《中班社會課教案《盼盼樹朋友》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會課教案《盼盼樹朋友》反思
活動目標：
1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對樹的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹的果實等樹的產(chǎn)物。
活動重難點：
活動重點：傾聽故事，感受真摯深切的母子深情。
活動難點：以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。
活動準備：
掛圖第10號，一個小女孩和大樹的圖片。
活動過程：
一、活動開始。
(通過談話引出活動主題)
老師：你們喜歡樹嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動物都喜歡樹。來聽聽他們怎么樣喜歡樹呢?(老師有感情的朗讀《樹真好》)老師與幼兒一起討論樹的“好”
二、討論盼盼的好朋友樹這么好!
老師：有一個小朋友就把樹當成自己的好朋友!
(老師出示一個小朋友指偶)
老師：這個小朋友名字叫盼盼，盼盼喜歡和樹做好朋友。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，
1、盼盼的好朋友是一棵大樹，真是特別啊!為什么大樹會是盼盼的好朋友呢?(適當?shù)淖尯⒆酉胂?
2、我們來聽聽盼盼自己是怎么說的呢?
(老師選取故事的一部分來有表情的講故事)
3、為什么盼盼把樹當成好朋友了呢?
(老師和幼兒一起回憶故事的事情)
老師小結(jié)：因為樹變成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到樹這個這個好朋友!
4、尋找樹朋友。
老師：原來我們的樹朋友，可以變成我們生活中很多的用具!那你們來找一找我們的樹朋友吧! (引導幼兒結(jié)合生活實際來舉例子)
三、引導幼兒怎樣愛護樹木。
老師：小朋友剛才說了很多很多自己的朋友，我們的樹朋友這么多，我們的生活都離不開樹木，我們出去玩的時候要怎樣來愛護樹木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹我們應(yīng)該要怎樣的來愛護它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。
老師總結(jié)。我們要愛護樹木，出去玩的時候不要折樹枝，愛護小樹苗還要多種樹!
活動反思：
在語言活動中教師和幼兒之間的互動優(yōu)為重要，沒有互動的教學是難以想象的，更談不上是有效的。
2、中班語言教案《盼盼的樹朋友》含反思
活動目標：
1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對樹的感激之情。
2、引導幼兒用完整的語言說出生活中的樹朋友及其在生活中的作用。
3、理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹朋友。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動重難點：
理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們的樹朋友。
能用完整的語言說出生活中樹朋友及其作用。
活動準備：
日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品，課件
活動過程：
一、開始部分
談話交流，引發(fā)幼兒聽故事的興趣
你們喜歡大樹嗎?為什么?
有一個小朋友他叫盼盼，他有許多好朋友，你知道他的好朋友是誰?
二、基本部分
1、講述故事，理解其內(nèi)容，知道桌子、椅子是我們生活中的朋友
(1)故事第一段：理解其內(nèi)容
盼盼和誰是好朋友?盼盼是怎樣和樹交朋友的?
盼盼為什么說自己喜歡樹?猜想盼盼為什么從早到晚離不開樹?
(2)故事第二段，理解故事中盼盼的樹朋友
盼盼的樹朋友是什么?
(3)完整欣賞故事，引導幼兒學說故事中的語句，便于幼兒掌握。
為什么說床、桌子是盼盼的樹朋友?樹朋友幫助盼盼做了什么?
2、引導幼兒用完整語言說出樹朋友及作用
我們身邊有哪些樹朋友?它幫助我們做了什么?
三、結(jié)束部分
我們怎樣保護樹朋友呢?
反思：
第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進入活動，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動中來，朋友間是相互關(guān)心，友好相處的。帶著問題懸念幼兒靜靜的傾聽故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進行講述故事來吸引幼兒的傾聽效果。第二段故事中，盼盼在說話中一直未提到“樹”這個字，但“樹朋友”卻貫穿始終。我參考活動后的建議，也想讓幼兒能主動思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的答案，提高他們主動學習的興趣，達到語言教學活動的最終的目標——理解與表達。我也深刻地體會到：在語言活動中教師和幼兒之間的互動優(yōu)為重要，沒有互動的教學是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計幾個簡單問題和幾個稍難的問題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒有藏著樹朋友”“吃早飯時有樹朋友出現(xiàn)嗎?”但事實結(jié)果時好時壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問題，當在聽故事時你會看到一雙雙可愛而明亮的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄頓時放了下來，活動中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”，需教師時不時的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強的，這是我自己在語言活動中易出現(xiàn)的問題，通過交流，學習到方法。
3、中班教案《盼盼的樹朋友》含反思
目標：
尋找、發(fā)現(xiàn)、收集生活中的木制品和樹的果實等。知道人們的生活離不開樹木，萌生對樹的感激之情。
能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
萌發(fā)對文學作品的興趣。
重難點:
教育幼兒樹是我們的朋友，萌生感激之情。
課前木制品的收集。
準備：
掛圖第13號：故事磁帶或CD.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹的果實，教師將其布置成展覽會。紙和筆若干。
過程：
種小樹
1、小鳥喜歡有樹有花的地方，我們幫它設(shè)計一個家園吧。
2、出示兩種形狀的小樹圖片，讓幼兒觀察小樹有什么不同。
3、將兩種形狀的小樹圖卡排成兩行，引導幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。
4、出示“回”形輪廓圖，教師示范如何合理安排，將兩種“小樹”輪廓線圍成里外兩個長方形栽種。
5、引導幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹有幾棵，外圈的小樹有幾棵。
6、針對有的幼兒數(shù)出來的里圈和外圈的小樹數(shù)量不一的結(jié)果，提問：栽種前，我們數(shù)的小樹的數(shù)量看上去不一樣多，其實他們都是幾呀?
7、師幼共同設(shè)計表示里外的標志，統(tǒng)計里、外圈小樹的數(shù)量。
8、請幼兒點數(shù)圈里、圈外兩種形狀的小樹數(shù)量，并請個別幼兒示范記錄。
種小花
1、出示回形輪廓圖。請個別幼兒聽指令，按里外兩個圓圈栽種。如：請紅色小花圍在里圈，請黃色小花圍在外圈。
2、里圈外圈上的小花各有多少“引導幼兒用做記號的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復計數(shù)或漏數(shù)。
3、幼兒按顏色、里外分類統(tǒng)計小花的數(shù)量。
4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。
我為小鳥植樹種花
1、提供給每個幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請幼兒用水彩筆在輪廓線的周圍分別畫上兩種形狀的樹各10棵，兩種顏色的花各10朵。
2、教師巡回指導，要求幼兒先計劃怎么種樹和種花，然后邊畫邊數(shù)，不斷檢查。
快快來植樹
1、出示幼兒活動材料《數(shù)學》第17頁《快快來植樹》，引導幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹旁邊有幾個坑，按一個樹坑種一棵小樹的方法，找到小樹貼紙貼在樹坑里，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。
2、引導幼兒說說自己的數(shù)數(shù)方法，比一比哪種小樹種的多。
反思：
第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進入活動，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動中來，朋友間是相互關(guān)心，友好相處的。帶著問題懸念幼兒靜靜的傾聽故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進行講述故事來吸引幼兒的傾聽效果。第二段故事中，盼盼在說話中一直未提到“樹”這個字，但“樹朋友”卻貫穿始終。我參考活動后的建議，也想讓幼兒能主動思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的答案，提高他們主動學習的興趣，達到語言教學活動的最終的目標——理解與表達。我也深刻地體會到：在語言活動中教師和幼兒之間的互動優(yōu)為重要，沒有互動的教學是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計幾個簡單問題和幾個稍難的問題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒有藏著樹朋友”“吃早飯時有樹朋友出現(xiàn)嗎?”但事實結(jié)果時好時壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問題，當在聽故事時你會看到一雙雙可愛而明亮的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄頓時放了下來，活動中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”，需教師時不時的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強的，這是我自己在語言活動中易出現(xiàn)的問題，通過交流，學習到方法。
4、中班社會公開課教案《了解和介紹朋友》含反思
【設(shè)計意圖】
基于上次活動課《認識自己的和他人的優(yōu)點》，這次活動的主要目的是更加全面的了解他人，習得與同伴交往的一些簡單策略。在與同伴互相了解的過程中，加強兒童的自我關(guān)注和他人關(guān)注意識，也可以為兒童進一步理解社會規(guī)則和社會角色構(gòu)建基本框架。給某些被拒絕或交往退縮的兒童與同伴交往的機會。
【活動目標】
1、懂得平時多觀察同伴的外貌特征，辨別出不同的人。
2、了解同伴的興趣愛好并記錄在記錄卡上，采取一些策略和自己不同興趣愛好的人做朋友，并會積極地將自己的朋友介紹給別人。
3、在與朋友交流和共同游戲過程中，感受友誼帶給人的積極情感體驗。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
PPT(包括幼兒的背影照片)、音頻、頭飾(草莓組、蘋果組、兔子組等)、記錄卡。
【活動重難點】
1、重點：采取一定的交友策略，詢問對方的興趣喜好，并將自己的興趣喜好表達出來，讓對方了解你，愿意跟你做朋友。
2、將對方朋友的興趣喜好畫出來后，能根據(jù)記錄卡的內(nèi)容，大膽向別人介紹朋友，包括其姓名、喜好等。
【活動過程】
一、請你猜猜他是誰。
玩游戲《請你猜猜他是誰》作為活動導入，引導幼兒仔細觀察同伴外貌，根據(jù)每個人獨特的特點辨別出熟悉的人。
師：教師提前抓拍了班上一些幼兒的的背影，通過多媒體播放，將幼兒熟悉的小朋友的背影展現(xiàn)在同伴面前，讓其他幼兒猜猜圖片上人的是誰，又是怎樣斷定的(頭發(fā)、衣服、體型等典型的特征)。
小結(jié)：小朋友們，剛剛我們會從背影準確猜出他們的名字。是因為我們?nèi)粘Ｗ屑毜挠^察身邊的朋友，很熟悉他們的外貌特點。
這部分不僅調(diào)動幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，讓幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，感受對同伴友愛的情感態(tài)度。
二、找朋友，并了解這個朋友。
背景音樂《找朋友》，老師隨機分配每個幼兒手拿一個頭飾。
師：小朋友們，現(xiàn)在你們每個人手里都有一個頭飾，然后帶上我們的頭飾。老師播放音樂的時候，小朋友就要去找找戴同樣頭飾的小朋友，然后你們站在一起。
教師示范：“我是草莓，李老師也是草莓，我就找李老師，手拉手站在一起”。
隨著音樂播放，每兩個或三個小朋友隨機配對成功后，手拉手站在一起。
師：找到自己的伙伴后，同一個組的小朋友坐在一起。接下來老師要給你們一個任務(wù)(發(fā)放記錄卡，每人一張)。
教師示范怎樣使用記錄卡：小眼睛，看老師。老師手上的記錄卡，分別有性別、最喜歡的食物、最喜歡的水果、最喜歡的玩具。(快思 www.banzhuren.cn)第一列畫關(guān)于自己的，第二列是關(guān)于朋友的，如果不知道他喜歡什么，就要問問身邊的朋友。然后用畫畫的方式記錄你們的記錄卡上。(這里最好教師親自示范，以防幼兒不知道如何操作)
三、詢問身邊的朋友，并完成記錄卡。
每對幼兒坐在一起，詢問并完成記錄卡。教師在一旁給予適當幫助和指導。
四、介紹朋友。
師：老師也想了解關(guān)于我的好朋友的一些事情，詢問李老師的興趣愛好，并向幼兒介紹她(名字、愛好等)。
師：小朋友們知道了我的好朋友，我也特別想知道你們的身邊的朋友。那么小朋友可以根據(jù)你剛剛了解到的信息，介紹一下自己身邊的這位朋友。每位小朋友都上來介紹的話，太浪費時間了。所以，每兩組小朋友圍在一起，每位小朋友都要介紹自己的朋友。
五、結(jié)束部分。
播放《找朋友》，大家一邊聽音樂，一邊跳舞。
教師總結(jié)：今天我們知道了解一個朋友，不僅要關(guān)心他的外貌特點，還可以關(guān)注他的興趣愛好。朋友之間可以一起看書，一起玩玩具，拉手等等。
六、活動延伸與生成
本次活動主要是了解同伴的興趣喜好，并能向別人介紹自己的朋友。那么從本次活動出發(fā)，幼兒可以繼續(xù)去認識其他班的小朋友。
操作過程：準備相同的記錄卡，每個小朋友一張。與其他班的小朋友一起完成。這個過程中，他們主動與陌生的同伴交流，介紹自己、展示自己，并敢于創(chuàng)設(shè)話題，主動了解陌生同伴的名字、興趣喜好等。
活動反思：
在社會活動《好朋友》的教學設(shè)計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預設(shè)活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內(nèi)容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長!
5、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《朋友多又多》含反思
活動目標：
1.正確認識自己與朋友交往中的言行，分享與同伴保持良好關(guān)系的策略。
2.喜歡交朋友，感受友誼帶給人的積極情感體驗。
活動準備：
1.兩張大紙，上面貼著每個孩子的照片;
2.一些不干膠笑臉貼紙;
3.幾頂小皇冠;
4.錄象片段，電視機。
活動過程：
一、律動《找朋友》，感受找到朋友的快樂
1.我們一起來跟著音樂，一邊唱歌一邊去找找自己的好朋友，和好朋友手牽手坐下來，好嗎?
2.討論：什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感覺呢?
二、游戲《誰的朋友多》，體驗朋友多的樂趣
1.朋友大串聯(lián)：每個小朋友想好自己的好朋友是誰，然后把自己手里的笑臉蘋果貼在好朋友的頭像旁邊。
2.師生共同統(tǒng)計每個人的好朋友人數(shù)。
3.找出好朋友最多的幾位小朋友，給他們帶上小皇冠，恭喜他們成為“好朋友之星”。
4.提問被評為“好朋友之星”的幼兒：交了這么多朋友，你心里有什么感覺?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."你們大家在一起經(jīng)常會做些什么事情呢?
三、討論活動：怎樣交到好朋友
1.引發(fā)思考：每個人都希望自己受別人歡迎，交很多很多的好朋友?？墒牵械娜丝偸钦也坏脚笥?，為什么會這樣呢?讓我們來看幾段錄象。
2.組織幼兒觀看錄象片段，討論：怎樣與小朋友交往 提問：你喜歡這個小朋友嗎?你愿意跟哪個小朋友做好朋友?為什么?
3.教師根據(jù)孩子們的理由總結(jié)出幾條可供大家借鑒的好做法。
4.師小結(jié)：朋友多了快樂會更多。大家在一起很有禮貌，相互關(guān)心，互相謙讓，就會有更多更多的好朋友。
四、律動《找朋友》，結(jié)束活動
活動反思：
本節(jié)課在設(shè)計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友?；顒又形乙龑Ш⒆觽兎e極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。
6、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《找朋友》含反思
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗合作競賽游戲的快樂。
活動準備：
1、了解幼兒生活經(jīng)驗，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話。)
2、“好朋友”幻燈片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
活動過程：
一、活動導入
1、復習兒歌《誰和誰好》
2、提問：兒歌里誰和誰是好朋友?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”為什么?
3、啟發(fā)、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動
1.游戲一：為大樹找朋友看幻燈片
(1)出示教師預設(shè)的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么? 引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調(diào)動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。
(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?
啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。
第一個游戲結(jié)束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2.游戲二：找朋友
(1)交待游戲名稱――“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。
(2)提出游戲規(guī)則
A.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
B.說出是好朋友的理由;
C.對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3.游戲進行
A.幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
B.游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。
C.教師小結(jié)，結(jié)束教學活動。
教學反思：
1、要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷，感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重，
2、關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒，因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達的機會，引導他們與其他幼兒在一起玩耍、學習。
3、鼓勵他們用新學習的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個使他們大膽表達禮貌用語的輕松活潑氛圍。
4、由于每個小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學過程中需要較多的關(guān)注平時與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。
5、由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學中積極鞏固知識。
7、中班社會公開課教案《螢火蟲找朋友》含反思
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。
2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件
活動過程：
一、 談話導入
今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!
在一個夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了?
二、 欣賞故事，理解內(nèi)容
1、放課件，幼兒初步欣賞感知
2、提問： 螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)
介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經(jīng)?！翱椏椏棥钡慕校匀藗兙徒o它取個名字叫“小螞蚱”
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢?(幼兒根據(jù)理解說)
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步了解故事內(nèi)容
提問：它們都是怎么說的?
4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學對話)
1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容
2)學習對話：它們是怎么說的?你試著學一學
(分角色復述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)
3)交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙?
螢火蟲是怎么說的?
聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢?
你覺得它們會成為朋友嗎?
(設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲;不會，朋友應(yīng)該相互幫助)
5、欣賞后半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容
過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰?[教案來自：快思教案網(wǎng).](小螞蟻)它是怎么說的?請你仔細聽一聽，學一學它們說話
1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容
2)學習對話：它們是怎么說的?你學一學
{螢火蟲找到了誰?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?}
(分角色復述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)
3)交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么?
螢火蟲是怎么說的?
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想?
小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎?
(設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲;不會，朋友應(yīng)該相互幫助)
三、創(chuàng)編故事
1、 創(chuàng)編和小螞蚱交朋友
你們說的真好! 如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時有禮貌;幫助小螞蚱;)
現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創(chuàng)編)
2、 創(chuàng)編和小螞蟻交朋友
螢火蟲可真高興，它終于找到一個好朋友了!誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友?這次請你和你身邊的小朋友合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?
(幼兒創(chuàng)編)匯報
3、情境表演：
1)在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們愿意幫它找更多的朋友嗎?
瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：
在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友?
小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢?
現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?
(到場景中摘頭飾表演)
咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報)
2)螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。
四、延伸：
孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊?那請你說說怎樣才能找到好朋友呢?
好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)
活動反思：
《螢火蟲找朋友》是一個童話故事。通過故事讓幼兒明白與朋友相處的時候要看到別人的長處，而不要只看到別人的短處。故事很形象，而且很好理解。小朋友對故事蘊含的意義一下子就能理解出來了。當然道理講講很容易，在生活中要真正達到這種狀態(tài)也不是很容易的。比如我們小朋友在相處的時候總是會拿著一種標準去對待別人，覺得別人做的不夠好。比如許多孩子喜歡告狀，說xxx什么什么地方做得不好，什么什么不對。著就是不能正確地對待別人的缺點的體現(xiàn)。那么這種現(xiàn)象是如何造成的呢?究其原因，可能是我們老師經(jīng)常會給孩子們提一些要求，要怎么怎么做。久而久之，孩子們對行為規(guī)范有了一定的認識。也許自己做到了，但是不排除有個別孩子沒有做到。當他發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象的時候，他的第一個反應(yīng)就是要告訴老師，要老師去阻止他，或者老師去批評他。
反思小朋友的做法，前面部分，孩子們應(yīng)該來說還是做得對的。但是當他發(fā)現(xiàn)不對之后，應(yīng)該怎么幫助那個小朋友，這是我們沒有告訴孩子，沒有教給孩子方法的。所以孩子才會用最簡單的方法來處理這個事情。所以我們在為孩子的告狀行為心煩的時候，我們是不是應(yīng)該反思一下自己孩子哪些地方?jīng)]有做好。我們應(yīng)該怎么引導孩子遇到這種情況的時候，用自己的方法去提醒對方，或者去幫助對方，這才是提高孩子能力的有效的做法。
8、中班社會公開課教案《我的朋友多》含反思
一、活動背景
在一起已經(jīng)生活了一年多了,孩子們都有了自己的好伙伴。本活動可以加深朋友間的友誼,并使孩子了解一些交朋友的方法,增強交往能力。
二、活動目標
1、在活動中體驗朋友多的樂趣，能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。
2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
三、活動準備
記號筆、蠟筆、音樂《找朋友》、老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)。
四、活動過程
(一)、教師引入話題。
1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他(她)的?
2、教師：先讓我們聽下其他的小朋友怎么認識的?
(二)、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。
師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。(放《找朋友》的音樂)
(三)、說說我的好朋友
1、播放老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時外出游玩活動時的留影)
2、"我們大家都有許多的好朋友陪我們一起玩，說說你的好朋友的名字和他的臉型、五官等特點。""教.案來自：快思教案網(wǎng)"幼兒介紹、描述自己的好朋友，教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上演示不同的臉型。
提示幼兒要把好朋友的臉畫的大才漂亮。
請1-2名幼兒嘗試畫吃自己朋友的臉，并說說好朋友的優(yōu)點，讓大家猜是誰。
(四)、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。
師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?
師小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。
五、活動延伸
發(fā)散幼兒思維
1、師：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。
幼兒回答
老師：對，我們還有很多動植物好朋友，我們也要好好愛護它們。
2、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。
六：活動反思
本節(jié)課在設(shè)計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友?；顒又形乙龑Ш⒆觽兎e極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。
9、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《樹是我們的好朋友》含反思
(一) 活動目標：
1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護、保護樹木。
(二) 活動準備：
多媒體課件、愛心卡片
(三)活動過程：
1、開始部分，引出課題
小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”(以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)
2、基本部分：
(1) 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?
師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。
(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
師小結(jié)：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!
(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?
師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。
(4)師：風沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風沙呢?
師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。
3、小結(jié)。
4、知道植樹節(jié)是3月12日，我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?
5、給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片。
反思：
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。
10、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《盼盼樹朋友》含反思
活動目標：
1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對樹的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹的果實等樹的產(chǎn)物。
活動重難點：
活動重點：傾聽故事，感受真摯深切的母子深情。
活動難點：以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。
活動準備：
掛圖第10號，一個小女孩和大樹的圖片。
活動過程：
一、活動開始。
(通過談話引出活動主題)
老師：你們喜歡樹嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動物都喜歡樹。來聽聽他們怎么樣喜歡樹呢?(老師有感情的朗讀《樹真好》)老師與幼兒一起討論樹的“好”
二、討論盼盼的好朋友樹這么好!
老師：有一個小朋友就把樹當成自己的好朋友!
(老師出示一個小朋友指偶)
老師：這個小朋友名字叫盼盼，盼盼喜歡和樹做好朋友。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，
1、盼盼的好朋友是一棵大樹，真是特別啊!為什么大樹會是盼盼的好朋友呢?(適當?shù)淖尯⒆酉胂?
2、我們來聽聽盼盼自己是怎么說的呢?
(老師選取故事的一部分來有表情的講故事)
3、為什么盼盼把樹當成好朋友了呢?
(老師和幼兒一起回憶故事的事情)
老師小結(jié)：因為樹變成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到樹這個這個好朋友!
4、尋找樹朋友。
老師：原來我們的樹朋友，可以變成我們生活中很多的用具!那你們來找一找我們的樹朋友吧! (引導幼兒結(jié)合生活實際來舉例子)
三、引導幼兒怎樣愛護樹木。
老師：小朋友剛才說了很多很多自己的朋友，我們的樹朋友這么多，我們的生活都離不開樹木，我們出去玩的時候要怎樣來愛護樹木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹我們應(yīng)該要怎樣的來愛護它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。
老師總結(jié)。我們要愛護樹木，出去玩的時候不要折樹枝，愛護小樹苗還要多種樹!
活動反思：
在語言活動中教師和幼兒之間的互動優(yōu)為重要，沒有互動的教學是難以想象的，更談不上是有效的。
11、幼兒園中班社會《我的好朋友》公開課教案反思
活動目標：
1. 學會主動和朋友交流、商討解決問題的方法;
2. 在游戲中體驗團結(jié)合作的重要性，感受和朋友一起游戲的快樂;
3. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感;
4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
動畫視頻《螞蟻搬豆》，游戲音樂，ppt，搬運輔助工具。
活動過程：
一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領(lǐng)幼兒做動作進入場地
二、聽聽看看——引出話題
欣賞動畫音樂《螞蟻搬豆》，剛才歌曲里講了一件什么事情?開始為什么沒有搬得動?最后是怎么搬走的?
小結(jié)：有好朋友齊心協(xié)力的合作幫忙，就可以解決問題。
三、游戲《螞蟻搬豆》
1. 幼兒扮大豆子，分別請其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。
2. 加深游戲難度。教師扮超級大豆子，請幼兒嘗試搬運。
3. 結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劥笕耸窃趺窗嶂貣|西的。出示游戲材料，和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法，可以把超級大豆子搬回家。
4. 和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。
四、總結(jié)：朋友多辦法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。
活動延伸：
在日常生活及游戲中，注意培養(yǎng)幼兒解決各種問題的能力，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。
教學反思：
我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設(shè)置了這節(jié)活動課，讓幼兒學會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。
1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化，我會隨即應(yīng)變，去調(diào)整。
2.本活動我進行了以下的反思：
?、艑τ變喊l(fā)展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：茫谇楦?、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。
?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征，同時，能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
?、菍熡谆拥姆此?，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據(jù)幼兒的需要隨時調(diào)整活動內(nèi)容。
3.活動效果的，我始終圍繞教學目標進行教學。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。
4.如果從新上這節(jié)課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進行交流、討論。
12、中班語言活動公開課教案盼盼的樹朋友反思
活動名稱：盼盼的樹朋友
目標：
尋找、發(fā)現(xiàn)、收集生活中的木制品和樹的果實等。
知道人們的生活離不開樹木，萌生對樹的感激之情。
通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
重點:教育幼兒樹是我們的朋友，萌生感激之情。
難點：課前木制品的收集。
準備：掛圖第13號：故事磁帶或CD.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹的果實，教師將其布置成展覽會。紙和筆若干。
過程：種小樹
1、小鳥喜歡有樹有花的地方，我們幫它設(shè)計一個家園吧。
2、出示兩種形狀的小樹圖片，讓幼兒觀察小樹有什么不同。
3、將兩種形狀的小樹圖卡排成兩行，引導幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。
4、出示“回”形輪廓圖，教師示范如何合理安排，將兩種“小樹”輪廓線圍成里外兩個長方形栽種。
5、引導幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹有幾棵，外圈的小樹有幾棵。
6、針對有的幼兒數(shù)出來的里圈和外圈的小樹數(shù)量不一的結(jié)果，提問：栽種前，我們數(shù)的小樹的數(shù)量看上去不一樣多，其實他們都是幾呀?
7、師幼共同設(shè)計表示里外的標志，統(tǒng)計里、外圈小樹的數(shù)量。
8、請幼兒點數(shù)圈里、圈外兩種形狀的小樹數(shù)量，并請個別幼兒示范記錄。
種小花
1、出示回形輪廓圖。請個別幼兒聽指令，按里外兩個圓圈栽種。如：請紅色小花圍在里圈，請黃色小花圍在外圈。
2、里圈外圈上的小花各有多少“引導幼兒用做記號的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復計數(shù)或漏數(shù)。
3、幼兒按顏色、里外分類統(tǒng)計小花的數(shù)量。
4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。
我為小鳥植樹種花
1、提供給每個幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請幼兒用水彩筆在輪廓線的周圍分別畫上兩種形狀的樹各10棵，兩種顏色的花各10朵。
2、教師巡回指導，要求幼兒先計劃怎么種樹和種花，然后邊畫邊數(shù)，不斷檢查。
快快來植樹
1、出示幼兒活動材料《數(shù)學》第17頁《快快來植樹》，引導幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹旁邊有幾個坑，按一個樹坑種一棵小樹的方法，找到小樹貼紙貼在樹坑里，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。
2、引導幼兒說說自己的數(shù)數(shù)方法，比一比哪種小樹種的多。
反思：
第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進入活動，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動中來，朋友間是相互關(guān)心，友好相處的。帶著問題懸念幼兒靜靜的傾聽故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進行講述故事來吸引幼兒的傾聽效果。第二段故事中，盼盼在說話中一直未提到“樹”這個字，但“樹朋友”卻貫穿始終。我參考活動后的建議，也想讓幼兒能主動思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的答案，提高他們主動學習的興趣，達到語言教學活動的最終的目標——理解與表達。我也深刻地體會到：在語言活動中教師和幼兒之間的互動優(yōu)為重要，沒有互動的教學是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計幾個簡單問題和幾個稍難的問題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒有藏著樹朋友”“吃早飯時有樹朋友出現(xiàn)嗎?”但事實結(jié)果時好時壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問題，當在聽故事時你會看到一雙雙可愛而明亮的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄頓時放了下來，活動中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”，需教師時不時的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強的，這是我自己在語言活動中易出現(xiàn)的問題，通過交流，學習到方法。