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        中班科學(xué)教案《我們的鳥類朋友》反思

        《中班科學(xué)教案《我們的鳥類朋友》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)教案《我們的鳥類朋友》反思

        1、中班科學(xué)教案《我們的鳥類朋友》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          一次孩子在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里玩,我發(fā)現(xiàn)孩子們對小鳥的標(biāo)本很感興趣,根據(jù)幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。目的在于通過對小鳥的探索,發(fā)展孩子們的語言概括能力,動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

          科學(xué)活動:我們的鳥類朋友

          一、活動目標(biāo):

          1.了解多種多樣的鳥,發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

          2.初步具有愛鳥的情感。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1.師生共同收集各種鳥的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書

          2.師幼共同布置活動室環(huán)境

          三、活動過程:

          (一)以參觀的形式引起幼兒興趣

          1. 這幾天,我們和小鳥交了朋友,老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標(biāo)本、碟片,現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講,你認(rèn)識的小鳥叫什么?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);長得什么樣子的?(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)

          2.請小朋友坐下來,把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

          3.誰來告訴大家,你看見的是什么鳥?是什么樣子的。

          (二)了解鳥的異同點(diǎn)

          1.小朋友認(rèn)識的小鳥真多,這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們再仔細(xì)去看看、找找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)

          提問:你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?(請個(gè)別幼兒回答)

          2.小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方,那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再個(gè)別回答)

          (三)了解小鳥的本領(lǐng)

          1.小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方,小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢?請小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說一說。(請個(gè)別幼兒回答)

          2.一起學(xué)學(xué)做做動作

          3.小鳥除了這些本領(lǐng)以外,還有很多的本領(lǐng),現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片)

          (四)知道鳥是人類的朋友,要保護(hù)鳥類

          小鳥有這么多的本領(lǐng),那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?

          (五)結(jié)束

          今天我們和很多的小鳥做了朋友,還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢,等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片,看看還有哪些我們不認(rèn)識的小鳥。

          教學(xué)反思:

          通過這次教育活動,幼兒受益匪淺,知道了怎樣愛護(hù)小鳥,怎么保護(hù)小鳥,課堂氣氛十分活躍,特別是幼兒討論環(huán)節(jié),大家都很感興趣,以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

        2、中班科學(xué)公開課教案《鳥類朋友》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          一次孩子在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里玩,我發(fā)現(xiàn)孩子們對小鳥的標(biāo)本很感興趣,根據(jù)幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。目的在于通過對小鳥的探索,發(fā)展孩子們的語言概括能力,動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

        活動目標(biāo):

          1.了解多種多樣的鳥,發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

          2.初步具有愛鳥的情感。

          3.對鳥類有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

          4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

        活動準(zhǔn)備:

          1.師生共同收集各種鳥的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書

          2.師幼共同布置活動室環(huán)境

        活動過程:

          (一)以參觀的形式引起幼兒興趣

          1. 這幾天,我們和小鳥交了朋友,老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標(biāo)本、碟片,現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講,你認(rèn)識的小鳥叫什么?長得什么樣子的?(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)

          2.請小朋友坐下來,把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

          3.誰來告訴大家,你看見的是什么鳥?是什么樣子的。

          (二)了解鳥的異同點(diǎn)

          1.小朋友認(rèn)識的小鳥真多,這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們再仔細(xì)去看看、找找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)

          提問:你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?(請個(gè)別幼兒回答)

          2.小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方,那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再個(gè)別回答)

          (三)了解小鳥的本領(lǐng)

          1.小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方,小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢?請小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說一說。(請個(gè)別幼兒回答)

          2.一起學(xué)學(xué)做做動作

          3.小鳥除了這些本領(lǐng)以外,還有很多的本領(lǐng),現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片)

          (四)知道鳥是人類的朋友,要保護(hù)鳥類

          小鳥有這么多的本領(lǐng),那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?

          (五)結(jié)束

          今天我們和很多的小鳥做了朋友,還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢,等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片,看看還有哪些我們不認(rèn)識的小鳥。

        教學(xué)反思:

          通過這次教育活動,幼兒受益匪淺,知道了怎樣愛護(hù)小鳥,怎么保護(hù)小鳥,課堂氣氛十分活躍,特別是幼兒討論環(huán)節(jié),大家都很感興趣,以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

        3、中班科學(xué)教案《我們的朋友――水》含反思

          活動設(shè)計(jì)背景

          我們幼兒園和小學(xué)在一起,學(xué)校新修了操場,中間環(huán)形跑道是沙石,一天,我?guī)ьI(lǐng)小朋友到操場去玩,小朋友們玩得都很開心。忽然,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友悄悄地到一邊的淘菜池去玩。有的拿菜葉當(dāng)做小船,在水面上劃來劃去,有的小朋友拿水潑在自己的手臂上,說“好涼快”,還有的小朋友拿礦泉水瓶子裝滿水,倒來倒去??吹胶⒆觽兡敲聪矚g水,加上天氣漸漸的熱了,我們決定開展新的主題活動“我們的朋友——水”。

          活動目標(biāo)

          1、初步了解水的基本特征,知道人們的生活離不開水,地球上的所有生物都離不開水。激發(fā)幼兒樂于親近水,接觸水,并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。

          2、在生活中養(yǎng)成正確飲水的方法,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):幼兒活動中的正確飲水方法。

          難點(diǎn):幼兒對活動參與的積極性。

          活動準(zhǔn)備

          水的相關(guān)圖片、水杯及飲用水

          活動過程:

          1、完整的欣賞兒歌《水》

          小小的水是淚水,大大的水是海水,

          跳舞的水是噴泉,健康的水是汗水,

          渾渾的水是泥水,靜靜的水是湖水,

          甜甜的水西瓜水,噴涌的水自來水。

          2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并討論,圖片上有什么?他們是什么樣的?

          3、看圖幫助幼兒理解兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。

          4、學(xué)習(xí)編兒歌,并引發(fā)幼兒思考,你還看到什么樣的水?他們是什么水?

          5、讓幼兒了解不喝水的危害。

          集體飲水前,教師出示畫裂口嘴唇的圖片,并講故事《小嘴唇裂口了》。討論:口渴了怎么辦?要怎樣接水?一次要喝多少水才夠?

          6、引導(dǎo)幼兒知道排隊(duì)接水,不擁擠。<快思老師.教案網(wǎng)出處> 老師和個(gè)別幼兒表演排隊(duì)接水,引導(dǎo)幼兒分組喝水時(shí)不擁擠。接完水后,雙手拿水杯回座位,防止水灑到地上。

          7、幼兒分組接水飲用。

          8、為幼兒制作喝水記錄表,提醒幼兒喝水之后在記錄表里做個(gè)記號。鼓勵(lì)幼兒多喝水。

          教學(xué)反思

          本學(xué)期,我轉(zhuǎn)崗回來后,主動要求去幼兒園上了兩周課,這是我上的第一次活動課,雖然與專業(yè)的幼兒教師有很大的差距,但我覺得我已經(jīng)盡力了,上完這堂課后,我感覺幼兒教學(xué)的確與小學(xué)教育有很大的區(qū)別。

          1、小班幼兒有它特有的年齡特點(diǎn):由于剛?cè)雸@沒多久,很多的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成,但是有意性行為又已經(jīng)開始發(fā)展;這就要求我們教師多對他們的生活、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo),促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

          2、對活動過程的反思:

          (1)、對幼兒發(fā)展的反思,幼兒在本次活動中,對兒歌部分興趣非常高,我充分利用這點(diǎn),很好地對他們進(jìn)行了樂感的訓(xùn)練;在正確飲水方法部分,多數(shù)幼兒能按我的要求完成,這有效地訓(xùn)練了他們的良好生活習(xí)慣。

          (2)、對教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于我是培訓(xùn)回來后才上他們的課,對他們不熟悉,他們的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣不都不熟悉,但是我通過上這一次活動課,感受到了他們的可愛、活潑,這是我在以前的小學(xué)教學(xué)中所沒有的。

          3、對活動效果的評析。整個(gè)活動幼兒的參與度較高,特別是兒歌教學(xué)中,但是在教學(xué)正確飲水這一環(huán)節(jié)時(shí),幼兒積極性不高,很多幼兒因?yàn)椴⒉豢诳?,他們就接水玩,給我的教學(xué)增加了一些難度,在今后的活動設(shè)計(jì)中我一定要充分考慮到這一方面,避免再出現(xiàn)類似情況。

          4、總的來說,這堂活動課整體設(shè)計(jì)比較緊湊,但是在具體的小環(huán)節(jié)上還要考慮的更細(xì)致,多從幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律等一些方面考慮才行。我相信,有我這顆熱愛幼兒的心,我以后的活動課一守會更好!

        4、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《花兒的好朋友》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          活動取材于幼兒園體驗(yàn)oooooooooooooo探究oooooooooooooo交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據(jù)主題確定要上的課。以幼兒為主,讓幼兒通過問題進(jìn)行探究,了解奇妙的自然世界。

          這是一篇科學(xué)性的童話,通過小桃樹是否生病了?是誰傷害了小桃樹?為故事的主線,幫助孩子了解昆蟲與植物之間的關(guān)系。故事講的是科學(xué)知識,但趣味性強(qiáng),小動物們七嘴八舌的爭論激發(fā)了孩子對故事的興趣和探究欲。

          這個(gè)活動強(qiáng)調(diào)的是一種生態(tài)意識,特別是生命之間的關(guān)系,所以不要將孩子不能理解的科學(xué)知識強(qiáng)加給孩子。但應(yīng)鼓勵(lì)孩子整合生活中的經(jīng)驗(yàn)積累,幫助孩子了解生態(tài)意識。讓幼兒通過觀察和感知,嘗試構(gòu)建一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的整體,有著對自然探索深入與豐富。將語言和科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域緊密結(jié)合,有利于小朋友萌發(fā)對自然探索的愿望。初步了解昆蟲和植物的關(guān)系,對奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣,感受生命之間的密切關(guān)系。

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,知道朋友之間是要相互關(guān)心相互幫助的。

          2、初步了解昆蟲和植物的關(guān)系,對奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣,感受生命之間的密切關(guān)系。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。

          2課件。

          活動過程:

          (一)開門見山,引出課題

          --教師:(出示開滿桃花的樹)小朋友知道這是什么樹嗎?(幼兒回答)

          --教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹)這棵樹怎么了?

          --幼兒:生病了……

          --教師:為什么會這樣?他的心情怎么樣?

          --幼兒:被風(fēng)吹了……

          --幼兒:很傷心﹑不開心﹑糟糕

          (二)教師講述故事

          --教師:小朋友說得都很好,到底是怎么呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);請小朋友認(rèn)真聽一聽故事《小桃樹的秘密》,答案就在里面。

          --教師:小桃樹有哪些好朋友?(幼兒回答)

          --幼兒:小猴﹑小兔﹑小鳥

          --教師:對了,小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好朋友,他們每天都要來看望小桃樹,和小桃樹做游戲,所以小桃樹身邊發(fā)生的一切事情,都逃不過小動物的眼睛。

          --教師:小猴發(fā)現(xiàn)桃樹"病"了以后,他認(rèn)為是誰傷害了小桃樹?

          --幼兒:蜜蜂﹑蚯蚓………

          --教師:大家想到了請誰來為小桃樹看病?

          --幼兒:啄木鳥

          --教師:啄木鳥來了,他又是怎么做?怎么說的?(幼兒自由回答)

          --教師小結(jié):原來蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土,蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹傳了花粉,沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。這也說明了,許多昆蟲是植物的朋友。

          (三)花園里的秘密

          --教師:花園里還有誰?他們在做什么呢?

          --教師:蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?

          --幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛吃的蜂蜜)

          --教師:桃樹和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們?

          --幼兒:因?yàn)轵球驹谕晾镢@來鉆去是幫小桃樹松土,蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹傳了花粉,沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。幫助小桃樹更好的生長。

          --教師:你喜歡這個(gè)花園嗎?為什么?

          --幼兒:喜歡

          --幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)

          --教師:要是你在花園里,你愿意做誰?

          --幼兒:小鳥﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鳥………(幼兒自由回答)

          (四)小組合作與探究

          --教師:小朋友們以小組為單位完成"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。

          --教師:選取其中一組進(jìn)行展示與分析??纯催@一組小朋友寫的對不對。我們來看一看。

          --教師小結(jié):許多昆蟲是植物的朋友。所以小朋友要保護(hù)有益的昆蟲。

          活動延伸:

          --教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能幫植物做什么?

          --教師:回家畫一畫花兒的好朋友與敵人。

          --教師:和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)關(guān)于昆蟲對植物的幫助,回家完成剩余的"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。

          教學(xué)反思:

          通過這次活動,讓我感受到:要組織好一次數(shù)學(xué)活動,我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣,充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性,并能注重幼兒的個(gè)別差異,提出不同的要求,讓每個(gè)幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要,教師在活動過程中,要時(shí)刻明確活動的目標(biāo),既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題,恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題,為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。

        5、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《啄木鳥朋友》含反思

          活動目標(biāo):

          1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能,知道啄木鳥是樹木的"外科醫(yī)生"。

          2、學(xué)會按照一定的順序觀察啄木鳥,了解禽類動物的基本特征。

          3、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩鎏韾埒B的情感。

          4、體驗(yàn)游戲的快樂。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:課件-照片:啄木鳥

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          1、用謎語引出主題有種鳥兒本領(lǐng)高,尖嘴能給樹開刀,壞樹皮,全啄掉,勾出害蟲一條條。

          2、誰能猜出來這是什么動物?

          二、展開出示課件-照片:啄木鳥

          1、啄木鳥是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方?

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥的外形重點(diǎn)提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。

          2、向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。

          啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,他的嘴巴能啄開樹皮,在生病的樹上打洞。

          啄木鳥的舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹洞里勾出害蟲。

          啄木鳥有兩只短短的腳,腳趾有尖銳的勾,能牢牢地抓住樹干,啄木鳥的尾巴堅(jiān)硬,啄樹皮時(shí),尾巴能支持起身體。

          3、你知道啄木鳥有什么本領(lǐng)?為什么叫他啄木鳥?

          4、組織幼兒思考并討論,豐富幼兒對鳥類的認(rèn)識。

          (1)你們喜歡啄木鳥嗎?為什么?

          啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩氵€知道哪些鳥呢?他們長得什么樣?

          (2)啄木鳥頭上有堅(jiān)硬的嘴;身上長著一身的羽毛;還有一對翅膀;身體下有一雙腳;身后有尾巴等。

          三、結(jié)束交流討論:啄木鳥是怎樣出生的?

          教師告訴幼兒"鳥類"還叫"禽類",它們的媽媽生下的寶寶先是一個(gè)蛋,經(jīng)過孵化,硬殼而出后才變得和媽媽一樣。

          活動反思:

          本次活動過程始終以幼兒為主體,以變魔術(shù)貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),讓幼兒在活動中,通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受兩種顏色混合變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動中,幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗(yàn)?;顒酉聛恚晕腋杏X幼兒對此活動非常感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

          本次活動但也有很多不足之處:首先,最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時(shí)候教師操作,將幼兒說到的顏色展示出來,讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動的延伸。其次,在回答問題時(shí),沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個(gè)別幼兒,沒有多問幾名幼兒,也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后,教師的語速較快,第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快,有的提問方式不夠簡單明了,還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

        6、中班科學(xué)教案《我的樹朋友》含反思

          活動背景:

          中班下學(xué)期主題“大樹和小花”中,有一個(gè)科學(xué)活動《我的樹朋友》,需要幼兒認(rèn)識周邊環(huán)境中的樹朋友,與樹建立親近感。為了讓幼兒有一個(gè)直觀的教學(xué)情境,我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂,走進(jìn)學(xué)校旁邊的老干部局里,因?yàn)樵谀抢镉幸淮笃臉淞肿?,各種各樣真實(shí)存在的樹肯定比簡單的看幾張圖片,更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

          活動目標(biāo):

          1. 認(rèn)識各種樹木,能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特征。

          2. 與同伴交流、探討中,加深對樹朋友的親近感和喜愛之情。

          活動準(zhǔn)備:

          事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹林子,測量粗細(xì)的標(biāo)尺。

          活動過程:

          一、認(rèn)識樹朋友,感知各類樹的不同特征。

          1.在我們的生活中有各種各樣的樹,你能向我們介紹認(rèn)識的樹朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的樹朋友)

          2.今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤?,去那里的樹林子認(rèn)識下各種各樣的樹朋友,讓我們出發(fā)吧。

          3.帶領(lǐng)幼兒來到樹朋友身邊,認(rèn)識樹林子里的樹朋友。(說說樹的名字,對于幼兒不認(rèn)識的樹木,教師給予介紹。)

          二、我的樹朋友

          1.引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法,集體觀察樹朋友的特征。(如用臉頰貼一貼樹皮,用手摸一摸樹皮,看看是光滑的還是粗糙的,聞一聞樹和樹葉的氣味,等等。)

          2.重點(diǎn)選取兩顆樹進(jìn)行粗細(xì)的比較,先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行目測,后教師用標(biāo)尺進(jìn)行測量驗(yàn)證。

          3.樹會呼吸嗎?有心跳嗎?愛吃什么?

          4.你還想了解樹朋友的什么?

          三、夸夸樹朋友

          1.這里還有許多樹朋友,它們都很可愛,請你們每個(gè)組找一棵樹朋友。

          2.幼兒分組尋找自己的樹朋友,用各種感官感知樹的特征。

          3.引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹朋友的特征。

          4.個(gè)別小組比一比,你們的樹朋友有什么地方一樣,什么地方不一樣?

          5.引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹朋友。;來源;快思老師教案網(wǎng);(教師小結(jié),樹是人類的好朋友,有凈化空氣,防風(fēng)固沙,減弱噪音等功效)

          6.我們怎樣和樹交朋友?(帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水,給樹朋友澆水。)

          活動延伸:

          帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護(hù)林員結(jié)對,開展“護(hù)林小衛(wèi)士”活動,每組認(rèn)領(lǐng)一棵樹進(jìn)行養(yǎng)護(hù),經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹澆水,清理樹林子里的垃圾等。

          活動反思:

          樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“樹”為題材進(jìn)行欣賞,每個(gè)幼兒對待同一個(gè)主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。

        7、中班科學(xué)教案《鳥類之最》含反思

          活動目標(biāo):

          1、在收集材料分享交流的過程中,初步了解一些禽中之最。

          2、激發(fā)探索鳥類的愿望和好奇心。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          收集“鳥類”的材料。

          活動過程:

          一、認(rèn)識禽類

          1、鳥可以叫什么?(出示文字:“禽”)

          2、禽類可以分成哪幾類?

          歸類:被人飼養(yǎng)的禽,叫什么禽?(家禽)

          食肉的、兇猛的禽,叫什么禽?(猛禽)

          叫聲非常動聽的禽,叫什么禽?(鳴禽)

          棲息在水邊的禽,叫什么禽?(水禽)

          3、那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?

          每種舉例:家禽——雞、鴨、鵝。。。

          猛禽——鷹、鷲。。。

          鳴禽——黃鶯、畫眉鳥。。。

          水禽——丹頂鶴、魚鷹。。。

          特殊的鳥類——不會飛的鴕鳥

          普通飛禽——麻雀

          老師小結(jié)。

          二、了解禽中之最

          1、鳥類中,最大的鳥是什么鳥?(鴕鳥——高度2、5米左右)

          2、最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)

          3、最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)

          4、飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)(.來源快思老師教案網(wǎng))

          5、地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)

          6、最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)

          7、最短命的是什么鳥?(燕子)

          三、分享交流自己收集的鳥類資料,并進(jìn)行傳閱。

          教學(xué)反思

          新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出:讓幼兒對周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動《鳥的世界》,在這個(gè)活動中能激發(fā)幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。

        8、中班科學(xué)公開課教案《我們的鳥類朋友》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          一次孩子在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里玩,我發(fā)現(xiàn)孩子們對小鳥的標(biāo)本很感興趣,根據(jù)幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。目的在于通過對小鳥的探索,發(fā)展孩子們的語言概括能力,動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

          科學(xué)活動:我們的鳥類朋友

          一、活動目標(biāo):

          1.了解多種多樣的鳥,發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

          2.初步具有愛鳥的情感。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1.師生共同收集各種鳥的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書

          2.師幼共同布置活動室環(huán)境

          三、活動過程:

          (一)以參觀的形式引起幼兒興趣

          1. 這幾天,我們和小鳥交了朋友,老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標(biāo)本、碟片,現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講,你認(rèn)識的小鳥叫什么?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);長得什么樣子的?(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)

          2.請小朋友坐下來,把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

          3.誰來告訴大家,你看見的是什么鳥?是什么樣子的。

          (二)了解鳥的異同點(diǎn)

          1.小朋友認(rèn)識的小鳥真多,這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們再仔細(xì)去看看、找找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)

          提問:你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?(請個(gè)別幼兒回答)

          2.小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方,那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再個(gè)別回答)

          (三)了解小鳥的本領(lǐng)

          1.小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方,小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢?請小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說一說。(請個(gè)別幼兒回答)

          2.一起學(xué)學(xué)做做動作

          3.小鳥除了這些本領(lǐng)以外,還有很多的本領(lǐng),現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片)

          (四)知道鳥是人類的朋友,要保護(hù)鳥類

          小鳥有這么多的本領(lǐng),那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?

          (五)結(jié)束

          今天我們和很多的小鳥做了朋友,還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢,等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片,看看還有哪些我們不認(rèn)識的小鳥。

          教學(xué)反思:

          通過這次教育活動,幼兒受益匪淺,知道了怎樣愛護(hù)小鳥,怎么保護(hù)小鳥,課堂氣氛十分活躍,特別是幼兒討論環(huán)節(jié),大家都很感興趣,以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。