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        中班科學(xué)課教案《疊加好辦法》反思

        《中班科學(xué)課教案《疊加好辦法》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)課教案《疊加好辦法》反思

        1、中班科學(xué)課教案《疊加好辦法》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、掌握搬運(yùn)疊加物體的基本方法。

          2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題,知道疊加是一種好方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大小不一帶蓋的塑料盒子,ppt:生活中的疊加

          活動(dòng)過程:

          1. 掌握疊加物體時(shí)的基本方法 (目的:通過疊加并搬運(yùn)帶蓋塑料盒,讓幼兒進(jìn)一步感受物體疊加的便利。 。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)同時(shí)讓幼兒掌握一些疊加物體的基本方法。)

          (1) 疊加并搬運(yùn)帶蓋塑料盒 (教師提供大小不一的塑料盒子,幼兒分成2組。)

          a. 每組幼兒嘗試把桌上的塑料盒疊放在一塊指定的區(qū)域(區(qū)域大小為最大盒子的底部面積)

          b. 把疊加好的塑料盒子一起搬運(yùn)到另一張桌子上相同大小的區(qū)域內(nèi) (教師注意引導(dǎo)幼兒在疊加并搬運(yùn)盒子時(shí)如何增大穩(wěn)定度)

          (2) 教師小結(jié) 小盒子要疊放在大盒子上面。

          搬運(yùn)有蓋子的盒子時(shí),可以把蓋子打開,再把盒子疊加起來進(jìn)行。(疊套的方法)

          2. 了解生活中運(yùn)用疊加解決的問題 (目的:感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題)

          (播放ppt:生活中的疊加)

          幼兒觀看ppt,說說疊加幫助人們解決了生活中的什么問題。

          活動(dòng)反思:

          幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

        2、中班科學(xué)課教案《風(fēng)箏》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。

          2.幼兒能說出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。

          3.幼兒能運(yùn)用自己的想象用拓印的方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏不同的圖案,并嘗試自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5.對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個(gè)、分組操作材料(顏料、骨架、膠帶、紙盤)等。

        活動(dòng)過程

          一、談話引出課題,觀看課件,激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的的興趣

          小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l,讓我們來看一看春天里他們在戶外做什么?你見過或放過什么樣的風(fēng)箏?

          請幼兒說說自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

          教師介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過程,讓幼兒了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝,知道我們?yōu)H坊市,因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為“國際風(fēng)箏之都”。

          二、欣賞、觀察風(fēng)箏,了解其主要構(gòu)造及作用

          (一)幼兒在老師的指導(dǎo)下欣賞風(fēng)箏,感受風(fēng)箏的藝術(shù)美,幼兒能用自己的語言說出風(fēng)箏的外部特征。

          (二)幼兒觀察風(fēng)箏,能說出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。

          竹子骨架:用來支撐整個(gè)風(fēng)箏。

          線:用來牽住風(fēng)箏。

          面:它可以把風(fēng)兜住,產(chǎn)生向上飛的力量。

          三、制作風(fēng)箏

          (一)教師出示以做好的風(fēng)箏,激發(fā)幼兒的興趣。

          (二)教師示范制作風(fēng)箏的過程。

          第一步:貼骨架。

          第二步:用紙球拓印圖案。

          (三)教師講制作要求。

          (四)幼兒動(dòng)手制作簡易風(fēng)箏,教師巡回指導(dǎo)。

          (五)幼兒講評(píng)作品。

        活動(dòng)延伸

          幼兒到戶外放風(fēng)箏。

        教學(xué)反思:

          幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

        3、中班科學(xué)課教案《電閃雷鳴》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒知道風(fēng)、雨、雷、電是自然現(xiàn)象,不必恐懼和害怕。

          2.培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

          3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.事先讓家長帶幼兒觀察有關(guān)風(fēng)、雨、雷、電等自然現(xiàn)象。

          2.錄有刮風(fēng)、下雨、打雷聲音的錄音帶《奇妙的聲音》及《電閃雷鳴》錄像帶。

        活動(dòng)過程:

          1.教師引導(dǎo)幼兒聽錄音《奇妙的聲音》。幼兒閉上眼睛,認(rèn)真聽錄音,并說說聽到了什么聲音?

          2.教師引導(dǎo)幼兒看錄像,了解刮風(fēng)、下雨。閃電、打雷是自然現(xiàn)象。

          3.幼兒兩人一組,分別討論和分享:剛才看到了什么?喜不喜歡?

          4.教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

          在我們的生活里,天氣經(jīng)常變化,有時(shí)會(huì)刮風(fēng),有時(shí)會(huì)閃電和打雷,有時(shí)會(huì)下雨,雨后還會(huì)有彩虹,有時(shí)還會(huì)下雪。這些都是自然現(xiàn)象,不要害怕,要想知道為什么,長大了可以去探索這個(gè)奧秘。

        活動(dòng)建議:

          提供一些有關(guān)自然界其他現(xiàn)象的圖片,如霧、霜、冰等,放在自然角,供幼兒自由觀察。

        活動(dòng)反思:

          對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的,只是關(guān)于雷電形成的過程不知道,在聽老師講解的時(shí)候,孩子們都聽的很認(rèn)真,我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上,孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。

        4、中班科學(xué)課教案《砸核桃》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解核桃等堅(jiān)果堅(jiān)硬的特點(diǎn)。

          2、在游戲中感受科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          核桃、開心果若干;若干種堅(jiān)果圖片;

          兩把鐵錘子;剪刀、鉗子、螺絲刀各一把;

          八寶粥空瓶子(教師與幼兒每人一個(gè));盒子一個(gè)(供放核桃殼)

          《米奇妙妙屋》動(dòng)畫開頭視頻;《小海軍》的音樂。

        【活動(dòng)過程】

          一、引出主題。

          今天我們一起來玩玩米奇妙妙屋的游戲吧!

          播放《米奇妙妙屋》開頭視頻(0:37)

          (視頻播放37秒停止,我們的妙妙屋出現(xiàn)了,要開始我們的游戲啦!)

          今天米老鼠給我們帶來了一樣好玩的禮物,猜猜是什么?我們一起來喊出我們的咒語(哦土豆,哦土豆)

          二、堅(jiān)硬的核桃。

          1、出示裝滿核桃的盒子,教師搖動(dòng)盒子,請幼兒聽聲音猜猜里面是什么?

          2、我們一起說1、2、3打開,教師打開盒子,這是什么?它的名字叫核桃。

          3、討論:你們吃過核桃嗎?吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉)

          4、那今天陳老師就請你們來吃核桃,教師把核桃分給幼兒,請幼兒捏一捏、咬一咬,看一看、敲一敲

          5、呀,核桃的殼好硬啊,那該怎么辦呢?有沒有什么辦法可以打開核桃呢?(教師請幼兒將核桃先交給配班老師,先一起想想辦法,配班教師將核桃一一砸開為下面環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備)

          三、想辦法打開核桃

          1、教師啟發(fā)幼兒想辦法,請幼兒自由討論并發(fā)言

          到底該怎樣打開核桃呢?我們來請米老鼠幫忙吧,看看它給我們帶來什么妙妙工具呢?我們一起來喊出我們的咒語(哦土豆,哦土豆)

          2、出示PPT,有鉗子、剪刀、螺絲刀,還有一樣神奇的妙妙工具

          教師介紹各種工具,與幼兒討論這些工具是否可以打開核桃,怎樣使用這些工具打開核桃呢?(教師與幼兒一一討論幾種工具的使用方法)

          我發(fā)現(xiàn)使用這些工具還是不能打開核桃,我們來看看今天神奇的妙妙工具是什么呢?一起喊出我們的咒語(哦土豆,哦土豆)

          3、點(diǎn)擊錘子圖片,原來今天神奇的妙妙工具是錘子

          教師拿出錘子,展示給幼兒看,我們怎樣用錘子來打開核桃呢(用砸的方法),太好了,我們可以用錘子來砸核桃

          我們來試試看,在砸核桃的時(shí)候請你跟我一起說“1、2、3砸”(砸開了嗎?看來我的力氣還不夠,我們再來試一試,1、2、3砸)

          教師細(xì)心地將核桃砸開,讓幼兒觀察教師是怎樣用力的

          4、哇,核桃終于砸開了,我們輕輕地把核桃殼剝開,然后把核桃肉放進(jìn)嘴巴里,恩,吃起來香香的,脆脆的

          你們想不想吃呀,好,趙老師已經(jīng)把核桃都用錘子砸開了,請每位小朋友仔細(xì)地剝開核桃,將核桃殼子放在中間的小盒子里

          5、讓幼兒自己細(xì)心地剝核桃、吃核桃。請幼兒說一說核桃的味道

          四、堅(jiān)果游戲

          1、除了核桃有堅(jiān)硬的外殼,還有許多果實(shí)都有著堅(jiān)硬的外殼,我們一起來看看打開PPT2,出示各種堅(jiān)果圖片,讓幼兒分辨是什么,教師介紹各種堅(jiān)果,說明各種堅(jiān)果的食效。

          (開心果:抗衰老,增強(qiáng)體質(zhì)

          花生:花生吃多了會(huì)引起消化不良,煮熟的花生營養(yǎng)比較好

          瓜子:瓜子的種類有很多,這里有葵瓜子和西瓜子

          核桃:吃核桃補(bǔ)腦

          板栗:吃板栗可以健脾胃

          松子:防止高血壓,老年人要多吃

          杏仁:治療咳嗽

          腰果:可以炒起來吃,香噴噴的

          榛子:營養(yǎng)非常豐富,它是這些果實(shí)王國中的國王。)

          教師在最后點(diǎn)明:它們有一個(gè)好聽的名字叫堅(jiān)果,它們都是硬硬的;別看它們那么硬,經(jīng)常吃堅(jiān)果對我們的身體都有好處哦!

          2、這些堅(jiān)果,除了可以吃以外,還可以用來做什么呢?(它們的果殼可以用來制作樂器)

          為了讓樂器的聲音清脆好聽,陳老師統(tǒng)一準(zhǔn)備了開心果的果殼

          教師引導(dǎo)幼兒制作果殼樂器:教師引導(dǎo)幼兒將果殼裝進(jìn)八寶粥瓶子,搖動(dòng)起來發(fā)出嘩啦啦的響聲

          3、播放《小海軍》伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒用果殼樂器跟隨有節(jié)奏的音樂打節(jié)奏。

          4、真好聽,那我們下節(jié)課用我們自己做的果殼樂器再給音樂打節(jié)奏吧!

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        5、中班科學(xué)課教案《企鵝排隊(duì)》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)

          本次活動(dòng),我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)水平,以情景導(dǎo)入,使幼兒興趣十足得參與其中,充分發(fā)展幼兒好奇心和探究欲望。整節(jié)活動(dòng)我以PPT課件、生活情節(jié)貫穿始終,使幼兒喜歡觀察,樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題,并在探索、助人的過程中幫助幼兒梳理基本的數(shù)學(xué)概念,發(fā)展其思維能力。

          “捉魚比賽”“尋找小魚排列秘密”等環(huán)節(jié),讓幼兒更直觀的將抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的小魚數(shù)中得到理解,從而更好的感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊(duì)找鄰居的過程中,層層遞增的難度也會(huì)讓幼兒在活動(dòng)中愿意與同伴共同探究,能用適宜的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流獲得知識(shí)。

          因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù),感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

          2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

          3.初步發(fā)展推理能力,進(jìn)一步對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.ppt極地世界、企鵝釣魚、冰洞新家情境等。

          2.人手一份操作學(xué)具:小企鵝4個(gè),冰房子一個(gè)。

          (●表示幼兒預(yù)設(shè)回答)

        活動(dòng)過程

          一、情境導(dǎo)入激趣

          ppt1極地世界

          1.師:今天極地世界來了幾位新成員,可熱鬧啦,他們身穿黑色燕尾服,走起路來搖又?jǐn)[。會(huì)是誰呢?

          來,伸出你的小手,我們一起拍4下把他們請出來1.2.3.4。

          Ppt2出現(xiàn)4只不同的企鵝。

          2. 師:有禮貌的孩子和他們打個(gè)招呼吧。

          ppt2播放音頻:小朋友你們好。

          3.師:咦,一共來了幾只企鵝?你是怎么數(shù)的?

          4.引導(dǎo)幼兒用完整的語句,清楚地表達(dá)。

          (1)師:仔細(xì)看,他們都一樣嗎?

          ●圍巾的顏色不一樣——恩,觀察的真仔細(xì)。

          (2)師:我最喜歡戴紅色圍巾的企鵝,她的名字叫小紅,你最喜歡哪一只企鵝?她的名字可能是……

          ●大家都舉手——既然大家都想說,那請你和旁邊的小朋友說一說你的想法。

          師小結(jié):現(xiàn)在一共來了4位新成員,她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節(jié)目馬上就要開始了,我們掌聲歡迎。

          Ppt2播放音頻:歡迎來到極地世界,現(xiàn)在請欣賞捉魚大賽。

          二、引導(dǎo)幼兒感知多1少1的關(guān)系

          1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出“誰捉了幾條魚”,感知數(shù)物對應(yīng)。

          (1)師:哇,捉魚大賽開始啦,誰來為大家介紹一下比賽情況?說清楚誰捉了幾條魚。

          Ppt3出現(xiàn)小紅小綠及魚、數(shù)字。

          1條魚用數(shù)字1表示……

          誰多誰少?2比1多1,1比2少1。

          (2)師:接著出場的是小黃,注意聽“小黃捉的魚比小綠捉的多一條”?那小黃捉了幾條呢?

          ppt3出現(xiàn)小黃。

          ●3條——比2多1就是三條,那三條魚就用數(shù)字3表示。

          ppt3現(xiàn)數(shù)字3

          (3)師:最后出場的會(huì)是誰呢?他可是捉魚高手哦,小藍(lán)捉的魚3還要多一條,那他捉了幾條呢?

          ppt3出現(xiàn)小藍(lán)。

          ●4條——都同意嗎?我們一起來看,(拍手)1、2、3、4一共有四條,真的太棒了,掌聲送給自己。比3多1就是4,四條魚就用數(shù)字4表示。

          ppt3現(xiàn)數(shù)字4。

          2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰的規(guī)律,感知相鄰多一少一的關(guān)系。

          (1)師:注意觀察,小魚是怎樣排隊(duì)的呢?

          ●沒有反應(yīng)——小魚的數(shù)量有什么變化?

          ●一排一排的——恩,排的很整齊,那每一排的數(shù)量一樣么?一排比一排多。

          (2)教師手勢引導(dǎo),ppt4顏色對比

          師:我們來看,相鄰的小魚,2比1多1,1比2少1;3比2多1,2比3少1;4比3多1,3比4少1。

          師小結(jié):小魚越來越多,按1條(我們一起說)2條3條4條,由少到多的順序排列,數(shù)字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發(fā)現(xiàn),相鄰的小魚,后面的數(shù)總比前面的數(shù)多一,前面的數(shù)就比后面的數(shù)少一。

          三、找鄰居

          1.師:吃完小魚,他們準(zhǔn)備回家了。瞧,這就是他們的新家——冰洞。

          ppt5出現(xiàn)5個(gè)標(biāo)有數(shù)字的房子。

          2.引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整句。

          師:小黃住進(jìn)了1號(hào)。誰住進(jìn)了2號(hào)?說完整哦。

          誰住進(jìn)了3號(hào)?——注意看哦。

          這是什么符號(hào)?認(rèn)識(shí)么?——他的名字叫問號(hào),那問號(hào)代表什么意思呢?

          有人住進(jìn)了4號(hào)嗎?

          注意看,誰住進(jìn)了5號(hào)房?

          3.引導(dǎo)幼兒說出怎樣才算是鄰居。

          師:那你覺得誰和誰是鄰居呢?誰和誰是緊挨著?

          ●恩小黃和小紅緊挨著,原來挨的最近的就是鄰居。也就是說1號(hào)和2號(hào)是鄰居。

          4.師:那你能找到你的鄰居嗎?看一看,你的兩邊,找到你的鄰居,抱一抱。松開,再來找找,還有別的鄰居嗎?要緊挨著哦。

          ppt5出現(xiàn)鄰居。

          小結(jié):小朋友都找到了鄰居,好開心呀。那2號(hào)房有幾個(gè)鄰居呢?除了1號(hào)還有(3號(hào))原來2號(hào)有兩個(gè)鄰居是1和3。

          四、學(xué)習(xí)2、3相鄰數(shù)

          ppt6現(xiàn)三座房,小粉。

          1.師:接著看,咦,她是誰?

          音頻“我的房子是幾號(hào)呀?”哦,原來小粉剛剛迷路了,我們一起來幫幫她好嗎?

          播放音頻飼養(yǎng)員說“你是2號(hào)的鄰居”。

          2.師:2號(hào)的鄰居是幾號(hào)?

          ●1、3——2號(hào)的鄰居有兩個(gè),是1號(hào)和3號(hào)?那小粉到底住在1號(hào)還是3號(hào)呢?

          師:因?yàn)?號(hào)已經(jīng)入住了小黃,所以小粉就住在3號(hào)。

          3.師:現(xiàn)在有4只企鵝回到了家,那4號(hào)會(huì)是誰的家呢?

          ppt6出的房子找鄰居。

          4.找2、3的鄰居。

          師:現(xiàn)在5位新成員都回到了家,他們想請小朋友來幫忙找鄰居。注意看,我的手可是有魔法的哦。

          2的鄰居是1和3。

          圈出了小紅,和小紅緊挨的有2個(gè),他們是……和……也就是

          接著看,圈出了小粉。伸出你的小手,我們幫小粉找找鄰居,和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。

          五、游戲鞏固練習(xí)

          《小企鵝排隊(duì)》人手一張操作卡,4只標(biāo)有數(shù)字的小企鵝,1請幼兒按由小到大幫企鵝排隊(duì),排好后依次將雪房子套在企鵝2、3上,然后請幼兒雙手支出他的鄰居并說出來。

          1.師:小企鵝特別高興,謝謝大家為他們找到了鄰居,現(xiàn)在他們也來到了咱們望島幼兒園要和小朋友玩一個(gè)找鄰居的游戲,請小朋友搬起椅子到后面的桌子上,找到操作板坐好。

          2. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          師:每個(gè)小企鵝身上都有一個(gè)數(shù)字,請你從紅旗的方向,按照由小到大的順序排好。

          3.集體驗(yàn)證,對的幼兒,發(fā)房子。

          (1)師:伸出你的小手,我們按從小到大的順序,大聲的把數(shù)字讀出來1234。

          (2)師:請把小房子罩在2號(hào)小企鵝身上,兩只小手指著它的鄰居,我們要大聲告訴小企鵝,2的鄰居是1和3?3同樣。

          小結(jié):好了,請你把小企鵝整理好。

          ppt出現(xiàn)數(shù)字相鄰數(shù)表格。

          結(jié)束:師幼總結(jié):我們發(fā)現(xiàn),每個(gè)數(shù)字都有2個(gè)鄰居,而且相鄰的兩個(gè)數(shù)之間后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多一,前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)少一。

          像2的鄰居是1和3, 1比2少1,3比2多1。3的鄰居是(2和4)

          那4的鄰居是幾和幾呢?小朋友可以回家和爸爸媽媽一起討論一下,擺擺數(shù)字卡片,相信你會(huì)找到答案的。

        教學(xué)反思:

          一節(jié)課下來我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法,更加勤于動(dòng)手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。

        6、中班科學(xué)課教案《保護(hù)自己的辦法》含反思

        幼兒園中班科學(xué)教案:

          保護(hù)自己的辦法

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過看看說說,初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護(hù)自己的本領(lǐng),對科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力,并能用清晰的語言表達(dá)自己的見解。

          3、初步知道保護(hù)自己的重要性,激發(fā)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心同伴的愿望。

          4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

        材料準(zhǔn)備:

          電腦一臺(tái)、有關(guān)知識(shí)的VCD碟片(參考《印尼野性篇—水中奇境》)。

        活動(dòng)過程:

          一、海洋生物的保護(hù)色。

          1、熱帶魚的保護(hù)色。

          (1)看有關(guān)熱帶魚的VCD片。

          (2)討論:熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色?鼓勵(lì)幼兒尋找、探究答案。

          (3)看VCD了解答案。

          2、侏儒海馬的保護(hù)色。通過看圖片,幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系。

          3、鰈魚保護(hù)自己的本領(lǐng)。

          4、變幻極大師:章魚的奇特本領(lǐng)。

          二、海洋生物的其它自我保護(hù)本領(lǐng)。

          1、鰻魚的自我保護(hù)意識(shí)。

          2、成群的小海龜如何逃生的。

          3、稍大一些,沒有特殊本領(lǐng)的魚是如何逃避敵人的攻擊。

          三、討論:

          小朋友如何保護(hù)自己,發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素,說說每天在回家的路上、在家里玩時(shí)有什么潛在的危險(xiǎn)。

        教學(xué)反思:

          幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

        7、中班科學(xué)課教案《滑坡比賽》含反思

        活動(dòng)目的

          1.探索感知相同的物體、在相同的坡面,不同的坡度上的滾動(dòng)速度。

          2.嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.資源準(zhǔn)備教師演示包:(1)實(shí)物:能滾動(dòng)的物體,高矮不一的斜坡兩個(gè)。(2)記錄活動(dòng)表格

          (一)幼兒資源包:(1)實(shí)物(各種能滾動(dòng)的物體,高矮不一的斜坡兩個(gè)。)(2)記錄活動(dòng)表格

          (二)親子活動(dòng)包:(1)提供三種不同的斜坡:(高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡)(3)記錄活動(dòng)表格

          (三)自行準(zhǔn)備:(1)課桌。(2)示頻儀、電源插座。(3)黑板。

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師:需要了解斜坡對人類生活的影響。

          幼兒:幼兒收集各種能滾動(dòng)的物體,會(huì)填寫簡單的表格。

          3.環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種各樣的能滾動(dòng)的物體和高矮不同的斜坡。

        科學(xué)詞匯斜坡:

          就是一個(gè)斜的面。

        方法詞匯觀察:

          觀察滾動(dòng)的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。

        操作:

          在活動(dòng)中讓幼兒把能滾動(dòng)的物體在不同坡度的坡面上滾動(dòng)。

        記錄:

          記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。

        活動(dòng)建議

          1.導(dǎo)入活動(dòng)實(shí)物導(dǎo)入:讓幼兒觀察斜坡,說說斜坡像什么?

          2.問題引導(dǎo)讓幼兒說說小球等一些可以滾動(dòng)的東西放在斜坡上,輕輕地把手松開,它們會(huì)怎么樣;再出示另一個(gè)斜坡,請幼兒觀察比較兩個(gè)斜坡有什么不同;如果把兩個(gè)一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時(shí)滑下來,誰會(huì)跑的快一些。

          3.幼兒作業(yè)先猜想,并將猜想的結(jié)果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。

          我猜想哪個(gè)滾的快先讓幼兒想一想,猜一猜物體從哪個(gè)斜坡上滾下來快,然后讓幼兒自己去試一試,然后把自己把自己觀察的結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

          最后利用滾的快現(xiàn)象,進(jìn)行滑坡比賽。

          4.過程關(guān)注。

          在幼兒進(jìn)行比賽時(shí),教師要關(guān)注幼兒是否選擇兩個(gè)一樣的物體;操作時(shí)是否同時(shí)放手;提醒幼兒滑坡比賽時(shí)是否用相同的斜坡。

          5.教師小結(jié)。

          這次游戲活動(dòng)讓我們知道了在生活中有不同的斜坡,知道了不同的斜坡,物體從上面滾下來的速度是不一樣的。這個(gè)斜坡對我們的生活有很多的幫助。如搬運(yùn)工人從上面往下面搬東西時(shí)就可以用這個(gè)斜披幫忙,可以減少很多的力氣。

          6.活動(dòng)延伸

          (1)區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供多種滾動(dòng)的物體:感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動(dòng)的快慢,并記錄于下表。

          (2)家庭親子活動(dòng)延伸提供能滾動(dòng)的物體;不同的斜坡(坡度高、坡度矮、坡度上有絨布)。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動(dòng)的快慢。并作記錄。

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        8、中班科學(xué)課教案及反思《電話》含反思

          教學(xué)意圖:

          隨著電話號(hào)碼的普及,電話號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見,給我們的生活帶來了許多方便,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng),使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘I顚Φ拿芮嘘P(guān)系。

          2、知道如何使用110、120、119等急救電話,明白這些電話的重要性,平時(shí)不能隨便亂打。

          3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          中班科學(xué)課教案及反思《電話》

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、電話2部,手機(jī)1部。

          2、110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張;警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。

          活動(dòng)過程:

          1、猜謎語引起幼兒的興趣。

          師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說話哪兒聽,兩人不見面,說話聽得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜,這是什么?(電話)

          2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造,學(xué)會(huì)正確使用電話。

          師:電話是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽筒、話筒、電線)手機(jī)沒有電線。

          小結(jié):電話有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成,這樣才能相互通話。

          3、電話在生活中的用途。

          師:你們家有電話嗎?(有)你打過電話嗎?(有)師:你給誰打電話?是為什么事打電話?(問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請求幫助)

          4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。

          (1)當(dāng)你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會(huì)打什么電話求救(110出示)(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話?(119)(3)當(dāng)家里有人病了,暈倒時(shí),要打什么電話求救?(120)

          5、玩配對的游戲:應(yīng)該打什么電話(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。

          師:現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應(yīng)該打什么電話求救,幫他們正確連線。

          6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救,初步學(xué)會(huì)說出自己的家庭地址。

          (1)首先會(huì)正確撥打求救電話110、120、119(2)會(huì)簡單明確地回答現(xiàn)場的問題,會(huì)完整的表達(dá)事情

          7、知道不能隨便亂打急救電話。

          8、小結(jié):我們的生活離不開電話,今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話110、120、119,也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打,沒有危急時(shí)是不能隨便亂打的,希望小朋友一定要記住。

          延伸活動(dòng):

          1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。

          2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號(hào)碼,離園回家后可以互相打電話,繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。

          3、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

          教學(xué)反思:

          《電話》這一活動(dòng),既有新意,又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不拘泥過去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對象,以便幼兒在生活中,能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學(xué)的原則。幼兒通過玩游戲的形式,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,討論問題,通過比較分析,認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能,幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來。特別是讓幼兒自己玩電話,從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程,動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,很投入,達(dá)到了預(yù)期的效果。因此,這一課題的選用,對幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。

          在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中,注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段,為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì);通過打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用,學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí),從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          不足之處:

          在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí),我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開來,給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。

        9、中班科學(xué)課教案《冰中取糖》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感知冰的各種特性。

          2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,感受探索的樂趣。

          3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。

        【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入。

          1、出示大冰塊,激發(fā)孩子參與的熱情,初步感知冰塊的特性。

          提問:你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸,進(jìn)行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)

          教師小結(jié):原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。

          提問:你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言,說說自己的辦法。)

          二、介紹工具。

          教師:老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具,我們來看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)

          三、幼兒嘗試。

          1、幼兒自己取冰塊,教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,進(jìn)一步感知其特性。

          提問:你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

          2、幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。

          提問:你是用什么方法把糖果取出來的?(對已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì),請其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)

          四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)。

          1、提問:小朋友都很努力試過了,你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?

          2、小結(jié):小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來給自己鼓鼓掌。

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        10、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《疊加好辦法》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、掌握搬運(yùn)疊加物體的基本方法。

          2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題,知道疊加是一種好方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大小不一帶蓋的塑料盒子,ppt:生活中的疊加

          活動(dòng)過程:

          1. 掌握疊加物體時(shí)的基本方法 (目的:通過疊加并搬運(yùn)帶蓋塑料盒,讓幼兒進(jìn)一步感受物體疊加的便利。 。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)同時(shí)讓幼兒掌握一些疊加物體的基本方法。)

          (1) 疊加并搬運(yùn)帶蓋塑料盒 (教師提供大小不一的塑料盒子,幼兒分成2組。)

          a. 每組幼兒嘗試把桌上的塑料盒疊放在一塊指定的區(qū)域(區(qū)域大小為最大盒子的底部面積)

          b. 把疊加好的塑料盒子一起搬運(yùn)到另一張桌子上相同大小的區(qū)域內(nèi) (教師注意引導(dǎo)幼兒在疊加并搬運(yùn)盒子時(shí)如何增大穩(wěn)定度)

          (2) 教師小結(jié) 小盒子要疊放在大盒子上面。

          搬運(yùn)有蓋子的盒子時(shí),可以把蓋子打開,再把盒子疊加起來進(jìn)行。(疊套的方法)

          2. 了解生活中運(yùn)用疊加解決的問題 (目的:感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題)

          (播放ppt:生活中的疊加)

          幼兒觀看ppt,說說疊加幫助人們解決了生活中的什么問題。

          活動(dòng)反思:

          幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

        11、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《我有好辦法》中班教案反思

          教材分析:

          生活中幼兒喜歡擺弄不同的材料和工具,動(dòng)手、動(dòng)腦操作、體驗(yàn)?zāi)軌驇椭變禾岣哂^察能力、判斷能力、探究能力。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)為班級(jí)布置大手和小手”展覽的真實(shí)情境, 引導(dǎo)幼兒在操作中感受磁鐵、安全圖釘?shù)炔煌潭ú牧系奶攸c(diǎn)及使用方式,鼓勵(lì)幼兒在實(shí)踐探究中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、積累經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦筋解決問題的能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.動(dòng)腦筋嘗試使用不同固定材料,運(yùn)用粘、貼、釘?shù)确椒?,將圖片固定在不同質(zhì)地的展板上。

          2.能說出活動(dòng)過程中使用的材料的特點(diǎn),能發(fā)現(xiàn)它們的不同。

          3.樂于動(dòng)手、動(dòng)腦解決問題。

          4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.磁鐵、安全圖釘、棉花、膠水、透明膠、雙面膠、磁性板、貼絨板、KT 板。

          2.收集生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫作品。

          活動(dòng)建議:

          一、提出布置“大手和小手”展覽的要求,引導(dǎo)幼兒討論布置方案。

          出示收集的生活中爸爸、媽媽、小朋友做事情的照片或繪畫作品,引導(dǎo)幼兒布置“大手和小手”展覽。

          提問:怎樣將照片和繪畫作品固定在展板上?

          二、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用不同方法嘗試,提醒幼兒注意安全。

          1.請幼兒將自己的想法講給同伴聽。例如:用膠水粘;用圖釘釘;將棉花貼在表征作品上,再粘貼到貼絨板上。

          2.請幼兒再次嘗試使用不同的固定材料固定照片、作品,注意觀察幼兒的操作過程,提示幼兒合理安排展板的布局。

          提問:你是用什么方法固定照片的?

          3.請幼兒第 3 次嘗試固定照片、作品,提示幼兒不同質(zhì)地的展板應(yīng)選用不同的固定材料, 運(yùn)用不同的固定方法。

          提問:不同的展板使用的方法一樣嗎?哪種方法最好?

          三、引導(dǎo)幼兒共同欣賞“大手和小手”展板,相互介紹展覽的內(nèi)容,交流布置展板的過程, 感受做事成功的自豪感。

          活動(dòng)延伸:

          1.引導(dǎo)幼兒和爸爸、媽媽一起裝訂小人書,練習(xí)用打孔、穿線等辦法裝訂圖書,感受訂書機(jī)、打孔機(jī)的作用

          2.請家長協(xié)助收各種安全的、便于幼兒使用的小工,在活動(dòng)區(qū)投放工具箱'引導(dǎo)幼兒嘗試使用,感受小工具為生活帶來的便利。

          設(shè)計(jì)反思

          引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)知識(shí)?!薄吨改稀分赋觯河變旱乃季S特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握,對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。通過本次活動(dòng)幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)一些常見小工具,知道它們的造型及用途,但是幼兒對工具在日常生活中的應(yīng)用都不會(huì)很熟悉,動(dòng)手操作機(jī)會(huì)少使用率也不會(huì)很高。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們會(huì)沉浸在自由探索的氛圍中,在實(shí)踐操作中,幼兒動(dòng)手能力會(huì)得到提高 。在探索環(huán)節(jié)中,幼兒會(huì)把自己的想法付諸實(shí)踐,使自己的好辦法完全展示出來。本次活動(dòng)我感受到一個(gè)好的活動(dòng)是要建立在孩子們的興趣之上的。只要是孩子感興趣的、貼近孩子實(shí)際生活的,那么他們就會(huì)投入、充分展現(xiàn)自己,并伴隨著活動(dòng)的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)成長。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)還很粗糙,需要在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。