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        中班語言課教案《雷諾的大癢癢》反思

        《中班語言課教案《雷諾的大癢癢》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班語言課教案《雷諾的大癢癢》反思

        1、中班語言課教案《雷諾的大癢癢》反思

          活動目標:

          1、能理解故事內容,懂得好朋友應該互相幫助,好朋友就在自己的身邊。

          2、能觀察故事中角色的表情、動作、體會角色的情感變化。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          活動準備:

          白板課件

          活動過程:

          一、播放課件,出生圖片犀牛,引出故事。

          師:這個大家伙是誰啊?

          (這只犀牛的名字叫雷諾,接下來我們一起學習一個關于犀牛雷諾的故事。)

          二、師生共同觀看課件,觀察畫面中角色的表情、動作,大膽猜測,理解故事內容。

          1、今天雷諾遇到了一個麻煩,從這張圖片上你能看出來他怎么了嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(幼兒自由講述)師:那究竟是怎么回事呢?我們一起來看一看。

          2、師:原來犀牛的耳朵很癢,你耳朵癢的時候,你會怎么做?

          3、師:你們有很多好辦法,那你們想不想知道雷諾是怎么做的呢?(一起觀看課件)

          4、誰來告訴我雷諾用了哪些辦法:( 搖頭、轉圈圈、打滾)可以讓幼兒模仿一下動作!

          5、師:我們看看雷諾現(xiàn)在的表情是什么樣子的,誰來學一下。

          評價:你學得可真像,雷諾就是這個表情。

          師小結:不管是搖腦袋,還是轉圈圈,還是扭來扭去地打滾,都沒有用,就是癢個不停。真是個大癢癢!"

          6、師:雷諾自己沒有辦法解決這個大癢癢,接下來他會怎么做呢?(幼兒講述)一起看看雷諾準備做什么?

          找人幫忙!

          你覺得雷諾會請誰來幫忙呢?要不要給點提示:(出示動物身體的一部分)我們一起來看一下,你們猜對了嗎?

          師:誰來幫忙了啊!他們幫成功了嗎?為什么沒有成功,故事里面是怎么說的?

          (1)青蛙:青蛙幫上忙了嗎?為什么?

          師:雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾,但因為身上太黏,沒有到耳朵就黏住了,幫不上忙!

          (2)猴子:猴子怎么幫忙的?成功了?

          師:看,小猴子又笨手笨腳的,又很貪玩,還是沒幫上忙!(我們來聽聽猴子幫忙幫成功了嗎?)

          (3)蜥蜴:蜥蜴是怎么做的呢?有沒有止癢?

          師:蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,耳朵碰也沒有碰到,還是沒能幫上忙!

          (4)獅子:獅子大王呢?

          師:看來獅子也不行。(雷諾不敢打擾他)

          7、師:小青蛙身上太黏了,幫不上忙,猴子又笨手笨腳的,蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,獅子呢?雷諾又不敢打擾他。

          8、故事講到這里,雷諾身上還是很癢!這個時候雷諾會怎么想呢?我們聽聽雷諾是怎么說的!

          此時的雷諾心情是怎樣的?(沮喪、難受等)

          9.到底誰能幫助雷諾呢?誰來猜一猜!

          你們都說是小鳥,那我們一起看下去吧!

          小鳥開始說能幫助雷諾,雷諾聽了以后是怎么想的?他們是怎么說的!(你怎么幫我呢?雷諾問?我的癢癢那么大,而你看上去那么小。我也許小一點,小鳥說,可是幫你剛剛好!)

          10.那我們一起看一下小鳥是怎么幫助雷諾的吧!

          在小鳥的幫助下,雷諾終于不癢了,這是雷諾的心情是(引導幼兒一起講述:開心、高興等)!

          11.你們誰能告訴我,為什么雷諾的耳朵很癢,里面有什么?

          在犀牛的耳朵里面有寄生蟲,只有我們的這只小鳥,也就是犀牛鳥能幫助他。

          12.從此雷諾和犀牛鳥成為了形影不離的好朋友,雷諾可以給犀牛鳥提供食物(耳朵里面的寄生蟲),犀牛鳥則是幫雷諾清理寄生蟲的。

          今天我們聽得故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。

          三、完整欣賞繪本故事師:小朋友,我們一起再來把這個故事完整地看一看,聽一聽。聽和看的時候我們可以輕輕的跟著故事說一說!

          四、延伸活動師:在雷諾最需要幫助的時候,是誰一直在他身邊、幫助了他?對,朋友不管大小,不管遠近,當需要幫助的時候,他就在我們身邊。

          要求:小朋友們,你們一定要成為好朋友,相互關心、相互幫忙哦!

          下面我們把今天學的故事講給班級里面的好朋友聽吧!

          教學反思:

          基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

        2、中班語言優(yōu)秀教案《雷諾的大癢癢》含反思

        活動目標:

          1、能理解故事內容,懂得好朋友應該互相幫助,好朋友就在自己的身邊。

          2、能觀察故事中角色的表情、動作、體會角色的情感變化。

          3、能大膽地猜測表述自己對故事的理解。

          4、運用已有生活經驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

          5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        活動準備:

          白板課件

        活動過程:

          一、播放課件,出生圖片犀牛,引出故事。

          師:這個大家伙是誰啊?

          (這只犀牛的名字叫雷諾,接下來我們一起學習一個關于犀牛雷諾的故事。)

          二、師生共同觀看課件,觀察畫面中角色的表情、動作,大膽猜測,理解故事內容。

          1、今天雷諾遇到了一個麻煩,從這張圖片上你能看出來他怎么了嗎?(幼兒自由講述)師:那究竟是怎么回事呢?我們一起來看一看。

          2、師:原來犀牛的耳朵很癢,你耳朵癢的時候,你會怎么做?

          3、師:你們有很多好辦法,那你們想不想知道雷諾是怎么做的呢?(一起觀看課件)

          4、誰來告訴我雷諾用了哪些辦法:(搖頭、轉圈圈、打滾)可以讓幼兒模仿一下動作!

          5、師:我們看看雷諾現(xiàn)在的表情是什么樣子的,誰來學一下。

          評價:你學得可真像,雷諾就是這個表情。

          師小結:不管是搖腦袋,還是轉圈圈,還是扭來扭去地打滾,都沒有用,就是癢個不停。真是個大癢癢!"

          6、師:雷諾自己沒有辦法解決這個大癢癢,接下來他會怎么做呢?(幼兒講述)一起看看雷諾準備做什么?

          找人幫忙!

          你覺得雷諾會請誰來幫忙呢?要不要給點提示:(出示動物身體的一部分)我們一起來看一下,你們猜對了嗎?

          師:誰來幫忙了啊!他們幫成功了嗎?為什么沒有成功,故事里面是怎么說的?

          (1)青蛙:青蛙幫上忙了嗎?為什么?

          師:雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾,但因為身上太黏,沒有到耳朵就黏住了,幫不上忙!

          (2)猴子:猴子怎么幫忙的?成功了?

          師:看,小猴子又笨手笨腳的,又很貪玩,還是沒幫上忙!(我們來聽聽猴子幫忙幫成功了嗎?)

          (3)蜥蜴:蜥蜴是怎么做的呢?有沒有止癢?

          師:蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,耳朵碰也沒有碰到,還是沒能幫上忙!

          (4)獅子:獅子大王呢?

          師:看來獅子也不行。(雷諾不敢打擾他)

          7、師:小青蛙身上太黏了,幫不上忙,猴子又笨手笨腳的,蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,獅子呢?雷諾又不敢打擾他。

          8、故事講到這里,雷諾身上還是很癢!這個時候雷諾會怎么想呢?我們聽聽雷諾是怎么說的!

          此時的雷諾心情是怎樣的?(沮喪、難受等)

          9.到底誰能幫助雷諾呢?誰來猜一猜!

          你們都說是小鳥,那我們一起看下去吧!

          小鳥開始說能幫助雷諾,雷諾聽了以后是怎么想的?他們是怎么說的!(你怎么幫我呢?雷諾問?我的癢癢那么大,而你看上去那么小。我也許小一點,小鳥說,可是幫你剛剛好!)

          10.那我們一起看一下小鳥是怎么幫助雷諾的吧!

          在小鳥的幫助下,雷諾終于不癢了,這是雷諾的心情是(引導幼兒一起講述:開心、高興等)!

          11.你們誰能告訴我,為什么雷諾的耳朵很癢,里面有什么?

          在犀牛的耳朵里面有寄生蟲,只有我們的這只小鳥,也就是犀牛鳥能幫助他。

          12.從此雷諾和犀牛鳥成為了形影不離的好朋友,雷諾可以給犀牛鳥提供食物(耳朵里面的寄生蟲),犀牛鳥則是幫雷諾清理寄生蟲的。

          今天我們聽得故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。

          三、完整欣賞繪本故事

          師:小朋友,我們一起再來把這個故事完整地看一看,聽一聽。聽和看的時候我們可以輕輕的跟著故事說一說!

          四、延伸活動

          師:在雷諾最需要幫助的時候,是誰一直在他身邊、幫助了他?對,朋友不管大小,不管遠近,當需要幫助的時候,他就在我們身邊。

          要求:小朋友們,你們一定要成為好朋友,相互關心、相互幫忙哦!

          下面我們把今天學的故事講給班級里面的好朋友聽吧!

        教學反思:

          基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

        3、中班語言優(yōu)質課教案《誰的本領大》含反思

        活動目標

          1.知道梅花鹿和小猴各自的本領,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯:抓耳撓腮、合作。(重點)

          2.能大膽表達自己摘果子的辦法,嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。(難點)

          3.感受合作的快樂,懂得同伴之間相互幫助本領會更大的道理。

          4.參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動準備

          1.知識準備:初步了解動物的本領,幼兒有互相幫助合作的經驗感受。

          2.物質準備:課件、音樂、視頻資料、幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片等。

        活動過程

          1.創(chuàng)設談話情境引入活動,幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領。

          教師出示小猴、梅花鹿課件。

          提問:梅花鹿和小猴都有什么本領?

          你認為誰的本領大?

          2.播放課件,教師分段講述故事,幼兒學說對話,初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。

          (1)教師講述第一段故事,引導幼兒理解——雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領,但是也有自己做不到的事情。

          提問:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領?它們是怎樣夸自己的?

          聽了剛才的故事你認為誰的本領大?

          (2)幼兒討論交流摘果子的辦法。

          提問:有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼兒討論、猜測)

          (3)教師續(xù)講故事,幫助幼兒理解——互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。

          提問:小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?(豐富詞匯:合作)

          小猴和梅花鹿是怎么說的?

          3.師幼共同完整講述故事,感受合作的快樂,懂得合作本領更大。

          4.結合課件,師幼共同講述故事。

          (1)師幼互動,比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情,理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。

          提問:為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?(豐富詞匯:抓耳撓腮)

          (2)后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?

          現(xiàn)在你們知道誰的本領大了嗎?

          小結:小猴會爬樹、梅花鹿會過河,它們用自己的本領互相幫助一起配合就摘到了果子,合作讓本領更大了。

          5.幼兒表演故事,引導幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié),進一步感受合作的快樂。

          (1)幼兒自主選擇角色。

          (2)幼兒表演故事,重點啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。

          6.集體分享交流,引導幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。

          (1)引導幼兒講述、交流生活中的合作。

          提問:在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的?

          (2)欣賞視頻,進一步感受合作本領大帶來的快樂。

          小結:只要我們能互相幫助、一起合作,我們的本領會更大,我們也會得到更多的快樂。

        教學反思:

          此活動是一個小朋友非常感興趣的活動,也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說,有機會說,還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設了一個自由寬松的語言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識,談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。

        4、中班語言公開課教案《大灰狼的新娘》含反思

        活動目標:

          1、引導幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。

          2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對中國文學的興趣。

          3、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容

          中班語言公開課教案《大灰狼的新娘》

        準備活動:

          1、大大書《大灰狼的新娘》

          2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

        活動過程:

          一、導入

          師:“今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結婚了,想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們愿意嗎?”

          “開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”

          “森林王國到了,好,請小客人入座!”

          “讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘?!?/p>

          二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

          引導幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學說句式:“新娘,新娘請伸出XX來看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。

          1、第一頁:大灰狼先生

          “原來是大灰狼先生要結婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?”

          (放錄音:我們森林王國和你們人類可不一樣,要到結婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦啊?”)

          2、第二頁:一塊紅布

          出現(xiàn)一塊紅布,引導幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。

          3、第三頁:紅布后面伸出了一只手

          師:“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?”(幼兒回答)

          師:“你們內說的對不對呢?”(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看!)

          幼兒學說后教師出示文字“新娘,新娘請伸出手來看看!”引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的話,重點引導幼兒感知字“手”。

          師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

          4、第四頁:紅布后面伸出一只腳

          師:“大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?”(請個別幼兒學說大灰狼的話)

          出示文字:“新娘、新娘,請伸出腳來看看!”重點引導幼兒感知“腳”。

          師:“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”

          5、第五頁:文字“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”

          師:“大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?”(幼兒回答)

          教師引導幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!”

          “尾巴”——“這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導幼兒尋找答案并邊看文字邊學說大灰狼的話。)

          師:“新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?”

          6、第六頁:紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字“新娘、新娘,請伸出嘴巴來看看!”

          師:“大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?”(引導幼兒結合圖片,邊看文字邊學說大灰狼的話。)

          師:“你們怎么知道這兩個字念‘嘴巴’,你是從哪里看出來的?”

          師:“新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?”

          7、第七頁:大灰狼的新娘

          師:“大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長的尾巴,還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她是誰呀?”

          “原來,大灰狼的新娘還是一只大灰狼!”

          8、帶領幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。

          三、幼兒操作

          “大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?”

          交代任務及要求:

          1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

          2、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰?

          四、揭示答案

          1、請個別幼兒上來交流自己的操作結果,說出自己的新娘是誰。

          2、教師一一打破氣球,一號新娘藏在一號氣球里,二號新娘藏在二號氣球里,依次類推,驗證幼兒的猜測是否正確。

          五、結束語

          師:“今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢?!?發(fā)喜糖,活動結束)

        教學反思:

          《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話故事,語言簡單通俗易懂,句子重復較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁單幅畫面,展現(xiàn)了新娘的外形特征,有趣的情節(jié)畫面能觸動幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。

        5、中班語言優(yōu)質課教案《我們的祖國真大》含反思

          詩歌:

          我們的祖國真大我們的祖國真大呀,北方,有冬爺爺?shù)募摇?/p>

          十月就飄大雪花。我們的祖國真大,南方,有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。

          啊!偉大的祖國是媽媽,東西南北中的孩子,在同一個時候, 有的滑雪,有的游泳,有的圍著火爐吃西瓜。

          活動目標:

          1.理解詩歌內容,感知祖國地大物博,初步理解祖國"真大"的含義。

          2.學習有表情地朗誦詩歌,提高大膽表達、表現(xiàn)的能力。

          3.喜歡參加學習詩歌活動,感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

          4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

          5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          6.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動重點:

          是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容;

          活動難點:

          是讓幼兒學習一年四季有哪些季節(jié),進一步理解祖國"真大"的含義。

          活動準備:

          中國地圖,課件,畫好祖國版圖輪廓線的背景圖,詩歌相應圖片及內容

          活動過程:

          一、開始環(huán)節(jié)

          1. 引出課題,引導幼兒感受"祖國真大"。

          (1) .出示背景圖:這是哪個國家的地圖?

          (2) .尋找家鄉(xiāng)位置,感受"祖國真大"。

          2.引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

          二、基本環(huán)節(jié)。--通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式,引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優(yōu)美的意境。

          1.聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?

          2.集體交流,師、幼共同梳理理解詩歌內容。

          問:你聽到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難

          3.教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容。

          問:北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

          4.多形式讓幼兒學習詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行,進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)

          5.討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進一步理解祖國"真大"的含義

          三、結束環(huán)節(jié)。

          四、延伸環(huán)節(jié)請幼兒根據(jù)所學詩歌的內容,用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫,表達自己愛祖國媽媽的情感。

          活動延伸:

          1. 利用"小舞臺",繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達到有表情地朗誦。

          2. 可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》,表達自己愛祖國媽媽的情感,理解我們的祖國真大。

          活動建議:

          為了讓幼兒容易理解詩歌的內容,我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學。孩子們先欣賞了祖國風光的圖片,只能簡單說出圖片上有什么,不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內容。我通過課件用"游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個時間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征,了解了南北方的氣候差異,詩歌的內容比較抽象,讓幼兒理解的內容很多,只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方,他們所處的地理位置不同,同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);隨著孩子社會經驗的積累,詩歌里的內容才能慢慢滲透在孩子的腦海里,他們才能真正懂得詩歌內容。

          活動反思:

          《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌,詩歌內容講述了中國的地大物博,從而激發(fā)孩子們熱愛祖國,也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

          首先通過ppt中的中國的地圖進入活動中,其次通過地圖中南方和北方的人們的比較,讓孩子知道中國的廣闊,從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌,我利用了東西南北的手勢方向,將歌詞中的事物放入相應的位置,幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較,還有游戲“找一找,說一說”,幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點,知道南北方有著明顯的氣候差異。

          詩歌中心句:偉大的祖國——媽 媽,幼兒對于媽 媽的概念只局限在自己的媽 媽上,對于祖國媽 媽還不能理解,一直有小朋友問:“為什么要叫祖國媽 媽?”在念詩歌時也經常落下這句,在此老師還需要做更多的講解,讓幼兒真正理解句意基礎上,更有效的學習詩歌,不僅知道中國的地大物博,也增進幼兒對祖國的了解與熱愛。

          老師制作的課件不是很精致,請幼兒講述聽到的詩歌里的內容的時候,可以設計,孩子們說一個體現(xiàn)一個,不要一張一張的閃過,沒有給孩子整體的感覺,在設計的目標上教師要仔細斟酌,不要將很多內容一下次融入一個活動中,孩子們學習起來也較為的困難,其實整個活動可以分兩個課時進行。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領域中傾聽與表達中的目標2中愿意講話并能清楚的表達中的“鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等?!币虼嗽诨顒又性俣嘁恍┖⒆雍秃⒆拥幕樱热缯f孩子們可以交流自己的爸爸媽 媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣,把自己獲得的經驗分享分享,相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會更好!

        6、中班語言優(yōu)質課教案《大灰狼的新娘》含反思

          活動設計:

          《幼兒園教育指導綱要》指出:"幼兒的語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)造一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境"。這就要求我們老師改變原來的教學模式,而應抓住幼兒的興趣點,站在幼兒的角度去考慮如何設計活動、創(chuàng)設環(huán)境、語言的組織等等方面,讓幼兒的語言真正得到發(fā)展。

          活動目標:

          1 、引導幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。

          2 、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對中國文學的興趣。

          3 、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          4 、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          準備活動:

          1 、大大書《大灰狼的新娘》

          2 、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

          活動過程:

          一、導入師:"今天早上,老師收到了一張請貼,森林王國有人要結婚了,想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們愿意嗎?""開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……""森林王國到了,好,請小客人入座!""讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。"

          二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

          引導幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學說句式:"新娘,新娘請伸出XX來看看!",并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。

          1 、第一頁:大灰狼先生"原來是大灰狼先生要結婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?"( 放錄音:我們森林王國和你們人類可不一樣,要到結婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦啊?" )

          2 、第二頁:一塊紅布出現(xiàn)一塊紅布,引導幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。

          3 、第三頁:紅布后面伸出了一只手師:"大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?""文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(幼兒回答)師:"你們內說的對不對呢?"(播放錄音:新娘,新娘請伸出手來看看!)幼兒學說后教師出示文字"新娘,新娘請伸出手來看看!"引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的話,重點引導幼兒感知字"手"。

          師:"新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?"

          4 、第四頁:紅布后面伸出一只腳師:"大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?"(請個別幼兒學說大灰狼的話)出示文字:"新娘、新娘,請伸出腳來看看!"重點引導幼兒感知"腳"。

          師:"新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?"

          5 、第五頁:文字"新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!"師:"大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?"(幼兒回答)教師引導幼兒邊看文字邊念:"新娘、新娘,請伸出尾巴來看看!""尾巴"--"這兩個字究竟念什么呢?答案就在這里!"(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導幼兒尋找答案并邊看文字邊學說大灰狼的話。)師:"新娘的尾巴長得什么樣?會是誰呢?"

          6 、第六頁:紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字"新娘、新娘,請伸出嘴巴來看看!"師:"大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?"(引導幼兒結合圖片,邊看文字邊學說大灰狼的話。)師:"你們怎么知道這兩個字念'嘴巴',你是從哪里看出來的?"師:"新娘的嘴巴長什么樣?會是誰呢?"

          7 、第七頁:大灰狼的新娘師:"大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長的尾巴,還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她是誰呀?""原來,大灰狼的新娘還是一只大灰狼!"

          8 、帶領幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。

          三、幼兒操作"大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?"交代任務及要求:

          1 、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

          2 、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰?

          四、揭示答案

          1 、請個別幼兒上來交流自己的操作結果,說出自己的新娘是誰。

          2 、教師一一打破氣球,一號新娘藏在一號氣球里,二號新娘藏在二號氣球里,依次類推,驗證幼兒的猜測是否正確。

          五、結束語師:"今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。"

          反思:

          以下是我對中班語言活動《大灰狼的新娘》的幾點反思。

          一、選材新穎,吸引幼兒聽的興趣活動所選內容要吸引幼兒,幼兒感興趣,而且較符合幼兒的年齡特點。對《大灰狼的新娘》孩子們很感興趣,一提起大灰狼,在孩子們心中一定是兇惡、狡猾的壞蛋,但今天講的是大灰狼要結婚,猜新娘,孩子們很好奇,有了聽下去的欲望。

          二、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒說的欲望幼兒的情感體驗具有明顯的直覺性、形象性和情境性。在活動中,教師有意識地設計語言教學情境,便于優(yōu)化語言教學,也便于在情緒上感染幼兒,給幼兒一個想說的語言環(huán)境?!洞蠡依堑男履铩肥且员硌萸榫痴宫F(xiàn)在幼兒面前,提高幼兒興趣;又以課件制作的情景,依次展示整個故事情節(jié),給孩子一個直觀、形象、具體的感覺,為幼兒構筑語言學習的舞臺。

          三、快樂游戲,迸發(fā)幼兒演的沖動眾所周知,游戲本身就是兒童存在的一種形式,它的好處是多方面的,許多理論家相信,游戲能推動兒童"語言和思維的發(fā)展"。在《大灰狼的新娘》中以猜新娘--扮新娘、新郎的游戲形式,讓幼兒掌握句式:新娘新娘,請伸出××來看看。孩子在游戲中達到了目標。

          除了以上三點,我認為作為老師無論是開展那類活動,教師一定要做到放松自己,盡量去做好,不要想結果,只有你放開了,孩子才會無拘無束的投入。

        7、中班語言優(yōu)質課教案《雷諾的大癢癢》含反思

          活動目標:

          1、能理解故事內容,懂得好朋友應該互相幫助,好朋友就在自己的身邊。

          2、能觀察故事中角色的表情、動作、體會角色的情感變化。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          活動準備:

          白板課件

          活動過程:

          一、播放課件,出生圖片犀牛,引出故事。

          師:這個大家伙是誰啊?

          (這只犀牛的名字叫雷諾,接下來我們一起學習一個關于犀牛雷諾的故事。)

          二、師生共同觀看課件,觀察畫面中角色的表情、動作,大膽猜測,理解故事內容。

          1、今天雷諾遇到了一個麻煩,從這張圖片上你能看出來他怎么了嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(幼兒自由講述)師:那究竟是怎么回事呢?我們一起來看一看。

          2、師:原來犀牛的耳朵很癢,你耳朵癢的時候,你會怎么做?

          3、師:你們有很多好辦法,那你們想不想知道雷諾是怎么做的呢?(一起觀看課件)

          4、誰來告訴我雷諾用了哪些辦法:( 搖頭、轉圈圈、打滾)可以讓幼兒模仿一下動作!

          5、師:我們看看雷諾現(xiàn)在的表情是什么樣子的,誰來學一下。

          評價:你學得可真像,雷諾就是這個表情。

          師小結:不管是搖腦袋,還是轉圈圈,還是扭來扭去地打滾,都沒有用,就是癢個不停。真是個大癢癢!"

          6、師:雷諾自己沒有辦法解決這個大癢癢,接下來他會怎么做呢?(幼兒講述)一起看看雷諾準備做什么?

          找人幫忙!

          你覺得雷諾會請誰來幫忙呢?要不要給點提示:(出示動物身體的一部分)我們一起來看一下,你們猜對了嗎?

          師:誰來幫忙了啊!他們幫成功了嗎?為什么沒有成功,故事里面是怎么說的?

          (1)青蛙:青蛙幫上忙了嗎?為什么?

          師:雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾,但因為身上太黏,沒有到耳朵就黏住了,幫不上忙!

          (2)猴子:猴子怎么幫忙的?成功了?

          師:看,小猴子又笨手笨腳的,又很貪玩,還是沒幫上忙!(我們來聽聽猴子幫忙幫成功了嗎?)

          (3)蜥蜴:蜥蜴是怎么做的呢?有沒有止癢?

          師:蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,耳朵碰也沒有碰到,還是沒能幫上忙!

          (4)獅子:獅子大王呢?

          師:看來獅子也不行。(雷諾不敢打擾他)

          7、師:小青蛙身上太黏了,幫不上忙,猴子又笨手笨腳的,蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,獅子呢?雷諾又不敢打擾他。

          8、故事講到這里,雷諾身上還是很癢!這個時候雷諾會怎么想呢?我們聽聽雷諾是怎么說的!

          此時的雷諾心情是怎樣的?(沮喪、難受等)

          9.到底誰能幫助雷諾呢?誰來猜一猜!

          你們都說是小鳥,那我們一起看下去吧!

          小鳥開始說能幫助雷諾,雷諾聽了以后是怎么想的?他們是怎么說的!(你怎么幫我呢?雷諾問?我的癢癢那么大,而你看上去那么小。我也許小一點,小鳥說,可是幫你剛剛好!)

          10.那我們一起看一下小鳥是怎么幫助雷諾的吧!

          在小鳥的幫助下,雷諾終于不癢了,這是雷諾的心情是(引導幼兒一起講述:開心、高興等)!

          11.你們誰能告訴我,為什么雷諾的耳朵很癢,里面有什么?

          在犀牛的耳朵里面有寄生蟲,只有我們的這只小鳥,也就是犀牛鳥能幫助他。

          12.從此雷諾和犀牛鳥成為了形影不離的好朋友,雷諾可以給犀牛鳥提供食物(耳朵里面的寄生蟲),犀牛鳥則是幫雷諾清理寄生蟲的。

          今天我們聽得故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。

          三、完整欣賞繪本故事師:小朋友,我們一起再來把這個故事完整地看一看,聽一聽。聽和看的時候我們可以輕輕的跟著故事說一說!

          四、延伸活動師:在雷諾最需要幫助的時候,是誰一直在他身邊、幫助了他?對,朋友不管大小,不管遠近,當需要幫助的時候,他就在我們身邊。

          要求:小朋友們,你們一定要成為好朋友,相互關心、相互幫忙哦!

          下面我們把今天學的故事講給班級里面的好朋友聽吧!

          教學反思:

          基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

        8、中班語言優(yōu)秀教案《癢癢樹》含反思

          活動目標:

          1、在理解故事情節(jié)的基礎上,學會較為連貫、完整地講述故事主要內容,感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。

          2、懂得愛護和保護樹木,萌發(fā)愛心和同情心。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          活動重點:

          在理解故事情節(jié)的基礎上,能較為連貫、完整地講述故事主要內容,感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。

          活動難點:

          感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程,并想辦法幫助癢癢樹。

          活動準備:

          材料配套:教育掛圖《領域活動、語言、癢癢樹》。

          活動過程:

          1、提問引題。

          引導語:(1)小朋友,你們知道哪些樹?(2)你見過怕癢癢的樹嗎?(3)下面我們來聽一個故事,故事的名字叫《癢癢樹》。一起看看這棵癢癢樹到底是什么樣子,它究竟發(fā)生了什么事。

          2、逐一出示教育掛圖《癢癢樹》,具體講述故事。

          (1)出示教育掛圖①,講述故事的前兩段。

          引導語:癢癢樹在平時被小朋友撓了以后會怎么樣?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”癢癢樹落淚的時候霞霞為什么沒有笑呢?(在別人難過的時候笑是很不禮貌的。)小朋友猜一猜,癢癢樹為什么會落淚呢?

          引導語:小朋友猜得到底對不對呢?下面就聽老師繼續(xù)往下講。

          (2)出示教育掛圖②,繼續(xù)講述故事。

          引導語:①現(xiàn)在小朋友們知道癢癢樹為什么掉眼淚了嗎?(被人劃傷了。)②你受傷的時候是什么樣的感覺?(疼)③癢癢樹疼得直掉眼淚,你有什么好辦法幫助它嗎?(鼓勵幼兒講出各種療傷的方法。)

          (3)出示教育掛圖③④,講述故事的結尾。

          引導語:①小朋友們是怎么樣關心癢癢樹的?包扎后的癢癢樹怎么樣了?②以后我們要怎么樣對待樹木呢?(要愛護、保護它們.)

          3、引導幼兒結合教育掛圖較為連貫、完整地講述故事的主要內容。

          4、豐富幼兒的生活經驗。

          引導語:小朋友,你們覺得世界上真的有癢癢樹嗎?真的有,癢癢樹也叫紫薇樹,它的葉子是橢圓形的,它開出的花朵非常漂亮,有紅色的,粉色的,還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹皮,它的枝葉就會搖動起來,可有趣了。在全世界,我們國家的癢癢樹最多,希望小朋友們有機會去看一看,摸一摸。

          5、開展音樂游戲"撓癢癢"。

          (1)引導語:小朋友們在平時開玩笑的時候喜歡撓別人的癢癢,下面我們就一邊跟著音樂念兒歌一邊做"撓癢癢"的游戲。

          (2)兒歌:找一個朋友撓一撓,找一個朋友撓一撓,撓哪里?撓鼻子,撓臉蛋,撓脖子、、、、、、

          6、結束活動。

          小結:今天聽了這個故事,希望小朋友們在公園看見小樹的時候能夠愛護它們,和小樹做好朋友,做個愛護花草樹木的好孩子。

          活動延伸:

          1、生活活動:在日常生活中,讓幼兒做個愛護花草樹木的好孩子。

          2、家園共育:請家長帶幼兒到公園的時候引導幼兒愛護花草樹木。

          活動反思:

          教學活動中生生互動體現(xiàn)不足。在以后的活動中應當積極創(chuàng)設能讓幼兒之間交流互動的情景和環(huán)節(jié),如再開展此活動時就可制作幾組癢癢樹的道具、小朋友的頭飾,在活動中供幼兒扮演角色進一步理解故事內容、體會角色的心理變化,加強語言交流練習,這樣幼兒就會在更加豐富有趣的游戲情景中,更輕松地完成學習過程。

          活動充分的發(fā)揮了孩子們的想象力和語言表達能力。整個教學活動中教師始終保持嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,巧妙地利用各種有效地提問方式幫助孩子們欣賞理解故事內容,引導孩子們積極主動的去感知故事中的情節(jié)發(fā)展及角色的心理變化、啟發(fā)鼓勵幼兒大膽談論自己對故事的感受,整個活動教師始終保持給孩子們創(chuàng)造盡可能多的、充分的空間與機會去交流討論,孩子們對故事理解的表述能力得到較多的機會練習;同時,在活動中教師還努力的嘗試將教學活動向其他各領域進行滲透,增強了孩子們愛護植物的意識并引發(fā)幼兒愛護樹木的美好情感。此外,活動中出現(xiàn)的意外分支情況也進一步證明該教師的隨機教學意識頗強。

        9、中班語言公開課教案《撓撓大怪物》反思

          一、活動目標:

          1、和大怪物玩撓癢癢的游戲,熟悉身體的各個部位,并愿意說說它們的本領

          2、能勇敢地接受挑戰(zhàn),遵守游戲規(guī)則

          3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

          4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

          二、活動準備小圖書、游戲規(guī)則簡易圖、手偶

          三、活動過程

          (一)介紹游戲

          1、師:孩子們來來來,讓我們坐到一塊兒來,瞧,今天這兒真熱鬧,來了許多客人老師,讓我們先來和這些老師們打聲招呼,問個好吧!(幼兒問好)

          2、接下來的時間讓我們一起來玩一個非常有趣的游戲吧。這個游戲的名字就叫《撓癢癢》,哈哈你們有沒有玩過這么刺激的游戲啊!

          --想想,你身體的哪些部位特別怕癢啊?

          小結:看來,每個人都有怕癢的地方哦,可是,今天的這個游戲就是要來撓你的癢癢哦,而且癢了還不準笑哦,你們還敢不敢接受挑戰(zhàn)啊? (厲害,你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢)3、接下來,我們必須來認識一下,今天和我們一起來玩這個游戲的新朋友。它是一個大怪物,一個看上去有點怕怕的大怪物哦!瞧,它來了!你看,它大大的肚子就像一個空空的房子,它尖尖的犄角就像兩彎閃閃發(fā)光的月亮,它黑黑的鼻孔就像深深的山洞,--再看看他的兩個眼睛,一排牙齒,還有耳朵和爪子,你覺得這些部位都像什么呢?

          小結:哈哈,就像你們說的,它長得真的有些古怪哦!不僅如此,告訴你們哦,它最厲害的就是特別會撓癢癢,它的小爪子一動,就會讓你渾身癢起來,今天居然是它和我們玩這個游戲,你們覺得有把握獲勝啊! (哦耶,我為你們驕傲!遇到有挑戰(zhàn)的事,照樣能勇敢接受,佩服)接下來,就讓我們來和大怪物玩這個游戲吧!

          (二)共同游戲1、第一輪游戲第一輪游戲大怪物來撓我們的癢癢哦!仔細看,游戲的規(guī)則就在這兒1、不許笑!當大怪物撓你癢癢時,你要忍住,不許笑2、用心記!不僅不許笑,還要記住大怪物撓了你身體的哪個部位哦3、大聲說!等大怪物休息的時候,我要請你們大聲說出自己剛才被撓了哪些部位哦!

          --聽清楚游戲規(guī)則了嗎?誰愿意說說的能做到嗎,那么游戲就正式開始了!(共同游戲兩輪)--剛才你被大怪物撓了哪兒?

          --你知道這個部位可是有大本領的哦?說說他們的本領小結:大怪物表示很吃驚,居然有一群孩子不怕它撓癢癢,厲害!看來第一輪游戲你們勝利了!

          2、第二輪游戲突然在想:如果我們撓大怪物的癢癢,又會怎樣呢?哈哈,這一定是一件極有趣又神奇的事哦,不過,需要一點小膽量哦,誰敢撓撓大怪物的癢癢啊?

          瞧,大怪物已經嚇得躲進了電視屏里,不過我們還是可以借用電腦娃娃的手,來玩玩撓撓大怪物的游戲哦!想玩嗎?聽清游戲規(guī)則1、大聲說:用響亮的聲音告訴電腦娃娃,你想撓撓大怪物的身體的哪個部位2、當電腦娃娃去撓大怪物時,我們要一起為他拍手加油,來給他壯壯膽3、仔細看,大怪物被撓癢癢后的神奇變化,想想發(fā)生了什么事聽清游戲規(guī)則了嗎,那么第二輪游戲就正式開始了?

          誰愿意來試試挑戰(zhàn)大怪物的呀?

          (三)完整欣賞繪本如果把怪物渾身撓一遍,又會怎樣呢?想知道嗎,讓我們一起來看看這本有趣的書吧(閱讀)

          活動反思:

          本活動共分三個環(huán)節(jié)進行思考和實施。

          第一環(huán)節(jié):激趣引疑。教師引出撓癢癢這一游戲,讓幼兒對活動充滿興趣,愿意參與,同時,向幼兒出示大怪物的形象,引起幼兒的好奇,并鼓勵幼兒樂于接受挑戰(zhàn)。

          第二環(huán)節(jié):共同游戲。以游戲的形式進一步展開活動,通過兩輪游戲,使幼兒在玩中學,愿意說一說身體部位的本領,并學會聽清要求,遵守規(guī)則,引導幼兒體驗游戲快樂的積極情感。

          第三環(huán)節(jié):完整欣賞繪本。引導幼兒與教師一起完整欣賞繪本,使幼兒對閱讀繪本產生興趣,并幫助幼兒加深對作品的理解與體驗。

        10、幼兒園中班語言《沒有牙齒的大老虎》公開課教案反思

          一、活動目標

          1、理解故事內容,記住故事主要情節(jié),豐富詞匯:癟嘴。(重點)

          2、會說老虎與狐貍的主要對話,在集體面前能大膽、清楚地表達自己的想法。(難點)

          3、懂得保護牙齒的重要性及遇事要善于動腦筋,不要輕易相信別人的道理。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

          二、活動準備

          1、經驗準備:幼兒有“吃糖多了會導致蛀牙”等基本常識。

          2、物質準備:PPT故事圖片,故事視頻。

          三、活動過程

          (一)聲音導入,引起興趣。

          1.播放老虎“吼叫”的聲音,提問:

          師:這是什么聲音,是誰來了?在你們眼里老虎是什么樣的?(兇猛、厲害)

          2.出示老虎圖片,觀察圖片并大膽猜測老虎沒有牙齒的原因。

          師:老虎哪里兇猛?(出示圖片一,請幼兒描述老虎的兇猛,重點說出牙齒的厲害)

          師:兩幅圖片有什么不同?(出示沒有牙齒的老虎,圖片二),請幼兒大膽猜測老虎沒有牙齒的原因,激起幼兒聽故事的興趣。

          (二)播放課件、分段講述,幫助幼兒理解故事內容。

          1.師:老虎的牙齒為什么會掉光呢?我們一起來聽一聽吧。

          (1)講述故事第1部分(開頭到小狐貍拍拍胸脯走了),了解大老虎牙齒的厲害。

          提問:大老虎的牙齒很厲害,小動物怕不怕啊?(猴子和兔子怕)那

          誰不怕他呢?(狐貍),小狐貍是怎樣說的?(“你們怕大老虎的牙齒,我就不怕!我還要把它的牙齒全部拔掉呢!”)

          (2)講述故事第2部分(從“啃,狐貍真的去找大老虎了”到“饞

          嘴的老虎聽了狐貍的話,不刷牙了”),引導幼兒學說故事中的主要對話。

          師:是啊,狐貍不怕他,狐貍是怎么說的?(請幼兒集體模仿狐貍的樣子,學說狐貍的話“你們怕大老虎的牙齒,我就不怕!我還要把它的牙齒全部拔掉呢!”)

          提問:狐貍想到了什么辦法?(請老虎吃糖)

          師:狐貍帶了糖去見老虎,它是怎么跟老虎說的?(“啊阿,尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西一糖?!?

          師:狐貍為什么給老虎糖吃?誰來勸老虎了,它是怎樣說的?(獅子勸老虎)

          師:大老虎最后刷牙了嗎?(沒有)他正要刷牙時,狐貍又是怎樣騙老虎的?(“啊!你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀?!?

          師:大老虎的牙是不是真的不怕糊呢?那我們接著往下聽故事。

          (3)講述故事第3部分(從“過了些時候”到最后)用提問的方式引導幼兒大膽表達自己的想法。

          提問:老虎牙疼的時候狐貍是怎么說的?(狐貍叫了起來:哎喲喲,你的牙全得拔掉!”)

          師:狐貍是怎樣做的?最后大老虎變成了一只什么樣的老虎?(癟嘴的老虎)癟嘴是什么樣的?(引導幼兒理解詞:癟嘴)

          師:這是一只怎樣的老虎?如果你是這只老虎你會怎樣做?(幼

          兒思考、討論,回答。)

          (三)播放故事動畫,幼兒完整視聽故事。

          1.提問:聽完這個故事,你有什么話要對老虎講嗎?(引導幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。)

          2.小結(在幼兒回答的基礎上,教師引導幼兒一起得出結論):遇事要善于動腦筋,不要輕易相信別人。

          (四)討論總結,知道保護牙齒的重要性。

          1.提問:我們平時應該怎樣保護我們的牙齒?(如:少吃糖,早

          晚刷牙,飯后漱口,不吃太熱、太冷的食物等)

          小結:保護牙齒的重要性。(活動結束)

          四、活動延伸

          將故事圖片,角色頭飾等投遞到表演區(qū),供幼兒表演故事。

          教學反思

          這節(jié)課我是根據(jù)中班小朋友的年齡特點來上的。因為他們很愛吃糖,但是又不愛刷牙。因此我就用《沒有牙齒的大老虎》這個故事來教育他們。而且他們也愛聽故事,我就抓住了這一點,讓他們學到了知識,也懂得了我們不能吃太多的糖,特別是在晚上睡覺的時候不能吃糖。還懂得了我們每天都要堅持刷牙。這樣我們的牙齒才不會壞。我知道我這節(jié)課也有不足之處,如果我在上這節(jié)課我就用錄音

          給他們聽這個故事,讓他們戴著頭飾來表演這個故事。這樣他們的印象更深刻,對他們來說更有教育意義。

        11、幼兒園中班語言公開課教案《小貓過生日》教案反思

          【設計意圖】

          繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內容,故事情節(jié)簡單易懂,畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學習過程中的主要能力之一,因此,活動中教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運用想象推理。從局部到整體進行推測,既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在學習過程中體驗到了動腦筋的快樂。

          【活動目標】

          知識目標:通過觀察課件畫面初步了解故事內容。

          技能目標:能從影子的整體或局部輪廓,大概猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

          情感目標:樂意表達自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。

          通過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的心理變化。

          通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          【活動重點】通過觀察畫面了解故事內容,樂意表達自己的理解。

          【活動難點】根據(jù)影子的明顯特征猜動物,根據(jù)影子與禮物配對。體驗動腦筋的快樂。

          【活動準備】

          1、幼兒已有過生日的經驗。

          2、《小貓過生日》多媒體課件。

          【活動過程】

          一、提出疑問、激發(fā)興趣。

          1、出示圖片,仔細觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)

          2、你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))

          3、在過生日的時候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經驗自由回答)

          過渡語:小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看。

          二、觀看動畫、通過提問,引導幼兒發(fā)揮想象力。

          1、集體看課件1-3頁。

          提問:小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)

          2、提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?

          過渡語:小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?

          3、教師拿出手電筒,我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開櫥門,說說里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒,屋子一下子亮了起來。

          過渡語:叮咚、,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

          三、通過影子判斷小動物。

          1、集體看課件5-10頁。

          提問:這個影子是誰呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)

          明明是黑影子,你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子?你是從哪里觀察到的呢?有什么明顯的特征嗎?

          提問:這些影子老師也犯難了,它們分別是誰呢?(長頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細觀察并猜一猜是哪些小動物。

          2、這下小貓家可熱鬧了,小朋友們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人?第一位客人是渾身長滿小刺的小刺猬,第二位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子,第三位客人是尾巴長長卷卷、活潑可愛的小猴子,第四位客人是三只小動物:分別是脖子長長的長頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓,還有身體一閃一閃會發(fā)光的小梅花鹿。

          四、引導幼兒給小貓唱生日歌

          小動物們就在小貓黑乎乎的房間里,突然間,來電了!小動物們一起給小貓過生日,而且點上了生日蠟燭!小朋友們,你們想不想和小貓一起過生日啊?那小朋友們一起來為小貓唱生日歌吧!

          五、活動延伸:引導小朋友們在科學區(qū)中玩找影子的游戲

          小動物們都有自己奇特的影子,小朋友們快去科學區(qū)讓不同的小動物卡片與影子相對應,并在戶外進行踩影子的游戲。

          《小貓過生日》活動反思

          在本次活動中,以《小貓過生日》為題材,在看、聽、說的過程中,萌發(fā)幼兒對活動的興趣。教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運用想象推理。總體來說實現(xiàn)了活動目標,但在很多地方都有不足之處。

          一、本次活動表現(xiàn)好的方面有:

          (一)采用開放性的問題設計,引發(fā)幼兒的積極思考

          活動開始部分請幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開心?”幼兒有各種各樣的回答:“吃好吃的蛋糕很開心?!薄昂桶职謰寢尦鋈ネ婧荛_心?!薄處熃o幼兒創(chuàng)設了想說、敢說的良好的語言環(huán)境,并以積極的應答對幼兒的猜測給予尊重。

          (二)注重培養(yǎng)幼兒的細致觀察力和思維能力:

          在活動的過程中,教師注重培養(yǎng)幼兒細致的觀察力,在出示圖片時,引導幼兒進行細節(jié)觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細致的觀察,知道有蛋糕就代表著要過生日?;顒又虚g環(huán)節(jié)引導幼兒在觀察中進行思考。在引導幼兒觀看課件時,讓幼兒自己看,自己推理,然后提出問題:“小貓過生日時發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來的?”( 在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛 )“停電了,該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有:“可以點蠟燭?!?“可以打開手電筒?!薄诮酉聛淼沫h(huán)節(jié)都是請幼兒在猜猜、說說中得出答案的:“你從哪猜出是小兔子的?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說它是小刺猬、小雞?”

          結合幼兒的回答,教師盡量地鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和理由,引導幼兒進行合理的猜測,并對幼兒的想法給以答案揭秘,使幼兒的猜測得到驗證,這對于調動幼兒的興趣是非常有幫助的。

          (三)活動延伸部分給科學區(qū)提供不同小動物卡片、手電筒等材料:

          請幼兒繼續(xù)探索光與影的關系,玩找影子的游戲,讓不同的小動物卡片與影子相對應,并在戶外進行踩影子的游戲,激發(fā)幼兒探索性趣。

          二、本次活動需要改進的方面有:

          (一)語言活動教育就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言,而在本次活動中,沒有強調孩子幼兒表達語言的完整性。

          (二)在突出重點上,急于達成預想的目標,如:當幼兒對影子進行描述時,沒有形容那么準確,我就會把自己描述的話告訴他們,往下進行下一環(huán)節(jié),可能幼兒還沒有仔細認真的觀察到。

          (三)提問方面技巧不到位。“為什么?”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思,后者直指問題所在,讓幼兒能準確的說出自己觀察所得的結果。教師如何有效地設計教學中的提問,是開發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質的有效途徑。幼兒被動地接受提問,這樣的提問也就很難體現(xiàn)它應有的價值與功能。

        12、幼兒園中班語言活動《誰的本領大》公開課教案反思

          活動目標:

          1.理解故事內容,知道梅花鹿和小猴各自的本領,了解它們共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯:抓耳撓腮、合作。(重點)

          2.能大膽表達自己摘果子的辦法,嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。(難點)

          3.感受合作的快樂,懂得同伴之間相互幫助本領會更大的道理。

          4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

          5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          活動準備:

          1.經驗準備:初步了解動物的本領,幼兒有互相幫助、合作做事的經驗感受。

          2.物質準備:PPT 課件、音樂、視頻資料(幼兒在游戲中互相合作的照片)。

          活動過程:

          一.創(chuàng)設談話情境引入活動,幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領。教師出示小猴、梅花鹿圖片。

          提問:梅花鹿和小猴都有什么本領?你認為誰的本領大?

          二.播放課件,教師分段講述故事,幼兒學說角色對話,初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。

          1.教師講述第一段故事,引導幼兒理解:雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領,但也有自己做不到的事情。

          提問:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領?它們是怎樣夸自己的?聽了剛才的故事你認為誰的本領大?

          2.幼兒討論交流摘果子的辦法。

          提問:有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼兒討論、猜測)

          3.教師續(xù)講故事第二段,幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。

          提問:小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?豐富詞匯:合作。現(xiàn)在認為誰的本領大?

          小結:它們的本領都大,只有將自己的本領相互幫助,一起合作才能讓本領變得更大。

          三.教師完整講述故事,引導幼兒感受合作的快樂,懂得合作使本領更大。

          1.結合課件,教師完整講述故事。

          2.師幼互動,比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情,理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。

          提問:為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?(豐富詞匯:抓耳撓腮)。

          3.后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?(引導幼兒學說角色對話,模仿動作)

          小結:小猴會爬樹、梅花鹿會過河,它們用自己的本領互相幫助就摘到了果子,合作讓本領更大了。

          四.集體分享交流,引導幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。

          1.引導幼兒講述,交流生活中合作的事情。

          提問:在生活中你們是怎么合作的?

          2.欣賞視頻,進一步感受合作本領大以及合作帶來的快樂。

          小結:只要我們能互相幫助一起合作,我們的本領會更大,會得到更多的快樂。

          【課后反思】誰的本領大_語言_中班

          《誰的本領大》是一篇有趣的童話故事,內容淺顯易懂,寓意深刻,我先仔細研究教材分析目標,在充分理解、挖掘教材的基礎上,結合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展能力對原教材進行了調整。在設計活動中又根據(jù)幼兒的認知特點和規(guī)律,采取了相應的教學策略,在教學過程中為幼兒創(chuàng)設自由寬松的語言環(huán)境,尊重幼兒對故事的理解,較好的落實教育目標。

          回顧整個教學過程,本次活動主要表現(xiàn)在:

          1.視聽結合,幫助幼兒理解故事內容

          老師有較高的語言素養(yǎng),好聽的音色,清晰的發(fā)聲和抑揚頓挫講述,使幼兒如臨其境,能更好地激發(fā)幼兒的語言表達能力和良好的情感,為更好的落實教育目標奠定基礎。

          生動形象的課件,讓幼兒能夠更加直觀形象地了解故事情節(jié)、理解故事內容。不僅有助于幼兒模仿,還有利于幼兒對文學作品產生興趣。

          2.有效提問,引導幼兒分析故事情節(jié),明晰故事所講道理

          開放性提問:活動中,抓住孩子的興趣點,在故事情節(jié)發(fā)展的轉折處停頓,拋給孩子開放性問題,活躍孩子的思維。如:“有什么辦法可以讓小猴和梅花鹿都摘到果子?”這樣的問題給孩子提供想象的空間,使幼兒有話可說、勇于思考,更能有效地促進師幼間的互動。