日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        中班科學教案《水寶寶搬家》反思

        《中班科學教案《水寶寶搬家》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學教案《水寶寶搬家》反思

        1、中班科學教案《水寶寶搬家》反思

          活動意圖:

          水是幼兒日常生活中密切的伙伴,對于中班年齡的幼兒來說,創(chuàng)造思維發(fā)展的非常迅速,他們喜歡嘗試從不同角度去分析和解決問題。根據(jù)幼兒這一特點開展了此次活動。讓幼兒操作、發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題。激發(fā)幼兒的探索興趣。

          活動目標:

          1.知道一些材料的吸水性。

          2.了解水與人的關(guān)系。

          3.培養(yǎng)動手能力。

          4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動準備:

          1.4小盆水,4大空盆,吸管、湯勺、布條、毛巾、塑料袋、杯子、海綿、棉花、漏斗、筐子,記錄表、記號筆。

          活動過程:

          一、導入謎語引起幼兒興趣

          1.猜謎語:用手抓不起,用刀劈不開,洗臉刷牙洗衣做飯,都要用到它。

          2.生活中見過哪些水?

          (1)你在哪里看過水?是什么水?

          (2)你喜歡水嗎?為什么?

          二、實驗“幫水寶寶搬新家”

          1.出示小盆水:水寶寶住的地方太擠,他們要搬到大房間里。

          出示大的空盆:怎樣幫水寶寶搬家?

          2.猜測與記錄。

          一起來看一看、猜一猜,哪些東西能幫水寶寶搬家,哪些東西不能。

          提供材料,幼兒猜測哪些物體能運水、哪些物體不能運水,可以用“√”表示能運水,用“×”表示不能運水。

          3.自由選擇運水工具,驗證結(jié)果。

          (1)每樣東西都要試。

          (2)把能運水的與不能運水的東西分開放在筐子里。

          (3)不要弄濕衣服。

          4.幼兒操作,教師觀察。

          三、說說自己的發(fā)現(xiàn)

          1.相互交流,說說自己用什么辦法幫水寶寶搬家?

          將操作的結(jié)果用“√”表示能運水,用“×”表示不能運水、記錄在驗證欄中。

          重點示范孩子們不能確定的東西。

          2.哪些材料會吸水?

          3.用什么物品運水快?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]什么物品運水多?

          四、根據(jù)記錄表,討論不同物體的運水方法,再次操作

          1.請幼兒把實驗結(jié)果記錄下來。

          2.操作中感知哪些材料具有吸水性,哪些材料的吸水性強,哪些材料的運水速度快。

          3.你是怎樣幫水搬家的?發(fā)現(xiàn)了什么?你認為哪種搬家的方法好?為什么?

          延伸活動:

          回家試一試,看看哪些東西它不僅能運水,而且還能搬得多,搬得快。

          活動反思:

          通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水,哪些東西不能搬水,目標的達成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考,在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試,慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位,使幼兒在玩的同時了解一些科學現(xiàn)象,掌握一些知識技能。

          不足之處:

          實驗記錄表的猜想結(jié)果與驗證的結(jié)果要一致。

        2、中班語言教案《蝸牛搬家》含反思

        活動目標:

          1、知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

          2、通過學習萌生克服困難的勇氣。

          3、在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

        活動準備:

          背景圖一幅:蝸牛、近處是小河、遠處是山崗。

        活動過程:

          一、老師講述故事,幼兒傾聽故事后提問:

          1、蝸牛住在哪里?它住的舒服嗎?

          2、它聽到蜻蜓和螞蟻説小土崗是個好地方,它是怎么想的?(引導幼兒進行講述,并讓幼兒猜猜,蝸牛搬家成功了嗎?)

          3、蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎樣?蝸牛怎么説的?(今天我不能搬家,太陽光會曬著我的)

          4、蝴蝶、青蛙來幫蝸牛搬家,天氣怎樣?蝸牛是怎么對它們説的?引導幼兒分別説説它們之間的對話。

          二、討論:

          1、如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、割風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做呢?

          2、小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到過太陽曬、割風、下雨?你們是怎么做的?

          3、為什么小朋友遇到這些困難還是能按時上幼兒園,而蝸牛遇到這些困難就不肯搬家呢?

          三、引導幼兒學做不怕困難,勇于克服困難的好孩子。

        活動反思:

          蝸牛搬家是中班《勇敢的我》主題活動中的一個語言活動,故事中小蝸牛因為怕這怕那猶豫不決最后搬家沒有成功。針對中班幼兒的年齡特征我制定了這樣的目標:理解故事內(nèi)容,學說故事中角色的對話;知道小蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。

          活動一開始,我出示了一只不開心的蝸牛進行導入,蝸牛開心嗎?引導幼兒關(guān)注蝸牛的表情,知道蝸牛很不開心,帶著蝸牛為什么會不開心這樣的問題進入故事傾聽。本節(jié)課我主要通過三個環(huán)節(jié)進行的。第一個環(huán)節(jié)是幼兒通過傾聽故事第一段,了解蝸牛為什么搬家。在這一環(huán)節(jié)中部分幼兒認為蝸牛住在石縫里是很舒服的。出現(xiàn)這一問題的原因在于幼兒沒有理解“日曬之苦”這個詞的意思。幼兒結(jié)合天氣情況、親身感受,能夠理解“風吹”,冷,不舒服。但他們認為“日曬”,暖和,是舒服的。針對這一問題我先讓幼兒想一想,我們觀察過蝸牛,它們喜歡在什么地方生活。然后再讓幼兒回憶,夏天戶外活動時,小朋友們都喜歡涼快的地方玩,不愿在太陽底下游戲,知道太陽曬,熱,不舒服。第二個環(huán)節(jié)重點是讓幼兒學說蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對話,感知三個小動物幫助蝸牛搬家,但蝸牛都找出種種原因(害怕困難)沒有搬。問題出在蝸牛與青蛙的對話上,“天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力。”這句話幼兒說起來很繞口,我忽視了本班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平。為此我降低難度,把這句話改為“下雨了,小土崗的斜坡太滑,會摔著我。”幼兒結(jié)合親身經(jīng)歷,知道路滑,容易栽跟頭,易理解,說起來也簡單多了。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒把自己想象成蝸牛并結(jié)合生活實際,用拋出問題進行討論來學習,當我提問“你是小蝸牛你會因為天氣不好放棄搬家嗎”,發(fā)現(xiàn)幼兒一下沒反應過來,我立即意識到是我的問題幼兒不理解,“放棄”一詞對這些孩子來說很陌生,于是我立即調(diào)整為“如果你是小蝸牛,朋友們來幫你搬家,你搬不搬?”馬上就有幼兒說:我會搬!我一定搬!不管刮風下雨我一定搬!當我問及幼兒:你平時上幼兒園的時候有沒有碰到天氣不太好的時候,你有沒有因為天氣不好不上幼兒園呢?幼兒回答都說會上幼兒園,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,并萌發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣。

          整個教學活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)把握的較好。

        3、中班語言公開課教案《蝸牛搬家》含反思

        教材分析:

          這是一篇充滿童真童趣、可讀性很強的童話故事。內(nèi)容淺顯易懂,生動活潑,富于情趣,能夠抓住孩子的心,讓他們津津有味讀下去。在理解故事的過程中,相信幼兒的心靈也會有所觸動。懂得有了目標,一定要不怕困難,付出努力的道理。

        幼兒分析:

          中班幼兒會在集體中發(fā)言,但是態(tài)度還有點拘謹,表達還不夠流暢。他們喜歡用自身的語句將生活經(jīng)驗表達出來。能夠感受作品中所表達的情感,會用較恰當?shù)恼Z言表達自己的理解。在活動中,通過讓孩子聽一聽、看一看、說一說,讓幼兒遷移自身經(jīng)驗,知道不能因為一點困難就退縮的道理。

        活動目標:

          1、理解故事內(nèi)容,學說故事中蝸牛與朋友的對話;

          2、知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

          3、遷移自身經(jīng)驗,知道不能因為一點困難就退縮的道理。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

        活動準備:

          PPT

        活動過程:

          一、導入

          教師行為:有一只蝸牛住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,每天飽受風吹日曬之苦!只有陰天下雨時,他才從殼子里探出身子喘口氣。所以,它搬家。那它會搬到哪里去呢?

          幼兒行為:池塘邊,小河邊,小樹旁……

          設計意圖:激發(fā)幼兒的想象,為下面的故事做鋪墊。

          二、傾聽故事前半段,理解故事內(nèi)容。

          1、講述故事前半段,提問理解故事內(nèi)容。

          2、傾聽故事后半段,理解故事內(nèi)容,并學說對話,提問理解故事內(nèi)容,學說對話。

          3、討論了解蝸牛搬家沒有成功的原因。

          教師行為:

          蝸牛到底會搬到哪里呢?讓我們一起來聽一個故事《蝸牛搬家》。

          誰來看蝸牛了?(根據(jù)幼兒回答出示圖片。)它們說了什么?

          小蝸牛聽到螞蟻和蜻蜓說小土岡是個好地方,它是怎么想的?

          蝸牛搬家到底怎樣了呢?我們來接著聽。

          誰來幫蝸牛搬家了?(根據(jù)幼兒回答出示圖片。)

          蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎樣?蝸牛怎么說?我們一起來學著說一說。(教師與幼兒扮演蜜蜂與蝸牛,練習對話。)

          今天蝸牛有沒有搬家?那還有誰來幫它搬家了?

          蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?誰愿意來學一學。(請幼兒分組扮演蝴蝶和蝸牛,練習對話。)

          今天蝸牛有沒有搬家?還有誰來幫它搬家了?

          青蛙來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(請男女小朋友分組扮演蝴蝶和蝸牛,練習對話。)

          蝸牛搬家搬成了嗎?為什么?

          蝸牛搬家沒有搬成,它后悔了嗎?它怎么想的?

          幼兒行為:

          幼兒仔細傾聽。

          蜻蜓、螞蟻。我來幫你搬家。

          也想搬到小土岡上去住

          有大太陽

          蝸牛我?guī)湍惆峒野伞N伵Uf:今天我不能搬家,太陽光會曬著我的!……

          在刮大風

          蝸牛我?guī)湍惆峒野?。蝸牛說:今天我不能搬家,我這細皮嫩肉經(jīng)不起風吹!

          青蛙、毛毛蟲

          下雨的。

          蝸牛我?guī)湍惆峒野?/p>

          今天我不能搬家,天潮地滑,小土岡的斜坡爬起來很吃力的。(幼兒學說對話。)

          沒有成功,因為它遇到困難就不搬家了。

          后悔了,因為它還是只能呆在原來的地方。

        設計意圖:

          分段理解故事內(nèi)容,幼兒易于理解和掌握。

          理解故事內(nèi)容,并通過學說對話,提高幼兒的口頭表達能力。

          通過討論讓幼兒知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功。

          三、完整傾聽故事。

          現(xiàn)在我們一起來完整地聽一聽這個故事,我們小朋友也可以跟著說一說。(教師注意在說對話的時候鼓勵讓幼兒多說。)

          四、經(jīng)驗提升。

          如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做呢?

          小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到過太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?

          為什么小朋友遇到這些困難還是能按時上幼兒園,而蝸牛遇到這些困難就不搬家呢?

        教學反思:

          整個教學活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)把握的較好。

        4、中班科學優(yōu)秀教案《水寶寶不見了》含反思

          一 .活動目標:

          1. 激發(fā)探究興趣,樂于在活動中動手操作.

          2. 通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中可以吸水的東西.

          3. 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

          4. 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          二 .活動準備:

          1. 知識經(jīng)驗準備.

          (1) 教師應充分了解生活中有哪些東西可以吸水.

          (2) 幼兒已認識一些常見的操作材料.

          2. 物質(zhì)材料準備.

          (1) 八寶粥瓶子人手一個(里面裝有毛巾,蓋子上開一個小口),杯子人手一個.

          (2) 每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線等材料若干.圖表一張.

          三 . 活動過程:

          1. 以變魔術(shù)的形式,引起幼兒的興趣.

          (1) 將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實驗證明.

          (2) 出示另一個瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗證.

          (3) 集體討論水到哪里去了?

          2. 引導幼兒自己變魔術(shù),尋找原因.

          (1) 鼓勵幼兒像教師一樣變魔術(shù).

          (2) 打開瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了.

          (3) 幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水.

          3. 幼兒自由選擇一至兩種材料,再次實驗.

          4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上.

          四 . 活動結(jié)束:

          教師總結(jié),活動結(jié)束,讓我們?nèi)ネ饷嬲艺疫€有哪些東西是可以吸水的.

          五 .活動延伸:

          幼兒回家后可繼續(xù)研究家中有哪些東西是可以吸水的.

          活動反思:

          新《綱要》強調(diào):“科學教育應密切結(jié)合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?!币虼?,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。

        5、中班語言教案《魚兒搬家》含反思

          活動目標:

          1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護小動物的情感。

          2、有初步的環(huán)保意識,知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美,人們也會生活得更幸福。

          3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,樹立初步的責任感。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          活動準備:

          多媒體課件。

          活動過程:

          一、 出示動畫一

          (清清的小河里,小魚跟著媽媽快樂地游來游去),請幼兒欣賞。

          提問:你看到了誰?它們在干什么?小魚游得開心嗎?

          二、 欣賞動畫二

          (魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)

          提問:你們看,小魚怎么啦?它們怎么會哭了呢?

          小河里的水怎么會變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)

          三、 出示圖片三

          (亂倒垃圾、臟水,亂扔臟物,工廠排出污水,引來蒼蠅、蚊子)。

          請幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。!來自快思老師教案.!

          提問:小魚生活在這樣的河里會覺得怎么樣?它們會怎么做呢?

          四、 欣賞動畫四

          (魚媽媽帶著小魚搬家)。

          提問:魚媽媽說了什么?它們是怎么做的?

          五、 欣賞動畫五

          (魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。

          提問:魚媽媽又說了什么?小魚高興嗎?魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢?(幼兒討論回答,說出魚兒喜歡干凈的水)

          六、 出示兩條小河

          (一條臟,一條清)。

          提問:你喜歡哪條小河?為什么?

          小魚喜歡住在哪條小河里?

          怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈?(說出不亂扔垃圾,工廠不亂排污水等)

          七、 欣賞動畫七

          (小鳥在樹樁中哭著找家)

          問:你看到了什么?你覺得開心嗎?

          我們有什么辦法可以幫助小鳥呢?(多種樹,愛護小鳥等)

          八、 欣賞動畫八

          (公園里到處是垃圾,散發(fā)陣陣臭味)

          問:公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?

          師:小朋友都能一起來關(guān)心小魚,幫助小鳥,不亂扔垃圾,多種花草樹木,懂得保護環(huán)境衛(wèi)生,我們來看一看小魚和小鳥生活得開不開心?

          九、 欣賞動畫九

          (美麗的畫面,藍天,白云,綠樹,小魚快樂地游,小鳥自由地飛,小朋友高興地玩)

          問:這里漂亮嗎?你喜歡這兒嗎?為什么?

          看到這么美的地方,你心里覺得怎么樣?

          這么美的環(huán)境是怎么來的呢?(大家一起努力換來的。)

          師:生活在這么干凈,這么漂亮的地方,我們都會覺得很高興,很舒服。

          延伸活動:

          學做環(huán)境小衛(wèi)士

          討論:怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾,給花草樹木澆水,保護草地,向大家宣傳等。

          活動反思

          通過這次活動,使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子,另外在引導幼兒時要抓住契機,擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。

        6、中班科學教案《水寶寶搬家》含反思

          活動意圖:

          水是幼兒日常生活中密切的伙伴,對于中班年齡的幼兒來說,創(chuàng)造思維發(fā)展的非常迅速,他們喜歡嘗試從不同角度去分析和解決問題。根據(jù)幼兒這一特點開展了此次活動。讓幼兒操作、發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題。激發(fā)幼兒的探索興趣。

          活動目標:

          1.知道一些材料的吸水性。

          2.了解水與人的關(guān)系。

          3.培養(yǎng)動手能力。

          4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動準備:

          1.4小盆水,4大空盆,吸管、湯勺、布條、毛巾、塑料袋、杯子、海綿、棉花、漏斗、筐子,記錄表、記號筆。

          活動過程:

          一、導入謎語引起幼兒興趣

          1.猜謎語:用手抓不起,用刀劈不開,洗臉刷牙洗衣做飯,都要用到它。

          2.生活中見過哪些水?

          (1)你在哪里看過水?是什么水?

          (2)你喜歡水嗎?為什么?

          二、實驗“幫水寶寶搬新家”

          1.出示小盆水:水寶寶住的地方太擠,他們要搬到大房間里。

          出示大的空盆:怎樣幫水寶寶搬家?

          2.猜測與記錄。

          一起來看一看、猜一猜,哪些東西能幫水寶寶搬家,哪些東西不能。

          提供材料,幼兒猜測哪些物體能運水、哪些物體不能運水,可以用“√”表示能運水,用“×”表示不能運水。

          3.自由選擇運水工具,驗證結(jié)果。

          (1)每樣東西都要試。

          (2)把能運水的與不能運水的東西分開放在筐子里。

          (3)不要弄濕衣服。

          4.幼兒操作,教師觀察。

          三、說說自己的發(fā)現(xiàn)

          1.相互交流,說說自己用什么辦法幫水寶寶搬家?

          將操作的結(jié)果用“√”表示能運水,用“×”表示不能運水、記錄在驗證欄中。

          重點示范孩子們不能確定的東西。

          2.哪些材料會吸水?

          3.用什么物品運水快?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]什么物品運水多?

          四、根據(jù)記錄表,討論不同物體的運水方法,再次操作

          1.請幼兒把實驗結(jié)果記錄下來。

          2.操作中感知哪些材料具有吸水性,哪些材料的吸水性強,哪些材料的運水速度快。

          3.你是怎樣幫水搬家的?發(fā)現(xiàn)了什么?你認為哪種搬家的方法好?為什么?

          延伸活動:

          回家試一試,看看哪些東西它不僅能運水,而且還能搬得多,搬得快。

          活動反思:

          通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水,哪些東西不能搬水,目標的達成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考,在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試,慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位,使幼兒在玩的同時了解一些科學現(xiàn)象,掌握一些知識技能。

          不足之處:

          實驗記錄表的猜想結(jié)果與驗證的結(jié)果要一致。

        7、中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《水寶寶不見了》含反思

          活動目標:

          1. 激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作。

          2. 讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。

          活動準備:

          1. 知識經(jīng)驗的準備。

          (1) 教師應充分了解生活中有那些東西可以吸水。

          (2) 幼兒已認識一些常見的操作材料。

          2. 物質(zhì)材料的準。

          (1) 八寶粥瓶子人手一個(里面裝有毛巾,蓋子上開一個小口),杯子人手一個。

          (2) 每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線等材料若干.圖表一張。

          活動過程:

          1. 以變魔術(shù)的形式,引起幼兒的興趣.

          (1) 將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實驗證明.

          (2) 出示另一個瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗證.

          (3) 集體討論水到那里去了?備。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。

          2. 引導幼兒自己變魔術(shù),尋找原因.

          (1) 鼓勵幼兒像教師一樣變魔術(shù).

          (2) 打開瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了.

          (3) 幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水.

          3. 幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實驗.

          4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上.

          5. 教師總結(jié),結(jié)束活動.

          讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的.

          活動延伸:

          回家后,繼續(xù)研究可以吸水的材料.

          活動反思:

          新《綱要》強調(diào):“科學教育應密切結(jié)合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?!币虼?,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。

        8、中班科學主題好玩的水《有趣的水寶寶》教學設計反思

          《有趣的水寶寶》是適合幼兒園關(guān)于好玩的水的主題教案,孩子們特別愛玩水,通過各種感官感知及探索活動,初步了解水的透明性、流動性及溶解性,有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,知道節(jié)約用水

          設計意圖

          在一日生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們特別愛玩水,所以我就設計了一節(jié)關(guān)于水的活動,讓孩子們在探索中了解水的不同性質(zhì)。

          活動目標

          1、通過各種感官感知及探索活動,初步了解水的透明性、流動性及溶解性。

          2、樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。

          3、有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,知道節(jié)約用水。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          重點難點

          重點:通過各種感官了解水的透明性、流動性、溶解性

          難點:在探索中能用自己的語言解釋水的不同性質(zhì)

          活動準備

          1、兩個透明的燒杯(一杯內(nèi)裝水,另一杯內(nèi)裝牛奶,),黑色棋子。(水的透明性實驗使用)

          2、每組一份奶粉、紅糖、果汁,用碗裝好,透明一次性杯子,攪拌棒。(溶解實驗使用)

          3、每組一套操作材料:漏勺、小杯子、小勺子、彩泥模具、一條毛巾。(驗證水的流動性實驗使用)

          4、浪費水資源的圖片

          活動過程

          一、游戲:看看是什么

          1、教師出示兩個透明燒杯,一杯裝水,一杯裝牛奶

          2、師:今天,老師給小朋友帶來了一杯水和一杯牛奶,我現(xiàn)在要將兩個神奇的寶貝(棋子)藏在里面,小朋友仔細看一看,老師藏了什么寶貝在里面?

          3、師:請小朋友說一說,水和牛奶里都有什么寶貝?

          4、師:為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,卻不知道牛奶里有什么呢?(水是透明的,能一眼看到)

          二、游戲:水寶寶搬家

          1、出示一個裝了水的塑料盆和燒杯

          師:水寶寶想請小朋友來幫忙,把家搬到燒杯里,你們都有什么辦法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自由回答)

          2、老師也給小朋友準備了幾樣好玩的工具,我們來認識一下(介紹提供的工具,分別為:漏勺、彩泥模具、小杯子、小勺子)請小朋友選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶,大家動手之前先說一說我們在幫助水寶寶時要注意些什么?(如果桌上有積水,可以用邊上的抹布來擦干凈)

          3、幼兒操作,教師指導

          4、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程

          師:我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。你是用了什么工具?發(fā)生了什么情況?

          三、游戲:會變化的神奇水

          1、教師出示一杯清水

          師:老師又把水寶寶請來了,這次,要和水寶寶一起變個魔術(shù)。

          2、教師將奶粉放入杯中攪拌

          師:誰能告訴我水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因為奶粉溶到水里了)

          3、老師也為小朋友準備了一些神奇的材料,我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧!

          4、幼兒動手操作,教師指導

          5、師:你們的水都發(fā)生了什么變化了嗎?小朋友可以看一看,聞一聞、,然后告訴大家,你的水寶寶發(fā)生什么變化了。

          四、節(jié)約用水

          1、師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,大家都喜歡水寶寶嗎?

          2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘I钪械哪男┳饔?

          3、師:老師今天還給小朋友帶來了幾張圖片,我們一起來看一看吧!

          4、師:你看到了什么?我們應該怎樣愛護水寶寶?你在生活中是怎樣節(jié)約用水的?

          5、教師總結(jié):我們在日常生活中要注意節(jié)約用水,如:洗手時開小水、喝水時不倒水等。

          活動反思

          本次活動孩子們通過探索了解了水的透明性、溶解性和流動性,在試驗過程中出現(xiàn)了有的小朋友水撒在了地上,我根據(jù)這的意外,進行了隨機的教育,讓孩子們更直觀的指導了水的流動性。隨機教育就是要抓住教育的每一個契機,使孩子在生活中了解學習了本領(lǐng)。最后我以水污染作為本次可的一個教育點,教育孩子們要節(jié)約用水,并讓孩子自己說一說如何節(jié)約用水,孩子們都積極的表達了自己的意見。

        9、幼兒園中班語言教案《魚媽媽搬家》反思

          【活動目標】

          1、通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情,讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

          2、學會用"污染、清清的河水、愁眉苦臉"等詞語描述圖意。

          3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及觀察力。

          4、教育幼兒懂得保護環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

          5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

          6、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          【活動準備】

          1、幻燈機、投影機、錄音機、磁帶、圖書。

          2、課前參觀附近河流。

          【活動過程】

          一、開始部分

          1、(聽音樂)師生學做魚在水中游的動作。

          2、師:老師這里有一部小電影,我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

          二、基本部分

          1、(出示幻燈圖片一)提問:

          (1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

          (2)幼兒討論并回答。(豐富詞:污染、清清的河水、愁眉苦臉)

          2、教師小結(jié):圖上有一條清清的小河,魚兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。一條河的河水又臟又臭,河水被污染了,魚兒愁眉苦臉,它們難受極了。

          3、為什么這條河的水這么臟?(出示幻燈片:是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)

          4、魚兒活動在這么臟的水里,它們該怎么辦?.(出示幻燈片二)

          5、魚兒搬走了,你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?

          6、教師小結(jié):通過大家的努力,河水慢慢地干凈起來,我們把這個消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個消息,又搬回來了。出示幻燈片三)

          7、魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。

          (1) 個別幼兒完整講述,為圖片取名。

          (2) 教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

          8、剛才老師講了一遍內(nèi)容,老師是怎樣講的,請小朋友注意。

          9、每個幼兒一本圖書,分別簡述一遍。

          三、結(jié)束部分

          1、學了這個故事,你懂了一個什么道理?(要從小懂得保護我們的環(huán)境,人人講衛(wèi)生)

          2、我們生活的地球上,除了水會被污染,空氣也會被污染,噪音也是一種污染,我們以后再學更多的東西。

          活動反思

          通過這次活動,使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子,另外在引導幼兒時要抓住契機,擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。