《中班美術教案《會變的手》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班美術教案《會變的手》反思
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點、線、面進行想象裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、玩過一些手指游戲。
2、觀察過手影。
(在以上活動中，幼兒對手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)
3、水粉顏料、水彩筆每組一套，手的聯(lián)想造型圖若干，抹布每組2塊，棉簽若干。
活動過程：
1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”，激發(fā)幼兒興趣。
師：<出示“手的聯(lián)想造型圖”>“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫，他們是什么?”
幼：“長頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱?！?/p>
師：“你們知道這些不同的動物、人是什么變成的?”
幼：“用顏料在手上畫畫，是手變成的?！?/p>
(評：幼兒對“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣，通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)
2、組織幼兒玩變手游戲，發(fā)展幼兒想象。
師：“這些能干的手變成了這么多不同的東西，你們的小手會變嗎?變一變，變成了什么?”<引導幼兒自由想象變出手的不同形象>。
幼1：“我的小手變變變，成小貓喵喵喵。”
幼2：“我的小手變變變，成小羊咩咩咩?！?/p>
幼3：“我的小手變變變，成小鳥嘰嘰喳。”
幼4：“我的小手變變變，成小兔跳跳跳?！?/p>
幼5：“我的小手變變變，成水壺咕嚕嚕。”
(評：讓幼兒的小手變一變，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩想想講講，充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說的過程，是自己構思作品的過程。引導幼兒說出與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂，而且為后面的活動做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)
3、組織幼兒裝飾小手。
師：“老師的手也會變，你們想不想知道?”
幼：“想。”
師：“我的小手變變變，變成什么?”
幼：“變成小貓喵喵喵?！?/p>
師：“變好了就不動了。
師：<邊講解邊示范作畫方法>“用顏料裝飾一下，它會變得很漂亮。
用棉簽蘸上我需要的顏色，畫上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結。瞧，變成了一只可愛的小貓，喵喵?！?/p>
師： “你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西?”
幼：“想?！?/p>
師：“自己不好畫的地方可以請老師、小朋友幫幫忙。”
(評：幼兒認真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個過程，最后不由自主地拍起了小手，臉上洋溢著笑容。聽完教師的最后一個字，便急不可耐地走到桌子旁邊動起手來。)
4、 幼兒作畫過程中可以互相交流，教師巡回指導。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]幫助有困難的
幼兒進行手的變化聯(lián)想，鼓勵幼兒大膽想象裝飾。
(評：繪畫創(chuàng)作過程中適時適度的交流，給幼兒創(chuàng)設了同伴之間互動的機會，引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此，我們體會到，在幼兒繪畫創(chuàng)作中，同伴之間的互動比單純的師幼互動對幼兒的影響更大。)
5、欣賞講評活動。
師：“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜，你的小手變成了什么 ?”<鼓勵幼兒互相講述，個別幼兒講述，表揚幼兒不同的作品。>
活動反思：
《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進，層次清晰，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化，并及時的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌，在玩樂中學習詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結束他們還意猶未盡。
2、中班美術教案《會變的風琴》含反思
教學目的：
1.學習用正方形的紙折疊風琴和簸箕。
2.認識折紙圖示符號，學會按步驟.要求折疊。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
教學準備：
圖示步驟，正方形紙每人兩張，電子琴，范例
教學過程：
1.“小朋友，你們都知道唱歌的時候老師要彈琴，小朋友也喜歡彈琴，對不對?今天老師教小朋友做一架風琴，它和我們教室的琴可不一樣，讓我們一起來看看?！?導入活動)
2.教師出示范例，幼兒觀察。
3.小朋友想不想折一個風琴啊?(幼兒：想)在折風琴之前我們先來認識幾種折紙符號。(出示黑板畫，知道：-----表示要折的線，-----(虛線)表示中心線，→表示要折的方向)4.觀察一下黑板上老師畫的折疊步驟，風琴怎么疊?(按折紙符號幼兒自己理解)
5.看老師做一次，仔細看老師是怎么折的?(教師示范，幼兒觀察)
6.請小朋友和老師一起做，用正方形紙按照折紙步驟，認清折紙符號，自己試一試。(幼兒制作，教師巡回指導)
7.小朋友真聰明，拿好自己的風琴，看一下折出來的風琴還會變成什么?(拉開風琴變成簸箕)
8.讓我們彈著自己做成的風琴，唱一首好聽的歌吧!(幼兒和教師一起彈折成的風琴唱歌，結束活動)
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
3、中班美術教案《會變的輪船》含反思
設計背景
播放一段優(yōu)美的音樂讓幼兒有序的入座，能清晰的去判斷。
活動目標
1、引導幼兒學做“會變的輪船”，鍛煉他們的動手能力。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們感受其中的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點難點
1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。
2、 培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力。
活動準備
1、輪船模型(或圖片)。
2、 操作材料：白紙、彩筆。
3、 范例一個。
活動過程
1、教師以猜謎語的形式引出主題：
好大一座樓，
總在水上游;
風浪都不怕，
不拉它不走。
(謎底：輪船)
教師引導幼兒猜謎底，然后出示模型(或圖片)，請幼兒描述輪船的外形特征。
2、教師出示范例，并位伸兩端，激發(fā)幼兒的興趣
3、 教師示范“會變的輪船”的做法，請幼兒仔細觀察
4、 幼兒操作，教師巡回指導
1)幼兒繪畫時注意左右兩側要對齊，不要挪動
2) 鼓勵幼兒為“輪船”設計美麗的裝飾圖案
5、講評幼兒的作品
教師展示幼兒的作品，請他們互相欣賞、評價，并一起拉伸自己的“輪船”，看誰做的“輪船”更好看。
教學反思
通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如：1、在繪畫過程中使用的時間過長;2、在展示作品并拉伸時，力度過大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象等等。
4、幼兒中班美術教案《會變的圓》含反思
會變的圓(中班)
設計意圖：圓是生活中比較常見的形狀，以熟悉的事物開展美術活動，具有很多新鮮和有趣的特質，本班幼兒思維比較活躍，對事物充滿了新奇，但動手能力太弱，合作意識不明顯，并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動手能力，具有想象力，并對事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心，增強動手能力和合作意識，因此我設計了這一美術活動，意在通過活動增強幼兒的合作動手能力和發(fā)揮想象力，通過引導幼兒積極參與小組合作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和豐富的想象力。
活動目標：
體驗動手做粘貼畫的樂趣，感受動手動腦帶來的快樂
能夠小組合作創(chuàng)造出關于圓的粘貼畫
能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體
活動準備：
環(huán)境創(chuàng)設---在教室中掛上有關圓的圖片或相關的美術作品
知識經(jīng)驗---提前讓幼兒在家學習關于圓的基本知識
物質材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張
活動重難點：能夠自己動手完成一幅粘貼畫
活動過程：
一、作品導入，集中幼兒的注意力，引出主題
出示關于圓的粘貼畫作品圖片，激發(fā)幼兒的興趣
二、播放多媒體資料，展示作品
1、播放PPT，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體
提問：小朋友們知道這都是什么動物嗎?
這些動物都是什么形狀的呢?
2、教師示范利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產(chǎn)出動手操作的興趣
3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法
三、分小組，讓幼兒合作動手制作粘貼畫
1.分發(fā)材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水
2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行粘貼，教師巡回指導，給予動手能力的輔助
3.將幼兒的作品進行展示
四、總結課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵
活動延伸：讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進行粘貼畫。
教學反思：
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。
5、中班美術繪畫教案《會變的圖形》含反思
活動目標：
1.能根據(jù)圖形的形狀聯(lián)想生活中的事物進行添畫創(chuàng)作。
2.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
畫有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。
活動過程：
(一)出示各種幾何圖形，引導幼兒回憶"圖形拼貼"的過程。
1.師：上節(jié)活動中我們拼貼了一幅畫，小朋友們還記得你是怎么拼貼的嗎?你是用哪些圖形拼貼了什么?(個別幼兒回答)
2.師小結：小朋友們說的真棒，那這次老師要請小朋友在幾何圖形上畫上東西，使它變成另一種東西。(根據(jù)幼兒回答小結)
(二)教師示范添畫方法。
1.師：接下來看看老師是怎么在圖形上添畫的，看到幾何圖形我們要先想想這些圖形可以變成什么東西呢?(幼兒回答)
2.師：哦，可以變成小汽車，然后再這圖形上畫2個輪子使它變成小汽車。(教師邊示范邊講解)
(三)組織幼兒添畫。
1.教師介紹材料和操作方法。
師：老師也給每位小朋友準備了畫有各種幾何圖形的紙張和水彩筆形，你們拿到紙張后，先想想紙上的圖形可以變成什么東西，然后在添畫使它變成另一種東西。
2.提出要求。
師：但在添畫之前老師有幾點要求，第一，在畫畫時要保持畫面、桌面、衣服的干凈整潔，不可亂圖亂畫;第二，在畫畫時要保持安靜，有問題可以請老師幫忙;第三，畫好后拿上來給老師。現(xiàn)在請你們回到自己的位置上畫畫。
3.幼兒完成操作材料，教師指導。
(四)展示與分享。
1.師：小朋友們都畫好了，現(xiàn)在請小朋友看看你覺得哪張畫的的最好看，好看在哪里。(個別幼兒回答)
2.師：有的小朋友說這張畫的很好看，它很像房子，這張畫的和別人的不一樣。
(五)活動結束。
師：今天我們都畫了好看的畫，你們回家后可以找找還有什么東西在上面畫畫后會變成另一種東西。
活動反思：
引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
6、中班美術教案《會變的手》含反思
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點、線、面進行想象裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、玩過一些手指游戲。
2、觀察過手影。
(在以上活動中，幼兒對手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)
3、水粉顏料、水彩筆每組一套，手的聯(lián)想造型圖若干，抹布每組2塊，棉簽若干。
活動過程：
1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”，激發(fā)幼兒興趣。
師：<出示“手的聯(lián)想造型圖”>“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫，他們是什么?”
幼：“長頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱。”
師：“你們知道這些不同的動物、人是什么變成的?”
幼：“用顏料在手上畫畫，是手變成的?！?/p>
(評：幼兒對“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣，通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)
2、組織幼兒玩變手游戲，發(fā)展幼兒想象。
師：“這些能干的手變成了這么多不同的東西，你們的小手會變嗎?變一變，變成了什么?”<引導幼兒自由想象變出手的不同形象>。
幼1：“我的小手變變變，成小貓喵喵喵。”
幼2：“我的小手變變變，成小羊咩咩咩?！?/p>
幼3：“我的小手變變變，成小鳥嘰嘰喳?！?/p>
幼4：“我的小手變變變，成小兔跳跳跳?！?/p>
幼5：“我的小手變變變，成水壺咕嚕嚕。”
(評：讓幼兒的小手變一變，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩想想講講，充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說的過程，是自己構思作品的過程。引導幼兒說出與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂，而且為后面的活動做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)
3、組織幼兒裝飾小手。
師：“老師的手也會變，你們想不想知道?”
幼：“想。”
師：“我的小手變變變，變成什么?”
幼：“變成小貓喵喵喵?！?/p>
師：“變好了就不動了。
師：<邊講解邊示范作畫方法>“用顏料裝飾一下，它會變得很漂亮。
用棉簽蘸上我需要的顏色，畫上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結。瞧，變成了一只可愛的小貓，喵喵。”
師： “你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西?”
幼：“想?！?/p>
師：“自己不好畫的地方可以請老師、小朋友幫幫忙?！?/p>
(評：幼兒認真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個過程，最后不由自主地拍起了小手，臉上洋溢著笑容。聽完教師的最后一個字，便急不可耐地走到桌子旁邊動起手來。)
4、 幼兒作畫過程中可以互相交流，教師巡回指導。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]幫助有困難的
幼兒進行手的變化聯(lián)想，鼓勵幼兒大膽想象裝飾。
(評：繪畫創(chuàng)作過程中適時適度的交流，給幼兒創(chuàng)設了同伴之間互動的機會，引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此，我們體會到，在幼兒繪畫創(chuàng)作中，同伴之間的互動比單純的師幼互動對幼兒的影響更大。)
5、欣賞講評活動。
師：“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜，你的小手變成了什么 ?”<鼓勵幼兒互相講述，個別幼兒講述，表揚幼兒不同的作品。>
活動反思：
《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進，層次清晰，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化，并及時的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌，在玩樂中學習詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結束他們還意猶未盡。
7、中班美術活動《會變的手》教案及教學反思
中班幼兒的想象力較豐富，能根據(jù)不同的輪廓、線條想象出不同的形象，并嘗試動手畫出具體形象。日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡在自己的手及手臂上印花、貼花或用筆涂涂畫畫等現(xiàn)象，并以此為豪。本班孩子對玩手部游戲和進行繪畫活動都表現(xiàn)出極高的積極性，故我將兩者結合，組織了美術活動《會變的手》。
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點、線、面進行想象裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
1、玩過一些手指游戲。
2、觀察過手影。
(在以上活動中，幼兒對手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)
3、水粉顏料、水彩筆每組一套，手的聯(lián)想造型圖若干，抹布每組2塊，棉簽若干。
活動過程：
1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”，激發(fā)幼兒興趣。
師：<出示“手的聯(lián)想造型圖”>“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫，他們是什么?”
幼：“長頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱?！?/p>
師：“你們知道這些不同的動物、人是什么變成的?”
幼：“用顏料在手上畫畫，是手變成的?！?/p>
(評：幼兒對“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣，通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)
2、組織幼兒玩變手游戲，發(fā)展幼兒想象。
師：“這些能干的手變成了這么多不同的東西，你們的小手會變嗎?變一變，變成了什么?”<引導幼兒自由想象變出手的不同形象>。
幼1：“我的小手變變變，成小貓喵喵喵?！?/p>
幼2：“我的小手變變變，成小羊咩咩咩?！?/p>
幼3：“我的小手變變變，成小鳥嘰嘰喳。”
幼4：“我的小手變變變，成小兔跳跳跳?！?/p>
幼5：“我的小手變變變，成水壺咕嚕嚕?！?/p>
(評：讓幼兒的小手變一變，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩想想講講，充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說的過程，是自己構思作品的過程。引導幼兒說出與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂，而且為后面的活動做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)
3、組織幼兒裝飾小手。
師：“老師的手也會變，你們想不想知道?”
幼：“想?！?/p>
師：“我的小手變變變，變成什么?”
幼：“變成小貓喵喵喵?！?/p>
師：“變好了就不動了。
師：<邊講解邊示范作畫方法>“用顏料裝飾一下，它會變得很漂亮。
用棉簽蘸上我需要的顏色，畫上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結。瞧，變成了一只可愛的小貓，喵喵?！?/p>
師： “你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西?”
幼：“想?！?/p>
師：“自己不好畫的地方可以請老師、小朋友幫幫忙?！?/p>
(評：幼兒認真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個過程，最后不由自主地拍起了小手，臉上洋溢著笑容。聽完教師的最后一個字，便急不可耐地走到桌子旁邊動起手來。)
4、 幼兒作畫過程中可以互相交流，教師巡回指導。幫助有困難的
幼兒進行手的變化聯(lián)想，鼓勵幼兒大膽想象裝飾。
(評：繪畫創(chuàng)作過程中適時適度的交流，給幼兒創(chuàng)設了同伴之間互動的機會，引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此，我們體會到，在幼兒繪畫創(chuàng)作中，同伴之間的互動比單純的師幼互動對幼兒的影響更大。)
5、欣賞講評活動。
師：“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜，你的小手變成了什么 ?”<鼓勵幼兒互相講述，個別幼兒講述，表揚幼兒不同的作品。>
(評：創(chuàng)作意愿畫的過程十分有趣，幼兒從始至終興趣盎然，積極投入。幼兒在互相講述自己作品的過程中體驗到了創(chuàng)作成功的快樂?；顒又校杏變簩ψ约旱氖植窟M行了想象裝飾，更有幼兒連同自己胖乎乎的手臂都進行了裝飾。他們根據(jù)自己的想象、體驗和感受創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，表現(xiàn)時不受限制，體現(xiàn)了個性，提高了興趣。)