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        中班音樂課教案《青蛙捉迷藏》反思

        《中班音樂課教案《青蛙捉迷藏》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂課教案《青蛙捉迷藏》反思

        1、中班音樂課教案《青蛙捉迷藏》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          2、借助游戲和故事情節(jié),理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。

          活動(dòng)過程:

          1、教師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講述歌詞中的故事情節(jié)。

          提問:故事中都有誰?發(fā)生了一件什么事呀?

          2、教師夸張的表演范唱歌曲。

          3、教師出示圖譜,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          (1) 學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作,邊學(xué)習(xí)演唱。

          (2) 學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問:小青蛙鉆進(jìn)的大水洞是什么地方?.來源快思老師教案網(wǎng);請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作,邊學(xué)習(xí)演唱。

          (3) 結(jié)束句,教師邊表演邊范唱,引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律,并學(xué)習(xí)演唱。

          4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。

          5、在教師的語言提示下,關(guān)注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過程,并嘗試用表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來?!靶∏嗤茏矫圆氐臅r(shí)候心情怎樣?聽到響聲時(shí)心里怎樣?發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)虛驚,心里又是怎樣?我們可以用什么動(dòng)作、表情來表現(xiàn)?”

          6、跟隨教師邊自由表演,邊演唱歌曲,注意用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        2、中班音樂律動(dòng)教案《小貓捉迷藏》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

          2、聽懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規(guī)則。

          3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

          4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作。

        【活動(dòng)過程】

          一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地

          1.讓幼兒觀看小貓視頻。

          2.和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。

          師:"今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣。"律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地,幼兒圍坐半圓。

          師:"瞧,我們今天來到森林里了,你們看森林里有些什么呀?

          幼:"有草、有樹、有房子。"引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。

          二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

          師:"小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!"復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

          問:剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

          小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后,怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)?"

          三、師幼一起游戲。

          1、交待玩法。

          師:"小貓們可真聰明,現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來,別亂動(dòng),被媽媽找到的小貓,媽媽會(huì)摸摸他的頭。"當(dāng)唱完兩段歌曲后,貓媽媽會(huì)喊"還有的小貓?jiān)谀睦镅?"沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來:"在這里"!

          2、第一遍游戲。

          表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

          3、第二遍游戲。

          貓媽媽表揚(yáng)躲好后沒有亂動(dòng),沒有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況特別表揚(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請(qǐng)沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。

          4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。

          四、游戲結(jié)束。

          "小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧"。游戲自然結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

        3、中班體育課教案《青蛙捉害蟲》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳觸物,發(fā)展跳躍能力。

          2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          3、體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

          4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          青蛙頭飾若干,在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等,"蟲子"距離幼兒高舉雙手指尖20~25厘米),紅花若干。

          活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)引入

          (1)教師集合幼兒成四路縱隊(duì),然后組織幼兒走成圓形隊(duì),聽口令齊步走,跑步走,再成四路縱隊(duì)。

          (2)引入主題:教師告訴幼兒,小青蛙本領(lǐng)大,最會(huì)捉蟲子,今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽,請(qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙一起來捉蟲子。

          2、學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作

          教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):腿微屈,體前傾,臂后擺預(yù)備,雙腿用力蹬直,雙臂由后往下向前上方擺起,右手上舉觸摸物體,騰空時(shí)不低頭。

          小朋友原地練習(xí)2~3遍。

          3、玩《青蛙捉害蟲》的游戲

          全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的游戲,教師注意懸掛的小蟲子應(yīng)高低不同,適合不同身高的孩子,以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲子,蟲子用回形針或線繩懸掛,能反復(fù)使用。最后比比看誰捉的蟲子多。

          玩一會(huì)兒后,坐下來休息評(píng)比,捉蟲子多者獎(jiǎng)勵(lì)紅花一朵,可反復(fù)游戲2~3次。

          4、整理評(píng)價(jià)

          整理成四路縱隊(duì),做放松練習(xí),最后評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          基本過程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲,請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高,幼兒存在個(gè)體差異性,在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位,我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。活動(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

        4、中班音樂欣賞活動(dòng)教案《捉迷藏》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          中班階段是幼兒音樂能力發(fā)展的重要階段,我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂曲,豐富幼兒的體驗(yàn)?!稉芟摇愤@首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的,曲中的樂句基本都是以重音結(jié)束,輕重音結(jié)合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律,別具特色。根據(jù)幼兒喜歡玩游戲的特點(diǎn),我運(yùn)用"捉迷藏"游戲的形式讓幼兒充分調(diào)動(dòng)多種感官.感受樂曲與眾不同的樂句結(jié)構(gòu),并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂句結(jié)構(gòu),并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受。

          2.能按規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          3.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《撥弦》音樂VCD一張,小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、完整欣賞音樂,初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格師:今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽、想一想,音樂里有誰,它們?cè)谧鍪裁?(播放音樂。)師:你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂曲的感受和理解。)

          二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏",理解樂曲內(nèi)容,感受樂曲節(jié)奏,聽辨樂曲中的重音部分

          1.教師隨樂曲操作手偶表演,幫助幼兒理解樂曲。

          師:你們都開動(dòng)腦筋說出了自己的想法,真棒!X X X說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲,這個(gè)想法真有趣。

          師:我把X X X想到的笨熊和小老鼠請(qǐng)來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊,名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好,我們也跟它們打個(gè)招呼吧。

          師:笨笨和小老鼠告訴我,剛才它們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颉,F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏匆豢?、聽一聽,它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的,好?(教師再次隨音樂表演。)師:誰在捉誰在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒被笨笨捉到?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來的?是不是一開始就藏起來的?那它們開始在干什么?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來的?

          2.再次觀看手偶表演,傾聽音樂,聽辨重音。

          師:請(qǐng)你們聽一聽、看一看,小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢?(教師隨音樂邊做動(dòng)作邊念"走走走走走走躲",聲音可越來越小。)師:哦,原來小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時(shí)藏起來的?藏起來的音樂有什么特別嗎?

          三、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏

          1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊念"走走走走走走躲"邊做動(dòng)作,并提醒還有很長(zhǎng)的路要走。)師:好,那我們把小老鼠請(qǐng)到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫,小老鼠站好了嗎?

          2.發(fā)揮想象,讓小腳丫在不同的地方行走。

          師:小老鼠剛才在手上走,還可以在什么地方走啊?那躲的時(shí)候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽音樂,"小老鼠"有時(shí)走的時(shí)間短,有時(shí)走的時(shí)間長(zhǎng)。)

          四、游戲"捉迷藏"

          1.教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走,當(dāng)聽到重音時(shí),小熊回頭,小老鼠趕快蹲下來。

          師:下面我來當(dāng)笨笨,你們來當(dāng)小老鼠,我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣?(蹲下來。)好,請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂,跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)

          2.幼兒分組游戲。

          師:下面小朋友分成兩組,一組當(dāng)小熊,一組當(dāng)小老鼠,再來玩游戲。(角色可交換。)

          3.幼兒自由想象,替換角色進(jìn)行"捉迷藏"的游戲兩遍。

          師:下面我們可以扮演其他動(dòng)物來玩這個(gè)游戲。你們想請(qǐng)什么動(dòng)物來捉迷藏呀?(可游戲2~3遍。)

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        5、中班音樂教案反思《小樂器捉迷藏》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.樂意嘗試用小樂器進(jìn)行游戲和演奏活動(dòng)。

          2.通過感知對(duì)比,嘗試聽辨四種樂器的聲音,并在游戲和演奏活動(dòng)中正確運(yùn)用。

          3.能看懂圖譜,迅速分辨不同樂器的聲音,并運(yùn)用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。

          4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器,能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊游》。

          2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標(biāo)記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀,分別貼上標(biāo)記。樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》,樂曲《郊游》演奏圖譜。

          活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)的引入。

          1.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽辨的興趣。

          2.教師分別敲擊樂器,幼兒進(jìn)行聽辨,并說出樂器的名稱。

          二、聽辨樂器聲音,與小樂器做游戲。

          1.請(qǐng)幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器,與小樂器交朋友。

          2.教師在幕后敲擊某種樂器,請(qǐng)幼兒辨別,判斷后站在貼有它標(biāo)記的家中。

          3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器,感受每種樂器的音色和表現(xiàn)形式。

          ★先后敲擊某一種樂器。

          ★同時(shí)敲擊某兩種樂器。

          ★同時(shí)敲擊某三種樂器(根據(jù)幼兒接受情況而定)。

          三、在音樂背景下,聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。

          1.聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》,教師先后敲擊不同樂器,幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。

          2.不停變換敲擊樂器的種類,逐步加大聽辨的難度。

          ★在音樂的伴奏下,教師同時(shí)敲擊兩種不同的樂器。

          ★在音樂的伴奏下,教師同時(shí)敲擊兩種聲音相似的樂器。

          ★在音樂背景下,輪換敲擊和同時(shí)敲擊樂器。

          四、看圖譜,合奏樂器。

          1.看圖譜,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜上的標(biāo)記為樂曲《郊游》配伴奏。

          2.進(jìn)行打擊樂表演。

          3.在演奏打擊樂《郊游》中,<教案來.自:快思教案網(wǎng)>引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進(jìn)行演奏,注意休止符。

          活動(dòng)延伸:

          1.繼續(xù)接觸有關(guān)符號(hào)、節(jié)奏、音符的游戲活動(dòng)。

          2.投放多種打擊樂器,鼓勵(lì)幼兒利用各種樂器進(jìn)行演奏活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的重點(diǎn)是,幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音?;顒?dòng)的難點(diǎn)是,能迅速分辨不同樂器的聲音,并運(yùn)用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。目標(biāo)定位是,聽辨能力是音樂中比較關(guān)鍵的能力,也是進(jìn)行音樂活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此此次活動(dòng)的目標(biāo)定位在:通過各種游戲,聽辨、區(qū)別樂器聲音,并嘗試在演奏活動(dòng)中運(yùn)用。在活動(dòng)材料方面,我選擇了四種樂器,涵蓋了高中低三個(gè)聲部,使得音色有所區(qū)別。

          整個(gè)活動(dòng)都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景,使活動(dòng)充滿神秘感和情趣,活動(dòng)中設(shè)計(jì)了田字格,使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標(biāo),實(shí)現(xiàn)寓教于樂,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與互動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。環(huán)節(jié)一:聽樂器聲音,猜樂器名稱(說出樂器的聲音特性,說說聲音像什么?激發(fā)幼兒想象力,調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升對(duì)樂器音色的感知。環(huán)節(jié)二:與小樂器交朋友,選擇樂器玩聽聲音找家游戲。(幼兒每人選擇一種樂器,聽到幕后的聲音就站到相對(duì)應(yīng)樂器的家中(占格)。這里逐步加大聽辨的難度,從一種樂器單獨(dú)敲擊--兩種樂器同時(shí)敲擊--同時(shí)敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器,體驗(yàn)各種樂器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三:在音樂背景下,迅速聽辨樂器并有節(jié)奏的隨著音樂敲擊。(在第二個(gè)環(huán)節(jié)上難度有所提升,不光要聽辨樂器音色,更要聽樂器旋律和節(jié)奏。)環(huán)節(jié)四:看圖譜,合奏樂器。(提升經(jīng)驗(yàn),讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅)整個(gè)活動(dòng)是由淺入深,由易到難,層層遞進(jìn),逐步開展,孩子們?cè)?聽"、"辨"、" 玩"、"練"等有趣環(huán)節(jié)中,不斷獲得新的音樂經(jīng)驗(yàn)。

        6、中班音樂優(yōu)秀教案《小貓捉迷藏》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

          2、聽懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規(guī)則。

          3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

          【活動(dòng)重難點(diǎn)】根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作。

          【活動(dòng)過程】

          一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地

          1.讓幼兒觀看小貓視頻。

          2.和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。

          師:“今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰是我的小貓呀?(教案出自:快思教案網(wǎng))我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣?!甭蓜?dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地,幼兒圍坐半圓。

          師:“瞧,我們今天來到森林里了,你們看森林里有些什么呀?

          幼:“有草、有樹、有房子?!币龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。

          二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

          師:“小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

          問:剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

          小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)

          小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后,怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)?”

          三、師幼一起游戲。

          1、交待玩法。

          師:“小貓們可真聰明,現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來,別亂動(dòng),被媽媽找到的小貓,媽媽會(huì)摸摸他的頭?!碑?dāng)唱完兩段歌曲后,貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅?”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來:“在這里”!

          2、第一遍游戲。

          表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

          3、第二遍游戲。

          貓媽媽表揚(yáng)躲好后沒有亂動(dòng),沒有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。(教案出自:快思教案網(wǎng))根據(jù)實(shí)際情況特別表揚(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請(qǐng)沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。

          4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。

          四、游戲結(jié)束。

          “小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

        7、中班優(yōu)秀語言公開課教案《捉迷藏》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,“捉迷藏”是孩子們經(jīng)常玩的游戲之一,不管玩多少次,他們總是意猶未盡?!蹲矫圆亍愤@篇散文正適合幼兒的這一興趣特點(diǎn),將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命,變成了一群寶寶一起玩捉迷藏游戲。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解顏色對(duì)應(yīng)關(guān)系,感受散文的趣味性。

          2.能夠?qū)P膬A聽散文,大膽表達(dá)自己的想法。

          3.能用“xx躲在x顏色里”的句式進(jìn)行散文仿編。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.利用太陽的模型,創(chuàng)設(shè)“自由發(fā)言”情境。

          2.利用自制動(dòng)態(tài)ppt,創(chuàng)設(shè)“觀察表述”情境。

          3.利用音樂“幸福時(shí)光”和課件,創(chuàng)設(shè)“快樂傾聽”情境。

          4.利用紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、草叢、楓葉、藍(lán)天和菊花頭飾,創(chuàng)設(shè)“快樂表演”情境。

          5.利用紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、白色、黑色卡片,創(chuàng)設(shè)“快樂游戲”情境。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          有感情朗誦散文,能用“xx躲在x顏色里”的句式進(jìn)行散文仿編。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          專心傾聽散文,理解顏色對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          活動(dòng)過程

          情境創(chuàng)設(shè)一:利用“自由發(fā)言”情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          師:小朋友們平時(shí)喜歡玩什么游戲?

          情境創(chuàng)設(shè)二:利用“觀察表述”情境,出示動(dòng)態(tài)ppt了解顏色對(duì)應(yīng)。

          師:1.顏色寶寶們分別藏在了哪里?為什么會(huì)藏在那里?

          小結(jié):顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的地方,才不容易被太陽發(fā)現(xiàn)。

          情境創(chuàng)設(shè)三:利用“快樂傾聽”情境,引導(dǎo)幼兒了解散文,感受散文的趣味性。

          播放音樂,引導(dǎo)幼兒集中精力傾聽散文,(教案出自:快思教案.網(wǎng))在腦海里想象散文中顏色寶寶玩游戲時(shí)的快樂畫面。

          情境創(chuàng)設(shè)四:利用“快樂表演”情境,體驗(yàn)表演散文時(shí)的快樂。

          幼兒自選頭飾根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演。當(dāng)說到x顏色躲在XX里時(shí),帶顏色頭飾的幼兒要藏在相應(yīng)圖片頭飾的小朋友的后面,開心表演散文。

          情境創(chuàng)設(shè)五:利用“快樂游戲”情境,鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)在游戲中仿編散文。

          游戲方法:每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片,來扮演顏色寶寶,老師扮演太陽。播放動(dòng)聽音樂,小朋友悄悄躲到教室的某個(gè)角落,音樂結(jié)束太陽照到小朋友時(shí),小朋友站起來大聲說:“x顏色躲在xx里”。

          活動(dòng)延伸

          到戶外與真正的太陽玩“捉迷藏”的游戲。

          附:

          捉迷藏

          黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕,把太陽的眼睛蒙起來了,趁它還在數(shù)著:一、二、三、四……顏色們趕緊躲起來。綠色躲在草叢里,黃色躲在菊花里,紅色躲在楓葉里,藍(lán)色躲在天空里……大家都躲好了,黑夜就把手帕解開,太陽睜開眼睛,一下子就把它們都找出來啦!

          活動(dòng)總結(jié)

          活動(dòng)中我采用多媒體的教學(xué)方法,運(yùn)用PPT課件引導(dǎo)幼兒理解顏色對(duì)應(yīng)的關(guān)系,為幼兒的表述提供了直觀的依據(jù)。在“觀察表述”情境中利用課件出示綠、黃、紅、藍(lán)四種顏色寶寶,同時(shí)還出現(xiàn)了草叢、菊花、楓葉、天空的圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片后猜測(cè):綠色寶寶會(huì)藏在哪里?藝煊說:“藏在天空里?!奔倚裾f:“綠色會(huì)藏在楓葉里?!碑?dāng)我點(diǎn)擊綠色時(shí),綠色藏進(jìn)了草叢里。孩子們驚喜的說:“綠色不見啦!”因?yàn)橛變翰恢李伾珜殞毷前凑疹伾珜?duì)應(yīng)的關(guān)系藏起來的,全憑猜測(cè),所以剛才的回答五花八門。請(qǐng)幼兒猜測(cè)紅色會(huì)藏在哪里時(shí),家樂說:“紅色會(huì)藏在楓葉里?!焙迫徽f:“紅色會(huì)藏在菊花里?!币懒照f:“紅色會(huì)藏在楓葉里?!笨梢钥闯龃藭r(shí)有一部分幼兒已經(jīng)有了顏色對(duì)應(yīng)的意識(shí),但還是有一部分幼兒不明白。當(dāng)我點(diǎn)擊紅色,紅色藏進(jìn)了楓葉里,我問幼兒:“為什么紅色藏進(jìn)楓葉里?”孩子們異口同聲的說:“因?yàn)闂魅~也是紅色的?!痹谟懻摗包S色會(huì)藏進(jìn)哪里”時(shí),孩子們都指著菊花,很確定地說:“肯定會(huì)藏進(jìn)菊花里?!弊詈笏麄円舱_的說出藍(lán)色藏進(jìn)天空里。動(dòng)態(tài)的課件不僅可以吸引幼兒的興趣,而且更容易使幼兒理解。通過四次驗(yàn)證孩子們已經(jīng)能夠理解顏色寶寶是按照顏色對(duì)應(yīng)的關(guān)系來藏起來的。最后的小結(jié)幫助幼兒總結(jié)歸納,引導(dǎo)幼兒更明確顏色對(duì)應(yīng)的意思。

          根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平,在感受散文的優(yōu)美外,我還設(shè)計(jì)了“快樂游戲”的情境鼓勵(lì)幼兒仿編散文,在游戲中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,勇敢表達(dá),鞏固對(duì)散文的理解和運(yùn)用。散文中的太陽是用數(shù)數(shù)的方式來與顏色寶寶們做游戲,但是我選擇了用音樂的方式。因?yàn)閮?yōu)美的音樂不僅可以給使幼兒放松心情同時(shí)也可以營(yíng)造一種優(yōu)美的意境。游戲中每次暫停的時(shí)間不同,這樣還可以鍛煉幼兒仔細(xì)傾聽的能力。

          教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        8、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《青蛙捉迷藏》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          2、借助游戲和故事情節(jié),理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。

          活動(dòng)過程:

          1、教師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講述歌詞中的故事情節(jié)。

          提問:故事中都有誰?發(fā)生了一件什么事呀?

          2、教師夸張的表演范唱歌曲。

          3、教師出示圖譜,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          (1) 學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作,邊學(xué)習(xí)演唱。

          (2) 學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問:小青蛙鉆進(jìn)的大水洞是什么地方?.來源快思老師教案網(wǎng);請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作,邊學(xué)習(xí)演唱。

          (3) 結(jié)束句,教師邊表演邊范唱,引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律,并學(xué)習(xí)演唱。

          4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。

          5、在教師的語言提示下,關(guān)注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過程,并嘗試用表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來?!靶∏嗤茏矫圆氐臅r(shí)候心情怎樣?聽到響聲時(shí)心里怎樣?發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)虛驚,心里又是怎樣?我們可以用什么動(dòng)作、表情來表現(xiàn)?”

          6、跟隨教師邊自由表演,邊演唱歌曲,注意用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。