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        中班語言課教案《魚兒水中游》反思

        《中班語言課教案《魚兒水中游》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語言課教案《魚兒水中游》反思

        1、中班語言課教案《魚兒水中游》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在幼兒參與情景游戲的過程中,自然學(xué)得兒歌。

          2、感受和朋友一起玩的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小魚胸飾(人手一份),背景―河,配樂磁帶

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          理解兒歌內(nèi)容體驗(yàn)與朋友一起的快樂

          活動(dòng)過程:

          (一)引起興趣

          1、出示背景圖:師、老師帶你們?nèi)€(gè)地方,這是什么地方?

          2、藍(lán)藍(lán)的河水中游來了誰(一教師扮小魚游過來)

          (二)理解兒歌內(nèi)容

          1、感知理解兒歌第一、二句

          1)幾條小魚水中游

          2)誰看出來了一條小魚水中游,它的心理怎么樣?從哪里看出它心理很難受、不開心?為什么不開心呢?

          3)一條小魚水中游,沒有朋友多么孤單,真沒勁,所以它感到“孤孤單單真難受”

          4)怎么樣能讓這條小魚開心起來呢?

          2、感知理解兒歌第三、四句

          1)請一位愿做小魚朋友的幼兒帶上胸飾,跟著教師扮的魚一起游

          2)現(xiàn)在幾條小魚在水中游?

          3)現(xiàn)在小魚高興嗎?小魚是用什么動(dòng)作表示高興的?

          4)兩條小魚水中游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭

          3、感知理解兒歌第五、六句

          1)有許多小魚一起在水中游,小魚會(huì)怎么樣呢?

          2)誰原因做它們的朋友,請一起到小河里游。

          3)哇!這么多小魚都是我們的好朋友真快樂

          4)有許多小魚水中游,塊塊樂樂水中游

          (三)欣賞學(xué)習(xí)

          1、完整欣賞兒歌

          2、提問:一條小魚在水中游,為什么很難受?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]后來為什么又高興了呢?

          3、請幼兒做小魚,邊欣賞邊做動(dòng)作。

          (四)游戲結(jié)束

          帶領(lǐng)幼兒一同游戲《捉小魚》

          活動(dòng)反思:

          發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。

        2、中班語言優(yōu)秀教案《魚兒游》含反思

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          學(xué)說兒歌,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

          嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容選擇合適的音樂,初步發(fā)展音樂欣賞能力。

          通過游戲活動(dòng),進(jìn)一步掌握前、中、后的位置關(guān)系。

          喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

          了解兒歌的含義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:《魚兒游》兒歌。

          兩至三首不同類型的歌曲。

          活動(dòng)過程:

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

          形式:集體

          1、出示《魚兒游》兒歌,和幼兒一起說兒歌:

          魚兒游

          魚兒游向前,

          魚兒向后轉(zhuǎn),

          向上跳一跳,

          轉(zhuǎn)個(gè)大圓圈。

          2、請一位幼兒按老師的指示,做向前游、向后轉(zhuǎn)、向上跳和轉(zhuǎn)圓圈的動(dòng)作,給其他幼兒做示范。

          3、播放兩至三首歌曲,請幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動(dòng)做伴奏的音樂。

          4、播放音樂,讓幼兒想象自己是一條魚,隨著音樂,一邊說兒歌,一邊做動(dòng)作。

          5、音樂停下來時(shí),老師請幼兒做"造型",并根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒的位置,幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。

          活動(dòng)評價(jià):

          能說兒歌《魚兒游》,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          有初步的音樂欣賞能力。

          能說出自己的位置。

          教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

        3、中班語言課教案《出?!泛此?/h3>

        設(shè)計(jì)意圖

          詩歌《出?!氛Z言簡潔,明了,節(jié)奏歡快,朗朗上口,富有趣味性,詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達(dá)能力”的要求。孩子們初次接觸詩歌被詩歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染,在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,很快就理解了詩歌的內(nèi)容。

          活動(dòng)結(jié)束后與孩子交流:“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會(huì)看到什么呢?”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣,這也與孩子對大海的已有經(jīng)驗(yàn)較豐富,孩子們討論起來滔滔不絕,于是引發(fā)了活動(dòng)2仿編活動(dòng),目的在于通過調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展想象,從而仿照詩歌的句式結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的理解,以此發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、想象力和幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

          活動(dòng)1

          詩歌欣賞:

          出海

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.仔細(xì)傾聽詩歌,感受詩歌中描繪大海美好的意境。

          2.理解、欣賞詩歌內(nèi)容,感受詩歌句式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

          3.學(xué)習(xí)有情趣的朗誦詩歌。

          4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          配樂詩歌《出?!?、課件。

        活動(dòng)過程

          (一)播放海浪聲,激發(fā)幼兒出海的興趣

          師:聽!這是什么聲音?海上有什么呢?小朋友想不想出海,到大海上去看一看?

          師:出海觀光我們應(yīng)該坐什么去呢?

          教師小結(jié):有這么多的海上交通工具,我可以劃著小船去,可以坐飛機(jī)去看海,可以坐大輪船去。那我們就坐大船去。

          (二)創(chuàng)設(shè)出海情境,感受理解詩歌的意境

          師:嗚……我們的輪船出發(fā)了。

          ——小朋友們你看到了什么?大海和天空是什么顏色?

          ——孩子們看,海上掀起了大浪,大浪翻滾起來像什么?

          ——看!天上有什么?我們平時(shí)看到的白云是什么形狀的?

          ——這是什么?有多少海鷗?許多只海鷗我們可以說一只只的海鷗在大海上飛翔。

          ——小朋友看,遠(yuǎn)處是什么?為什么帆船這么小?

          (三)教師有感情的朗誦詩歌,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容

          1.教師有感情的朗誦詩歌。

          2.通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

          ——出海我們都看到了些什么?

          ——你喜歡詩歌里的哪一句?為什么?

          (四)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

          1.再次欣賞,跟念詩歌。

          2.和著抒情的音樂進(jìn)行朗誦。

          3.分組加上動(dòng)作表演詩歌。

          4.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受理解詩歌的語言和意境。

        活動(dòng)延伸

          1.將詩歌內(nèi)容的相關(guān)圖片投放在語言區(qū),供幼兒鞏固理解詩歌。

          2.親子互動(dòng)——“生活中的量詞大搜尋”。

          2.仿編詩歌。師:在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會(huì)看到什么呢?

          活動(dòng)2

          仿編活動(dòng):

          出海

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡參與到仿編詩歌活動(dòng)中,體驗(yàn)仿編的快樂與成功。

          2.通過出海觀光,連接已有對海的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。

          3.仿照詩歌的句式特點(diǎn)“××一××”,仿編出自己的詩歌段落。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          出海觀光視頻課件、圖片、詩歌仿編板

        活動(dòng)重點(diǎn)

          運(yùn)用重疊量詞,根據(jù)詩歌句式“××一××”進(jìn)行仿編。

        活動(dòng)難點(diǎn)

          量詞和事物匹配的正確表述。

        活動(dòng)過程

          (一)回顧詩歌,調(diào)動(dòng)幼兒對大海的原有經(jīng)驗(yàn)

          1.組織幼兒朗誦,引發(fā)幼兒對詩歌的回憶。

          2.教師提問:小朋友,海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會(huì)看到什么?

          (仿編活動(dòng)是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個(gè)活動(dòng)層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過程?;顒?dòng)開始,組織幼兒朗誦,為了引發(fā)幼兒的回憶。提問充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。)

          (二)創(chuàng)設(shè)“出?!鼻榫?,拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊

          1.帶領(lǐng)幼兒欣賞海上風(fēng)光,教師適時(shí)進(jìn)行解說。

          2.剛才出海你看到了什么?

          (本環(huán)節(jié)利用動(dòng)態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》給予幼兒視覺的刺激,視頻中有海上的沿途風(fēng)景,有海島上的景色,一座座高樓,一塊快礁石……形象而又具體,調(diào)動(dòng)幼兒的視聽感官,再次激發(fā)幼兒想象,為仿編詩歌做好鋪墊。)

          (三)師幼討論,引發(fā)幼兒對詩歌仿編的興趣,并初步練習(xí)仿編

          1. 幼兒嘗試仿編。

          提問:“小朋友可不可以把看到的東西編到詩歌里面?誰來試試看?”

          2.師幼討論詩歌句式的特點(diǎn)。

          3.師幼共同仿編詩歌。

          (本環(huán)節(jié)利用嘗試教學(xué)法的原則,嘗試在前,指導(dǎo)在后,先讓幼兒嘗試仿編,然后師幼共同討論,幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩歌句式的特點(diǎn),一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。)

          (四)分組討論,自由創(chuàng)編

          1.幼兒合作仿編詩歌,教師巡回指導(dǎo)。

          師:我把海上的美景拍成了一張張的照片,下面我們分組來編詩歌,每人挑選一張最喜歡的照片,看看上面有什么,然后學(xué)著詩歌里的語言把它編一編,然后粘貼到詩歌框里面。一會(huì)比比看哪一組小朋友編得最有創(chuàng)意。

          2.每組幼兒逐一展示。

          (五)回歸生活,再次激發(fā)幼兒仿編的興趣

          1.脫離圖片,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽想象仿編

          師:今天我們來到活動(dòng)室,小朋友又看到了?請把你看到的來編一編。

          2.教師小結(jié):出??梢跃幊蓛?yōu)美的詩歌,那么我們在逛公園、逛超市、出去游玩的時(shí)候都可以把它來編一編。

        活動(dòng)延伸

          1.繪畫仿編:大海上還有些什么?請小朋友通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或親身體驗(yàn),探索大海上的景物,以繪畫的形式畫下來,然后編成詩歌。

          2.拓展思維,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)變換新的詩歌結(jié)構(gòu)。如: 《游玩》

          游玩坐汽車,

          來到游樂園,

          氣球一個(gè)個(gè),

          木馬一匹匹,

          小船一艘艘,

          螞蟻一點(diǎn)點(diǎn)。

        附詩歌:

          《出海》

          出海坐大船,

          海藍(lán)天也藍(lán),

          浪花一朵朵,

          白云一片片,

          海鳥一只只,

          帆船一點(diǎn)點(diǎn)。

        活動(dòng)反思

          活動(dòng)1

          一、置身于情境,快樂中學(xué)習(xí)

          每一首詩歌猶如一幅迷人的畫卷,幼兒在學(xué)習(xí)欣賞詩歌時(shí),只有理解詩歌每一個(gè)畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容,才能從真正意義上欣賞詩歌所要表達(dá)的美好意境和主題從而產(chǎn)生共鳴。本次活動(dòng),我根據(jù)詩歌的主題內(nèi)容,結(jié)合孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了“出海”的情境,情境中創(chuàng)設(shè)具體直觀的形象情境——從船開始起航鳴笛到在大海上的動(dòng)態(tài)視頻,營造出了仿真、寬松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,幫助幼兒理解了詩歌內(nèi)容,孩子們在此環(huán)節(jié)非常的投入。

          二、配樂欣賞,喚醒孩子的耳朵

          中班幼兒由于受生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平的局限,幼兒對詩歌所表達(dá)的情感和意境不能象成人那樣直接通過閱讀文字輕而易舉地來把握,而是要依靠教師聲情并茂、形象生動(dòng)的語言傳遞來學(xué)習(xí)。在幼兒“出海”回來之后,教師進(jìn)行了配樂朗誦,此環(huán)節(jié)讓孩子閉上眼睛身心放松的傾聽,孩子們個(gè)個(gè)享受著欣賞的快樂,非常陶醉。這也為后面幼兒有情趣的朗誦詩歌做好了鋪墊。

          三、傾聽中感受,吟誦中體會(huì)

          在活動(dòng)的最后,我們安排了分組朗誦詩歌的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒在傾聽別人的朗誦時(shí),去再次感受,在吟誦的時(shí)候加上動(dòng)作、表情,和著抒情的音樂,引導(dǎo)幼兒去體會(huì)詩歌意境的優(yōu)美,使得幼兒的情感得以升華。

          有待改進(jìn)之處:

          1.在活動(dòng)中給幼兒自主想象的空間還是不太夠。

          2.給幼兒創(chuàng)設(shè)的同伴交的交流機(jī)會(huì)較少。

          活動(dòng)2

          一、活動(dòng)目標(biāo)的反思

          結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,制定以下目標(biāo):1.喜歡參與到仿編詩歌活動(dòng)中,體驗(yàn)仿編的快樂與成功。2.通過出海觀光,連接已有對海的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。3.仿照詩歌的句式特點(diǎn)“××一××”,仿編出自己的詩歌段落,即是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。目標(biāo)中主要包含想象和仿編兩種能力的培養(yǎng)??紤]到孩子初次進(jìn)行整句的仿編活動(dòng),所以將“體驗(yàn)仿編的快樂與成功”的目標(biāo)放在了首位。

          二、活動(dòng)過程的反思

          本活動(dòng)我主要安排了五大環(huán)節(jié),接下來我具體談?wù)劽總€(gè)環(huán)節(jié)是怎樣開展的。

          一、回顧詩歌,調(diào)動(dòng)幼兒對大海的原有經(jīng)驗(yàn)

          仿編活動(dòng)是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個(gè)活動(dòng)層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過程。活動(dòng)開始,組織幼兒朗誦時(shí)引發(fā)幼兒對詩歌的回憶,教師提問:小朋友,海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船,還會(huì)看到什么?此環(huán)節(jié)孩子們滔滔不絕,對幼兒對大海的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了充分的調(diào)動(dòng)和掌握,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          二、創(chuàng)設(shè)“出?!鼻榫?,拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊

          本環(huán)節(jié)我利用動(dòng)態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》,讓幼兒置身在大海上,給予幼兒視聽的刺激,拓展幼兒想象的空間。視頻中有海上的沿途風(fēng)景,有海島上的景色,一座座高樓,一塊快礁石……形象而又具體,為幼兒仿編詩歌做了鋪墊。

          三、師幼討論,引起幼兒對詩歌仿編的興趣,并初步練習(xí)仿編

          利用嘗試教學(xué)法,嘗試在前,指導(dǎo)在后。教師通過提問“小朋友可不可以把看到的東西編到詩歌里面?誰來試試看?”引起幼兒對詩歌仿編的興趣。然后師幼共同討論幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩歌的特點(diǎn),一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。

          四、分組討論,自由創(chuàng)編

          分組討論,以強(qiáng)帶弱、大膽創(chuàng)編,在討論過程中,我根據(jù)具體情況隨機(jī)指導(dǎo),針對幼兒提出不同要求,成為他們的合作者。讓幼兒樂于嘗試,樂于合作,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自由、大膽構(gòu)思的好習(xí)慣。為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì),請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句,并設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng),讓幼兒充分體驗(yàn)創(chuàng)編的成功與快樂。

          五、回歸生活,再次激發(fā)幼兒仿編的興趣

          最后落實(shí)到幼兒語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上,引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,將文學(xué)作品的間接經(jīng)驗(yàn)與幼兒直接的生活經(jīng)驗(yàn)單雙向遷移,繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽想象仿編,讓他們在輕松的氣氛中得到最大限度的發(fā)展。

        4、中班語言課教案《家》含反思

        作品分析:

          《家》這首小詩從一個(gè)全新的角度,將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)范疇。作者大膽地想象大海是珊瑚的家,云朵為大雨的家,地下是石油的家,森林是蘑菇的家。這就一下子調(diào)動(dòng)起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和親切的感覺,幫助他們從這樣的視角去看待和想象周圍的世界!

          作者在結(jié)尾時(shí)用一句"小朋友到了動(dòng)物園玩兒,可別忘了回家!"將幼兒想象拉回到現(xiàn)實(shí),使他們更貼切地聯(lián)想到自己,更真實(shí)地感受到家的重要性。這樣的結(jié)尾給幼兒以有趣、有余蘊(yùn)的感覺。

          整首詩歌語句簡練明白,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒所喜愛和接受。

        活動(dòng)目標(biāo):

          (1)幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,把握這首詩的內(nèi)在情感脈絡(luò)。

          (2)教幼兒學(xué)習(xí)以藝術(shù)的方式觀察周圍事物,想象事物之間的關(guān)系。

          (3)教幼兒按照詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)仿編,將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象用詩歌的形式表現(xiàn)出來。

          (4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          (5)通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、根據(jù)詩歌內(nèi)容,制作1幅教學(xué)掛圖。

          2、水筆、油畫棒、剪刀、漿糊

        活動(dòng)過程:

          第一層次:學(xué)習(xí)作品教師主要幫助幼兒理解詩歌中"家"的含義和詩歌的詩文及畫面,弄清楚每段詩句中事物之間的相互關(guān)系,初步感受詩歌中的內(nèi)在情緒。

         ?、俳處熞蕴釂柕姆绞?,引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如:教師問:你們都有家嗎?喜歡自己的家嗎?今天,老師請你們聽一首詩歌,詩歌的名字就叫"家",你們仔細(xì)聽聽看,詩歌里都說了誰的家,是怎樣說的?

          ②接著教師用富有感情的聲音,朗誦1遍詩歌,給幼兒一個(gè)初步的印象。

         ?、垡詫υ挼姆绞?,讓幼兒講出詩歌中的主要內(nèi)容,教師出示教學(xué)掛圖,幫助幼兒記憶詩歌。例如:藍(lán)色的大海,是誰的家?黑色的云朵,是誰的家?深深的地下,是誰的家?密密的森林,是誰的家?當(dāng)講到最后一句時(shí),教師要放慢速度,帶領(lǐng)全體幼兒一齊說完。

         ?、芙處熞蕴釂柕姆绞?,讓幼兒進(jìn)一步理解每段詩句中事物之間的聯(lián)系。如,教師問:為什么說,藍(lán)色的大海,是珊瑚的家?為什么說,黑色的云朵,是大雨的家?為什么說,深深的地下,是石油的家?為什么說,密密的森林,是蘑菇的家?

         ?、葑詈螅處煄ьI(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩歌,教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒初步感受到詩歌的內(nèi)在情緒,能正確地朗誦。

          第二層次:進(jìn)一步理解詩歌這個(gè)層次可采用多種活動(dòng)形式進(jìn)行,意在進(jìn)一步感受,理解詩歌,以及由詩歌引發(fā)的,通過多種途徑去探尋相關(guān)事物的"家"。

          (1)詩歌表演通過動(dòng)作形態(tài)、語言等進(jìn)一步感受詩歌的意境。

          (2)到大自然中觀察,尋找相關(guān)事物的"家",并用語言表述出來。

          (3)利用畫報(bào)、電視等知識媒介物,尋找相關(guān)事物的"家"。

          第三層次:遷移詩歌的經(jīng)驗(yàn)這個(gè)層次,主要通過另一種活動(dòng)形式,把幼兒從詩歌中猁的知識經(jīng)驗(yàn),再現(xiàn)出來,為第四層次的活動(dòng)作準(zhǔn)備。

          可以采取剪貼畫的形式進(jìn)行。教師從一些廢舊的畫冊上剪下圖案,由幼兒自由選帖,添畫,表現(xiàn)一幅"家"的圖畫。

          第四層次:擴(kuò)展想象,仿編詩歌"家"這個(gè)層次重點(diǎn)讓幼兒把獲得的大量知識經(jīng)驗(yàn),用詩歌的語言表現(xiàn)出來。

          (1)教師帶領(lǐng)幼兒回憶并復(fù)習(xí)詩歌。然后請全體幼兒一齊朗誦詩歌,并讓幼兒談?wù)劽慷卧娋涫挛镏g的聯(lián)系。

          (2)激發(fā)幼兒講講,除了詩歌中說的,還有哪些東西可以做誰的家呢?

          (3)請幼兒用詩歌的語言,把想象的東西仿編成一首新的詩歌。教師可先示范,再請1名幼兒上來講。

          教師要幫助幼兒掌握仿編的方法。然后請幼兒分組自由仿編,教師注意觀察,指導(dǎo)。最后,讓每位幼兒輪流說一句詩,組成一首新的長長的"家"的詩篇,以結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

        教學(xué)效果評價(jià):

          這是采用文學(xué)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行的,幼兒在掌握原詩的基本格式后又豐富了有關(guān)的大量知識經(jīng)驗(yàn)。因此在仿編活動(dòng)中,幼兒思維活躍,積極參與,各人將自己的經(jīng)驗(yàn)和想象編出一段"家"的詩歌。

          最后全體幼兒"接龍",將各自的詩句連接起來,形成一首新的長長的"家"的詩歌。這首詩的內(nèi)容和語言并不復(fù)雜,因此不需要用太復(fù)雜的教具材料,因?yàn)橛變阂涯芨鶕?jù)詩歌語言較好理解詩歌內(nèi)容了。是珊瑚的家。

          教學(xué)流程圖為;激發(fā)興趣---自由探索---動(dòng)手操作---創(chuàng)編詩歌

        教學(xué)反思:

          在實(shí)施過程中,我首先根據(jù)詩歌的內(nèi)容制作了圖片來吸引幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,從活動(dòng)的現(xiàn)場效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進(jìn)行教學(xué),讓幼兒在視覺、聽覺上有新鮮感,吸引幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次,幼兒在仿編詩歌時(shí)都能注意與詩歌情調(diào)和諧,幼兒想象思維活躍,整個(gè)活動(dòng)都是主動(dòng)、積極的,對仿編詩歌充滿了興趣。

        附:詩歌作品

          藍(lán)色的大海,是珊瑚的家。黑色的云朵,是大雨的家。深深的地下,是石油的家。密密的森林,是蘑菇的家。小朋友到了動(dòng)物園玩兒,可別忘了回家!

        5、中班語言教案《魚兒搬家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

          2、有初步的環(huán)保意識,知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美,人們也會(huì)生活得更幸福。

          3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,樹立初步的責(zé)任感。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件。

          活動(dòng)過程:

          一、 出示動(dòng)畫一

          (清清的小河里,小魚跟著媽媽快樂地游來游去),請幼兒欣賞。

          提問:你看到了誰?它們在干什么?小魚游得開心嗎?

          二、 欣賞動(dòng)畫二

          (魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)

          提問:你們看,小魚怎么啦?它們怎么會(huì)哭了呢?

          小河里的水怎么會(huì)變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)

          三、 出示圖片三

          (亂倒垃圾、臟水,亂扔臟物,工廠排出污水,引來蒼蠅、蚊子)。

          請幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。!來自快思老師教案.!

          提問:小魚生活在這樣的河里會(huì)覺得怎么樣?它們會(huì)怎么做呢?

          四、 欣賞動(dòng)畫四

          (魚媽媽帶著小魚搬家)。

          提問:魚媽媽說了什么?它們是怎么做的?

          五、 欣賞動(dòng)畫五

          (魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。

          提問:魚媽媽又說了什么?小魚高興嗎?魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢?(幼兒討論回答,說出魚兒喜歡干凈的水)

          六、 出示兩條小河

          (一條臟,一條清)。

          提問:你喜歡哪條小河?為什么?

          小魚喜歡住在哪條小河里?

          怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈?(說出不亂扔垃圾,工廠不亂排污水等)

          七、 欣賞動(dòng)畫七

          (小鳥在樹樁中哭著找家)

          問:你看到了什么?你覺得開心嗎?

          我們有什么辦法可以幫助小鳥呢?(多種樹,愛護(hù)小鳥等)

          八、 欣賞動(dòng)畫八

          (公園里到處是垃圾,散發(fā)陣陣臭味)

          問:公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?

          師:小朋友都能一起來關(guān)心小魚,幫助小鳥,不亂扔垃圾,多種花草樹木,懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,我們來看一看小魚和小鳥生活得開不開心?

          九、 欣賞動(dòng)畫九

          (美麗的畫面,藍(lán)天,白云,綠樹,小魚快樂地游,小鳥自由地飛,小朋友高興地玩)

          問:這里漂亮嗎?你喜歡這兒嗎?為什么?

          看到這么美的地方,你心里覺得怎么樣?

          這么美的環(huán)境是怎么來的呢?(大家一起努力換來的。)

          師:生活在這么干凈,這么漂亮的地方,我們都會(huì)覺得很高興,很舒服。

          延伸活動(dòng):

          學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士

          討論:怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾,給花草樹木澆水,保護(hù)草地,向大家宣傳等。

          活動(dòng)反思

          通過這次活動(dòng),使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī),擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。

        6、中班語言教案《魚兒游》含反思

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          學(xué)說兒歌,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

          嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容選擇合適的音樂,初步發(fā)展音樂欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《魚兒游》兒歌。

          兩至三首不同類型的歌曲。

          活動(dòng)過程:

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

          形式:集體

          1. 出示《魚兒游》兒歌,和幼兒一起說兒歌:

          魚兒游

          魚兒游向前,

          魚兒向后轉(zhuǎn),

          向上跳一跳,

          轉(zhuǎn)個(gè)大圓圈。

          2. 請一位幼兒按老師的指示,做向前游、“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”向后轉(zhuǎn)、向上跳和轉(zhuǎn)圓圈的動(dòng)作,給其他幼兒做示范。

          3. 播放兩至三首歌曲,請幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動(dòng)做伴奏的音樂。

          4. 播放音樂,讓幼兒想象自己是一條魚,隨著音樂,一邊說兒歌,一邊做動(dòng)作。

          5. 音樂停下來時(shí),老師請幼兒做"造型",并根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒的位置,幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。

          活動(dòng)評價(jià):

          能說兒歌《魚兒游》,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          有初步的音樂欣賞能力。

          能說出自己的位置。

          活動(dòng)反思:

          發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。

        7、中班語言課教案《樹蔭》含反思

          目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

          2.學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事。

          3.了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)習(xí)資源等。

          活動(dòng)過程:

          一、幼兒回憶對樹蔭的認(rèn)識,引起聽故事的興趣

          1.提問:夏天到了,小朋友在室外活動(dòng)時(shí)喜歡在哪里?為什么?

          2.教師小結(jié):夏天,小朋友喜歡在樹蔭下活動(dòng),因?yàn)闃涫a下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息,現(xiàn)在,請小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發(fā)生的故事。

          二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

          1.教師用課件完整講述故事,并提問:

          (1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天)

          (2)小熊在樹蔭里睡覺,被什么燙醒了?(教案出自:快思.教案網(wǎng))為什么?(被太陽燙醒了因?yàn)闃涫a跑開了,太陽照在小熊身上。)

          (3)小熊知道是誰在和它開玩笑嗎?(知道,是太陽在和它開玩笑)

          (4)小熊很想把樹蔭留住,它做了什么事情?(小熊趙愛麗木樁和繩子,吧樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住)

          2.猜一猜:樹蔭為什么會(huì)跑呢?

          教師小結(jié):因?yàn)樘栆恢痹趧?dòng),所以樹蔭也跟著一起動(dòng)了。

          三、再次欣賞故事,對故事內(nèi)容加深理解,感受小熊的可愛和憨厚

          1.教師邊操作教具邊放錄音,引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

          2.通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊想辦法。

          (1)小熊最后被太陽燙醒了,太陽真的壞嗎?為什么?

          (2)你能幫助小熊想個(gè)好辦法,讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺?

          (3)引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

          四、活動(dòng)延伸

          帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時(shí)間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化,引導(dǎo)幼兒記錄并表達(dá)。

          活動(dòng)反思:

          在今天的語言活動(dòng)中講了一個(gè)關(guān)于小熊與太陽的故事,故事中的小熊很可愛,當(dāng)他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是,我讓孩子們來給小熊想個(gè)好辦法,怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香,又覺得涼快呢?小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經(jīng)驗(yàn)來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面,太陽怎么曬也曬不到;有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡,會(huì)睡得又香又甜,房子外面掛個(gè)牌子讓小朋友不要打擾;有的說造一間西瓜房子,睡在里面很涼快,醒了肚子餓了就吃西瓜;有的說可以讓小熊到森林里找一個(gè)樹洞,躺在里面睡;還有的說給小熊搭個(gè)帳篷,讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言,我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中,我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法,肯定會(huì)從實(shí)用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒,他們的思維完全能打破常規(guī),充滿了童話般的色彩。

        8、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《魚兒水中游》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在幼兒參與情景游戲的過程中,自然學(xué)得兒歌。

          2、感受和朋友一起玩的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小魚胸飾(人手一份),背景―河,配樂磁帶

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          理解兒歌內(nèi)容體驗(yàn)與朋友一起的快樂

          活動(dòng)過程:

          (一)引起興趣

          1、出示背景圖:師、老師帶你們?nèi)€(gè)地方,這是什么地方?

          2、藍(lán)藍(lán)的河水中游來了誰(一教師扮小魚游過來)

          (二)理解兒歌內(nèi)容

          1、感知理解兒歌第一、二句

          1)幾條小魚水中游

          2)誰看出來了一條小魚水中游,它的心理怎么樣?從哪里看出它心理很難受、不開心?為什么不開心呢?

          3)一條小魚水中游,沒有朋友多么孤單,真沒勁,所以它感到“孤孤單單真難受”

          4)怎么樣能讓這條小魚開心起來呢?

          2、感知理解兒歌第三、四句

          1)請一位愿做小魚朋友的幼兒帶上胸飾,跟著教師扮的魚一起游

          2)現(xiàn)在幾條小魚在水中游?

          3)現(xiàn)在小魚高興嗎?小魚是用什么動(dòng)作表示高興的?

          4)兩條小魚水中游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭

          3、感知理解兒歌第五、六句

          1)有許多小魚一起在水中游,小魚會(huì)怎么樣呢?

          2)誰原因做它們的朋友,請一起到小河里游。

          3)哇!這么多小魚都是我們的好朋友真快樂

          4)有許多小魚水中游,塊塊樂樂水中游

          (三)欣賞學(xué)習(xí)

          1、完整欣賞兒歌

          2、提問:一條小魚在水中游,為什么很難受?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]后來為什么又高興了呢?

          3、請幼兒做小魚,邊欣賞邊做動(dòng)作。

          (四)游戲結(jié)束

          帶領(lǐng)幼兒一同游戲《捉小魚》

          活動(dòng)反思:

          發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。

        9、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《多彩的魚兒》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對顏色的變化興趣,初步了解兩種顏色混合后的顏色變化。

          2、鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的探索和發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、調(diào)色盤、紙、排筆、報(bào)紙團(tuán)。

          2、彩色魚兒的圖片和半成品圖片、小魚的畫紙若干。

          活動(dòng)過程:

          一、觀看課件,認(rèn)識三種顏色

          通過PPT中游動(dòng)的小魚,讓幼兒觀看紅、黃、藍(lán)三種顏色的魚,認(rèn)識三種顏色。提問幼兒:老師給你們帶來了什么?他們是什么顏色的?你還見過什么顏色的魚?接著出示三種顏色的圖片,你還知道哪些東西也是紅色、黃色、藍(lán)色的?鞏固對三原色的認(rèn)知。再出示實(shí)物教具紅色、黃色、藍(lán)色三種顏料,再次認(rèn)識三種顏色。

          二、通過教師講故事《小魚親親》,引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃顏色混合后的顏色變化

          師:一條美麗的紅色熱帶魚游來了,游來游去孤孤單單沒意思;一條黃魚游來了,看到紅魚真高興,快快游過去親一親,紅魚黃魚抱在了一起,哎!奇妙的事情發(fā)生了,你們猜,發(fā)生了什么事情?引起懸念,請幼兒猜一猜,小魚親親的地方顏色變了,變成什么顏色?(橙色)

          三、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化

          1、教師以沒有顏色的圖片,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望

          師:看,老師還帶來了什么?有熱帶魚、泡泡、水草,他們漂亮嗎?為什么不漂亮?你想為它們涂上什么顏色呢?可是熱帶魚喜歡橙色、泡泡喜歡紫色、水草喜歡綠色,怎么辦呢?誰來幫幫他們?怎樣變出新的顏色呢?我們用哪兩種顏色來變呢?

          2、老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看會(huì)有什么結(jié)果?(藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?)

          幼兒操作,教師指導(dǎo)幫助。最后請幼兒說出橙色、紫色、綠色是用哪兩種顏色混合后產(chǎn)生的。

          重點(diǎn)引導(dǎo):一定要能說出你用的是哪兩種顏色?又變出了什么顏色?

          四、幼兒運(yùn)用原色和變色為海底世界涂色

          1、觀看大屏幕,美麗的海底世界。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”讓幼兒討論并說出海底世界里有什么?它們是什么顏色的?

          2、教師出示沒有顏色的海底世界大展板,引導(dǎo)幼兒用報(bào)紙團(tuán)或排筆,自由選用三原色和配出來的橙、紫、綠六種顏色來打扮海底世界。提示幼兒在涂畫的過程中觀察顏色的變化。

          3、說說美麗的海底世界。幼兒圍著海底世界圖版交流分享,說說用的顏色和變出的顏色。

          4、海底世界現(xiàn)在變得五顏六色真漂亮,海里的魚兒更歡暢,我們也學(xué)魚兒游一游,像魚兒一樣來親親抱抱,在《魚兒游》的音樂中一起游玩,結(jié)束本次活動(dòng)。

          活動(dòng)延伸:

          在美術(shù)區(qū)角投放三原色和美術(shù)材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究,嘗試變出更多的顏色,并能用變出的顏色進(jìn)行自由繪畫和裝飾。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)把科學(xué)探究和繪畫藝術(shù)結(jié)合起來,以幼兒感興趣的彩色的魚兒為主線貫穿活動(dòng)的始終,通過幼兒觀察、實(shí)驗(yàn)、操作,充分感知色彩的變化,把深?yuàn)W的科學(xué)知識融入到幼兒的藝術(shù)活動(dòng)中,通過藝術(shù)操作揭示科學(xué)道理,從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)和藝術(shù)的融合。

        10、幼兒園中班語言公開課教案《小貓過生日》教案反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡單易懂,畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過程中的主要能力之一,因此,活動(dòng)中教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。從局部到整體進(jìn)行推測,既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          知識目標(biāo):通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

          技能目標(biāo):能從影子的整體或局部輪廓,大概猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

          情感目標(biāo):樂意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

          通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】通過觀察畫面了解故事內(nèi)容,樂意表達(dá)自己的理解。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物,根據(jù)影子與禮物配對。體驗(yàn)動(dòng)腦筋的快樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒已有過生日的經(jīng)驗(yàn)。

          2、《小貓過生日》多媒體課件。

          【活動(dòng)過程】

          一、提出疑問、激發(fā)興趣。

          1、出示圖片,仔細(xì)觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)

          2、你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))

          3、在過生日的時(shí)候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)

          過渡語:小貓過生日又會(huì)遇到什么事呢?讓我們一起來看看。

          二、觀看動(dòng)畫、通過提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。

          1、集體看課件1-3頁。

          提問:小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)

          2、提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?

          過渡語:小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會(huì)怎么樣?

          3、教師拿出手電筒,我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開櫥門,說說里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒,屋子一下子亮了起來。

          過渡語:叮咚、,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

          三、通過影子判斷小動(dòng)物。

          1、集體看課件5-10頁。

          提問:這個(gè)影子是誰呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)

          明明是黑影子,你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子?你是從哪里觀察到的呢?有什么明顯的特征嗎?

          提問:這些影子老師也犯難了,它們分別是誰呢?(長頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動(dòng)物。

          2、這下小貓家可熱鬧了,小朋友們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人?第一位客人是渾身長滿小刺的小刺猬,第二位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子,第三位客人是尾巴長長卷卷、活潑可愛的小猴子,第四位客人是三只小動(dòng)物:分別是脖子長長的長頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓,還有身體一閃一閃會(huì)發(fā)光的小梅花鹿。

          四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌

          小動(dòng)物們就在小貓黑乎乎的房間里,突然間,來電了!小動(dòng)物們一起給小貓過生日,而且點(diǎn)上了生日蠟燭!小朋友們,你們想不想和小貓一起過生日啊?那小朋友們一起來為小貓唱生日歌吧!

          五、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)小朋友們在科學(xué)區(qū)中玩找影子的游戲

          小動(dòng)物們都有自己奇特的影子,小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲。

          《小貓過生日》活動(dòng)反思

          在本次活動(dòng)中,以《小貓過生日》為題材,在看、聽、說的過程中,萌發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理??傮w來說實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),但在很多地方都有不足之處。

          一、本次活動(dòng)表現(xiàn)好的方面有:

          (一)采用開放性的問題設(shè)計(jì),引發(fā)幼兒的積極思考

          活動(dòng)開始部分請幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開心?”幼兒有各種各樣的回答:“吃好吃的蛋糕很開心。”“和爸爸媽媽出去玩很開心?!薄處熃o幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的良好的語言環(huán)境,并以積極的應(yīng)答對幼兒的猜測給予尊重。

          (二)注重培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力和思維能力:

          在活動(dòng)的過程中,教師注重培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,在出示圖片時(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細(xì)致的觀察,知道有蛋糕就代表著要過生日。活動(dòng)中間環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行思考。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時(shí),讓幼兒自己看,自己推理,然后提出問題:“小貓過生日時(shí)發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來的?”( 在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛 )“停電了,該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有:“可以點(diǎn)蠟燭?!?“可以打開手電筒。”……在接下來的環(huán)節(jié)都是請幼兒在猜猜、說說中得出答案的:“你從哪猜出是小兔子的?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說它是小刺猬、小雞?”

          結(jié)合幼兒的回答,教師盡量地鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法和理由,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的猜測,并對幼兒的想法給以答案揭秘,使幼兒的猜測得到驗(yàn)證,這對于調(diào)動(dòng)幼兒的興趣是非常有幫助的。

          (三)活動(dòng)延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動(dòng)物卡片、手電筒等材料:

          請幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系,玩找影子的游戲,讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲,激發(fā)幼兒探索性趣。

          二、本次活動(dòng)需要改進(jìn)的方面有:

          (一)語言活動(dòng)教育就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,而在本次活動(dòng)中,沒有強(qiáng)調(diào)孩子幼兒表達(dá)語言的完整性。

          (二)在突出重點(diǎn)上,急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:當(dāng)幼兒對影子進(jìn)行描述時(shí),沒有形容那么準(zhǔn)確,我就會(huì)把自己描述的話告訴他們,往下進(jìn)行下一環(huán)節(jié),可能幼兒還沒有仔細(xì)認(rèn)真的觀察到。

          (三)提問方面技巧不到位?!盀槭裁?”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思,后者直指問題所在,讓幼兒能準(zhǔn)確的說出自己觀察所得的結(jié)果。教師如何有效地設(shè)計(jì)教學(xué)中的提問,是開發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動(dòng)地接受提問,這樣的提問也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值與功能。

        11、經(jīng)典課中班語言活動(dòng)《我媽媽》(公開課教案)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解生活中媽媽對自己的愛,萌發(fā)愛媽媽的情感。

          2、觀察、理解畫面所表達(dá)的意思,初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。

          3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《我媽媽》

          活動(dòng)過程:

          1.介紹人物,激發(fā)興趣.

          l這是誰?這位媽媽在干什么?

          l媽媽在做鬼臉給誰看?為什么?

          l一位會(huì)做鬼臉給寶寶看,逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?

          小結(jié):這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂的媽媽,一個(gè)可愛的媽媽。

          2.閱讀繪本,激發(fā)情感

          (1)媽媽的本領(lǐng)

          l翻閱圖1、2、3

          l媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁上?)

          小結(jié):媽媽的本領(lǐng)可大了,會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽;媽媽跳舞可漂亮了。

          (2)愛媽媽的理由

          l出示圖4:這是誰?你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的?

          把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?

          小結(jié):媽媽像蝴蝶一樣美麗。

          l出示圖5:剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮,這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么?

          體驗(yàn):坐在老師身上試試,說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

          小結(jié):坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣,那么溫暖,那么舒服。

          (3)媽媽的愛

          l出示圖6、7:這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時(shí)候像小貓?

          l交流生活經(jīng)驗(yàn):你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過哪些事?

          l觀看VCR,這些溫柔的事,你媽媽都做過嗎?

          小結(jié):每天,媽媽都溫柔地照顧我,關(guān)心我,我知道那都是因?yàn)閶寢寪畚摇?/p>

          l媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣?生氣的時(shí)候,她還愛你嗎?

          小結(jié):無論媽媽是像小貓一樣溫柔,還是像獅子一樣生氣,她都一樣那么愛我們。

          l完整欣賞故事,插問:猜猜媽媽會(huì)對寶寶說一句什么悄悄話?什么叫永遠(yuǎn)?

          3.情感表達(dá):

          你們有什么悄悄話想對媽媽說?把你對媽媽的愛大聲說出來

          活動(dòng)反思:

          學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn),讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽,這點(diǎn)我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高,只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo),我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動(dòng)有關(guān),學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入,語言表達(dá)能更加生動(dòng)些,應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題,然后再講一遍繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個(gè)方法很好,能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容,我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。

        12、幼兒園優(yōu)秀教案《魚兒游》中班語言反思

          通過音樂游戲表現(xiàn)自己,通過兒歌學(xué)語言,這是這節(jié)課的獨(dú)到之處。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          學(xué)說兒歌,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

          嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容選擇合適的音樂,初步發(fā)展音樂欣賞能力。

          通過游戲活動(dòng),進(jìn)一步掌握前、中、后的位置關(guān)系。

          感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

          感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

          了解兒歌的含義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:《魚兒游》兒歌。

          兩至三首不同類型的歌曲。

          活動(dòng)過程:

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

          形式:集體

          1、出示《魚兒游》兒歌,和幼兒一起說兒歌:

          魚兒游

          魚兒游向前,

          魚兒向后轉(zhuǎn),

          向上跳一跳,

          轉(zhuǎn)個(gè)大圓圈。

          2、請一位幼兒按老師的指示,做向前游、向后轉(zhuǎn)、向上跳和轉(zhuǎn)圓圈的動(dòng)作,給其他幼兒做示范。

          3、播放兩至三首歌曲,請幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動(dòng)做伴奏的音樂。

          4、播放音樂,讓幼兒想象自己是一條魚,隨著音樂,一邊說兒歌,一邊做動(dòng)作。

          5、音樂停下來時(shí),老師請幼兒做"造型",并根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒的位置,幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。

          活動(dòng)評價(jià):

          能說兒歌《魚兒游》,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          有初步的音樂欣賞能力。

          能說出自己的位置。

          教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

          小百科:魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì),全球現(xiàn)生種魚類共有24618種,占已命名脊椎動(dòng)物一半以上,且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn),平均每年已約150種計(jì),十多年應(yīng)已增加超過1500種,目前全球已命名的魚種約在32100種。