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        中班美術(shù)教案《玩毛線》反思

        《中班美術(shù)教案《玩毛線》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)教案《玩毛線》反思

        1、中班美術(shù)教案《玩毛線》反思

          活動目標:

          1:在玩一玩、變一變、畫一畫中了解毛線的特性,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

          2:培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          3:發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4:樂于探索、交流與分享。

          5:養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動準備:

          各色毛線(長40厘米――80厘米不等)、各色水彩顏料、調(diào)色盤、繪畫紙、音樂磁帶。

          活動過程:

          1:玩一玩。

          (1) 你們知道老師漂亮的毛衣是用什么織的嗎?

          (2) 出示各色毛線,請每一個幼兒自選一根。在輕快的音樂聲中,幼兒捏住毛線的一頭,甩一甩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、抖一抖、激發(fā)幼兒活動興趣。

          2:變一變。

          (1) 把毛線擺成“∽”形,引導(dǎo)幼兒說說像什么。

          (2) 啟發(fā)幼兒將毛線隨意彎擺成各種形狀,說說它們像什么。

          (3) 引導(dǎo)幼兒互相欣賞毛線造型。

          3:畫一畫。

          (1) 毛線除了擺造型,還會跳舞呢!;來源;快思老師教案網(wǎng);我們請它在紙上跳舞好嗎?

          (2) 教師捏住毛線的一頭或中間,放到水彩顏料里浸濕,然后在紙上拖行或抖動。

          (3) 幼兒欣賞教師的作品,產(chǎn)生繪畫欲望。

          (4) 幼兒作畫,教師進行個別指導(dǎo)。

          (5) 展示作品,請幼兒說說有關(guān)毛線跳舞的故事。

          活動反思:

          用毛線軟軟的,用來繪畫會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了,作品中大多都是線條組合的,也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。

        2、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小貓玩毛線》含反思

          活動目標:

          1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團。

          2、借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動準備:

          貓頭飾一個、毛線團一團,黑板,彩色粉筆若干。

          幼兒用書、油畫棒、紙。

          活動過程:

          1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入,并出示毛線團,探討毛線團的樣子。

          師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”出示毛線團:這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細觀察,并說一說。幼兒進行討論。

          2、繞毛線團,感知繞毛線的動作。

          教師示范繞毛線團,讓幼兒感知毛線團由小變大,由中心向外不斷擴散。

          教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

          3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。

          4、幼兒繪畫毛線團,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。

          教師巡回指導(dǎo)。

          5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。

          活動反思:

          小班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

        3、中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《彩色毛線團》含反思

          【活動目標】

          1、喜歡參與繪畫活動,敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團,養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)觀察力,審美力和動手能力。

          3、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外沿順時針方向一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團,并借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          【活動準備】

          1、范畫一張,毛線。

          2、幼兒用紙筆人手一份。

          【活動過程】

          一、觀察感知毛線團。

          1、出示毛線。

          師:你們看看這是什么呀?這樣不好收放,怎么辦呢?你能想出好的辦法來嗎?

          2、探討毛線團的樣子。

          師:現(xiàn)在你們看看我這樣把毛線變成毛線團好不好?

          請幼兒仔細觀察,老師手拿毛線繞毛線團,感知繞毛線的動作,觀察毛線團由小變大,由中心向外不斷擴散。

          二、繪畫:毛線團。

          1、出示范畫,引起興趣。

          師:小朋友們,看,老師畫的毛線團,漂亮嗎?為什么?

          (因為色彩鮮艷,線條均勻。)

          2、書空模仿動作,講解示范繪畫步驟。

          (1)教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

          (2)教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。

          師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。

          鼓勵幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。

          3、布置作業(yè),提出要求。

          請幼兒每人畫至少兩個毛線團,按老師講解的方法來畫,大膽用鮮艷的顏色來畫,注意畫畫姿勢正確,用完畫筆及時放回到畫筆盒內(nèi)。

          4、幼兒繪畫毛線團,教師巡回指導(dǎo)。

          引導(dǎo)幼兒動手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。

          鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。

          注意提醒幼兒用不同的顏色畫毛線團,畫畫仔細大膽畫。

          5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評價。

          讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。

          【活動探討】

          將幼兒作品全部展出,引導(dǎo)幼兒交流探討,螺旋線的繪畫技巧。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

        4、中班美術(shù)繪畫教案《毛線大變身》含反思

        【活動目標】

          1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

          2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3. 體驗創(chuàng)作活動的樂趣,培養(yǎng)合作能力及審美意識。

          4. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          5. 體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。

        【活動準備】

          各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。

        【活動觀察】

          區(qū)域游戲開始了,王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀,又選了一團紫色的毛線。我問他:“善燁,你想做什么呀?”他回答道:“我要畫小鳥,還有房子,還有白云?!苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來,畫了房子、很多只小鳥、白云,還有人。

          畫完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比,然后又拿了一團枚紅色毛線,剪了一小段,又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了,趕緊拿來了雙面膠,貼在白云上,然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上,他輕輕碰了碰毛線,發(fā)現(xiàn)毛線有些松動,于是又將膠水涂到紙上,再次粘上毛線。

          他將紙晃了晃,發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了,再繼續(xù)粘貼。

          幾分鐘后,善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了,突然他停了下來,想了想,將黏貼的毛線又全部撕下來,然后在整朵白云上涂膠水,然后就開始剪毛線,將毛線剪成短短的,紫色剪了一些,還有黃色、枚紅色,和少量的藍色,他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上,一朵粘完整后,再繼續(xù),幾朵白云粘完后,他不做了,我說“做得很漂亮啊,繼續(xù)”,他說“不想做了,好累啊!”,盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去,他還是選擇了放棄,他還說“下次再來了”。

        【活動分析】

          王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料,說明他的游戲目的很明確,也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛線拼了白云的輪廓后,又覺得不好,中途又把毛線撤掉,然后又將剪成短短的毛線來拼白云,他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線,他在顏色搭配方面還是不錯的,在制作的過程中也遇到了一些小困難,雙面膠粘不上去,就嘗試了其他方式,后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子,做到一半就堅持不下去了。

        【調(diào)整與對策】

          1.將善燁制作的圖片拍攝下來,游戲評價中對善燁進行表揚,鼓勵孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法,懂得將毛線剪短,然后用不同顏色拼擺出圖案。但是,他沒有堅持到最后,應(yīng)該讓孩子來告訴他,同時告訴自己應(yīng)該有始有終,能克服惰性,堅持到最后。

          2.請孩子們對善燁的作品進行討論,怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

          3.將毛線投放到美工區(qū),讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        5、中班美術(shù)活動教案《毛線大變身》含反思

          活動目標

          1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

          2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3. 體驗創(chuàng)作活動的樂趣,培養(yǎng)合作能力及審美意識。

          4. 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準備

          各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。

          活動觀察

          區(qū)域游戲開始了,王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀,又選了一團紫色的毛線。我問他:“善燁,你想做什么呀?”他回答道:“我要畫小鳥,還有房子,還有白云?!苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來,畫了房子、很多只小鳥、白云,還有人。

          畫完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比,然后又拿了一團枚紅色毛線,剪了一小段,又在白云上比劃著。[.來源快思老師教案網(wǎng)]他好像突然想到怎么做了,趕緊拿來了雙面膠,貼在白云上,然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上,他輕輕碰了碰毛線,發(fā)現(xiàn)毛線有些松動,于是又將膠水涂到紙上,再次粘上毛線。

          他將紙晃了晃,發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了,再繼續(xù)粘貼。

          幾分鐘后,善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了,突然他停了下來,想了想,將黏貼的毛線又全部撕下來,(.教案.出自:.教案網(wǎng).)然后在整朵白云上涂膠水,然后就開始剪毛線,將毛線剪成短短的,紫色剪了一些,還有黃色、枚紅色,和少量的藍色,他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上,一朵粘完整后,再繼續(xù),幾朵白云粘完后,他不做了,我說“做得很漂亮啊,繼續(xù)”,他說“不想做了,好累啊!”,盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去,他還是選擇了放棄,他還說“下次再來了”。

          活動分析

          王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料,說明他的游戲目的很明確,也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛線拼了白云的輪廓后,又覺得不好,中途又把毛線撤掉,然后又將剪成短短的毛線來拼白云,他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線,他在顏色搭配方面還是不錯的,在制作的過程中也遇到了一些小困難,雙面膠粘不上去,就嘗試了其他方式,后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子,做到一半就堅持不下去了。

          調(diào)整與對策

          1.將善燁制作的圖片拍攝下來,游戲評價中對善燁進行表揚,鼓勵孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法,懂得將毛線剪短,然后用不同顏色拼擺出圖案。但是,他沒有堅持到最后,應(yīng)該讓孩子來告訴他,同時告訴自己應(yīng)該有始有終,能克服惰性,堅持到最后。

          2.請孩子們對善燁的作品進行討論,怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

          活動反思

          用毛線軟軟的,用來裝飾會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試。大家都笑了,作品中大多都是線條組合的,也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。

        6、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《玩毛線》含反思

          活動目標:

          1:在玩一玩、變一變、畫一畫中了解毛線的特性,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

          2:培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          3:發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4:樂于探索、交流與分享。

          5:養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動準備:

          各色毛線(長40厘米――80厘米不等)、各色水彩顏料、調(diào)色盤、繪畫紙、音樂磁帶。

          活動過程:

          1:玩一玩。

          (1) 你們知道老師漂亮的毛衣是用什么織的嗎?

          (2) 出示各色毛線,請每一個幼兒自選一根。在輕快的音樂聲中,幼兒捏住毛線的一頭,甩一甩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、抖一抖、激發(fā)幼兒活動興趣。

          2:變一變。

          (1) 把毛線擺成“∽”形,引導(dǎo)幼兒說說像什么。

          (2) 啟發(fā)幼兒將毛線隨意彎擺成各種形狀,說說它們像什么。

          (3) 引導(dǎo)幼兒互相欣賞毛線造型。

          3:畫一畫。

          (1) 毛線除了擺造型,還會跳舞呢!;來源;快思老師教案網(wǎng);我們請它在紙上跳舞好嗎?

          (2) 教師捏住毛線的一頭或中間,放到水彩顏料里浸濕,然后在紙上拖行或抖動。

          (3) 幼兒欣賞教師的作品,產(chǎn)生繪畫欲望。

          (4) 幼兒作畫,教師進行個別指導(dǎo)。

          (5) 展示作品,請幼兒說說有關(guān)毛線跳舞的故事。

          活動反思:

          用毛線軟軟的,用來繪畫會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了,作品中大多都是線條組合的,也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。

        7、中班美術(shù)詳案教案《做做玩玩―會說話的小青蛙》含反思

          設(shè)計思路:

          1、結(jié)合班級的主題活動《春天》以及《小手真能干》這兩個主題,選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動手能力的教學(xué)內(nèi)容。

          2、班級里幼兒喜歡動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。

          3、美工活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,也是通過先感知觀察作品的形狀、材料,然后讓幼兒去思考探索制作的步驟,最后去嘗試操作,教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。

          4、在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。所以起這個名字——會說話的小青蛙其實是一語雙關(guān)的意思。

          活動目標:

          1、在活動中探索制作小青蛙的順序,培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

          2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

          活動準備:

          紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動

          1、 今天,老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。

          “我來了,我來了”教師出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

          2、 大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因為這只小青蛙很可愛;會說話...........)

          滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。

          二、思考和討論

          1、我們先來想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

          2、小朋友觀察的真仔細,對了,我們制作小青蛙就需要這些材料。那么,材料都有了,我們就要開始制作了。

          3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)

          三、嘗試操作

          1、對,先拿一個紙筒,要把這個紙筒折成什么形狀呢?(M型)

          2、要折成這個形狀,是怎樣折成的,大家一起來試一下。

          3、大家折好了嗎?老師請一位小朋友來說一說,她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試,能不能一張一合的。

          4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了,接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示,一邊擺一擺,想好了,再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。

          5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多,要涂均勻。

          四、體驗成功

          1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)

          2、如果你是一只小青蛙,你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說美麗的春天。

          五、延伸活動

          1、春天真美麗,小青蛙出來玩了,看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作)

          2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?

          3、原來它們的嘴巴都可以一張一合,好像會說話?;厝ピ僮龈鄷f話的小動物,這樣表演故事的時候就可以派上用處了。

          活動反思:

          本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí),變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

        8、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《觀察毛線大變身》含反思

          【活動目標】

          1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

          2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4. 幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          【活動準備】

          各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。

          【活動觀察】

          區(qū)域游戲開始了,王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀,又選了一團紫色的毛線。我問他:“善燁,你想做什么呀?”;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]他回答道:“我要畫小鳥,還有房子,還有白云?!苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來,畫了房子、很多只小鳥、白云,還有人。

          畫完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比,然后又拿了一團枚紅色毛線,剪了一小段,又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了,趕緊拿來了雙面膠,貼在白云上,然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上,他輕輕碰了碰毛線,發(fā)現(xiàn)毛線有些松動,于是又將膠水涂到紙上,再次粘上毛線。

          他將紙晃了晃,發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了,再繼續(xù)粘貼。

          幾分鐘后,善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了,突然他停了下來,想了想,將黏貼的毛線又全部撕下來,然后在整朵白云上涂膠水,然后就開始剪毛線,將毛線剪成短短的,紫色剪了一些,還有黃色、枚紅色,和少量的藍色,他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上,一朵粘完整后,再繼續(xù),幾朵白云粘完后,他不做了,我說“做得很漂亮啊,繼續(xù)”,他說“不想做了,好累啊!”,盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去,他還是選擇了放棄,他還說“下次再來了”。

          【活動分析】

          王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料,說明他的游戲目的很明確,也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛線拼了白云的輪廓后,又覺得不好,中途又把毛線撤掉,然后又將剪成短短的毛線來拼白云,他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線,他在顏色搭配方面還是不錯的,在制作的過程中也遇到了一些小困難,雙面膠粘不上去,就嘗試了其他方式,后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子,做到一半就堅持不下去了。

          【調(diào)整與對策】

          1.將善燁制作的圖片拍攝下來,游戲評價中對善燁進行表揚,鼓勵孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法,懂得將毛線剪短,然后用不同顏色拼擺出圖案。但是,他沒有堅持到最后,應(yīng)該讓孩子來告訴他,同時告訴自己應(yīng)該有始有終,能克服惰性,堅持到最后。

          2.請孩子們對善燁的作品進行討論,怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

          3.將毛線投放到美工區(qū),讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。

          活動反思

          用毛線軟軟的,用來裝飾會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試。大家都笑了,作品中大多都是線條組合的,也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。

        9、獲獎教案中班美術(shù)活動教案《多彩的毛線團》反思

          活動目標

          1、喜歡參與繪畫活動,敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團,養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)觀察力,審美力和動手能力。

          3、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外沿順時針方向一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團,并借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。

          4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。

          活動準備

          1、范畫一張,毛線。

          2、幼兒用紙筆人手一份。

          活動過程

          一、觀察感知毛線團

          1.出示毛線

          教師:你們看看這是什么呀?這樣不好收放,怎么辦呢?你能想出好的辦法來嗎?

          2.探討毛線團的樣子

          教師:現(xiàn)在你們看看我這樣把毛線變成毛線團好不好?

          請幼兒仔細觀察,老師手拿毛線繞毛線團,感知繞毛線的動作,觀察毛線團由小變大,

          由中心向外不斷擴散。

          二、繪畫:毛線團

          1、出示范畫,引起興趣。

          教師:看看老師畫的毛線團,漂亮嗎?”為什么?

          因為色彩鮮艷,線條均勻。

          2、書空模仿動作,講解示范繪畫步驟。

          (1)教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,

          引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

          (2)教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。

          教師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。

          鼓勵幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。

          3、布置作業(yè),提出要求。

          請幼兒每人畫至少兩個毛線團,按老師

          講解的方法來畫,大膽用鮮艷的顏色來畫,

          注意畫畫姿勢正確,用完畫筆及時放回到畫筆盒內(nèi)。

          4、幼兒繪畫毛線團,教師巡回指導(dǎo)。

          引導(dǎo)幼兒動手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。

          鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。

          注意提醒幼兒用不同的顏色畫毛線團,畫畫仔細大膽畫。

          5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評價。

          讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。

          三、結(jié)束活動

          將幼兒作品全部展出,引導(dǎo)幼兒交流探討,螺旋線的繪畫技巧。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。