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        中班科學課教案《有趣的線條》反思

        《中班科學課教案《有趣的線條》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學課教案《有趣的線條》反思

        1、中班科學課教案《有趣的線條》反思

          教案一

          【設(shè)計意圖】

          玩橡皮泥是孩子的樂趣,每次看到孩子們玩橡皮泥時,他們會把橡皮泥做成長短不同,形狀不同的線條.看來孩子們對線條很感興趣,但并不知道線條具體有哪些.本次活動主要是想讓幼兒認識不同的線條,從認識的基礎(chǔ)上去感受線條,創(chuàng)造和想象線條,讓他們在這個活動中,能夠很快樂的學到知識,激勵幼兒對學習的興趣.

          【活動目標】

          1、能夠認識和感受不同的線條[直線(長和短),折線,波浪線,彈簧線]

          2、可以用形象的線條表現(xiàn)出"聲音"音樂

          3、能夠大膽的創(chuàng)造和想象

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          活動準備:聲音錄音磁帶一份(滴水聲,開門聲,電鉆聲,大黃蜂飛的聲音.....),錄音機一個,不同形狀的線條(擬人化的直線-長和短,折線,波浪線,彈簧線),大白紙一張,畫筆若干

          【活動過程】

          一,導入主題:(1')

          "小朋友你們看這是什么呀?"(電線)

          "那電線是什么樣的?"(長長的,直直的)

          "那長長的,直直的線條像什么呢?"(鉛筆,毛線,鐵絲,頭發(fā),尺子,棍子,梳子的齒,衣服上的紋路,數(shù)字"1",桌子角,下雨的線條,光線,水龍頭里流出的水,媽媽細長的手指,筷子,棒棒糖的棒子,吸管......)

          二,引入主題:認識線條(15')

          "剛才小朋友們真不錯,想到了這么多,可是啊,剛才小朋友說的時候,長長的直線寶寶偷偷的告訴我,它說啊,小朋友都在說他,現(xiàn)在特別的想見見小朋友,你們歡迎它嗎?"(歡迎)

          1,出示長直線

          (直線條和小朋友問好)"小朋友,你們真能干,說了這么多的和我一樣的東西,呵呵!我好開心,你們知道我叫什么嗎?"(直線......)

          "你們說的很對,我的名字就叫直線,我是直直的.可是我還有一個弟弟,為了區(qū)分我倆啊,我又叫長直線,你們想認識我的弟弟和其他的朋友嗎?"(想)

          2,出示短直線

          "我的身體短短的,和哥哥一樣也是直直的,你們知道我叫什么嗎?"(啟發(fā)幼兒思考,說出短直線)

          "那我像什么呢?"(男孩的頭發(fā),草,小水滴,眉毛,睫毛......)

          "小朋友真不錯,哎呀!波浪線姐姐它想和小朋友認認識了"

          3,出示波浪線

          "小朋友我是柔柔的,彎彎曲曲的,你們能給我起一個好聽的名字嗎?"(啟發(fā)幼兒看著線條說出它的特征)我呀就叫波浪線

          "那你們覺得我像誰呢?"(河流,蛇,彎曲的頭發(fā),蚯蚓,吃西瓜咬的印子......)

          "我固執(zhí)的哥哥要出來了,你們看,它來了"

          4,出示折線

          "嘿嘿,我是固執(zhí)的哥哥,長的很想波浪線,可是我比妹妹堅強,我的名字和妹妹的不一樣,我叫折線,我尖尖的,很固執(zhí).該說說我像誰了吧."(字母W,老虎的牙齒,鋸齒,屋頂......)

          "好啦,我要去玩了,又有一個線條要和你們見面了.小朋友再見!"

          5,出示彈簧線

          "我跳,我跳,我跳跳,HI!小朋友我是彈簧線,我想小圈圈一樣,你們都說了我的哥哥姐姐們像誰,那那我像誰呢?"(電話線,彈簧,龍卷風,假頭發(fā)......)

          "我們一下子啊,認識了這么的線條,你們高興嗎?你們能告訴老師它們長什么樣嗎?"(說出各個線條的特征)

          三,找線條(鞏固各種線條在孩子們腦中的印象,學會觀察.引導幼兒在生活中找)(7')

          四,感受線條(10')

          1,用軀體或動作表示不同線條的特征

          2,聽聲音畫線條

          五,活動結(jié)束(2')

          "小朋友們,我們現(xiàn)在到線條王國去,我們手拉手不分開,一個牽一個去線條王國,好嗎?"(好)

          "走咯!線條寶寶手拉手,走到哪里不分手"

          延伸活動:在生活中找出不同的線條

          教案二

          【活動目標】

          1、學習線條畫,知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

          2、學畫流暢的長線條,提高幼兒借想象和創(chuàng)造的能力。

          3、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力。

          【活動準備】花蝴蝶的圖片,黑色水彩筆等

          【活動過程】

          一、教師出示花蝴蝶,講述故事:春天來了,有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去,(教案出自:快思教案網(wǎng))它聽說小朋友們提別喜歡它,于是它悄悄的飛來了,看到黑板上有一張白白的紙,它就在紙上一直繞,然后變出了一幅美麗的圖畫。(老師邊講,邊畫出蝴蝶飛行的路線,然后畫除一幅圖。)

          二、教師引導幼兒觀察白紙上的路線圖。

          1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么?

          2、這幅圖其實就是花蝴蝶留下的線路圖,請小朋友們看一看,它是從哪飛到哪的?請小朋友抬起手跟老師一起畫!

          三、引導幼兒想象,看看畫出的大小不一樣的圓圈像什么?能變成什么樣的圖案?鼓勵幼兒說出不一樣的東西。

          四、教師示范一遍,用線描畫的裝飾手法進行裝飾,并鼓勵幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。(老師覺得這個圖特別像一頂小帽子,那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧!請小朋友們認真看,老師是這么畫的?)教師示范出花紋,比如:波浪線,橫線,豎線。

          五、幼兒自己操作,教師進行巡視指導。

          活動結(jié)束:集體欣賞作品,進行評價活動。將畫的好的作品貼到黑板上,讓幼兒自己講述。

          教案三

          【活動背景】

          我班是新生班,幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,尤其在繪畫方面,幼兒基礎(chǔ)水平差,不會畫,不敢畫。通過本次活動,初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,并能大膽,自由作畫,充分發(fā)揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來,體驗繪畫的樂趣。

          【活動目標】

          1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,學習有控制的地用筆。

          2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

          3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫的樂趣。

          教學重點、難點

          激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

          【活動準備】

          每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板

          【活動過程】

          一、開始部分——甩線條

          用游戲引入:

          1、手指游戲

          2、毛線跳舞

          (1)教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

          (2)幼兒用手指書空畫一畫。

          (3)幼兒和老師一起甩毛線。

          (4)師小結(jié):線條隨手的運動而變化。

          二、基本部分——畫線條、變線條

          1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,幼兒比較后說說不同的線條像什么,給人的感受是什么?

          2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

          3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后,引導幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

          4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的樂趣。

          三、結(jié)束部分——說線條

          請幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評價,看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。

          四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

          教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

          【教學反思】

          本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境,(教案出自:快思教案網(wǎng))允許幼兒自由表達自己的想法,自由的畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動的教學目標,并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教,幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

        2、中班教案《有趣的線條畫》含反思

        活動目標:

          1.學習線條畫,知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

          2.學畫流暢的長線條,提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。

          3.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

        教學重難點:

          幼兒能夠通過自己的想象力裝飾畫面。

        活動準備:

          花蝴蝶的圖片;黑色水彩筆人手一支;

        活動過程 :

          一、故事導入,示范畫出線路圖

          1.教師出示花蝴蝶 這是一只喜歡畫畫的漂亮的花蝴蝶。

          2.教師講述故事:(導 春天來了,草綠了,花開了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來飛去,有一天,入)花蝴蝶聽說我們班的小朋友特別喜歡畫畫兒,而且畫得都很棒,它也想過來看一看。于部分 是,它悄悄地飛來了。它飛呀飛呀,飛呀飛呀,看到黑板上有一張雪白雪白的紙,它在紙上繞呀繞呀,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,變出了一副美麗的圖畫。(教師邊講述故事邊在白紙上畫出 蝴蝶飛過的線路圖)

          二、教師引導幼兒觀察白紙上的線路圖。

          1.看看,花蝴蝶飛過在白紙上留下了什么?

          2.這副圖畫其實就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長長的、優(yōu)美的曲線。小朋 友們看一看,它是從哪兒飛到哪兒的?請小朋友拿出食指跟老師在空中畫一畫。

          三、引導幼兒想象。

          看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什么?能夠變出什么樣 的圖案?鼓勵幼兒說出各式各樣不同的東西?;ê粝铝嗣利惖木€路圖,請小朋友們想一想,該怎樣讓它變得更漂亮?看一看基本 這些分出來的大大小小的圓圈像什么?能夠變出什么樣的圖案?

          四、教師示范一部分,用線描畫的裝飾手法進行裝飾,并鼓勵幼兒創(chuàng)造出更多的線 條和圖案。

          1.張老師覺得這兒像個小帽子,我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。請小朋友認 真看老師是怎樣裝飾的?教師示范畫出花紋(波浪線、橫線和豎線)。

          2.我們再把這兒變成魚吧。然后示范畫出魚的樣子。

          3.一會兒請小朋友好好動腦筋想一想,看看還能想出哪些線條?還能變出哪些圖 案?爭取畫的比老師的還要漂亮。

          五、幼兒自己操作,教師巡視幼兒,觀察指導,并隨時點評。

          六、集體欣賞作品,進行評價活動。

          將畫的好的作品貼到黑板上,讓幼兒自己講述。部分活動

          七、看一看,在同伴的作品上,你看到了什么?下課后,也可以試著將同伴的想法延伸畫到自己的畫本上吧。

        活動反思:

          在幼兒的眼中,每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線,會說那是一條爬動的蚯蚓,看到一條彎線,會說那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語匯,所有孩子的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的。對幼兒進行線條畫教學,不但可以培養(yǎng)幼兒的繪 畫興趣,還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。 學畫流暢的長線條是我定的其中一條目標,為了吸引幼兒的興趣,我設(shè)計為喜歡畫 畫的花蝴蝶在白紙上留下了一條長長的、優(yōu)美的曲線。之后,教師引導幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖,讓幼兒知道這條長線條的特點,彎彎曲曲的,有幾個大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,教師引導幼兒想象大大小小的圈像什么,可以把 他變成什么更加漂亮的圖案,活動中,教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案,比如氣球,帽子, 魚兒,烏龜?shù)?。過程中,教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫,這樣,教師不必用更多的語言解釋該如何操作,幼兒通過觀察就可以知道。 活動中有很多不足的地方,課后,通過反思還有老教師的意見,總結(jié)。

          有以下幾點還需要改進:

          1.在教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫時,教師應(yīng)該一開始就這樣做,一開始一個小 朋友就說,圈圈可以看做花兒的花瓣,那圈圈可以變成一朵花,我沒有按照幼兒的回答把圈圈變成花朵,而是口頭上簡單地回應(yīng)這是一個很好的想法,很棒!之后,我才根據(jù)教學 自己的想法把圈圈變成了一朵花兒,這樣一來,從一定程度上說打擊了幼兒的積極性。

          2、在我提出開放性問題“你覺得這個圈圈可以變成什么”時,很多幼兒的思路都反思 被打開了,開始七嘴八舌地講了起來,一個幼兒說圈圈可以變成蘋果,由于,我已經(jīng)示范畫了水果,我希望幼兒能夠想出其他的東西,比如動物或者生活用品,于是,我回應(yīng) 那個幼兒說:“今天我們不畫蘋果了,再想想還能畫什么好看的東西嗎?”其實,這樣 的回答一下子就打擊了幼兒的積極性,我應(yīng)該換種回應(yīng)的方式,我可以說:“這是一個很好的想法,那你等下把你的想法畫在自己的畫本上,現(xiàn)在再想想還能畫出什么更好看的東西?!?/p>

          3.在幼兒自己繪畫的時候,我發(fā)現(xiàn)部分幼兒畫的比較小,或者沒有畫出大大小小 的圈圈,還有些幼兒沒有很好地發(fā)揮自己的想象力,只是根據(jù)教師的示范畫。從此可以看出,教師在之前的引導作用還沒起到很好的效果。在以后的教學中,我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導,讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品,使孩子們 在線條的世界中得以快樂成長! 在師幼互動方面,我覺得我與孩子的交流還不是很足夠,幼兒的思路打開后,明顯變的很積極很主動,我應(yīng)該更加顧及幼兒想說的愿望,創(chuàng)造更多的機會讓幼兒說自己想 說的,而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里,與孩子的交流互動還能起到很 好的引導作用。在作品評價方面,幼兒的繪畫水平總會有區(qū)別,有些幼兒畫的比較快,有些幼兒畫的比較慢,在我對一些典型的繪畫作品進行評價時,還有些幼兒沒有完成,因此,那些 幼兒根本沒有認真有心地聽我評價作品,因此,在這方面,我還有待改進,讓幼兒體會到教師的評價能夠?qū)ψ约河泻芎玫囊龑ё饔谩Mㄟ^這次美術(shù)活動,我體會到美術(shù)活動看似簡單,其實不然,教師的示范引導作用很是重要,還需要更認真的學習。

        3、中班科學課教案《有趣的硬幣》含反思

          活動目標:

          1、通過硬幣小實驗,讓幼兒初步感知物體具有的慣性。

          2、體驗科學活動帶來的樂趣。

          3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          活動準備:

          硬幣和小紙條若干、視頻。

          活動過程:

          一、談話導入教師:"小朋友每天是怎樣來幼兒園的?"

          教師:"那你們有沒有發(fā)生過這樣的事情?"

          二、基本部分

          1播放視頻,讓幼兒自由回答。

          教師:"你們看看這輛車發(fā)生了什么事?""為什么人們都向前傾倒了呢?"

          2、教師給幼兒展示實驗。

          (1)教師"今天老師給小朋友帶來了一個有趣的實驗,答案就在這個實驗當中。"

          (2)操作過程:出示硬幣和紙條

         ?、偈治粘扇瓲?

         ?、趯⒓垪l放在拳心上;

          ③在紙條的一端(拳心的部分)放一枚硬幣

          (3)實驗暫停,讓幼兒猜一猜會有什么結(jié)果。

          教師:"將硬幣放在紙條的一端,另一只手握成拳,在將紙條和硬幣放在拳心的位置(指給幼兒看),如果老師用力拉紙條的這一端,你們猜猜會發(fā)生什么事情?硬幣會怎么樣?"(對幼兒的猜想給予鼓勵)

          (4)繼續(xù)實驗,另一只手拉住紙條的另一端,迅速的拉出,教師:"你們看到了什么?""這個硬幣還在老師的拳頭上呢。"(可以再演示一遍)

          (5)教師:"你們想不想試一試?"讓個別幼兒上前試試,成功與否沒關(guān)系,"咦?為什么他的硬幣掉在地上了,老師的硬幣沒有掉在地上呢?""老師是怎樣完成這個動作的?"引導幼兒討論,得出結(jié)果:只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉,才能讓硬幣不掉下來。

          3、總結(jié):當硬幣下面的紙條快速的抽出去之后,硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上,沒有掉下來,這個就叫做"慣性"。我們剛才看的公交車突然剎車,人們就向前傾倒的原因就是"慣性"。

          4、提供操作材料,引導幼兒操作,在操作過程中,讓幼兒多次嘗試,教師給予指導。

          5、操作結(jié)束,送硬幣寶寶回家。

          三、結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒到戶外活動,玩蕩秋千、快跑等游戲,進一步感受慣性。

          教學反思:

          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

        4、中班科學課教案《有趣的葉子》含反思

        活動目標:

          1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

          2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

          3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

          4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        活動準備:

          1、幼兒事先采集的葉子

          2、不同的葉子實物和圖片

          3、分類盒、紙、筆

          4、實物投影儀

        活動過程:

          1、分享交流采集葉子的成果。

          (幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)

          教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

          2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

          (1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

          教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

          教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

          (2)教師:葉子有共同的特征嗎?

          教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

          3、給葉子分類

          (1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標記。

          幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標記。

          (2)請幼兒講述分類情況。

          4、了解幾種特殊的葉子。

          (1)了解可以吃的葉子。

          教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

          教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

          (2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

          教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

          教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

          5、總結(jié)性談話。

          教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

        活動延伸:

          孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。

        教學反思:

          這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

        5、中班科學課教案《有趣的幾何圖形》含反思

        活動目標:

          引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形,并能按標記進行分類。

          通過情景游戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。

          培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。

          主動參與實驗探索。

          養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

        活動準備:

          1、學會了各種圖形的特征。

          2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

          3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記,音樂。

        活動過程:

          一、情景導入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動興趣。

          1、“小朋友,今天的天氣真好,我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)

          2、教師提出操作要求:“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭,大家可以挑自己喜歡的撿?!?/p>

          3、引導幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒邊操作邊交流。

          4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。

          5、游戲:按標記舉“石頭”。

          二、鋪石頭:

          1、“大家撿了那么多漂亮的石頭,我們用它來鋪一條石子路,好嗎?”

          2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

          3、出現(xiàn)問題:“小石頭沒有了,但是還有坑沒有鋪好,該怎么辦?”

          4、幼兒再次操作。

          5、發(fā)現(xiàn)問題:“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來的?!闭垈€別幼兒介紹他的方法。

          6、引導幼兒想辦法互相合作,用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

          7、教師小結(jié):用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

          三、踩石頭:

          1、“路鋪平了,我們來玩踩石頭的游戲!”教師介紹玩法:“音樂一響,小朋友就一邊念兒歌一邊動起來,音樂一停就立即踩到“石頭”上,并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

          2、游戲重復2"3次。

          3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形,結(jié)束活動。

        活動延伸:

          1、幼兒操作材料放入活動室計算角,讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

          2、讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。

        活動反思:

          中班幼兒已經(jīng)認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形,對幾何圖形有著濃厚的興趣。幫助幼兒進一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官,滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,符合大班的年齡特點。

        6、中班科學課教案《有趣的昆蟲》含反思

        活動目標

          1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活習性。

          2.喜歡探究昆蟲的秘密,發(fā)展比較觀察的能力。

          3.了解昆蟲的生活習性與人們的關(guān)系,知道要愛護益蟲。

          4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

        活動準備

          1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個透明玻璃瓶內(nèi),用紗布封住瓶口。

          2.記錄表、記錄筆5-6套。

          3.幼兒學習資源。

        活動過程

          1.猜謎語,引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣

          (1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面,請幼兒猜猜是什么,猜對后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引發(fā)幼兒觀察的興趣。

          (2)請幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂,滿足好奇心。

          2.分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同

          (1)教師交代觀察要求:4-5名幼兒分為一組,一起觀察蟋蟀和螳螂??匆豢此鼈兩砩隙奸L了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。

          (2)幼兒分組進行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察,一起交流發(fā)現(xiàn),解答幼兒的疑問,重點指導幼兒按一定的順序進行觀察,比較兩只昆蟲的異同。

          (3)展示觀察記錄,分享觀察收獲。請幼兒根據(jù)觀察記錄,說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對幼兒的介紹進行提升總結(jié),提出昆蟲的概念和特征。

          提問:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

          小結(jié):蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,兩對翅膀都會飛,它們有一個共同的名字叫昆蟲。

          3.引導幼兒討論、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活習性

          小結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來活動,喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等,是害蟲。

          4.閱讀幼兒學習資源,拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗

        活動延伸

          1.將蟋蟀、螳螂放在自然角,帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察,一段時間后帶領(lǐng)幼兒進行放生活動。

          2.結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻,或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲,觀察它們的活動,了解其生活習性,增進幼兒對昆蟲的認知。

        教學反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        7、中班科學課教案《有趣的轉(zhuǎn)動》含反思

        幼兒園中班科學教案:

          有趣的轉(zhuǎn)動

        活動目標:

          1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。

          2、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

          3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

          4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

        活動準備:

          1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。

          2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會:筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。

          3、攝像機、電視機等。

        活動過程:

          (一)探索身體部位的轉(zhuǎn)動。

          1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作,幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

          2、試一試、找一找,發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。

          3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作,激發(fā)幼兒興趣。

          (二)第一次探索、操作,鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。

          1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會吸引幼兒注意,引導幼兒操作、探索:用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動起來?

          2、幼兒分組探索、操作,教師適時介入,觀察引導。

          3、交流操作探索的結(jié)果。

          (三)第二次操作、探索,引導幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

          1、在玩的過程中,共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

          2、互相交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

          (四)了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用:你知道生活中有哪些東西運用了轉(zhuǎn)動?它們的轉(zhuǎn)動能帶給我們什么好處?

          (五)幼兒觀看VCD,進一步感知生活中轉(zhuǎn)動的運用。

          (六)延伸活動:是誰把轉(zhuǎn)動運用到生活中?培養(yǎng)幼兒對科學的探索興趣。

        教學反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        8、中班美術(shù)課教案3篇《有趣的線條》含反思

          教案一

          【設(shè)計意圖】

          玩橡皮泥是孩子的樂趣,每次看到孩子們玩橡皮泥時,他們會把橡皮泥做成長短不同,形狀不同的線條.看來孩子們對線條很感興趣,但并不知道線條具體有哪些.本次活動主要是想讓幼兒認識不同的線條,從認識的基礎(chǔ)上去感受線條,創(chuàng)造和想象線條,讓他們在這個活動中,能夠很快樂的學到知識,激勵幼兒對學習的興趣.

          【活動目標】

          1、能夠認識和感受不同的線條[直線(長和短),折線,波浪線,彈簧線]

          2、可以用形象的線條表現(xiàn)出"聲音"音樂

          3、能夠大膽的創(chuàng)造和想象

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          活動準備:聲音錄音磁帶一份(滴水聲,開門聲,電鉆聲,大黃蜂飛的聲音.....),錄音機一個,不同形狀的線條(擬人化的直線-長和短,折線,波浪線,彈簧線),大白紙一張,畫筆若干

          【活動過程】

          一,導入主題:(1')

          "小朋友你們看這是什么呀?"(電線)

          "那電線是什么樣的?"(長長的,直直的)

          "那長長的,直直的線條像什么呢?"(鉛筆,毛線,鐵絲,頭發(fā),尺子,棍子,梳子的齒,衣服上的紋路,數(shù)字"1",桌子角,下雨的線條,光線,水龍頭里流出的水,媽媽細長的手指,筷子,棒棒糖的棒子,吸管......)

          二,引入主題:認識線條(15')

          "剛才小朋友們真不錯,想到了這么多,可是啊,剛才小朋友說的時候,長長的直線寶寶偷偷的告訴我,它說啊,小朋友都在說他,現(xiàn)在特別的想見見小朋友,你們歡迎它嗎?"(歡迎)

          1,出示長直線

          (直線條和小朋友問好)"小朋友,你們真能干,說了這么多的和我一樣的東西,呵呵!我好開心,你們知道我叫什么嗎?"(直線......)

          "你們說的很對,我的名字就叫直線,我是直直的.可是我還有一個弟弟,為了區(qū)分我倆啊,我又叫長直線,你們想認識我的弟弟和其他的朋友嗎?"(想)

          2,出示短直線

          "我的身體短短的,和哥哥一樣也是直直的,你們知道我叫什么嗎?"(啟發(fā)幼兒思考,說出短直線)

          "那我像什么呢?"(男孩的頭發(fā),草,小水滴,眉毛,睫毛......)

          "小朋友真不錯,哎呀!波浪線姐姐它想和小朋友認認識了"

          3,出示波浪線

          "小朋友我是柔柔的,彎彎曲曲的,你們能給我起一個好聽的名字嗎?"(啟發(fā)幼兒看著線條說出它的特征)我呀就叫波浪線

          "那你們覺得我像誰呢?"(河流,蛇,彎曲的頭發(fā),蚯蚓,吃西瓜咬的印子......)

          "我固執(zhí)的哥哥要出來了,你們看,它來了"

          4,出示折線

          "嘿嘿,我是固執(zhí)的哥哥,長的很想波浪線,可是我比妹妹堅強,我的名字和妹妹的不一樣,我叫折線,我尖尖的,很固執(zhí).該說說我像誰了吧."(字母W,老虎的牙齒,鋸齒,屋頂......)

          "好啦,我要去玩了,又有一個線條要和你們見面了.小朋友再見!"

          5,出示彈簧線

          "我跳,我跳,我跳跳,HI!小朋友我是彈簧線,我想小圈圈一樣,你們都說了我的哥哥姐姐們像誰,那那我像誰呢?"(電話線,彈簧,龍卷風,假頭發(fā)......)

          "我們一下子啊,認識了這么的線條,你們高興嗎?你們能告訴老師它們長什么樣嗎?"(說出各個線條的特征)

          三,找線條(鞏固各種線條在孩子們腦中的印象,學會觀察.引導幼兒在生活中找)(7')

          四,感受線條(10')

          1,用軀體或動作表示不同線條的特征

          2,聽聲音畫線條

          五,活動結(jié)束(2')

          "小朋友們,我們現(xiàn)在到線條王國去,我們手拉手不分開,一個牽一個去線條王國,好嗎?"(好)

          "走咯!線條寶寶手拉手,走到哪里不分手"

          延伸活動:在生活中找出不同的線條

          教案二

          【活動目標】

          1、學習線條畫,知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

          2、學畫流暢的長線條,提高幼兒借想象和創(chuàng)造的能力。

          3、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力。

          【活動準備】花蝴蝶的圖片,黑色水彩筆等

          【活動過程】

          一、教師出示花蝴蝶,講述故事:春天來了,有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去,(教案出自:快思教案網(wǎng))它聽說小朋友們提別喜歡它,于是它悄悄的飛來了,看到黑板上有一張白白的紙,它就在紙上一直繞,然后變出了一幅美麗的圖畫。(老師邊講,邊畫出蝴蝶飛行的路線,然后畫除一幅圖。)

          二、教師引導幼兒觀察白紙上的路線圖。

          1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么?

          2、這幅圖其實就是花蝴蝶留下的線路圖,請小朋友們看一看,它是從哪飛到哪的?請小朋友抬起手跟老師一起畫!

          三、引導幼兒想象,看看畫出的大小不一樣的圓圈像什么?能變成什么樣的圖案?鼓勵幼兒說出不一樣的東西。

          四、教師示范一遍,用線描畫的裝飾手法進行裝飾,并鼓勵幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。(老師覺得這個圖特別像一頂小帽子,那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧!請小朋友們認真看,老師是這么畫的?)教師示范出花紋,比如:波浪線,橫線,豎線。

          五、幼兒自己操作,教師進行巡視指導。

          活動結(jié)束:集體欣賞作品,進行評價活動。將畫的好的作品貼到黑板上,讓幼兒自己講述。

          教案三

          【活動背景】

          我班是新生班,幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,尤其在繪畫方面,幼兒基礎(chǔ)水平差,不會畫,不敢畫。通過本次活動,初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,并能大膽,自由作畫,充分發(fā)揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來,體驗繪畫的樂趣。

          【活動目標】

          1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,學習有控制的地用筆。

          2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

          3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫的樂趣。

          教學重點、難點

          激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

          【活動準備】

          每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板

          【活動過程】

          一、開始部分——甩線條

          用游戲引入:

          1、手指游戲

          2、毛線跳舞

          (1)教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

          (2)幼兒用手指書空畫一畫。

          (3)幼兒和老師一起甩毛線。

          (4)師小結(jié):線條隨手的運動而變化。

          二、基本部分——畫線條、變線條

          1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,幼兒比較后說說不同的線條像什么,給人的感受是什么?

          2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

          3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后,引導幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

          4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的樂趣。

          三、結(jié)束部分——說線條

          請幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評價,看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。

          四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

          教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

          【教學反思】

          本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境,(教案出自:快思教案網(wǎng))允許幼兒自由表達自己的想法,自由的畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動的教學目標,并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教,幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

        9、中班美術(shù)教案《有趣的線條》含反思

          活動背景:

          我班是新生班,幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,尤其在繪畫方面,幼兒基礎(chǔ)水平差,不會畫,不敢畫。通過本次活動,初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,并能大膽,自由作畫,充分發(fā)揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來,體驗繪畫的樂趣。

          活動目標:

          1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,學習有控制的地用筆。

          2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

          3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫的樂趣。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          教學重難點:

          激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

          活動準備:

          每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板

          活動過程:

          一、開始部分——甩線條

          用游戲引入

          1、手指游戲

          2、毛線跳舞

          (1)教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

          (2)幼兒用手指書空畫一畫。

          (3)幼兒和老師一起甩毛線。

          (4)師小結(jié):線條隨手的運動而變化。

          二、基本部分——畫線條、變線條

          1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,幼兒比較后說說不同的線條像什么,給人的感受是什么?

          2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

          3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后,引導幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。(.來源快思老師教案網(wǎng))

          4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的樂趣。

          三、結(jié)束部分——說線條

          請幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評價,看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。

          四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

          教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

          教學反思:

          本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境,允許幼兒自由表達自己的想法,自由的畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動的教學目標,并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教,幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

        10、中班美術(shù)教案《有趣的線條畫》含反思

          活動目標:

          1.學習線條畫,知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

          2.學畫流暢的長線條,提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。

          3.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

          教學重難點:

          幼兒能夠通過自己的想象力裝飾畫面。

          活動準備:

          花蝴蝶的圖片;黑色水彩筆人手一支;

          活動過程:

          一、故事導入,示范畫出線路圖

          1.教師出示花蝴蝶 這是一只喜歡畫畫的漂亮的花蝴蝶。

          2.教師講述故事:(導 春天來了,草綠了,花開了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來飛去,有一天,入)花蝴蝶聽說我們班的小朋友特別喜歡畫畫兒,而且畫得都很棒,它也想過來看一看。于部分 是,它悄悄地飛來了。它飛呀飛呀,飛呀飛呀,看到黑板上有一張雪白雪白的紙,它在紙上繞呀繞呀,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,變出了一副美麗的圖畫。(教師邊講述故事邊在白紙上畫出 蝴蝶飛過的線路圖)

          二、教師引導幼兒觀察白紙上的線路圖。

          1.看看,花蝴蝶飛過在白紙上留下了什么?

          2.這副圖畫其實就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長長的、優(yōu)美的曲線。小朋 友們看一看,它是從哪兒飛到哪兒的?請小朋友拿出食指跟老師在空中畫一畫。

          三、引導幼兒想象。

          看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什么?能夠變出什么樣 的圖案?鼓勵幼兒說出各式各樣不同的東西?;ê粝铝嗣利惖木€路圖,請小朋友們想一想,該怎樣讓它變得更漂亮?看一看基本 這些分出來的大大小小的圓圈像什么?能夠變出什么樣的圖案?

          四、教師示范一部分,用線描畫的裝飾手法進行裝飾,并鼓勵幼兒創(chuàng)造出更多的線 條和圖案。

          1.張老師覺得這兒像個小帽子,我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)請小朋友認 真看老師是怎樣裝飾的?教師示范畫出花紋(波浪線、橫線和豎線)。

          2.我們再把這兒變成魚吧。然后示范畫出魚的樣子。

          3.一會兒請小朋友好好動腦筋想一想,看看還能想出哪些線條?還能變出哪些圖 案?爭取畫的比老師的還要漂亮。

          五、幼兒自己操作,教師巡視幼兒,觀察指導,并隨時點評。

          六、集體欣賞作品,進行評價活動。

          將畫的好的作品貼到黑板上,讓幼兒自己講述。部分活動

          七、看一看,在同伴的作品上,你看到了什么?下課后,也可以試著將同伴的想法延伸畫到自己的畫本上吧。

          活動反思:

          在幼兒的眼中,每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線,會說那是一條爬動的蚯蚓,看到一條彎線,會說那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語匯,所有孩子的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的。對幼兒進行線條畫教學,不但可以培養(yǎng)幼兒的繪 畫興趣,還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。 學畫流暢的長線條是我定的其中一條目標,為了吸引幼兒的興趣,我設(shè)計為喜歡畫 畫的花蝴蝶在白紙上留下了一條長長的、優(yōu)美的曲線。之后,教師引導幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖,讓幼兒知道這條長線條的特點,彎彎曲曲的,有幾個大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,教師引導幼兒想象大大小小的圈像什么,可以把 他變成什么更加漂亮的圖案,活動中,教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案,比如氣球,帽子, 魚兒,烏龜?shù)?。過程中,教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫,這樣,教師不必用更多的語言解釋該如何操作,幼兒通過觀察就可以知道。 活動中有很多不足的地方,課后,通過反思還有老教師的意見,總結(jié)。

        11、中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的線條》含反思

          設(shè)計意圖:

          主題活動《豐富的信息》中,幼兒一起了解了古代人用繩子記信息的方法,在收集各種繩子的過程中,孩子們都拿著自己帶來的繩子爭先恐后地告訴我:“老師,你看我的彩色繩很漂亮!”“我的是塑料繩!”“我的繩子很結(jié)實,是麻繩!”“我?guī)淼睦K子最長,可以拔河!”……還有的小朋友發(fā)現(xiàn)彎彎曲曲的線繩可以變:“看,一條蛇游來了!”“不是蛇,是蚯蚓!”……一下子,大家都來擺弄自己帶來的線繩。以后幾天,繩子成為了孩子們關(guān)注的焦點。我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉(zhuǎn),區(qū)角活動時線條也成了他們的寶。

          活動目標:

          1、在玩線過程中,初步了解不同材質(zhì)繩子的特點,激發(fā)幼兒對生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。

          2、能大膽與同伴交流、表述自己在玩線過程中的發(fā)現(xiàn)。

          活動準備:

          1、孩子們收集的各種長短不一的線繩:塑料繩、毛線繩、彩線、彩帶、皮筋、能彎曲變形電線,還有家長和孩子一起搓的紙繩等。

          2、教具:一個悠悠球、數(shù)碼照相機和電視機。

          活動過程:

          一、幼兒探索各種各樣的線、繩,交流、共享經(jīng)驗。

          老師:“這幾天,大家發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許多許多的線。你們找來了一些什么樣的線呢?我們一起去看看吧!”

          1、幼兒自由交流,向同伴介紹自己帶來的線、繩,對它們的外觀、材質(zhì)這些特點產(chǎn)生初步的印象,老師觀察指導。

          2、幼兒從外觀、材質(zhì)、用途方面進一步了解繩子。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

         ?、倮蠋熗嬗朴魄?,幼兒比較悠悠球的繩子和自己玩過的繩子,它們在外觀、材質(zhì)方面有什么不同的特點。

         ?、谟變汉屯榻涣髯约旱耐娣?。

          ③幼兒討論繩子的其他用途。

          二、引導幼兒感知線會變形的特點。

          1、老師使用幻燈機,讓幼兒通過觀察感知繩子會變形的特點。

          2、啟發(fā)幼兒對變形后的繩子進行聯(lián)想,引起幼兒再次玩繩的興趣。

          三、幼兒自由用繩子造型,體驗繩子會變形的特點:

          1、教師鼓勵幼兒積極動手動腦,讓線變出更有趣、更漂亮的圖案來,并用數(shù)碼相機拍下幼兒用線、繩造型的作品。

          2、啟發(fā)幼兒與同伴交流,講述自己作品的內(nèi)容及操作的方法。

          四、結(jié)束部分:

          引導幼兒在電視里相互欣賞剛才同伴的作品,體驗成功的快樂。

          活動延伸:

          幼兒到區(qū)域活動中繼續(xù)探索、嘗試與同伴合作進行繩子造型,并根據(jù)這些圖案創(chuàng)編故事,講給大家聽。

          活動反思:

          新《綱要》中的教育理念告訴我們:科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象。在這個基礎(chǔ)上,教師要激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望,引導幼兒生動活潑地主動學習,重視幼兒自身的實踐過程,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接經(jīng)驗來學習,使他們充分感覺到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。本活動的設(shè)計旨在抓住孩子們對線條的興趣,探索不同外觀、材質(zhì)線繩的特點,并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力,使孩子們在活動中充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。

        12、中班主題教案《有趣的線條》活動反思

          活動背景:

          一次,我和孩子們在整理收集的各種材料、物品時,有小朋友對彎彎曲曲的線繩產(chǎn)生了興趣:“看,一條蛇游來了!”“不是蛇,是蚯蚓!”……一下子,大家都來了興趣。以后幾天,我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉(zhuǎn),區(qū)角活動時線條也成了他們的寶。于是,我自然的也加入到他們的行列,并適時地提出建議:“這線條真的很有趣!對了,在我們周圍還有好些有趣的線條,讓我們把它們都找出來好好玩一玩,好嗎?”“好!”無疑,這正合孩子們的意。于是,該活動就自然產(chǎn)生了。本活動的設(shè)計旨在抓住孩子們對線條的興趣,發(fā)展發(fā)散性思維能力及口語表達能力,并使孩子們在活動中充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。

          活動目標:

          1.通過找線、玩線等活動,對生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。

          2.能大膽與同伴交流、表述自己在玩線過程中的發(fā)現(xiàn)。

          3.積極參與線的造型活動,充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

          6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          7.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          活動準備:

          1、孩子們收集的各種長短不一的線繩:塑料繩、毛線繩、彩線、彩帶、皮筋、能彎曲變形的絨線魔術(shù)棒,還有家長和孩子一起搓的紙繩等。

          2、各種形狀的彩色底板(泡沫板、KT板等)及雙面膠、透明膠、膠水、剪刀、大頭針等材料

          活動過程:

          一、找線活動

          師:“這幾天,我們小朋友發(fā)現(xiàn)線條非常的有趣 ,那除了這些線條,在我們生活中還有哪些有趣的線條,小朋友你們知道嗎?”很多小朋友都說不知道,有小朋友建議:“我們可以去找一找呀!”于是,連續(xù)幾天大家都積極參與到了找線活動中,每天都有孩子來報告自己的新發(fā)現(xiàn):“老師,這是我找到的包裝線,是在媽媽給我買的新鞋盒子上找到的?!薄澳銈兛?這是我找到的尼龍線,我爸爸說可以織漁網(wǎng)的!”一釩帶來的絨線魔術(shù)棒更是引發(fā)了孩子們極大的興趣:“老師,一釩帶來了一根魔術(shù)線,能變圖形的!”……

          (孩子們找線的興趣有增無減,找來的線繩也越來越多,于是我利用晨間談話的時間組織孩子們交流自己的發(fā)現(xiàn)。)

          老師:“這幾天,大家發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許多許多的線。小朋友,你們找到了什么樣的線?”

          (由于每個孩子都認真參與了找線的過程,他們講述興趣很高,講起來有聲有色,很多孩子都把在哪里找到的、和誰一起找到的講得清清楚楚。在交流過程中還反映出,孩子們在找線過程中對一些線的名稱及用途也有了一定程度的了解。)

          二、玩線活動

          (在孩子們找來了各種各樣的線以后,我發(fā)現(xiàn)不僅孩子們相互間的交流沒有終止,而且很多孩子已在進行玩線活動,而且非常的投入。為引導孩子們更好的探索,我就為孩子們提供了這一活動空間與時間 。)

          師:“今天我們就來玩玩我們找到的線,小朋友可以自己選線玩,玩的時候可以試試用不同的方法讓它變成有趣的曲線,再講講它像什么。”

          (此活動,為了讓孩子們在寬松、自由的氛圍中玩線,我允許孩子可以在周圍的操作桌上操作、也可以在活動室地板上自由操作。)

          其間,我注意引導幼兒嘗試用不同的方法變出有趣的曲線圖,并鼓勵幼兒間的相互觀察講述。如當我發(fā)現(xiàn)有的孩子變出有趣的圖形時,我以驚奇的口吻說:“你變出了什么有趣的東西呀?是怎么變出來的?”“你真能干!讓我也來試試!”“你好朋友看到了嗎,趕快告訴他!看他有沒有你能干!”……

          (在自由、寬松的空間里玩這些有趣的線,這正是孩子們當前興趣點所在,因而孩子個個活動熱情高漲。他們有的趴在桌前擺弄、有的跪在地板上擺弄……當孩子變化成功時,他們更是顯得非常興奮:“老師,你猜我變的是什么?”“看!我用這根毛線變出了一頂帽子!”“哈哈!煙囪里的煙升起來了!”“這根魔術(shù)絨線棒真好玩,我把它彎成了一座山!”……寬松的活動氣氛,使孩子充分體驗了嘗試、探索的樂趣,更促進了孩子相互間的交流與交往。如當有的孩子發(fā)現(xiàn)同伴變化出有趣的形狀時,他會積極地詢問是用什么方法變出來的,并自己也去嘗試。在這過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們玩線的方法還挺多,有的是直接把線條放在桌上或地板上擺放出形狀、有的是把住線條的一頭左右甩動進行變化、有的是把線條往上拋讓它自然落地成形等等,可見孩子的創(chuàng)造力是無窮的。)

          在幼兒玩線過程中,老師要善于觀察指導,當有的孩子能用兩根線繩進行變化時,要及時表揚、肯定,并鼓勵其他孩子也能多選幾根線繩玩一玩、講一講,或者和好朋友合作玩線、編講。

          (此活動時間安排可根據(jù)幼兒興趣而定,我這一活動時間較長,因為孩子們一再表示還想多玩一會。其間,孩子們充分地操作想象,有的孩子用幾根線繩變出了花、樹、還有小河,有的還和好朋友合作編講了“小蝸牛爬山”的故事,孩子們的想象能力、口語表達能力、合作意識等都得到了充分發(fā)展。)

          三、線的造型活動

          (設(shè)計安排這一活動是由于我發(fā)現(xiàn)孩子們在玩線過程中常常出現(xiàn)這種情況,如當有的孩子發(fā)現(xiàn)毛線繩象蚯蚓時,很多孩子都爭著看,結(jié)果“蚯蚓”擠掉了,看到的和沒看到的都很失望,孩子們的想象思維無疑中斷了。這一活動安排將有利于孩子們進一步的創(chuàng)造想象、創(chuàng)造藝術(shù)的發(fā)展。)

          1、師:“這線可真奇妙,能變出這么多有趣的東西,小朋友你們想不想把這些有趣的圖案留下來,讓大家都來欣賞,都來看一看、想一想、講一講?”

          組織幼兒討論:可以用什么辦法把它留下來?

          (在討論過程中,有的孩子說可以用膠水粘、有的說可以用透明膠貼、還有的提出用雙面膠,當周海晨說用大頭釘釘時,很多孩子覺得很新鮮,有的則用疑問的眼神望著老師。而老師把小朋友建議的材料都拿了出來,并鼓勵大家說:“我們試用一下就知道了呀!”大家都顯得躍躍欲試。這時有孩子提出:“那我們把有趣的圖案留在哪里呢?”“當然是很漂亮的紙上!”“對!把它做成一幅漂亮的畫!”大家都這么認為。當孩子們看到老師準備好的各種形狀的、顏色鮮艷的底板時,更是想馬上大顯身手了。)

          2、簡單介紹材料,提醒幼兒使用剪刀和大頭釘時當心手。

          3、幼兒自由創(chuàng)造活動,老師注意鼓勵大家能積極動手動腦,讓線變出更有趣、更漂亮的圖案來。

          (孩子們都能積極參與創(chuàng)造活動,就連班上幾位能力較弱的孩子操作時也顯得很專注、很愉快,甚至有的孩子仍是跪在地板上進行操作也不覺得累。對于用什么材料將圖案固定,孩子們更是進行了一番探索。當有的孩子問我:“老師,我的線怎么用膠水粘不住?”我驚奇地說:“是嗎?讓我來試試!”……結(jié)果,他們發(fā)現(xiàn)用毛線彩線、紙繩變出的圖案用膠水粘貼比較容易、用塑料繩或皮筋變出的圖案則用透明膠固定比較有用、而用彩帶或包裝帶變出的圖形用大頭針固定既快又好。)

          4、鼓勵幼兒相互欣賞、講述,進一步體驗成功的樂趣。

          (此環(huán)節(jié)是本活動的又一次高潮,當作品完成時,孩子們臉上的興奮和愉悅表露無疑:“看!這是我的‘大海里的故事’?!薄拔易兊氖俏业膵寢屧谛瞧谔鞝C了一頭卷頭發(fā)。”“我的是蛇寶寶出來曬太陽!”……在相互欣賞和交流中,孩子們充分體驗了成功的喜悅,獲得了滿足感。我看到屠景江小朋友是用毛線在橢圓形的泡沫底板上彎了兩個圈,“這是什么有趣的東西呀?讓老師猜猜!是蘋果?桔子?太陽?……”孩子微笑著反復搖頭,后來他漲紅著臉告訴我是裝著饅頭的盤子?!把?真像!老師怎么沒猜著?等一會讓其他小朋友也猜一猜?!碑敃r他眼中流露的神采很使我難忘,我想這對于他將會同樣難忘,以后他也會更加自信。)

          活動反思:

          本活動從活動的產(chǎn)生到材料的準備,孩子們都是活動的主體,豐富的活動材料和富有一定挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容,更是很好地激發(fā)了孩子們的想象與創(chuàng)造。寬松、自由的活動空間不僅有利于孩子的操作、探索,更是促進了孩子們相互間的交流、交往與創(chuàng)造想象。

          第一部分輕松愉快的玩線游戲給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動的機會,從而引發(fā)了更多的自我表現(xiàn),同時孩子邊玩邊想邊說的過程,既是啟發(fā)想象的過程,也是自己構(gòu)思作品的過程,為后面的活動很好的做了鋪墊。第二部分的線的造型活動,孩子們從始至終興趣盎然,積極投入,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,個性得到了發(fā)展。在想象和創(chuàng)造中,不管是能力強的、還是能力弱的,孩子們都充分體驗了成功的快樂。

          在活動中,教師還能注重觀察指導,始終以孩子的游戲伙伴身份參與,并十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信。此外,還盡可能給孩子自主選擇的機會(自己選擇線繩、自己選擇線繩的數(shù)量、自己選擇底板、固定材料、自己選擇講述伙伴等),使孩子在充分的自主活動中獲得了積極的經(jīng)驗。