活中衣食住行都可以使用它，給我們帶來了很多方便，真是有卡走遍天下。
活動反思：
本節(jié)活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。