《中班科學(xué)課教案《多彩的魚兒》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班科學(xué)課教案《多彩的魚兒》反思
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對顏色的變化興趣，初步了解兩種顏色混合后的顏色變化。
2、鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的探索和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、調(diào)色盤、紙、排筆、報紙團(tuán)。
2、彩色魚兒的圖片和半成品圖片、小魚的畫紙若干。
活動過程：
一、觀看課件，認(rèn)識三種顏色
通過PPT中游動的小魚，讓幼兒觀看紅、黃、藍(lán)三種顏色的魚，認(rèn)識三種顏色。提問幼兒：老師給你們帶來了什么?他們是什么顏色的?你還見過什么顏色的魚?接著出示三種顏色的圖片，你還知道哪些東西也是紅色、黃色、藍(lán)色的?鞏固對三原色的認(rèn)知。再出示實(shí)物教具紅色、黃色、藍(lán)色三種顏料，再次認(rèn)識三種顏色。
二、通過教師講故事《小魚親親》，引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃顏色混合后的顏色變化
師：一條美麗的紅色熱帶魚游來了，游來游去孤孤單單沒意思;一條黃魚游來了，看到紅魚真高興，快快游過去親一親，紅魚黃魚抱在了一起，哎!奇妙的事情發(fā)生了，你們猜，發(fā)生了什么事情?引起懸念，請幼兒猜一猜，小魚親親的地方顏色變了，變成什么顏色?(橙色)
三、幼兒動手操作，探索顏色的變化
1、教師以沒有顏色的圖片，激發(fā)幼兒動手操作的欲望
師：看，老師還帶來了什么?有熱帶魚、泡泡、水草，他們漂亮嗎?為什么不漂亮?你想為它們涂上什么顏色呢?可是熱帶魚喜歡橙色、泡泡喜歡紫色、水草喜歡綠色，怎么辦呢?誰來幫幫他們?怎樣變出新的顏色呢?我們用哪兩種顏色來變呢?
2、老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會有什么結(jié)果?(藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢?)
幼兒操作，教師指導(dǎo)幫助。最后請幼兒說出橙色、紫色、綠色是用哪兩種顏色混合后產(chǎn)生的。
重點(diǎn)引導(dǎo)：一定要能說出你用的是哪兩種顏色?又變出了什么顏色?
四、幼兒運(yùn)用原色和變色為海底世界涂色
1、觀看大屏幕，美麗的海底世界?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”讓幼兒討論并說出海底世界里有什么?它們是什么顏色的?
2、教師出示沒有顏色的海底世界大展板，引導(dǎo)幼兒用報紙團(tuán)或排筆，自由選用三原色和配出來的橙、紫、綠六種顏色來打扮海底世界。提示幼兒在涂畫的過程中觀察顏色的變化。
3、說說美麗的海底世界。幼兒圍著海底世界圖版交流分享，說說用的顏色和變出的顏色。
4、海底世界現(xiàn)在變得五顏六色真漂亮，海里的魚兒更歡暢，我們也學(xué)魚兒游一游，像魚兒一樣來親親抱抱，在《魚兒游》的音樂中一起游玩，結(jié)束本次活動。
活動延伸：
在美術(shù)區(qū)角投放三原色和美術(shù)材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究，嘗試變出更多的顏色，并能用變出的顏色進(jìn)行自由繪畫和裝飾。
活動反思：
本節(jié)活動把科學(xué)探究和繪畫藝術(shù)結(jié)合起來，以幼兒感興趣的彩色的魚兒為主線貫穿活動的始終，通過幼兒觀察、實(shí)驗(yàn)、操作，充分感知色彩的變化，把深奧的科學(xué)知識融入到幼兒的藝術(shù)活動中，通過藝術(shù)操作揭示科學(xué)道理，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)和藝術(shù)的融合。
2、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《多彩的樹葉》含反思
活動目標(biāo)：
1.通過觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的。
2.學(xué)習(xí)給樹葉分類或排序，體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
1.本活動在室外進(jìn)行?；顒忧斑x擇有許多不同樹木生長的草地，草地上積滿了許多落葉。
2.人手一個小筐、分類盒。
3.電教設(shè)備：電腦。
活動過程：
(一)教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來到有多種不同樹木生長的草地上，觀看地上的落葉。
教師：小朋友的腳下都有些什么?咦?為什么會有這么多的落葉?(秋天來到了。)引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過的落葉景色：一陣秋風(fēng)吹過，樹上的小樹葉怎樣啦?它們是怎樣落下的?我們一起來學(xué)學(xué)。
(二)幼兒邊拾落葉邊觀察。
★教師：在場地的四周，有許多大小不同的樹，它們的葉子一樣嗎?
★教師：你喜歡這些落下的樹葉嗎?
請幼兒每人拿一個小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。
(三)互相交流各自收集到的樹葉。
★教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。
★教師鼓勵幼兒大膽描述自己撿來的落葉。
(四)利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動。
教師：大家收集了這么多漂亮的樹葉，打算怎樣玩呢?
幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。
請幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。比如：給樹葉分類(按大小、顏色、形狀等)、排序(從高到矮或從大到小等)，用樹葉拼貼圖畫等。
教師鼓勵幼兒自己的創(chuàng)新玩法，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的積極感受。
活動延伸：
1.日常活動：利用散步等活動，鼓勵幼兒繼續(xù)撿各種各樣的落葉。
2.區(qū)角活動：將樹葉放在科學(xué)區(qū)中，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行多種分類、排序等游戲。
教學(xué)反思：
總的來說本次科學(xué)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
3、中班科學(xué)課教案《多彩的顏色》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
由于幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)活動中對顏色特別感興趣，經(jīng)常問老師是否要上美術(shù)繪畫課。因此我選用這個主題《多彩的顏色》，讓幼兒感知顏色的變化，并體驗(yàn)活動的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)看圖譜，完整的念兒歌。
3、體驗(yàn)活動的樂趣。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種顏色的水
2、一次性透明杯數(shù)個
3、紅、黃、藍(lán)色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片
4、圖譜
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入
師：小朋友們，平時你們畫畫的時候，用什么東西給畫涂上顏色的?
幼：用蠟筆。顏料
師：小朋友真聰明，其實(shí)顏料是一樣很神奇的東西。為什么說顏料很神奇呢?我們一起來看看吧。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容
<一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
1、紅色、黃色的混合
師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的?
幼：紅色的，黃色的。
師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的?
(幼兒討論，請個別幼兒來猜)
師：我們來看看他說的對不對。(教師動手操作)紅色黃色手拉手變成什么顏色?
幼：橙色。
師：真棒!原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢?(請個別幼兒回答)
師：小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。
師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。(教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片)
2、紅色、藍(lán)色混合
師：這杯水又是什么顏色呢?
幼：紅色、藍(lán)色。
師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會變成什么顏色呢?(請個別幼兒來回答)
師：我們來看看哪位小朋友說的對。(教師動手操作)紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色?
幼：紫色。
師：原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢?
(請個別幼兒回答)
師：紫色可以畫那么多東西吖，小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。
師：老師也把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。(教師邊講邊出示紅色、藍(lán)色、紫色、茄子的圖片)
3、黃色、藍(lán)色混合
師：這又是什么顏色的呢?
幼：黃色、藍(lán)色。
師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會變成什么顏色呢?
師：真神奇，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了?(教師動手操作，幼兒觀察)
幼：綠色。
師：那我們可以用綠色畫什么呢?
師：張老師用綠色畫了葉子。
師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話?
師：黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。(教師出示黃色藍(lán)色，綠色、葉子的圖片)
4、紅黃藍(lán)色混合
師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會變成什么顏色呢?
師：我們也來試試看。紅黃藍(lán)色手拉手變成什么顏色?(教師操作)
幼：黑色。
師：可以用黑色畫什么?
師：張老師用黑色畫了一輛車子。
師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話?
師：真厲害，紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。(邊講邊出示)
三、出示圖譜，幼兒跟念兒歌
師：顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。現(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來的，給它取個好聽的題目叫《顏色寶寶變魔術(shù)》(出示圖譜)跟著老師一起念。
四、幼兒完整的念兒歌
五、創(chuàng)編兒歌
師：兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子，橙色除了畫桔子還可以畫什么呢?
師：那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢?
師：綠色我們還可以畫什么呢?......
活動延伸
師：小朋友真能干，會自己編兒歌了，其實(shí)生活中我們還可以用這些顏色畫很多東西，我們一起去外面看看，還可以用這些顏色畫什么?
兒歌：《顏色寶寶變魔術(shù)》
紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;
紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子;
黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子;
紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。
教學(xué)反思：
此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點(diǎn)。孩子們喜歡說，有機(jī)會說，還能勇敢地說。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會。而老師活動設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對個季節(jié)的認(rèn)識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。
4、中班科學(xué)課教案《神奇的車軸》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
陶行知“創(chuàng)造教育”理念認(rèn)為：創(chuàng)造是一個民族生生不息的活力，是民族文化的精髓。所謂創(chuàng)造教育，即是培養(yǎng)民族活力的教育，是培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)出心裁”的教育，就是把學(xué)生的行和知、手和腦統(tǒng)一起來，“手和腦一塊干”。他在《創(chuàng)造的兒童教育》中提出了“六大解放”的主張，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的時間。主張讓兒童去想，去思考，給孩子以動手的機(jī)會，培養(yǎng)分析和解決問題的能力，讓他們在手腦并用中發(fā)展創(chuàng)造力。
我們班在進(jìn)行“省力的輪子”這一主題活動時，孩子們對汽車輪子產(chǎn)生了濃厚的興趣，在初步了解了輪子省力省時以及在日常生活中的廣泛作用后，在一次觀察輪子的過程中，有一個小朋友發(fā)現(xiàn)了與輪子互為一體的車軸，提出了這樣的問題：光有輪子車子可不可以開呢?于是“車輪中那根細(xì)長棍子有哪些作用”成了本階段孩子討論的焦點(diǎn)。確實(shí)，車軸是與車輪互為一體的，有車輪的地方必有車軸，可我們了解的一直是輪子有如何如何的作用，車軸使輪子相互連接，使車體平穩(wěn)向前的作用一直是忽略不計(jì)的。本次活動由幼兒的提問生成，在探討輪子作用的基礎(chǔ)上，通過幼兒自己的操作、實(shí)驗(yàn)，了解車軸與車輪互為一體，促進(jìn)滾動的作用。
【活動目標(biāo)】
1、了解車軸的名稱和用途。
2、喜愛實(shí)驗(yàn)操作，愿意發(fā)表自己的見解。
3、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1.組合玩具車若干輛，汽車模型若干;
2.圓形硬紙卡人手兩張，木棍或牙簽、橡皮泥若干。
【活動過程】
一、玩一玩，找一找，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：你們自己選一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件神奇的東西，它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開動，它是什么呢?
(幼1：是輪胎)
(幼2：是車子里的方向盤)
(幼3：是里面的發(fā)動機(jī))
(幼4：是輪胎里面的棍子)
師：到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們，先看老師手上的車子。
(評析：活動的導(dǎo)入部分通過老師富有懸念的提問，將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中，孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動手操作，答案在慢慢揭曉中。)
二、觀察老師的組合玩具車，初步了解車軸的作用。
(一)師：老師這里有一個汽車，它缺了什么呢?(車輪)
把車輪放上去就能開動嗎?(老師把四個車輪“放”到車身上去，松開手滾動，車輪四散滾開)
為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動?
(幼1：因?yàn)樗鼪]裝好)
(幼2：車輪沒有連起來)
(幼3：中間少了一根連起來的棍子)
(二)師：車輪怎樣才可以連起來，讓它平穩(wěn)地向前滾呢?
(請一個幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去，拼接好后開一開，滾一滾)
現(xiàn)在玩具車可以開給你開給我，老師用什么東西把兩個輪子連起來，讓它不散開，能平穩(wěn)地向前滾動的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?
(三)學(xué)習(xí)“車軸”的名稱，了解車軸連接車輪，促進(jìn)車子平穩(wěn)前行的作用。
(評析：本環(huán)節(jié)的三個部分是不斷遞進(jìn)的。在本環(huán)節(jié)中，通過老師不斷地拋出“問題包袱”，使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸，以及它必不可少的作用。)
三、操作實(shí)驗(yàn)和討論交流。
(一)實(shí)驗(yàn)
師：車軸到底有沒有那么大的作用，讓車子平穩(wěn)地前進(jìn)，我們用圓紙板做車輪，牙簽做車軸做個實(shí)驗(yàn)好嗎?
實(shí)驗(yàn)1：滾動一塊圓紙板，觀察滾動的情形。
實(shí)驗(yàn)2：用牙簽將兩圓心相連后滾動，觀察滾動的情形。
(二)討論和交流：
師：一塊圓紙板滾動是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動的呢?
(幼1：我滾一個小車輪的時候，滾不起來，兩個連起來就好滾了)
(幼2：一個車輪滾一會兒就倒了，兩個車輪連起來可以一直滾)
(幼3：一個紙板滾得不平衡，兩個串起來就平衡了)
師：哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動呢?為什么呢?
(幼兒自由發(fā)表見解)
總結(jié)：圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動，所以車輪是因?yàn)橛熊囕S相連才可以平穩(wěn)地前進(jìn)。
(評析：本環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個小實(shí)驗(yàn)，了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動的原因，從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。)
四、擴(kuò)展和想像
師：你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機(jī)、大客車、皮卡、小轎車……)
假如車子在馬路上行駛，突然車軸沒有了，想一想會發(fā)生什么情況呢?
(幼1：車子開著開著，“嘭”一聲，就爆炸了)
(幼2：如果沒有車軸了，輪子就到處散開了)
(幼3：車子會撞到一塊兒去，會起火，會爆炸)
(評析：本環(huán)節(jié)充分?jǐn)U展了孩子的想象力，雖然孩子們的答案千奇百怪，但是作用是顯見的，就是進(jìn)一步加深了對車軸作用的認(rèn)識。)
五、游戲：找車軸
再一次挑選自己喜愛的的玩具車，找一找它的車軸在哪里，向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>
(評析：從尋找到了解，然后再尋找，孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過孩子們自己動手動腦，孩子們分析問題解決問題的能力有了進(jìn)一步的提升。)
活動延伸：
1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。
2、與爸媽討論車軸的用途
3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒，牙簽細(xì)木棍或細(xì)鉛絲，若干圓卡紙板，制作可以滾動的紙盒小汽車。
教學(xué)反思：
1、本次活動最突出的特點(diǎn)就是從幼兒感興趣的車軸問題入手，利用幼兒動手動腦動口的實(shí)驗(yàn)活動，來探索、驗(yàn)證了車軸的作用，使師生共在玩樂中，共享了經(jīng)驗(yàn)，交流了情感，激發(fā)了智慧。
2、本次活動內(nèi)容來自幼兒日常的生活，從一個幼兒的提問，從兩個孩子為車輪車軸的爭執(zhí)，及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中，我們找到了本次課題的教育契機(jī)。針對車軸這一具體事物的作用進(jìn)行探索和驗(yàn)證，“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。
5、中班科學(xué)課教案及反思《電話》含反思
教學(xué)意圖：
隨著電話號碼的普及，電話號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設(shè)計(jì)了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。
活動目標(biāo)：
1、通過活動，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚Φ拿芮嘘P(guān)系。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。
3、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
中班科學(xué)課教案及反思《電話》
活動準(zhǔn)備：
1、電話2部，手機(jī)1部。
2、110、120、119電話號碼卡片各1張;警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。
活動過程：
1、猜謎語引起幼兒的興趣。
師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什么?(電話)
2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會正確使用電話。
師:電話是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽筒、話筒、電線)手機(jī)沒有電線。
小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師：你們家有電話嗎?(有)你打過電話嗎?(有)師：你給誰打電話?是為什么事打電話?(問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請求幫助)
4、遇到危急時你會打什么電話求救。
(1)當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么電話求救(110出示)(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話?(119)(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時，要打什么電話求救?(120)
5、玩配對的游戲：應(yīng)該打什么電話(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。
師：現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線。
6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救，初步學(xué)會說出自己的家庭地址。
(1)首先會正確撥打求救電話110、120、119(2)會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題，會完整的表達(dá)事情
7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結(jié)：我們的生活離不開電話，今天我們學(xué)會了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。
延伸活動：
1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。
3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
教學(xué)反思：
《電話》這一活動，既有新意，又具有時代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識對象，以便幼兒在生活中，能適時準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，通過比較分析，認(rèn)識了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識。整個教學(xué)過程，動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。
在活動的設(shè)計(jì)組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會;通過打電話讓幼兒在積極主動中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會知識，從而獲得了新的知識經(jīng)驗(yàn)。
不足之處：
在設(shè)計(jì)電話號碼時，我忘記了把固定電話和手機(jī)號碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。
6、中班科學(xué)課教案《昆蟲的家》含反思
活動目標(biāo)：
了解昆蟲的居住環(huán)境。
學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。
培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
活動準(zhǔn)備：
透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。
有關(guān)昆蟲的工具書。
活動過程：
拿出飼養(yǎng)箱，請幼兒想一想，說一說：
--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?
--我們知道它們吃什么嗎?
--它們的家里應(yīng)該有些什么呢?
與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。
--飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。
知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家。
活動反思：
本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。
7、中班科學(xué)課教案《冰中取糖》含反思
【活動目標(biāo)】
1、感知冰的各種特性。
2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂趣。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
1、出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。
提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進(jìn)行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)
教師小結(jié)：原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。
提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言，說說自己的辦法。)
二、介紹工具。
教師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)
三、幼兒嘗試。
1、幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。
提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)
2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問：你是用什么方法把糖果取出來的?(對已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)
四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)。
1、提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?
2、小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
8、中班公開課語言教案《魚兒搬家》含反思
【活動目標(biāo)】
1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護(hù)小動物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識，知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會生活得更幸福。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立初步的責(zé)任感。
【活動準(zhǔn)備】多媒體課件。
【活動過程】
一、出示動畫一(清清的小河里，小魚跟著媽媽快樂地游來游去)，請幼兒欣賞。
提問：你看到了誰?它們在干什么?小魚游得開心嗎?
二、欣賞動畫二(魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)
提問：你們看，小魚怎么啦?它們怎么會哭了呢?
小河里的水怎么會變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)
三、出示圖片三(亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來蒼蠅、蚊子)。
請幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。
提問：小魚生活在這樣的河里會覺得怎么樣?它們會怎么做呢?
四、欣賞動畫四(魚媽媽帶著小魚搬家)。
提問：魚媽媽說了什么?它們是怎么做的?
五、欣賞動畫五(魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。
提問：魚媽媽又說了什么?小魚高興嗎?魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢?(幼兒討論回答，說出魚兒喜歡干凈的水)
六、出示兩條小河(一條臟，一條清)。
提問：你喜歡哪條小河?為什么?
小魚喜歡住在哪條小河里?
怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈?(說出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等)
七、欣賞動畫七(小鳥在樹樁中哭著找家)
問：你看到了什么?你覺得開心嗎?
我們有什么辦法可以幫助小鳥呢?(多種樹，愛護(hù)小鳥等)
八、欣賞動畫八(公園里到處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味)
問：公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?
師：小朋友都能一起來關(guān)心小魚，幫助小鳥，不亂扔垃圾，多種花草樹木，懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，我們來看一看小魚和小鳥生活得開不開心?
九、欣賞動畫九(美麗的畫面，藍(lán)天，白云，綠樹，小魚快樂地游，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩)
問：這里漂亮嗎?你喜歡這兒嗎?為什么?
看到這么美的地方，你心里覺得怎么樣?
這么美的環(huán)境是怎么來的呢?(大家一起努力換來的。)
師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會覺得很高興，很舒服。
十、延伸活動：學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士
討論：怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護(hù)草地，向大家宣傳等。
活動反思
通過這次活動，使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子，另外在引導(dǎo)幼兒時要抓住契機(jī)，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn)，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。
9、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《多彩的顏色》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
在平時的美術(shù)活動中，我總是會囑咐孩子們，不要將水粉筆從這個盒子拿到那個盒子里，以免顏色混染。有一次，調(diào)皮的劉宗鑫將水粉筆亂放，我剛要制止，他卻像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣"快來看，顏料會變"!他的聲音吸引了周圍的小朋友，孩子們都驚奇得叫著"老師，真的會變。"這件事給了我很大啟示，為了滿足孩子們的好奇心，我設(shè)計(jì)了這一活動，以引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察、大膽創(chuàng)造。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、通過觀察，理解兒歌內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化，讓幼兒在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)三種顏料的水.
2、實(shí)物：桔子、茄子、樹葉3、實(shí)驗(yàn)操作用的透明杯若干。
4、教學(xué)課件。
活動過程：
一、 活動導(dǎo)入師：小朋友們，平時你們畫畫的時候，用什么東西給畫涂上顏色的?
幼：用蠟筆、顏料。
師：小朋友真聰明，今天老師和小朋友要當(dāng)小小魔術(shù)師，讓神奇的顏料變變變，小朋友們可要睜大眼睛，仔細(xì)觀察。
二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容
1、 紅色、黃色的混合師：老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的?
幼：紅色的，黃色的。
師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的(幼兒討論，請個別幼兒來猜)師：我們來看看他說的對不對。(師動手操作)紅色黃色手拉手變成什么顏色?
幼：橙色。
師：真棒!原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢?(請個別幼兒回答)師：(出示實(shí)物桔子)老師覺得用橙色畫桔子最漂亮了。
出示課件，請幼兒仔細(xì)觀察，老師總結(jié)。
現(xiàn)在老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。 (解釋箭頭的意思)
2、紅色、藍(lán)色混合師：這杯水又是什么顏色呢?
幼：紅色、藍(lán)色。
師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會變成什么顏色呢?(請個別幼兒來回答)師：我們來看看哪位小朋友說的對。(教師動手操作)紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色?
幼：紫色。
師：原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢?(請個別幼兒來回答)師：紫色可以畫那么多東西，看!老師帶來了什么?我覺得用紫色畫茄子最漂亮了。 這里也有一句好聽的話，一起看屏幕紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。
3、黃色、藍(lán)色混合師：這又是什么顏色的呢?
幼：黃色、藍(lán)色。
師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會變成什么顏色呢?(教師動手操作，幼兒觀察) 真神奇，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了?
幼：綠色。
師：那我們可以用綠色畫什么呢?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"老師還帶來了一片綠色的葉子(引導(dǎo)幼兒答出綠色的物體)。讓我們一起看屏幕，這次請小朋友來編一句好聽的話(引導(dǎo)幼兒說出黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子)
三、交待活動名稱顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。那我們就給它取個好聽的名字叫《多彩的顏色》
四、實(shí)驗(yàn)操作。
幼兒分三組操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試顏色的變化，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅，并且鼓勵幼兒大膽表述自己用什么樣的顏色手拉手變出了新顏色，變出的新顏色可以畫什么。
活動延伸 ：
師：剛才小朋友都成了小小魔術(shù)師變出了這么多的顏色，讓我們一起到室外觀察一下用這些神奇的顏色可以畫什么。
附：兒歌：《多彩的顏色》
紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子;黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。
教學(xué)反思：
此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點(diǎn)。孩子們喜歡說，有機(jī)會說，還能勇敢地說。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會。而老師活動設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對個季節(jié)的認(rèn)識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。
10、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《多彩的魚兒》含反思
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對顏色的變化興趣，初步了解兩種顏色混合后的顏色變化。
2、鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的探索和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、調(diào)色盤、紙、排筆、報紙團(tuán)。
2、彩色魚兒的圖片和半成品圖片、小魚的畫紙若干。
活動過程：
一、觀看課件，認(rèn)識三種顏色
通過PPT中游動的小魚，讓幼兒觀看紅、黃、藍(lán)三種顏色的魚，認(rèn)識三種顏色。提問幼兒：老師給你們帶來了什么?他們是什么顏色的?你還見過什么顏色的魚?接著出示三種顏色的圖片，你還知道哪些東西也是紅色、黃色、藍(lán)色的?鞏固對三原色的認(rèn)知。再出示實(shí)物教具紅色、黃色、藍(lán)色三種顏料，再次認(rèn)識三種顏色。
二、通過教師講故事《小魚親親》，引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃顏色混合后的顏色變化
師：一條美麗的紅色熱帶魚游來了，游來游去孤孤單單沒意思;一條黃魚游來了，看到紅魚真高興，快快游過去親一親，紅魚黃魚抱在了一起，哎!奇妙的事情發(fā)生了，你們猜，發(fā)生了什么事情?引起懸念，請幼兒猜一猜，小魚親親的地方顏色變了，變成什么顏色?(橙色)
三、幼兒動手操作，探索顏色的變化
1、教師以沒有顏色的圖片，激發(fā)幼兒動手操作的欲望
師：看，老師還帶來了什么?有熱帶魚、泡泡、水草，他們漂亮嗎?為什么不漂亮?你想為它們涂上什么顏色呢?可是熱帶魚喜歡橙色、泡泡喜歡紫色、水草喜歡綠色，怎么辦呢?誰來幫幫他們?怎樣變出新的顏色呢?我們用哪兩種顏色來變呢?
2、老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會有什么結(jié)果?(藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢?)
幼兒操作，教師指導(dǎo)幫助。最后請幼兒說出橙色、紫色、綠色是用哪兩種顏色混合后產(chǎn)生的。
重點(diǎn)引導(dǎo)：一定要能說出你用的是哪兩種顏色?又變出了什么顏色?
四、幼兒運(yùn)用原色和變色為海底世界涂色
1、觀看大屏幕，美麗的海底世界?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”讓幼兒討論并說出海底世界里有什么?它們是什么顏色的?
2、教師出示沒有顏色的海底世界大展板，引導(dǎo)幼兒用報紙團(tuán)或排筆，自由選用三原色和配出來的橙、紫、綠六種顏色來打扮海底世界。提示幼兒在涂畫的過程中觀察顏色的變化。
3、說說美麗的海底世界。幼兒圍著海底世界圖版交流分享，說說用的顏色和變出的顏色。
4、海底世界現(xiàn)在變得五顏六色真漂亮，海里的魚兒更歡暢，我們也學(xué)魚兒游一游，像魚兒一樣來親親抱抱，在《魚兒游》的音樂中一起游玩，結(jié)束本次活動。
活動延伸：
在美術(shù)區(qū)角投放三原色和美術(shù)材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究，嘗試變出更多的顏色，并能用變出的顏色進(jìn)行自由繪畫和裝飾。
活動反思：
本節(jié)活動把科學(xué)探究和繪畫藝術(shù)結(jié)合起來，以幼兒感興趣的彩色的魚兒為主線貫穿活動的始終，通過幼兒觀察、實(shí)驗(yàn)、操作，充分感知色彩的變化，把深奧的科學(xué)知識融入到幼兒的藝術(shù)活動中，通過藝術(shù)操作揭示科學(xué)道理，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)和藝術(shù)的融合。
11、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《多彩的肥皂》含反思
[活動目標(biāo)]
1、認(rèn)識肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。
2、知道生活中如何正確使用肥皂。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
[活動準(zhǔn)備]
1、幼兒從家中帶來不同種類的肥皂：香皂、透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等;
2、新式肥皂的幻燈片;
3、肥皂架子;
4、幼兒提前了解自帶的肥皂
[活動過程]
一、調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。
1、猜一猜，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
引導(dǎo)語：有一樣?xùn)|西，只要你和它交上朋友，它就會讓你變得講衛(wèi)生愛清潔，而且我們天天都用它，這樣?xùn)|西是什么呢?
2、幼兒能用有節(jié)奏的兒歌說出肥皂的名稱和作用。
設(shè)計(jì)提問：你帶的是什么肥皂?.來源快思老師教案網(wǎng);它是用來干什么的?
3、經(jīng)驗(yàn)提升：知道肥皂的種類很多，而且每種肥皂都有它的專用性。
二、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小等的特點(diǎn)和多樣性，增加幼兒對肥皂的喜愛之情。
1、設(shè)置問題情境,請幼兒幫助選肥皂，學(xué)會看包裝認(rèn)識肥皂。
設(shè)計(jì)提問：
(1)你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎?
(2)你是怎么找到的?
(3)經(jīng)驗(yàn)提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的許多小秘密，我們可以根據(jù)包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多種感官感知肥皂的特點(diǎn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說自己喜歡什么樣的肥皂。
設(shè)計(jì)提問：
(1)請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么形狀、顏色、氣味、大小的?
(2)經(jīng)驗(yàn)提升：不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。
(3)你喜歡哪種肥皂?
(4)經(jīng)驗(yàn)提升：因?yàn)槊總€人喜歡的肥皂不一樣，所以就會有各種各樣的肥皂。
三、欣賞課件，認(rèn)識新式肥皂，進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。
1、幼兒看課件認(rèn)識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。
2、經(jīng)驗(yàn)提升：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用肥皂。
四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)正確使用肥皂的方法。
設(shè)計(jì)提問：
1、你每天都用肥皂嗎?什么時間能用到肥皂?
2、說一說你是怎么使用香皂洗手的?
3、說兒歌學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法：
(打開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖，小手洗得真干凈。)
4、經(jīng)驗(yàn)提升：在使用肥皂的時候，我們既要節(jié)約，不浪費(fèi)肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細(xì)菌，讓我們變得越來越清潔，越來越健康。讓我們和肥皂做好朋友，做一個講衛(wèi)生的好孩子。
活動反思：
肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認(rèn)識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達(dá)到發(fā)展幼兒思維的目的。
考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強(qiáng)，喜歡自己探索、自己動手等特點(diǎn)，讓幼兒主動地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯然是好多了。
12、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《魚兒游》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用簡單線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色。
2、體驗(yàn)集體合作的快樂及榮譽(yù)感。
活動準(zhǔn)備：
大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料。
活動過程：
一、 引導(dǎo)幼兒說說各種魚的特征
1、 這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚的資料，你都認(rèn)識了那哪些魚?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”請幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡單介紹。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察各類魚的外形特征。
二、 激發(fā)幼兒作畫欲望
1、 今天認(rèn)識了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們?
2、 有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個人也來不及畫，怎么辦?鼓勵幼兒想辦法合作畫畫。
三、 幼兒小組作畫，老師巡回指導(dǎo)。
1、 這么大的紙，畫畫時要注意什么?
2、 幼兒作畫，提醒幼兒注意畫面的布局。
四、作品展示
區(qū)域活動：美工區(qū)提供橡皮泥，讓 幼兒捏一捏不同形狀的魚。日?；顒樱?請有養(yǎng)過魚經(jīng)驗(yàn)的孩子說說自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長溝通或請家長參與：與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。
活動反思：
這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會兒，一條條可愛、美麗的小魚就呈現(xiàn)在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯。