《中班健康教案《預(yù)備沖》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班健康教案《預(yù)備沖》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒對(duì)自身動(dòng)作幅度(大小輕重急緩)、節(jié)奏位體(前后左右)的感知覺(jué)能力。
2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
折疊墊2塊、棍子一根、拳擊手套1個(gè)、哨子1個(gè)、放松音樂(lè)《暖暖》
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
(一)教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)跑步進(jìn)場(chǎng);
(二)教師向幼兒介紹上、下、左、右、前、后，并帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，讓幼兒感知節(jié)奏體位。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]
師：全體都友，聽(tīng)我口令：向前看齊/向上看齊/向下看齊/向左看齊/向右看齊/向后看齊……(教師可逐遍加快速度，也可以讓幼兒根據(jù)教師的口令做相反的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的反應(yīng)靈敏性)
二、活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師將幼兒分成兩組，每組8人，合力完成以下動(dòng)作：
1、將墊子抬置腹部，做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立、移動(dòng)換位;
2、將墊子舉過(guò)頭頂，做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立;
3、幼兒手舉墊子，教師推墊子，讓幼兒及時(shí)移動(dòng)方向;
4、將墊子豎起來(lái)，讓幼兒站在墊子后，用雙手扶住墊子的上端，教師帶上拳擊手套進(jìn)行擊打、用腳踢、用手使勁推、用棍子敲，幼兒必須緊緊抓牢墊子，不能讓教師將墊子打倒或拽走。
(在活動(dòng)過(guò)程中，教師要提示幼兒互相協(xié)作，及時(shí)移動(dòng)方向、控制力量輕重和運(yùn)動(dòng)軌跡長(zhǎng)短;同時(shí)還要提示幼兒要堅(jiān)持、努力戰(zhàn)勝一切困難)
(二)打擂臺(tái)
教師將幼兒平均分成兩組，每組8人，坐在墊子的左右兩端，教師及配課教師一人帶一組進(jìn)行角力大賽。
1、每組派一位隊(duì)員出賽，兩人站在墊子上，教師向兩人介紹比賽規(guī)則：發(fā)令后，雙方幼兒盡力將其對(duì)手推出墊子外，但禁止使用拳打腳踢牙咬等不良手段;
2、各隊(duì)選送隊(duì)員出賽，教師適當(dāng)調(diào)整隊(duì)員，形成合理實(shí)力分配，鼓勵(lì)幼兒用頑強(qiáng)意志取勝;
3、如果兩隊(duì)無(wú)法分出勝負(fù)，則由兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)(教師及配課教師)進(jìn)行比賽，分出勝負(fù)。
三、活動(dòng)結(jié)束
放松游戲：比賽結(jié)束后，教師讓幼兒圍著墊子站成圓形或者半圓形，然后播放音樂(lè)，讓幼兒互相擁抱、親吻臉頰，并告訴幼兒友誼第一、比賽第二。
活動(dòng)反思
幼兒園體育活動(dòng)的目標(biāo)是提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，發(fā)展其基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。體育活動(dòng)是一項(xiàng)綜合教育課程，它包含了一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行多重心理素質(zhì)和個(gè)性培養(yǎng)的過(guò)程。我們應(yīng)在每次體育活動(dòng)中都提供幼兒身體均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)，應(yīng)采用幼兒感興趣的方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)幼兒積極參與體育活動(dòng)。中班幼兒已有一定的平衡、跳躍的基礎(chǔ)，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的體育游戲活動(dòng)的興趣已逐漸減弱，他們喜歡有難度，具有挑戰(zhàn)性的游戲，因此我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)《預(yù)備：沖》是通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒對(duì)自身動(dòng)作幅度(大小輕重急緩)、節(jié)奏位體(前后左右)的感知覺(jué)能力，培養(yǎng)幼兒勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)。在活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)積極性很高，都非常愿意參與到活動(dòng)中，但是仍有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與到其中，原因是他們的膽子小，自己沒(méi)有信心，對(duì)稍具危險(xiǎn)性的游戲會(huì)害怕，所以在今后的活動(dòng)中，我會(huì)增強(qiáng)孩子們的勇敢精神。
2、中班健康優(yōu)秀教案《領(lǐng)域小滾筒向前沖》含反思
設(shè)計(jì)思路：
易拉罐制成的小滾筒是很常見(jiàn)的一種自制幼兒體育器材，由于玩法多樣且能發(fā)出響聲所以是幼兒日常活動(dòng)中的常用玩具。中班幼兒已經(jīng)有一定的運(yùn)動(dòng)探索能力，他們不再滿足于單純的搖、扔等簡(jiǎn)單的玩滾筒的方法，而且能夠初步的選用不同的器材作為輔助物來(lái)玩小滾筒。因此老師需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)滿足幼兒的需求。新《綱要》中提出："既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"的要求，結(jié)合以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)中班孩子的興趣與健康領(lǐng)域的要求："要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。要求老師用幼兒喜歡的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"所以我制定了認(rèn)知、能力、情感三方面目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握用手、腳或身體其他部位讓小滾筒沿直線不地面滾動(dòng)
2、自由探索出用輔助物讓小滾筒滾動(dòng)的方法，提高手眼協(xié)調(diào)以及全身肌肉的協(xié)調(diào)能力。
3、在活動(dòng)中提高對(duì)體育游戲與用輔助物玩徐小滾筒的興趣，樂(lè)于與同伴合作交流。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)和中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)以及對(duì)教材的理解與分析我將活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)定為：掌握用手、腳活身體其他部位來(lái)控制小滾筒沿直線滾動(dòng)。
難點(diǎn)為：
在有一定的練習(xí)后，探索用輔助物來(lái)滾動(dòng)小滾筒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
考慮到體育活動(dòng)的特點(diǎn)和幼兒活動(dòng)的開(kāi)放性，這次活動(dòng)在比較開(kāi)闊的室外進(jìn)行，為了更好的進(jìn)行活動(dòng)我所做的物質(zhì)準(zhǔn)備為：
1、自制的小滾筒每人一個(gè)
2、幼兒用接力棒若干、長(zhǎng)短不同的細(xì)繩若干
3、三個(gè)廢舊大紙箱(用來(lái)做球門)
4、歡快技術(shù)換的音樂(lè)各一段
教學(xué)方法：
新《綱要》提出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者，在本次活動(dòng)中我除了要以飽滿的熱情吸引孩子還主要采用了以下幾種方法：
1、練習(xí)法。幼兒在活動(dòng)中可以通過(guò)多次的練習(xí)，用多種感官，大膽的探索，學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中不僅掌握了控制滾筒的動(dòng)作技能也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、游戲法?；顒?dòng)中我會(huì)用情景性語(yǔ)言將幼兒帶入活動(dòng)中，并且利用比賽游戲讓幼兒在自己喜歡的活動(dòng)形式中更輕松的掌握動(dòng)作技能，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、講解示范法。中班的幼兒思維以直觀形象思維為主，所以在體育活動(dòng)中，教師的講解示范以及同伴的示范會(huì)給孩子帶來(lái)很大的幫助，他們能過(guò)更快的領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要求。在本次活動(dòng)中主要以同伴間的示范為主。
活動(dòng)過(guò)程：
根據(jù)所制定的目標(biāo)和中班幼兒的生理特點(diǎn)，本次活動(dòng)一種設(shè)計(jì)了五大環(huán)節(jié)：
1、熱身活動(dòng)。首先我會(huì)這樣引入："老師今天呀給每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一個(gè)好朋友-小滾筒，下面讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)和自己的小滾筒一起活動(dòng)一下吧"這一環(huán)節(jié)主要是引起幼兒興趣，進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)為接下來(lái)的運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。我會(huì)組織孩子按散點(diǎn)隊(duì)形站好，間距適當(dāng)?shù)拇笠恍?，防止在熱身活?dòng)中做幅度較大的動(dòng)作時(shí)發(fā)生碰撞。引導(dǎo)幼兒和老師一起跟著音樂(lè)來(lái)與自己的小滾筒一起活動(dòng)。注重活動(dòng)腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因?yàn)檫@些部位的活動(dòng)和擊球的動(dòng)作緊密相關(guān)，也通過(guò)活動(dòng)讓幼兒與器材充分熟悉。
2、情景導(dǎo)入，引出本次活動(dòng)內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒現(xiàn)自己來(lái)嘗試練習(xí)，如何才能控制小滾筒不離地面的沿直線前進(jìn)，鼓勵(lì)孩子們用多種方法來(lái)控制滾筒。首先我會(huì)這樣來(lái)引導(dǎo)孩子："剛才呀我們都和自己的小滾筒朋友一起活動(dòng)了一下，那下面老師要告訴小朋友們有關(guān)你們的朋友小滾筒的一個(gè)秘密，你們想知道嗎?"以用來(lái)引起幼兒的興趣。"小滾筒要參加一個(gè)賽跑比賽，他想讓小朋友們幫助他聯(lián)系一下怎樣才能跑的快，我相信你們都很愿意幫助好朋友的，下面請(qǐng)小朋友們?cè)囍檬謱⑿L筒從那邊滾到老師這里來(lái)，看看誰(shuí)的小滾筒能跑得最快"在這個(gè)過(guò)程中注意觀察不同的用手的方式選出動(dòng)作較規(guī)范的幼兒在孩子全都活動(dòng)過(guò)后來(lái)示范一下。大家一起談?wù)撘幌抡l(shuí)的方法最好，并提出這樣的問(wèn)題："你認(rèn)為誰(shuí)的方法小滾筒跑得最快?為什么認(rèn)為他的方法好?你能不能模仿一下呢?"讓幼兒在表達(dá)和模仿中初步學(xué)習(xí)動(dòng)作，并引導(dǎo)其他幼兒也模仿一下。我會(huì)繼續(xù)提問(wèn)誰(shuí)還能想到除了用手我們還能用身體的那個(gè)部位來(lái)控制球呢?"鼓勵(lì)幼兒思考、象并且讓幼兒在討論交流中學(xué)習(xí)用其他部位來(lái)控制球的動(dòng)作。然后根據(jù)實(shí)際情況對(duì)幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行總結(jié)：不管用什么部位來(lái)推小滾筒一定要推到滾筒的中間稍微靠下的位置，朝著正前方用力推，腳隨著小滾筒向前走并且應(yīng)該連續(xù)不斷的推讓滾筒一直貼著地面在前進(jìn)，注意控制方向，一直向著前方，盡量減少拐彎，就能跑的更快。并且?guī)ьI(lǐng)幼兒一起練習(xí)不同動(dòng)作的控制滾筒的方法，并不停提醒幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。為下一環(huán)節(jié)的滾筒賽跑游戲做準(zhǔn)備。在練習(xí)過(guò)程中不時(shí)提醒孩子們注意安全。
3、進(jìn)行滾筒賽跑游戲，鞏固滾動(dòng)小滾筒的動(dòng)作。將幼兒分為3組場(chǎng)地布置如圖。我會(huì)這樣講："剛才我們都很棒，小滾筒都練習(xí)的好長(zhǎng)時(shí)間老師相信我們每一位小朋友都幫助自己的小滾筒練習(xí)怎樣跑得更快樂(lè)=了下面我們就來(lái)一場(chǎng)比賽，看看哪一組的小滾筒跑得最快"并且介紹規(guī)則："聽(tīng)到口令后，每組的第一個(gè)小朋友開(kāi)始從起跑線處控制自己的小滾筒向著自己組對(duì)面的終點(diǎn)房子滾過(guò)去，第二個(gè)小朋友在準(zhǔn)備線外等候，在前面的伙伴出發(fā)后站到起跑線處準(zhǔn)備，第一個(gè)小朋友將滾筒推到房子里后，第二個(gè)小朋友從起跑線出發(fā)，然后依次第三個(gè)。到達(dá)重點(diǎn)的孩子站到房子后面為自己組的同伴加油。"接著強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的規(guī)則：在前面同伴沒(méi)有出發(fā)時(shí)不能站到準(zhǔn)備線里面、到達(dá)終點(diǎn)后站到房子后面不亂跑、前面一個(gè)出發(fā)后站到起跑線準(zhǔn)備、不能讓小滾筒離開(kāi)地面等。加深孩子們的規(guī)則意識(shí)。然后請(qǐng)孩子們先進(jìn)行一次試賽。結(jié)束后對(duì)此過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正、強(qiáng)調(diào)，接著進(jìn)行正式比賽。我會(huì)不時(shí)的提醒幼兒注意規(guī)則，對(duì)一下違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)糾正，并提醒孩子們注意安全，已到達(dá)終點(diǎn)的幼兒為同伴加油。游戲結(jié)束后都游戲中的冠軍進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給以其他兩組適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。例如可以用與冠軍隊(duì)孩子逐一擊掌，給以其他兩隊(duì)逐個(gè)摸頭的鼓勵(lì)，讓他們?cè)谙乱画h(huán)節(jié)再接再厲。也為下面的探索環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
4、探索用輔助物玩滾筒。引導(dǎo)幼兒自由探索用輔助物控制滾筒沿直線滾動(dòng)。例如：接力棒、細(xì)繩。這一環(huán)節(jié)為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我會(huì)采取鼓勵(lì)引導(dǎo)的方式讓幼兒積極的思考探索，伙伴之間進(jìn)行互相交流，讓他們大膽的去思考去嘗試。在幼兒探索的過(guò)程中我充分的做好支持與引導(dǎo)，提醒沒(méi)有找到好方法的孩子向其他幼兒學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓孩子們都找到自己喜歡的方式。讓幼兒對(duì)用輔助物玩滾筒的方式產(chǎn)生興趣。
5、放松整理環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)我也充分利用了活動(dòng)器材，先讓幼兒在音樂(lè)聲中做整理活動(dòng)，拍拍身體的各個(gè)部位，讓肌肉有所放松。然后組織幼兒利用接力棒或者細(xì)繩拼搭成小火車，繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一圈后，自然地結(jié)束游戲。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
3、中班健康教案反思《蔬菜寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解幾種常見(jiàn)的蔬菜及種子。
2.嘗試對(duì)蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。
3.學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
2.準(zhǔn)備教師、家長(zhǎng)、幼兒共同收集的蔬菜種子。
3.準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)蔬菜比賽
教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說(shuō)對(duì)的小組領(lǐng)走一份蔬菜。
二、觀察蔬菜
1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開(kāi)，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。
2.請(qǐng)幼兒把蔬菜籽剝下來(lái)了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
三、認(rèn)識(shí)種子
看一看帶來(lái)的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。
四、種子分類
1.請(qǐng)幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽，貼在塑料袋上，制成種子標(biāo)本。
活動(dòng)延伸：
將學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)中幼兒已積累了一些對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們都能說(shuō)出常見(jiàn)的蔬菜，通過(guò)觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。!出自:快思老.師!對(duì)顆粒較大的菜籽認(rèn)識(shí)較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對(duì)哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒?dòng)結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。
4、中班健康優(yōu)秀教案《小滾筒向前沖》含反思
設(shè)計(jì)思路：
易拉罐制成的小滾筒是很常見(jiàn)的一種自制幼兒體育器材，由于玩法多樣且能發(fā)出響聲所以是幼兒日常活動(dòng)中的常用玩具。中班幼兒已經(jīng)有一定的運(yùn)動(dòng)探索能力，他們不再滿足于單純的搖、扔等簡(jiǎn)單的玩滾筒的方法，而且能夠初步的選用不同的器材作為輔助物來(lái)玩小滾筒。因此老師需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)滿足幼兒的需求。新《綱要》中提出："既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"的要求，結(jié)合以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)中班孩子的興趣與健康領(lǐng)域的要求："要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。要求老師用幼兒喜歡的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié) 調(diào)性、靈活性。"所以我制定了認(rèn)知、能力、情感三方面目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握用手、腳或身體其他部位讓小滾筒沿直線不地面滾動(dòng)
2、自由探索出用輔助物讓小滾筒滾動(dòng)的方法，提高手眼協(xié)調(diào)以及全身肌肉的協(xié)調(diào)能力。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)和中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)以及對(duì)教材的理解與分析我將活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)定為：掌握用手、腳活身體其他部位來(lái)控制小滾筒沿直線滾動(dòng)。
難點(diǎn)為：在有一定的練習(xí)后，探索用輔助物來(lái)滾動(dòng)小滾筒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
考慮到體育活動(dòng)的特點(diǎn)和幼兒活動(dòng)的開(kāi)放性，這次活動(dòng)在比較開(kāi)闊的室外進(jìn)行，為了更好的進(jìn)行活動(dòng)我所做的物質(zhì)準(zhǔn)備為：
1、自制的小滾筒每人一個(gè)
2、幼兒用接力棒若干、長(zhǎng)短不同的細(xì)繩若干
3、三個(gè)廢舊大紙箱(用來(lái)做球門)
4、歡快技術(shù)換的音樂(lè)各一段
教學(xué)方法：
新《綱要》提出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者，在本次活動(dòng)中我除了要以飽滿的熱情吸引孩子還主要采用了以下幾種方法：
1、 練習(xí)法。幼兒在活動(dòng)中可以通過(guò)多次的練習(xí)，用多種感官，大膽的探索，學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中不僅掌握了控制滾筒的動(dòng)作技能也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、游戲法?；顒?dòng)中我會(huì)用情景性語(yǔ)言將幼兒帶入活動(dòng)中，并且利用比賽游戲讓幼兒在自己喜歡的活動(dòng)形式中更輕松的掌握動(dòng)作技能，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、講解示范法。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);中班的幼兒思維以直觀形象思維為主，所以在體育活動(dòng)中，教師的講解示范以及同伴的示范會(huì)給孩子帶來(lái)很大的幫助，他們能過(guò)更快的領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要求。在本次活動(dòng)中主要以同伴間的示范為主。
活動(dòng)過(guò)程：
根據(jù)所制定的目標(biāo)和中班幼兒的生理特點(diǎn)，本次活動(dòng)一種設(shè)計(jì)了五大環(huán)節(jié)：
1、熱身活動(dòng)。首先我會(huì)這樣引入："老師今天呀給每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一個(gè)好朋友-小滾筒，下面讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)和自己的小滾筒一起活動(dòng)一下吧"這一環(huán)節(jié)主要是引起幼兒興趣，進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)為接下來(lái)的運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。我會(huì)組織孩子按散點(diǎn)隊(duì)形站好，間距適當(dāng)?shù)拇笠恍?，防止在熱身活?dòng)中做幅度較大的動(dòng)作時(shí)發(fā)生碰撞。引導(dǎo)幼兒和老師一起跟著音樂(lè)來(lái)與自己的小滾筒一起活動(dòng)。注重活動(dòng)腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因?yàn)檫@些部位的活動(dòng)和擊球的動(dòng)作緊密相關(guān)，也通過(guò)活動(dòng)讓幼兒與器材充分熟悉。
2、情景導(dǎo)入，引出本次活動(dòng)內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒現(xiàn)自己來(lái)嘗試練習(xí)，如何才能控制小滾筒不離地面的沿直線前進(jìn)，鼓勵(lì)孩子們用多種方法來(lái)控制滾筒。首先我會(huì)這樣來(lái)引導(dǎo)孩子："剛才呀我們都和自己的小滾筒朋友一起活動(dòng)了一下，那下面老師要告訴小朋友們有關(guān)你們的朋友小滾筒的一個(gè)秘密，你們想知道嗎?" 以用來(lái)引起幼兒的興趣。"小滾筒要參加一個(gè)賽跑比賽，他想讓小朋友們幫助他聯(lián)系一下怎樣才能跑的快，我相信你們都很愿意幫助好朋友的，下面請(qǐng)小朋友們?cè)囍檬謱⑿L筒從那邊滾到老師這里來(lái)，看看誰(shuí)的小滾筒能跑得最快"在這個(gè)過(guò)程中注意觀察不同的用手的方式選出動(dòng)作較規(guī)范的幼兒在孩子全都活動(dòng)過(guò)后來(lái)示范一下。大家一起談?wù)撘幌抡l(shuí)的方法最好，并提出這樣的問(wèn)題："你認(rèn)為誰(shuí)的方法小滾筒跑得最快?為什么認(rèn)為他的方法好?你能不能模仿一下呢?"讓幼兒在表達(dá)和模仿中初步學(xué)習(xí)動(dòng)作，并引導(dǎo)其他幼兒也模仿一下。我會(huì)繼續(xù)提問(wèn)誰(shuí)還能想到除了用手我們還能用身體的那個(gè)部位來(lái)控制球呢?" 鼓勵(lì)幼兒思考、象并且讓幼兒在討論交流中學(xué)習(xí)用其他部位來(lái)控制球的動(dòng)作。然后根據(jù)實(shí)際情況對(duì)幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行總結(jié)：不管用什么部位來(lái)推小滾筒一定要推到滾筒的中間稍微靠下的位置，朝著正前方用力推，腳隨著小滾筒向前走并且應(yīng)該連續(xù)不斷的推讓滾筒一直貼著地面在前進(jìn)，注意控制方向，一直向著前方，盡量減少拐彎，就能跑的更快。并且?guī)ьI(lǐng)幼兒一起練習(xí)不同動(dòng)作的控制滾筒的方法，并不停提醒幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。為下一環(huán)節(jié)的滾筒賽跑游戲做準(zhǔn)備。在練習(xí)過(guò)程中不時(shí)提醒孩子們注意安全。
3、進(jìn)行滾筒賽跑游戲，鞏固滾動(dòng)小滾筒的動(dòng)作。將幼兒分為3組場(chǎng)地布置如圖。我會(huì)這樣講："剛才我們都很棒，小滾筒都練習(xí)的好長(zhǎng)時(shí)間老師相信我們每一位小朋友都幫助自己的小滾筒練習(xí)怎樣跑得更快樂(lè)=了下面我們就來(lái)一場(chǎng)比賽，看看哪一組的小滾筒跑得最快"并且介紹規(guī)則："聽(tīng)到口令后，每組的第一個(gè)小朋友開(kāi)始從起跑線處控制自己的小滾筒向著自己組對(duì)面的終點(diǎn)房子滾過(guò)去，第二個(gè)小朋友在準(zhǔn)備線外等候，在前面的伙伴出發(fā)后站到起跑線處準(zhǔn)備，第一個(gè)小朋友將滾筒推到房子里后，第二個(gè)小朋友從起跑線出發(fā)，然后依次第三個(gè)。到達(dá)重點(diǎn)的孩子站到房子后面為自己組的同伴加油。" 接著強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的規(guī)則：在前面同伴沒(méi)有出發(fā)時(shí)不能站到準(zhǔn)備線里面、到達(dá)終點(diǎn)后站到房子后面不亂跑、前面一個(gè)出發(fā)后站到起跑線準(zhǔn)備、不能讓小滾筒離開(kāi)地面等。加深孩子們的規(guī)則意識(shí)。然后請(qǐng)孩子們先進(jìn)行一次試賽。結(jié)束后對(duì)此過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正、強(qiáng)調(diào)，接著進(jìn)行正式比賽。我會(huì)不時(shí)的提醒幼兒注意規(guī)則，對(duì)一下違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)糾正，并提醒孩子們注意安全，已到達(dá)終點(diǎn)的幼兒為同伴加油。游戲結(jié)束后都游戲中的冠軍進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給以其他兩組適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。例如可以用與冠軍隊(duì)孩子逐一擊掌，給以其他兩隊(duì)逐個(gè)摸頭的鼓勵(lì)，讓他們?cè)谙乱画h(huán)節(jié)再接再厲。也為下面的探索環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
4、探索用輔助物玩滾筒。引導(dǎo)幼兒自由探索用輔助物控制滾筒沿直線滾動(dòng)。例如：接力棒、細(xì)繩。這一環(huán)節(jié)為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我會(huì)采取鼓勵(lì)引導(dǎo)的方式讓幼兒積極的思考探索，伙伴之間進(jìn)行互相交流，讓他們大膽的去思考去嘗試。在幼兒探索的過(guò)程中我充分的做好支持與引導(dǎo)，提醒沒(méi)有找到好方法的孩子向其他幼兒學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓孩子們都找到自己喜歡的方式。讓幼兒對(duì)用輔助物玩滾筒的方式產(chǎn)生興趣。
5、放松整理環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)我也充分利用了活動(dòng)器材，先讓幼兒在音樂(lè)聲中做整理活動(dòng)，拍拍身體的各個(gè)部位，讓肌肉有所放松。然后組織幼兒利用接力棒或者細(xì)繩拼搭成小火車，繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一圈后，自然地結(jié)束游戲。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
5、中班主題教案《預(yù)備做幼兒園大班大哥哥大姐姐》含反思
主題的產(chǎn)生：
提起幼兒園大班，幼兒園中班孩子經(jīng)常充滿了期盼之情，每一個(gè)孩子或許有一點(diǎn)都不同的感覺(jué)。對(duì)孩子而言，幼兒園大班是個(gè)新的原點(diǎn)，升入幼兒園大班后，可變成名不虛傳的大哥哥大姐姐啦，幼兒園大班實(shí)在是一個(gè)叫人渴望的地方。
在 “預(yù)備做幼兒園大班大哥哥大姐姐”的課程單元里，我們與小孩一塊兒觀摩幼兒園大班大哥哥大姐姐上課，與小孩一塊兒歡送幼兒園大班大哥哥大姐姐，我們還需與小孩一塊兒給大哥哥大姐姐送禮品，很好的享受與大哥哥大姐姐在一塊兒的特別時(shí)光。深信小孩在“預(yù)備做幼兒園大班大哥哥大姐姐”的學(xué)習(xí)過(guò)程內(nèi)，有更加多的發(fā)現(xiàn)，亦有更加多的意想不到的驚喜!
主題目標(biāo)：社會(huì)日常生活：
1、清楚幼兒園大班孩子的教學(xué)要求，有做幼兒園大班孩子的心愿。
2、樂(lè)意與小伙伴溝通并聆聽(tīng)其它人的述說(shuō)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
身體運(yùn)動(dòng)：
1、能踴躍參與小型的體育游戲教學(xué)。
語(yǔ)言溝通：
1、能清晰明了地述說(shuō)自個(gè)兒的見(jiàn)聞與心愿。
科學(xué)探索研究：
1、練習(xí)視覺(jué)識(shí)別的能力。
2、能留意與區(qū)別四周環(huán)境里物品的外形。
蓺術(shù)表現(xiàn)：
1、會(huì)手眼配合得當(dāng)?shù)厥褂孟嚓P(guān)工具開(kāi)展手工制作，表現(xiàn)升幼兒園大班的心愿與感情。
2、能較佳地留意樂(lè)曲的強(qiáng)弱比較，唱準(zhǔn)樂(lè)曲。
爸爸媽媽們參加：
1、請(qǐng)爸爸媽媽們與小孩一塊兒談話，預(yù)備怎么樣當(dāng)真大班大哥哥大姐姐。
2、與小孩一塊兒探討怎么樣過(guò)好假期日常生活。
環(huán)境創(chuàng)建：
1、美工教學(xué)區(qū)安排些許折紙步驟圖，給予手工制作的些許教學(xué)材料，啟發(fā)孩子手眼配合得當(dāng)?shù)厥褂孟嚓P(guān)工具開(kāi)展手工制作，表現(xiàn)升幼兒園大班的心愿與感情。
2、語(yǔ)言區(qū)出示幼兒園大班大哥哥大姐姐種種日常生活、學(xué)習(xí)、教學(xué)的像片、圖片，啟發(fā)孩子體會(huì)幼兒園大班大哥哥大姐姐的日常生活、學(xué)習(xí)、教學(xué)。
主題反思：
經(jīng)過(guò)這一個(gè)主題教學(xué)的執(zhí)行，孩子接觸清楚幼兒園大班孩子，看了幼兒園大班大哥哥大姐姐的些許勞動(dòng)、手工、IQ動(dòng)手操作教學(xué)，聽(tīng)幼兒園大班孩子推薦自個(gè)兒班級(jí)教學(xué)的請(qǐng)求，到幼兒園大班參與辭別會(huì)，歡送會(huì)，做了禮品饋贈(zèng)，看了幼兒園大班孩子的作品展，具體形象地讓孩子明白做個(gè)幼兒園大班孩子應(yīng)當(dāng)是怎樣的，啟發(fā)了孩子升班的強(qiáng)烈心愿。
原本，有個(gè)別孩子對(duì)升幼兒園大班存在些許恐懼的心理，經(jīng)過(guò)這一個(gè)主題教學(xué)的執(zhí)行，這一些孩子淡化、化解了這一心理，非常渴望上幼兒園大班，覺(jué)得到幼兒園大班后，可學(xué)習(xí)到很多本事。
孩子通過(guò)觀摩幼兒園大班孩子，在行為習(xí)慣方面，亦有了比較大的提高，表現(xiàn)在他們的主動(dòng)性、踴躍性、專心態(tài)度等方面均有了不一樣程度的提高!
6、中班健康教案《預(yù)備沖》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒對(duì)自身動(dòng)作幅度(大小輕重急緩)、節(jié)奏位體(前后左右)的感知覺(jué)能力。
2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
折疊墊2塊、棍子一根、拳擊手套1個(gè)、哨子1個(gè)、放松音樂(lè)《暖暖》
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
(一)教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)跑步進(jìn)場(chǎng);
(二)教師向幼兒介紹上、下、左、右、前、后，并帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，讓幼兒感知節(jié)奏體位。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]
師：全體都友，聽(tīng)我口令：向前看齊/向上看齊/向下看齊/向左看齊/向右看齊/向后看齊……(教師可逐遍加快速度，也可以讓幼兒根據(jù)教師的口令做相反的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的反應(yīng)靈敏性)
二、活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師將幼兒分成兩組，每組8人，合力完成以下動(dòng)作：
1、將墊子抬置腹部，做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立、移動(dòng)換位;
2、將墊子舉過(guò)頭頂，做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立;
3、幼兒手舉墊子，教師推墊子，讓幼兒及時(shí)移動(dòng)方向;
4、將墊子豎起來(lái)，讓幼兒站在墊子后，用雙手扶住墊子的上端，教師帶上拳擊手套進(jìn)行擊打、用腳踢、用手使勁推、用棍子敲，幼兒必須緊緊抓牢墊子，不能讓教師將墊子打倒或拽走。
(在活動(dòng)過(guò)程中，教師要提示幼兒互相協(xié)作，及時(shí)移動(dòng)方向、控制力量輕重和運(yùn)動(dòng)軌跡長(zhǎng)短;同時(shí)還要提示幼兒要堅(jiān)持、努力戰(zhàn)勝一切困難)
(二)打擂臺(tái)
教師將幼兒平均分成兩組，每組8人，坐在墊子的左右兩端，教師及配課教師一人帶一組進(jìn)行角力大賽。
1、每組派一位隊(duì)員出賽，兩人站在墊子上，教師向兩人介紹比賽規(guī)則：發(fā)令后，雙方幼兒盡力將其對(duì)手推出墊子外，但禁止使用拳打腳踢牙咬等不良手段;
2、各隊(duì)選送隊(duì)員出賽，教師適當(dāng)調(diào)整隊(duì)員，形成合理實(shí)力分配，鼓勵(lì)幼兒用頑強(qiáng)意志取勝;
3、如果兩隊(duì)無(wú)法分出勝負(fù)，則由兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)(教師及配課教師)進(jìn)行比賽，分出勝負(fù)。
三、活動(dòng)結(jié)束
放松游戲：比賽結(jié)束后，教師讓幼兒圍著墊子站成圓形或者半圓形，然后播放音樂(lè)，讓幼兒互相擁抱、親吻臉頰，并告訴幼兒友誼第一、比賽第二。
活動(dòng)反思
幼兒園體育活動(dòng)的目標(biāo)是提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，發(fā)展其基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。體育活動(dòng)是一項(xiàng)綜合教育課程，它包含了一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行多重心理素質(zhì)和個(gè)性培養(yǎng)的過(guò)程。我們應(yīng)在每次體育活動(dòng)中都提供幼兒身體均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)，應(yīng)采用幼兒感興趣的方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)幼兒積極參與體育活動(dòng)。中班幼兒已有一定的平衡、跳躍的基礎(chǔ)，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的體育游戲活動(dòng)的興趣已逐漸減弱，他們喜歡有難度，具有挑戰(zhàn)性的游戲，因此我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)《預(yù)備：沖》是通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒對(duì)自身動(dòng)作幅度(大小輕重急緩)、節(jié)奏位體(前后左右)的感知覺(jué)能力，培養(yǎng)幼兒勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)。在活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)積極性很高，都非常愿意參與到活動(dòng)中，但是仍有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與到其中，原因是他們的膽子小，自己沒(méi)有信心，對(duì)稍具危險(xiǎn)性的游戲會(huì)害怕，所以在今后的活動(dòng)中，我會(huì)增強(qiáng)孩子們的勇敢精神。
7、中班主題詳案教案《預(yù)備沖》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒對(duì)自身動(dòng)作幅度(大小輕重急緩)、節(jié)奏位體(前后左右)的感知覺(jué)能力。
2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
折疊墊2塊、棍子一根、拳擊手套1個(gè)、哨子1個(gè)、放松音樂(lè)《暖暖》
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
(一)教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)跑步進(jìn)場(chǎng);
(二)教師向幼兒介紹上、下、左、右、前、后，并帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，讓幼兒感知節(jié)奏體位。
師：全體都友，聽(tīng)我口令：向前看齊/向上看齊/向下看齊/向左看齊/向右看齊/向后看齊……(教師可逐遍加快速度，也可以讓幼兒根據(jù)教師的口令做相反的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的反應(yīng)靈敏性)
二、活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師將幼兒分成兩組，每組8人，合力完成以下動(dòng)作：
1、將墊子抬置腹部，做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立、移動(dòng)換位;
2、將墊子舉過(guò)頭頂，做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立;
3、幼兒手舉墊子，教師推墊子，讓幼兒及時(shí)移動(dòng)方向;
4、將墊子豎起來(lái)，讓幼兒站在墊子后，用雙手扶住墊子的上端，(文章出自.快思教案網(wǎng))教師帶上拳擊手套進(jìn)行擊打、用腳踢、用手使勁推、用棍子敲，幼兒必須緊緊抓牢墊子，不能讓教師將墊子打倒或拽走。
(在活動(dòng)過(guò)程中，教師要提示幼兒互相協(xié)作，及時(shí)移動(dòng)方向、控制力量輕重和運(yùn)動(dòng)軌跡長(zhǎng)短;同時(shí)還要提示幼兒要堅(jiān)持、努力戰(zhàn)勝一切困難)
(二)打擂臺(tái)
教師將幼兒平均分成兩組，每組8人，坐在墊子的左右兩端，教師及配課教師一人帶一組進(jìn)行角力大賽。
1、每組派一位隊(duì)員出賽，兩人站在墊子上，教師向兩人介紹比賽規(guī)則：發(fā)令后，雙方幼兒盡力將其對(duì)手推出墊子外，但禁止使用拳打腳踢牙咬等不良手段;
2、各隊(duì)選送隊(duì)員出賽，教師適當(dāng)調(diào)整隊(duì)員，形成合理實(shí)力分配，鼓勵(lì)幼兒用頑強(qiáng)意志取勝;
3、如果兩隊(duì)無(wú)法分出勝負(fù)，則由兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)(教師及配課教師)進(jìn)行比賽，分出勝負(fù)。
三、活動(dòng)結(jié)束
放松游戲：比賽結(jié)束后，教師讓幼兒圍著墊子站成圓形或者半圓形，然后播放音樂(lè)，讓幼兒互相擁抱、親吻臉頰，并告訴幼兒友誼第一、比賽第二。
活動(dòng)反思
幼兒園體育活動(dòng)的目標(biāo)是提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，發(fā)展其基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。體育活動(dòng)是一項(xiàng)綜合教育課程，它包含了一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行多重心理素質(zhì)和個(gè)性培養(yǎng)的過(guò)程。我們應(yīng)在每次體育活動(dòng)中都提供幼兒身體均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)，應(yīng)采用幼兒感興趣的方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)幼兒積極參與體育活動(dòng)。中班幼兒已有一定的平衡、跳躍的基礎(chǔ)，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的體育游戲活動(dòng)的興趣已逐漸減弱，他們喜歡有難度，具有挑戰(zhàn)性的游戲，因此我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)《預(yù)備：沖》是通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒對(duì)自身動(dòng)作幅度(大小輕重急緩)、節(jié)奏位體(前后左右)的感知覺(jué)能力，培養(yǎng)幼兒勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)。在活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)積極性很高，都非常愿意參與到活動(dòng)中，但是仍有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與到其中，原因是他們的膽子小，自己沒(méi)有信心，對(duì)稍具危險(xiǎn)性的游戲會(huì)害怕，所以在今后的活動(dòng)中，我會(huì)增強(qiáng)孩子們的勇敢精神。
8、幼兒中班健康教案健康教案游戲《報(bào)紙真好玩》反思
設(shè)計(jì)意圖：
在“和紙玩游戲”的主題活動(dòng)中，幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報(bào)紙到海報(bào)，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行小制作，如制作小書、進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上，我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng)，著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣，并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體的靈敏性。
2.學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。
3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
7.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人兩三張報(bào)紙。
2.《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。
2.在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：舉起魔術(shù)棒，變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng));放下魔術(shù)棒，變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng));立起魔術(shù)棒，變成小拐杖 (腹背運(yùn)動(dòng));握緊魔術(shù)棒，變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動(dòng));騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng));擺動(dòng)魔術(shù)棒，向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。
(活動(dòng)開(kāi)始的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動(dòng)自然展開(kāi)。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑，其實(shí)是教師根據(jù)準(zhǔn)備活動(dòng)的要求而精心設(shè)計(jì)的。簡(jiǎn)短的兒歌式語(yǔ)言既能集中幼兒的注意，也是一種運(yùn)動(dòng)指令。在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要神秘、夸張些，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
二、探索報(bào)紙的玩法
1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體，誰(shuí)能想出特別的方法?
(1)觀察幼兒一個(gè)人的玩法。
(2)觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。
(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全。
2.鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。
(為了達(dá)成目標(biāo)，教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒，并讓他們?cè)诩w面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)
三、游戲：南極冰塊
1.介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂(lè)聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，大鯊魚就會(huì)游出來(lái)抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險(xiǎn)。
2.教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚，報(bào)紙當(dāng)作冰塊，游戲開(kāi)始。在游戲過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚”的追捕。
第一次游戲，每張報(bào)紙上站一只“企鵝”;第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。
3.當(dāng)報(bào)紙上的人越來(lái)越多時(shí)，教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡，同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
(這個(gè)游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，與前面報(bào)紙游戲不同的是，它要求幼兒在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)則，以增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣。在游戲中，扮演大鯊魚的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時(shí)應(yīng)有意抓不到“企鵝”，以增強(qiáng)幼兒游戲的信心，獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。)
四、放松活動(dòng)
幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。
(在緊張而興奮的游戲之后，教師安排了富有詩(shī)情畫意的放松活動(dòng)。幼兒伴著優(yōu)美的音樂(lè)再次利用報(bào)紙輕松游戲，如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧?。這些活動(dòng)既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達(dá)到了放松的目的。)
延伸活動(dòng)：
1.在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2.幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
9、中班主題教案《預(yù)備沖》活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒對(duì)自身動(dòng)作幅度(大小輕重急緩)、節(jié)奏位體(前后左右)的感知覺(jué)能力。
2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
折疊墊2塊、棍子一根、拳擊手套1個(gè)、哨子1個(gè)、放松音樂(lè)《暖暖》
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
(一)教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)跑步進(jìn)場(chǎng);
(二)教師向幼兒介紹上、下、左、右、前、后，并帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，讓幼兒感知節(jié)奏體位。
師：全體都友，聽(tīng)我口令：向前看齊/向上看齊/向下看齊/向左看齊/向右看齊/向后看齊……(教師可逐遍加快速度，也可以讓幼兒根據(jù)教師的口令做相反的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的反應(yīng)靈敏性)
二、活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師將幼兒分成兩組，每組8人，合力完成以下動(dòng)作：
1、將墊子抬置腹部，做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立、移動(dòng)換位;
2、將墊子舉過(guò)頭頂，做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立;
3、幼兒手舉墊子，教師推墊子，讓幼兒及時(shí)移動(dòng)方向;
4、將墊子豎起來(lái)，讓幼兒站在墊子后，用雙手扶住墊子的上端，教師帶上拳擊手套進(jìn)行擊打、用腳踢、用手使勁推、用棍子敲，幼兒必須緊緊抓牢墊子，不能讓教師將墊子打倒或拽走。
(在活動(dòng)過(guò)程中，教師要提示幼兒互相協(xié)作，及時(shí)移動(dòng)方向、控制力量輕重和運(yùn)動(dòng)軌跡長(zhǎng)短;同時(shí)還要提示幼兒要堅(jiān)持、努力戰(zhàn)勝一切困難)
(二)打擂臺(tái)
教師將幼兒平均分成兩組，每組8人，坐在墊子的左右兩端，教師及配課教師一人帶一組進(jìn)行角力大賽。
1、每組派一位隊(duì)員出賽，兩人站在墊子上，教師向兩人介紹比賽規(guī)則：發(fā)令后，雙方幼兒盡力將其對(duì)手推出墊子外，但禁止使用拳打腳踢牙咬等不良手段;
2、各隊(duì)選送隊(duì)員出賽，教師適當(dāng)調(diào)整隊(duì)員，形成合理實(shí)力分配，鼓勵(lì)幼兒用頑強(qiáng)意志取勝;
3、如果兩隊(duì)無(wú)法分出勝負(fù)，則由兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)(教師及配課教師)進(jìn)行比賽，分出勝負(fù)。
三、活動(dòng)結(jié)束
放松游戲：比賽結(jié)束后，教師讓幼兒圍著墊子站成圓形或者半圓形，然后播放音樂(lè)，讓幼兒互相擁抱、親吻臉頰，并告訴幼兒友誼第一、比賽第二。
活動(dòng)反思
幼兒園體育活動(dòng)的目標(biāo)是提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，發(fā)展其基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。體育活動(dòng)是一項(xiàng)綜合教育課程，它包含了一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行多重心理素質(zhì)和個(gè)性培養(yǎng)的過(guò)程。我們應(yīng)在每次體育活動(dòng)中都提供幼兒身體均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)，應(yīng)采用幼兒感興趣的方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)幼兒積極參與體育活動(dòng)。中班幼兒已有一定的平衡、跳躍的基礎(chǔ)，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的體育游戲活動(dòng)的興趣已逐漸減弱，他們喜歡有難度，具有挑戰(zhàn)性的游戲，因此我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)《預(yù)備：沖》是通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒對(duì)自身動(dòng)作幅度(大小輕重急緩)、節(jié)奏位體(前后左右)的感知覺(jué)能力，培養(yǎng)幼兒勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)。在活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)積極性很高，都非常愿意參與到活動(dòng)中，但是仍有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與到其中，原因是他們的膽子小，自己沒(méi)有信心，對(duì)稍具危險(xiǎn)性的游戲會(huì)害怕，所以在今后的活動(dòng)中，我會(huì)增強(qiáng)孩子們的勇敢精神。