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        中班健康教案《百變紙箱》反思

        《中班健康教案《百變紙箱》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班健康教案《百變紙箱》反思

        1、中班健康教案《百變紙箱》反思

          活動目標(biāo):

          1、通過紙箱的各種玩法,鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

          2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,同時培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          活動準(zhǔn)備:

          在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞,可以讓幼兒把手伸出來。

          活動過程:

          一、準(zhǔn)備活動:聽音樂模仿機器人做準(zhǔn)備活動。

          二、紙箱游戲:百變紙箱

          地墊上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。

          玩法一:我是機器人。

          出示紙箱,請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。;.來源快思老師教。案網(wǎng);小紙箱一個人玩,大紙箱可以幾個人玩,小朋友自由選擇伙伴玩。

          玩法二:穿山洞。

          請小朋友將紙箱一個一個連起來,象一列火車,然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。

          玩法三:開小車比賽

          將小朋友分成兩組,小朋友站在紙箱里,用雙手拿起紙箱跑向終點,先到為勝。

          三、放松活動

          聽音樂做放松動作,結(jié)束活動。

          活動反思:

          整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中,孩子的興趣很高,積極主動,表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動受傷。

        2、中班教案《百變金箍棒》含反思

        活動目標(biāo):

          1、探索軟棒的多種玩法,發(fā)展幼兒鉆爬、跑跳、投擲等運動技能。

          2、體驗玩軟棒的樂趣。

          3、增強合作精神,提高競爭意識。

          4、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

        活動重點:

          探索軟棒的多種玩法

        活動準(zhǔn)備:

          1、場景布置:平衡橋、攀登架、跨欄、流星球、軟棒、玩具蜘蛛、孫悟空胸飾、活動背景音樂。

          2、置衣筐、擦汗毛巾。

        活動過程:

          一、扮演角色,激發(fā)興趣

          1、教師帶上“孫悟空”胸飾:瞧瞧,我是誰?你們愿意做我花果山上的小猴兒們嗎?好,那就跟俺老孫去花果山咯,孩兒們,走!

          2、熱身律動。

          3、到了花果山了,俺老孫有件禮物要送給你們。(出示“金箍棒”)

          二、百變金箍棒

          1、金箍棒,俺老孫可以玩出很多不同的玩法,等會請小猴子們每人拿一根“金箍棒”也來玩一玩,看誰玩的方法最最多。

          2、幼兒探索嘗試,教師指導(dǎo),重點啟發(fā)幼兒一物多玩。

          3、集中幼兒,進(jìn)行集體交流。

          (1)你剛才是怎樣玩的?誰和他玩得不一樣?

          (2)教師小結(jié):“金箍棒”的玩法有那么多,待會你還可以去試試其他小猴子的玩法。

          (3)幼兒再次嘗試,教師引導(dǎo)幼兒嘗試更多的玩法。

          (4)觀察幼兒運動量,適時提醒幼兒脫衣擦汗。

          三、勇戰(zhàn)蜘蛛精

          1、呀,不好,盤絲洞里的蜘蛛精想出來做壞事,我們拿好金箍棒去除掉他們吧,你們看妖怪給我們設(shè)置了那么多障礙,一條是山路,要鉆過山洞;中間一條怎么過去?(跳、跨);還有一條是水路,需要走獨木橋。

          2、到達(dá)妖怪洞口,我們站在黃線后面將金箍棒變成寶劍射進(jìn)洞口,看準(zhǔn)洞里的蜘蛛精,用力射進(jìn)去,記住千萬不要碰到蜘蛛絲哦。射好之后趕緊跑回來,再拿一根金箍棒選一條小路再去打另外山洞里的蜘蛛精,好嗎?

          3、妖精被我們擊中了,太棒了,我們勝利了,快拿回我們的金箍棒,我們還要一起陪唐僧西天取經(jīng)去呢。(音樂:白龍馬)

        活動反思:

          金箍棒對于幼兒園的孩子來說一點都不陌生,孩子們從小就對孫悟空產(chǎn)生濃厚的興趣,從小就喜歡玩金箍棒。到了中班,大部分幼兒已經(jīng)掌握了金箍棒的很多玩法,結(jié)合中班孩子的年齡特點和能力,我把本次活動的重、難點放在花樣玩金箍棒上,尊重了孩子的個體差異,更調(diào)動起了孩子們主動思考、積極探索的興趣。

          首先教師扮演孫悟空小朋友扮演小猴:你們看我是誰?我是美猴王,請我的小猴戴上頭飾。

          其次鼓勵幼兒多嘗試各種玩法。教師:你們能想出玩紙棒的各種方法嗎?比一比誰的辦法最多,本領(lǐng)最大?雙腳立定跳過紙棒、用紙棒當(dāng)馬騎、用手托著紙棒走路、用紙棒“擊劍”等。接著把紙棒都擺成小河,跟著猴王一起來學(xué)習(xí)跨跳過小河。通過玩游戲:過河運果子請幼兒背上小籃子,自由選擇不同難度的路徑運果子,分小組強調(diào)跨跳過小河的規(guī)則,同時比一比哪一組幼兒運回的果子最多。

          角色道具吸引幼兒,游戲貫穿引導(dǎo)有趣。玩槍弄棒可以說是男孩的最愛,而本節(jié)活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索,通過環(huán)環(huán)相扣的情景,使一根“金箍棒”可以變換多種玩法,可以百變,可以拼擺,幼兒在自由的玩耍中時時感受著新奇和快樂。整個活動體現(xiàn)了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性,分層次引導(dǎo)幼兒探索金箍棒的各種玩法,使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉,促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。有個人,有合作,有集體,不同的形式,由易到難的要求,大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲,而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競爭意識。

        3、中班教案《百變的花瓶》含反思

        活動目標(biāo):

          1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

          2、在欣賞的基礎(chǔ)上,大膽設(shè)計各種造型的花瓶。

          3、設(shè)計出獨特的作品,感受其中的樂趣。

          4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

        活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質(zhì)的花瓶。

          2、各種花瓶圖片或?qū)嵨铩?/p>

          3、勾線筆,油畫棒,作業(yè)紙。

          4、輕柔舒緩的背景音樂。

        活動過程:

          1、出示花瓶圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

          教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么? (花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

          2、欣賞不同造型的花瓶。

          (1)教師:請你們來說說,你看到的花瓶是什么樣子的? (引導(dǎo)幼兒先從整體上來講)

          (2)教師:每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細(xì)地來看看,它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?

          (3)教師小結(jié):有的瓶口又圓又小,有的瓶頸細(xì)而長,有的瓶腹是方形,有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

          ●欣賞各式各樣的花瓶,豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經(jīng)驗,為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

          3、師幼共同討論設(shè)計花瓶造型和圖案。

          (1)教師:你喜歡什么樣的花瓶?你想設(shè)計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

          (2)教師:你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外,還可以在什么地方裝飾?

          4、幼兒大膽作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

          要點提示:

         ?、倏梢杂糜彤嫲舢嫞部梢杂煤诎籽b飾畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作。 (用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

         ?、谔嵝延變喊鸦ㄆ慨嫶?,這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

          ③圖案的輪廓要清晰,線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾,也可在瓶口、瓶底處進(jìn)行裝飾;涂色要均勻,注意顏色的搭配。

          5、展示作品,師幼互評。

          教師:你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          ①開辟“花瓶展覽館”,引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶,并隨著活動內(nèi)容的深入,不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識。

         ?、谠O(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”,展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

        活動反思:

          該活動在欣賞各種不同花瓶造型的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己來設(shè)計獨特的花瓶。通過欣賞,幼兒了解花瓶的基本結(jié)構(gòu),再由教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和提升,使幼兒有了不同設(shè)計的創(chuàng)意來源,加上幼兒原有對黑白裝飾畫的經(jīng)驗,最后所呈現(xiàn)出來的作品形態(tài)各異,有很視覺沖擊力。

        4、中班體育活動教案《百變紙箱》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過紙箱的各種玩法,鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

          2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,同時培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

          3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          4、增強合作精神,提高競爭意識。

        活動準(zhǔn)備:

          在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞,可以讓幼兒把手伸出來。

        活動過程:

          一、準(zhǔn)備活動:聽音樂模仿機器人做準(zhǔn)備活動。

          二、紙箱游戲:百變紙箱

          地墊上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。

          玩法一:我是機器人。

          出示紙箱,請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩,大紙箱可以幾個人玩,小朋友自由選擇伙伴玩。

          玩法二:穿山洞。

          請小朋友將紙箱一個一個連起來,象一列火車,然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。

          玩法三:開小車比賽

          將小朋友分成兩組,小朋友站在紙箱里,用雙手拿起紙箱跑向終點,先到為勝。

          三、放松活動

          聽音樂做放松動作,結(jié)束活動。

        教學(xué)反思:

          整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中,孩子的興趣很高,積極主動,表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動受傷。

        5、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《百變花瓶》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

          2、在欣賞的基礎(chǔ)上,大膽設(shè)計各種造型的花瓶。

          3、設(shè)計出獨特的作品,感受其中的樂趣。

          4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質(zhì)的花瓶。

          2、各種花瓶圖片或?qū)嵨铩?/p>

          3、勾線筆,油畫棒,作業(yè)紙。

          4、輕柔舒緩的背景音樂。

          【活動過程】

          1、出示花瓶圖片或?qū)嵨?,引?dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

          教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

          2、欣賞不同造型的花瓶。

          (1)教師:請你們來說說,你看到的花瓶是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒先從整體上來講)

          (2)教師:每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細(xì)地來看看,它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?

          (3)教師小結(jié):有的瓶口又圓又小,有的瓶頸細(xì)而長,有的瓶腹是方形,有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

          欣賞各式各樣的花瓶,豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經(jīng)驗,為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

          3、師幼共同討論設(shè)計花瓶造型和圖案。

          (1)教師:你喜歡什么樣的花瓶?你想設(shè)計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

          (2)教師:你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外,還可以在什么地方裝飾?

          4、幼兒大膽作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

          要點提示:

          (1)可以用油畫棒畫,也可以用黑白裝飾畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

          (2)提醒幼兒把花瓶畫大,這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

          (3)圖案的輪廓要清晰,線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾,也可在瓶口、瓶底處進(jìn)行裝飾;涂色要均勻,注意顏色的搭配。

          5、展示作品,師幼互評。

          教師:你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?

          【活動建議】

          ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

         ?、匍_辟“花瓶展覽館”,引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶,并隨著活動內(nèi)容的深入,不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識。

         ?、谠O(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”,展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品。

          活動反思:

          該活動在欣賞各種不同花瓶造型的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己來設(shè)計獨特的花瓶。通過欣賞,幼兒了解花瓶的基本結(jié)構(gòu),再由教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和提升,使幼兒有了不同設(shè)計的創(chuàng)意來源,加上幼兒原有對黑白裝飾畫的經(jīng)驗,最后所呈現(xiàn)出來的作品形態(tài)各異,有很視覺沖擊力。

        6、中班優(yōu)秀體育教案《百變紙箱》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、通過紙箱的各種玩法,鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

          2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,同時培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

          3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

        【活動準(zhǔn)備】

          在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞,讓幼兒把手伸出來。

        【活動過程】

          一、聽音樂模仿機器人做準(zhǔn)備活動。

          二、紙箱游戲:百變紙箱。

          地墊上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。

          玩法一:我是機器人。

          出示紙箱,請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩,大紙箱可以幾個人玩,小朋友自由選擇伙伴玩。

          玩法二:穿山洞。

          請小朋友將紙箱一個一個連起來,象一列火車,然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。

          玩法三:開小車比賽。

          將小朋友分成兩組,小朋友站在紙箱里,用雙手拿起紙箱跑向終點,先到為勝。

        【結(jié)束活動】

          聽音樂做放松活動。

        教學(xué)反思:

          整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中,孩子的興趣很高,積極主動,表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動受傷。

        7、中班優(yōu)秀游戲教案《百變積木》含反思

          【活動目標(biāo)】

          嘗試在游戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建,探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。

          【活動準(zhǔn)備】

          積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

          【活動過程】

          一、自由搭建。

          1、回憶與交流:你用積木搭過什么?

          2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

          3、欣賞作品。

          教師分析

          從自由搭建和作品展示引入,引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果,以此感受積木的多變性。

          二、搭毛毛蟲

          (一)游戲一:搭一條毛毛蟲

          1、(教師出示毛毛蟲圖片,引導(dǎo)幼兒觀察其特征,并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

          2、(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?

          (二)游戲二:毛毛蟲變長了

          1、(教師引導(dǎo)幼兒相互比較,看看誰的毛毛蟲最長)

          2、(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。

          3、(幼兒“修改作品”后,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的?

          小結(jié):積木連接的孔越少,毛毛蟲就越長。

          (三)游戲三:會扭動的毛毛蟲

          1、(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請大家觀察一下,積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?

          小結(jié):積木搭出來的毛毛蟲是直的,絨布毛毛蟲是可以扭動的。

          2、(教師引導(dǎo)并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。

          3、(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會)你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?

          小結(jié):兩塊積木只要各連接一個孔,毛毛蟲就可以扭動了。

          教師分析

          先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲,目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品,通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環(huán)節(jié)步步推進(jìn),始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從而激勵幼兒大膽探索,在體會積木的多變性的同時體驗游戲的快樂。

          三、師幼交流分享游戲感受。

          活動反思

          在設(shè)計“百變積木”活動前,我主要考慮以下三個問題:

          一是內(nèi)容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具,每個幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具,能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰,本身就說明積木的魅力。但事實上,恰恰是因為積木的多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結(jié)果。幼兒在搭積木時,受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經(jīng)驗的影響,搭積木活動往往呈現(xiàn)出過度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強的狀況,這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價值,忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此,選擇幼兒所熟悉的材料――積木作為活動材料,有利于幼兒與游戲材料的有效互動。

          二是目標(biāo)的適宜性??紤]到中班幼兒剛從小班升上來,因此,我把本次活動目標(biāo)設(shè)置在:讓幼兒在自由搭建的基礎(chǔ)上,嘗試有目的地搭建;通過發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧,來激發(fā)幼兒搭積木的興趣。

          三是過程的互動性。作為有目的的教學(xué)游戲活動,我主要采用了創(chuàng)設(shè)游戲情境,用提問或追問的方式與幼兒互動,以此讓幼兒體驗挑戰(zhàn)和成功的快樂。我認(rèn)為有效的師幼互動,應(yīng)建立在教師對幼兒已有經(jīng)驗了解的基礎(chǔ)上,這樣才能做到既鼓勵幼兒大膽思考和動手探索,又激發(fā)幼兒的活動興趣。

        8、中班健康優(yōu)秀教案《百變紙箱》含反思

          活動目標(biāo):

          1、通過紙箱的各種玩法,鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

          2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,同時培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          活動準(zhǔn)備:

          在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞,可以讓幼兒把手伸出來。

          活動過程:

          一、準(zhǔn)備活動:聽音樂模仿機器人做準(zhǔn)備活動。

          二、紙箱游戲:百變紙箱

          地墊上放了很多紙箱,教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。

          玩法一:我是機器人。

          出示紙箱,請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。;.來源快思老師教。案網(wǎng);小紙箱一個人玩,大紙箱可以幾個人玩,小朋友自由選擇伙伴玩。

          玩法二:穿山洞。

          請小朋友將紙箱一個一個連起來,象一列火車,然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。

          玩法三:開小車比賽

          將小朋友分成兩組,小朋友站在紙箱里,用雙手拿起紙箱跑向終點,先到為勝。

          三、放松活動

          聽音樂做放松動作,結(jié)束活動。

          活動反思:

          整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中,孩子的興趣很高,積極主動,表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動受傷。

        9、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的紙箱板》含反思

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)拉手跳、合作走等基本動作。

          2.復(fù)習(xí)鞏固手腳、手膝鉆爬的基本動作。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          把紙箱板制成正方形的框,然后粘連在一起,五個一組

          活動過程:

          一、準(zhǔn)備部分:整隊帶幼兒進(jìn)入活動場地,隨音樂《健康歌》進(jìn)行熱身運動。

          二、游戲過程:

          1.談話法導(dǎo)入:小朋友都喜歡蹦蹦跳跳,那么你們能夠拉手跳嗎?

          2.談話法講明游戲規(guī)則,并指出需要注意的安全問題。

          玩法一:拉手跳

          把兩組紙箱板展開,。來.源快思老師教.案網(wǎng),并列平放在場地上,把幼兒分成兩組,每一組的幼兒兩人一組手拉手,一個在紙箱板里面跳,一個在外面跳,聽老師的口令開始,先返回起點的一組為優(yōu)勝組。

          玩法二:合作走

          把兩組紙箱板展開,并列排放在場地上,五名幼兒一組,站在紙箱板內(nèi),抬起紙箱板,聽老師的口令開始合作向前走,返回起點后交給后面的幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行,先完成的一組為優(yōu)勝組。

          玩法三:鉆一鉆

          把紙箱板立起,稍微彎折,像一扇扇小門窗,把幼兒分成兩大組,每一組的幼兒又分成六人一組,老師發(fā)令,游戲開始,三名幼兒扶好紙箱板,另外三名幼兒依次鉆過,然后交換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行,先完成的一組為優(yōu)勝組。

          三、活動延伸:鼓勵幼兒回家后跟家長一起玩紙箱板游戲,并創(chuàng)編更多的玩法。

          四、帶領(lǐng)幼兒做整理運動,并整理好活動器械,培養(yǎng)幼兒活動后整理器械的好習(xí)慣。

          活動反思:

          活動中成功之處是:選材挺適合中班的幼兒,紙箱是一種常見的廢舊物品,它的安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰,目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時候,對部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時有效的與孩子進(jìn)行很好的互動,教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵。游戲的時間太短,應(yīng)該讓幼兒多練習(xí)幾遍,然后還可以再進(jìn)行一次比賽,這樣就能更好地調(diào)動起幼兒積極參與游戲的興趣。

        10、中班美術(shù)《百變的花瓶》教案反思

          一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

          日常生活中,幼兒對花瓶并不陌生,但對花瓶的基本結(jié)構(gòu)還不了解,尤其是缺乏對花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界。《指南》指出“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)知和情緒態(tài)度的獨特方式”?!栋僮兊幕ㄆ俊肥谴蟀嗝佬g(shù)活動,孩子們都認(rèn)識花瓶,但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來設(shè)計、感受花瓶獨特美的經(jīng)驗。本次活動,通過為幼兒創(chuàng)設(shè)“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣;引導(dǎo)幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美:誘發(fā)幼兒設(shè)計獨特的花瓶,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

          主要運用一下教學(xué)策略:

          (一)運用實物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。

          實物及圖片直觀生動,能夠吸引幼兒的注意力,適合幼兒直觀形象觀察的特點?;顒拥谝徊糠忠詫嵨飯D片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過欣賞,感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進(jìn)一步欣賞的基礎(chǔ)上,感受花瓶造型獨特的美。

          (二)感受花瓶之美,引導(dǎo)幼兒動手設(shè)計花瓶的愿望。

          藝術(shù)活動是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)知和情緒態(tài)度的獨特方式,本活動在感受、欣賞花瓶的情境中,引導(dǎo)幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨特之美,萌發(fā)幼兒大膽設(shè)計獨特造型的花瓶的愿望。

          (三)欣賞創(chuàng)作之美。體驗成功的樂趣。

          播放適合幼兒年齡特點的輕聲音樂,引導(dǎo)幼兒在輕松舒適的音樂情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據(jù)幼兒的個體差異和已有發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設(shè)計的不同造型的花瓶,體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

          二、活動目標(biāo)

          1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。(重點)

          2.能大膽設(shè)計不同造型、圖案、顏色的花瓶,表現(xiàn)獨特的美。(難點)

          3.欣賞自己和小伙伴的作品,體驗創(chuàng)作的快樂。

          4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

          三、活動準(zhǔn)備

          1.觀察各種造型的花瓶,了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

          2.花瓶圖片及課件、油畫棒、彩筆、作業(yè)紙;舒緩背景音樂。

          四、活動過程

          (一)觀看花瓶,激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。

          談話交流:花瓶是由幾部分組成的?

          小結(jié):花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。

          (二)觀察花瓶,引導(dǎo)幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。

          1.出示課件觀看圖片一提問:這些花瓶,你最喜歡哪一個?為什么?

          (引導(dǎo)幼兒從顏色,花紋感受花瓶的美)

          小結(jié):這些花瓶不僅顏色好看,而且還用花紋來裝扮。

          2.觀看圖片二提問:這些花瓶,你最喜歡哪一個?為什么?(引導(dǎo)幼兒從圖案、畫面感受花瓶的美)

          小結(jié):這些花瓶不僅用漂亮的花紋來裝扮,還用了圖案和畫面來裝扮。

          3.觀察課件二:看看這些花瓶,他們除了有清楚的圖案,漂亮的顏色你覺得花瓶的哪個地方和前面的花瓶不一樣?(造型)

          我們把這些不一樣叫---獨特。(引導(dǎo)幼兒從獨特的造型感受花瓶的美)

          小結(jié):這些花瓶的設(shè)計都很獨特,有對稱的、有不對稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動物的造型。

          4.除了這些,你還見過什么樣的花瓶?(引導(dǎo)幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色)

          小結(jié):這些花瓶不但造型獨特,而且圖案清晰,色彩搭配的很美。

          (三)大膽想象,設(shè)計出不同造型和圖案的花瓶。

          1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設(shè)計的獨特花瓶。

          如果請你來設(shè)計一個造型和這些都不一樣的花瓶你會怎樣設(shè)計?請你和小伙伴商量商量。(請1-2名幼兒交流自己的想法)

          2.創(chuàng)設(shè)“花瓶設(shè)計大賽”情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

          師:我們要舉行一次“花瓶設(shè)計大賽”,你想怎樣設(shè)計?

          設(shè)計要求:花瓶的造型要獨特,圖案輪廓要清晰,顏色搭配要合理。

          3.幼兒大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          重點關(guān)注個別幼兒。

          (四)欣賞評價作品

          幼兒自評或互評。

          一是自評,你設(shè)計的是哪一款花瓶?為什么要這樣設(shè)計?

          二是互評,你覺得哪一個花瓶設(shè)計的獨特?為什么?

          3.教師提升評價

          小結(jié):小朋友設(shè)計了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨特的花瓶。

          我們用身體擺造型和自己設(shè)計的花瓶拍張照片好嗎?

          活動延伸:

          趕快帶上你們的作品,給中小班的小弟弟妹妹分享你們設(shè)計的獨特花瓶吧!

          活動反思:

          本次活動,我主要引導(dǎo)幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中,能大膽設(shè)計獨特造型的花瓶。

          作畫過程中,孩子們都很投入,能很好地相互合作,并能完整講述自己設(shè)計的作品。但是,我語言的精煉性不夠,提問的問題不夠簡練。在今后的教學(xué)過程中,我將要求自己說話要做到條理分明,生動、流暢、準(zhǔn)確,而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,同時在聲音上則盡可能聲情并茂,生動活潑。我還應(yīng)當(dāng)在活動前注重幼兒生活經(jīng)驗的補充,使幼兒在活動中有話可說,有感而發(fā),為更好的欣賞作品做好鋪墊。

          通過這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的,活動開展的較為成功,在整個活動過程中孩子們的探索能力、動手操作能力、交流表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。

        11、幼兒園中班主題教案游戲教案《紙箱游戲》反思

          設(shè)計意圖:

          孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲,根據(jù)孩子們的這一愛好設(shè)計這一活動旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體,既增強孩子們的環(huán)保意識,又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力,增強幼兒對體育活動的興趣。

          活動目標(biāo):

          1、運用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

          2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。

          3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          6、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          7、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、每人一只紙箱(蘋果箱)

          2、地雷(用報紙團(tuán)成)

          3、紙簍(4只)

          活動過程:

          —、紙箱連接成小火車,幼兒隨音樂進(jìn)入場地

          1、 師:今天我們就來玩一個“小小解放軍”的游戲。

          2、 幼兒聽音樂進(jìn)行隊列訓(xùn)練。

          3、輔助練習(xí):①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

          二、紙箱游戲的練習(xí)

          1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。

          2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。

         ?、倌銈兛催@里有條河很深,我們怎么過河呢?

          ②請幼兒自由商量,教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

         ?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸?。

         ?、苷堄變鹤鍪痉?,教師分析動作,提出指導(dǎo)要點,(兩手撐地,兩膝著地,手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。

          3、 第二次演習(xí)

         ?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

         ?、诮處熤笇?dǎo):腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走,幼兒練習(xí)二次。

          4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)

         ?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí),現(xiàn)在有一個任務(wù),沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

          ②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去,站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”,爬過橋把地雷放到安全區(qū)。

         ?、塾變哼M(jìn)行比賽,彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。

          三、放松活動:

          1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅,教師對幼兒進(jìn)行表揚與鼓勵。

          2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

          延伸活動:

          在體育活動區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱,讓幼兒進(jìn)行各種動作及體能的練習(xí)。

          教學(xué)反思:

          整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中,孩子的興趣很高,積極主動,表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動受傷。