《中班智力游戲教案《還能這樣數(shù)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班智力游戲教案《還能這樣數(shù)》反思
指導思想：
中班階段，幼兒對于手口一致點數(shù)說出總數(shù)已掌握。由于達到了一定的熟練度，幼兒在數(shù)數(shù)中往往會出現(xiàn)"背數(shù)"、"隨意數(shù)"的現(xiàn)象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力定位在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)、了解、學習新的數(shù)數(shù)方法上;提高幼兒對數(shù)數(shù)的興趣;并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數(shù)數(shù)方法。在非正規(guī)活動中，教師觀察到有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了先目測一部分，接著數(shù)完全部數(shù)的方法，并給予了肯定和適當?shù)闹笇?，認為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。
活動目
1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測一部分、接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。
2、對數(shù)數(shù)活動感興趣，提高思維的靈活性。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設：
小禮盒(與幼兒人數(shù)相等)，幼兒制作的長城場景，裝飾物若干。
活動過程：
(一)操作探究：
1、設置問題情境，交代活動任務。
2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。
(二)交流討論：
1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn)：哪一種方法能數(shù)的又快又對。
2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。(快思老師.教案網(wǎng)出處)
3、教師小結(jié)：新的數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里，然后接著數(shù)下去。
(三)鞏固操作1、交代任務，繼續(xù)嘗試與體驗新的數(shù)數(shù)方法。
2、巡回觀察，個別指導，檢查反饋。
3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。
2、中班游戲活動教案《還能這樣數(shù)》含反思
指導思想：
中班階段，幼兒對于手口一致點數(shù)說出總數(shù)已掌握。由于達到了一定的熟練度，幼兒在數(shù)數(shù)中往往會出現(xiàn)"背數(shù)"、"隨意數(shù)"的現(xiàn)象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力定位在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)、了解、學習新的數(shù)數(shù)方法上;提高幼兒對數(shù)數(shù)的興趣;并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數(shù)數(shù)方法。在非正規(guī)活動中，教師觀察到有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了先目測一部分，接著數(shù)完全部數(shù)的方法，并給予了肯定和適當?shù)闹笇?，認為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測一部分、接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。
2、對數(shù)數(shù)活動感興趣，提高思維的靈活性。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設：
小禮盒(與幼兒人數(shù)相等)，幼兒制作的長城場景，裝飾物若干。
活動過程：
(一)操作探究：
1、設置問題情境，交代活動任務。
2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。
(二)交流討論：
1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn)：哪一種方法能數(shù)的又快又對。
2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。
3、教師小結(jié)：新的數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里，然后接著數(shù)下去。
(三)鞏固操作
1、交代任務，繼續(xù)嘗試與體驗新的數(shù)數(shù)方法。
2、巡回觀察，個別指導，檢查反饋。
3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
3、中班智力游戲教案《圍棋打劫》含反思
幼兒園中班游戲活動教案：
圍棋打劫
活動目標：
1、了解打劫，并學會怎么樣去打劫。
2、通過故事、練習等方式來學習打劫，體驗學圍棋的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動過程：
(一)導入新課
師：看來小朋友們都把倒撲這個本領(lǐng)學會了，下面我們繼續(xù)學習新本領(lǐng)吧。今天老師要講一個《兩只老虎》的故事。
(二)講解新課
1、講解什么是打劫
師：在遼闊的草原上(用手指向棋盤)，有兩只小老虎兄弟在開心地玩耍。一只是小黑虎哥哥(用3顆黑子擺出一個老虎口)，一只是小白虎弟弟(再用3顆白子緊貼黑虎口擺出一個白虎口)。我們一起仔細看看，他們兄弟倆在玩什么呢?哦，原來他們在玩摔跤呢。不一會兒就中午了，小白虎玩累了，停下來張開嘴巴喘著粗氣，肚子也咕咕的叫起來了。要是有點東西吃該多好啊!突然小白虎發(fā)現(xiàn)嘴里有一個香噴噴的大肉包子(拿一顆黑子放在白虎口里)，這是怎么回事兒呢，原來是小黑虎看見小白虎肚子餓了，關(guān)心弟弟，就把早飯剩下來的最后一個大肉包子塞到小白虎的嘴里了。小朋友們，如果你們就是小白虎，你們下一步應該怎么做呢?
2、師：現(xiàn)在給你一個白子，你會把它下在哪呢?請一幼兒走到大棋盤前，提掉一個黑子。
師：對，很好。(恢復棋形，重新演示)這顆黑子只有一口氣，我們用一顆白子堵住黑子的最后一口氣就可以把它提掉了。小白虎吃了一個大肉包子以后，心里很感謝哥哥，他知道哥哥的肚子應該也餓了，于是他趕快生火煮了一籠大肉包子，拿出一個大肉包子遞給哥哥(用手指在白棋子上)。小朋友們，如果你們是小黑虎，你們下一步應該怎么做啊?
再請一個小朋友上來做。應該也會做對。師：對了，小黑虎張大嘴巴就把大肉包子吃了。接下來，小老虎兄弟你喂我吃一個大肉包子，我也喂你吃一個大肉包子，一人輪流吃一個，真是開心極了。小朋友們，象這樣你提我一個子我又提你一個子，來回提一個子的情況，就叫打劫。老師說3遍打劫，跟讀3遍。
3、講解打劫的規(guī)則
師：以后下棋的時候如果我們碰到來回提一個子的情況，那就是遇到打劫了。但是如果我們真要是這樣來回提一個子，那么這盤棋還能下完嗎?(不能)
師：對，這盤棋就下不完了。那該怎么辦呢?我們回到剛才的故事中去?；⒏绺缃o虎弟弟的是一個早飯剩下來的大肉包子，是涼的肉包子，虎弟弟馬上就吃了?？墒?，我們要注意了，虎弟弟給虎哥哥的可是剛出籠的大肉包子，是熱的肉包子，虎哥哥能馬上就吃嗎?(不能)
師：對，不能。如果你馬上吃啊，嘴里就會被燙起一個個大水泡啦!所以啊，小黑虎沒有馬上吃，他先到旁邊玩了一下下(拿一顆黑子放在棋盤的其他地方)，白虎也陪著哥哥玩了一下下(拿一顆白子放在黑子的旁邊)。等包子不燙了才回來吃(提一顆白子)。也就是說我們要隔一手才能提?，F(xiàn)在小黑虎又從蒸籠里拿出一個大肉包子給小白虎吃，小白虎能馬上吃嗎?(不能，不然會起泡的)
師：對，不能。會起泡的。所以，小白虎也要到旁邊玩一下下才可以回來吃。有的小朋友已經(jīng)在動腦筋了，會問老師，老師啊，這樣不還是提來提去下不完嗎?師：哈哈，不要著急。當一只小老虎到旁邊玩一下下的時候，另一只老虎是不是都要陪著去呢。如果虎哥哥怕虎弟弟吃撐了，他就不會陪弟弟去玩了，就會把大肉包子偷偷藏起來了(粘劫)?，F(xiàn)在我們一起看看，還有打劫嗎?(沒有了)
師：像這樣一手棋，讓打劫消失了，這手棋，我們就叫消劫。
老師說3遍，跟讀3遍。
(三)課堂練習
1、看看下面那些是打劫
講解的要點：先看能不能提一個子，再看是不是來回提一個子
2、記兒歌
師總結(jié)：打劫被提不要急，要隔一步再去提。
結(jié)束：小朋友，今天我們學的是打劫和打劫的兒歌。你們都學會了嗎?
師：小朋友們真聰明，回去以后還要練哦!
教學反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
4、中班數(shù)學游戲活動教案《數(shù)豌豆》含反思
【活動目標】
1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數(shù)量，會手口一致的點數(shù)10以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2、感受數(shù)字給人們的生活帶來方便。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【活動準備】
豌豆莢若干、記錄筆、小盒子、筆。
【活動過程】
一、感知、認識豌豆。
師：你們看一看桌上的小盒子里有什么?豌豆莢是什么樣的?(給幼兒觀察)
師：豌豆莢里面藏的什么?(豌豆)
二、討論記錄豌豆數(shù)量的方法。
1、教師出示盒子。
師：這是盒子，我剝的豌豆應該放進哪個盒子里?
2、教師出示記錄表，討論記錄方法。
師：除了用點子記錄表示豌豆的數(shù)量外，還可以用什么表示?
三、操作活動：“數(shù)豌豆”，并記錄其數(shù)量。
教師提出操作要求。
師：你們也來剝一剝，數(shù)一數(shù)豆莢里有幾里豌豆?每個豆莢里得數(shù)量一樣嗎?
四、找出最多和最少的。
師：今天，你們今天剝的最多的是幾粒?最少是幾粒?
師：我們回家后，如果家里也吃豌豆，就來數(shù)一數(shù)，看看還有沒有比3粒更少的，比9粒更多的。
活動反思：
今天的活動較為順利的開展了，也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我的教學對象是一群中班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。
5、中班健康游戲教案《喊數(shù)抱團》含反思
活動目標：
1、初步學習喊數(shù)抱團的游戲，了解玩法。(知識能力技能)
2、在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應變能力，增強團的意識。(情感技能)
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
對游戲的一個初步認識.
活動過程：
講解喊數(shù)抱團
師：今天，張老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲_喊數(shù)抱團，你們知道是什么意思嗎?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調(diào)動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。)
師：喊數(shù)抱團其實很簡單，當老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3，你就要尋找到成員抱在一起組成一個團。依次類推。(在此中鍛煉孩子數(shù)的能力和反應能力)
游戲中
師：在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到指示的時候，抱起來組成團.最后經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確性。找不到的孩子受到一定的懲罰。(多玩幾次，同上進行)
游戲結(jié)束，放松運動結(jié)束
師：老狼老狼幾點鐘結(jié)束游戲。
活動反思：
喊數(shù)抱團游戲是一個十分有趣的游戲，它既把孩子局限在了一個特定的范圍中既圓圈的應用，又讓他們脫離了此環(huán)境，在抱的過程中要眼疾手快，當人多的時候要學會去尋找新的目標，當人少的時候要學會填充。數(shù)的應用就體現(xiàn)在這里了。找到好一個團后，孩子要緊抱對方，增強團隊意識。
6、中班數(shù)學游戲教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思
活動目標：
1、認識10以內(nèi)的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。
2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。
3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。
活動過程：
一、談話導入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)
二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：
(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?
(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
(3)引導幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論?
(4)教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動物安家：
通過剛才的學習，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):
(1)數(shù)一數(shù)有幾個跑道? 第一道上是誰?第二……、第三……、
(2)比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)
(3)引導幼兒說：頒獎儀式。(出示課件)
(4)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)
三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。
2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里?
五、幼兒操作活動。
六、拓展延伸：
師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。
請幼兒根據(jù)師提示送獎勵貼。
如：你的位置是第幾?
請你把這個蘋果送給第x個小朋友。
、教學反思：
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
7、中班智力游戲教案《還能這樣數(shù)》含反思
指導思想：
中班階段，幼兒對于手口一致點數(shù)說出總數(shù)已掌握。由于達到了一定的熟練度，幼兒在數(shù)數(shù)中往往會出現(xiàn)"背數(shù)"、"隨意數(shù)"的現(xiàn)象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力定位在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)、了解、學習新的數(shù)數(shù)方法上;提高幼兒對數(shù)數(shù)的興趣;并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數(shù)數(shù)方法。在非正規(guī)活動中，教師觀察到有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了先目測一部分，接著數(shù)完全部數(shù)的方法，并給予了肯定和適當?shù)闹笇?，認為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。
活動目
1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測一部分、接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。
2、對數(shù)數(shù)活動感興趣，提高思維的靈活性。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設：
小禮盒(與幼兒人數(shù)相等)，幼兒制作的長城場景，裝飾物若干。
活動過程：
(一)操作探究：
1、設置問題情境，交代活動任務。
2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。
(二)交流討論：
1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn)：哪一種方法能數(shù)的又快又對。
2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。(快思老師.教案網(wǎng)出處)
3、教師小結(jié)：新的數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里，然后接著數(shù)下去。
(三)鞏固操作1、交代任務，繼續(xù)嘗試與體驗新的數(shù)數(shù)方法。
2、巡回觀察，個別指導，檢查反饋。
3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。
8、幼兒園中班智力游戲教案《打電話》教案反思
中班教案
設計思路：
電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。
活動目標
1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。
3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
6、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
活動過程
一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：
1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了)
2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了，打錯電話了)
小結(jié)：寶寶因為把號碼記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。
二、與幼兒談話，引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談談對電話的認識：
1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分回答)你有打錯電話的時候嗎?
2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……(119)，引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。
小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼：
教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設計一下電話號碼嗎?”
4、幼兒設計電話號碼，教師指導：
請幼兒重復剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動物?
幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。
三、游戲：打電話
1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。
2、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解決。
教學反思：
打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。
活動結(jié)束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何，目標是否達成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進行選材、教學時，多想、多問、多看，這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學也是適用的，加油吧!
9、幼兒園中班主題教案游戲教案《紙箱游戲》反思
設計意圖：
孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據(jù)孩子們的這一愛好設計這一活動旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強孩子們的環(huán)保意識，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強幼兒對體育活動的興趣。
活動目標：
1、運用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。
2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
6、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
1、每人一只紙箱(蘋果箱)
2、地雷(用報紙團成)
3、紙簍(4只)
活動過程：
—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進入場地
1、 師：今天我們就來玩一個“小小解放軍”的游戲。
2、 幼兒聽音樂進行隊列訓練。
3、輔助練習：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿
二、紙箱游戲的練習
1、 背好行李(蘋果箱)出去演習。
2、 第一次演習(練習爬)。
?、倌銈兛催@里有條河很深，我們怎么過河呢?
②請幼兒自由商量，教師進行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。
?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸颉?/p>
?、苷堄變鹤鍪痉叮處煼治鰟幼?，提出指導要點，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進行練習二次。
3、 第二次演習
?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。
②教師指導：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習二次。
4、 第三次綜合演習(排地雷)
?、賱偛盼覀冞M行了演習，現(xiàn)在有一個任務，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>
?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區(qū)。
③幼兒進行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。
三、放松活動：
1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進行表揚與鼓勵。
2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。
延伸活動：
在體育活動區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進行各種動作及體能的練習。
教學反思：
整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。